粤教版八年级上册目录

粤教版八年级上册目录(一)
人教版与粤教版八年级思想品德目录

人教版

八年级上册 目 录 第一单元 相亲相爱一家人

第一课 爱在屋檐下

我知我家

我爱我家

难报三春晖

第二课 我与父母交朋友

严也是一种爱

两代人的对话

第二单元 师友结伴同行

第三课 同侪携手并进

同学·朋友

男生·女生

第四课 老师伴我成长

我知我师 我爱我师

主动沟通 健康成长

第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化“地球村”

世界文化之旅

做友好往来的使者

第六课 网络交往新空间

网络上的人际交往

享受健康的网络交往

第四单元 交往艺术新思维

第七课 友好交往礼为先

礼貌显魅力

礼仪展风采

第八课 竞争合作求共赢

竞争？合作？

合作！竞争！

第九课 心有他人天地宽

海纳百川 有容乃大

换位思考 与人为善

平等尊重你我他

第十课 诚信做人到永远

诚信是金

做诚实的人

八年级下册 目 录 第一单元 权利义务伴我行

第一课 国家的主人广泛的权利 人民当家作主的国家

我们享有广泛的权利

第二课 我们应尽的义务

公民的义务

忠实履行义务

第二单元 我们的人身权利

第三课 生命健康权与我同在

生命与健康的权利

同样的权力 同样的爱护

第四课 维护我们的人格尊严

人人享有人格尊严权

肖像和姓名中的权力

第五课 隐私受保护

隐私和隐私权

尊重和维护隐私权

第三单元 我们的文化、经济权利

第六课 终身受益的权利

知识助我成长

珍惜学习机会

第七课 拥有财产的权利

财产属于谁【粤教版八年级上册目录】

财产留给谁

无形的财产

第八课 消费者的权益

我们享有“上帝”的权利

维护消费者权益

第四单元 我们崇尚公平和正义

第九课 我们崇尚公平

公平是社会稳定的“天平” 维护社会公平

第十课 我们维护正义

正义是人类良知的“声音” 自觉维护正义

粤教版

八年级上册 目 录 第一单元 塑造自我

1.1 自尊自爱

1.2 明辨是非

1.3 自我负责

第二单元 善待他人

2.1 诚实守信

2.2 平等待人

2.3 与人为善

第三单元 相处有方

3.1 理解与宽容

3.2 欣赏与赞美.

