怎样用七个主题制作一本图文并茂的假期生活记录册
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怎样用七个主题制作一本图文并茂的假期生活记录册(一)
暑假生活记录册说课
尊敬的各位评委、各位同仁、各位同学,大家好: 一、版本、科目说明:
浙江人民美术出版社、七年级、14册、美术。 二、课文选择: 《暑假生活记录册》 三、课题名称:
《暑假生活记录册——学习书籍装帧设计》。 四、教材分析:
根据美术课程标准的要求,以促进学生发展,培养学生创新精神和实际操作能力为目标,本课在设计上主要突出以下几个特点: (1)以艺术审美为核心。
审美能力的培养既是美术课教学的出发点,也是归宿,它贯穿于本课的始终,是本课设计的主导脉络。课文中首先编排的是生活记录册的形式、色彩及内容,通过形式的美感,培养学生学习书籍装帧设计的兴趣;接着是赏析封面设计的艺术美感;最后介绍封面与版面协调统一的关系。 (2)以技能训练为手段。
课文以大量篇幅介绍书籍装订的知识,用不同形式装订的书籍会产生不同的效果。通过书籍装订技法的训练,培养学生实际操作能力。书籍装订也是书籍装帧设计必不可少的步骤。在培养学生实践能力的过程中,重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力,从而提高学生的全面素质。 (3)面向全体学生,注重协调发展。
本课教学活动以学生为主体,师生互动,将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置,使每个学生的创造潜能都得到开发。在教学上采取小组合作的形式,配合小组协作,互相帮助。如在书籍制作过程中,封面设计、内页编排、装订成册等各项工序都可通过分工合作、协作来完成。 (4)内容安排首尾呼应,体现了知识学习的科学性。
本课以介绍书籍装帧设计为主,但考虑到学生年龄特点,篇首先以“暑假生活记录册”导入该课主题,使学生产生兴趣。通过学习书籍装帧设计的一系列知识后,在最后的“学习建议”中,又回到“暑假生活记录册”,即以“兴趣”开头,以“兴趣”结尾,以期收到更好的教学效果。 五、教学目标:
1.了解书籍装帧设计的基本知识,初步学习封面设计、版式设计。 2.通过制作记录册,培养一定的动手能力和事先规划能力。
3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟,进而懂得珍惜光阴的道理。 六、教学重点、难点。
1.重点:封面设计、版面设计和整体设计方案。 2.难点:书籍整体设计的方法。
七、教学方法:本课教学活动以学生为主体,师生互动,将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置,使每个学生的创造潜能都得到开发。在教学上采取小组合作的形式,配合小组协作,互相帮助。如在书籍制作过程中,封面设计、内页编排、装订成册等各项工序都可通过分工合作、协作来完成。 八、教学设计: ●方案 课前准备:
(学生)收集有关书籍设计的资料、准备几本不同形式的书籍,不同颜色的彩纸、剪刀、糨糊、麦克笔等工具材料。
(教师)设计精美的书籍图片、有关书籍知识介绍的详细资料,中外优秀封面设计图片、不同风格的内页设计的课件。 教学过程
1.创设情境,激趣导入。
(1)演示“暑假生活记录册”资料图片,请学生回答:书籍与暑假生活记录册有什么关系?
生答:„„
(2)教师归纳:暑假生活记录册的形式来源于书籍。设计完整的暑假生活记录册就是一本书籍。引出本课学习主题——学习书籍装帧设计。 2. 深入教学。
(1)展示书籍结构解析图,讲解书籍设计中的名称。
(2)教师示范一本标准书籍,详细介绍书籍的基本结构及其名称。
(3)演示并讲解书的几种开本示意图。教师提问:我们的美术课本开本是多大?(4)展示各种样式的书和书籍的几种装订形式,如骑马钉、锁线订、活页订、线装、无线装订等。教师说明:根据特殊需要,还有异形开本的书籍。请学生回答:我们的美术课本采用的装订形式和装订方法是什么?
(5)教师归纳:暑假生活记录册的形式来源于书籍。书的基本结构:封面、勒口、环衬、扉页、目录、正文、封底、书脊、护封、盒套。书的开本:32开、16开等,还有异形开本。各种样式的书:书简、卷轴、线装书、册页类。书籍的装订形式:中式〈以线装为主〉和西式〈即左开装订〉。书籍的装订方法:骑马钉、锁线订、活页订、线装、无线装订等。
(6)想一想:做一本暑假生活记录册至少应该包括哪些内容?
