2016七年级生物期中考试复习

2016-2017初一生物期中考试试题及答案
2016七年级生物期中考试复习 第一篇

初一生物期中考试试题

一、选择题：（每空2分，共计40分）

1、下列关于生物基本特征的叙述，正确的是（ ）

A、生物都能运动 B、生物都由细胞构成 C、生物都能繁殖后代 D、生物都必须生活在水中 2、对于生长在农田中的青蛙来说，它的生活环境指（ ） Ａ.农田中的植物、蛇、昆虫等 Ｂ.阳光、空气、水、土壤等

Ｃ.上述Ａ项和Ｂ项的总和 Ｄ.上述Ａ项和Ｂ项的总和以及其它青蛙

3、若一个鱼缸中只有金鱼和金鱼藻两种生物，那么影响金鱼生活的生物因素是 （ ） A .水 B .阳光 C .空气D. 金鱼藻

4、研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物。这属于实验研究的哪一步骤（ ）

Ａ.发现并提出问题 Ｂ.收集与问题相关的信息Ｃ.做出假设Ｄ.分析实验现象 5、下列哪种现象不属于生物适应环境的例子（ ） Ａ.缺氮时植株矮小 Ｂ.秋末有的树木纷纷落叶 Ｃ.蝗虫具有保护色 Ｄ.鹿、兔遇到敌害时快速奔逃

6、一般情况下，在一个生态系统中，数量最少的生物是（ ） A、以植物为食的植食性动物 B、以动物为食的肉食性动物 C、能进行光合作用的绿色植物 D、能分解动植物遗体的微生物

7、今年年初我省遭受了罕见的冰冻灾害，造成某些地区的植物大面积死亡，这种现象说明（ ）A．生物能适应环境 B．环境能影响生物的生活 C．生物能影响环境 D．生物能生长、发育和繁殖 8、深海没有植物生存主要受哪种因素的影响？（ ） A．阳光 B．温度 C．气体 D．盐度

9、水圈的大多数生物生活在距海平面（ ）以内的水层中。 A、150米 B、200米 C、250米 D100米

10、4位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们各自的见解，你认为不正确的是（ ）

A．绿色植物属于生产者 B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者 C．保护鸟类对人类有益 D．食物链本身就是生态系统

11、从太空上遥看地球，可见地球呈现出绿、蓝、白三种色彩构成的美丽图案，他们分别属于 生物圈的哪个圈层？ （ ）

A、岩石圈、大气圈、水圈 B、水圈、岩石圈、大气圈 C、大气圈、岩石圈、水圈 D、岩石圈、水圈、大气圈

初一生物试题

12、20世纪，由于人类大量使用DDT，使得DDT大量进入海洋，并积累在很多生物体内。你认 为下列生物体内DDT含量最高的是（ ）。

Ａ．浮游植物 Ｂ．小虾 Ｃ．鱼 Ｄ．企鹅 13、在生物圈中有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）。

Ａ.草原生态系统 Ｂ.淡水生态系统 Ｃ.森林生态系统 Ｄ.海洋生态系统

14、植被大面积减少给生物圈带来了许多问题。下列各种环境问题，主要是由植被减少引起的 是（ ）。

Ａ．水俣病 Ｂ．酸雨 Ｃ．沙尘暴 Ｄ．赤潮

16、在寒温带地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生 活在那里的人们并不感到缺氧。这是因为（ ）。

Ａ．天气寒冷，人们都在室内活动 Ｂ．其他地区的植物释放的氧气，可以流动到这里 Ｃ．由于寒冷，人们的呼吸作用下降 Ｄ．在夏季植物释放了大量的氧气，贮存到冬季用 17、如右图2甲乙丙分别代表某生态系统中三种生物部分，它们的 关系如图2所示。那么该系统中属于消费者的是（ ） A．甲 B.乙 C．丙 D.乙和丙

18.在一个具有稳定性的生态系统中，一个种群的数量变化曲线最可能是图中（ ）

19.右图示东昌湖内某些生物间的相对数量关系，这些 生物构成了一条食物链。你认为该食物链中物质和能 量的流动方向是（ ）

A.甲→乙→丙→丁 B.丁→丙→乙→甲 C.丙→丁→乙→甲 D.甲→乙→丁→丙

20、下列对各类生态系统特征的描述，正确的是（ ） A. 森林生态系统动植物种类繁多，但其调节能力差 B. 草原上生活着多种动物，其中主要是两栖类动物 C. 天然草原生态系统的能量可循环流动 D. 任何自然生态系统中，分解者都是必不可少的

二、非选择题：

21、下图是某生态系统中的各种生物，请据图回答下列问题：（每空2分，共计32分）

（1）该生态系统有几条食物链？

（2）食物网中，数量最多是 ，最少的生物是 ，该生态系统中能量

的最终来源是 。

（3）从生态系统中的生物成分分析，图中的草属于 ，蛇、鼠、鹰等动物属于 ,要组成完整的生态系统，还应包括 和 。

（4）如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的是哪种生物？ （6）写出其中最长的一条食物链____ __ _____。

（7）该食物网和_______一起，构成了该生态系统中的生物部分。

（8）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是______关系。

（9）根据________作为分类依据，可将图中的生物分为两大类，一类是 部分， 另一类是 部分。

22、下图是生态系统4种组成成分的关系图解，B是二氧化碳。请据图回答：

(1) ) A、C、D分别是生态系统的哪三类生物组成成分，

，．

（2）本生态系统中B为 （成分），能够参与食物链的是 ，期中 作为食物链起点，

通过 (生理活动)为自己及其它生物提供物质和能量。 (3)本生态系统能量流动是从生产者固定 开始的。

(4)图中A→B的过程是通过 (生理活动)实现的；B→A的过程是通过 (生理活动)实现的。

23、完善实验“生态系统及稳定性的探究”（每空2分，共8分） 探究目的：初步学会观察和研究人工生态系统。

实验材料：带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。 实验装置：如图8所示（将A、B瓶置于有光条件下，C瓶用不透光的盒子罩住）。请回答：

(1)针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？这个问题，请你作出假设： 。 (2)对(1)所提出的问题，应选择 瓶与B瓶进行对照实验。

(3)在生态系统中，能量流动一般是从生产者通过光合作用固定 开始的。 (4)在A、B、C三个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是 瓶。

（5）在该生态系统中，大量的捕杀狐和蛇，则一段时间内 的数量会增加，造成植被减少。

初一生物期中考试答案

一、选择题：（每空2分，共计40分）

初一生物试题

二、非选择题：（每空2分，共计60分） 21、（1）5 （2）草 鹰 太阳能 （3）生产者 消费者 非生物 分解者 （4）鹰 （5）鼠 （6）

草鼠 鹰 （7）分解者（8）竞争

（9）形态结构 植物 动物 22、（1）生产者 分解者 消费者 （2）非生物 A和D A 光合作用 （3）太阳能

（4）呼吸作用 光合作用

23、（1）光 （2）C （3）太阳能 （4）B

初一生物试题

2015-2016初一期中考试-生物答案版
2016七年级生物期中考试复习 第二篇

2015-2016学年度第一学期阶段性测试

初一生物试题

第Ⅰ卷

一、选择题（每题2分，共60分,答案写在答题框）

1．在水稻→蝗虫→青蛙这条食物链中，有人大量捕杀青蛙，短时间内水稻产

量将会（ ）。

A.减少 B.不变 C.增加 D.没有影响

2．宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道："竹外桃花三两枝，春江水暖鸭

先知。"那么，这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？( )

