人教版三上语文第五单元导学案
成考报名 发布时间：09-22 阅读：
人教版三上语文第五单元导学案(一)
小学三年级下册语文第五单元导学案
17、《可贵的沉默》
教学目标：
1、会认9个生字、会写14个生字。
2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”
等词语。
3、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心
和爱护别人。
4、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜
欢的语句。
教学重难点：
1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心
和爱护别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜
欢的语句。
学法指导：
利用熟字带生字，或者在语言环境里识记等方法理解生字新词。
课时划分：3课时
教学设计：
第一课时
课时目标：
1、会认9个生字、会写14个生字。
2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”
等词语。
3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。
教学过程：
一、自主学习：
1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，
遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受
蕴藏 重复 安静 缓和 建议 惊喜 表达
4、给下列加粗的字注上拼音。
（ ） （ ） （ ） （ ）
祝 贺 左顾右盼 迅 速 享受
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
蕴藏 重复 缓和 建议 表达
5、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：
二、合作探究
1、自主识字。学生用自己喜欢的方法识记生字。
2、讨论交流，课文写了一件什么事？
这篇课文主要讲 事。这种沉默的原
因是 。
三、课堂小结
学了这篇课文，我知道了 。
四、课堂检测
1、读一读，写一写。
hè xùn sù fù qià qià
祝（ ） （ ） 重（ ） （ ）
huǎn pó yì xiǎng
（ ）和 外（ ） 建（ ） （ ）受
2、辨一辨，组词语。
缓（ ） 讯（ ） 贺（ ） 义（ ）
暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 议（ ）
3、填一填，读一读。
（ ）口（ ）声 （ ）然（ ）声
（ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同
（ ）气（ ）足 （ ）顾（ ）盼
五、作业设计：
第二课时
课时目标：
1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心
和爱护别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜
欢的语句。
3、有感情地朗读课文。
教学目标：
一、自主学习
1、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？
2、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段
是写课下发生的事？
二、合作探究：
1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相
关语句读一读。
把相关词语写在横线上
2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什
么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩
子们领悟的道理。
3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下
他们在想什么？如果是你，你会想什么？
填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有
人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想：
4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？
5、这一片沉默给了我多大的享受啊！
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 。
这一片沉默给了我多大的享受啊！我 。
三、拓展延伸：
同学们，今天，我们学了这一课，相信大家都懂得了爱不能只是
索取，也要回报，我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。
你们也一定有许许多多的话想对自己的爸爸妈妈讲，拿起笔，
用心写下来。
（出示：亲爱的爸爸妈妈：我想对您说。
四、作业设计
第三课时