3.探究封面设计和内页设计。
(1) 课件演示中外优秀封面设计作品。
(2) 想一想:自己的暑假生活记录册封面设计包含哪些内容?这些内容应该如何
编排才能使形式美观?
(3)展示封面设计常见的四种结构,要求学生思考:根据内容应采取什么形式的封面结构?
(4)课件演示内页设计作品。
(5)想一想:自己的暑假生活记录册内页设计包含哪些内容?
(6)请学生思考:暑假生活记录册应当包括哪些内容?应当采取何种版式?怎样才能更大程度地吸引读者的兴趣?
4.学生分组讨论,完成作业。
(1)根据自己所学知识,设计并制作一册记录册样本。
(2)在制作好的空白生活记录册上添加封面设计和内页设计,可用手写或粘贴的方法,制作成一本完整的生活记录册。
5.赏析中外优秀封面设计和内页设计作品及相关资料。 6.教师巡回辅导,学生作品评价。
7.课堂延伸。 将制作好的暑假生活记录册放入学校展览橱窗内展览。
南坳中学:张玉明
2007.5.29
暑假生活记录册
——学习书籍装帧设计
张 玉 明
平定县南坳中学
2007.5.29
怎样用七个主题制作一本图文并茂的假期生活记录册(二)
暑假生活记录册2-1
初一:14册教案 第 课时
备课人:
一、课题:暑假生活记录册 课时2-1
二、教学目标
1.了解书籍装帧设计的基本知识,初步学习封面设计、版式设计。
2.通过制作记录册,培养一定的动手能力和事先规划能力。
3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟,进而懂得珍惜光阴的道理。
三、教学重点与难点
重点:封面设计、版面设计和整体设计方案。
难点:书籍整体设计的方法。
四、学法指导及教学准备
(学生)几本不同装订形式的书籍、纸张
(教师)几本开本不同、装订各异的书籍、教学录像或幻灯片
五、预习作业
预习 暑假生活记录册,准备几本不同装订形式的书籍、纸张。
六、教学过程
1.导入教学。
(1)以录像或幻灯演示书籍发展史,内容重点在于比较古代书籍与现代书籍在形式、装订方面的区别。
(2)提示学生思考:现代书籍与古代书籍相比,有哪些优点?
(3)演示“暑假生活记录册”资料图片,请学生回答:生活记录册与书籍有何区别?
(4)教师说明:生活记录册实质上就是书籍,引导出本课的学习内容。
2.深入教学。
(1)请学生观察自己的书本,了解书的基本结构,要求学生根据自己对书的了解作简要介绍。
(2)教师示范一本标准书籍,详细介绍书籍的基本结构及其名称。
(3)请学生将准备好的整开纸对折,再对折„„折六次,体会书籍开本大小的变化。组织学生讨论:哪些书适合用大开本,哪些书则适合用小开本?教师说明:根据特殊需要,还有异形开本的书籍。
(4)用实物或录像展示装订风格各异的书籍,让学生分析哪种装订方式更符合现代人的阅读习惯。
(5)教师讲解装订知识及其技巧,并操作演示其中一种装订方法。
3.布置作业。
4.课堂延伸。
组织学生到印刷厂参观,观摩书籍的制作程序。
七、作业布置
设计一本16开本空白的暑假生活记录册,并装订成册。
八、教学后记
根据美术课程标准的要求,以促进学生发展,培养学生创新精神和实际操作能力为目标,本课在设计上主要突出以下几个特点:
(1)以艺术审美为核心。【怎样用七个主题制作一本图文并茂的假期生活记录册】
审美能力的培养既是美术课教学的出发点,也是归宿,它贯穿于本课的始终,是本课设计的主导脉络。课文中首先编排的是生活记录册的形式、色彩及内容,通过形式的美感,培养学生学习书籍装帧设计的兴趣;接着是赏析封面设计的艺术美感;最后介绍封面与版面协调统一的关系。
(2)以技能训练为手段。
课文以大量篇幅介绍书籍装订的知识,用不同形式装订的书籍会产生不同的效果。通过书籍装订技法的训练,培养学生实际操作能力。书籍装订也是书籍装帧设计必不可少的步骤。在培养学生实践能力的过程中,重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力,从而提高学生的全面素质。
(3)面向全体学生,注重协调发展。
本课教学活动以学生为主体,师生互动,将学生对书籍装帧设计知识的学习和
设计、制作活动放在重要位置,使每个学生的创造潜能都得到开发。在教学上采取小组合作的形式,配合小组协作,互相帮助。如在书籍制作过程中,封面设计、内页编排、装订成册等各项工序都可通过分工合作、协作来完成。