A、光 B、温度 C、水 D、空气

3．生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的大部还包括（ ）

A．大气圈、岩石圈的表面

B．大气圈的底部、岩石圈的表面

C．大气圈、岩石圈的下部

D．大气圈的下部、岩石圈的下部

4．下列正确的一条食物链是：

A．太阳→青草→昆虫→蛙→蛇 B．青草→昆虫→蛙→蛇

C．青草→昆虫→蛙→蛇→真菌 D．昆虫→蛙→蛇

5．下列现象中，不能反映生物适应环境的是（ ）

A．枯叶蝶的体色与环境相似

B．海豹的皮下脂肪很厚

C．骆驼刺的根系发达

D．蚯蚓能疏松土壤

6．科学家通过努力，终于摸清了野生东北虎的数量。这项活动主要采用

的方法是（ ）

A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．分类法

7．都属于生物的是（ ）

A．书本、病毒、蘑菇 B．珊瑚虫 、猫、霉菌

C．钟乳石、蘑菇、病毒 D．珊瑚、菊花、松树

8．俗话说：“大树底下好乘凉”“千里之堤。溃于蚁穴”。这都体现了（ ）

A.生物能影响环境

B.生物能适应一定的环境

C.环境能影响生物的生存

D.生物与环境互相影响

9．仙人掌原产沙漠，进化过程中叶子演化成“刺”，以保证体内储存足够的（ ）

A.氧气 B.无机盐 C.二氧化碳 D.水

10．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一句成语，从食物链的角度分析，下列能正确

表示这一成语含义的是 （ ）

A.螳螂→蝉→黄雀

B.蝉→螳螂→黄雀

C.树→蝉→螳螂→黄雀

D.黄雀→螳螂→蝉→树

11．“地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是

你”。地球上所有生物共有的家园称为 ( )

A.生物圈 B.陆地生态系统

C.海洋生态系统 D.城市生态系统

12．某生态系统中四种生物所占的数量关系如右图。假设这四种生物构成一条

食物链。在一段时间内，如果乙的数量增加，最可能引起的变化是

A.丙和乙数量增加 B.甲和丙数量减少

C.甲和丙数量减少 D.丙和丁数量减少

13．观察是科学探究的一种基本方法。下列各项活动中属于观察的是

A.上网搜索下载所需资料

B.到阅览管查阅图书报刊

C.统计班里的男女生比例

D.用望远镜观察猴子取食

14．下列生态系统中，自我调节能力最弱的是：

A．农田生态系统 B．淡水生态系统

C．草地生态系统 D．森林生态系统

15．观察法是进行科学研究的一种基本方法，下列说法中错误的一项

是（ ）

A、观察法必须借助显微镜才能进行

B、科学观察要有明确的目的【2016七年级生物期中考试复习】

C、要全面地、客观地、细致地观察

D、观察时要认真地思考，并如实做好记录

16．某淡水生态系统中有这样一条食物链：“浮游植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→

小鱼→大鱼”，当这水域被排放了难分解的有毒物质——汞后，一段时间，体

内汞的含量最多的生物是 （ ）

A、浮游植物 B、剑水蚤

C、小鱼 D、大鱼

17．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的环境因素是 （ ）【2016七年级生物期中考试复习】

A、光 B、水 C、温度 D、湿度

18．航天员在太空遥望地球，美丽的地球呈现蓝色、绿色和白色，其中蓝色和白色的部分分别属于生物圈的哪个圈层（ ）

A．水圈，大气圈 B．岩石圈，水圈

C．水圈，岩石圈 D．大气圈，水圈

19．“桔生淮南则为桔，桔生淮北则为枳”，影响这一现象的主要因素是

A.水分 B.阳光 C.土壤和空气 D.温度

20．1999年在我国昆明成功地举办了世界国艺博览会，来自世界不同国家的珍贵稀有植物应有尽有，体现了大自然与人类的和谐相处。其中有一种叫跳舞草的植物，当它听到优美、欢快的乐曲时就跳起舞来，这种现象称为（ ）

A、生物的生长 B、生物的运动

C、生物对外界刺激的反应 D、生物的繁殖

21．生态系统中能量流动的特点是( )。

A．逐级递增、单向的

B．逐级递减、单向的

C．逐级递减、多向的

D．逐级递增、循环的

22．为了保护南极的环境，科学工作者必须把塑料、金属类废弃物、人的尿液和粪便等废物带离南极。这是因为南极( )

A.缺乏土壤 B.缺少生产者

C.没有消费者 D.分解者很少

23．叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”（如右图）。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？

A.阳光 B.温度

C.空气 D.水分

24．生物与生物之间有密切的关系，下列各种生物之间属于寄生关系的是（ ）

A．稻田中的水稻与野慈菇 B．菟丝子与黄瓜

C．小丑鱼与海藻 D．海葵和蟹

25．在 “测量不同植被环境的空气温度”的活动时，某班级同学设置了一组对照，以下符合实验要求的一组是（ ）

A．清晨的裸地与中午的裸地

B．中午的灌木丛与傍晚的灌木丛

C．清晨的草地与清晨的裸地

D．中午的草地与中午的灌木丛

26. 下列属于生命现象的是（ ）

A.潮涨潮落 B.铁皮生锈

C.铁树开花 D.钟乳石长大

27.将南极虾养殖在南沙群岛海域，结果发现其迅速死亡，原因是其生存环境可能是（ ）

A.无生物的洞穴 B.无污染的海域

C.无光源照射处 D.极低温的海水

28.烟台风景优美，是中外驰名的苹果之乡。下列关于烟台的描述中属于生态系统的是（ ）

A.月亮湾的石老人 B.一片苹果园

C.张裕葡萄酒 D.蓬莱阁

29.如图所示是 “水是生命”国际大学生海报比赛的金奖作品。全幅作品呈沙漠的颜色，图幅上端有一浅滩水域，周围围满了各种动物：袋鼠、麋鹿、鹤„„乃至人类。下列说法错误的（ ）

A．作品的创意是曾让人类引以为豪的地球，却再也没有第二个绿洲

B．画面的震动感，在于一种大和谐中包藏的尖锐的残酷

C．从生态系统的成分分析，上述生物都是生产者

D．作品中蕴含了光的反射等科学原理

30．对海洋岩礁上的藻类植物调查时发现，一般在浅水处生长着绿藻，稍深处是褐藻，再深处是红藻。直接影响海洋中藻类分布的主要因素是

A．阳光 B. 海水含盐量 C. 温度 D. 海水含氧量

2014-2015学年度第一学期阶段性测试

初一生物试题

第Ⅱ卷

二、非选择题（每空1分，共40分,答案写在方框以内）

1、（5分）生物的结构、生理习性、生活环境虽然千差万别，但它们都是“活的”，是有生命的。请说出下列几个实例属于生物的什么特征：

植物向光生长： ；

天气太热出汗： ；

母鸡生蛋： ；

小象长成大象： ；

针刺到手缩手： ；

2、（5分）下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请

同学们理解作答：

（1）“黄鼠狼给鸡拜年没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是 关系。

（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调 是影响农作物生长的重要非生物因素。

（3）“物以类聚，人以群分”。自然界中很多生物都营社群生活，组成一个和

2016-2017学年度第一学期期中考试七年级生物试题
2016七年级生物期中考试复习 第三篇

2016-2017学年度第一学期期中考试

七年级生物试题

1.下列物体中属于生物的是

①珊瑚 ②机器人 ③钟乳石 ④蘑菇 ⑤香樟树 ⑥向日葵 A.①②③ B. ①④⑤ C. ④⑤⑥ D. ③④⑥

2.在进行科学探究实验时，通常应按照一定的步骤来进行。你认为正确的顺序是 ①作出假设 ②实施计划 ③提出问题 ④得出结论 ⑤制定计划 A.①②③④⑤ B. ③①②④⑤ C. ③①⑤②④D. ①④②③⑤

3.我们在家养花的时候，往往要给花施肥。肥料的作用主要是给花的生长提供 A.水 B. 无机盐 C.有机物 D.氧气

4.生长健壮的油菜进行光合作用时，物质和能量主要的变化情况是 A.分解有机物、储存能量 B.合成有机物、存储能量 C.分解有机物、释放能量 D.合成有机物、释放能量

5.“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中所指的生物之间的关系是

A．捕食 B．合作 C．共生 D．寄生 6.古人云“橘生淮南，橘生淮北则为枳。”这就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。产生这一差异的主要因素是

A. 土壤B. 空气C. 温度D. 阳光 7. “叶落归根”，落叶最终将在下列哪项的作用下回归土壤（ ） A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．水分

8. 把蒜瓣种下，若在一直露天环境下则长成绿色的蒜苗，若长期在黑暗中则长成蒜黄，由此可推测，与叶绿素的形成有关的是 A. 光 B. 温度C. 土壤 D. 空气 9.显微镜操作的正确步骤是

A.安放→对光→放片→调准焦螺旋→观察 B.对光→安放→放片→调准焦螺旋→观察 C.安放→对光→调准焦螺旋→放片→观察 D.安放→放片→对光→调准焦螺旋→观察

10. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，把变成蓝色的那部分叶片切下一细条，制成装片，放在显微镜下观察，叶片内变蓝的部位是

