激发人斗志的一段话

激发人斗志的一段话篇一
《激发自己斗志的20种方法》

激发自己斗志的20种方法 1、离开舒适区，不断寻求挑战激励自己。提防自己,不要躺倒在舒适区。舒适区只是避风港,不是安乐窝。它只是你心中准备迎接下次挑战之前刻意放松自己和恢复元气的地方。

2、把握好情绪。人开心的时候,体内就会发生奇妙的变化,从而获得阵阵新的动力和力量。但是,不要总想在自身之外寻开心。令你开心的事不在别处,就在你身上。因此,找出自身的情绪高涨期用来不断激励自己。

3、调高目标。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主要目标不能激发你的想象力,目标的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是,确立一个既宏伟又具体的远大目标。

4、加强紧迫感。20世纪作者Anais Nin(阿耐斯)曾写道：“沉溺生活的人没有死的恐惧”。自以为长命百岁无益于你享受人生。然而,大多数人对此视而不见,假装自己的生命会绵延无绝。惟有心血来潮的那天,我们才会筹划大事业,将我们的目标和梦想寄托在enis Waitley(丹尼斯)称之为 "虚幻岛" 的汪洋大海之中。其实,直面死亡未必要等到生命耗尽时的临终一刻。事实上,如果能逼真地想象我们的弥留之际,会物极必反产生一种再生的感觉,这是塑造自我的第一步。

5、撇开朋友。对于那些不支持你目标的 “朋友”,要敬而远之。你所交往

的人会改变你的生活。与愤世嫉俗的人为伍,他们就会拉你沉沦。结交那些希望你快乐和成功的人,你就在追求快乐和成功的路上迈出最重要的一步。对生活的热情具有感染力。因此同乐观的人为伴能让我们看到更多的人生希望。

6、迎接恐惧。世上最秘而不宣的秘密是,战胜恐惧后迎来的是某种安全有益的东西。哪怕克服的是小小的恐惧,也会增强你对创造自己生活能力的信心。如果一味想避开恐惧,它们会象疯狗一样对我们穷追不舍。此时,最可怕的莫过于双眼一闭假装它们不存在。

7、做好调整计划。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落。但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下,即使是离开自己爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富干劲。

8、直面困难。每一个解决方案都是针对一个问题的。二者缺一不可。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒,就很难在生活中找到动力。如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。

9、首先要感觉好。多数人认为,一旦达到某个目标,人们就会感到身心舒畅。但问题是你可能永远达不到目标。把快乐建立在还不曾拥有的事情

上,无异于剥夺自己创造快乐的权力。记住,快乐是天赋权利。首先就要有良好的感觉,让它使自己在塑造自我的整个旅途中充满快乐,而不要再等到成功的最后一刻才去感受属于自己的欢乐。

10、加强排练。先“排演”一场比你要面对的珲要复杂的战斗。如果手上有棘手活而自己又犹豫不决,不妨挑件更难的事先做。生活挑战你的事情,你定可以用来挑战自己。这样,你就可以自己开辟一条成功之路。成功的真谛是：对自己越苛刻,生活对你越宽容；对自己越宽容,生活对你越苛刻。

11、立足现在。锻炼自己即刻行动的能力。充分利用对现时的认知力。不要沉浸在过去,也不要耽溺于未来,要着眼于今天。当然要有梦想、筹划和制订创造目标的时间。不过,这一切就绪后,一定要学会脚踏实地、注重眼前的行动。要把整个生命凝聚在此时此刻。

12、敢于竞争。竞争给了我们宝贵的经验,无论你多么出色,总会人外有人。所以你需要学会谦虚。努力胜过别人,能使自己更深地认识自己；努力胜过别人,便在生活中加入了竞争 "游戏 " 。不管在哪里,都要参与竞争,而且总要满怀快乐的心情。要明白最终超越别人远没有超越自己更重要。

13、内省。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重**自己的危险。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己,应该经常自省并塑造自我。

14、走向危机。危机能激发我们竭尽全力。无视这种现象,我们往往会愚蠢地创造一种追求舒适的生活,努力设计各种越来越轻松的生活方式,使自己生活得风平浪静。当然,我们不必坐等危机或悲剧的到来,从内心挑战自我是我们生命力量的源泉。圣女贞德(Joan of Arc)说过：“所有战斗的胜负首先在自我的心里见分晓。”

15、精工细笔。创造自我,如绘巨幅画一样,不要怕精工细笔。如果把自己当作一幅正在描绘中杰作,你就会乐于从细微处做改变。一件小事做得与众不同,也会令你兴奋不已。总之,无论你有多么小的变化,点点都于你很重要。