课时目标：
1、复习上节所学内容。
2、对所学内容进行检测。
教学过程：
一、复习
课文主要讲了什么？
二、课堂检测
1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
（1）孩子们回答。子 孩子们（ ）回答。
（2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（ ）交
谈。
（3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（ ）传染给了学生
们。
2、读一读，把错误的地方改正过来。
（1）我们要珍贵别人的劳动成果。（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。
（3）我穿上衣服和帽子出去玩。三、作业设计：
板书设计：
18、《她是我的朋友》
教学目标：
1、会认8个生字，会写13个生字。
2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是
人教版三上语文第五单元导学案(二)
人教版三年级上册语文第五单元导学案
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《17、孔子拜师》导学案（一课时）
【学习目标】
1、认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远
近闻名、相距、学问”等14个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
【学习重难点】
会认7个生字，会写12个生字，正确读写词语。
【自主学习】
(1)自由默读课文，读准字音，读通句子。圈出新生词，多读几遍，并和同桌互读。
(2)说说你是怎样记住本课生字的？新生字中那些字比较容易写错呢？
(3)再读课文，画出自己喜欢的词语和句子。把不理解的词语打上记号。
(4)用自己喜欢的方式读课文，边读边想课文主要讲了什么内容？
【合作、探究】
1、交流学习本课生字的识字法，小组长负责检查学习情况。
2、说说课文讲了些什么。
3、孔子向谁拜师？他是一个怎样的人？请用“——”标出文中让自己感动的句子，并在旁边
住上自己的读书感受。
4、说说课文的叙述顺序，并动笔记下来。
5、读读画画给自己启发最深的语句，把感受说给同学听听。
【达标测评】
一 、选择生字的正确读音，然后用生字组词。
yín yínɡ chãn chãnɡ
迎（ ）（ ） 尘（ ）（ ）
nà là shîu sîu
纳（ ）（ ） 尘（ ）（ ）
二、看拼音，写词语，再选词填空。
yínɡ hîu děnɡ hîu
① 大家手捧鲜花，在机场（ ）贵宾的到来。
② 李老师已经在办公室（ ）多时，你赶快去吧！
bài fǎnɡ bài jiàn
③ 大家手捧鲜花，在机场（ ）贵宾的到来。
④ 李老师已经在办公室（ ）多时，你赶快去吧！
三、辨字组词
仆（ ） 止（ ） 境（ ） 丘（ ） 品（ ）
扑（ ） 正（ ） 镜（ ） 兵（ ） 晶（ ）
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《17、孔子拜师》导学案（二课时）
【学习目标】
1、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句
的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子
的品行。
3、懂得为学要勤奋、谦虚，永不满足，为人要真诚、无私、尊敬师长。
【学习重难点】
了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
【自主学习】
1、读课文，把自己感触最深的部分画出来。
2、运用查字典、联系上下文或结合生活实际理解重点词语，如：“远近闻名、渊
博、拜访、敬重”等词语。
3、勾画孔子不顾艰辛去拜师的词句。
4、反复朗读孔子、老子的对话。
【合作、探究】
1、用“——”标出文中让你感动的语句，并在句旁写自己的感受。
2、读一读你画的语句，并把自己的感受读给小组同学听。
3、你认为孔子的学识渊博吗？为什么？那他为什么还要拜师呢？
4、联系生活实际体会“学习是没有止境的。”这句话的意思。
5、面对本课中的孔子、老子，你想对他们说点什么吗？
【达标测评】
一、根据句子的意思，在括号里填上合适的词语（或序号）。
①远近闻名 ②风餐露宿 ③毫无保留 ④日夜兼程
1.形容奔波忙碌，露途十分辛苦。（ ）
2.不论白天黑夜，都在加倍赶路。（ ）
3.十分有名。（ ）
4.丝毫没有留存。（ ）
二、读句子，回答问题。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。 从“风餐露宿”这个词语，可以体会到 ； 从“日夜兼程”这个词语，可以体会到 。 读了这句话，可以感受到孔子 。
三、“学习是没有止境的。”你能举生活中的例子来说明这句话的意思吗？
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《18、盘古开天地》导学案（一课时）
【学习目标】
1、认识10个生字。会写14个生字。能正确读写“宇宙”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。
