山东教育出版社化学九年级上册第二单元

山东教育出版社化学九年级上册第二单元(一)
山东教育出版社九年级化学上册第五单元常见的酸和碱

山东教育出版社九年级化学上册第五单元常见的酸和碱

第一节 生活中的酸和碱（第一课时）教学设计

宿迁市泗洪育才实验学校 戴军

[教学目标] 1、知识与技能

（1）知道常用的指示剂有紫色石蕊和无色酚酞，学会用酸碱碱指示剂识别酸和碱的方法。 （2）从H+和OH-的角度认识溶液呈酸碱性的原因，进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。 2、过程与方法

（1）探究酸性、碱性溶液使酸碱指示剂变色的情况。

（2）探究酸性、碱性溶液中哪种微粒能使酸碱指示剂变色。

（3）通过探究，学会分析、归纳、分类的方法，提高实验探究能力。学会运用间接观察的方法收集证据。

3、情感、态度与价值观

培养和增强对生活和自然现象的好奇心和探究欲，让学生感受“化学美”，提高学习兴趣。 [教学重点]

用酸碱指示剂识别酸和碱的方法，从微观粒子的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。 [教学难点]

从微观粒子H+和OH-的角度去认识溶液呈酸性或碱性的原因。从而形成酸和碱的概念。 ［教学方法和手段］

创设情景导入课题，启发诱导学生提出问题、分析问题、解决问题；讲授与实验相结合、自主学习、合作学习

多媒体课件的制作；学生分组实验的准备 [教学用品]

白醋、柠檬汁、石灰水、肥皂水、食盐水、蔗糖水、稀盐酸、氢氧化钠溶液、无色酚酞试液、紫色石蕊试液、红、蓝色石蕊试纸、酒精溶液、土壤样品、蒸馏水、研钵、点滴板、滴管、烧杯、玻璃棒、试管、石蕊试纸、喷壶、滤纸、紫卷心菜。 [

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板书设计

第一节 生活中的酸和碱

一、如何识别酸和碱

2.石蕊试纸 3.酸和碱的概念

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山东教育出版社化学九年级上册第二单元(二)
山东教育出版社第一单元化学学案

《绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩》

一、学习目标：1．知道化学所研究的对象，了解化学发展的历史。

2．知道化学生产、生活以及科学研究中的重要作用。 二、自主探究：

【阅读】P1～P4 内容回答下列问题

1．化学是研究物质的以及的科学。 2．化学的发展简史：

（1）近代：道尔顿和阿伏伽德罗等科学家研究得出重要结论：物质是由 和 构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。 1869年，门捷列夫发现了 和 ，使化学学习和研究变得有规律可循。

（2）现代：从20世纪下半叶起，化学的主要任务不再是发现新元素，而是合成 。化学家们已能对化学世界进行微观的探索，并正在探索利用 技术制造出具有特定功能的产品。使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用。 （3）近年来， 的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着环境友好的方向发展。

（4）绿色化学

绿色化学是指_______________________________________________ 【思考与交流】

3．下列四个选项中化学科学不涉及的研究领域是（ ）

①开发新的能源 ②合成新的物质 ③空间形式和数量关系 ④防治环境污染⑤人类发现了火 ⑥中国发明了黑火药 ⑦张衡发明地动仪 ⑧指南针的发明⑨蜡染技术的发明 ⑩瓷器的烧制

