送走老人的话

送走老人的话篇一
《八旬老人话诵读》

八旬老人话诵读

韩兴娥

接到一个陌生人的邮包，打开一看，原来是广州一位八旬老人寄来的，老人是曾是教研工作者。邮包中有老人的信和几篇文章，有柳斌的一篇文章，还有一本复印的《传统语文教育初探》。边读边拍案叫绝，老人家真说出了我的心里话：“整个小学阶段都要以‘读书、背书’为主。”

老先生认为整个小学阶段都要以“读书为主”，这种与众多理论家总是把小学六年分成这样那样的阶段才显示“科学、有序”相比，“读书为主”是如此简单，简单得好像无“技术含量”，简单得任何一个识字的人都能做得了。我悠然心会地笑了，像我这样既没有高深理论，又没有深厚功底的普通老师，就是靠着让学生读读背背这一简单得不能再简单的方法培育出一批腹有诗书学生。

八旬老人的学习经历显然比我们这些在“读课文、做练习”中成长起来的人丰富得多：

我之所以对“读书为主”如此执着，与我的小学阶段学习语文的经历有着密切的关系。抗战前,我在一所公立小学上学,学的是商务印书馆的《复兴国语》,第一课是“小猫叫,小狗跳”。教师只用方言教读课文,无所谓生字,也不教写,写字另外用毛笔描红“上大人孔乙己„„”一直到三年级,从来没有把汉字一个个地拿到黑板上教,不过课文我会读,课文上的字我也认得。但是我觉得,三年来我在语文课本中学不到多少东西。1938年日军侵华,我家避难到一个小山村,那里没有学校,外祖父就教我读《论语》和《孟子》。先教读,一些难懂难写的字词略讲一讲,然后是我反复诵读。第二天,在他跟前背诵,过关了才开新课。一年后,回到了沦陷区，我家住在城外，就进了一所私立小学读五年级,直至毕业。这个学校拒教日伪课本,用“旧书”取代“新书”，选教《唐诗三百首》、《白香词谱》、《古文评注》、《秋水轩尺牍》等部分篇章，还用油印讲义选教《最后一课》、《少年笔耕》、鲁迅的《风波》等文学作品。古诗文是主要的教学内容，教的方法,很重视读书、背书、抄书、默书„„老师范读,读到须要讲解的地方就停下来略为讲解,再就是领读，学生反复诵读,第二天在老师跟前背诵。„„我在这小学阶段的后三年，竟然读了那么多书，而且明白大意，记忆牢固，现在课标推荐的中小学必背篇目，大部分老来还能背诵如流。比起我那些解放后出生的儿子、孙子，他们都可以说是胸无点墨。有一个小孙，今年初中毕业，考试成绩并不差，但课标规定必背的篇目，除了小学读的几首短诗之外，没有一篇能从头到尾背诵出来的，课外阅读的篇目，也大多没有看过。读书少，是他们的致命弱点。对此，我能不悲叹！

在诵读过古书的老人面前，我们所有受过十多年现代教育的人都是“胸无点墨”；在鲁迅、胡适、冰心等受过传统教育的作家面前，五十年代以后出现的大陆作家都是“胸无点墨”。因为我们诵读的量太少，因为我们诵读的文章太浅显。当五四运动中闻名中外的文人逐渐退出文坛之后，中国文坛顿失光彩、黯然失色，再也没有涌现出一个灵动地驾驭白话的大师群体。出现这样一个催人警醒的社会现象，最令人信服的根本解释，就是自20世纪30年代始，中小学截断了系统的文言教育的“血脉”，这就使得在20世纪下半叶成为文坛主流的文人们，在13岁之前的语言“敏感期”，没有接受过系统深入的文言教育。在孩童的“语言敏感期”，从“本源处”学习语言，诵读相当数量的古诗文，打好文言根基，再运用白话来表达，那么，写出的文字就比较简洁、干净、纯粹、典雅、形象、传神；而通过白话来学习运用白话，写出的文字，就可能拖沓、冗长、繁琐、欧化、罗嗦、抽象。 就像老先生的儿孙们，他们在学校里学的就是世人眼里最“革命”的，后来又成为最“创新”的书，他们是诗书世家又能

怎样？覆巢之下焉有完卵？胸无点墨不足为怪。

去年九月《小学语文》的《对‘少慢差费’的思考》一文，和老先生的理念不谋而合。 对“少、慢、差、费”的思考

广东佛山 庞健行

我国的母语教育陷入“少、慢、差、费”困境已多年。从20世纪上半叶借鉴欧美，到下半叶学习苏联，完全抛弃了我国传统的语文教育经验，学生肚里的“墨水”越来越少了。现在想要改变也绝非易事。

张志公先生在他1962年出版的《传统语文教育初探》中说：“民国以后，进一步抛弃传统的做法，逐渐产生了‘狗，大狗，小狗，大狗叫，小狗跳’那一路课本”，“儿童的课本成了只能说说看看，既浅得毫无趣味，又干枯得不能琅琅诵读的东西”。到了50年代，我们的小学语文课本有了很大的改进，但那时全套小语课本的总字数只有15万左右，而苏联四年制阅读课本译成中文却有90万字。河南退休语文教研员杜常善曾统计过我国中小学学过的词汇量是10318个，比日本国语教育22500个基本词汇的要求少了一半。这虽然是陈年往事，但时至今日，我认为小语课本仍然太薄，内容太浅，识字量、阅读量也太少。《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐的背诵篇目中，小学六年的背诵总量是70首短诗和160篇（段）文章。这对现时的小学生来说是有余力而吃不饱。“少、慢、差、费”现象中的第一个字“少”，就这样被课本锁定了。

课本应该有一定的难度，要适当地“让孩子跳起来摘桃子”，学生才能在宝贵的课时中有所得益。一味迁就儿童的“无知”，上课不上课一个样，就算多几千个课时，也仍然是过不了关的。其实儿童并非无知，是我们无视学龄前儿童“母语习得”的语言基础，是我们低估了当代儿童的智力潜能。