3、培养学生的阅读能力。
【学习重难点】
会认会写个生字，正确读写词语。感知课文内容，积累好词佳句。
【自主学习】
1、搜集中国著名的神话传说，抽空读一读。
2、自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。【人教版三上语文第五单元导学案】
3、正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己感兴趣的或有疑问的地方。积累好词佳句。
【合作、探究】
1、小组相互检查生字学习情况，对难写易错字要仔细观察，认真书写评比。【人教版三上语文第五单元导学案】
2、盘古开天地的“开”是什么意思？联系上下文理解词语：混沌、奔流不息、滋润、创造。
3、整体感知课文讲了一件什么事？
4、探讨自己勾画的感兴趣或有疑惑的地方。(为深入学习课文打下基础)
5、小组合作寻找本课好词、佳句。相互认读。
【达标测评】
一 、看拼音写词语，看谁写的最工整。
zī rùn chuànɡ zào xià jiànɡ xuâ yâ
sì zhī mào shânɡ jī fū bēn liú bù xī
第一行“zī”“ rùn”都和水有关，像这样的字还有： 第二行“jī”“ fū”都和人的身体有关，像这样的字还有：
二、用多音字组词。 ào（ ）ǔ（ ）ànɡ（ ）
倒降ǎo （ ）qū（ ）ánɡ（ ）
三、找出意思相近的词语，连一连。
下降 清 黑暗 辽阔 缓慢 轻
狭窄 光明 重 上升 浊 迅速
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《18、盘古开天地》导学案（二课时）
【学习目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处。
2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。
【学习重难点】
感受盘古的伟大之处，能把这个神话讲给别人听。
【自主学习】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，勾画让自己感动的词句。
2、细读课文，理清课文叙述的顺序。
3、品读课文，感受故事的神奇。
4、找出课文中意思相反的词。
【合作、探究】
1、盘古是怎样开天地的呢？
2、课文哪些段落是在写盘古“打开”天地，哪些段落是在写盘古“创造”天地。
3、天地分开后还没完全形成，盘古是怎样做的？
4、盘古倒下后，他的身体发生了怎样的变化？
5、盘古开天地容易么？读后，你感受到了什么？
6、用“ ”画出文中排比句，读读，感受盘古为开辟天地而勇于献身的精神。
一、按照课文填空，体会故事想象的丰富。
人类的老祖宗盘古，用他的（ ）创造了美丽的宇宙。他呼出的气息，变成了（ ）和（ ）；他发出的声音，化作了（ ）。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、南、西、北四极；她的肌肤，变成了（ ）；他的血液，变成了（ ）；他的汗毛，变成了（ ）；她的汗水，变成了（ ）……
二、你打算按什么顺序讲盘古开天的故事？
先讲 ，再讲 ，最后讲 。
三、改头换面（按要求把句子改写来，试试你的本领吧！）
（1）传说中，盘古呼出的气息，变成了风和云。（改变词语顺序，不改变句子意思。）
（2）（把这些词语组成一句通顺的话。）
今天 了 一篇 故事 学习 神话 我们
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
《19、赵州桥》导学案（一课时）
【学习目标】
1、 学会本课生字新词。
2、能有感情地朗读课文，能背诵课文2—3自然段。
3、初步了解赵州桥的特点。
【学习重难点】
【自主学习】
【合作、探究】
1、谈一谈自己所见过的各种各样的桥。
2、小组间交流课前搜集到的有关赵州桥及其设计者李春的相关资料。
3、小组自学生字，注意读准每个字的字音。交流如何记住难写字，易错字。
4、同桌间互读课文，比比谁读得最流利、通顺。
4、谈一谈自己读了课文的感受。
5、读2—3自然段，比一比，谁能先背住。 会认会写个生字，正确读写词语。能根据文中语句的描绘，想象赵州的样子。 1、自由朗读课文，圈出生字。借助注音认读生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，画出自己感兴趣的或有疑问的地方。积累好词佳句。
【达标测评】
一、我会读写。
xiànchãng jiān gù lán gān tú àn chōng jī
shâ jì bǎo guì cān jiā hãng kuà jǔ dòng
二.给多音字组词。 ----（ ） ----（ ） ——（ ）
爪 相 参
----（ ） ——（ ） ——（ ）
三选择正确的字填空。
坚 艰
（ ）固 （ ）苦 （ ）定 （ ）难
四、从课文中找出意思相近的词语填在括号里。
才能（ ） 有名（ ） 节约（ ）
美丽（ ） 牢固（ ） 好像（ ）
五、在括号里填上合适的词语。
精美的（ ） 雄伟的（ ） 世界闻名的（ ）
热闹的（ ） 坚固的（ ） 白发苍苍的（ ）
人教版三上语文第五单元导学案(三)
人教版三年级下册语文第五单元导学案
第五单元
单元教材分析：
