初中科学《常见的植物》练习题

初中科学《常见的植物》练习题(一)
初中科学常见的植物习题(含答案)

第3节常见的植物测试题

一、课堂探究

A．根、茎、叶发达，有种子，但种子没有果皮包被 B．茎和叶柔软矮小，没有根，不开花，用孢子进行繁殖 C．单细胞或多细胞，没有根、茎、叶

D．有根、叶、茎、花、果实和种子，种子外有果皮包被 E．有根、茎和叶，但没有种子，用孢子进行繁殖

2．裸子植物和被子植物的共同特征是都用____________繁殖后代；主要区别是被子植物的种子外有____________包被，而裸子植物的种子__________。 3．下列常见植物中，无根，但有茎、叶的是 ( ) A．地钱 B．海带 C．侧柏 D．狗脊 4．下列植物中，具有根、茎、叶的是 ( ) A．海带 B．葫芦藓 C．水绵 D．蕨 5．下列植物中，能产生种子的是 ( ) A．地钱 B．紫菜 C．水绵 D．水杉

6、植物具有叶绿体，能进行____________，制造有机物。被子植物具有

______、______、______、______、______、______六大器官，是最

高等的植物。 二、练习

1．在植物界里，种类最多、分布最广的植物是 ( ) A．被子植物 B．裸子植物 C．蕨类植物 D．苔藓植物

2．蕨类植物生活在阴湿的环境中，它们没有______，但有明显的______、

______、______ 。到了夏天，叶的背面会长出许多____________。

3．一般所指的绿色开花植物是 ( )

A．被子植物 B．裸子植物 C．种子植物 D．双子叶植物 4．组成花被的结构是 ( )

A．雄蕊和雌蕊 B．花冠和花萼 C．花柄和花托 D．花瓣和花冠 5．下列不属于果实的是 ( )

A．桃树的桃子 B．杉树的球果 C．橘树的橘子 D．梨树的梨果 6．下列植物不属于被子植物的是 ( ) A．苏铁 B．小麦 C．柳树 D．樟树

7．蜜蜂采蜜时，带着花粉从一朵花飞到另一朵花，实际上蜜蜂的这种行为直接帮助开花植物完成了什么过程 ( )

A．开花过程 B．传粉过程 C．受精过程 D．发育过程

8．贴地生活的苔藓植物，没有____________，不开花，也没有____________，用____________繁殖后代。

9．夏天，蕨的叶子的______面会长出许多____________，内有许多具有繁殖作用的____________，当它落在合适的环境中时，就能长成绿色的原叶体，它可以供给____________ 营养。

10．下列各种植物中，不是用种子繁殖后代的是 ( ) A．苹果 B．银杉 C．海带 D．玉兰 11．春天，池塘里的水常常发绿，其原因是 ( )

A．绿色工业废水大量流人池塘 B．陆地上的绿草、绿树倒映在水中 C．水中绿色藻类植物大量繁殖 D．水中苔藓植物大量繁殖 12．下列各类植物中，对水环境依赖程度最高的是 ( ) A．种子植物 B．蕨类植物 C．藻类植物 D．苔藓植物

13．和桃树相比，松树最主要的不同之处是 ( ) A．松树高大 B．种子裸露无果皮包被 C．根、茎、叶发达 D．叶子像针状

14．观察松树种子，发现它有薄而轻的种翅。你认为它是依靠什么来传播的( ) A．风力 B．水力 C．昆虫 D．人工

15．被子植物与人类的关系十分密切。下列是我们经常吃的蔬菜和水果，它们是被子植物吗?判断的理由是什么?请与同学讨论。

(1)蚕豆； (2)青菜； (3)黄瓜； (4)冬瓜；(5)番茄；，(6)苹果；(7)橘子； (8)葡萄；(9)桃子；(10)荔枝。

16．植物对人类有哪些好处呢?请与2—3位同学一起玩一种游戏，每人说出一种植

三、课外拓展：

1．下列是我们平常吃的食物，其中不是果实的是 ( ) A．草莓 B．花生 C．萝卜 D．玉米 2．植物之最。 最古老的树——银杏 最长寿的种子——古莲子 最粗的植物——百骑大粟树

树冠最大的树——榕树 最长的植物——白藤 最小的有花植物——无根萍 植物老寿星——龙血树 最高的植物——杏仁桉 最轻的树——轻木 最稀有的树——普陀鹅耳枥 最大的花——大王花 最孤单的植物——独叶草