A③⑦⑧ B①②③ C④⑤⑥ D⑧⑨⑩ 4、归纳小结，指导学法。

教师针对学生的回答进行归纳:要学好化学必须做到以下“六个字”。 动脑──思考、反思。 动口──提问、交流、解答。 动手──实验操作、探究、验证。

三、自我测评

知识点一：化学研究对象 1、化学研究的对象是（ ） A 物质 B 物体 C 运动 D 实验

2、下列选项不属于化学这门学科研究范畴的是（ ） A 物质的组成与结构 B 物质的性质与变化

C 物质的运动状态 D 物质的用途与制取

3、下列课题侧重于化学学科研究领域的是（ ）

A 计算机游戏动画的开发 B 嫦娥一号从地球轨道到月球轨道 C 禽流感传播途径的的调查 D 新型药物用有机分子研制 知识点二：化学发展史

1、发现元素周期律的科学家是（ ）

A 道尔顿 B 阿伏伽德罗 C 门捷列夫 D拉瓦锡 2、我国古代的灿烂文化中与化学无关的是（ ）

A 烧制陶瓷 B 发明指南针 C 使用火药 D 冶炼钢铁 知识点三 ：关注与社会有关的化学问题 1、下列事实与化学有关的是（ ）

①合成新型材料 ②开发新的燃料 ③发明新的药物 ④ 研制新的营养食品 ⑤纺织与印染 2、下列做法做法对保护古城无意义的是（ ） A 加强工业用水系统的改造，提高水的重复利用 B 大力提倡市民使用小汽车，提高生活质量 C 研究开发绿色化学工艺，是原料完全转化为材料 D 推广垃圾的分类存放、回收、处理。

3、下列广告用语从化学角度看，没有科学性错误的是（ ） A.“霸王”牌厕所清洁剂能清除所有污秽 B.“雪山”牌矿泉水，真正的纯水

C.“大自然”牌茶叶，真正的“绝色”饮品，天然种植，不含任何元素 D. 吸烟有害健康

知识点四 绿色化学的涵义

1、下列各项中的“绿色”不是指绿颜色的是( )

A 绿色菜园 B翠绿的竹林 C 绿色食品 D 绿色的草地 2、绿色化学的涵义是（ ） A 颜色为绿色的无害化工产品

B 采用无毒无害的原料生出出有利于环保的产品 C 绝对不含任何化学物质的无害产品 D 只能使用，不能再生的化学产品

3、下列销毁盗版光盘的做法符合绿色化学前提的是（ ）

A 泼上汽油燃烧 B 倒入河中烧毁 C 深埋于土中 D研碎后回收利用

教学反思

第一单元 走进化学世界

一、学习目标：

1、理解变化与性质的概念及二者的区别和联系。

2、能判断所描述的是化学变化还是化学性质，是物理变化还是物理性质。

知识点1：物理变化和化学变化——1课时

二、自主探究：

【阅读】教材P6～P7有关内容

1 ．物理变化是指,；伴随的现象有、的改变。

2 ．化学变化是指改变、放出 、生成 等，另外化学变化过程中往往还伴随着能量的变化，这种能量的变化常表现为 、 、发光等。这些现象常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生。

3．化学变化的基本特征是 4．填写第7页的实验现象 【思考与交流】：

5．水蒸发与水分解（水分解生成氢气和氧气）的主要区别是什么？ 6．物理变化与化学变化有什么联系？

7．为什么说点燃蜡烛时既有物理变化又有化学变化？ （分析）学生与老师一起分析蜡烛的燃烧过程。 蜡烛熔化——___________变化

蜡烛燃烧——___________变化 （两种变化同时发生）---两种变化是相互联系的。

学习化学变化

2、下列变化中，属于物理变化的是（ ）

A、铁生锈 B、酒精挥发 C、蜡烛燃烧 D、水通电分解 3、下列各组四个变化都属于化学变化的是（ ）

A、乙醇挥发，乙醇燃烧 B、蜡烛受热熔化，蜡烛燃烧 C、钢锭轧成钢材，食物腐烂 D、镁条燃烧，钢铁生锈 4、下列变化中，既有物理变化又有化学变化的是（ ）

A、水分蒸发 B、蜡烛燃烧 C、矿石粉碎 D、铁铸成锅 5．人类生活需要能源，下列能量主要由化学变化产生的是( ) A、电熨斗通电发生的热量 B、电灯通电发出的光

C、水电站利用水力产生电能 D、液化石油气燃烧放出热量 6、 下列著名诗句中隐含有化学变化的是（ ）

A. 白玉做床，金做马 B. 千里冰封，万里雪飘

C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 夜来风雨声，花落知多少 7．下列变化中，属于化学变化的是（ ）

A云雾消散 B滴水成冰 C铁杵磨针 D蜡炬成灰 8．判断火柴燃烧是化学反应的依据是（ ）

A放出热量 B发光 C有新物质生成 D无法判断 【拓展延伸】

9．2001年5月18日，广州体育馆的爆破成为“中国爆破史上规模最大，速度最快的一次城市控制爆破”，被称为“中国第一爆”。数次爆破共使用炸药300多千克，其爆炸属于化学变化。请例举两例你知道的属于物理变化的爆炸

【作业布置】：

1、取一铁片做下列实验：1、观察铁片的颜色、状态，它是银白色固体。2、取一块体积相同的木块，比较它们质量的轻重。3、吧铁片放入水中，长期观察，铁片生锈。4、把铁片熔化。5、把铁片做成小铁盒，