16、敢于犯错。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己"状态不佳"或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。

17、不要害怕拒绝。不要消极接受别人的拒绝,而要积极面对。你的要求却落空时,把这种拒绝当作一个问题：“自己能不能更多一点创意呢？”不要听见不字就打退堂鼓。应该让这种拒绝激励你更大的创造力。

18、尽量放松。接受挑战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,不必祈求上天赐予你勇气,放松可以产生迎接

挑战的勇气。

19、一生的缩影。塑造自我的关键是甘做小事,但必须即刻就做。塑造自我不能一蹴而就,而是一个循序渐进的过程。这儿做一点,那儿改一下,将使你的一天(也就是你的一生)有滋有味。今天是你整个生命的一个小原子,是你一生的缩影。

20、重视今天大多数人希望自己的生活富有意义。但是生活不在未来。我们越是认为自己有充分的时间去做自己想做的事,就越会在这种沉醉中让人生中的绝妙机会悄然流逝。只有重视今天,自我激励的力量才能汩汩不绝。

激发人斗志的一段话篇二
《激发人的斗志的歌曲》

激发人的斗志的歌曲

歌曲：相信自己

歌手：零点乐队• 搜索"相信自己"LRC歌词 • 搜索"相信自己"mp3

[ti:相信自己]

[ar:零点乐队]

[al:2000-2001cba主题曲]

music

多少次挥汗如雨

伤痛曾填满记忆

只因为始终相信

去拼搏才能胜利

总是在鼓舞自己

要成功就得努力

热血在赛承腾

巨人在东方升起

相信自己

你将赢得胜利创造奇迹

相信自己

梦想在你手中这是你的天地

CBACBACBACBA

相信自己

你将超越极限超越自己

相信自己

当这一切过去你们将是第一

相信自己

激发人的斗志的歌曲

郑智化

《水手》

《星星点灯》

Hot

《斗志》

《海阔天空》

《我的未来不是梦》

《隐型的翅膀》

《逃亡》

《拥抱阳光》

《一直往前走》

《壮志在我胸》

《不再犹豫》

《谁伴我闯荡》

刘磊 刘一楠

《创业路》

刘磊 刘一楠

《腾飞的理想》

伍思凯

《我真的很不错》

汪正正

《超越梦想》

许美静

《阳光总在风雨后》

李宗盛

《和自己赛跑的人》

《在路上》

《蜗牛》

《最初的梦想》

《绿光》孙燕姿

五月天

《咸鱼》

《倔强》

《知足》

《闯》

《憨人》

玛丽亚凯莉

《FLY LIKE A BIRD》

《 Delta goodrem-Born To Try》

1刘德华---男儿志

2李克勤---红日

3林子祥_长路漫漫伴你闯（武状元苏乞衣主题歌） 4林子祥-敢爱敢做

5张学友 - 一路上有你

6beyond----海阔天空

7左麟右李-总有你鼓励

8谭咏麟-02-捕风的汉子(粤)

9成龙-男儿当自强

10汪峰----英雄

11汪峰——怒放的生命

12汪峰-飞的更高

13BEYOND ----不再犹豫

14五月天 ----倔强

15井岗山---步步高

16成龙----真心英雄

17林子祥----真的汉子

18谢霆锋-黄种人

19陈奕迅 - 不死传说(钢之炼金术师主题曲粤语) 20许冠杰-急流勇退

激发人斗志的一段话篇三
《激发学习斗志》

1、激发学习斗志

斗志是一种积极的情绪，也是一种有待开发的潜能，一旦引爆，就表现为强劲的力量。邱吉尔在他生命中的最后一次演讲是在一所大学的毕业典礼上，在本来预计整个20分钟的演讲过程中，他只讲了一句话，而且这句话的内容还是重复的，那就是：‚永不放弃……决不……决不……决不！‛当时台下的学生们都被他这句简单而有力的话深深地震憾住了，在二战最惨烈的时候，如果不是凭借着这样一种精神去激励英国人民奋勇抗敌，大不列颠可能早已变成纳粹铁蹄下的一片焦土。邱吉尔对英国青年学生这番讲话，应该引起我们教育工作者的思考。这就要求我们教育工作者要适时、适量的引爆学生的学习斗志。一位学生找到语文教师，说：‚老师，你的课上我一点儿语文学习斗志都没有，怎么办？‛这位语文老师的做法值得仿效，每每上课之前都让学生进行课前呼号，内容大致是：‚做学的主人，做读的卓越者，我最踏实，我一定成功。‛他将一个学生的心理转变放到集体中，让他在集体的热情中找到自己的积极情绪。这位教师说：‚学生每每呼号时，群情激奋，斗志昂扬。我常常想，学生课课处在一种‘我一定成功’的渴望中，怎么能学不好呢？‛

