二年级语文苏教版上册识字3

二年级语文苏教版上册识字3(一)
苏教版二年级语文上册识字3教案

识字 3 教学目标 １． 学会本课 12 个生字， 其中田字格上的 2 个只识不写， 认识三个偏旁（三撇儿，弓字旁， 斗字旁） ，理解由生字组成的新词。 ２． 能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 ３． 初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣 教学重点 1．学习本课的生字，正确认读，正确书写，并能正确运用，激发学生学习汉字的兴趣。 2．有感情地朗读韵文，理解韵文。 教学难点 1．初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 2 理解课文儿歌，领悟做事要细心的道理。 课前准备 1．准备生字卡片，带田字格的小黑板。 2．投影韵文以及帮助理解韵文的图片。 课时安排 2 课时 第一课时（9 月 7 日星期 2 第 1 节） 课时目标 1．图文结合，学习一组会意字，读准音，认清形，懂得什么叫“会意字“； 2．学习本课的几个会意字，正确书写。 内容和过程 一、揭示课题 今天老师和你们一起来学习识字 3 的生字和韵文。 （板书：识字 3） 二、看图，认字，建立图文联系 １．小朋友，看这里有六幅图画，你能说说这六幅图画分别画了什么吗？ 2．再请小朋友借助拼音读一读六幅图旁边的六个汉字。 （每个两遍） 三、复习熟字，理解会意字的特点。 １． 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？（笔杆用竹子做得，笔 头用软毛做得）所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。 （认读“笔” 字） 2． 出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？（把手房在眼睛 上方，便是在看远处的景物）所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。 （认 读“看”字） 3．小结 （１）.这“笔、看”两个字都是由两个简单的具有一定意思的字组合在一起 表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字 方法造出来的字就叫会意字。 （２）.我们怎样学的？小结学法： （看图——理解图意——认字） 三．同法学“灶、歪、尾、尖” 1．灶：出示“炉灶”图，说说什么是炉灶？（用泥土搭成的可以生火做饭 的工具就叫“灶头”或者“炉灶”）因此火字旁加上一个图土就组成了生 。 修改意见

字“灶“。 （认读“灶” ） 2．歪：看图，说说这是一幅怎样的画？墙上的画挂得不正，就叫“挂歪” 了，不和正合起来组成了生字“歪“。 （认读“歪”“不正为歪” ） 。 3．尾：图上画的是什么？（马屁股上长出了毛）身体的末尾部分长了长长 的毛，就叫“尾巴”“尸“代表屁股，屁股上长毛的地方就是”尾部。 ， （认 读“尾” ） 4．尖：出示“尖”图，说说这是一个什么形状的器具？它的形状有何特点？ 日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出 来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。 （认读“尖”字） 5．认读所学的生字 四、拓展巩固 像这样的字还有很多，例如： （1）靠在大树上休息，请你猜猜是什么字？ （休） （2）太阳月亮照在大地上，大地变得非常明亮，是什么字？ （明） （3） “：采”字，上面表示手，下面表示树木，手树上采摘 东西。 （4） “从、众”都是会意字。 五．复习巩固，学习生字 １． 看图读字，读准字音。 ２． 给生字找朋友。 灶：灶台 炉灶 灶头 尖；笔尖 尖刀 尖叫 尖头 歪：歪斜 东倒西歪 歪风邪气 尾：尾巴 结尾 尾声 首尾 3．学习书写： 灶：左右结构，左窄右宽。 尖：上下结构，上小下大。 歪：上下结构，上小下大。 尾：半包围结构，尸字头的撇要舒展些。 4．学生描红 六、作业： 1．完成习字册 2．预习后半部分的儿歌。 第二课时（9 月 8 日星期 3 第 1 节） 课时目标 1．学习儿歌，理解儿歌的主要内容，并练习朗读和背诵。 2．学习儿歌中的生字，新词，正确书写生字。 内容和过程 一、复习生字 1．回忆：上一堂课我们学习了 6 个会意字，你还记得是哪 6 个吗？ （笔 尖 歪 尾 看 灶） 2．说说这六个字分别是有哪两部分组成的？两部分合起来表示什 么？ ZI 修改意见