A．上、下表皮 B．导管 C．叶肉 D．叶脉

11、今年春节过后，我国华北地区连续多日雾霾蔽天，各大医院呼吸科门诊爆满，病患比平常增加四成。从生态学的角度分析，这一现象说明 A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物

12. 在生产过程中，为了提高植物光合作用的强度，获得蔬菜的丰收，有些菜农在大棚里增施“气肥”。这种“气肥”实质上就是

A.氧气 B.氮气 C.水蒸气 D.二氧化碳【2016七年级生物期中考试复习】

13.右图为生态系统碳循环示意图，甲、乙、丙代表的生物成分 依次是

A．生产者、消费者、分解者 B．分解者、生产者、消费者 C．消费者、分解者、生产者 D. 生产者、分解者、消费者

14.“千里之堤，溃于蚁穴”可作为下列哪项的实例 A．生物对环境的影响 B．生物对环境的适应

C．生物因素对生物的影响 D．非生物因素对生物的影响

15.在油菜开花前营养器官旺盛生长期，出现了植株生长缓慢，叶片发黄的现象，缺少的无机盐是（ ）

A．含氮的无机盐 B．含磷的无机盐 C．含钾的无机盐 D．含硼的无机盐

16．显微镜视野中出现了一个污点，要判断污点的来源，下列操作无效的是（ ） A．移动载玻片 B．转动转换器，换一个物镜 C．转动反光镜，对准光源 D．换一个目镜

17.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是 A.根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜) B.根系发达、树冠高大的乔木(如杨树)

C.根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D.根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘)

18.小明同学实测了不同植被环境的空气湿度，得到几组平均数据记录在下列表格中．下列说法不正确的是（ ）

%） A．从表中可以看出，空气湿度最大的地点是灌木丛

B．表中数据表明，早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是早晨 C．表中数据表明，无论是草坪还是灌木丛都有早高达空气湿度的作用 D．测量灌木丛的空气湿度时，干湿计应放在地上 19．下列关于生态系统的说法错误的是 A.森林生态系统被称为“绿色水库” B.湿地生态系统有“地球的肾”之称 C.海洋生态系统是地球上最大的生态系统

D.城市生态系统是人工生态系统，人的作用非常突出

20.二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析不正确的是

A．装置b中气泡内的气体是氧气 B．装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳 C．实验表明光合作用的场所是叶绿体 D．实验表明光照是光合作用的必要条件

二．判断题（本大题共10小题，每题1分，计10分）。对的打“√”，错的打“×”，将答案填在下表相应的题号处

21.当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这体现了生物能运动的生命现象。 22.观察和实验是科学探究最基本方法。

23.生物圈中的各个生态系统间是相互独立的，没有任何关联。

24.根据所处的环境的不同，生态系统可以分为陆地生态系统和湿地生态系统两大类。 25.农田中一次施肥过多，农作物会出现萎蔫现象，最好的解决办法是大量浇水。 阅读下列资料，判断26-30题：

“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，很容易让我们想起美丽的田园风光。稻田里有少许杂草与水稻争夺者阳光、养料、水分和空间，蝗虫、三化螟在稻秧上取食，青蛙是忠实的田园卫士，一但发现害虫，会迅速地将其捕获„„ 26.资料中的一片稻田就是一个小的生态系统。

27.稻田中的杂草、蝗虫、三化螟和青蛙构成了水稻的环境因素。

28.稻田边靠昆虫传播花粉的野花，一般具有鲜艳的颜色和芳香的气味。这个事例体现出生物能影响环境。

29.稻田中的杂草会影响水稻的生长，水稻和杂草之间属于竞争关系。 30.资料中，杂草和水稻属于生产者，蝗虫、三化螟和青蛙属于消费者。

三.填空题（本大题共4小题，每空1分，计20分）。

31.（5分）某学习小组选取一盆天竺葵的一个叶片进行试验，下图显示了主要的实验步骤，据图回答问题：

（1）将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 。 （2）图中步骤③的目的是 。该操作有误，请改正： 。 （3）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液， 部分（填字母）变成蓝紫色，说明这部分产生了淀粉。

（4）在农业生产上，既要充分利用单位面积上的光照，又要避免叶片互相遮挡，影响光合作用，因此栽培作物时应该 。 32.（5分）请结合显微镜的操作要领，回答下列问题：

(1)现有甲、乙两台显微镜（甲：目镜10×，物镜40×；乙：目镜5×，物镜10×），若要在视野中看到较多的细胞，应选择镜头组合是___________的显微镜。

(2)若观察到的物像较模糊，但视野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微转动显微镜的结构是_______。

根尖结构模式图 细胞吸水和失水模式图

34.（5分）扁桃从海拔500米的荒原到海拔2500米以上的高山都有分布，但是其植株的高度随海拔高度的增加而降低。某班学生为探究“海拔高度是否影响扁桃植株高度”，选取不同海拔高度的扁桃，设计实验如下： 实验二

（

1

）

A

组和B组，C组和D组的实验材料品种相同，且栽培地的土壤条件适宜并相同，这是为了保证实验结果只能是由 引起的。

（2）A组和B组的对照中，实验组是 组，C组和D组的对照中，实验组是 组。 （3）实验最后测量每组扁桃的高度，以 （选填“最大值”或“最小值”或“平均值”）为最终结果。