3．按要求对下列植物进行分类：银杏、桃树、红松、海带、水杉、向日葵、蕨、地钱、珙桐。

1．有根有绿叶

2．不开花不结果……………一蕨类植物 2．能开花结果…………………… 3．叶脉平行………………单子叶植物 3．叶脉呈网状……………双子叶植物 1、根无绿叶 I

4．有鳞无四肢、生活在水中………鱼类 4．无鳞有四肢、不生活在水中…两栖类 5．有羽毛、前肢变为翼…………鸟类 5．身体被毛、无翼…………哺乳类

答案：

初中科学《常见的植物》练习题(二)
《科学》第三章 第3节 常见的植物 练习

《科学》第三章 第3节 常见的植物 练习

班级 姓名

一、 根据所学的各类植物特征，用“√”表示有，用“×”表示没有。 二、 写出下列各类植物的生活环境和常见的代表植物。 被子植物：生活环境 代表植物 裸子植物：生活环境 代表植物 厥类植物：生活环境 代表植物 苔藓植物：生活环境 代表植物 藻类植物：生活环境 代表植物

三、 根据调查，写出10种以上校园里有的植物。

四、 种子植物与我们的生活密切相关，写出下列植物对人类有什么作用？并在后面的（ ）

里再写几种同样作用的植物。

1、 棉花、桑 （ ） 2、 青菜、莴苣 （ ） 3、 人参、三七 （ ） 4、 苹果、桃子 （ ） 5、 玫瑰、桂花 （ ） 6、 樟树、泡桐 （ ） 7、 油菜、蓖麻 （ ） 五、 请用你已经学会的分类方法对下列15种生物进行分类。（按书上正规的分）

老虎、桃子、马尾松、海螺、厥、乌龟、葫芦藓、蛔虫、 海带、鲢鱼、老鹰、青蛙、苍蝇、蚯蚓、海蜇

六、 生物界中有7个等级，由高到低分别是： 、 、 、 、 、 、

通过网络或者书籍，写出丹顶鹤的分类等级

初中科学《常见的植物》练习题(三)
《科学》第三章 第3节 常见的植物 练习

《科学》第三章 第3节 常见的植物 练习

班级 姓名

一、 根据所学的各类植物特征，用“√”表示有，用“×”表示没有。

二、 写出下列各类植物的生活环境和常见的代表植物。

被子植物：生活环境 代表植物 裸子植物：生活环境 代表植物 厥类植物：生活环境 代表植物 苔藓植物：生活环境 代表植物 藻类植物：生活环境 代表植物

三、 根据调查，写出10种以上校园里有的植物。

四、 种子植物与我们的生活密切相关，写出下列植物对人类有什么作用？并在后面的（

里再写几种同样作用的植物。

1、 棉花、桑 （ ）

2、 青菜、莴苣 （ ）

3、 人参、三七 （ ）

4、 苹果、桃子 （ ）

5、 玫瑰、桂花 （ ）

6、 樟树、泡桐 （ ）

7、 油菜、蓖麻 （ ）

五、 请用你已经学会的分类方法对下列15种生物进行分类。（按书上正规的分）

老虎、桃子、马尾松、海螺、厥、乌龟、葫芦藓、蛔虫、

海带、鲢鱼、老鹰、青蛙、苍蝇、蚯蚓、海蜇

）

六、 生物界中有7个等级，由高到低分别是： 、 、 、 、 、 、

通过网络或者书籍，写出丹顶鹤的分类等级

初中科学《常见的植物》练习题(四)
初中科学常用科学方法归纳

初中科学常用科学方法归纳

研究科学的方法有许多，初中经常用到的有观察法、实验法、比较法、类比法、等效替代法、转换法、控制变量法、理想模型法、科学推理法等。

一、 控制变量法：就是把一个多因素影响某一科学量的问题，通过控制某几个因素不变，只让其中一个因素改变，从而转化为多个单一因素影响某一科学量的问题的研究方法。

控制变量法需设臵对照组和实验组，两组只有一个条件不相同。 控制变量法在实验数据的表格上的反映为：某两次实验只有一个条件不相同，若两次实验结果不同，则与该条件有关，否则无关。 控制变量法是中学科学中最常用的研究方法，在中考中考察的力度也最大。

常见应用：

七（上）：探究是什么将蝴蝶吸引到花上去的（书本P52“探究”

及图2—53）；探究食物上滋生微生物的条件（书本P68—70 “探究”及

图2—83、84）；研究晶体和非晶体（书本P124—125“活动”及图4—2）；

研究蒸发的快慢与哪些因素的有关；探究食盐在水中溶解快慢的影响因素（书本P146—147 “探究”）……

七（下）：双耳效应（书本P11—12“探究”）；探究动能（或重力势

能）的大小与什么因素有关；匀速直线运动和变速直线运动（书本P46“读图”）；探究摩擦力的大小与什么因素有关（书本P61“活动”

