人教版小学一年级下册音乐

人教版小学一年级下册音乐(一)
人教版小学一年级下册音乐全册教案

人教版《音乐》一年级

下册全册教案

成团中心小学：韦秋梅 韦桂绝

一、班级情况分析：

一年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情：对音乐艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志力上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。

二、本期教学目标：

1、激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

三、教学措施：

1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

2、师生互动，以学生自主学习为主。

3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

4、通过活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

四、教学进度：

第一单元 红灯停 绿灯行 4课时（2-3周）

第二单元 春天来了 6课时（4-6周）

第三单元 音乐中的动物 6课时（7-9周） 第四单元 我们多快乐 4课时（11-13周）

第五单元 五十六朵花 6课时（14-15周）

第六单元 月儿弯弯 4课时（16-17周）

第一单元 红灯停 绿灯行

【教学要求】：

进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。

【教学重点与难点】

引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。

如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

【教学准备】

教具

1、图片“红灯牌”“绿灯牌”

2、打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。

3、录音带

4、节奏卡：

X X X X ︱X X X X‖

X O X O ︱X O X O‖

X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖

第一课时

【教学内容】

学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

【教学目标】

1、 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、 了解小学生常见的行为规范。

3、 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

【教学过程】

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、 听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、 跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教

师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。

足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

第二课时

【教学内容】

学唱歌曲《小胖胖》。

【教学目的】

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

【教学过程】

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、 学生跟老师学唱歌曲。

2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、 学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1、 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

第三课时

【教学内容】

认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

【教学目标】

1、 感受和认识四份休止符。

2、 按节奏念儿歌。

3、 演奏打击乐器。

【教学过程】

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、 学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0

2、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏【人教版小学一年级下册音乐】

1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

4、 换一种节奏演奏打击乐器。

如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0

5、 请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、 复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、 找找歌曲中的四分休止符。

3、 演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

第四课时

【教学内容】

学唱《小蚂蚁》，跳邀请舞。

【教学目标】

1、 学唱《小蚂蚁》。

2、 边唱歌曲边跳邀请舞。

【教学过程】

一、复习《小胖胖》

二、听教师演唱歌曲《小蚂蚁》，

1、 教师提问：小蚂蚁有什么特征？

2、 教师演唱歌曲《小蚂蚁》，学生根据歌词回答，歌曲赞扬了小蚂蚁什么？

3、 教师演唱歌曲，学生用动作表演

三、跟教师学唱歌曲。

四、跳邀请舞。

人教版小学一年级下册音乐(二)
人教版一年级下册音乐教案

2013-2014学年第二学期河田永胜小学

一

年

级

音

乐

学 校：永胜小学

班 级： 一年级

执教者： 林有香

第一单元 红灯停 绿灯行

教学要求：

进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，再演唱、朗读、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉，并从中帮助学生了解和熟悉小学行为规范，自觉遵守社会公德。 教学重点与难点

引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱，尤其是在领唱与齐唱歌曲中，能与同学合作，和谐、完整的表现音乐。

如何由有声的演唱过渡到“无声的”演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，以及在演唱中与他人合作的能力。

四、教学准备

教具

1、 图片“红灯牌”“绿灯牌”

2、 打击乐器：碰铃、响板、铃鼓、三角铁、双向筒。

3、 录音带

4、 节奏卡：

X X X X ︱X X X X‖

X O X O ︱X O X O‖【人教版小学一年级下册音乐】

X X X O ︱XX XX X O ‖X X X X ︱XX X X O ‖

第一课时

教学内容

学唱《红眼睛绿眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

教学目标

1、 学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、 了解小学生常见的行为规范。

3、 能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》的歌曲片断。

教学过程

一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

1、 教师提问：同学们上学是采用什么交通方式到学校的？生：走路、坐公共

汽车、骑自行车、家长开车送等等。

2、 师：在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。红灯和绿灯各有不同的作用，例如，红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人可以通行。

3、 听音乐，做游戏。

找一名同学手拿一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，生举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举起绿牌子。

4、 跟唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。

跟老师一边唱一边举牌子。

请一名同学做警察举牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。

二、看图表、作判断，选择放声歌唱与心里默唱。

1、 请一位同学做警察举牌子，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举牌子，学生们默唱或放声唱。

2、 看图表，选择大声唱或心里默唱。

足球场上，如果球员违反了比赛的规则，裁判就要对球员亮红牌，禁止他继续参加比赛。在生活中，违反了公共道德规范的行为同样是需要禁止的。教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁判。