（4）请预测最可能的实验结果：

A. A＜B、C＜D B. A＝B、C＝D C. A＞C、B＞D D. A＞B、C＞D

2016七年级下期中生物考试
2016七年级生物期中考试复习 第四篇

2016七年级生物下期中考试试卷

一、选择题（50分，答案全部填到答题卡的表格对应位置）

1、 提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿这一观点的学者是

A、巴斯德 B、孟德尔 C、达尔文 D、米勒

2、 露西少女被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是

A、后肢站立 B、直立行走

C、能制造简单工具 D、能食用各种食物

3、男女生殖系统中，既能产生生殖细胞，又能分泌性激素的器官是

A、睾丸和卵巢 B、附睾和子宫

C、附睾和阴道 D、前列腺和卵巢

4、下列有关青春期发育特征的描述中，不正确的是

A、身高和体重迅速增加 B、性器官和第二性征发育不明显

C、神经系统功能显著增强 D、心肺功能显著增强

5、青春期心理卫生应做到

A、正确对待自己出现的身心变化

B、树立远大理想，培养高尚情操

C、开展正常的人际交往，做到自尊自爱

D、以上都对

6、人体所需的营养物质中能为生命活动提供能量的一组是

①糖类 ②脂肪 ③蛋白质 ④水 ⑤无机盐 ⑥维生素

A、①②⑤ B、②③⑤ C、④⑤⑥ D、①②③

7、“神州十号”的宇航员进入太空，需携带维持生命所需的物质有

A、氧气、水、食物 B、照相机、水

C、红花油、食物 D、血压计、维生素

8、饮食、饮水中长期缺少哪种物质可引起地方性甲状腺肿

A、钙 B、铁 C、维生素B D、碘

9、小孩因缺钙需服用钙片时，医生通常建议最好同时服用鱼肝油，这是因为鱼肝油中含有较多能促进钙吸收的

A、维生素D B、维生素A C、维生素B D、维生素C

10、小芳最近牙龈经常出血，你认为小芳应多补充的食物是

A、牛奶和豆浆 B、鸡蛋和鱼肉 C、蔬菜和水果 D、猪肝和胡萝卜

11、人体消化道中，能够吸收少量水、无机盐和部分维生素的是

A、口腔 B、肾 C、小肠 D、大肠

12、某同学近年来皮肤干燥，夜晚看东西模糊、眼涩，他应该补充

A、维生素A B、维生素B C、维生素C D、维生素D

13、某食堂设计的一份营养餐食谱：米饭、鸡汤、红烧肉、清蒸鲫鱼。从膳食平衡的角度分析，还需添加

A、水煮虾 B、蒸蛋 C、面包 D、炒青菜

14、良好的饮食习惯与合理均衡的营养能促进身体的生长发育，增强对疾病的抵抗力，下列四种习惯中属于不良饮食习惯的是

A、一日三餐，按时就餐 B、不吃早餐，吃好午餐和晚餐

1

C、荤素搭配，合理膳食 D、不偏食，不挑食，不暴饮暴食

15、在生活中，下列哪种做法比较符合食品安全

A、吃街头的烤鸭 B、把发了芽的马铃薯去芽后煮熟吃

C、发霉的馒头喂猪 D、把青菜用水冲后再稍加浸泡冲洗

16、随地吐痰容易传播疾病，原因是痰中含有

A、病菌 B、粘液 C、灰尘 D、溶菌酶

17、俗话说“食不言，寝不语”。其实，吃饭时不能大声说笑是有科学道理的，原因是

A、流经消化器官的血流量减少 B、唾液腺分泌唾液的量较少

C、食物容易由咽误入气管 D、有利于保护声带

18、消化系统与呼吸系统的共同通道是

A、鼻 B、咽 C、喉 D、食道

19、左图表示肺泡内气体交换示意图，C血管与A血管比较，C处血管

中

A、氧气减少，二氧化碳增多 B、氧气增多，二氧化碳减少

C、氧气增多，二氧化碳增多 D、氧气减少，二氧化碳减少

20、右图代表三种血管的示意图，图中⑤表示什么血管

A、大静脉 B、小静脉

C、小动脉 D、毛细血管

21、下列器官中都具有吸收功能的是

A．口腔、胃、小肠 B．胃、小肠、大肠

C．咽、食道、肛门、小肠 D．胃、小肠、肛门

22、人体血液属于什么组织

A、上皮组织 B、结缔组织 C、肌肉组织 D、神经组织

23、构成人体细胞的基本物质是

A、糖类 B、脂肪 C、蛋白质 D、水

24、下列有机物中，哪类有机物不能为人体生命活动提供能量

A、糖类 B、脂肪 C、蛋白质 D维生素

25、鼻腔能使人体吸入的空气变得湿润、清洁、温暖，与此功能无关的是

A、鼻腔黏膜能分泌粘液 B、鼻腔黏膜内有嗅细胞

C、鼻腔内有鼻毛 D、鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管

二、判断题（10分，答案请填入答题卡表格对应位置，对的打“√”，错的打“×”）

26、进入青春期后，男孩会出现遗精、女孩会出现月经现象，这是正常的生理现象。

27、人体都是由一个细胞即卵细胞发育而来。

28、人体最大的消化腺是小肠的肠腺。

29、人体最主要的供能物质是糖类。

30、吞咽时会厌软骨会遮盖喉的入口，防止食物误入食道。

31、胆汁能将脂肪完全消化为脂肪酸和甘油。

32、呼吸运动是依靠呼吸肌的收缩和舒张来实现的。

33、被现代科学家称为人类的“第七类营养素”的是膳食纤维。

34、检查到某人血液中白细胞数量偏高，该人肯定患有白血病。

35、世界卫生组织号召普遍使用铁制的炊具，是因为铁是组成血红蛋白的成分之一。

2

三、识图、填空、分析（35分，每空1分）

36．当你用吸管往装有澄清石灰水的试管内吹气，澄清石灰水变浑浊，说明我们呼出的气体中含有较多的_____________气体。人体呼吸道由骨或________作为支架，以确保呼吸道的畅通。人体内的气体交换是依靠气体的_____________作用来实现的。血红蛋白具有的一个突出特点是：在血液流经肺部毛细血管时易与氧气_________，在血液流经组织细胞间毛细血管时易与氧气_____________。

37．图1是有关人体生殖发育的概念图，图2是女性生殖系统示意图，回答：

（1）A是________。

（2）产生卵细胞的结构B是图2中[ 1 ]________。

（3）C是受精卵，它是在图2中的[ 2 ]________内形成的。

（4）胎儿发育的场所是图2中的[ 3 ]________。

（5）从C到D大约经过280天左右，D所示的过程叫________。

38．下图为呼吸过程中膈与肺的变化示意图，请据图作答：

（1）图A中[2]正处于_________状态，（提示：扩

张或回缩）这表示人体呼吸的_______________过

程。

（2）图B中表示[4]处于_________状态，此时整

个胸廓的容积___________，这表示人体呼吸的

__________过程。

39．下图是人体消化系统模式图，请据图结合所学知

识回答：

（1）图中最大的消化腺是[ ]_________，它分泌

的消化液是________，这种消化液能促进

____________的消化。

（2）蛋白质开始消化的部位是[ ]__________，蛋

白质在消化道内被消化的最终产物是____________。

（3）消化和吸收的主要部位是[ ]______，它里面

含有多种消化液．

（4）某人患急性阑尾炎，需开刀切除的部位是

［_________］阑尾．

3

40、右图表示显微镜下观察到的血液涂片示意图

据图回答：

（1）图中1号表示什么血细胞？___________。

当某人血液中1号细胞过少时，表示该人可能

患有__________疾病。

（2）当公安人员获取了某人的血液样本，想鉴

定

他的DNA组成，则只能从______号细胞中提取

DNA，它是_________细胞。

（3）某人野外活动，不小心划破了血管，不多

久伤口自然止血了，这与图中_______号所指血细胞的功能有关。

41、呼吸系统中具有气体交换的功能的呼吸器官是它是由大量_______构成。将血液从心脏送向全身的血管是________血管；将血液从全身收回心脏的血管叫________血管。用显微镜观察小鱼尾鳍血液流动，观察到红细胞呈单行通过的血管是__________血管。

四、实验探究（5分，每空1分）

42．下面是某同学设计并完成的“馒头在口腔中的变化”实验，在7支试管中加入的馒头等量，清水或唾液均为2毫升。请你根据该实验回答下列问题：

（2）在上述实验中，①和③是一组对照实验，探究的是口腔中_ 对消化的影响。

（3）如果探究口腔中的牙齿在消化中的作用，可以选择哪两支试管为对照实验？ 。

（4）除（2）和（3）小题的对照实验外，请你再从表中选出一组对照实验，并说明你选择的这组对照实验所探究的问题。对照实验： ；探究的问题： 。

一、选择题（每选对一题2分，共50分）

1、CBABD 6、DADAC 11、DADBD 16、ACBBC 21、BBCDB

二、判断题（每题1分，共10分）

26、√××√× 31、×√√×√

三、填空（每空1分，共35分）

36、二氧化碳（或CO2）；软骨；扩散；结合；分离

37、（1）精子，（2）卵巢，（3）输卵管，（4）子宫，（5）分娩

4

38、（1）收缩；呼气（2）收缩；增大；吸气

39（1）1，肝脏，胆汁，脂肪；（2）6，胃，氨基酸；（3）8，小肠；（4）4 40、1）红细胞，贫血 2）2，白 3）血小板

41、肺，肺泡，动脉，静脉，毛细

四、实验探究（5分，每空1分）

42、（1）唾液淀粉；

（2）舌的搅拌；

（3）①和④；

（4）根据学生答题情况而定，如①和⑤；唾液淀粉酶的活性受温度的影响。

5

2015-2016七年级生物上册期中考试卷
2016七年级生物期中考试复习 第五篇

2015-2016第一学期期中考试七年级生物试卷

姓名（ ）班级（ ）

一单项选择题：（每小题只有一个正确的答案，请将正确答案填写在相应

1.含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物具有

A.呼吸 B.生长现象 C.繁殖能力 D.对外界刺激作

出反应的能力

2.下列生物不是按生活环境划分的一组是 ．．

A.鱼和鲸 B.猫头鹰和蝙蝠 C.狗和水草 D.鱼和水草

3.以下哪项不是仙人掌生存需要的基本条件 ．．

A.阳光 B.水分 C.空气 D.有机物

4.下列能构成生物圈的是

A.地球及生物 B.湖泊中的所有生物

C.地球上的所有的人类 D. 森林中的所有的树木

5.下列哪项不是生活在河中的鲫鱼的生态因素 ．．

A.河中的水 B.河岸上吃草的羊 C.同种的鱼 D.不同种的鱼

6. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程的正确步骤是：

①在载玻片中央滴一滴清水②把载玻片、盖玻片擦干净

③盖好盖玻片④把撕下的洋葱鳞片叶内表皮浸入载玻片上的水滴中展平

⑤染色

A．①②③④⑥ B．②①④③⑤ C．①④⑤②③ D．③①②④⑤

7.每年的6月5日是“世界环境日”，环保是我国的一项基本国策。下

列做法中不利于环境保护的是 ．．．

A.植树造林 B.宣传环境保护的法规法纪

C.大量使用农药、化肥 D.对工业废水、废气进行处理

8.竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于

A.生物对环境的影响 B.生物对环境的适应

C.环境对生物的制约 D.环境对生物的适应

9.生态平衡是指生态系统中的各种生物

A.数量不改变 B.比例不改变 C.数量和所占比例相对平衡

D.数量暂时平衡

10.生态系统中的生产者主要是指

A.进行生产创造的人类 B.以捕捉其他生物为食的动物

C.能利用光能，制造有机物的植物

D.能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌、真菌等

11.下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”