(4)内容安排首尾呼应,体现了知识学习的科学性。
本课以介绍书籍装帧设计为主,但考虑到学生年龄特点,篇首先以“暑假生活记录册”导入该课主题,使学生产生兴趣。通过学习书籍装帧设计的一系列知识后,在最后的“学习建议”中,又回到“暑假生活记录册”,即以“兴趣”开头,以“兴趣”结尾,以期收到更好的教学效果。
怎样用七个主题制作一本图文并茂的假期生活记录册(三)
暑假生活记录册2-2
【怎样用七个主题制作一本图文并茂的假期生活记录册】
初一:14册教案 第 课时
备课人:
一、课题:暑假生活记录册 课时2-2
二、教学目标
1.了解书籍装帧设计的基本知识,初步学习封面设计、版式设计。
2.通过制作记录册,培养一定的动手能力和事先规划能力。
3.培养学生学会对日常生活的点滴进行记录和感悟,进而懂得珍惜光阴的道理。
三、教学重点与难点
重点:封面设计、版面设计和整体设计方案。
难点:书籍整体设计的方法。
四、学法指导及教学准备
(学生)收集各种形式及内容的图书
(教师)中外优秀封面设计图片、不同风格的内页设计的课件
五、预习作业
复习 暑假生活记录册 第1课预习第2课时,收集各种形式及内容的图书。
六、教学过程
1.导入教学。
(1)课件演示中外优秀封面设计作品。
(2)请学生思考:封面设计包含哪些内容?这些内容应该如何编排才能使形式美观?【怎样用七个主题制作一本图文并茂的假期生活记录册】
(3)教师提问:封面设计与书籍内容应是一种什么关系?
2.深入教学。
(1)讲解构成封面设计的基本要素,展示封面设计常见的四种结构,
提问学生:哪种结构在视觉上更易于接受?
(2)教师讲解一本书的主要内容,要求学生思考:根据内容应采取什么形式的封面结构?
(3)组织学生讨论:不同的色彩可以表现不同的思想感情,根据内容需要,应采取何种色彩来表现?
(4)展示一本标准书籍,请学生观察书籍内页设计的版式构成,教师讲解版式设计的构成及其名称。提示:内页设计应不拘形式,一切为内容服务。
(5)请学生思考:暑假生活记录册应当包括哪些内容?应当采取何种版式?怎样才能更大程度地吸引读者的兴趣?
(6)教师可演示一本简易生活记录册的制作。
3.布置作业。
4.课堂延伸。
将制作好的暑假生活记录册放入学校展览橱窗内展览。
七、作业布置
在制作好的空白生活记录册上添加封面设计和内页设计,可用手写或粘贴的方法,制作成一本完整的生活记录册。
八、教学后记
根据美术课程标准的要求,以促进学生发展,培养学生创新精神和实际操作能力为目标,本课在设计上主要突出以下几个特点:
(1)以艺术审美为核心。
审美能力的培养既是美术课教学的出发点,也是归宿,它贯穿于本课的始终,是本课设计的主导脉络。课文中首先编排的是生活记录册的形式、色彩及内容,通过形式的美感,培养学生学习书籍装帧设计的兴趣;接着是赏析封面设计的艺术美感;最后介绍封面与版面协调统一的关系。
(2)以技能训练为手段。
课文以大量篇幅介绍书籍装订的知识,用不同形式装订的书籍会产生不同的效果。通过书籍装订技法的训练,培养学生实际操作能力。书籍装订也是书籍装帧设计必不可少的步骤。在培养学生实践能力的过程中,重要的是通过美术活动培养学
生认识美、感受美、创造美的能力,从而提高学生的全面素质。
(3)面向全体学生,注重协调发展。
本课教学活动以学生为主体,师生互动,将学生对书籍装帧设计知识的学习和设计、制作活动放在重要位置,使每个学生的创造潜能都得到开发。在教学上采取小组合作的形式,配合小组协作,互相帮助。如在书籍制作过程中,封面设计、内页编排、装订成册等各项工序都可通过分工合作、协作来完成。
(4)内容安排首尾呼应,体现了知识学习的科学性。
本课以介绍书籍装帧设计为主,但考虑到学生年龄特点,篇首先以“暑假生活记录册”导入该课主题,使学生产生兴趣。通过学习书籍装帧设计的一系列知识后,在最后的“学习建议”中,又回到“暑假生活记录册”,即以“兴趣”开头,以“兴趣”结尾,以期收到更好的教学效果。
怎样用七个主题制作一本图文并茂的假期生活记录册(四)
七年级主题班会记录
主题班会记录
主题班会记录
主题班会记录
主题班会记录
怎样用七个主题制作一本图文并茂的假期生活记录册(五)
假期生活规划——主题班会
暑假生活指南——主题班会流程
同学们,进入初中后的第一个暑假生活即将开始,两个半月的假期时间不短,它是一年的1/5,是你未来所有岁月的1/270。如何度过这个假期,对你而言非常关键!