„„

课文教学只顾教师讲书，不让学生读书；轻视记诵，追求甚解。这些都是背离小学生记忆力强、理解力却偏弱的特点的，因而也难以达到丰富语言积累之目的，反而白白浪费了课时。 长期以来，语文教学目标分散，内容庞杂，不管哪一个学段，胡子眉毛一把抓，这也是“少、慢、差、费”的根源之一。我认为，小学阶段，听、说、读、写不宜并重，应以读书为主„„学龄前儿童“习得母语”，听、说是主要矛盾。当然，他们掌握的听说能力只是初步的，低级的，人们管它叫“伙伴语言”，须要进一步提高。如何提高？主要靠书面语的迁移。进入小学以后，儿童开始学习母语的书面语，书面语的学习就成了主要矛盾。通过阅读，大量书面语的词汇和各种新的表达方式，内化到儿童的内部言语之中，大大强化了内部言语结构，潜移默化地影响着口语的规范化和通达化，就能逐步从“伙伴语言”的水平向“文学语言”和“社交语言”的水平发展。识字是学习书面语的第一关„„识字也不能离开读书。至于读与写的关系，前人早就有“读书破万卷，下笔如有神”的经验。叶老也说，有“积蓄”才有“倾吐”，“必须积蓄于胸中的充实而深美”，才能“化为充实而深美的文字”。读书是丰富语言积累，培养语感，发展思维，传承中华文化，提高品德修养的有效途径。因此，小学生学语文，就应以读书为第一要务。

„„

至于中高年级，我也同意张志会老先生“往前推”的设想。是否可以把浅薄乏味的课文去掉，把古今中外的典范性文章或选段层级下放，也可把语文课程标准推荐的一些初中背诵篇目移到小学中来？如果可行的话，教学方法也要适应小学生长于记忆短于理解的心理特征，强调让学生多读多背，对课文内容，会意即可，不要追求过细过深的理解。

现在，全国已有不少教师正在进行着超越课本、推动读书的活动，近年来也已取得令人鼓舞的成绩。前不久，我拜访了华南师大附小的陈琴老师，听了一节读书课，畅谈了两个多小时。她去年送走一个毕业班后，又再从一年级教起。35分钟的一节课，前半节教学生读懂了《爱

莲说》，后半节又教学生读了20小节《千字文》。大容量、高效率，既朴实又轻松„„十多年前她在进行这项背离主流教学思路和实验时孤立无援，举步维艰，但实验的成效说明了一切，最终得到了专家的肯定和学校、家长的认同。陈老师的教学实践也让我们看到了语文教学改革的希望，看来，走出“少、慢、差、费”的困境，已不再遥遥无期。

老人还通过邮件发给我一篇文章。我写东西除了爱引用学生的作文外，很少引用别人的话，这次大面积引用，实在是老人说到我心里去了。

“灌输”不能否定，”死记硬背”也不能否定

人的一生，从不知到知，从不会到会，要不断接受外界的灌输，也要不断进行自身的吸收与消化。所谓外界的灌输，包括教师、家长的授与，伙伴的影响，书籍和各种媒体的传播，以及环境的熏染。自身的吸收与消化，包括感知、记忆、内化、外化等一系列的心理活动。 这就形成了一种授受的关系、传承的关系。站在授者、传者的角度看，不就是灌输吗？站在受者、承者的角度看，不就是接受吗？没有灌输，人们何以成长？文化何以繁衍？历史何以延续？

有朋友为灌输辩护，说：“灌输有时也是必要的”，“灌输不能一概否定”。言外之意是，灌输的某些时候、某些做法是应该否定的。什么时候应该否定？是否童年时可以接受灌输，成年后就应该完全自主学习了？我老来才学电脑，面对儿子给我安装的一台电脑，真是狗咬龟无从下手，买几本电脑书看看，但要把书上说的变成我的操作，仍是困难重重，后来还是孙子给我指指点点，我还要把操作的程序按自己的需要记在笔记本上，一步一步地接受书本和孙子的灌输。我是无法用我的旧有知识和经验去自主地掌握这个对我来说是全新的东西。看来，接受灌输是伴随一生的事，只是在不同的年龄段有不同的侧重而已。童年是接受新知识，掌握新技能的起步阶段，接受灌输就更加是理所当然的了。

什么做法的灌输是应该否定的？从朋友们的帖子来看，大概是“死记硬背”吧。可是死记硬背也是不能否定的。死记硬背在心理学中称为机械识记。识（zhì记住）记就是记住，从方法上看，分为机械识记与意义识记，组成记忆的必要前提。意义识记是通过理解而记住事物特点及其相互联系的识记过程，其基本条件是理解。机械识记是通过机械重复而记住事物特点及其相互联系的过程，其基本条件是复习。在实际运用时，两者不能截然分开，而要交替使用。机械识记需要意义识记加以条理化，意义识记需要机械识记加以巩固。

学生学习的内容，有些是只有形态没有意义的，如人名、地名、历史年代、数字、外语单词的字母组合，不死记硬背能够记住吗？更多的内容虽有意义，但不能一下子就能完全理解的，那就要采用两者结合的方法把它记住。学习语文，从一个字（哪怕是最浅的“一”字）到一篇文章，都要经过反复学习，才能比较全面地理解和牢牢地记住。

还有一点是应该十分重视的。人的一生,记忆力与理解力是呈反向发展趋势的。幼年时记忆力强,理解力弱。随着年龄的增长,理解力逐渐增强,而记忆力则逐渐下降。这是不难理解的,除了生理因素以外,幼年时大脑仓库储量不多而要记的东西又不多,记忆就比较容易;随着储量增多,而要记的东西又越来越多的时候,记忆就相对困难了。至于理解,它是新旧知识互相联系的过程,如果大脑储存的旧有知识不多,同新知识取得联系的可能性就受到局限,理解力就显得相对薄弱;大脑储存的知识多起来了,理解力就会越来越强。道理简单,偏偏我们这些天天面对孩子的从教业者，竟然视而不见。我们把背诵这个宝贝弃如敝屣，让讲解、分析占领讲台，细嚼慢咽，追求甚解，孩子们就这样错失了记忆的“黄金年华”。