其中属于物理变化的是____________________;

属于化学变化的是_____________________________

2、在化学变化的过程中可能会发生______变化，如点燃蜡烛，石蜡熔化是________变化;同时石蜡生成二氧化碳与水，是________变化;但在物理变化中不一定发生_____________变化。

【教学后记】

三 课堂跟踪练习

【基础巩固】

1、下列变化中，属于化学变化的是（ ）

A、冰融化成水 B、矿石粉碎 C、钢丝弯曲 D、红磷燃烧

知识点2： 物理性质和化学性质——1课时

【自主学习】[阅读] P7～P9有关内容

1．物理性质是物质表现出来的性质，如物质的颜色、 、 、 、挥发性、溶解性、熔点、沸点、等都属于物质的物理性质。

2．化学性质是物质性质。 3．水可以用来灭火，酒精可作燃料，这些事实都表明，物质的决定着它们的，反过来，它们的 反映着它们的 。

A不锈钢制炊具 B活性炭除去冰箱中的异味 C米酿成醋 D榨取果汁 8．下列描述中属于物理性质的是（ ）

A、酒精燃烧和蜡烛燃烧都能生成水和二氧化碳

B、把冰块放在高于0℃的地方就会变成液态水

C、铁矿石可以炼铁 D、绿色植物在光照条件下可进行光合作用 9、能否根据物质的物理性质区分下列各组物质，能的在括号里画“√”，不能的画“×”。

A、白糖水和食盐水 B、蜂蜜和香油 C、汽油和花生油 D、铜导线和铝导线

E、食盐和面碱 F、铁粉和黑火药

10、根据此图及日常生活经验分析，推测修正液有哪些性质。（至少答出三点）

【拓展延伸】

酒精是一种无色透明、具有特殊气味的消夜要，易挥发，能与水以任意比例互溶，并能溶解碘、酚酞等多种物质，酒精易，常作酒精灯和内燃机的燃料，是一种绿色能源。当点燃酒精灯时，酒精在灯芯处边汽化边燃烧，生成二氧化碳和水。 根据以上叙述，可归纳出酒精的

物理性质有_____________________ _______； 化学性质有________； 酒精发生的物理变化是_； 发生的化学变化是________ _______。

【作业布置】

1、取一块金属，用小刀切下一小块投入水中，它浮在水面上，并与水发生剧烈的反应，

放出氧气，而且立刻融化成一个闪亮的银白色小球。请归纳这种金属的物理性质以及化学性质。

物理学性质______________________________________________________ 化学性质______________________________________________________ 2、阅读下列短文，用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空。

硫是一种淡黄色固体（ ），把块状的硫研碎（ ），取少量加热燃烧（ ）；说明硫具有可燃性（ ） 【教学后记】

2、变化与性质的区分

性质是物质本身的固有属性，而变化是一个动态过程。性质的描述中往往有 能、 会、易、难等字眼。

（举例）

（1） 木柴燃烧—化学变化 木柴能燃烧—化学性质 （2） 铁生锈——化学变化

铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质

铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质 3、 性质、变化、用途之间的联系

变化-------表现→ 性质；性质------决定→用途 【思考与交流】：

4．课本Ｐ10第二题 5．课本Ｐ10第四题

6．下列生活中常见的现象中，属于物理性质的是 ；属于化学性质的是 ； 属于物理变化的有 ，属于化学变化的有 。

①铁生锈； ②铁能生锈； ③酒精挥发； ④酒精易挥发； ⑤点燃蜡烛时，石蜡受热熔化； ⑥石蜡能燃烧生成水和二氧化碳； 反思与小结： 。 三、自我测评：

7．下列生活中一些做法主要运用物质的化学性质的是（ ）

一、学习目标： 9、用排水法收集一瓶气体，是利用了该气体 或的性质。 1．能按实验步骤进行实验操作 10、本实验的目的：______________________________________________ 2．学会细致、准确、客观地观察描述和记录实验现象。 11、实验过程（见实验探究指导丛书P16页） 二、自主探究 12、实验反思： （1）如果实验现象不明显，原因可能是什么？