教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应禁止的，需要亮红灯；哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。然后请同学们用两种不同的方式或行为表现出来。

第二课时

教学内容

学唱歌曲《小胖胖》。

教学目的

1、学唱歌曲《小胖胖》。

2、自行设计表演动作。

3、了解领唱与齐唱这两种演唱形式。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》，上节课做的游戏。

二、教师演唱歌曲《小胖胖》。

1、 教师演唱，学生根据歌词内容，对小胖胖的行为作出判断，举红牌或举绿牌。

2、 教师将歌曲中“领唱”与“齐唱”两部分用两种不同的声音演唱，并同时表演两种不同的角色。学生判断歌曲中有几个人物（叙述者与听众）？

3、 教师演唱，学生分两组分别表演叙述者与听众两个不同的角色。

三、学生跟着教师一起唱。

1、 学生跟老师学唱歌曲。

2、 学生一边唱一边自行设计表演动作。

3、 学生分两组对唱并表演。

四、领唱与齐唱

1、 教师唱“领唱”部分，学生唱“齐唱”部分。

2、 学生唱“领唱”部分，教师唱“齐唱”部分。

3、 学生以多种形式演唱歌曲，领唱、齐唱、对唱等。

第三课时

教学内容

认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

教学目标

1、 感受和认识四份休止符。

2、 按节奏念儿歌。

3、 演奏打击乐器。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1、 教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念”m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2、 请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3、 教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4、 学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1、 音乐中的声音用音符表示，如：一拍x,两拍x 。音乐中的静默用休止符表示，如：一拍休止0

2、 再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1、 请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。 如：碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2、 边念儿歌边用打击乐器伴奏

3、 将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

4、 换一种节奏演奏打击乐器。

如：xx x 0 0 xx xx xx x x x xx 0

5、 请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1、 复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2、 找找歌曲中的四分休止符。

3、 演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

人教版小学一年级下册音乐(三)
人教版小学音乐一年级下册

人教版小学音乐一年级下册

《我的好妈妈》教学设计

教材分析：

歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲，歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景，意在表达孩子爱妈妈、关心妈妈的情景、由于歌曲旋律线并不复杂，所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力，脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。虽然这组节奏并不难，但与歌曲配合却不是件容易的事情，尤其对一年级的小朋友来说，演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏，考验小朋友的思维和口手配合的能力。 教学目标：

能完整的演唱歌曲并带着情绪演唱。

教学重点：

全部同学能够边打这组节奏边演唱。

教学难点：

最后一句“我的好妈妈”配合节奏演唱。

教学过程：

一、课前律动：

1.播放《小雨沙沙》同学和老师一同做动作表演，活跃课堂气氛。

2．听辨节奏：教师在黑板上出示两条节奏，让学生听老师弹的是哪一条。（这一环节是最初的节奏训练，引出本课的知识点）并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌》（熟练节奏的应用）

二、新课导入：

1.谁是大家心目中最爱自己最关心自己的人，引出要学的歌曲,播放《我的好妈

妈》。

2．补充歌词：“劳动了一天”这句让学生来补充完整，目的是提高学生的注意力。

3．引出本课的节奏后把这组节奏加到歌曲中，老师范唱，学生用为歌曲伴奏。

4．学唱歌曲：跟琴声与老师学唱，边唱边打节奏，学会后完整演唱两遍，给几分钟时间让学生配合节奏演唱。

5．师生接龙：跟着伴奏师生互动来接龙，（这一环节可以提高学生的注意力，以游戏的形式又不会让学生感觉枯燥和乏味）之后将打击乐器发给节奏打的准确的同学。

6.配打击乐：以音乐会的形式，下面的同学演唱，台下的同学用打击乐器为歌曲伴奏，音乐会开始之前请强调歌曲应该用怎样的表情：（出示自制的笑脸和悲伤的表情）将笑脸奖励给表情最好的同学（共两轮）。

7.创编：根据歌曲编成动作，边唱边表演并加入道具（找3组同学）。

8.新课延展：提问，除了今天学的《我的好妈妈》还有谁知道有关于妈妈的歌曲，举例说一说。播放有关妈妈歌曲的有关资料《妈妈和我》。

三、总结：

同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们成长的过程中付出了爱与艰辛。虽然我们的音乐课就要结束了，但我们对妈妈的爱却是无止境的，让我们用一颗感恩之心去回报我们的母亲吧！（让学生回家后场给妈妈听，并通过今天的学习更爱自己的妈妈，做一个懂事，听话的好孩子。）