“灌输”、“死记硬背”、“不求甚解”这几个语文教学的关键词，是在“五四”以后才变为贬义词的。不给它们“正义”，小语教学改革就很难有突破性的发展。

循规蹈矩做事是最安全的，改良次之，和主流大大相径庭绝对是自找麻烦。陶继新老师暑假

中约我参加济南的第四届人文教育研讨会，我想讲一个新话题《海读路上辛酸泪》，又觉得自揭家丑很丢人。在海量阅读的路上，我们的家长就曾给我扣上“灌输”、死记硬背”罪名，也一直有老师、专家在质疑，在我教出一届闻名全国的学生之后，还是有很多人一看我在一年级教学时“大灌待灌”而大摇其头。如果能早看到老先生的这篇文章，我就早搬来了佐证语文教学应该加强诵读的理念。我只能用实践，用那帮接受我“灌输”时间越长越活泼灵动的弟子们的表现来说明“灌输”、死记硬背”不仅是不能否定，而且还应大力提倡，可时间多么漫长？上届学生接受我六年的“灌输”后的表现，家长相信了我，可换了一届学生，还要用几年甚至六年的时间来证实。一个老师的职业生涯能有几个六年？何况我已不再年轻。什么时间海量阅读像文本细读那样登堂入室？

轻视诵读已造成国民语文素养低下，这是不争的事实。不要再动不动就指责“灌输”、死记硬背”了。给那些理论家一个班教教试试，我就不信，他们用“创新”理念培育出来的学生会比俺的弟子有创造性。

还有柳斌的文章：

语文教学应重视阅读

柳斌

编者按：从今年2月17日开始本刊连续刊发了数篇文章，对现行小学语文教材及教学等相关问题进行了探讨。今天刊发原国家教委副主任柳斌的文章，旨在进一步探讨语文教学的回归问题。正如本文作者在文章中所不断呼吁的，语文教学自始至终不能脱离阅读这一根本。

时下，教育界对语文教学意见不少。历经多次改革，改来改去，赞之者少，责之者众。也难怪，众口难调啊！仁者见仁，智者见智，听谁的是好？我认为，工具论也好，人文论也好，语言本位也好，文学本位、文章本位也好，论来论去都难得十全十美，语文教师要充分发挥自己的主导性和学生的主体性，对各种见解只能是择其善者而从之，其不善者而改之。 其实，作文的个中道理，古人早就参透了，所谓“大体则有，定体则无”，就已经说得明明白白。因此，语文教学的出路，也就只有“因材施教”了。针对当前语文教学讲得多，练得少，花样多，学得累，获益少；示范课做作多，表演多，实效少的状况，我赞成提“返璞归真”这个口号。

通过熟读让学生热爱语文

在教师的主导之下，选可读之文章去读，选精美之文章熟读，是学语文最根本的办法 什么样的老师是好的语文老师？如果能把各种理论流派和考试分数放在一边，我认为，能够让学生热爱语文的老师，就是一个好语文老师。勤劳为益友，热爱是良师。要学生学好语文，最重要的一点是要让学生热爱语文。当然，让学生懂得语文的重要性，自觉学习诚然好，但也难；让学生通过尝试，对语文产生浓厚兴趣，喜欢语文，并进而养成日积月累、乐此不疲的学习习惯，则更为重要，是更值得追求的理想境界。这大概就是“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”的道理吧！

提高学生的语文能力和语文素养，靠批评、训责不是好办法，靠考试施压不是好办法，靠详细分析、讲解也不是好办法。有没有好办法呢？我觉得有，这就是一个字：读！两个字：熟读！学生在教师的主导之下，选可读之文章，选精美之文章，这不但是一个好的途径，而且是学语文的好办法、大办法，最根本的办法。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“旧

书不厌百回读，熟读深思子自知”，这些已经被千百年历史证明是真理性认识的慧语哲言，一到我们的教学过程中，怎么就被抛到脑后去了呢！

语文是什么？首先，语文是一种能力，是通过表达能力、交流能力、获取信息能力等体现出来的生存能力；是通过概念、表达、是非判断、逻辑推理等思维能力体现出来的发展能力。然后，语文是一种素养，是一种通过诗、词、歌、赋、小说、散文等语言形式的创作、欣赏和传承体现出来的艺术、文化素养，人类正是通过这种素养使得自己创造的物质文明和精神文明世代相传；而后，语文才是一门知识，一门关于语言和文字、文章的知识课程。因此，把语文作为一门单纯的知识课程，围绕着百十个所谓核心知识点讲来讲去、考来考去，难道不是舍本逐末吗？

诵读有助于提高语文素养

在初中和小学阶段尤其要重视的是读，读是更为基本的技能，多读多诵，感悟就在其中 所谓能力，是指完成某项任务、解决某个问题、实现某项目标的一种能量、一种本领。这种能量或本领是实践主体在实践过程中从对客体的重复接触、多次尝试和反复练习中获得的。语文既然是一种能力，那么语文课就应当按能力培养的模式去运作，即语文能力要在学习者听、说、读、写的实践过程中去获得去提高。在这里，出人之口，入我之耳，谓之听；出我之口，入人之耳，谓之说；借助书本等媒介物，入我之眼，出我之口，发而为声，谓之读；出我之手，录于纸质或其他媒介物，谓之写。听、说、读、写互为依存，互为助力，是一个整体。所以，要强调多听、多说、多读、多写。

为什么要强调多？因为能力也好，技艺也好，是依靠多次重复才能获得的。多次重复可以使生疏演变为熟练，可以从熟练中产生机巧，具有了熟能生巧的活力，创新能力也就在其中了。我想，这就是德国狄兹根所言，“重复是学习之母”的道理吧。在初中和小学阶段尤其要重视的是读，读是更为基本的技能，多读多诵，体验就在其中，多读多诵，感悟就在其中。因诵成好，因诵成悟，因悟入巧，因巧入神，语文素养就是这样一步一步升华的。所以，诵读是语文能力获得的重要基础。

