数学,微课题2015

2015年课题立项选题参考
数学,微课题2015 第一篇

2015年课题立项选题参考

以下课题仅供参考，个别题目更改其中的某几个字，也适合其他学科。老师们也可以自主选题，选题一定要小，针对性强，值得研究。

语文

1．小学语文课堂有效提问的研究

2．小学语文有效课外作业设计的研究

3．小学作文评语创新的研究

4．挖掘课文结合点，提高学生表达能力的研究

5．培养小学低年级学生良好写字习惯的研究

6．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策研究

7．小学语文电子备课有效性研究

8．小学中年级语文作业设计方法的研究

9．小学语文阅读教学设计有效性的研究

10．小学中年级开展语文游戏教学的实践与研究

11．培养小学高年级学生自主阅读能力的实践与研究

12．优化小学识字教学方法的行动研究

13．用“快乐写话本”提高小学生写话能力的实践与研究

14．小学语文教研组集体备课实效性的实践与研究

15．指导三年级学生写好钢笔字策略的研究

16．儿歌在拼音教学中的应用研究

17．小学语文教学中学生厌学的原因及对策研究

18．对小学语文课堂中美育渗透的研究

19．小学一年级学生执笔方法和写字姿势的研究

20．一年级小学生课外阅读习惯养成的研究

21．小学生网络阅读能力培养的研究

22．三年级学生写作兴趣的培养研究

23．小学语文高年级课堂“有效对话”的研究

24．小学语文课程资源有效开发和利用的研究

25．培养学生语文自学能力的研究

数学

1．小学数学探究性作业设计的实践与研究

2．小学数学课堂中关注学生的个性差异，实施差异教学的研究

3．农村小学六年级学生数学问题意识的现状及对策研究

4．农村小学数学家庭作业完成率低下的原因与对策研究

5．小学生数学预习低效的成因与对策研究

6．农村小学高年级学生数学学习分化原因及对策研究

7．小学数学分组区别教学的实践与研究

8．电子白板在小学数学教学中的应用研究

9．提高小学生笔算正确率的行动研究

10．新课程背景下观课、议课的研究

11．小学低年级学生计算错误原因及对策的研究

12．小学数学集体备课实效性的研究

13．小学数学集体备课实效性的研究

14．小学数学课堂有效练习的实践与研究

15．小学生解题粗心的原因及对策研究

16．在数学教学中培养学生良好行为习惯的研究

17．小学中年级数学教学内容生活化的案例研究

18．小学低年级学生数学学习中“问题意识”培养的研究

19．培养一年级学生解决问题能力的实践研究

20．顺应天性，“玩”转数学——小学数学课外阅读的研究

21．数学新教材实施中低年级学生提前两级分化现象及对策研究

22．小学数学发展性教学与学习方式转变的研究

23．小学一年级学生数学语言表达能力培养的探索研究

24．小学数学情景教学的方法研究

25．对小学数学课堂中有效性提问的研究

英语

1．小学英语情趣教学的行动研究

2．小学英语课堂师生互动的问题与对策研究

3．小学英语活动课设计的实践与研究

4．小学英语课堂教学中口语能力培养策略的研究

5．小学英语游戏教学方法的实践与研究

6．小学英语情境作业设计的实践与研究

7．小学英语分层教学的实践与研究

8．农村小学英语教学现状的调查研究

9．小学英语任务型课堂教学模式的研究

10．小学英语情趣教学研究

11．小学高年级学生口语表达能力与技巧的现状与对策的研究

12．关于加强小学英语词汇教学有效性的研究

13．小学英语阅读能力低现象的对策研究

14．小学英语学习习惯养成的实践研究

15．小学低段英语教学中学生倾听习惯培养的研究

16．小学高段英语课堂导入法的研究