一位学生期中考试考了班里倒数第一，班主任找他谈话，要求他写出三句最能感动自己的话，这位同学写出了这样三句：‚我不是懒汉，我不是孬种，我要成功！‛ 每天早上对着卧室墙壁大声呐喊。他说：‚每当我呐喊时，我就想到了自己倒数第一时的痛苦，我就会热血沸腾，全身有用不完的劲！‛在这种情绪状态下，他的潜能爆发出来了，期末成绩上升到班里前十名。家长在大年三十打电话给孩子的班主任，他说：‚我很好感激你，你给了我孩子的斗志，也给了我的斗志！你知道么，当孩子对着墙壁呐喊的时候，连我全身都有用不完的干劲！‛所以，处于亚学习状态的高中学生，不妨写几句激动人心的话，每天厉声朗读，把将自己带进良好的学习情境中。

2、实施计划学习

到了高中，学习行为要进行科学的管理，这种管理换一个名词就是计划学习。根据笔者的观察和研究，善于管理学习的同学常常表现为善于计划学习，为此笔者提出计划学习这个概念。

计划学习就是对整个学习过程和学习策略进行管理，从而实现对学习进行自主计划的学习方式。计划学习的实质是在学习中计划，在计划中学习，从而实现对学习实施有效的管理。从学习过程来看，一个完整无缺的学习过程，首先是从对学习进行计划开始的。所以，计划学习由这些环节构成：学习计划—学习目标—学习等待—课堂学习—计划笔记—巩固笔记—完成作业—深入研究—反思学习—学

习调整—新的学习计划—学习目标……学生学会了计划学习，就学会自己控制自己，自己安排学习生活，就能够做到劳逸结合。 计划学习理论首先要求高中学生要学会制定计划，从而对自己学习实施管理。从时段上来说，高中学生的计划学习分为一天的计划学习、一周的计划学习、一个月的计划学习和计划复习迎考学习。对于一天的计划学习，休息和休闲的计划十分重要，高中学习的大部分压力就要在其中进行消散。所以，计划学习就要学会计划休息，计划休闲活动。实践表明，那些学得轻松，学得有效的高中学生，往往得益于自己的‚会学‛和‚会玩‛，也就是说，在计划学习时，他们已经将休闲和休息考虑进去了。处于亚学习状态的学生，在当初实施时，计划往往被老师打乱，或者感到时间不够，导致计划不能很好的实现。事实上，实施计划学习并不全都能做到十全十美，学习计划不能实现或者实现的不满意，这是高中生经常发生的事情，但要记住，在一次计划完成或者破坏之后，要立刻产生新的学习计划。

3、学会积极等待

学习品质优秀的高中生，他们对教师的教学行为，常常处在一种积极等待的渴望状态。在教学开始之前，优秀的同学已经准备好学习用具和书本，巩固了上一节课学习的内容，预知道要学习内容的难度，心理上处于一种积极盼望、等待的心理状态。这时，学生不仅知道重点听什么、记什么，还知道哪些是比较难的，哪些是比较易的，能够较早的进行难度预案，预设课后进行的‚消难‛方案。具备了这种状态，就是时常所说的‚我要学‛的状态；具备这种学习心理状态，就能主动的和教师创设的教学平台自然的衔接，当教师进行新内容的讲练时，学生自觉的进入学习情境，和教师心理产生共振。这要比教师已经开讲，那些心还在课堂之外，迟迟的进不了教学情境，拿来不出书本用具，被动听课的同学来说，学习心理意识要积极的多。

积极等待是一种学习态度，也是一种学习方法。它要比传统的所谓预习内容要丰富的多。它最突出的特点就是学习心理启动快。一位优秀学生说：‚老师教学开始的前几分钟往往十分重要，它揭示的是不仅仅是教学内容和教学重点，还有解决的思路和方法以及相关的学习联系，如果这时紧紧地跟随着教师，就能愉快一节课，轻松一整天。‛事实上，课堂上学生不仅仅跟随教师学习知识，打造能力，更多的是从教师那里获得解决问题的思路和把握课堂重点难点的方法，课始几分钟的状态往往决定了一节课的学习质量。而课结束前的两分钟，教师做的事情是对这一节课师生活动的浓缩和总结，特别是学习重点难点的强化提示应该充分重视，而接下来的作业布置就是对这一节课的重点的巩固。一位成功的学习者说：‚很多同学一到下课时心就飞走了，不是操场就是商店，不是想玩就是想回