3．给生字找朋友。 二．看图，读儿歌 （一）说说图上画有哪些东西？你发现有什么问题？ （二）读儿歌 １． 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２． 再读儿歌，把句子读通顺。 ３． 反馈检查，提醒注意轻声音节。 ４． 齐读儿歌，读通读顺。 三． 理解课文，指导朗读 １． 学生自由读文，思考：短文共有几句话？（3 句） 从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２． 交流讨论，指导朗读。 （１） .从哪儿看出宁宁很粗心？ （读有关语句） 炉灶没门会怎样？ 鸭子嘴巴尖了会怎样？桌子腿歪斜了会怎样？大马没了尾巴会怎样？ （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样 的？ （３）.指导朗读。 3．读最后一句，说说是什么意思？还可以怎么说？ 可改成：是不是个粗心的小画家？ ４．学习了这首儿歌，你想对宁宁说什么？（做事不能粗心大意） 5．指导朗读儿歌 四、指导背诵。 1．看图自由背诵 2．同桌互背 3．指名背诵 五、教学生字，正确书写 １． 认读儿歌中的生字:（彩 炉 张 桌 斜 匹） ２． 教学新偏旁。 （三撇儿、弓字旁、斗字旁，重点指导“三撇儿” 的写法：三撇的起点在同一条垂直线上，方向相同，一撇更比 一撇长） 3． 说说你是怎样记住这些生字的。 彩：左右结构，左边一个采，右边是三撇儿 炉：左右结构，左边火字旁，右边一个户。 张：左右结构，左边一个弓字旁，右边十个长。 桌： 上中下结构， 上面是竖加短横， 中间一个扁扁的日， 下面是个木。 斜：左右结构，左边是一个余，右边一个斗字旁。 匹：半包围结构，第二笔是撇，第三笔是竖弯钩，第四笔是竖折。 4． 教师范写在田字格中。 。 5． 学生描红，仿写。 6．口头组词 彩：彩色 彩虹 五彩 炉：火炉 炉灶 炉子 张：张开 一张 张扬 张口 张灯结彩 桌：课桌 桌面 桌子

斜：斜面 歪斜 斜坡 斜线 匹：布匹 马匹 一匹 三、课堂练习 1．在括号里填上合适的词 一（ ）画家 一（ ）铅笔 一（ ）炉灶 一（ ）白纸 一（ ）鸭子 一（ ）桌子 一（ ）大马 一 ( )花布 2．根据课文内容填空 宁宁是个（ ）（ ， ）一大把。画个（ ）没有门，画只鸭子 （ ） 画张桌子 ， （ ） 画匹大马 ， （ ） 可是个 。 （ ） ？ 第三课时（月日星期第节） 课时目标 内容和过程 修改意见 板书设计 识字 3 炉灶 没有门 鸭子 尖嘴巴 桌子 腿歪斜 大马 没尾巴 粗心的小画家 教学反思 1． “会意字”的名称学生第一次接触，只要让学生初步了解就行了，无需多做解释，但根 据组成部分的意思来帮助学生记住生字是一种非常好的方法，学生学习兴趣也较浓，值得 大家进一步研究。 2．本文中出现的三个新的偏旁部首，特别是“三撇儿、弓字旁”要让学生掌握其书写要领， 如“三撇儿”在书写三撇时，必须注意把三撇的起笔写于同一条垂直线上，并且一笔更比 一笔长；弓字旁书写时必须注意折笔要短一些，横笔稍稍向上打斜一点。在反复强调和示 范下，学生整体情况较好。 3.文中的儿歌内容浅显易懂，贴近学生生活，读来朗朗上口，学生学得轻松、有趣。哪里可 看出宁宁是个粗心的小画家，学生一下子就找到了，通过“图上有什么问题？出现这样的 问题，会有怎样的结果？正确的画法应该是怎样的？”的讨论，学生深深感受到做事粗心 大意会给给哦们的生活带来极大的不便，因此我们做事需要细心，认真。

二年级语文苏教版上册识字3(二)
苏教版语文二年级上册识字3教案

苏教版语文二年级上册识字3教案

【教学目标】

1.利用看图体会字义的形式,帮助学生感知会意字的构字规律。

2. 让学生能在字与文的对照中感受到一种识字方法,提高独立识字的能力。识记“灶”“尖”“歪”,并能正确书写。

3.„培养学生热爱祖国语言文字的情感,„激发学生探究祖国文字的兴趣。

4. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌、在创编儿歌中培养学生的创新意识。

【教学重难点】

1.自主识字,正确书写汉字。

2.通过看图理解字义,建立会意字两个部分之间的联系,初步了解会意字的构字特点。

【教学时间】两课时

【教具准备】图片、生字卡片等。

第一课时

【教学过程】

一、激发识字兴趣，引入课题.