17．儿歌教学促进低段英语口语学习的研究

18．中小学英语衔接教学中渗透情感教育的策略与研究

19．小学英语实践性作业设计研究

20．提高小学生英语早读效率的研究

21．电子白板在小学英语教学中的应用研究

22．小学英语集体备课实效性的研究

23．小学英语小组活动的有效性研究

24．小学英语有效作业设计和评价的研究

25．课堂师生互动存在问题及对策研究

幼儿课题

1．矫正幼儿任性行为的实践与研究

2．家园合作培养小班幼儿分享行为的研究

3．大班留守儿童口语交际障碍的成因及对策

4．农村留守幼儿卫生习惯的问题与对策研究

5．故事对大班幼儿行为习惯影响的研究

6．小班幼儿入园适应性的实践研究

7．在添画活动中培养小班幼儿口语表达能力的研究

8．利用游戏活动提高幼儿语言表达能力的实践与研究

9．利用农村教学资源引导幼儿玩数学游戏的行动研究

10．利用游戏活动促进大班幼儿体商的实践与研究

11．农村幼儿早期阅读能力的培养的实践研究

12．幼儿园开展经典诵读活动的探索与研究

13．家园合作提高小班幼儿生活自理能力的实践探究

14．通过幼儿看图说话来增强口语表达能力的研究

15．早期阅读促进大班幼儿口语表达能力的研究

其他

《班级精细化管理的研究》、 《班级管理中赏与罚的研究》

《创建班级特色文化的研究》、 《主题班会模式创新的研究》

《小学生法制教育有效性研究》、 《有效开展家校联系的研究》

《小学生文明礼仪教育的研究》、 《小学生厌学心理疏导的研究》

《小学教师幸福感的研究》、 《打造星级教研组建设的研究》

《小学低年级学生注意力培养的研究》、 《小学音乐教学生活化的实践与研究》

《把握音乐课堂的“度”，提高课堂有效性的研究》、 《小学阳光体育活动的实践研究》 《课余运动队训练的研究》、 《培养小学高段学生锻炼习惯的研究与实践》

《小学体育课堂中活动性游戏的研究》、 《在小学体育教学中开发地方传统体育项目的行动研究》 《激发学生兴趣，让学生快乐作画在儿童画教学中的作用》

《培养小学生问题意识的研究》、 《小学生作业评价方式的研究》

《小学课堂提问的技巧和方法的研究》、 《低年级学生良好作业习惯养成的研究》

《课堂师生互动存在问题及对策研究》、 《培养学生自主学习能力的方法研究》

《学生厌学的原因与对策的研究》、 《教学常规精细化管理的行动研究》

《低年级学生行为习惯养成教育的研究》、 《小学生作业拖拉现象的个案研究》

2015年数学小课题申报表(宝源潘夏微)
数学,微课题2015 第二篇

荔 湾 区 教 师 小 课 题

申 报 表

课 题 名 称： 突破低年级解决问题教学难点的方法研究 课 题 负 责 人： 潘夏微 单位名称（盖章） 荔湾区宝源小学 联系电话： 18922395958 E-mail: 1056648804@qq.com

申 请 日 期： 2015年5月19日

广州市荔湾区教育发展研究中心 二 〇 一 五年 四 月 修订【数学,微课题2015】

一、 基本情况

二、课题设计论证

课题名称：突破低年级解决问题教学难点的方法研究

数学课题研究计划2015.3
数学,微课题2015 第三篇

科研课题个人学期研究计划

姓名 丁春蓉

2015年3月16日

2015九年级数学月测一课题
数学,微课题2015 第四篇

九年级数学第二学期月测一

一、 选择题。（每小题4分，共40分）

1. 实数3的倒数是（ ）

A． ﹣ B． C． ﹣3 D． 3

2. （﹣2）×3的结果是（ ） A．﹣5

B． 1

C． ﹣6

D． 6

3. 以下列各组线段长为边不能组成三角形的是（ ） A．1cm，2cm，3cm B．2cm，3cm，4cm C．3cm，4cm，5cm D．4cm，5cm，6cm