3.3 竞争与合作

第四单元 胸怀天下

4.1 关爱社会

4.2 情系祖国

4.3 放眼世界

八年级下册

第五单元 我是中国公民

5.1 我们都是公民

5.2 公民的权利和义务

5.3 宪法保障公民权利

第六单元 我们的人身权利

6.1 维护人身权利【粤教版八年级上册目录】

6.2 维护人格尊严

6.3 保护个人隐私

第七单元 我们的文化经济权利

7.1 维护受教育权

7.2 维护财产权

7.3 维护消费权

第八单元 对社会负责

8.1 社会合作与公平

8.2 社会规则与正义

8.3 社会身份与社会责任

8.4 负起我们的社会责任

粤教版八年级上册目录(二)
粤教版八年级政治上册目录

粤教版八年级上册目录 第一单元 塑造自我

自尊自信

自尊是健康人格的基石 自尊始于知耻

走出自卑，树立自信 克服自负和虚荣

明辨是非

铸就心中良知的标尺 正确对待社会影响

跨越障碍，正确选择 自我负责

成长带来责任

少年的责任

做有责任感的人‘

第二单元 善待他人

诚实守信

诚实是做人的基本原则 拒谎言，重承诺

诚实、隐私与“善意的谎言” 坚守诚信的绿洲

平等待人

尊重平等的人格

平等是社会进步的体现

正确认识现实中的差异和不平等 消除歧视，平等待人 与人为善

善良是一颗真诚广博的爱心 帮助他人，体验生命的快乐 将心比心，己所不欲，勿施于人 第三单元 相处有方

理解与宽容

人们之间需要理解

尊重、善意与沟通

生活不能没有宽容

培养宽容精神

欣赏与赞美

欣赏是一种积极的人生态度 在别人身上发现美好 真诚的赞美是温暖的阳光 竞争与合作

竞争是前进的动力

面对竞争的压力

团结合作，共同进步

第四单元 胸怀天下

关爱社会

日新月异的社会发展 社会问题与忧患意识

培养回报社会意识与亲社会行为 服务社会，有所作为 情系祖国

祖国命运，儿女的依托 民族文化，我们的血脉 回溯源头，传承文化 放眼世界

世界文明，千姿百态 文明对话，平等包容 化解矛盾，共享和平

粤教版八年级上册目录(三)
八年级 物理上册 目录 沪粤版

八年级（初二）物理（上册） 目录 沪粤版

第一章 走进物理世界

1.1 希望你喜爱物理

1.2 测量长度和时间

1.3 长度和时间测量的应用

1.4 尝试科学探究

第二章 声音与环境

2.1 我们怎样听见声音

2.2 我们怎样区分声音

2.3 我们怎样区分声音（续）

2.4 让声音为人类服务

第三章 光和眼睛

3.1 光世界巡行

3.2 探究光的反射定律

3.3 探究平面镜成像特点

3.4 探究光的折射规律

3.5 奇妙的透镜

3.6 探究凸透镜成像规律

3.7 眼睛与光学仪器

3.8 揭开色彩的奥秘

第四章 物质的形态及其变化

4.1 从全球变暖谈起

4.2 探究汽化和液化的特点

4.3 探究熔化和凝固的特点

4.4 升华和凝华

4.5 水循环与水资源

第五章 我们周围的物质

5.1 物体的质量

5.2 探究物质的密度

5.3 密度知识的应用

5.4 认识物质的一些物理属性

5.5 点击新材料

粤教版八年级上册目录(四)
2014新版粤教版思想品德八年级上册重点内容提纲

班级 姓名

2014年秋粤教新版思想品德八年级上教学重点提纲

第一单元 塑造自我

1、1 《自尊自爱》

一、 自爱是宝贵的心理品质

1.自爱的内涵：珍爱我的生命，认识我的内心世界，悦纳并完善自我。

2.自爱的重要性：

（1）自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。

（2）有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗。

3.如何做到自爱

（1）我们懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它收到伤害。

（2）我们学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我。

（3）懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更加美好的社会生活。

二、 自尊是人的基本心理需要

1.自尊的内涵：是一种对自己人格重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、内心，维护自己的人格尊严，不做有损人格的事情，也不容许他人损害自己的人格。

2.自尊的重要性（为什么要维护自尊？）：

（1）自尊是人的基本心理需要；（2）自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人和社会作出更多贡献的心理动力和源泉。（3）树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会。

3.如何收获自尊？（如何维护自尊？）：

（1）自尊必须知耻，拒绝卑下，洁身自爱；（2）克服两种不良倾向：A.走出自卑，树立自信 B.克服自负和虚荣。

三、自尊与知耻

1．知耻的内涵：看到自己的内心有缺陷和不足，自己的行为犯了错误，然后通过反省来自我否定和纠正。这就是知耻。

2．为什么要知耻

（1）知耻是人的自我认识自我反省的表现。（2）知耻是纠正自己，完善自己的力量。

（3）有了羞耻心，才能做到洁身自爱，维护自尊。

3．自尊与知耻的关系：互为表里。

四、自卑、自负与虚荣

1.自卑的内涵：自卑是一种自我贬低、自我否定的消极心态。

2.自卑的表现及危害：

自卑表现：陷入自卑，就会在自己的弱点或缺陷面前失去自信，就会自己看不起自己，觉得自己比不上别人，往往表现出情绪低落，郁郁寡欢，严重的自卑会导致迷失前进的方向，失去生活的动力，甚至自暴自弃。