家，其实一节课的精华常常在下课前的三五分钟，只要你注意了这三五分钟，你就能抓住一节课的重点和关键，你就知道这节知识在整个学段中的地位，你就理解老师的作业有多么重要。‛

4、学会学习反思

高中生要学会学习反思。学习反思是高中学习系统中最为重要的策略。学习的好不好，方法对不对，怎么提高效率常常是通过反思来实现的。因此，会不会学习，就表现为会不会反思。现代学习理论中，学习反思占相当重要的地位。学生费尽心力学了，成绩不好，主要是因为不会及时反思，从而不能实现学习调整。可以这样说，高中学习反思伴随着整个高中学习过程，它既是学习内容，也是学习策略。会学习的同学大家认为他们学得十分轻松，原因就是他们会通过计划反思来加快学习进程，提高学习质量。

我曾经在一所学校的墙壁上看到这样的一句话：‚沐浴晨光而来，今天要学什么；踏着夕阳归去，今天你学到了什么。‚这是学习反思的最好注解。可以这样说，没有反思，就没有高中学生学习的突飞猛进。有效的学习，往往是通过反思来进行学习计划调整和学习策略调整，包括学习动力和学习意志等。处于亚学习状态的同学，也知道学习的重要性，就如同倒一杯水，他们也知道提起水壶往杯子里倒，但倒多少不曾想，倒的是不是符合要求不反思，倒的不合要求应该如何补救不思考。而高中学习要求学生有高度的自觉意识，不断的对自己的学习进行反思，在求得更好的学习调整，但处于亚学习状态的同学，几乎没有这种习惯。

现代学习心理学表明：及时反思是一种学习力，也是很重要的一个学习策略。高中学习讲究高效快捷，及时反思是高中生提高学习力的关键。这就要求学生不仅仅要有快速进入学习状态、敏捷的进行学习的学习力，同时，在学习过程中能快速讨论、快速阅读、快速反思。如果不能快速自主反思，持续一段时间才发现自己已经十分落后，那么想追赶同学已经有相当多的来不及。事实上，具备了及时快速的计划反思心理意识，才能实现学习频率上的‚学习、学习、再学习‛。面对众多学科，大量的讲义、笔记、上本作业，如果没有快速高效的解决问题和处理作业的能力，没有快速高效的反思意识，怎么可以呢？因此，按计划进行学习过程、学习效率和质量的反思，既能加快学习进程，又能提高学习质量。高中学生学习水平下降往往在这方面表现为不自知。

5、跟成功者进行深入的学习会谈

学习经验、方法和内容的共享是现代教育的潮流。一些学生之所以落后，就是在学习信息上，不如成功的学习者来得丰富。换一句话来说，我们要让不同学习品质和层次的学生实现学习上的深入交流，以实现学习力的同步提高。

新课程有一个很重要的学习理念就是合作学习。深入交流是实现学习合作的最高效的学习策略。通过课堂内外学生的学习体验的交流，可以实现课堂教学最优化。一般的来说，跟学习相对成功的同学深入交流和交谈，大部分的同学可以让自己的学习更有效。

事实上，处于亚学习状态的同学如果能多和学习成功者在一起，通过同学之间有深度的会谈交流，分享同学的成功的同时，就会以自己的学习状态和同学进行比较，就能实现对自己学习系统、学习过程和学习策略的校正和管理，从而激发自己的学习潜能，摆脱亚学习状态。同时，处于亚学习状态的同学常常处在自我封闭的学习环境中，十分孤单，十分寂寞，学习上常常表现为‚孤单背影‛，如果同学之间能够深入交流和学习比较，由于是同学之间，比较自由和开放，这样，在一定程度上的有利于相互解疑，相互借鉴，有利于缓和同学之间的因学习竞争而产生的紧张焦虑。当然，这要求教师主动的促成同学之间的深入交流。我们认为，跟成功者在一起，学生感受到的永远是拼搏的激情和向上的动力，学生得到的永远是激励和鼓舞；而处于亚学习状态下的一些同学，缺少的就是这一份激情和鼓舞！

一位成绩十分不理想的同学在和别人的交流中发现，自己学习质量不高很重要的原因是学习速度的问题，学习成功的同学学习速度相当快，而自己则十分慢。于是，他从中悟到，快是一种学习力，也是很重要的一个学习策略。高中学习就要讲究高效快捷，快是自己提高学习力的关键。他在一篇学习反思中说：‚我学习不理想，主要原因是不能快速的进入学习状态，没有敏捷的学习力。面对众多学科，大量的讲义、笔记、上本作业，自己不能快速高效的解决问题，不具有快速处理作业的能力。‛找到问题之后，他的学习速度提高很快