第一课时：实验1：对蜡烛及其燃烧的探究 （2）比较含水蒸气多少的实验是否合理，你还有其它的实验设计吗？

【阅读】课本P11～P13,填空 反思与小结：

。 1、化学是一门以 为基础的科学，进行实验探究时，应关注实验前后物质的性质三、自我测评：

和实验过程中发生的现象。 1、把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1 s～2 s后取出，能观察到 （ ） 2、蜡烛是由 A、均匀的变黑 B、与外焰接触部分被烧黑 3、本实验探究的目的： (1)__________________________________________ C、与内焰接触部分被烧黑 D、与焰心接触部分被烧黑

(2)___________________________________________ 2、能使澄清石灰水变浑浊的气体是（ ）A、空气B、水蒸气 C、二氧化碳D、氧气

实验过程：（见实验探究指导丛书P13-P14页） 3、小新在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为下列做【思考与交流】 法中不可取的是（ ） 4、蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？ A、反复实验，并观察是否有相同的现象 B、查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么 5、科学探究可分为哪几步？ C、认为与本次实验目的无关，不予理睬 D、询问老师或同学，讨论黑色物质的成因 4、1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨6、：实验操作中遇到哪些问题？如何重新设计？ 论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过 程而言，属于科学探究中的 （ ）A、实验 B、假设 C、观察 D、推理 5．从冰箱中取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠，这说明空气中含别反思与小结： 。 有 。你还可以通过怎样的实验来证明这一结论？ 【拓展练习】

第二课时 实验2：对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 1、为探究酒精灯火焰不同部住的加热效果，李明同学取来3支试管，分别编号为A、B、

【阅读】课本P14～P15 回答下列问题： C。向试管内各加入3 mL 水，进行了如下实验： 7、（1） 可以使澄清的石灰水变成白色浑浊，白色浑浊越多，说明气体中二氧（1）把A试管底部放在酒精灯火焰上方约3 cm处加热；【山东教育出版社化学九年级上册第二单元】

化碳越多。 （2）把B试管底部放在酒精灯外焰部分加热；

（2）氧气（3可以使

复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越多。

你由此得出的结论是____________，根据这一结论你对用酒精灯加热的建议是：

（3）二氧化碳______________________。 可以使 2、实验与探究 熄灭。

8、如何收集一【教学后记】：

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

瓶空气？

课题3 走进化学实验室（1）

一、学习目的：1．认识常用仪器及了解其用途了解一些化学实验室的规则

2．掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本操作

二、自主探究：知识点1：常用仪器及其用途

【阅读】 P150～P153回答下列问题：

1、化学实验室所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒，为避免发生意外伤害，我们在使用化学试剂时不要 ，也不要 ；不得 ，更不能使用无标识的试剂。

2、托盘天平使用注意物码。由于化学药品常是一些粉末状或是易潮解的，有腐蚀性的药品，所以在称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上 ； 而易潮解的药品， 。 【思考与交流】 3、在化学实验中若试剂没有说明用量，对于固体、液体试剂在用量上有什么要求？实验中的剩余药品或废弃物应如何处理？

4、结合课本P17图1—21、1—22，将实验仪器按用途进行分类并写出其名称： 盛放（固体、液体、气体）仪器： ；

夹持工具： ；计量仪器： 。 可直接加热的仪器： ；可间接加热的仪器： ； 不能加热的仪器： ；可做反应容器的有： ； 5、实验安全是实验当中永远的主题。在实验室中如何才能保证实验安全、有效地完成，你有什么建议？如果在实验中发生意外事故如酒精灯着火、酸碱溅在衣物或皮肤上等，想一想，应该怎么处理？ 知识点2：药品的取用

18．要配制一定浓度的食盐水，在量取水的时候，小明俯视读数，结果他所配的食

盐水的浓度与所要求配制的食盐水相比浓度是（ ） A偏大 B偏小 C一样 D无法确定

课题3 走进化学实验室（2）

一、学习目标： 1、会正确使用酒精灯 2、会正确给液体药品加热 3、知道如何清洗玻璃仪器 二、自主探究：

知识点1：物质的加热

【阅读】课本P20～P22 物质的加热，回答下列问题：

1．使用酒精灯是要特别注意安全，不当使用会引发安全事故。请简要说明下列操作可能造成的不良后果：

（1）使用酒精灯前，要检查酒精量。酒精量一般不少于酒精灯体积的 ，不多于或 。

（2）禁止向燃着的酒精灯添加酒精否则会引起 ； (3) 禁止用燃着的酒精灯去引燃另一个酒精灯否则会引起； （4）不能用嘴吹灭酒精灯否则会引起 。 （5）酒精灯的灯帽取下时要 。