1、猜字谜：

师：今天，老师请同学们猜个字（师做动作）你们猜这是什么字？

生：是“看”

师：同学们真聪明，手下面是眼睛，也就是“目”，所以是看。

古时候人们造字多有趣呀！我们今天学的《识字3》这篇课文里，就有一些这样有趣的字，你们自己读读课文，比一比，看谁能发现一些有趣的地方。 出示课题

二、初读课文，自主识字，读准字音【二年级语文苏教版上册识字3】

师：下面请同学们读准生字字音，然后对照插图，说说你发现了什么？

1．学生自读。交流讨论：谁发现了一些汉字有趣的地方

生：“笔”的笔杆是竹子做的，上面是竹字头，笔头是毛做的，下面是毛字。 出示实物毛笔，让学生摸一摸有什么感觉？

生：上面很光滑，下面很软。

师：你还发现了什么？

生：“尖”右边的图上面小，下面大，

生：“尖”上面的“小”字没有勾

生：墙上的画挂得不正，就是歪

1

“灶”右边的图上面是火，下面是用土磊的，所以是火字旁加土

师：“尾”这个字上面的尸字头像什么？

生：像马的身体，毛像马的尾巴

生：“看”字上面是手，下面是眼睛，也就是目

总结：以上我们学习的是会意字。会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。

2．图文对应，同桌互读。

师：请同桌一个同学说字，另一同学指图，看谁说的又快又准。

三、细读课文。用心品味

1、播放歌曲《粗心的小画家》

师：你听到了什么？

生：丁丁是个小画家，画只鸭子小尖嘴，画只螃蟹四条腿

生：画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴

师：今天我们学习一首儿歌，儿歌里的丁丁都画了什么？

2、师范读课文

3、出示生字卡片，加拼音读，去掉拼音读。

4、生自由读儿歌，

师：儿歌里的丁丁都画了什么？

生：画了炉灶、鸭子、桌子、大马、

5、 指导看图。

师：来，让我们看看宁宁画的画是什么样的。

生：宁宁画炉灶没有门，画鸭子尖嘴巴，画桌子腿歪斜，画大马没尾巴。 师：课文说宁宁是一个怎样的小画家？

生：是个粗心的小画家

师：粗心的反义词是什么？

生：细心

生：认真

生：仔细

师：你能做个细心的小画家，把宁宁画错的地方改过来吗？

6、生在原文上改

7．练习背诵，赏读品味。

(1)指名读。

(2)老师指导学生加动作朗读、背诵。

四、学习生字，认真书写

1．出示生字“灶”、“尖”、“歪”。老师在田字格中范写，并引导学生观察字形结构、位置、笔顺。 “灶”左边的火字旁最后一笔是点，不要写成捺，右边的土要 2

写得稍微瘦一点。 “尖”上面小的竖没有钩，竖要写在竖中线上。 “歪”以横中线平分，横中线上面写“不”，横中线下面写“正”。

2．学生练写(先描后仿)，老师巡回指导，及时纠正学生错误的笔顺和写字姿势。

五、课堂小结

今天，我们学了《识字3》，认识了一些有趣的汉字，不正就是“歪”，上小下大就是“尖”。其实，汉字有趣的地方还很多，老师想请同学们在课后以小组为单位，找一找，汉字还有哪些有趣的地方

3

二年级语文苏教版上册识字3(三)
苏教版二年级语文上册识字3

识 字 3

教学目标：

1、 学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识3个偏旁，理解由生字组成的词语。

2、 能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。

3、 初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。【二年级语文苏教版上册识字3】

教学重难点 ：

1.认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。

2.了解会意字的构字结构。

教学时间： 两课时。

第一课时

教学目标

1.学会本课的10个生字，绿色通道里的字只识不写，认识3个新偏旁。

2.初解儿歌大意，熟读儿歌。

3.掌握会意字的构字规律。

一．新课导入

同学们，我们中国的汉字可神奇了，有的是由一种事物的样子演变而来的。想知道这是怎么回事吗？板书课题：识字3

二、板书课题，引导自学

1、 小朋友们，这节课我们学习识字3。

2、 引导自学。

三、复习熟字，理解会意字的特点。

1、 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？（笔身用竹子，笔头用毛。）所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。

2、 出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。

3、 出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？（眼睛上方看东西）所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。

4、 小结：

（1）这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。

（2）我们怎样学的？先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。

三、学习3个生字：灶、歪、尾。

1、 出示“灶”图。

（1）先看图，这是什么？

（2）想想：砌灶要用什么？

（3）再看字：“灶”字由哪两个部件构成？火作为偏旁要注意

什么？

2、 出示“歪”图。

（1）图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。

（2）出示“歪”的字卡。领读、指名读。

3、 出示“尾”图。你怎样记住它？

4、 巩固复习。

（1）看图读字，读准字音。

（2）给生字找朋友。

5、 学生看笔顺图描红。要求：看一看，描一个，笔笔到位。

四、读儿歌。

1、 轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。

2、 再读儿歌，把句子读通顺。

3、 齐读儿歌，读通读顺。

五、课后作业与思考

1.宁宁的画错在哪里？

2你能画出漂亮又正确的图画吗，自己画一画。

六．板书设计： 识字3

灶 尖 歪 尾 炉

第二课时

教学目标： 会意字

1.认识新偏旁。

2.能正确流利地朗读课文、背诵课文，读懂课文内容

3.领悟做事要细心的道理。【二年级语文苏教版上册识字3】

一、理解课文，指导朗读。

1、学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家?

