unit,1,whats,he,like?,学案
编辑: 成考报名 发布时间：07-30 阅读：
unit,1,whats,he,like?,学案(一)
Unit 1 What's he like？第一课时学案(含答案)
人教版PEP五年级上册
Unit 1 What’s he like?第一课时学案 1
Part(A) Let’s talk
课型：新授 时间：1课时
【学习目标】
1.能听说读写句子：Is he young? Yes, he is./No, he isn’t.Bing能够灵活运用在日常对话中。
2.能结合所学的形容人物外貌特征和性格特征的形容词来描述周围的人。
【学习过程】
1.新知预习：
（1）听课本第4页的Let’s talk部分的录音2遍。
（2）跟录音读2遍。
（3）试读4页课本内容2遍，把自己不会读或不明白意思的地方用铅笔圈起来。
2. 课前交流：
与组员互相检查一下预习的效果，在小组内读一读课本第4页的对话。把自己在预习中画出的不会读或不明白的地方向组员请教。组员都不会的向老师请教。
3. 课堂活动：
（1）听课本第4页的对话录音。回答下面三个问题。
① Is he a maths teacher?
② Is he young?
③ Is he funny?
（2）朗读并分角色表演课本第4页的对话。
（3）活动：Talk about your teachers.
（4）活动：我来给你说明星
对话示例：
A: Who’s this man?
B: He’s Zhao Benshan.
A: Is he young?
B: No, he isn’t. He is old.
A: Is he funny?
B: Yes, he is.
【课堂达标】
读短文，判断文后句子正(T)误(F)。
Miss White is our English teacher. She is from the USA. She has big eyes and brown hair. She is young and pretty. She is tall. She is very funny. She likes music.
( ) 1. Miss White is a music teacher.
( ) 2. Miss White is from the USA.
( ) 3. Miss White is old and kind.
( ) 4. Miss White is tall and young.
( ) 5. Miss White likes art【当堂反思】
通过本课的学习，你发现你掌握的比较好的内容有：
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还没有学好的内容有：
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参考答案：【unit,1,whats,he,like?,学案】
读短文，判断文后句子正(T)误(F)。
1.F 2.T 3.F 4.T 5.F
unit,1,whats,he,like?,学案(二)
新版PEP五年级Unit 1 What's he like 教案
Unit 1 What’s he like?
Part A
一、教学重点：Let’s learn部分的单词：old, young, funny, kind, strict等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old, young, funny, kind, strict。
二、教学难点：如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。
三、课前准备
1．准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（l） 播放歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。
（2）日常口语练习，内容可参考如下：
T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you!
（3）问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5．
T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！
T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？
2． Presentation（新课呈现）
（l）Wu Yifan has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？
（2）出示部分的图片，向学生介绍说： They are Wu Yifan’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：funny，kind old，young, strict利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词，使学生正确理解、认读。
（3）可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。
（4）试着写单词。
范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写四会掌握新词的目的。
3．Let’s play (趣味操练)
（1）Let’s find out (找一找)
指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
（2）Let’s sing (唱一唱)
放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。
板书设计：
Unit 1 What’s he like?
old，young, funny, kind, strict
教学反思：
本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片，进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。
Part B
一、教学重点
本课时的重点掌握句型是： What’s … like？ He’s … 要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。
二、教学难点
Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型。初步培养学生的听力技能。
三、课前准备
1. 教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，人物图片最好是能够
直接粘贴在黑板上。
2．准备一些教师的照片或图片。
3．教师准备录音机及录音带。
四、教学过程
1．Warm－up（热身）
（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。
（2）结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：
A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.
B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny. A： Who’s your art teacher？
B： Mr Hu．
A： What’s he like？
B： He’s short and thin！
2． Let’s try and talk (操练)
Let’s try
反复播放Let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的图片，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。此后再转入 Let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。
Let’s talk
（1）教师播放Let’s learn A中的四句话教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Let’s talk部分的人物图片，让学生快速找出Mr Zhao。 然后教师分别说出教师姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。
（2）听录音，跟读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物 Mr Zhao是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。
（3）教师再次出示人物图片，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。
3．Consolidation and extension（巩固与扩展）
（l）让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。
（2）让学生默记Let’s talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。
（3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。
4. 小结
句型：
What’s he like？
He’s thin and short. He’s very kind.
教学反思：
课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是
Who’s your math teacher？Mr Zhao. What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind. 这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几
unit,1,whats,he,like?,学案(三)
2014新版PEP五年级上册unit1 What’s he like教案
学 科 课 堂 教 学 设 计【unit,1,whats,he,like?,学案】【unit,1,whats,he,like?,学案】
莲山课件/
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莲山课件/
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unit,1,whats,he,like?,学案(四)
unit1 what's he like教学设计
unit,1,whats,he,like?,学案(五)
新人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartA Let's learn导学案
Unit 1 What’s he like? PA Let’s learn
课型：新授 讲学时间：1课时
一．【学习目标】
1.能听、说、读、写单词old, young, funny, kind, stict.
2.熟练掌握并运用句型：Who’s your……teacher? Is he(she) strict? 和答语。
4.让学生了解西方国家人物称呼语（Mr, Miss）
二．【学习过程】
1. 新知预习：
（1）听录音，跟读课本第5单词至少3遍。
（2）自己试读单词。把自己不能独立读出的单词或句子用铅笔圈出来。再听录音跟读，体会所圈单词或句子的发音。
（3）听录音，跟读课本第5的对话。说说它们的含义。
2. 课前活动：
（1）把课本第5的单词在小组内互相读读听听，纠正不正确的发音。
（2）听录音，跟读课本第5的对话。说说它们的含义。
3. 课堂活动：
（1）复习单词：music art science English maths
（2）学习新词：old young funny kind strict
（3）完成PPT中12-16的操练。
（4）2-4人一组操练对话。
三．【课堂达标】
一、连词成句。
1. art, who your is teacher (?)
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