自卑危害：自卑妨碍我们建立快乐的人生，（1）不利于人际关系的协调；（2）不利于心理健康；（3）不利于事业的成功。

3.怎样克服自卑？

（1）要学会客观看待自己，走出心理牢笼 ，悦纳自己；（2）培养积极乐观的生活态度，树立自尊人格。

4.自尊与自负，自尊与虚荣的区别：

自尊是恰当的自我评价和自我肯定，而自负是过度地自我肯定。

自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求得是表面的荣耀。

5.虚荣的危害：

（1）虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。

（2）虚荣不仅不能增加人的价值，反而失去别人的尊重。

第一单元 1、2 《明辨是非》

（一）铸就良知的标尺

1.明善恶，辩是非，是做人的基本品质。

2.良知内涵：就是正确的是非善恶观。衡量是否拥有良知的标尺是——道德、纪律、法律。

3.如何铸就心中良知的标尺：

①以美好的道德陶冶自己的心灵；②懂得法律规范，遵纪守法；③选择善良正义的人作为自己的榜样；④学会理性分析，懂得思考不同价值选择会导致不同的后果；⑤树立美好理想，启迪自己成长。

（二）怎样对待社会影响？

来自各方的社会信息，都要在我们头脑中过虑筛选，运用良知的标尺加以辨别．只有吸收有益的营养，剔除无益的，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。

①正确对待长辈、亲朋的影响，要分清是非，不能无原则地一概服从；

②正确对待公共传媒的影响，要学会选择；

③正确对待社会流行的影响，要独立思考，理性行动，不要盲从。

（三）怎样才能跨越障碍，正确选择？

①保持良知，正直做人 ②战胜自己，抵制诱惑；

③打破情面，不追随犯罪；④坚持理想，身体力行。

总的来说，要坚持正确行为，不做错事，还需要突破内心和外部的障碍。

第一单元 1、3《自我负责》

（一） 做有责任感的人

1. 责任感的含义

责任感是个人对自我、对他人、对社会的自觉承担的态度。

2. 为什么要有责任感

（1） 一个人责任感的有与无、强与弱，是他的品德与素质高下的重要标志。

（2） 有责任感的人是有良知的人，懂得引导自己，约束自己，拒绝错误的行为。

（3） 一个人能否得到他人的喜爱、信任与尊重，能否在未来的社会中胜任工作，取得成就，责任感是重要的前提。

（二）我们有哪些责任？具体事例

①我们应该对自己负责： 努力学习，完成九年义务教育等 ； ②我们应该对他人负责：孝敬父母，尊敬师长，关心同学 等；

③我们应该对集体负责：团结同学，维护集体荣誉和利益等 ； ④我们应该对社会负责：遵纪守法，关爱社会，保护环境，节约资源等 ；

（三）怎样培养责任感？

①了解和关注自己的责任，把承担责任作为生活的常态和习惯。

②认认真真做事，踏踏实实做人。【粤教版八年级上册目录】

③以良知指导自己的行为，学会分析事物的因果关系，有所为，有所不为。

④养成先思考、后行动的习惯；

⑤对自己的错误或无意中的过失造成的不良后果，要勇于承担责任。

第二单元 善待他人

2、1《诚实守信》

（一）内诚于心，外信与人

1.诚实的内涵和表现

内涵：诚实意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。

表现：①对自己：是诚实的，这就意味着不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事，问心无愧，从而获得精神世界的清朗愉悦。

②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言，履行约定，从而获得他人的信任与尊重。

（二）诚实的意义(重要性)

①诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础；

②只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；

③只有一个诚实的人才能信守诺言，履行规定，获得他人的信任与尊重；

④只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；

⑤只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。

（三）怎样做诚实的人？

①拒谎言

A.说谎的原因：为了利益或面子等缘由。B.谎言的危害：a撒谎带来的暂时利益污染了人格，使心灵变得晦暗；b谎言败露的同时是信用的丧失、友谊的毁坏；c人一旦撒谎成性，最终将遭到朋友和社会的唾弃。