激发人斗志的一段话篇四
《《无鳔的鲨鱼》一个能激发斗志的故事》

激发人斗志的一段话篇五
《表扬奖励能激发员工斗志》

表扬奖励能激发员工斗志 某王爷手下有个著名的厨师，他的拿手好菜是烤鸭，深受王府里的人喜爱。不过这个王爷从来没有给予过厨师任何鼓励，使得厨师整天闷闷不乐。有一天，王爷有客从远方来，在家设宴招待贵宾，点了数道菜，其中一道是王爷最喜爱吃的烤鸭。

厨师奉命行事，然而，当王爷夹了一鸭腿给客人时，却找不到另一条鸭腿，他便问身后的厨师说：“另一条腿到哪里去了?”厨师说：“禀王爷，我们府里养的鸭子都只有一条腿!”王爷感到诧异，但碍于客人在场，不便问个究竟。

饭后，王爷便跟着厨师到鸭笼去查个究竟。时值夜晚，鸭子正在睡觉。每只鸭子都只露出一条腿。厨师指着鸭子说：“王爷你看，我们府里的鸭子不全都是只有一条腿吗?”王爷听后，便大声拍掌，吵醒鸭子，鸭子当场被惊醒，都站了起来。王爷说：“鸭子不全是两条腿吗?”厨师说：“对!对!不过，只有鼓掌拍手，才会有两条腿呀!”

启示：要使人们始终处于施展才干的最佳状态，惟一有效的方法，就是表扬和奖励，没有比受到上司批评更能扼杀人们积极性的了。在下属情绪低落时，激励奖赏是非常重要的。身为管理者，要经常在公众场所表扬佳绩者或赠送一些礼物给表现特佳者，以资鼓励，激励他们继续奋斗。一点小投资，可换来数倍的业绩，何乐而不为呢?

激发人斗志的一段话篇六
《领导如何激发员工的斗志》

领导如何激发员工的斗志

--明阳天下拓展培训

在工作过程中，员工难免会失去斗志，面对这样的员工，领导该如何激发其斗志呢?

信任

1.信任员工

想要得到员工的信任，必须充分信任员工。你要做的就是确保每位基层员工都知道在这样的一个敏感时期，做决定时需要依据和遵循的基本原则，之后就放手让员工去运用他们的聪明才智、创造性、主动性地完成工作目标。

2.展现真实的自我

想要员工同你共度难关吗?那么就让员工了解你吧。只有真正的了解你，员工才能一直追随你。

3.近距离接触员工

作为领导者，你可能需要埋头苦干、在相对封闭的环境中与高管们讨论、重新制定战略，但现阶段，员工们非常希望与领导者近距离接触。你要让员工可以经常见到你;做出一些比较艰难的战略决定时，要让员工知道。拉近和员工之间的距离。

沟通

1.关注员工情绪

要想真正关心了解员工的情绪，你需要确实地思考，员工的情绪到底是什么，焦虑、担心，为什么会产生这样的情绪?只有真正关注员工的情绪才能进行员工激励。

2.创造共有的希望

你可能无法提供员工渴望的所有安慰，但是至少你能够让员工了解企业的前景和使命，这样的话员工就可以集中能量，并且这样的企业愿景和员工也息息相关，让员工感受到是在为自己的梦想奋斗。

敬业

敬业的员工不仅负责任，对工作充满激情或是以工作为傲。他们对于

自己的职业未来，对于组织的使命和目标有着自己的标准。他们充满热情、有选择地将精力投入做最重要的事情。

1.给予员工发光的机会

你也许不能为员工升职或是提供正式的企业培训，但是你可以让员工参与有意义的项目，这些重要的工作，将让员工获得宝贵的经验并丰富他们的职业技能组合。

2.自己成为榜样

如果你本身没有做出敬业的示范，很难成功地鼓舞员工敬业。你要将自己成为榜样，才能带动员工。

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激发人斗志的一段话篇七
《2015届八上第七单元试卷答案》

泉州实验中学2015届八年级（上）语文

第七单元试卷答案

班级______ 座号 姓名 成绩

一、语文基础知识积累及运用 (37分)