A.湿地生态系统 B.草原生态系统 C.森林生态系统 D.湖泊生态系统

12.小明在显微镜的视野中看到一个“d”字，请问透明纸上写的是

A.d B.b C.q D.p

13.小红同学在用显微镜观察洋葱鳞片表皮细胞，显微镜的目镜有5╳

和10╳两种，物镜有10╳和40╳两种，下列组合中观察到细胞数目最

少的是

A.目镜5╳，物镜10╳ B.目镜10╳，物镜10╳

C.目镜5╳，物镜40╳ D.目镜10╳，物镜40╳

14.对光时，应选择

A.最小光圈 B.最大光圈 C.高倍物镜 D.最小焦距

15. 在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动玻片再转动目

镜，污点都没有移动，则说明污点在

A．目镜上 B．载玻片上 C．物镜上 D．反光镜上

16．在光学显微镜下不易观察到的细胞结构是

A．细胞核 B．细胞壁 C．细胞膜 D．细胞质

17．用显微镜观察洋葱表皮细胞装片时，在低倍镜下找到细胞后，换上

高倍镜观察时的变化是

A．视野小了，物像大了 B．视野小了，物像小了

C．视野大了，物像小了 D．视野大了，物像大了

18. 下列各种现象中,不属于生命现象的是

A.母牛哺育小牛 B.猫头鹰捕食田鼠

C.钟乳石渐渐长大 D.苹果树开花

19. 诗人苏轼在<<惠崇春江晚景>>中写道:竹外桃花三两枝,春江水暖鸭

先知。

这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活?

A.空气 B.温度 C.光照 D.水

20. 细胞膜的主要功能是

A.保护和控制物质的进出 B.进行光合作用的场所

C.决定生物的形态特征和生理特征 D.保护和支持

21. 小名同学在显微镜下观察一种细胞,这种细胞具有细胞壁,细胞膜,

细胞质,细胞核和液泡.那么这种细胞肯定不是

A.洋葱鳞片叶表皮细胞 B.苹果的果肉细胞

C.菠菜的叶片细胞 D.人的口腔上皮细胞

22. 我们在做“观察植物细胞”实验时，是把黄瓜表层果肉细胞制成

A．临时涂片B．临时切片C．临时装片D．永久装片

23．蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫。这一

现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素是（ ）

A、温度 B、水 C、阳光 D、空气

24. 在制作口腔上皮细胞临时装片时，不用清水而用生理盐水，主要是为了（ ）

A、使口腔上皮细胞分散开 B、杀死细胞 C、杀灭细菌 D、保持细胞的正常形态

25某同学正在使用显微镜，在低倍镜视野中看到的图像偏向左上方

他想将物像移到视野正中央，应将玻片 （ ）

A．向左上方移动 B．向右上方移动

C．向左下方移动 D．向右下方移动

二.非选择题：（每空2分，共50分）

25.(10分)图2为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：

（1）细菌和真菌在生态系统中的地位是 。

（2）该生态系统中消费者是 。

（3）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的的数量减少，则虫

的数量会 。

（4）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是 。

26.(10分) 图3显示“制作人的口腔上皮细胞临时装片”的两个操作步

骤，据图回答问题。

（1）图中甲往装片上滴加的液体是 ，滴加该液体的目的

是 。

（2）图中乙往装片上滴加的液体是 ，

滴加该液体的目的是 。

（3）制作装片前,先将口漱净的目的

是 ； 甲 乙

27.(10分)下图为两种不同类型的生物细胞模式，请分析回答：

甲 乙

（1）甲、乙两种细胞在结构上的主要区别是甲

细胞不具有[ D ] 、[ E ] 、

[ F ] 。

（2）若将细胞乙放在显微镜下观察，一般不

容易看到的结构是图中的[ A ] 。（填名称）

（3）从图中可以看出，甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，

你认为它们的差别主要是由[ B ] 决定的？（填名称）

四、连线题（每1线2分，共10分）

34. 请将下列的现象与相应的生命特征相连

⑴牛吃草 A、应激性

⑵向日葵向着太阳 B、生长

⑶植物的开花结果 C、摄取营养

⑷人体的排汗 D、繁殖

⑸小虎长成大老虎 E、新陈代谢

五、看图回答(每空2分，共10分)

35.下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：

①属于植物细胞的是 图，属于动物细胞的是 图，图中B的主要作用

是 。

②动植物细胞都具有的结构是 。（填字母代号）

③图中结构E名称是 。

2016七年级生物期中考试试卷分析及反思
2016七年级生物期中考试复习 第六篇

七年级生物期中考试试卷分析及反思

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大部分组成，分选择题和非选择题。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中，七（1）班41。30,七（2）班39.68,七（3）班40.64，一班二班的成绩较好，差距并不大，三班属于双语班，成绩差一点，不过都属正常。

二、卷面分析：

1.选择题共20个，共占40分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、20小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2．非选择题共60分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。

4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不

错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：光对鼠妇生活环境的影响中，实验变量转换不能应用自如，对照实验的用意也不够明确。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，可以代表绿色植物呼吸作用的是①还是②，很多人直接填了呼吸作用反应式。

3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.

4、生物课一周三节课，有时还有课与一些活动冲突的情况，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.

6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.

7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.

本学期学校让推行导学案，我刚开始在七年级实验了一周，难度比较大，学生不会看书，结果一节课完不成教学任务，为此我又按老模式上课，可有的班效果好，有的班欠佳，学习积极性不高，课堂气

氛不活跃，甚至有睡觉的现象，为此，我还要慢慢摸索实验导学案，导学案能充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。总之，通过这次考试，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，提高教学质量。

七年级生物期中考试试卷分析及反思 [篇2]

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间50分钟。试卷由四个大题组成，分选择题填空题、试图作答、和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为72分，其中，七三班41。30,七四班39.68,七五班40.64，七六班41.30，三班六班的成绩较好，差距并不大，四班差一点，不过都属正常。

二、卷面分析：

1.选择题共22个，共占44分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2．填空题共28分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成，他们都写成细胞结构。

3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.

4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度. 6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.

学期学校让推行导学案，我刚开始在七年级实验了一周，难度比较大，学生不会看书，结果一节课完不成教学任务，为此我又按老模式上课，可有的班效果好，有的班欠佳，学习积极性不高，课堂气氛不活跃，甚至有睡觉的现象，为此，我还要慢慢摸索实验导学案，导学案能充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。

七年级生物期中考试试卷分析及反思 [篇3]

2016.11月20、21日我校进行了伊金霍洛旗矿区中学第一次期中考试。本次考试考察的是学生对七年级上册第一单元和第二单元基础知识的掌握情况，本套题题型较活，注重基础，学生获得的最高分是50分， 最低分是2分。初一的学生大部分能摆脱小学学习知识死记硬背的模式，会自己去学习、分析问题。但仍然有部分同学需要个别加强辅导。 大体问题如下：

1.由于平时检查不到位，导致大部分学生对基础知识的掌握不太牢固。

2.平时题型训练太少，学生对较活的题应变能力相对较差。

3.讲解不够透彻，导致学生不能很好的应用平时训练各种方法来解一些比较不确定的题目，比如说排除法，假设法。

4.有一部分同学不能将学到的知识应用到实际，会对问题进行分析的同学较少。

失分率较高的题目：选择题的10、13、15题学生失分严重，这几道题的知识点平时强调较少，特别是第10题，平时练习中没有遇到，学生基本全军覆没。从学生试卷可看出，我在平时教学方法中还是存在很大的问题，需要认真研究与反思。

1.要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高自身教育教学水平。

2. 狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识

常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生喜欢的课。

3.尽可能充分利用实验室的教具和一些挂图，能够很好的挖掘学生的观察能力和培养思维能力。

4.深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率

在下半学期中我与学生将共同努力，使期末考试成绩有所进步。

七年级生物期中考试试卷分析及反思 [篇4]

一、整体分析：

试卷共50分，考试时间60分钟。试卷由两个大题25个小题组成，分选择题和非选择题两大部分。考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试班级考试人数47人，平均分为19.2234分，及格率 10.64%。

二、卷面分析：

1.选择题共20个，共占20分，错误较多的有：8小题，考查对照实验的理解；9小题，考查放大镜的使用；12小题，C和D答案有错；学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2．非选择题共享30分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，细胞结构部分，遗传信息内容学生错误较多，23小题，制作临时装片学生错误较多，反映学生实验部分掌握不好。所以填空题失分率相应较高。

三、教学反思

1

1．学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中不会学习,不适应初中的学习和考试。

2．考试时学生审题不清,例如21小题学生未画出箭头。

3．学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.