②重承诺；

A.为什么要重承诺：a.每一个小小诺言的兑现，都是人生信用大厦的一颗石子。一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的；b.答应了别人的事不兑现，给人留下轻诺寡信的印象，就可能对自己的信用造成长期难以弥补的损害。

B.怎样做一个重承诺的人： a.承诺一经作出，要兑现；b.没有能力做的、不打算做的，不应该做的事情，绝不承诺。

③诚实并不反对必要的沉默；涉及侵害人家隐私权的内容我们应该保持沉默。

④诚实并不排斥“善意的谎言”。

第二单元2、2《平等待人》

（一）尊重平等的人格

1.平等包括人格上的平等和法律上的平等。

2.人格平等的含义：作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。

3.平等待人的含义：不因人们之间的差异而划分尊卑等级，显示不同的态度。应表现为无论对方的（天赋、出身、贫富、职务）如何，都本着（真诚、尊重、友善、礼貌）的态度相待。

4.为什么要平等待人？

①人格没有高低贵贱之分，都是平等的。

②平等是人类社会长期追求的美好理想，也是全社会公认的共同价值。

③平等待人是一个正直的人应有的待人之道，也是现代社会中不可或缺的基本素质。

（二）现实中的差异和不平等

1.如何正确认识现实中的差异和不平等现象？

主观上：社会进步不能一蹴而就，陈旧的观念也不会一扫而光；

客观上：①人们在天赋上的容貌、智力、体力等差别，在社会中的财富多寡、分工不同、机遇不同等情况，都可能带来现实中的某种不平等；②日常生活中，我们还必然面对各种各样的差异：种族民族的差异、文化语言的差异、外地人与本地人的差异、熟悉的人与新来者的差异、年龄的差异、性别的差异等；

如果我们不能正确对待人们之间的差异和现实中的不平等现象，这些差异和不平等现象便可能成为歧视态度的根源；正因为存在人的差异和现实中的不平等现象，尊重他人、平等待人才显示出美好的道德价值。

（三）消除歧视，平等待人

1.怎样做到尊重他人，平等待人？

①与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职务如何，都要本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待；②要有发自内心对他人人格的尊重；③做到平等待人，要有客观的实事求是的态度；④做到平等待人，要摒除陈腐观念，尤其对金钱和权力的庸俗崇拜；⑤让我们认清歧视的错误和危害，努力清除人与人之间的各种歧视。

第二单元2、3《与人为善》

（一）善良是一颗真诚广播的爱心

1.善良的内涵：善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来善良：是一颗真诚广博的爱心。

2. 善良的特征（要求）：①善良是无私的；②善良之心是博大的；③与人为善要是非分明；④善良要见诸行动。

3. 与人为善的含义：以善良之心待人，帮助别人

4.为什么要与人为善

①善良是美好品德的基础

②与人为善，帮助别人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。

③与人为善，帮助别人，让我们体验到自身价值的实现和能力的发挥。

④与人为善，帮助别人，我们付出越多，内心就越充盈，幸福感就越强

⑤有了善良的人和善良的行为,才能组成美好的社会

总之，助人不仅是付出，也是收获。

（二）将心比心，换位思考

1.将心比心是与人为善的思考方式和行为方式。

2.怎样与人为善？

与人为善要做到将心比心，换位思考：①将心比心就是急人所难； ②将心比心就是成人之美；③将心比心就是不以残忍冷酷的方式对待别人；④要培养与人为善的品德，就必须摒弃伤害他人的恶习。

粤教版八年级上册目录(五)
粤教版八年级地理上目录

八年级地理上目录

第一章 中国的疆域和人口

第一节 位置和疆域

第二节 人口和民族

第二章 中国的自然环境

第一节 从青藏高原到沿海平原

第二节 奔流不息的大河

第三节 复杂多样的气候

第三章 中国的自然资源

第一节 自然资源概况

第二节 土地资源

第三节 水资源

第四节 海洋资源

第四章 中国的经济变化

第一节 因地制宜发展农业

第二节 全面协调发展工业

第三节 合理布局发展交通运输业

第四节 多姿多彩的中华文化