材料一：一只猫头鹰一个夏天能够捕食1000 多只田鼠

材料一：一只猫头鹰一个夏天能够捕食1000 多只田鼠篇一：彩铅画教材1猫头鹰与小田鼠

课 题：猫头鹰与小田鼠

课 时：一课时

课业类型： 手工绘画

教学目的： 通过学习绘画猫头鹰的方式，达到让学生对猫头鹰这种稀有动物更多的认识了

解。

教学重点: 对线描的注重，着色的搭配方式

教学难点 ：启发构思、组织画面。运用现代化的美术工具协调性和技巧。

教学准备：学生：课本、各种图画样本。

教师：绘图课件、打印的图画。

学情分析：对于初期儿童绘画的指导，要更多的从启发和引导开发孩子前期对美术的兴趣出

发，让学生在快乐中学会使用绘画工具，画出自己想象中的绘画作品。

教学策略：应用自主教学法，让学生在欢快的课堂气氛中，愉快的学习，小组合作与个人点

评相结合，鼓励学生大胆创作，敢于展示，从而树立学生的自我表现意识和自信

心。

教学过程 ：

一、导入 新课

设问：1同学们谁知道这个小动物叫什么？（田鼠图画）

2同学们谁知道这个小动物又叫什么？（猫头鹰图画）

3谁能告诉老师为什么要说这两只小动物啊，他们之间是什么关系啊？（田鼠与猫头鹰图画）

小结：引导学生了解本节课的教学目的、教学内容。

目的：以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。

师：放映课件

设问：4那我们看看今天我们课本上的两个主人公是谁啊？

5今天我们这节课呢，主要是了解和绘画这两种小动物，好不好？

黑板上写下课题“猫头鹰与小田鼠”

引导故事 师：下面我给大家呢先讲一个小故事，大家可听好了，故事之后呢，老师会有一些问题要考考大家，要是答对了呢，可是有小奖励的哦。

引导小故事：

很久很久以前，有一只威武的猫头鹰在漆黑的夜里捉住了一只田鼠.这个田鼠是在哪被抓住的呢，原来是在天地里偷吃人民种植的粮食时候被逮住的。这时侯田鼠非常的害怕，害怕的全身直哆嗦，想方设法的要逃离猫头鹰的爪子，可是呢，猫头鹰的爪子可是非常锋利，非常尖锐的。它想了又想终于想出了一个好办法。这是什么办法呢，大家听好了，它对猫头

鹰说：“猫头鹰大哥，你为啥捉我啊？”猫头鹰非常高傲的说道:“你们这些糟蹋粮食的坏东西除掉你们是我的天职。”猫头鹰这番话说的对不对啊?田鼠很聪明的想出了个点子，又说道：“如果你把我们全部吃掉了，早晚有一天人们就不需要你了！"猫头鹰想了想，又看了看手中的小田鼠，小田鼠很机敏的发现猫头鹰似乎开始被他的话说动了，于是又急忙说道：“如果只是这样，昨天人们把你捧的高高的，那么明天你就会被人们一脚踢出门外甚至把你卖掉，”这时候高傲的猫头鹰似乎一下子变了谢了气的气球，浑身开始直哆嗦起来，他开始觉得小田鼠说的这番话有道理，于是就松开了田鼠。小田鼠见到机会来了，搜的跑到田地里，很快的消失了。

从此以后这个高傲的猫头鹰就再也不捉田鼠了！天地里庄家的情况是一天不如一天，农民伯伯们辛勤汗水种植的这些粮食啊，都给田鼠们糟蹋的一塌糊涂，而那只骄傲的猫头鹰呢，却还在那里视而不见，时间久了人们看那只猫头鹰不干活了，田鼠在他的眼皮下大摇大摆的走着，于是就把猫头鹰捉起来卖掉了。

问题：1.这个故事也是我们今天的两个主人公，谁能告诉我，这个故事中，谁最聪明，谁最糊涂。

2.这个故事告诉了我们一个什么道理？

这个寓言告诉我们：听意见只听正确的，对于别人的话如果是正确的就应该听从，如果不正确我们就不能听从,总之我们要分清话语的好坏不能盲目从众！

小结：利用一个小故事拉近和学生交流的距离，为后面的绘画教学埋下一个很好的铺垫。 目的：①利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。 目的：②通过讲述电脑绘画的功能，自然而巧妙地引出课题。

1.布置作业

运用所学技法，每人利用手上的彩色铅笔、画纸创作一幅美术作品。

三、学生绘画

1、前期勾线

前期让学生自己运用所学的绘画方式，勾画出课本上的猫头鹰与田鼠图案

目的：①培养学生动手能力。 目的：②交流思想、互受启发、降低难度、提高兴趣。

2、奖励竞争

绘画优秀的作品，并且保留下来，为学生评价的一个凭据。

目的：①培养竞争意识，为学生创设战胜自我的环境。

目的：②采用激励的方法，最大限度地调动学习兴趣。

目的：③提高教学效率

3、作品评价

对学生的作品足一的去评价，扬长而避短，多评价学生的优势之处，从而更好的让学生接受他们不足之处，积极的改进。

目的：巩固兴趣

小结本课内容目的：加深印象，巩固所学知识。艺术特色：生动、概括、夸张