本单元围绕“可贵的亲情、友情”组织专题，先后编排了《可贵的沉默》《她是我的朋友》《七颗钻石》《妈妈的帐单》四篇课文，一个语文园地。前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。在第一篇和第三篇课文的后面安排了综合性学习及提示。本次综合性学习围绕“感受和回报父母之爱”来编排。 本单元围绕亲情、友情来组织单元，也是比较宽泛、比较有现实意义的专题，课文由近及远，涉及到爱父母、爱朋友、爱陌生人等内容。在单元中安排的综合性学习，与课文的学习互为补充、互相促进，强调用行动来回报爱。 教学目标：
1、认识33个生字，会写42个字； 2、美读课文、积累词句；
3、联系上下文理解词语的意思；表情、动作描写。
4、想象性写话练习和讲故事练习等。 教学重、难点：
1、理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。体会沉默的可贵。让学生懂得如何关心父母，关爱别人。
2、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时复杂的内心活动。
3、引导学生感知童话丰富的想象力，从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。
4、读懂课文内容，体会人物的思想感情，理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。 教学课时安排：
《可贵的沉默》 2课时 《她是我的朋友》 2课时 《七颗钻石》 2课时 《妈妈的账单》 1课时 语文园地五 4课时
17可贵的沉默
人教版三上语文第五单元导学案(四)
人教版三年级下册语文第五单元导学案
17.可贵的沉默
班级： 姓名：
学习目标：
1、认识9个生字；会写14个生字； 正确读写“祝贺、左顾右盼、缓和、享受”等词语。
2、读懂课文内容，理解孩子们的情绪变化过程，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，
关心别人。
3、体会沉默的可贵，学习抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。
学法点拨：
神态是指人脸各部分的动作和变化。
自主合作探究：
1、給加点字注音：
沉 默 蕴 藏 赦 免 霎 时 稚 拙 察 觉 ．．．．．．．．．．．2、读拼音，写词语。
zhù hè shén qì shí zú zuǒ gù yòu pàn xùn sù wài pó
（ ）（ ）（ ） （ ）( )
chóng fù ān jìng chén jìng qià qià huǎn hé jiàn yì
（ ） （ ）（ ）（ ） （ ）( )
jīng xǐ biǎo dá fán nǎo xiǎng shòu fàn cuò yòu zhì
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） ( )
3、多音字：
数{ 传{ 几{ 藏{
4.近义词：
迅速——（ ） 烦恼——（ ） 体贴——（ ）
珍贵——（ ） 躲闪——（ ） 不约而同——（ ）
5.反义词：
迅速： 蕴藏： 安静： 快活：
6. 学习行文结构。第一部分（第 自然段）写沉默前：父母给自己过生日；
第二部分（第 自然段）写沉默与沉默后：引导我们如何学会爱；第三部分（第
自然段）写沉默带来的结果：大家都变得懂事了。本文是按照 顺
序来写的。用六要素概括法，我能说出这篇文章的主要内容是：
。
7.小组合作探究：
（1）什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。
（2）老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”
了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。
（3）不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？
如果是你，你会想什么？
填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想：
（4）如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？
（5）这一片沉默给了我多大的享受啊！
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 。
这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 。
这一片沉默给了我多大的享受啊！我 。
汇报交流。
8.课堂检测：
（1）想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。
（a）孩子们回答。子 孩子们（ ）回答。
（b）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（ ）交谈。
（c）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（ ）传染给了学生们。
（2）读一读，把错误的地方改正过来。
（a）我们要珍贵别人的劳动成果。 （b）这次活动，小明和全班同学都参加了。
