2015——2016第一学期五年级数学试卷分析
编辑:huangtingting 成考报名 发布时间：08-28 阅读：
2015——2016第一学期五年级数学试卷分析
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。总的来看，这张试卷题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。学生基本上都发挥出了自己的实际水平。
二、考情分析
六(5)班及格率97%，优秀率81.94%，均分89.097;六(6)班及格率99%，优秀率72.97%，均分88.61。两个班各有一到二个学生分数偏低。
三、学生测试情况分析：
第一大题：填空题。共有12个小题。此题全面考查了学生对教材中的基本概念、基本计算、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。 其中涉及百分数应用和分数应用的7和9小题失分严重，一方面分数和百分数的应用在本册书中属于难点，一方面部分学生还是知识的灵活掌握程度不够。
第二大题：判断对错。包括5个小题，这5个小题出得较好，能考查学生对概念的理解和对知识的综合应用能力，练习次数较多，难度不大。因此这个题学生答得较理想。
第三大题：选择题。此题进一步考查学生综合应用知识的能力，对学生思维的拓展有一定的考察意义。其中4、6小题问题较多，原因是少数学生缺乏空间想象能力和利用百分数知识解决实际问题的能力。
第四大题：计算题。本次计算题多数学生答得较理想，个别学生由于计算能力较差 ，有点学生习惯了太马虎，不假思索题都没看清楚便将答案写出导致失分。值得一提的是多数错误出现在涉及百分数的口算、解方程中。分析原因学生对百分数、小数、分数三者之间的换算和遇到实际情况该换算成什么更简便缺乏灵活性，仍需大量练习提高。另外，少数学生在化简比的问题中出现了错误，一方面比和除法的关系乃至分数乘除法有待增强，另一方面学生对比的含义理解上存有缺乏。
第五大题：统计。本题是对本册书中学到扇形统计图的相关知识的综合应用考查。既考查了学生对扇形统计图的认识，又考查了学生的分析实际问题的能力，这个题准确率较高。
第六大题：解决问题。 共有6个小题。此题是考查学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的对所学知识的综合应用能力， 6个小题难度适中，可以说在平时的练习中已经练习多次，同时有的题是课本中出现过只更换了数据的题。出现错误的是第2和第5小题，少部分学生理解错题意，题意让算圆的周长，学生算成了面积。要不就是没真正理解题意，算了圆周长的一部分。还有就是面对涉及百分数的应用问题灵活性不够，要不就是理解不了题意。
三、改进措施：
1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。
2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。
3、经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。
4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。