人教版小学一年级下册音乐(四)
人教版小学音乐一年级下册教学设计

人教版小学音乐一年级下册教学设计【人教版小学一年级下册音乐】

人教版小学音乐一年级下册教学设计

人教版小学一年级下册音乐(五)
人教版小学一年级下册音乐教案

第一课 春天

第一课时

教学目标：

1、认真聆听《小燕子》，通过对春天里万事万物的描述，养成细心观察事物的习惯，并产生热爱大自然的美好情感。

2、能有感情地演唱歌曲《小雨沙沙》，通过合作表演，学会与人合作与人相处来表现春天的情景。

教学设想：

通过感受春天——话说春天——表现春天这样三个环节，通过让学生自己寻找春天表现春天，培养孩子的观察能力，感受生活的美，让学生在聆听、演唱、游戏中感受春天的气息。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、沙锤、报纸等

教学过程：

一、感受春天

聆听《小燕子》

1、播放《小燕子》的音乐，模仿檐子飞的动作在老师的带领下“飞”进教室，飞到座位上。

2、引题：小燕子什么时候飞回我们这里？你会用什么方式欢迎小燕子的到来？

3、再次聆听感受，做一只快乐的小燕子，自由的飞翔自由的歌唱。

二、话说春天：

你是从哪些地方发现春天已经悄悄来到？能用简单的动作来表现一下吗？

三、 表现春天

（一）情景表演春天

1、用小鼓模仿春雷声。刚才我们说了许多春天的美景，老师还想让大家听一听春 天的声音，这是什么声音？

2、模仿创编雷声节奏，用小鼓伴奏。

3、雷声过后，下起了绵绵细雨，你能模仿一下下雨的声音吗？

4、你能用手头的工具（报纸和沙锤）来模仿雨声吗？

5、模仿风声节奏。师：刚下完雨，这时又听到了了什么声音？（教师模仿风声，学生跟着模仿。）

6、情境表演。教师念对白，学生分组表演，六个小组，两组模仿雷声， 两组模仿雨声，还有两组模仿风声。

师：美丽的春天来到了，突然响起了阵阵春雷（轰隆 隆隆 隆—）。雷声过后又下起了阵阵细雨（用报纸或沙锤模仿雨声节奏沙沙 沙沙 沙沙 沙沙），同时还刮起了风（呼呼 呼 呼）。

四、学习《小雨沙沙》

1、初次聆听歌曲，说说小雨是怎么样在唱歌的？

2、再次聆听歌曲，说说雨中是谁在说话？说了些什么？

3、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙 沙沙沙”处为歌曲伴奏。

4、聆听歌曲录音，用沙锤在“沙沙沙 沙沙沙”处为歌曲伴奏。

5、师生伴随伴奏有节奏读歌词。

6、跟琴学唱歌曲。

（1）让老师扮演种子学生扮演小雨，一起来接唱歌曲。

（2）师生互换角色演唱。

（3）指导演唱。种子在泥土里已经等了很长时间，终于盼来了一场春雨，他的心情是怎样的？天空里下的是小雨，所以我们演唱时声音应该是怎么样的？

（4）齐唱歌曲。

7、动作创编。大家的歌声真好听，如果你能给这首歌加上几个动作表演一下，那 么这首歌就更棒了。

（1）同桌间互相商量，一个演种子，一个演小雨，比一比看哪对同桌表演的最好。

（2）随音乐集体展示。

（3）师生一起律动。

五、课堂小结、下课。

第二课时

教学目标：

1、仔细聆听《杜鹃圆舞曲》，感受音乐所表现的春天，能用碰铃为乐曲作简单的伴奏。

2、能用柔和的声音演唱《布谷》第一段歌词，并能和《杜鹃圆舞曲》相比较说出旋律相似的地方。

教学设想：

《杜鹃圆舞曲》和《布谷》都是三拍子的歌曲和乐曲，所以我采用了打拍子、用碰铃伴奏等方式让学生来体会三拍子音乐的强若特点。《布谷》这首歌在学唱时是有难度的，所以我把它分成两课来学，本课先学第一段，通过用不同的方式反复聆听让学生熟悉音乐，在通过让学生听老师范唱说说那些音长让学生通过自己的发现来解决歌曲的节奏难点。