怎样才能过一个用意义的暑假呢?(略停顿„„)在同学们说出你的答案以前,先听老师来讲一个故事——
一位哲学家用多年的功夫培养了一班学生,最后,他把弟子们带到旷野之中上最后一堂课。 哲学家问道:“这旷野上长满了杂草,现在我想知道的是,如何除掉这些杂草?”弟子们十分惊讶,一直在探讨人生奥秘的哲学家,最后一课的考题竟是这么简单。
一个弟子说:“老师,只要用铲子就够了。”
另一个弟子说:“用火烧也是很好的办法。”
第三个弟子说:“撒上石灰就会除掉所有的杂草。”
第四个弟子说:“斩草除根,只要把根挖出来就行了。”
等弟子们都讲完了,哲学家站起来说:“课就上到这里。你们回去后,按照各自的方法除去一片杂草。一年后再来这里相聚。”
一年后,弟子们都来了,他们发现原来相聚的地方不再是杂草丛生,而是变成了一片长满谷子的庄稼地。弟子们恍然大悟,明白了老师的教诲:要想除掉土地上的杂草,最好的方法,就是在上面种上庄稼„„
同样我想,要过个有意义的假期,就得用积极的行动主导我们的生活,不让它被无聊、懒散、颓废、烦闷以及无休止的玩闹占满,具体一点从生活和学习两个方面讲:
第一方面生活建议:
著名教育改革家魏书生说:教育就是培养习惯。这个教育是广义的教育,它包括学校教育、家庭教育和个体自主的自我教育。在生活习惯方面讲家庭教育和自我教育无疑起着十分重要的作用,我们可以理直气壮的要求家长给我们创造一个良好的家庭环境,也要严格要求自己,注重自己生活习惯的培养,做生活的主人。在生活方面老师提出以下建议:
1.读一部名著和一本伟人传记。中外名著浩如烟海,自选即可;传记向大家推荐《假如给我三天光明》、《居里夫人》、《巨人三传》、《周恩来传》、《林肯传》、《富兰克林传》„„
2.制定每日作息时间表,严格执行。作息有规律,不在于起的多麽早,7:30、8:00起都不要紧,关键是准时,形成规律;晚睡亦然。每天的学习和休闲时间安排要恰当,休闲内容要丰富,鼓励发展健康的个人爱好,不要泡在电视里,长时间看电视人会变笨。
3.不玩手机、尽量少的接触网络。手机、网络是娱乐工具,你是它的主人,不能让它主宰了你的生活。
4.不与社会不良青年交往,多与品质好成绩好的同学往来。所谓近朱者赤,近墨者黑。不要抱
有侥幸心理,变化是在不知不觉中产生的,要学会拒绝不良青年的亲近、和教唆;物以类聚、人以群分,即使自己不够好,也要尽量向品质好、学习好的同学、伙伴靠拢。
5.不玩儿、不参加危险的、有害的游戏和活动。如到不明深浅的水域游泳等„„切勿把自己置于危险的边缘。
第二方面学习建议:
1.每天在固定的时间学习,按“安排表”做好复习与预习。
复习的意义在于它可以使记忆变得牢固,而且还会加深理解。我国著名的桥梁专家茅以升记忆力相当惊人,83岁时还能背出圆周率小数点后一百位的准确数值。当人们问他:“您是怎样记住的呢?”茅老回答:“说起来很简单。重复、重复、再重复。”“根据心理学的研究,没有八次重复想要记住是不可能的,我为了把它牢牢记住,花了不止十个八次的功夫呢!”茅老背圆周率的“诀窍”,道出了重复对记忆的重要作用。重复是记忆的基本方法,所有善于学习和记忆的人,都使用这个方法来巩固和提高自己的记忆力。
再说预习,预习使同学们在学习的战场上变得主动,站在主动进攻位置上的人当然容易打胜仗。一位优秀的中学生说,预习是“合理”的抢跑,一开始就“抢跑领先,争取了主动,当然容易取胜。
预习是对知识的第一次自我建构,有助于形成学习的良性循环。学习主动,走在前面,心情好、智力好、自学能力强,学习成绩好;成绩好了,学习更主动,智力更好,自学能力更强,学习兴趣更浓,成绩更好,良性循环便形成了。