1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。（5分）

佳yáo（肴） qǐ（稽）首 望其旗mǐ（靡 ） 自xǔ（诩） yǎo（杳）无音信

踬（ zhì）目 自刎（wěn） 又何间焉（ jiàn ） 干将莫邪（ yé ） 逡巡（ qūn ） ．．

2.下面诗句朗读节奏划分有误的一项是（ D ）（2分） ．．

A．故／天将降大任／于是人也 B．辛苦／遭逢／起一经，干戈／寥落／四周星

C．东风不与／周郎／便，铜雀春深／锁／二乔 D．入则／无法／家拂士，出则／无敌／国外患者

3.下列有关表述不正确的一项是（ D ）(2分) ．．．

A．《观刈麦》是一首叙事诗，作者是唐代诗人白居易，诗中表现了作者对百姓的同情。

B．《干将莫邪》选自干宝的《搜神记》，故事讲了干将儿子赤为父报仇的过程，情节曲折富有神话色彩。

C．《教学相长》选自《礼记》，告诉我们“教和学互相促进，教别人，也能增长自己的学问”的道理。

D．《曹刿论战》选自《左传》，《左传》又称《左氏春秋》，相传为春秋时期孔子所写。

4.填空。（14分）

（1）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

（3）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 （4）伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

（5）《观刈麦》这首诗歌中描写农家辛苦劳碌的生活图画的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。

（6）《过零丁洋》中直抒胸臆，表明诗人以死明志的千古名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

（7）虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。

（8）《劳山道士》选自清代文学家（人名）蒲松龄写的（书名）《聊斋志异》，《生于忧患 死于安乐》选自《孟子》，南宋朱熹把《孟子》与《大学》、《中庸》、《论语》合称“四书”。

5. 根据下面材料进行探究。（5分）

据《青年时报》报道：英国剑桥大学已决定授予著名小说家金庸先生荣誉文学博士头衔。金庸先生在获授剑桥荣誉文学博士学位后，随即向该校提出申请，请求到该校继续攻读博士课程，剑桥校方表示无此必要。但金庸先生坚决请求入校就读，最终得到校方同意。金庸先生告诉记者，入剑桥攻读博士课程，志在求学，而非为求学位。

（1）请为这则新闻拟一句不超过20个字的导语。（2分） 金庸获荣誉博士头衔后申请攻读博士课程

（2）请你针对这则材料提出一个有价值的问题。（1分）

例：如何对待荣誉？（言之有理即可）

（3）请写出你对自己所提问题的探究结果或解决的办法。（2分）

就把它当作今早吃下去的面包，化作能量，为继续前进的步伐提供无尽的精力吧！（要与前面提出的有价值的问题相符）

6.名著阅读。（9分）

（1）下面的一段话节选自《西游记》第五十九回，读后回答问题。

裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢体。

“裙钗”指的是谁?她为什么“为子怀仇恨泼猴”?猴王又为什么要“有意说亲由”? （5分）

答题要点：①“裙钗”指的是罗刹女(铁扇公主)。（1分） ②她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，导致母子分离。（2分） ③孙悟空对罗刹女“虽然生狠怒”，但还是“有意说亲由”，是因为他要借罗刹女的芭蕉扇去扇灭火焰山之火。（2分）

（2）《伊索寓言》相传为公元前6世纪（国家）古希腊被释奴隶（人名）伊索所编，该寓言搜集民间讽喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇，大部分是拟人化的动物寓言，少部分以普通人或神为主人公。（2分）

（3）请阅读《伊索寓言》中的《驴子与蝉》，并谈谈你从寓言中得到的启示。（2分）

驴子听见蝉唱歌，被美妙动听的歌声所打动，自己也想能发出同样悦耳动听的声音，便羡慕地问它们吃些什么，才能发出如此美妙的声音来。蝉答道：“吃露水。”驴子便也只吃露水，可它没多久就饿死了。

这个故事告诉人们不要企望非份之物，自不量力做一些自己根本做不到的事不会有好结果。

二、阅读 (63分)

（一）阅读《生于忧患，死于安乐》完成题目。（25分）

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举

于市。

故将降任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，

曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无

敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患，而死于安乐也。

7.加点词的意义不相同的一项是（ D ）（3分）

A．管夷吾举于士 百里奚举于市 B．天将降大任于是人也 任重而道远 ．．．．

C．人恒过 国恒亡 D．所以动心忍性 忍能对面为盗贼 ．．．．

8.解释下列句子中加点的词语。（4分）

管夷吾举于士（狱官） 人恒过（犯过错） ．．

衡于虑（衡 通“横”，梗塞，不顺） 所以动心忍性（用这些来） ．．．

9.翻译下列句子。（6分）

（1）征于色，发于声，而后喻。

（一个人的心事）表现在脸色上，吐露在言语中，然后（才能被人）了解。

（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者

国内没有坚守法度的大臣和辅佐君王的贤士，国外没有敌对的国家和外来的忧患。

10.简答题。（9分）

（1）根据要求用原文回答。（2分）

本文阐述“是人”在生活上经受磨练的句子是：劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。

本文阐述“是人”受磨练结果的句子是：所以动心忍性，曾益其所不能。

（2）本文的中心论点是什么？（2分）

生于忧患，死于安乐

（3）孟子在谈到艰苦生活能使人大有作为，连举六名在历史上有成就人物，是否重复，为什么？（3分） 不重复，他们具有共同特点：出身低微，都经过艰苦的磨练，而且干出了一番出色的事业（1分）。其次他们从古到今不同时代的人（1分），这样多方面地举例，使文章内涵更丰富，增强了文章说服力（1分）。