怎么读？我赞成出我之口，发而为声，入人之耳，激越有神的朗读；主张要放开喉咙读，要口、耳、心、脑全面投入，全神贯注地读；尤其欣赏读得出神入化，摇头晃脑，陶醉于自我朗读之中的境界。

在这方面，古人的经验是值得重视的。宋代学者朱熹就说过：“要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”当代作家夏丏尊也强调：“朝夕诵读，读到后来，文字也自然通顺了，文义也自然了解了。”晚清重臣曾国藩强调发声朗读和动情吟咏。他说：“非高声朗读则不能展其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。”他对读出气概、诵出神韵的方法的有效性，体会是很真切的。

送走老人的话篇二
《尊敬长辈》

尊敬长辈

活动目标

懂得尊敬长辈是中华民族的传统美德，教育学生初步养成长辈说话时不随便插嘴、不干扰的好习惯；做到长辈看电视时不与长辈争选电视节目；长辈休息时体谅长辈，不吵闹，保持室内安静。 活动要点

1、长辈说话时不随便插嘴、不干扰。

2、长辈看电视时不与长辈争选电视节目。

3、长辈休息时体谅长辈，不吵闹，保持室内安静。 活动准备

1、了解哪些同学在家能尊敬长辈

2、小黑板板书活动要点。

活动过程

3、故事导入

放学了，小明急匆匆地跑回家原来，老师吩咐：明天广播操比赛一律穿白球鞋，小明没有，要妈妈马上上街去买。回家后，妈妈正和同事商量事情，小明站在一边，等了很久，直到妈妈送走了同事，才说买鞋的事情。

（1）讨论小明哪些地方做的对？从中可以看出他是个怎样的孩子？

（2）出示活动要点：长辈说话时不随便插嘴、不干扰。 板书课题：尊敬长辈

4、听故事，明事理。

同学们，我们都哦有一个幸福的家，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很疼爱我们，在平常生活中，我们要怎样尊敬他们呢？

（1）听故事

晚上6点半了，动画片又要开始了，小红立刻跑到爷爷房间里。爷爷正在看最喜欢的京剧表演，还一边唱着呢！小红可不管这个，一下子久转了频道，爷爷摇摇头，只好躺在椅子上休息。动画片太有趣了，小红大声叫好，高兴地手舞足蹈。好大一会，才知道爷爷在休息，忙把音量调低，静静地坐着看。

（2）讨论明事理

小红哪些地方做得好？哪些地方做得不好？如何改正？

出示：看电视时不与长辈争选电视节目。长辈休息时体谅长辈，不吵闹，保持室内安静。

（3）小结：长辈们忙了一天，他们需要休息养神，小朋友要学会尊敬她们，不吵闹、保持室内清静，不与大人争频道。

5、行为指导

在日常生活中，你是怎样做的？（鼓励做得好的，肯定能做自我检讨的）

6、活动总结：听了刚才小朋友的话，我们都知道家长白天很辛苦地工作，还要干家务、照顾我们。我们要懂得尊敬长辈的道理，在生活中要做到1、2、3点。

送走老人的话篇三
《冰心老人曾经说过这样一句话》

冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。”我爱我的学生，无论怎样的学生我都给予充分的尊重，做到公平教育。一个取得优异成绩的学生我会用正确的语言鼓励他，避免他因此而变得骄傲自大；对于一个犯了错误的孩子我也会善意的引导。那些差生、那些顽劣的学生并非是坏孩子，有时他们寂寞孤单的童心也会渴望被重视，就用一些比较淘气的方式极力地去寻找爱。人与人之间的寻找爱的方式不同，顽皮的鬼主意，或许在我们的眼里这是一种不可思议的想法，简直就是有病。可是他们需要爱和更多的关注，因而选择了一些特殊的方式来引起教师的眼球，这样的学生，我见得多了。对于他们，我总是循循善诱，尽最大努力去改变他们。05届毕业生张同，我清楚地记得第一次与他见面的情景，他的脚搭在桌子上，用眼睛扫了我一眼，继续哼着小曲，丝毫没把我放在眼里，我火冒三丈，真想给他一巴掌，但还是忍下了。我喊了一声“上课”，他懒洋洋地站起来，连“老师好”都没说就坐下了，这节课他根本就没听。下课后，我把他叫到了办公室，首先说明他的家庭情况我已了解；接着对他的优点大力表扬；然后，给他进行了一翻长谈，教他怎样做人，怎样尊重他人。我的话语充满了真诚，他被感动了，也放下了“战斗的盔甲”，服气了。自那以后，他有了变化，上课不再接话了。我又找到了家长，了解到他们娘俩靠每月的150元低保生活，因母亲有病，干不了重活，只能靠给别人打工烧锅炉挣点钱。我知道生活的艰辛对于一个未成年的孩子来说意味着什么。在后来的日子里，我不断在生活上帮助他们，给他买钢笔、衣服等学习及生活用品。虽然帮不上什么大忙，却从心灵上给了他很大安慰与鼓舞。张同真的彻底变了，毕业成绩双科都达到了90分，取毕业证那天，他的妈妈来了，满眼泪花，说是张同变了，懂事了，不再出去惹事了。爱会创造奇迹，爱会让他们明白是非，就这样一批批学生被我送走，一个个学生又走进我的班级，在爱的感召下，学生也知道了怎样爱我。