（c）我穿上衣服和帽子出去玩。
9.能力提升：
（1）读了课文，我想起了《弟子规》中一句话：
（2）课文为什么以“可贵的沉默”为题？
18.她是我的朋友
班级： 姓名：
学习目标：
1、认识8个生字；会写13个生字； 正确读写“医院、确认、草垫、制止”等词语。
2、抓住描写阮恒献血时的标签、动作的语句，体会人物的内心活动。
3、体会关键词句在表情达意方面的作用；理解课文内容，感受朋友之间真挚的友谊，树立
正确的友情观。
学法点拨：
归纳主题的方法之一：题目分析法。
自主合作探究：
1、給加点字注音：
炮 弹 颤 抖 擦 拭 啜 泣 拳 头 竭 力 迫在眉睫 ．．．．．．．．．．．．．2、读拼音，写词语。
yī yuàn yī shēng hù shì xiāo xī què rèn shū xuè
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） ( )
xuè xíng shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng yǎn gài zhì zhǐ
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） ( )
qīng róu zhōu wéi zhà sǐ méi máo yǎo yá quán tou
（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） ( )
chuò qì chí xù bú duàn pò zài méi jié chōu qì guò chéng
（ ）（ ） （ ） （ ） ( )
3、多音字：
落{ 颤{ 血{ 咽{
4.近义词：【人教版三上语文第五单元导学案】
轻柔——（ ） 竭力——（ ） 迫在眉睫——（ ）
5.反义词：
失去： 持续： 制止： 轻柔：
6. 学习行文结构。课文以“ ”为线索，分为“输血前”、“输血时”和
“输血后”来写。
第一部分（第 自然段）输血前：写事情的起因： ；
第二部分（第 自然段）输血时：写事情的经过： ；
第三部分（第 自然段）输血后：写事情的结果： ；
本文是按照 顺序来写的。用六要素概括法，我能说出这篇文章
的主要内容是： 。
7.小组合作探究：
（1）读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？画出有关的重点句。
（2）小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？
（3）找出描写阮恒献血时动作、神情的语句，谈谈自己的感受。请划出有关的
动词。想想通过这些词说明了什么？
（4）献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”
的意思的词。想象阮恒当时是怎么想的？
(5)阮恒以为献血后会死，他为什么还要献血给那个小姑娘？
(6)这篇课文让我们认识到一个 的小男孩，我从中感受到
了 。 汇报交流。
8. 课堂检测：
（1）选择合适的关联词语。
如果„„就„„ 因为„„所以„„ 只要„„就„„
（a）、小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血过多而
死去。
（b）、（ ）马上为小姑娘输血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。
（c）、（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
2、填空
（a）.一阵沉默之后一只小手（ ）忽然又（ ） 然后又（ ）。
“一阵沉默”、“颤抖”说明了什么？小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”？
教后记：
19.七颗钻石
班级： 姓名：
学习目标：
1、认识8个生字；会写15个生字； 正确读写“焦渴、喜出望外、匆匆忙忙、唾沫”等词语。
2、了解小姑娘的水罐发生了哪些变化，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。
3、体会小姑娘美好的心灵与七颗钻石的关系；懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 学法点拨：
概括课文主要内容的方法之一：连段成篇。
自主合作探究：
1、給加点字注音：
干 涸 焦 渴 瞬 间 唾 沫 绊 倒 旱 灾 清 澈 ．．．．．．．．．．．．．．2、读拼音，写词语。
zuàn shí jiāo kě shuǐ guàn xǐ chū wàng wài yān kǒu shuǐ （ ）（ ）（ ） （ ） ( ) fǎn zhèng dì gěi rěn bú zhù tuò mò yǒng chū xīn xiān （ ）（ ） （ ）（ ） （ ） ( ) bì jìng bēi āi tiǎn shuǐ còu qián cōng cōng máng máng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ) 3、多音字：
咽{ 鲜{ 钻{ 倒{
4.近义词：