2．做一做实验1-9：实验现象是什么？从实验现象你能得出什么结论？

3．洗涤仪器：玻璃仪器洗涤干净的标志是。 【思考与交流】

4、结合课本P21活动与探究，完成讨论题1、2、3、4。

5、结合课本P21的活动与探究，请结合物质（包括液体、固体）加热方法和注意事项，比一比，看谁答得最准确、最完整：

酒精灯体积的 。酒精过多或过少，点燃时可能会引起

给试管里的液体加热，液体体积一般不超过试管容积的 ，加热前先使试管在火最 的量筒；二平：量液体时量筒必须放 ，读数时视线要与液体 焰上来回移动，这种方法叫 ，加热时应不时地上下移动试管；为了避免伤人，加保持水平。 热时切记不可使试管口对着 。其中试管与桌面大约成 ；给固体加热，试管口8、使用胶头滴管要注意什么？试着说说原因。

应 ，防止 。

【思考与交流】

知识点2、仪器的洗涤 9、课本P19 讨论 10、亲自动手做一做，完成课本P20讨论，

【阅读】阅读课本P22-23第三部分——仪器的洗涤，完成下列问题： 11、实验室现有5 mL、10 mL、20 mL、50 mL、100 mL的量筒，现要量取15 mL

6、你知道如何清洗实验仪器吗？ 的盐酸，应取 mL 的量筒；若某同学量取液体时俯视量筒内液体凹液面的最

低处读出读数为15ｍL，则所取液体的实际体积应 15 mL（填“<”、“>”或

“＝”）

三、自我测评：

17．实验时不宜用作化学反应容器的仪器是（ ）A烧杯 B烧瓶 C试管 D量筒

7、仪器洗净的标准，通过阅读，完成《导读与训练》P5单元知识要点4。 自我测评：

8 ．课本第23页第1题

9．在量筒、试管、酒精灯、胶头滴管、玻璃棒五种仪器中，用作少量试剂的反应容器的是 ，用于搅拌、过滤或转移液体引流的是 ，用做加热工具的是 ，

山东教育出版社化学九年级上册第二单元(三)
九年级上册化学第二单元知识框架图：我们周围的空气

九年级上册化学第二单元知识框架图：我们周围的空气

山东教育出版社化学九年级上册第二单元(四)
人教版九年级化学上册第二单元复习学案

第二单元 《我们周围的空气》复习学案

一、 学习内容

空气的成分→空气中氧气体积分数的测定→空气资源→纯净物、混合物→氧气的性质→化合反应、氧化反应 、缓慢氧化→氧气的制备→催化剂。

二、 知识点及配套练习

（一）空气的成分及体积分数：氮气

氧气 稀有气体 二氧化碳

其他气体及杂质 练习：

1.下列有关稀有气体说法错误的是( )

A .稀有气体曾被称为“惰性气体”

B.稀有气体在生产和科学方面有广泛的用途

C.稀有气体与其它物质不发生化学反应

D.稀有气体都是无色无嗅的气体

2.下列事实分别说明空气中有什么气体？

(1)木柴在空气中燃烧： (2)空气是制造氮肥的原料： ；

(3)饼干在空气中逐渐变软： ；(4)制成五光十色的霓虹灯： ；

(5)澄清石灰水敞口放置在空气中,表面有一层白色的固体物质： 。

3．下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）

A氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物

B氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐

C空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好

D二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物

4.为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是 （ ）

A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水

5.节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种 （ ）

A、氧气 B、氮气 C、稀有气体 D、二氧化碳

8.电工师傅使用的“验光笔“中常充入种气体，此气体通电时发红光，是（ ）

A.氖气 B.氮气 C.氧气 D.空气

（二）空气中氧气体积分数的测定

1、拉瓦锡的实验原理：汞+氧气—氧化汞

得到结论：拉瓦锡得出了空气是由 和 组成，其中

氧气约占 ，氮气约占 。

2、演示实验原理：红磷+氧气—五氧化二磷

（1）在密闭容器中，红磷燃烧消耗氧气，生成固体，密闭容器

中压强变小。与外界大气压间存在压强差。使水倒流至广口瓶约1／5。

（2）现象：产生大量白烟，水进入集气瓶约1/5体积。

（3）注意事项：

①红磷要足量：使瓶内的氧气全部参加反应。

②冷却后才能打开弹簧夹：因为燃烧放热，瓶内温度较高

气体气压较大，引起测量结果偏低。

③红磷点燃后，插入瓶中的速度要快，防止里面的气体

受热膨胀逃走。

（4）气体减少的体积小于1/5可能的原因有：

①装置漏气；②红磷量不足；③装置未冷却就打开弹簧夹。

（5）结论：氧气约占空气体积的1/5体积。

(6)有关氮气的性质：难溶于水，不能燃烧也不能支持燃烧。

练习;