送走老人的话篇四
《心得》

暑期社会实践心得 其实有些汗颜，作为团队负责人之一，当时我对这次实践是不看好的， 因为空巢老人不过是指子女离家后的中老年夫妇，随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视但是也是必然的社会问题，当子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后，独守“空巢”的中老年夫妇因此而产生的心理失调症状，称为家庭“空巢”综合征，所以有些问题理所当然地认为空巢老人现象在农村普遍，低学历者对老人通常不太关注，空巢老人离我们的生活较远等还不如去调查与我们息息相关的就业问题，但其实事实比数据的预计的2亿人群来的更加触目惊心，这次我们从城郊调查到城内，发现其实深处城市的老人依然可能成为身心不太健康的空巢老人，甚至同处一个小区，有些子女看望的频率依然很低，社会的工作压力迫使人无暇顾及自己的老人、个人的娱乐跟老人的生活格格不入，没有共同话题也是阻碍人们去看望老人的因素之一，看望老人其实跟学历程度没有关系，每一层次的人们都受到了生活的压迫，人人都有自己的压力与烦恼。

我们走访老人时，老人也知道自己子女的生活的压力艰辛，一位张姓老人是这样说的“我哪敢什么都找他啊，他还要养我孙子，顾一个家，能少给他添麻烦就好了”但是老人依然希望自己子女来看自己，虽然自己要收拾屋子，做做饭，但是相比于家人来临所带来的快乐，这些辛苦在他们看来的都是值得的。

在进入每一位老人的房间时，告诉他们，我们是来送关爱的，他们都很激动，一聊就是一两个小时，讲诉他们的年轻的故事，告诉我们他们的那或快乐或悲伤的经历，我们回来总结，很多老人的家都很干净，没什么需要我们做的，需要的仅仅是一个倾听的人，跟他们说话的人而已。

虽然老人们送走我们的时候，都依依不舍，但是我们从他们的眼神中，读懂了，无论是聊天还是迎接送走我们的时候，老人的眼中一直希望的是自己的子女亲人来看自己，那样的落寞和希冀，我们有种承担不起的错觉。

作为一个社会公益性实践活动，我很欣慰的看到这次的中秋，我们的部里的孩子很多选择了回家去看看自己的爷爷奶奶，一个队员的感悟这样写：“原来爷爷需要的是这样的我。”空巢老人的现象并不可怕，只要有更多的人能意识到这一近2亿人群的寂寞，多与他们交流，不要嫌弃他们啰嗦，不要觉得他们单调，其实他们依然有着精彩的故事，可以教他们使用电脑，可以教他们更多的使用手机的技巧，方便与他们交流，去聆听他们的故事，体会他们的感情，我们也希望在座的各位能影响自己的周边的人，多多关心家中的老人，他们比起我们更需要你。

送走老人的话篇五
《老年人防骗案例1》

痴老汉千里相亲 未见面钱被骗光

被骗案例

陈路六（化名）老汉身居天水，是一位退休农机推广站高级工程师，老伴过世数载，儿女均不在身边，孤独寡居，一心找一个老伴儿安度晚年。

多年的科技推广工作养成了老人爱上网 收集资料的习惯。一日老人在浏览某大新闻网站时被一则征婚广告吸引，“辽宁女金某，年龄58岁，丧偶，无父母，子女在国外工作，自己管理一家占地面积达1000公顷的畜牧养殖场，急征忠诚、老实、有技术及企业管理能力的男士为伴，共同经营休闲农庄，共度晚年。如为外省市男士应征再结连理，先支付100万元保证金。”

63岁的陈老汉对此征婚信息怦然心动，立即按照对方留的Email地址将个人资料发送过去，不久对方回信要求先在网上视频交流，以互相了解。经过一周的视频聊天，双方均感觉不错，女方主动要求陈老汉到大连见面，商谈再婚及婚后细节。

心情无比激动的陈老汉，将毕生是积蓄16万元存入银行卡随身携带，乘飞机直奔大连。在大连机场见到前来接机的金某女儿的小曲，一番攀谈后，小曲十分伤感是告诉陈老汉，她母亲因有商务谈判，昨晚未能赶上从沈阳来大连的火车，就让司机开车赶往大连。由于过度疲劳，司机在沈大高速上出车祸，高级轿车报废，司机和金某都受重伤住院。小曲又说，她现在遵照母亲的要求将陈老汉先安排在宾馆，自己还要筹集医疗费，救自己的母亲和司机。

被突如其来的变故搞的不知所措的陈老汉，主动询问起要多少医药费，小曲告诉老人；两个病人每天需要将近4万元的费用，陈老汉想了想说“我这里带来了16万的养老钱，不一定能够绝决问题，到银行取出你先救急。”就这样，还未到宾馆，老人将取出的钱交给了小曲，小曲给老人写了张收条，并留下两个电话号码，乘出租车匆匆离去。

刚刚送走小曲，陈老汉回过神来，心想事情怎么会这么巧，自己刚来对方就出车祸？自己与金某和小曲都没见过面，只有金某在征婚广告中留下的电话号码和小曲刚刚写的电话，这里会不会有诈。想到此，陈老汉赶紧拨打金某电话，被告知对方已停机；再拨打小曲留下的电话，手机中传来“您拨打的电话已关机”的声音。陈老汉顿时眼前一黑，险些摔倒，自己被骗了。陈老汉赶紧报警，由于老人不能说出金某和小曲的确切情况，使侦破工作陷入困境，老人被送到救助站，遣返会天水。

防骗提示

切忌贪财。征婚启事打动陈老汉的原因应该有两条，其一是看到对方经营超大规模农场认为其家底雄厚，感到在婚后经济上有保障，其二是对方承诺的100万元婚姻保证金，感到自己再婚失败不会吃亏。这两条是骗子幻化出来的馅饼，但是应该明白天上不会掉馅饼，世上没有这样的好事，如果对方在征婚启事上描述的是真实情况，应该不会在网上刊登征婚启事。

切忌轻信网络信息。由于技术原因，现在网络上发布的信息真实性没有经任何部门和人员予以审查，这给骗子发布虚假信息提供了便利。我们发现很多网站都有“公司信息未加核实，谨慎使用”字样。大家使用网络信息时应当加以考证。

老人孤独心里需要关爱。陈老汉是个知识分子，其应当有相当丰富的社会经验，但为什么会受骗，其实是其渴望关爱，需要交流的心里被放大，被利用。老人鳏居，他们的心里在一定程度上被扭曲，稍有外来的关爱，其便产生信赖。希望鳏居、寡居老人的子女多回家看看，多与父母们聊聊天，多交流；也希望老人们走出家门，多和社会接触，主动舒缓心态；也希望我们的老龄组织、社区的管理者多组织些老年活动，为孤独的老人徐缓心态创造些物资条件。

送走老人的话篇六
《名人经典话》

you can't connect the dots looking forward; you can only connect them looking backwards. So you have to trust that the dots will somehow connect in your future. You have to trust in something — your gut, destiny, life, karma, whatever. Because believing in the dots will connect down the road will give you the confidence to follow your heart even when they leave you off the well-worn path. And it has made all the difference in my life.