干涸——（ ） 注意——（ ） 瞬间——（ ）巨大——（ ） 凑近——（ ） 匆匆忙忙——（ ）
5.反义词：
旱： 清澈： 新鲜： 巨大：
6. 学习行文结构。
第一部分（第 自然段）写事情的起因： ； 第二部分（第 自然段）写事情的经过： ；
人教版三上语文第五单元导学案(五)
人教版三年级下册语文第五 单元导学案
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
17、《可贵的沉默》导学案（一课时）
【学习目标】
1、会认9个生字、会写14个生字。
2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。
3、有感情地朗读课文，把课文读通顺。
【学习重难点】
学习生字词，把握课文内容。
【自主学习】
1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受蕴藏 重复 安静 缓和 建议 惊喜 表达
【合作、探究】
仔细朗读课文，合作讨论：课文主要写了一件什么事？按什么顺序写的？哪些自然段写课上发生的事？那些自然段写课下以后发生的事？
【达标测评】
1、下列加点字选择正确的读音。
（jī jǐ）几乎 (xīng xìng) 兴奋 (yūn yùn) 蕴藏 ．．．
(shà shùn) 霎时 (shè hè)赦免 稚拙(zhuō zhuó) ．．．
2、读一读，写一写。
hè xùn sù fù qià qià
祝（ ） （ ） 重（ ） （ ）
huǎn pó yì xiǎng
（ ）和 外（ ） 建（ ） （ ）受
3、 辨一辨，组词语。
缓（ ） 讯（ ） 贺（ ） 义（ ）
暖（ ） 迅（ ） 架（ ） 议（ ）
稚（ ） 享（ ） 拙（ ） 缓（ ）
堆（ ） 亨（ ） 出（ ） 暖（ ）
4、填一填，读一读。
（ ）口（ ）声 （ ）然（ ）声 （ ）嘴（ ）舌 （ ）约（ ）同
（ ）气（ ）足 （ ）顾（ ）盼
5、写出下列词语的近义词。
可贵——（ ） 迅速——（ ） 索性——（ ）
快乐——（ ） 依然——（ ） 期待——（ ）
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
17、《可贵的沉默》导学案（二课时）
【学习目标】
1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。
2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。
3、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
理解孩子们的沉默为什么是可贵的。
【自主学习】
1、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？
2、默读课文，想想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？
【合作、探究】
1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。
2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。
3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？
填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想：
4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？
【达标测评】
1、根据下列意思，写出本课的四字词语。
（1）事先没有约定，彼此的意见、行动却完全一致。（ ）
（2）不同的人说出同样的话。形容众人的说法或意见完全一致。（ ）
（3）左面瞧瞧，右面看看。 （ ）
2、读一读，把错误的地方改正过来。
（1）我们要珍贵别人的劳动成果。
（2）这次活动，小明和全班同学都参加了。
3、找出下面句子中用错的词，在下面画上“—”，然后把恰当的词写在括号里。
（1）．长大当宇航员的空想一定会实现。（ ）
（2）．气象站的叔叔、阿姨每天考察天气变化。（ ）
（3）．我们的演出受到了观众的热情欢迎。（ ）
（4）．枝头上，几只黄莺叫得多么明亮。（ ）
4、下面的句子弄乱了，请你重新排一排。
（ ）一阵风吹过，树叶沙沙作响。
（ ）我拾起一片仔细端详。
（ ）我登高俯视，果然看见满山黄栌树。
（ ）只见红叶像把小团扇似的，还散发着阵阵清香。
（ ）树上长满了红叶。
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
18、《她是我的朋友》导学案（一课时）
【学习目标】
1、会认8个生字，会写13个生字。
2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、制止、轻柔、周围”等词语。
3、初读课文，知道课文写了一件什么事。
【学习重难点】
学习生字词，把握课文内容。
【自主学习】
1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、借助工具书或字典理解下列词语的意思。迫在眉睫 竭力 啜泣 呜咽
【合作、探究】
1、课文主要讲了一件什么事?