1.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量

水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （ ）

A．该实验证明空气中氧气的含量约占1/5

B．实验时红磷一定要过量

C．实验前一定要检验装置的气密性

D．红磷燃烧产生大量白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹

2.有关实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气体积分数的说法，错误的是

( )

A．选红磷作为反应物是因为它是固体状态

B．该实验是利用化学反应后装置内外的压力差造成水位上升，并以此确定氧气的含量

C．红磷必须过量

D．该实验还可说明空气中的其它成分不与红磷反应

3．小浩同学设计了如右图所示的装置，用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量。

试猜想一下：(1)他将观察到哪些现象？ 。

(2)这个实验除了可以得到氧气占空气体积的 的结论外。还可以得出有关氮气性质的哪些结论？ 。

(3)如他得到的结果中氧气含量小于理论值，试着帮他分析一下产生误差

的原因可能有哪些？ 。

4.在测定空气中氧气含量的实验中,集气瓶内剩下了氮气,试分析填写:

(1)燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气__________________.

(2)________________________________________,这种现象说明氮气不易溶于水.

(3)空气所表现出来的_______________等性质,在一定程度上代表氮气

的性质.

护气

（3）提供低温环境

3、稀有气体 （1）保护气 （2）作多用途的电光源 （3）用于激光技术 （4）致冷剂 （5）麻醉剂

4.保护空气

（1）对空气造成污染的物质：有害气体和烟尘

（2）空气污染导致的环境问题：温室效应、酸雨、臭氧空洞

（3）防治措施①加强空气质量监测②使用清洁能源③积极绿化

环境。

练习：

1.下列不计入空气污染指数的污染物是 （ ）

A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、可吸入颗粒物 D、臭氧

2．现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是 （ ）【山东教育出版社化学九年级上册第二单元】

A. 煤燃烧所排放的废气造成的

B. 几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成

C. 工业生产中废渣、废水、废气造成的

D.不断地降雨和各种污水排放造成的

3．许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时①产生有毒气体。②产生噪音。③产生粉尘。④易引发火灾。其正确答案是( )

A．只②和④ B．只①②和④ C．只②③和④ D．①②③④

4．由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我市今

年出现了近几年来最严重的沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的（ ）

A．可吸入颗粒物 B．一氧化碳 C．二氧化氮 D．二氧化硫【山东教育出版社化学九年级上册第二单元】

（四）纯净物和混合物

1、概念： 物质纯净物是指 。 混合物是指 。

2、区别：

纯净物有固定的组成，可用专门的化学符号表示。如氧气—02，

氮气—N2，二氧化碳—CO2，红磷—P，五氧化二磷—P2O5。

混合物没有固定的组成，组成混合物的各种物质之间没有发生

化学反应。各自保持原有的性质。如空气、海水、澄

清的石灰水、铁矿石、雪碧汽水、天然气等是混合物。

练习：

1.指出下列物质中，①澄清的石灰水、②二氧化碳、③稀有气体、④氧气、⑤海水、⑥水、⑦冰水混合物、⑧洁净的空气、⑨胆矾（填序号） 属于纯净物的有 ，属于混合物的有 。