你不能预先把点点滴滴串在一起；唯有未来回顾时，你才会明白那些点点滴滴是如何串在一起的。所以你得相信，你现在所体会的东西，将来多少会连接在一块。你得信任某个东西，直觉也好，命运也好，生命也好，或者业力。这种作法从来没让我失望，也让我的人生整个不同起来。

Sometimes life hits you in the head with a brick. Don't lose faith. I'm convinced that the only thing that kept me going was that I loved what I did. You've got to find what you love. And that is as true for your work as it is for your lovers. Your work is going to fill a large part of your life, and the only way to be truly satisfied is to do what you believe is great work. And the only way to do great work is to love what you do. If you haven't found it yet, keep looking. Don't settle. As with all matters of the heart, you'll know when you find it. And, like any great relationship, it just gets better and better as the years roll on. So keep looking. Don't settle.

有时候，人生会用砖头打你的头。不要丧失信心。我确信，我爱我所做的事情，这就是这些年来让我继续走下去的唯一理由。你得找出你爱的，工作上是如此，对情人也是如此。你的工作将填满你的一大块人生，唯一获得真正满足的方法就是做你相信是伟大的工作，而唯一做伟大工作的方法是爱你所做的事。如果你还没找到这些事，继续找，别停顿。尽你全心全力，你知道你一定会找到。而且，如同任何伟大的关系，事情只会随着时间愈来愈好。所以，在你找到之前，继续找，别停顿。

Remembering that I'll be dead soon is the most important tool I've ever encountered to help me make the big choices in life. Because almost everything — all external expectations, all pride, all fear of embarrassment or failure - these things just fall away in the face of death, leaving only what is truly important. Remembering that you are going to die is the best way I know to avoid the trap of thinking you have something to lose. You are already naked. There is no reason not to follow your heart.

提醒自己快死了，是我在人生中下重大决定时，所用过最重要的工具。因为几乎每件事－所有外界期望、所有名誉、所有对困窘或失败的恐惧－在面对死亡时，都消失了，只有最重要的东西才会留下。提醒自己快死了，是我所知避免掉入自己有东西要失去了的陷阱里最好的方法。人生不带来，死不带去，没什么道理不顺心而为。

No one wants to die. Even people who want to go to heaven don't want to die to get there. And yet death is the destination we all share. No one has ever escaped it. And that is as it should be, because Death is very likely the single best invention of Life. It is Life's change agent. It clears out the old to make way for the new. Right now the new is you, but someday not too long from now, you will gradually become the old and be cleared away. Sorry to be so dramatic, but it is quite true.

没有人想死。即使那些想上天堂的人，也想活着上天堂。但是死亡是我们共有的目的地，没有人逃得过。这是注定的，因为死亡简直就是生命中最棒的发明，是生命变化的媒介，送走老人们，给新生代留下空间。现在你们是新生代，但是不久的将来，你们也会逐渐变老，被送出人生的舞台。抱歉讲得这么戏剧化，但是这是真的。

Your time is limited, so don't waste it living someone else's life. Don't be trapped by dogma — which is living with the results of other people's thinking. Don't let the noise of others' opinions drown out your own inner voice. And most important, have the courage to follow your heart and intuition. They somehow already know what you truly want to become. Everything else is secondary.

你们的时间有限，所以不要浪费时间活在别人的生活里。不要被信条所惑－盲从信条就是活在别人思考结果里。不要让别人的意见淹没了你内在的心声。最重要的，拥有跟随内心与直觉的勇气，你的内心与直觉多少已经知道你真正想要成为什么样的人。任何其他事物都是次要的。

Stay Hungry. Stay Foolish.

求知若饥，虚心若愚。

送走老人的话篇七
《34《您好!新年老人》(听说训练)》

34《您好！新年老人》（听说训练） 一、教学目标 1、懂得在新的一年里，要更加努力地学习，争取更大的进步。2、能看图说几句话到一段话。二、教学重点、难点教学重点：仔细观察，了解图的主要内容，并能看图说几句话到一段话。教学难点 ：抓住图画的主要内容，有顺序他说几句话到一段话。三、教学准备放大挂图一幅、新年老人服饰、礼物袋。小朋友汇报的成绩道具若干。四、教学时间：1课时五、教学过程 1、启发谈话，揭示课题，练习说一句完整的话。师：新年的鞭炮声送走了旧的一年。迎来了新的一年，新年老人向我们走来了。（1）出示挂图，练习用下面句式说一句话。“谁，怎么样地走来，来干什么？”（新年老人，扛着一大袋礼物，笑眯眯地向我们走来……）（2）小朋友看到新年老人来了，多高兴啊！会怎么欢迎他呢？（××说：“新年老人，您好！”“欢迎您！新年老人！”“祝您新年快乐！”“祝您健康长寿！”“您好！新年老人。”）（3）出示课题。2、看图练习说话。（1）指导看图。图上有哪些小朋友在欢迎新年老人？（可以给他们取名。）小朋友们手上拿着什么？他们会对新年老人说些什么？（2）在四人小组中向新年老人汇报。（3）想一想，新年老人听了小朋友的话，心里怎么想，他会怎么做怎么说呢？（4）同桌互说。要求可根据班级学生情况的实际来提。（5）表演说话A、 先自己准备，你向新年老人说什么？B、 老师扮演新年老人，指明几个同学上台共同表演。集体评议。C、 分小组表演说话。推荐一人当新年老人，其他学生向新年老人说的话不能重复。D、 分组上讲台表演，集体评议。（6）总结今天，我们每个同学都向新年老人汇报了自己一年来的进步。新年老人也向我们提出了新的要求。在新的一年里我们要按新年老人提出的要求去做，争取更大的进步。