及图2—60）；探究摩擦力对小车运动的影响（书本P64“探究”及书

本P65图2—68）；探究种子萌发需要什么条件（书本P93“探究”及图

3—39）；探究水稻种子萌发的最适温度和含水量（书本P94—95“探究”）……

八（上）：密度概念的导出（书本P9“活动”及图1—15）；研究

压力产生的效果与哪些因素有关（书本P14“活动”及图1—25）；研

究液体压强的特点（书本P16“活动”及图1—33及书本P17“探究”及图1—34）；阿基米德定律的得出（书本P21“探究”及图1—45、

46）；影响固体溶解度大小的因素（书本P32 “探究”）；比热概念的

得出（书本P76“活动”及图2—50）；植物护坡实验（书本P84“活动”及图2—63）；达尔文向光性实验（书本P93图3—11）；研究决定电阻

大小的因素（书本P127—128的内容及书本P127图4—30）；研究电流、电

压和电阻的关系（书本P138“活动”及图4—50及书本P139“活动”）……

八（下）：研究可燃物的燃烧条件（书本P42“活动”及图2—22）；

证明动物和植物需要呼吸（书本P55“活动”及图2—44；书本P56“活动”及图2—45）；证明植物制造淀粉（书本P57“活动”及图2—47）；

证明植物光合作用产生氧气（书本P58“活动”及图2—48）；探究光

合作用需要二氧化碳（书本P58“探究”及图2—49）；证明植物光合

作用产生氧气（书本P64“活动”及图2—59）；探究温室的保温原理

（书本P68“活动”及图2—63）；测量土壤空气的体积分数（书本P77“活动”及图3—2）；土壤的浸水实验（书本P82“活动”及图3—10）；

研究土壤的黏性（书本P83“活动”及图3—11）；探究根吸水的部位

在哪里（书本P87“活动”及图3—15）；植物细胞失不的实验（书本

P89“活动”及图3—18）；研究无机盐对植物生长的影响（书本P89—90“活动”及图3—19、20）；研究有机物的运输（书本P95“活动”及【初中科学《常见的植物》练习题】

图3—29）；探究影响通电螺线管磁性强弱的因素（书本P110“探究”

及图4—24）；研究通电导体在磁场中的受力与什么因素有关（书本P115“活动”）；研究感应电流的方向跟什么因素有关（书本P119“讨论”）；

探究感应电流大小与哪些因素有关（书本P119“探究”）；研究通电导

体在磁场中的受力与什么因素有关……

九年级：探究电功（或电热）跟什么因素有关；滑轮组的机械效率与哪些因素有关；研究电流做功的多少跟哪些因素有关系；电流的热效应与哪些因素有关……

例题：（2008年湖北黄石市）下表是某实验小组所做的“探究摩擦力大小跟哪些因素有关”的实验记录：

同时,接触面越粗糙,摩擦力越大 。

（2）分析比较序号 ②③ 的实验数据，可得出的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大。

（3）上述研究方法叫“拉制变量法”，下列实验中用到此方法的有 ①②④ （填序号）:

①探究电压、电流与电阻的关系；②探究动能跟哪些因素有关；③探究固体熔化时温度的变化规律；④研究影响电磁铁磁性强弱的因素。

二、转换法: 科学中有的科学现象不便于直接观察，有的科学量不便于直接测量，通过转换为容易观察或测量的与之相等或与之相关联的科学现象，从而获得结论的研究方法叫转换法。【初中科学《常见的植物》练习题】

转换法中被转换的对象很多，可以是科学模型、研究对象和研究方法，也可以是某个图形，某个科学量。

初中科学在研究概念、规律和实验中多处应用了这种方法。

常见应用：空气看不见、摸不到，可以根据空气流动（风）所产生的作用来认识它；分子看不见、摸不到，不好研究，可以通过研究墨水的扩散现象去认识它；电流看不见、摸不到，判断电路中是否有电流时，可以根据电流产生的效应来认识它；磁场看不见、摸不到，可以根据它产生的作用来认识它；测不规则小石块的体积转换成测排开水的体积；测曲线的长短时转换成细棉线的长度；在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小；大气压强的测量（无法直接测出大气压的值，转换成求被大气压压起的水银柱的压强）；测硬币的直径时转换成测刻度尺的长度；测液体压强（将液体的压强转换成能看到的液柱高度差的变化）；研究物体内能与温度的关系（无法直接感知内能的变化，只能转换成测出温度的改变来说明内能的变化）；在研究电热与电流、电阻的因素时，将电热的多少转换成液柱上升的高度；在研究电功与什么因素有关的时候，将电功的多少转换成砝码上升的高度；电功率（无法直接测出电功率只能通过P＝UI利用电流表、电压表测出U、I计算得出P）、电阻、密度等物理量的测量；在回答动能与什么因素有关时，回答说小球在平面上滑动的越远则动能越大，就是将动能的大小转换成了小球运动的远近……