对自己的薄弱学科进行全面系统的复习,对即将开设的新学科——物理进行有针对性的预习,应该成为我们这个暑假最有意义的事情之一。
另外,每天学习的时间应尽量固定,形成习惯(条件反射),请在放假初就制定出每日学习计划。
2.针对自己的学习状况,参加辅导班,亡羊补牢或提升短板。
假期的学习还涉及到一个能力和意志力的问题,如果有资质较好的辅导班,报个班应该是个不错的选择。成绩较均衡的全面提高,数学或外语偏科的重点突破。时不我待,初中时不为学习拼搏,更待何时呢?上北大、清华还是二本、三本不是上高中后才决定的,而能不能考上高中“命运”正在酝酿,命运之神不是别人,是你自己。
报班的两点注意事项:
(1)最好就近选择,尽量不要寄宿;
(2)谨慎交友。
相信经过老师的介绍,现在大家对假期生活的安排应该有了一个明确的认识。一个能主宰自己生活的人,一定是一个成功的人。而真正的成功是需要坚持的,不能在暑假刚开始时信心满满、热情十足,过了没几天便把豪情壮志抛在脑后。要做就要始终如一,要做就要坚持到底。
最后老师再用一个故事结束今天的班会,为大家送行。
全国著名的推销大师,即将告别他的推销生涯,应行业协会和社会各界的邀请,他将在该城中最大的体育馆,做告别职业生涯的演说。
那天,会场座无虚席,人们在热切地、焦急地等待着,那位当代最伟大的推销员,作精彩的演讲。当大幕徐徐拉开,舞台的正中央吊着一个巨大的铁球。为了这个铁球,台上搭起了高大的铁架。
一位老者在人们热烈的掌声中,走了出来,站在铁架的一边。他穿着一件红色的运动服,脚下是一双白色胶鞋。
人们惊奇地望着他,不知道他要做出什么举动。
这时两位工作人员,抬着一个大铁锤,放在老者的面前。主持人这时对观众讲:请两位身体强壮的人,到台上来。好多年轻人站起来,转眼间已有两名动作快的跑到台上。
老人这时开口和他们讲规则,请他们用这个大铁锤,去敲打那个吊着的铁球,直到把它荡起来。 一个年轻人抢着拿起铁锤,拉开架势,抡起大锤,全力向那吊着的铁球砸去,一声震耳的响声,那吊球动也没动。他就用大铁锤接二连三地砸向吊球,很快他就气喘吁吁。
另一个人也不示弱,接过大铁锤把吊球打得叮当响,可是铁球仍旧一动不动。台下逐渐没了呐喊声,观众好象认定那是没用的,就等着老人做出什么解释。
会场恢复了平静,老人从上衣口袋里掏出一个小锤,然后认真地,面对着那个巨大的铁球。他用小锤对着铁球“咚”敲了一下,然后停顿一下,再一次用小锤“咚”敲了一下。人们奇怪地看着,老人就那样“咚”敲一下,然后停顿一下,就这样持续地做。
十分钟过去了,二十分钟过去了,会场早已开始骚动,有的人干脆叫骂起来,人们用各种声音和动作发泄着他们的不满。老人仍然一小锤一停地工作着,他好象根本没有听见人们在喊叫什么。人们开始忿然离去,会场上出现了大块大块的空缺。留下来的人们好象也喊累了,会场渐渐地安静下来。
大概在老人进行到四十分钟的时候,坐在前面的一个妇女突然尖叫一声:“球动了!”刹时间会场立即鸦雀无声,人们聚精会神地看着那个铁球。那球以很小的摆度动了起来,不仔细看很难察觉。老人仍旧一小锤一小锤地敲着,人们好象都听到了那小锤敲打吊球的声响。吊球在老人一锤一锤的敲打中越荡越高,它拉动着那个铁架子“哐、哐“作响,它的巨大威力强烈地震撼着在场的每一个人。终于场上爆发出一阵阵热烈的掌声,在掌声中,老人转过身来,慢慢地把那把小锤揣进兜里。
老人开口讲话了,他只说了一句话:在成功的道路上,你没有耐心去等待成功的到来,那么,你只好用一生的耐心去面对失败。
今天的主体班会到此结束,祝同学们:清凉一夏,天天开心。
(班会课件本人一同上传,如需使用请一同下载)