送走老人的话篇八
《西城区幸福老人的一天项目说明书》

“西城区幸福老人的一天”项目说明书

一、项目说明：

“西城区幸福老人的一天”系统旨在为西城区老人提供7x24小时x365天的生活和医疗服务、幸福关怀，服务系统包含全年龄段、全时间段、全范围的生活服务，全年龄段：60岁以上全体老人；全时间段：从早上老人起床到晚上老人休息之间的所有时间段（包括夜间至清晨的身体状况监控及应急支持）；全范围：老人所需日常生活所有服务项目。根据老人年龄、身体、经济等状况提供符合的无偿或低偿的生活服务，使老人生活更加便捷无忧，幸福感增强。

二、详细说明：（按照老人一天的时间段来说明）

6点—8点：

1 晨练：

简介：老年人可通过社区服务中心预约早晨的晨练项目，目前在服务中心备案的老年业余文化活动团队有18家，包括太极拳、舞蹈、唱歌、评剧等队伍，在中心专业文体活动教员的培育、指导下，他们采取日常训练和短期集训相结合的方式，开展丰富多彩的文体活动，即锻炼了身体，又丰富了社区的业余文化生活。

晨练地点主要有：北海公园、景山公园、什刹海景区等。

图为晨练活动场景。

举例：

场景1：

地点：刘奶奶家里

人物：刘奶奶

内容：刘奶奶想要参加晨练，需要给社区服务中心打电话，询问有哪些老年业余文化活动团

队，活动地点在哪个公园

对话：

刘奶奶：您好！我想预约今天的晨练

场景2：

地点：社区服务中心

人物：社区服务人员

内容：社区服务人员接到刘奶奶电话，耐心给予解答，并根据刘奶奶兴趣爱好、身体及之前是否参加过老年业余文化活动等情况推荐某一项或几项

对话：

社区服务人员：刘奶奶您好，目前在服务中心备案的老年业余文化活动团队有18家，包含有太极拳、舞蹈、唱歌等，晨练地点主要有：北海公园、景山公园、什刹海景区等几个地方，您想预约哪个项目呢？

场景3：

地点：刘奶奶家里

人物：刘奶奶

内容：刘奶奶确定要参加老年业余文化活动——舞蹈及场地——景山公园，请社区服务人员

帮自己预定

对话：

刘奶奶：我想参加舞蹈队，地点是在景山公园吧，帮我预约这个吧。

场景4：

地点：社区服务中心

人物：社区服务人员

内容：社区服务人员记录刘奶奶的预约，与舞蹈队的队长李大姐电话联系，告知刘奶奶的预

约，并嘱咐需要注意的事项（例如刘奶奶第一次参与社区老年人文化活动，多给与照顾等），体现社区关怀。

场景5：

地点：景山公园

人物：刘奶奶、李大姐、背景晨练人群

内容：李大姐带领刘奶奶及其他人参加舞蹈晨练。

对话：

刘奶奶：你好，我是通过社区预约参加舞蹈晨练的刘奶奶。

李大姐：您好，我已经了解您的信息，我带您参加舞蹈活动。

场景6：

地点：社区服务中心

人物：社区服务人员

内容：社区服务人员回访

社区服务人员给刘奶奶打电话，询问此次晨练活动事宜是否满意，并且建立刘奶奶个人档案，将所有信息（认真记录刘奶奶的情况及参加活动的反馈）填入刘奶奶个人档案中，便于今后服务。

对话：接线员：刘奶奶，您好，我是社区服务员小黄问一下您晨练是否满意。

2 早餐预约：

简介：

社区提供便民早餐服务，店内有价格、电话公示，对有需求且行动不便的老人提供电话预约送餐服务。服务中心定期对其经营场所进行安全卫生检查。

举例：

场景1

地点：刘奶奶家

人物：刘奶奶

内容：刘奶奶早起想要去吃早点，给社区服务站打电话预约早餐

对话：

刘奶奶：你好，是社区服务中心吗？我是3单元2层201的刘奶奶，我想要去吃早点，你们能帮我找一家早点店并预约吗？

场景2

地点：社区服务站

人物：社区服务人员,，刘奶奶

内容：社区服务人员接到刘奶奶打来的电话，先询问是否有什么忌口，再告知有11个早点店，具体位置，能否送餐，路线，主食，汤粥，小菜都有什么，之后询问这附近的早点店，并给予答复。

对话：

社区服务人员：刘大妈您好，我是社区服务中心的小张，在您家周围15分钟路程内有11家早点店，什刹海居家养老配送餐中心，合义斋等，主食有油饼、肉龙、油条、豆沙包等，汤粥有豆浆、豆腐脑、小米粥等，小菜有茶鸡蛋，您要预约哪家？需要上门送餐吗？ （1 不需要送餐）刘奶奶：我想要去护国寺小吃店，你帮我点两个焦圈，一碗豆汁。

（2需要送餐上门）刘奶奶：你帮我在护国寺小吃店里点两个焦，一碗豆汁，送到我家来。

场景3（1 不需要送餐）

地点：社区服务站

人物：社区服务人员

内容：社区服务人员给刘奶奶选好的护国寺小吃店打电话，告知张奶奶要点的早餐和预计到

达时间。

对话：

社区服务人员：您好，是护国寺小吃店吗？我是什刹海社区服务站的服务人员，我们社区的刘大妈将会在15分钟之内到达你们店，请你们帮她找一个座位和准备好两个焦圈，一碗豆汁。

