老王学案 老王导学案及答案
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老王学案 老王导学案及答案
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【学习目标】
1、整体把握文章内容,揣摩“镶嵌、愧怍”等词语的含义。
2、通过具体事例理解老王这个人物形象,学习本文对人物的生动描写,把握作者的感情倾向。
3、体会老王的善良,学会以善良体察善良,培养学生的爱心。老王学案 老王导学案及答案
【学习重点】
1、通过具体事例理解老王这个人物形象,学习本文对人物的生动描写,把握作者的感情倾向。
2、体会老王的善良,学会以善良体察善良。
【学习难点】
理解“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”,进而培养学生爱心。
【自主预习案】
1、给下列加点字注音。
骷髅( )( ) 翳( ) 滞笨( ) 攥着( ) 惶恐( )
镶嵌( )( ) 荒僻( ) 取缔( ) 侮辱( ) 愧怍( )
2、解释下列词语。
①伛:________ ②取缔:_________老王学案 老王导学案及答案
③塌败:_______ ④愧怍:
⑤滞笨:_______
3、选词填空。
(1)、我们夫妇散步,经过一个( )的小胡同。
A.偏僻 B.荒僻
(2)、看见一个破破落落的大院,里面有几间( )的小屋。
A.坍塌 B.塌败
(3)、我们从干校回来,载客三轮都( )了。
A.取缔 B.取消
(4)、那是一个幸运的人对一个不幸者的( )。
A.愧怍 B.惭愧
4、本文是一篇写人记事的________(文体),材料琐碎,但是经过作者的组织,成为一个有机的整体。作者以________________________为线索,兼用________顺序和________来组织材料。课文写老王,概括起来就是两个字,一曰“________”, 二曰“________”。
5、找出课文中描写老王肖像的语句,说说读过之后你的感触。
_____________
______________________________
6、谈谈你对文中人物的印象。
老王:_________________________
“我”的一家:______________________
【课内探究案】
一、情景导入,明确目标。
“生活的美好在于与人相处”—这话告诉了我们什么?我们在日常生活中处理好与人相处是非常重要的,与人相处得是否融洽直接影响着我们的生活能否美好!生活中你们又是怎样与人相处的?请位同学来说说……今天我们一起来学习杨绛的《老王》,看看作者与老王的交往又是怎么样的?
本节课我们的学习目标是:(见上文)
二、自主探究,释疑解惑。
(一)走近老王。
1、听老师范读课文,整体感知。(配乐《秋日的私语》朗读)
①读完这篇文章,请用一个标点符号来表达你心中的感受!
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②读完全文,如果用一个字来概括老王和作者一家人共同的品质,你觉得应该是哪个字?
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(二)了解老王。
2、自由默读课文,说说你了解了有关老王的哪些信息?
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3、课文写了老王为我家做的哪几件事;最震撼你心灵的是哪件事?请说说老王的善良体现在哪里?
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______________________________老王学案 老王导学案及答案
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