2、 交流讨论，指导朗读。

（1）从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家?

（2）“炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的？（ 自己画一画，改一改。）

（3）指导朗读。

3、“可是个粗心的小画家?”指导读出疑问的语气。

4、有感情的朗读课文。

5、 指导背诵。

二、巩固提升

（一）说话训练

1.宁宁听了小朋友的话以后，就再也犯过粗心的毛病，画的画和我们小朋友画的一样漂亮，宁宁成了一位细心的小画家。那你能把儿歌改编一下吗？

2.学生自由编，在小组内讨论，完善。

3.指名说，师生评议。

（三）教学生字

1.认读生字

教学“彩”，“张”“斜”认识新偏旁。

2.学生描红，说说怎样写漂亮。

四．作业

1.抄写生字词。

2.背诵课文。

五．板书设计：

识字3 彩 张 斜 匹 粗心——细心

二年级语文苏教版上册识字3(四)
苏教版小学二年级语文上册识字3练习题

二年级语文（上）识字3一日一练

姓名

一、在下列带点字选择正确的读音后打勾。

炉灶子 zhuō zuō 粗心 cū chū （ ） ．Zào zhào 桌．．

二、看拼音，写词语。

lú zào zhuō zi huà jiā wāi xié wěi bɑ bǐ jiān mǎ pǐ

三、写出带有下列部首的字。

ɡōnɡ zi pánɡ sān piě dǒu zi pánɡ

四、用线把可以搭配的词连起来。

细长的 画家 大马 四条腿

粗心的 铅笔 鸭子 长尾巴

方方的 橡皮 桌子 扁嘴巴

五、在括号里填上合适的词。

一（ ）铅笔 一（ ）大马 一（ ）桌子

一（ ）鸭子 一（ ）画家 一（ ）尾巴

六、宁宁在大家的帮助下不再粗心了，请你夸夸这位细心的小画家。

宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶_____________，画只鸭子_____________。 画张桌子_____________，画匹大马_____________。真是个_______________的小画家。

九、读一读，想一想。 三个小画家

天上下雪地上白，就象画纸刚展开。

白纸上面能画画，三个画家走过来。

小鸡过来用脚踩，画出竹叶一排排。

小鸭过来用脚踩，画出枫叶飘起来。

小狗过来用脚踩，画出梅花朵朵开。

太阳公公真喜欢，把画全都收起来。

1、三个小画家分别是____________、___________、_____________。

2、下面分别是谁的画？用线连一连。

小狗 小鸭 小鸡

3、这三个小画家的画真被太阳公公收走了吗？说说你的理由。_________________________________________________________

六、宁宁在大家的帮助下不再粗心了，请你夸夸这位细心的小画家。

宁宁是个小画家，彩色铅笔一大把。画个炉灶_____________，画只鸭子_____________。 画张桌子_____________，画匹大马_____________。真是个_______________的小画家。

九、读一读，想一想。 三个小画家

天上下雪地上白，就象画纸刚展开。

白纸上面能画画，三个画家走过来。

小鸡过来用脚踩，画出竹叶一排排。

小鸭过来用脚踩，画出枫叶飘起来。

小狗过来用脚踩，画出梅花朵朵开。

太阳公公真喜欢，把画全都收起来。

1、三个小画家分别是____________、___________、_____________。

2、下面分别是谁的画？用线连一连。

小狗 小鸭 小鸡

4、这三个小画家的画真被太阳公公收走了吗？说说你的理由。_________________________________________________________

二年级语文（上）识字3一日一练 姓名

一、在下列带点字选择正确的读音后打勾。

炉灶子 zhuō zuō 粗心 cū chū （ ） ．Zào zhào 桌．．

二、看拼音，写词语。

lú zào zhuō zi huà jiā wāi xié wěi bɑ bǐ jiān mǎ pǐ

三、写出带有下列部首的字。

ɡōnɡ zi pánɡ sān piě dǒu zi pánɡ

四、用线把可以搭配的词连起来。

细长的 画家 大马 四条腿

粗心的 铅笔 鸭子 长尾巴

方方的 橡皮 桌子 扁嘴巴

五、在括号里填上合适的词。

一（ ）铅笔 一（ ）大马 一（ ）桌子

一（ ）鸭子 一（ ）画家 一（ ）尾巴

二年级语文苏教版上册识字3(五)
苏教版语文二年级上册识字三

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校长签字： ___________ 日期