19课放飞蜻蜓

19课放飞蜻蜓(一)
19课放飞蜻蜓

【19课放飞蜻蜓】

19课放飞蜻蜓(二)
苏教版 三年级下册 第19课 放飞蜻蜓 预习单

19 放飞蜻蜓 预习单

姓名：____________ 预习效果（自评）: ____________ 家长评：____________

一、人物简介

陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省徽州歙县人，祖籍绍兴。中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

1908年十七岁时他考入了杭州广济医学堂。1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任等职。1927年3月在南京北郊晓庄创办乡村师范学校晓庄学校（即现在南京的晓庄师范学院），创办第一个乡村幼稚园燕子矶幼稚园。【19课放飞蜻蜓】

《四块糖的故事》

陶行知有这样一则教育学生的故事：有一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现制止后，命令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，男生 早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生接过糖果。随后陶行知高兴地又掏出 第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”男生惊讶地看着陶行知。这时陶行知又 掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励 你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说： “为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”

陶行知名言——

1、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由——陶行知

2、捧着一颗心来，不带半根草去。【19课放飞蜻蜓】

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、爱满天下，乐育英才。

5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

二、按要求读课文。

1.认真读课文第一遍，标出自然段序号。

2.认真读课文第二遍，勾划出本课的生词，并读正确；难懂的句子多读几遍。

3.认真读课文第三遍，找出文中的你认为的重点词语，联系上下文或查阅资料理解它的意思。

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4.第四遍，默读课文，这篇课文主要讲了一个什么故事？ 学习理清课文脉络。 《放飞蜻蜓》讲述了我国著名的教育家（ ）看见一群孩子捕捉蜻蜓，因势利导，教育孩子们懂得蜻蜓是（ ）的故事。

三、字词。

1、认真读一二类生字，思考一类生字每个字书写的重点笔画是什么？用红笔在田字格中描出来，并用我们以往的预习方法，在生字上下画线打格子，写上文中的生词，并查字典为每个生字再扩两个词语。

2、读一读，并给生字注音。

陶行知 慈爱 七嘴八舌 抢着 苍蝇 孑孓 蚊子 掌握 据说 结构 复杂 七嘴八舌

3、查字典，我能学会下列多音字。

露 调

4、联系课文上下文或查阅资料理解文中自己不理解的词，重点理解下面的词语： 田埂：

慈爱：

七嘴八舌：

成千上万:

四、先学为快。

1、大声地读一读课文第一至六自然段，你知道了什么？

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2、边读边观察课本中的插图，用横线画出描写陶行知对孩子们说话的词语，从这些词语中我感受到陶行知是一个（ ）、（ ）的人。

3、感受下列句子的不同。

（1）你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？（2）所以说蜻蜓是我们的好朋友。

我觉得第一句话和第二句话的不同之处是：__________________________________________

4、自由朗读7—10自然段这部分内容，完成下列表格。