例1:（2008年山东淄博）在研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关时，小华和小明从实验室选取了匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，并先后将这两个电磁铁接入电路中。闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P重复了多次实验，记

磁性强弱的；

（2）分析第1．2．3次的实验记录，可得出结论： 在线圈的匝数一定时，线圈中的电流越大，电磁铁的磁性越强 ；

（3）分析第1．4次和2．5次的实验记录，可得出结论： 在线圈中的电流一定时，线圈的匝数越多，电磁铁的磁性越强 。

例2：分子运动看不见、摸不着，不好研究，但科学家可以通过研究墨水的扩散现象去认识它，这种方法在科学上叫做“转换法’。下面是小明同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与刚才研究分子运动的方法相同的是( B )

A.利用磁感应线去研究磁场问题

B.电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定

C.研究电流与电压、电阻关系时，先使电阻不变去研究电流与电压的关系;然后再让电压不变去研究电流与电阻的关系

D.研究电流时，将它比做水流

三、放大法:在有些实验中，实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察。我们就将产生的效果进行放大再进行研究。

常见应用：音波的振动很不容易观察，可以利用小泡沫球将其现象放大……

四、积累法:在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量。

常见应用：在测量一张纸的厚度的时候，先测量100张纸的厚度在将结果除以100，这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的积累法；要测量出一张邮票的质量、测量出心跳一下的时间，测量出导线的直径，均可用积累法来完成。

五、类比法：在我们学习一些十分抽象的，看不见、摸不着的科学量时，由于不易理解我们就拿出一个大家能看见的与之很相似的量来进行对照学习。

常见应用：电流类比水流，电压类比水压，电路类比水路，电源类比水泵，用电器类比涡轮，开关类比阀门，导线类比水管；研究分子内能时类比物体的机械能；学习功率时类比速度；学习大气压时类比液体压强；研究电磁波时类比水波……

例1：某同学在学习电学知识时，在老师的引导下，联想力学实验现象，进行比较并找出了一些相类似的规律，其中不准确的是( C )【初中科学《常见的植物》练习题】

A.水压使水管中形成水流；类似地，电压使电路中形成电流

B.抽水机是提供水压的装臵；类似地，电源是提供电压的装臵

C.抽水机工作时消耗水能；类似地，电灯发光时消耗电能

D.水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似地，电流通过电灯时，消耗电能转化为内能和光能

例2：（天门中考）19世纪末，汤姆逊发现了电子，将人们的视线引入到了原子的内部，由此，科学家们提出了多种关于原子结构的模型。通过学习，你认为原子结构与下列事物结构最接近的是（ D ）

A.西红柿 B.西瓜 C.面包 D.太阳系

六、理想模型法：把复杂问题简单化、摒弃次要的条件，抓住主要的因素，对实际问题进行理想化处理，构建理想化的科学模型，这是一种重要的科学思想，在建立理想化的科学模型的基础上，有时为了更加形象地描述所要研究的科学现象、科学问题，还需要引入一些虚拟的内容来直观、形象的表达科学情境。

常见应用：

七（上）：地图……

七（下）：通过光线研究光的传播路径与方向；描述力的图示、示意图；匀速直线运动；用等高线、地形图表示地形的起伏……

八（上）：推导液体压强公式时选取的“液柱”；分析连通器原理使用的“液片”……

八（下）：研究水的状态变化（书本P2“读图”及图1—3）；水分

子的电解过程（书本P5图1—8）；研究物质的分子构成（书本P5—6图1—12、14）；研究肉眼观察不到的原子结构（原子核式结构模型）；了解地壳和人体时所含各种元素的质量分数（书本P16图1—28）；了

解土壤的组成（书本P84图3—12）；通过磁感线研究磁场的分布（书

本P106图4—12、13）……

九年级：杠杆也是一种理想化模型，由于受力的作用会引起或大或小的形变，在研究科学问题时可以忽略不计，即理想化的杠杆可以无形变……

例1：（2008年河南）科学研究中常常用一个抽象的“模型”来形象地突出事物的主要特征，如：可以用一条有方向的直线──光线，来表示光的传播方向。下列事例中，也用到这种方法的是（ D ）

A.研究电流时把它与水流相比 B.用音叉溅起的水花显示音叉的振动

C.用水银气压计测量大气压 D.利用磁感线来描述磁场 例2：在我们学习科学知识的过程中，运用科学模型进行研究的是( BC )

A.建立速度概念 B.研究光的直线传播 C.用磁感应线描述磁场

D.分析物体的质量

七、科学推理法：是逻辑推理的一种特殊形式。它是在观察实验