2、细读课文，说说故事的起因、经过和结果。
【达标测评】
1、拼一拼，写一写。
yī yuàn shì fǒu cǎo diàn quán tou zhì zhǐ
qīng rïu pî zài mãi jiã chí xù bú duàn
2、考考你的眼力。
血型（xiě xuě） 附近（fǔ fù） 擦拭（chā cā）呜咽（yàn yâ ） 抽泣（lì qì）
3.比一比，组成词语。
竭（ ） 泣（ ） 捂（ ） 掩（ ）
渴（ ） 拉（ ） 语（ ） 淹 ( )
4、选自填空，组词语。 ）式 ）生
型 形医 ） ）别
（ ）水 ）没
洒 酒 掩 淹
） （ ）盖
）弹 运（ ）
昨 炸 输 愉
）天 （ ）快
5.请试着写出与“迫在眉睫”意思相近的成语，表示出情况万分危急。
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
18、《她是我的朋友》导学案（二课时）
【学习目标】
1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。
2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。
3、有感情地朗读课文。
【学习重难点】
理解课文，仔细体会阮恒献血时的内心活动。
【自主学习】
1正确朗读词语。休克 输血 迫在眉睫 阮恒 草垫 擦拭 啜泣 捂住 呜咽 竭力
2、你觉得课文中哪些地方最感人？
【合作、探究】
1、读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？画出有关的重点句。
2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？
3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句，谈谈自己的感受。请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？
4、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。想象阮恒当时是怎么想的？
5、阮恒以为献血后会死，他为什么还要献血给那个小姑娘？
【达标测评】
一、选择合适的关联词语。
如果……就…… 因为……所以…… 只要……就……
（1）小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。
（2）（ ）马上为小姑娘输血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。
（3）（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。
二、我会用同音字组词
（ ）序 （ ）号
Zhì （ ）止 xíng （ ）态
旗（ ） （ ）为
（ ）敬 （ ）场
三、我会读句子，联系上下文填空
１、一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。 ⑴ “沉默”是因为_________________________________________。
⑵ “颤抖”是因为_________________________________________。
⑶ “举起来，又放下去”是因为______________________________。
⑷ “然后又举起来”是因为__________________________________。
请用四个词语分别概括出阮恒的心理变化： __________ ___________ ___________ __________ ２、男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。 ⑴ “男孩”指的是____________。 ⑵ “男孩立刻停止了哭泣”的原因是___________________________。
⑶ “好像刚才什么事也没有发生一样”说明男孩对输血这件事_______________。
班级 三、2班 小组 姓名 小组评价 教师评价
19、《七颗钻石》导学案（一课时）
【学习目标】
1、初学课文，了解文章大意，理清文章脉络。
2、 学习本课生字、新词，并查字典或联系上下文理解词语。
【学习重难点】
学习生字词，把握课文内容。
【自主学习】
1、自学生字新词。
2、利用字典或联系上下文理解词语意思。
【合作、探究】
朗读课文，标出课文自然段的序号。想想课文讲述了一件什么事？
（提示：什么时间，谁干什么，有什么变化，结果如何）
【达标测评】
1、看拼音，写词语。
kě guàn fǎn dì tuî
焦（ ） 水（ ） （ ）正 （ ）给 （ ）沫
yǒng cōng cōng bàn hã
（ ）出 （ ）（ ）忙 忙 （ ）倒 干（ ）
2、比一比组词
添（ ） 渴（ ） 罐（ ） 涌（ ） 哀（
舔（ ） 喝（ ） 灌（ ） 通（ ） 衰（
3、多音字组词。
àn ( ) ǎo ( )
倒
ān ( ) ào ( )
4.找出下列词语中的错字并改正过来。
勿勿忙忙（ ） 唾末（ ） 脚低下（ ）
喜出往外（ ） 焦喝（ ） 感 紧（ ）
七棵钻石（ ） 竞然（ ） 拌 倒（ ）
5、选词填空。 干 涸 干 枯 焦 渴
（1）一队人在沙漠中艰难前行，他们（ ）难忍。
（2）太阳炙烤着大地，没有水，草木都（ ）了。
（3）一次大旱灾，河流都（ ）了。 ） ）