场景3（2 需要送餐上门）

送走老人的话篇九
《家中还有一位老人》

家中还有一位老人

四川省三台中学 陈国林

我高中没读完，六十多岁的子女多体弱多病的母亲熬不过病痛结束了她辛苦而没有过多少轻闲的一生。现在看来，靠着她的忍耐，以她的勤劳让一个贫寒的家庭中的五个孩子都熬过饥寒、长大成人实在了不起！更何况在她去世时除了我，三个儿子和一个女儿都已经成家立业，她已经有了两个孙女，三个孙儿。 我工作不到两个月，不到七十岁的父亲也在两次病危后孤独地离开了。那是十月二十一日，哥嫂们都在地里忙，孙女孙儿们都在上学。我当天下午赶回时，看到他脸上神情很安祥，我无法想象他离开这世界离开他的儿孙时的内心。 我和妻子认识不到两年，妻父也在瘫痪多年后艰难地离开了。那是星期天，下午一家人都在，他呼吸困难，我们都没觉得他大限将至，第二天要上班，就没留下来陪他，晚上回家不久就接到他去世的消息。

岳父晚年虽然身体不好，但境况还可以。五个儿女都已经成家，已经有三个孙儿，一个孙女；他有退休金，街上有房，岳母极有耐心极细心地照料他；一到节假日子孙们都回去，坐下来差不多两桌人，人气很旺，很热闹。只是他只能用眼睛看着儿孙满堂家庭宽裕的景象，只能坐在轮椅上让人推着转转，他有条件享点晚年幸福却不能充分享受。

第二年，我和妻子带孩子了，岳母就照料妻子和女儿，忙个不停，就像当年带自己的儿女一样。

后来，两个孙子要读初中了，她便忙着照料家务，一直忙到小孙子上大学。 岳母早已过了七十。这两年，一方面家里的事少了；另一方面随着她年龄增加，大概心里有些空落，她在几个儿女家都呆不长，她想她弟弟（也六十多了，身体好，还种着一些地），便不时回到乡镇上去。儿女们都各有一家人，不能经常随她回去，她便常常一个人。儿女有些不放心，有些不安，劝她跟大家一起，她始终不肯。

比如这个国庆长假，大女儿带着她的孙子去成都和儿子儿媳一家团聚；三女儿一家回彭山看公公婆婆；四女儿带着孩子去绵阳看丈夫；她平时在儿子儿媳家住的时间不多；我和妻子请她来我们这里，她不肯。我们住七楼，有点高，她有点不方便，但这不是主要的。我想主要是她年纪大了，愈来愈舍不得自己的那个辛苦了一辈子，在那里送走了老伴的那个家。我提议回去陪她一两天，家人觉得她太固执，不愿意随大家一起，有些不乐意。

我和孩子说：“婆婆（其实是外婆，但岳母一直不许孙子们喊她外婆）年纪大了，我们得顺着她：她不大可能改变，只有我们改变。”

我的意见还没有得到完全赞同。

即使按我的想法去做，估计老人家心里也还是空落的。

还好，今天大家一致同意回去陪她。

联系方式：

邮政编码621100

工作单位：四川省三台中学 作者：陈国林

电话：15181608830

电子邮箱：ban2008cgl126.com

送走老人的话篇十
《对长辈新年祝福语大全》

新年到了，快给你的爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨等长辈送上新年祝福吧，祝他们身体健康，幸福平安，新年快乐---

小年来临喜临门，送上一个聚宝盆，装心装爱装爱心，装金装银装财神，装了健康装事业，装了朋友装亲人，每时每刻送祝福，甜甜蜜蜜过新年！

春节，最牵挂的是什么，是亲人；最感动的是什么，是和家人团聚；新年，最盼望的是什么，是活得更好；最幸福的是什么，是微笑。祝朋友新年快乐！

新年恭祝：大财、小财、意外财，财源滚滚；亲情、友情、爱情，情情如意；官运、财运、桃花运，运运亨通；爱人、亲人、友人，人人平安。

新年到，祝福来报到：大财、小财、意外财，财源滚滚；亲情、爱情、朋友情，份份真情；官运、财运、桃花运，运运亨通；爱人、亲人、家里人，人人平安。

新年来到喜临门，送你一只聚宝盆，装书装本装学问，装金装银装财神，装了健康装事业，装了朋友装亲人，时时刻刻都幸福，平平安安交鸿运！

新年伊始，短信传情特恭祝：大财小财意外财，财源滚滚来；官运财运桃花运，运运总亨通；亲人爱人和友人，人人都平安。春节快乐，万事如意！

春节，最牵挂是什么，是亲人；最感动是什么，是和家人团聚；新年，最盼望是什么，是活得更好；最幸福是什么，是微笑。祝大家新年快乐。

当这个新春到来，静静地与家人在一起，不必再为过去一年中的烦恼而伤怀，不必再为以往的失败而追悔，对着亲人，轻轻地道声：新年了，一切都很好！

一张圆桌，满堂亲人围成圈；一道大餐，福禄寿财已上全；一杯美酒，喜乐甜蜜都斟满；一条祝福，千家万户已传遍：祝你新年快乐，喜事连连！

春节的欢聚已分开，鞭炮声声已渐远。各自奔往工作地，踌躇满志加紧干。同事见面问新年，祝福的话语说不完。亲人的嘱托在耳畔，勤奋工作莫迟延。愿你年后心情好，事业更上一层楼！

送走旧年的时候，也送走一年的阴郁，迎来新春的时候，也迎来新的希望。给您拜年啦！祝大吉大利!

新年好！给您拜年了！过去的一年我们合作得都很愉快，谢谢您的关照，祝您春节快乐！吉祥如意！心想事成！

新春快乐！万事大吉！合家欢乐！财源广进！吉祥如意！花开富贵！金玉满堂！福禄寿禧！恭喜发财！

漫天雪花飘飘，迎来了新年，让久违的心灵相聚吧，我深深地祝福你：新年快乐！愿我的祝福能融化寒冬，温暖你的心灵。

又是一年春来到，祝福满天飘，飘到你、也飘到我，恭贺新禧！新春愉快！万事如意！心想事成！