4. 一个不透明的布袋里装有7个只有颜色不同的球，其中3个红球，4个白球，从布袋中随机摸出一个球，摸出的球是红球的概率是（ ）

A． B． C． D．

5. 如图，已知MB=ND，∠MBA=∠NDC，下列哪个条件不能判定 △ABM ≌△CDN的是（ • ）

（第5题图）

A．∠M=∠N B．AB=CD C

．AM=CN D．AM∥CN

6. 一个几何体的三视图如图所示，则这个几何体是（ ）

A．四棱锥 B．四棱柱 C．三棱锥 D．三棱柱

7. 如图，AB是⊙O的直径，

AB⊥CD于点E，若CD=6，则

DE=（ ）

（第7题图）

8. A．13 B．17 C．13或1 7 D．4

9. sin30°的值等于（ ）

A． B． C． D．

（第10题图）

10. 如图，小聪把一块含有60角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上，并测得125，则2的度数是（ ）

A. 15 B. 25 C. 35 D. 45

第 页 二、填空题（每小题4分，共24分）

11.已知∠ABC=30°，BD是∠ABC的平分线，则∠ABD= 度．

12.分解因式：x2

y﹣y= ． 13.不等式x﹣1≤10的解集是 ．

14.如图是李大妈跳舞用的扇子,这个扇形AOB的圆心角为120º,半径OA=3，则弧．AB．．的长度为 （结果保留）

15.如图，某同学将一块三角形的玻璃打碎成了三块，•现需配一块完全一样的玻璃，那么

只需要其中的第 块就可以了．

16.如图，⊙O的半径为3，P

是CB延长线上一点，PO=5，PA切⊙O于A

点，则PA= ．

（第14题图）

（第15题图）

（第16题图）

三、 解答题。（共56分）

17. 计算（每小题5，共10分）

（1）（﹣1）3 + +

（﹣1）0

（2）sin230º + cos2

60º + tan45º

18.解方程: x 2

- 3x = 0 (5分)

19.当x＝10，y＝9时，求x 2 －y 2

的值。(6分)

第 页

20.如图，点D在AB上，点E在AC上，AB=AC，∠B=∠C．求证：BE=CD．（8分）

21.如图，在□ABCD中，点E是AB变的中点，DE与CB的延长线交于点F.（8分） （1）求证：△ADE≌△BFE； （2）若DF平分ADC，连接CE.试判断C E和D F的位置

关系，并说明理由.

22.某校计划组织学生到市影剧院看大型感恩歌舞剧，为了解学生如何去影剧院的问题，学校随机抽取部分学生进行调查，并将调查结果制成了表格,条形统计图和扇形统计图（均不完整）．【数学,微课题2015】

（1）此次共调查了多少位学生？（2分）

（2）将表格填充完整；（3分） （3）将条形统计图补充完整．（2分）

第 页 23.在4张完全相同的卡片正面分别写上数字1，2，3，3，现将它们的背面朝上洗均匀． （1）随机抽出一张卡片，求抽到数字“3”的概率；(2分)

（2）若随机抽出一张卡片记下数字后放回并洗均匀，再随机抽出一张卡片，求两次都是抽到数

字“3”的概率；（要求画树状图或列表求解）(2分)

（3）如果再增加若干张写有数字“3”的同样卡片，洗均匀后，使得随机抽出一张卡片是数字

“3”的概率为，问增加了多少张卡片？(2分)【数学,微课题2015】

24. 如图，数学兴趣小组想测量一棵树CD的高度，他们先在点A处测得树顶C的仰角为30°，然后沿AD方向前行10m，到达B点，在B处测得树顶C的仰角高度为60°（A、B、D三点在同一直线上）．请你根据他们测量数据计算这棵树CD的高度（结果精确到0.1m）．(6分) （参考数据：

≈1.414，

≈1.732）

第 页

小学数学微型课题申报方案
数学,微课题2015 第五篇

微型课题研究申报表

一、课题基本信息

二、课题研究方案

三、课题研究步骤及进程

四、审核意见

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