4．生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

5．在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.

6．注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.

7．倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.

2

七年级生物期中考试试卷分析及反思 [篇5]

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共100分，考试时间50分钟。试卷由四个大题组成，分选择题填空题、试图作答、和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。本次考试年级平均分为62分，其中七一班为72.32分，七二班为66.76分，七三班82.30,七四班89.68,七五班71.64后五个班是其他老师，三班四班的成绩较好，差距并不大，二班差一点，不过都属正常。

二、卷面分析：

1.选择题共22个，共占44分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2．填空题共28分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关生态系统的内容，遗传信息内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、识图题中动植物细胞的图示学生能识记基础知识既灵活应用。出错多的是生态系统示意图，理解不够到位，出错多。

4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验步骤上不够严谨，如：制作口腔上壁细胞时需滴加的液体，大多数学生答案为清水，与制作洋葱表壁细胞的步骤弄混淆。还有对染液的作用不够明白。

三、教学反思 通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写，本是细胞的物质组成，他们都写成细胞结构。

3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.

4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.

6 ,注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.

7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.

本学期学校让推行导学案，我干开始在七年级实验了一周，难度比较大，学生不会看书，结果一节课完不成教学任务，为此我又按老模式上课，可有的班效果好，有的班欠佳，学习积极性不高，课堂气氛不活跃，甚至有睡觉的现象，为此，我还要慢慢摸索实验导学案，导学案能充分调动学校学习的积极性，让学生在课堂上真正的动起来，提高课堂效率，使课堂真正成为高效课堂，让学生乐学、活学，相信成绩将会更好。

2016年11月26日

2016七年级数学期中考试反思与总结
2016七年级生物期中考试复习 第七篇

七年级数学期中考试反思与总结

一、得分原因分析

1、本次考试试题较难。全班40人，成绩过85达16人，60分及格线上有34人。 2、学生的基础知识比较扎实。基础题所占比例较高，容易题占较多，并且都是常见习题，没有偏题。

3、平时学习过程中，小组合作学习较灵活，解决和处理问题的能力较好。 4、考前复习了2节课，学生掌握较好。 二、失分原因分析

1、基础较好学生认为题目简单，自己可以拿满分，导致粗心大意。后面简答题得了满分，但却在选择题和填空题上失误了。

2、本次试卷的题型平时都讲过，就是没有反复训练，所以有的学生忘了。

3、部分基础较差的学生已经尽力，但是由于小学知识不牢固，基础较差，所以还是成绩较弱。 三、教学启示：

在今后的教学中，需要作好以下几方面的工作：

１、教师在平时教学中要进一步把握好具体目标要求，深入分析教材，重视基础知识与技能的落实，重视过程与方法的学习，注重数学与实际生活的联系，通过多种方法，突出培养学生理解分析、操作探究、表述能力和灵活应用知识解决问题的能力，发展学生的数学素养。

2、在平时教学中重视对学生良好的学习习惯和学习方法的养成教育，教师还需在教给学生“严谨、勤学、善思、好问”等方面的发展多做探究。

3、重视课本，学生主动参与、勤于动手动脑，乐于探究，尽量要求学生在学习过程中学会自我反思和矫正，变被动学习为主动学习。

4、应当多检查督促学生，完成练习册及新课程。对于没有完成的同学采取一些有效的办法。

数学教师 段中明 2016年11月22日

七年级数学期中考试反思与总结 [篇2]

期中考试结束，结合前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：

一、考试成绩分析：

我所任教的七年级三班，四班共有学生93人，96分以上30人，优秀率34%，72分以上40人，及格率45.5%。最高分115.

从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考6分的学生都有，令人担忧。

二、学生学习情况分析：

基础较差，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，实数运算能力差。由于才学习几何知识，空间想象能力较差。

三、近期工作总结与反思及今后措施

1、帮助学生认识学习的重要性，树立近期目标。写出今后打算。

2.布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。

3、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。

5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、认真备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。每个学生以期中考试为基础制定期末成绩目标，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。

7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。

8、重新建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差奖励机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓励。

9、重视对试题、教材的研究，多分析试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。

2016-5-7

七年级数学期中考试反思与总结 [篇3]

期中考试结束，面对着学生一塌糊涂的成绩，羞愧满面，心里焦急万分，也觉得无颜面对领导的重托与信任，对不起家长对学生成绩的期待。结合前半学期的学生状况、考试情况和自己的工作情况，反思如下：

一、考试成绩分析：

从得分情况看，高分数段和较高分数段的学生约占三分之一，比较正常，中间状态的成绩所占比例太少，低分段的人所占比例太大。甚至考3分的学生都有，一直这样，令人担忧。

二、学生学习情况分析：

基础较差，让人无奈。七年级学生50以内的整数加减乘除口算不会，四分之一的学生不会分数的加减乘除运算，现在初一学习有理数的运算之后，进行加减运算时，要确定符号，比较数的大小不会，除法运算不会约分，以至于考试时运算类型题目全对的一个班只有3个同学。

三、近期工作总结与反思及今后措施

1、帮助学生认识学习的重要性，在现在的年龄段就是学习，为以后的人生道路打好基础。引导学生从自己的切身利益出发，正确给自己定位，树立近期目标和长远目标。确立切实的学习目标，让每个学生学习有方向，有盼头，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜力，调动学生的学习动力。

2、认清新课程标准的评价理念，掌握数学学科的知识体系在初中阶段的具体内容，进一步作好课堂教学与课外辅导。布置的各种练习检查到位、指导到位、纠正到位，坚持做到当天知识点当天检查，当天过关。

3、立足课本，加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对基础较差的学生，耐心指导他们将知识内容落实到位，让他每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高能力。

5、加强基本方法的训练，在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见的题型的一般解题方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

6、认真备课，上课，批改作业，课外自习辅导，坚持做好每一个环节，加强班级班风学风的形成，让整个班级形成良好的学习氛围。每个学生以期中考试为基础制定期末成绩目标，班内竞争对手，年级竞争对手，每学期进行相关的奖惩措施。

7、强化过程意识，注意数学概念、公式、法则的提出过程，重视知识的形成、发展过程，解题思路的探索过程，解题方法和规律的概括过程，让学生展开思维，弄清楚其背景和来源，真正理解所学知识，学习分析、解决问题的方法。

8、建立班级学习小组，分组时，优差搭配，制定优帮差奖励机制，对那些辅导本组成员取得进步的组长和进步较大的组员进行鼓励和适当的物质奖励（个人出），

9、重视对试题、教材的研究，多分析试卷的命题方向，常见题型进行针对性训练对学生进行一些解题技巧方面的指导。加强对非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，在图中做标记等。

教学是一个长期的枯燥的工作，既然选择了这个职业我就会以自己最大的努力做好，做到无愧于领导，无愧于学生，无愧于自己。

明亮

2016-11-26

七年级数学期中考试反思与总结 [篇4]

眨眼工夫，本学期已经过了一半了，期中考试也已经进行完毕。对于这次考试，我作一下总结。

一 试卷分析

本次期中考试试题题量适中，难易程度适中。试题共有六个大题，包括填空，选择，计算、因式分解、解方程组，几何说理和解答题等。本套试题有八十多分的基础知识，都是平时经常练习的，也有十分左右稍有一点难度的题。本试卷重点突出，概括全面，是考察学生基础知识和基本技能和基本思想方法的好试卷。