（4）孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才”，请你再举出两个这样的事例，古今人物均可，每个事例限一句话表述。（2分）

① 略 ②

11. 第三段是运用什么论证方法来阐述作者观点的？请简单分析。（3分）

正反对比论证（1分）。文章先从正面阐述“困境、磨练能激发人斗志”（人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。），接着从反面阐述“国家常常没有忧患，则往往会遭至灭亡”（入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。）（2分）。

（二）阅读《曹刿论战》完成题目。（25分）

十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：‚肉食者谋之，又何间焉？‛刿曰：‚肉食者鄙，

未能远谋‛乃入见。问：‚何以战？‛公曰：‚衣食所安，弗敢专也，必以分人。‛对曰：‚小惠未遍，民弗从也。‛公曰：‚牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。‛对曰：‚小信未孚，神弗福也。‛公曰：‚小大之狱，虽不能察，必以情。‛对曰：‚忠之属也，可以一战。战则请从‛

公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：‚未可。‛齐人三鼓。刿曰：‚可矣‛齐师败绩。公将驰之。

刿曰：‚未可。‛下视其辙，登轼而望之，曰：‚可矣。‛遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：‚夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗mǐ，故逐之。‛

12. 解释下列加点词语。（4分）

（1）惧有伏焉（兼词，相当于“于之”，“在那里”） （2）小信未孚（使人信服） ．．

（3）齐师败绩（军队溃败） （4）公将驰之（驱车追赶） ．．．

13. 下列“之”的用法完全相同的一项是（ D ）（3分）

A.何陋之有 小大之狱 B.肉食者谋之 莲之出淤泥而不染

C.登轼而望之 忠之属也 D.公将鼓之 但微颔之

14. 下列加点文言词语的意思与现代汉语中的意思最接近的一项是：（ D ）（2分）

A. 肉食者谋之，又何间焉 B. 牺牲玉帛，弗敢加也 ．．

C. 衣食所安，弗敢专也 D. 良宵胜乐 ．．

15. 翻译下列句子。（6分）

（1）忠之属也，可以一战。

（这是）忠于职守的一类（事情），凭借（这一点）可以打一仗。

（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。

第一次击鼓时士气振作起来，第二次击鼓士气就衰落了，第三次击鼓士气就耗尽了。

16.简答题。（6分）

（1）请分析“肉食者鄙，未能远谋。”一句在全文中的作用。（2分）

①为下文写庄公张本（或“铺垫”） ②衬托曹刿的远见卓识。

（2）战前曹刿认为决定战争胜负的主要因素是是否取信于民（民心向背），战争中曹刿认为能够追击齐军的原因是视其辙乱，望其旗靡。（2分）

（3）从内容和结构两方面分析“战则请从”一句在文中的作用。（2分）

内容上：写出了曹刿不仅重视战前的政治准备，而且注意实际作战中的战略战术。 结构上：过渡，转入下文写他临阵参战指挥。

17. 请结合文章内容简单分析曹刿的形象特点。（4分） ．．．．．．

曹刿：有远见、深谋远虑、有责任感、有政治和军事才能。曹刿请见，表现他的爱国热情；曹刿问战，表现他的政治远见；曹刿参战，表现他卓越的军事才能，善于掌握有利的作战时机；曹刿论战，表现他过人的谋略——考虑周全、行动谨慎，观察仔细，善于抓住时机。

（三）阅读下面的文章，完成18—22题。（13分）

“知入”与“知出” 张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的‚入‛与‚出‛是关键所在。南宋学者陈善云：‚读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。‛此论道出了读书的精髓。

②阅读中的‚入‛，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此‚入书‛，方可‚见得亲切‛，实现双方心情的‚契合‛。

③在阅读中怎样‚入‛呢？一个方法是坚持‚精思‛。朱熹认为：‚大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。‛就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为‚入书‛之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：‚‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。‛苏轼发现‚望‛与‚见‛虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用‚见‛字来表达悠然自得之感。若改为‚望‛，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的‚入‛，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的‚出‛，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要‚入‛书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免‚是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已‛；方可．．在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到‚用得透脱‛。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：‚总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。‛后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，‚目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。‛就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样‚出‛于书，怎样‚用得透脱‛，很有启示意义。