2.下列物质中，属于纯净物的是（ ）

A．食用醋 B．蒸馏水 C．冰红茶 D．加碘盐

3.下列物质中，属于纯净物的是（ ）。

A．蒸馏水 B．雪碧饮料 C．河水 D．新鲜空气

4．下联物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（ ）

A 净化后的空气，氧化镁 B 水和冰混合，澄清石灰水

C 生锈的铁钉，红磷 D 五氧化二磷，液氮

5臭氧（O3）主要分布在离地面10到50Km的高空，它能吸收大部分紫外线，保护地球生物。臭氧属于（ ）

A 纯净物 B混合物 C氧气 D稀有气体

6.下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的一组是：（ ）

A．氧化镁 氧气 B．糖水 白酒

C．氮气 空气 D．铁矿石 二氧化碳

山东教育出版社化学九年级上册第二单元(五)
人教版九年级上册化学第二单元知识点归纳

1、第一个对空气组成进行探究的化学家：拉瓦锡（法国）（第一个用天平进行定量分析）。

2、空气的成分和组成

空气成分 O2 N2 CO2 稀有气体 其它气体和杂质

体积分数 氧气21% 氮气78% 稀有气体0.03% 其它气体0.94%杂质0.0

（1）空气中氧气含量的测定

a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择红磷

b、装置要求：气密性良好

c、现象：有大量白烟产生，广口瓶内液面上升约1/5体积

d、结论：空气是混合物； O2约占1/5，可支持燃烧 ，1L水只溶30mL氧气；

N2约占4/5，不支持燃烧，也不能燃烧，难溶于水

e、探究： ①液面上升小于1/5原因：装置漏气，红磷量不足，未冷却完全 ②能否用铁、铝代替红磷？不能 原因：铁、铝不能在空气中燃烧

能否用碳、硫代替红磷？不能 原因：产物是气体，不能产生压强差

（2）空气的污染及防治：对空气造成污染的主要是有害气体（CO、SO2、氮的氧化物）和烟尘等。目前计入空气污染指数的项目为CO、SO2、NO2、O3和可吸入颗粒物等。

（3）空气污染的危害、保护：

危害：严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡.全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等

保护：加强大气质量监测，改善环境状况，使用清洁能源，工厂的废气经处理过后才能排放，积极植树、造林、种草等

酸雨（NO2、SO2等） 白色污染（塑料垃圾等）

6.氧气

(1)氧气的化学性质：特有的性质：支持燃烧，供给呼吸

(2)氧气与下列物质反应现象

*铁、铝燃烧要在集气瓶底部放少量水或细砂的目的：防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底

*铁、铝在空气中不可燃烧。

(3)氧气的制备:

工业制氧气--分离液态空气法（原理:氮气和氧气的沸点不同 物理变化） 实验室制氧气原理 2H2O2+MnO2△= 2H2O + O2↑

2KMnO4 △= K2MnO4 + MnO2 + O2↑

2KClO3△= MnO2+2KCl+3O2↑

（4）气体制取与收集装置的选择

发生装置：固固加热型、固液不加热型 收集装置：根据物质的密度、溶解性

（5）制取氧气的操作步骤和注意点（以高锰酸钾制取氧气并用排水法收集为例）

a、步骤：查-装-定-点-收-移-熄

b、注意点

①试管口略向下倾斜：防止冷凝水倒流引起试管破裂

②药品平铺在试管的底部：均匀受热

③铁夹夹在离管口约1/3处

④导管应稍露出橡皮塞：便于气体排出

⑤试管口应放一团棉花：防止高锰酸钾粉末进入导管

⑥排水法收集时，待气泡均匀连续冒出时再收集（刚开始排出的是试管中的空气）

⑦实验结束时，先移导管再熄灭酒精灯：防止水倒吸引起试管破裂

⑧用排空气法收集气体时，导管伸到集气瓶底部

（6）氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口

检验：用带火星的木条伸入集气瓶内

7、催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学

性质在反应前后都没有发生变化的物质。（一变两不变）

催化剂在化学反应中所起的作用叫催化作用。

8、常见气体的用途：

①氧气： 供呼吸 （如潜水、医疗急救）

支持燃烧 （如燃料燃烧、炼钢、气焊）

②氮气：惰性保护气（化性不活泼）、重要原料（硝酸、化肥）、液氮冷冻 ③稀有气体（He、Ne、Ar、Kr、Xe等的总称）：

保护气、电光源（通电发不同颜色的光）、激光技术

9、常见气体的检验方法

①氧气：带火星的木条

②二氧化碳：澄清的石灰水

③氢气：将气体点燃，用干冷的烧杯罩在火焰上方；

或者，先通过灼热的氧化铜，再通过无水硫酸铜

9、氧化反应：物质与氧（氧元素）发生的化学反应。

剧烈氧化：燃烧

缓慢氧化：铁生锈、人的呼吸、事物腐烂、酒的酿造 共同点：①都是氧化反应 ②都放热