二 考试成绩分析

本次考试，我们班的成绩很不理想。尤其是11班优秀人数和平均分都较低，90分以上的七（7）班17个而七（11）班只有8个，不及格的一个班有10个另一个11个，可见同学们是退步了不少。

三 学生方面分析

从试卷上看，学生的失分主要表现在以下两方面：

1. 学生做题不认真，做完不检查。

计算和因式分解，是不应该丢这么多分的，可是11班的计算题得分率48.7%，有21名学生出现错误，因式分解题有18名学生有错误。解答题中的几何说理计算错误率更高。有些学生马虎成性，第一步能写对，但第二步还是出错。

2. 学生不会灵活运用所学知识，不会举一反三。

例如：在一道新定义运算题中，上学期就已经做过类似的题型，学生应该能做，这里仅多了整体思想和整式的运算，但有部分人是已经忘记方法，还有不少人对已讲过的整体思想和整式的运算不会推广应用。

四 自我分析

这次学生没有考出理想的成绩，和我有很大的关系。

由于自己未能抓住主体，没能全面复习到位。两班复习要求提过后，对于具体操作未能抓细抓实，尤其是11班，复习内容来不及讲完，计算练习检查也不够及时，以致于成绩不理想。考前复习时，变式训练不够。考前只是一味的让学生多做试卷和练习，对于题目反映的思想和本质揭示的不够。

近段时间对学生要求不够严格。本来两个班的孩子比较调皮，爱玩，这从平时的课间中就能清楚的看到。上课听讲不认真，不积极回答问题，作业完成的质量不高，而本人由于观察，管理不到位，以致于学生成绩不理想。

针对这些问题，我都要采取相应的措施来弥补失误。以后我会认真准备每一节课，平时多和其他老师交流，积极吸取旁人的经验来为我的教学服务，并且严格要求学生，课上课下都要多关心学生，一切以教学为主，争取下次考试能拿到满意的成绩。

2016生物期中考试总结与反思
2016七年级生物期中考试复习 第八篇

生物期中考试总结与反思

生物试题的考查范围、难易度、题型较好地体现了新课标理念。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本生物素养和科学探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难题题量适中，难度不大，但较灵活主要有以下几个特点：

1．知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；这些都是初中生物学的重要知识点。

2. 符合学习规律，体现人文关怀近几年的中考题符合学生的学习规律，坚持课改方向，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长。

3. 立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识。

4联系实际，关注社会热点。生物试卷充分体现了新课程的理念，改变了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活。

考试中出现的问题

1．基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，

基本理论没有掌握，记忆模糊错误。2．审题抓词不仔细考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。如第11题好多同学因审题不清，直接导致失分。可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。

3．学科表述不规范考生解题表述不规范是评卷老师时常议论的一个主要话题。

这种失分不是“不会做”，而是做不好”。具体表现为：表述不严谨；生物专业术语不规范；解题步骤不完整；逻辑推理不严密；书写太潦草、涂抹太多，导致卷面太脏等。

4对今后教学的建议 通过对试卷的分析与反思，对生物教学提出以下建议：1夯实基础，加强主干知识的理解越是基础知识，运用的范围就越广，考查的可能性也就越大。所以，要走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。 提升能力，培养学生的知识整合能力 要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。知识的掌握要由面到点，由点到面。在今后的教学当中,应该 多角度、多形式着重锻炼学生的能力，为今

后学习生物知识创造条件。

3．注重理解，深刻领会方法，灵活应用 复习时要加强对教材中的所给知识的深层理解，尤其是教材中的图表，体会生命现象的过程及其应用，不仅要让学生知其然，还要知其所以然。加强对知识的灵活运用，在运用中谋求创新。知识的灵活运用首先要对理论知识的理解要透彻，并把它们运用于实践中，使之能为生产和生活服务，在实践中不断地创新，只有这样才达到学习的目标。

4．重视解题技巧和语言表达的规范训练 平时练习过程中，应注重审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题等技巧的训练，并强化用科学、规范的语言进行表述。5、加强实验教学，培养实践能要加大实验教学的力度，充分发挥实验教学的功能。有条件的地方可将演示实验改为学生实验，让学生在探究的过程中得到创新精神的培养和实践能力的提高。 6在教学中注意培养学生科学的思维方法。理论联系实际，实际联系理论，引导学生关注现实，分析现实，将有关知识串联起来，综合分析。总之，我要注意改变教学中依然存在的重知识、轻能力，重识记、轻思维，重结果、轻过程，重临摹、轻创新，重主导、轻主体的问题。通过试卷分析，发挥导向功能，指导教学实践，这才是我试卷分析的最大收获。

生物期中考试总结与反思 [篇2]

半学期一转眼已经过去了，紧张的期中考试也落下了帷幕，回顾自己这两个多月的工作，有付出的心酸，也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”，这句话是第一次月考后我告诉我的学生的，现在我想用它来鼓励自己。第一次月考生物成绩还比较理想，但这次期中考试生物成绩很不理想。所以，我先做自我批评，是我没有充分发挥好自己的主导作用，因此感觉压力很大，痛定思痛，我们要变压力为动力有进步的同时，更需要保持冷静，分析优劣，争取再接再厉。下面针对此次期中考试，我做了以下分析。

总结和反思自己的教学上的不足有：

1.平时上课讲的较多，而让学生练习的少。虽然有时候想让学生多动手，也想把课堂还给学生，但有时由于学生基础差，为了赶进度，或者本节课安排内容太多等等原因，导致课堂的整体效率不太好。

2.平时对学生的要求不太严格，学生的行为习惯和学习习惯都有待提高。课堂总是有一些学生打哈欠、开小差、说话，课下作业不能及时完成，而我却没有对他们进行严肃处理。

3.缺少课后反思。由于每周我都有很多琐事，每堂课后很少对本节课进行总结和反思，这样就大大降低了教学效率和学生的学习效率，导致一些练习题反复讲了好多遍，还是有学生做错，我想这也可能跟没有提高学生的自主学习能力有关。

4.在教学的过程中还发现，初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式， 不会 自己去学习、分析问题，对知识的掌握不牢固，学生对较活的题应变能力较差（例如，选择题的第11和37题，两题均涉及对照实验，知识换了一种问法，很多同学就不会了），很多同学不会将学到的知识应用到实际不会对问题进行分析。

这样认真的总结一遍，发现自己是有那么多的地方需要改进，不过亡羊补牢，为时不晚，针对以上的不足，我提出如下改进方法：

1.要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。多留给学生一些思考、讨论、发言的时间，让生物课变得更活跃一些。

2.课上严格要求学生的纪律，对于屡教不改者要通过课下耐心劝解、沟通，来提高他们的认识觉悟和纪律性。认真批改作业，对于不交作业的同学，以及不认真写作业的同学，要采取一定的措施。

3.每堂课后，都认真思考反思一下本节课成功的地方在哪，不足之处在哪。多邀请其他老师来听自己的课，以及多去听听别人的课，吸取其他老师的优点和经验，也不失为一个提高自

己教学水平的捷径。

4.狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会 的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最喜欢的课。

5.深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提 高课堂教学效率。 相信通过我们的努力，学生的成绩一定能够更上一层楼！

生物期中考试总结与反思 [篇3]

上周初一年级进行了期中考试，生物成绩不是太理想，当然原因是多方面的。为了更好 地总结工作中的经验教训， 特对本次的生物试卷进行全面的分析， 以期望在今后的工作中取 得更好地成绩！

一、试卷分析：本次试卷共分2个大题，满分100分。

本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考 查了学生的思维的能力，内容丰富，难易适中。多数题与生活紧密相连，可以很好的提起 学生学习的兴趣，也是本次试卷的亮点之一。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题，单项选择，共 25题，50分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况， 本题题型较活注重基础， 初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式， 不会 自己去学习、分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固 2、学生对较活 的题应变能力较差 3、不会将学到的知识应用到实际 4、不会对问题进行分析。 第二大题，填空题，共5题，50 分。也是考察基础知识以及其运用能力，有个别灵活 题，因此学生在次题失分较多，特别是第 27小题的失分同学较多。

三、采取措施

从学生试卷可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会 的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成 学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程， 至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提 高课堂教学效率。 相信通过我们的努力，学生的成绩和实践能力一定回与日俱增！

生物期中考试总结与反思 [篇4]

一、整体分析：

这次期中考试，生物试卷共50分，试卷由四个大题组成，分选择题填空题、分析回答和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。我带的三个班，一、二、三班成绩并不是很好，我分析了下试卷和学生失分原因。

二、卷面分析：

1.选择题共20个，共占20分，错误较多的有：8小题、10小题、14小题、18小题、22小题，主要是消化系统和呼吸系统的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。

2．填空题共10分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关人体生殖系统和消化系统的内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。

3、识图题中消化系统图中，学生对于最大的消化腺和淀粉蛋白质最终分解成什么没有掌握牢固，导致失分。出错多的是呼吸系统示意图，理解不够到位，出错多。

4、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验原理不熟悉，极易混

淆，或者说学生知道原理，但是不会用。只知道淀粉遇碘变蓝，不知道清水加馒头其实还是淀粉。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1,学生基础知识掌握不够牢,有的学生升入初中还不会学习,还不适应初中的学习和考试。

2,考试时学生审题不清,例如填空题第二小题,有好多学生没有看清题就写

3,学生生活经验常识少,动手操作联系实际生活的能力差.