教学用具：

钢琴、录音机、磁带、碰铃

教学过程：

一、情境导入、引发兴趣

1、播放《小燕子》，边唱边学小燕子飞进教室，飞到座位。

2、春天来了，原本冷冷清清的大森林里又开始变得热闹起来了，杜鹃鸟也站在枝头跳舞呢。

二、感受体验、理解表现

聆听《杜鹃圆舞曲》

1、整聆听全曲，初步感受乐曲情绪，说说音乐中的杜鹃鸟是怎么样在跳舞的？

2、细聆听第一段，把你听到的杜鹃鸟的叫声学学给大家听听。

3、感受三拍子的特点，用碰铃给第一段音乐伴奏。

4、在游戏中再次感受音乐。做一只欢快的杜鹃鸟，和着三拍子的音乐节奏做杜鹃鸟飞的动作，听到轻快活泼的音乐时站起来飞，听到优美的音乐时坐下做杜鹃鸟飞的动作。比一比哪只小杜鹃的舞跳的最好看。

三、学唱歌曲、体验情感

熟悉《布谷》的旋律，唱会第一段歌词。

1、初次完整聆听歌曲。森林里呀真热闹，这边杜鹃鸟刚跳完舞，听那边又

有谁在歌唱了？竖起耳朵仔细听。

2、再次聆听歌曲，说说这首歌曲给你什么感觉？你能把布谷鸟的叫声学学给同学听吗？

3、继续聆听歌曲，你能找出与《杜鹃圆舞曲》旋律相似的地方吗？

4、跟着歌曲录音，用自己喜欢的方式拍一拍。

5、听歌曲录音，编一个布谷鸟飞的动作，合着音乐节拍，在第一段时站着做，第二段时坐着做，第三段时蹲着做。

6、听老师范唱歌曲，仔细看歌词，说说哪些字唱的时间长？

7、跟琴学唱第一段歌词。 通过听老师范唱和比较，说说自己是怎样唱准节奏的。

8、分组比赛。

四、节奏创编，练习伴奏

1、布谷的歌儿真动听，如果我们给它加上合适的伴奏的话，那它的歌儿 就会边的更动听，请小朋友们动脑筋想一想加上什么样的伴奏好听？

2、在老师的启发带领下一齐创遍节奏。

3、练习用碰铃为歌曲伴奏。

4、分组展示。

五、课堂小结，下课。

第三课时

教学目标：

1、进一步学唱《布谷》《小雨沙沙》，能唱准第二、三、段的节奏，能用柔和的声音演唱，并用动作来表现歌曲。

2、能细心地观察生活，通过生活体验寻找大自然的各种音响，并模仿出这些声响的节奏。

教学设想：

《布谷》是一首比较难的三拍子歌曲，歌中有多处一字多音和一音多字的难点。第一段歌曲书本中是以格子字谱的形式出现，给学生视觉上的直观感觉，所以我把第二段和第三段也自制成帮助学生唱准节奏。

教学用具：

钢琴、录音机、磁带、碰铃、自制格子图谱

教学程序：

一、情境导入

播放《杜鹃圆舞曲》，和着三拍子做杜鹃飞的动作，听到乐曲情绪转变时，做相应的动作，音乐完后情绪飞回座位。

二、学唱歌曲

1、感受歌曲，随音乐做有节奏的律动。

2、用轻快、柔和、连贯的声音演唱歌曲第一段。

3、听老师范唱第二、三两段，学生看了格子字谱，点格子聆听演唱。

4、再次聆听老师范唱第二、三两段，说说那些字唱的长哪些字唱的短？

5、按节奏读歌词。

6、轻生跟琴学唱。

7、同桌互相帮助学会难点句。

8、整首歌曲完整演唱，分角色演唱。

9、听录音，为歌曲创编简单的动作。

10、用碰铃为歌曲伴奏演唱。

三、拓展延伸

（一）节奏训练

1、以小组为单位寻找声音，观看P7页上的图画，你能从画面上听到哪些声音？并把这些声音用节奏模仿出来。

2、各小组汇报,把自己发现的图片中的声音读出来。

3、在老师的指导下练习多声部练习。多个声部练习时，要逐声部进入，学生可根据老师的解说和提示进入。

（二）春天音乐会

1、用柔和的声音演唱歌曲。

2、分角色表演唱。

3、你还知道哪些关于春天的歌曲？看老师表演《春天里》。

4、学生自己表演关于春天的歌曲。

四、课堂小结、下课。

人教版小学一年级下册音乐(六)
新人教版小学一年级下册数学电子课本免费下载

    中国招生考试网给大家整理提供教育部审定的新人教版小学一年级下册数学电子课本，并且免费为大家提供下载使用。    此电子课本为高清晰的图片，适合老师做课件使用，欢迎大家下载。    整册课本的下载链接：http://www.21cnjy.com/H/3/46185/1583374.shtml