4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。 5,在以后的教学中，应重视基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.

6注重学生学习方法的指导,学会审题做题,学会学习.

7,倡导科学教法,激发学生学习生物的积极性,并从思想上重视生物课.

2016-4-25

2016高一下学期生物期中考试质量分析
2016七年级生物期中考试复习 第九篇

高一下学期生物期中考试质量分析

一、试卷分析：

本次高一生物期中试卷分为两部分。第一部分为选择题，共25题50分，第二部分为简答题，共5题50分。考试内容为必修2《遗传与进化》第一、第二章和必修1《分子与细胞》第六章。知识点覆盖面较广，分值分配也符合卷面特点。在考查生物学基本知识的同时，注重对学生能力的考查，突出考查学科重点知识、主干知识，还重视考查学生识图、析图能力，要求从图表信息中获取解题思路和方法。此外，没有出现怪题，参考答案争议不大。但是也有不足的方面，比如个别题目设置超出考试范围，如选择题第6题和第25题，造成学生失分较多。另外，选择题第24道题目，出现印刷错误，给学生答题带来困惑，由此批改时本题不采取扣分处理。

从学生整体考试成绩来看，试题难度整体上是偏难，全年级最高分92分，90分以上的仅2个。四个理科重点班及格率为64%，平均分为63.13分，普通班及格率为16.3%，平均分为41.2分，年级平均分为56.21。（详见分析表） 二、各班考试成绩分析表

三、学生答题情况及存在问题分析：

经综合考试试卷分析后，情况如下：

1、选择题部分，学生丢分主要集中在第6题、第12题、第14题、第17题、第18题、第22题、第25题。不论超出考查范围的第6和第25题，其它的主要是因为没有掌握孟德尔分离定律的和自由组合定律的实质、基因型的概率问题、有丝分-裂和减数分-裂的过程还没有理解透，也没有弄清楚两种分-裂方式的具体特点。

2、非选择部分，丢分主要集中在第27题、第28题和第30题。是因为学生对减数分-裂过程中染色体、DNA和染色单体变化特点还没有真正掌握。对利用孟德尔遗传规律判断基因型和表现型的问题，考虑不够全面。遗传病中还不会分析到底是不是伴性遗传，另外在专业用语和书写上不够规范。对于显性还是隐性的判断，同学们掌握的还可以。总的来看，同学们在平时中没有养成研读教材、读透教材的习惯，也没有养成良好的解题思路和习惯。

四、改进措施

1、学生对知识的理解还大部分停留在基本概念和理论的理解，没能更进一步扩展开。

2、 学生的基础差，今后在教学的过程中应将基础知识讲明讲透。

3．注意引导学生边学边复习。

高一下学期生物期中考试质量分析 [篇2]

一．试卷分析

综合分析本次高一生物统考试卷，试卷的题量适中，试卷的难度中等，从题型来看，主要是传统的两种题型选择和非选择。试卷特点：突出了基本知识和基本技能的考查，知识覆盖面广，重点章节突出。既注重理论考查，也注重实验考查。

二．学生答题情况

考试结果汇总：（卷面总分100）

90—100：3人

80---89：3人

70---79：4人

60---69：7

50---59：5人

40---49：4人

40分以下：3人

平均分：63.6 最高分100，最低分29.5

具体情况分析如下：

（1）部分知识点理解不透，记忆出现模糊。这些题目主要是来自最后一章的内容，由于课时紧张，后面的内容没有按正常的教学计划完成，只是快速有重点地一带而过，采用了走马观花式的方法，学生没有真正领悟其内涵；还有个别试验题目直接取自于课本，但由于上课忽略没有讲清楚导致学生看题读不懂。

（2）综合性的题目失分率很高，学生对知识点之间的联系把握不清。学生对知识的理解只是停留在表面，没有对其进行深层次的挖掘。

（3）实验和分析能力较差。如34题鉴别几种物质，考查学生分析实验设计的能力，但学生普遍存在着获取信息及实验能力不足的现象，表现为：不能根据提供信息、实验目的、实验原理来进行实验设计，不清楚实验原理，不知道变量应当如何控制，观察指标不清楚。

三、今后教学建议

1、还是重点抓基础知识和基本能力

在平时的教学中要打下扎实、全面的基础，并养成良好的科学态度，掌握科学的学习方法。教学中教师不仅要强调基础知识的记忆，还要抓基本技能的培养。

2、加强实验探究性的学习

教学中要注重实验讲解，实际操作：注重实验验证，实验探索：实验结果，实验描述等教学现象。通过教学帮助学生理解所学相关知识、形成正确理念、掌握科学研究的方式方法。

3、适当给以习题训练培养知识的应用性

生物学的价值在于运用到现实生活中、所以学生不仅要学会知识，更重要的是会运用知识。教师在教学中适当给以习题训练，可以提高学生运用知识的能力。

总之，通过这次期末考试看到成绩的同时更多看到的是自己的不足，我将不断加强新课程的教学研究，与备课组的同仁们一起相互学习取长补短，在教学实践中总结经验教训，改革进取，不断创新。

高一下学期生物期中考试质量分析 [篇3]

本次考试采取学校自主命题。

一、 题型结构

本次考试题结构包括选择题（其中1-50题是单项选择题，每小题1分，共50分。）和简答题（共5小题，共50分。）

二、 内容分布

本次考试的范围是必修二《遗传与进化》的第1至2章。其中涉及孟德尔遗传规律和减数分-裂的重点内容占总分的90%。

从各题的要求来看，总体上符合新课标考试大纲中的要求。

三、 试卷特点

1、本次考试中，考察内容覆盖率高，基本能把需要考察的知识点全部囊括其中。 2、试题较基础，变化较小，难道不大，以帮助学生巩固基础知识为目的。 3、试卷重视对图形判别和分析能力的考察。

正确率53%。而简答题的得分率较差，第51题4.98分，第52题4.97分，第55题3.55分。原因分析如下：

在简答题中，第51题和52题都是减数分-裂的图形分析题，还有最后的55题是图形为主的遗传病计算题，综观三个题目，得分率都不高，说明学生应该记忆的知识没有记忆，图形解析和判断能力差。从中不难发现由于基础知识没有记牢，做题时不会运用，最后导致知识无法迁移。

另外，课堂效率不高是简答题得分率低的直接原因。很多同学在课堂上不愿意动手，课后也不愿意做作业，或者把答案一抄完事，没有经过思考，最后导致走马观花。

综合整份试题，发现学生基础欠扎实，离新课标及大纲的要求距离较远，另一方面，在客观题中也反映学生阅读、获取信息以及语言表述能力欠佳，这一点

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与学生做题少有直接关系。另一方面反映学生平时对生物这门学科的重视程度不高，在课堂中效率较低。

四、 改进措施

1、鉴于必修二中的遗传模块，需要学生理解的知识较多，在课堂上尽量用简洁的语言、生动的例子进行授课。

2、加强在课堂上的动手次数，尽量让学生在课堂上掌握知识。

3、作业上要少而精，通过例题，举一反三。

4、加强在配套练习中基础题部分的讲解，让学生打好基础。

5、狠抓B层学生，尤其是10班学生，争取提高他们的成绩。

6、为克服课间距长的问题，每周零额外出一套题做作为学生的学习作业，从而做到反复练习，经常练习。

7、加强听写，利用有限的时间进行强化记忆。

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