⑦阅读，要‚入‛，也要‚出‛。‚入‛是‚出‛的基础，不‚入‛则无所谓‚出‛；‚出‛是‚入‛的目的，不能‚出‛就失去阅读的价值与意义。既能 ‚入‛又能‚出‛，才是阅读者必须掌握的秘诀。

18. 本文的中心论点是什么？（2分）

处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。（或：读书的精髓关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。）

19. 请简要分析文章的论证思路。（4分）

首先提出文章中心论点。（1分）然后从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用。（2分）最后再一次明确中心论点。（1分）

20. 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（3分）

叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”

第②段（1分），这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情，和作者心情相契合”的内容。（1分）与第②段所阐述的 “阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致。（1分）

21. 第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？（2分）

指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。（或：读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。）

22. 读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。（2分） 围绕“熟读精思的读书方法”来谈感悟联想即可。

激发人斗志的一段话篇八
《九上期末试卷》

开封市第七中学初三12月语文月考试卷

一、积累与运用（共28分）

1．下列加点字注音全对的一项是( )(2分)

A．寒噤(jìn) 孜孜不倦(zī) 发窘(jiǒng) 襁褓（qiǎng bǎo）

B．觅食(mì) 滞碍(zhì) 脊梁(jǐ) 陨落（xǔn）

C．汲取(jí) 秕谷(bǐ) 恣睢(suì) 扶掖（fú yè）

D．琅琅(1áng) 滞碍(zhì) 味同嚼蜡(jué) 拮据（jié jū ）

2．下列书写完全正确的一项是( )(2分)

A．玄虚 潮汛 歇斯底里 温声细雨

B．仓皇 推敲 格物致知 怒不可扼

C．禁固 鄙夷 与日俱增 神色张皇

D．旁骛 渺茫 不求甚解 断章取义

3.下列句子中加点词语使用正确的一项是（ ）（2分）

A、班会课上，他夸夸其谈，出众的口才使大家十分佩服。

B、目前，住房价格一涨再涨，令购房者叹为观止。

C、凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。

D、日本首相小泉肆无忌惮地参拜靖国神社，激起了亚洲各国人民的极大愤概。

4.古诗文默写。（共8分）

（1）《观刈麦》中表现农民劳动的艰辛的句子：_______________，__________________。

（2）《渔家傲·秋思》中能表达词人边关思亲与渴望建功立业矛盾心情的句子是

_ ， 。

（3）《沁园春·雪》中承上启下的过渡句是：_ ， 。

（4）《醉花阴》中形象的写词人身形憔悴，愁思之重的千古名句是： 。

（5）《诸葛亮集》中有一句话，“赏不可不严，罚不可不均。”与《出师表》中的

两句一致。

（6）《破阵子》中的 两句写出了激烈的战争场面。

（7）《陈涉世家》中最能表现陈胜反抗精神的句子是 。

（8）《卜算子咏梅》中写出梅坚守情操、不变志节的句子是 。

5.中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说是（ ）写的《 》。它

描写了北宋徽宗时，以 （ ）为首的108名好汉在（ ）聚义，打家劫

舍，杀富济贫的豪举。鲜明地表现了“ ”的主题。美国女作家赛珍珠在将它

翻译成英文时定名为“ ”。（6分）

6.把下面的句子组成一段话(只需把序号填在空格里)。(3分)

①这样理解“基础”，结果只能妨碍人才的成长。

②基础本来包括德育、智育、体育几个方面，人们往往只看到了智育。

③中学阶段是打基础的时期，每个中学生都应该打好基础。

④但是，有的同学，甚至教师，对“基础”的理解往往偏于狭窄。

⑤书本知识已包括教科书和课外读物，人们又往往只看到了教科书。

⑥智育包括书本知识、非书本知识的学习和诸种能力的培养，人们又往往只看到书本知识

的学习。

7.阅读下面的材料，回答问题。（共5分）

某宾馆客房的床上摆了一件叠得整整齐齐的浴衣，浴衣上有一张纸条：

尊敬的客人：

这件衣服是供您洗浴后穿的。如果您想带回一件留作纪念，请到二楼商场购买，价格为180

元。谢谢！

请问：（1）这张小纸条包含哪些信息？（3分）

（2）浴衣上的这张小纸条真正的用意是什么？（2分）

二、现代文阅读（共27分）

（一）阅读下文，完成8——12题。（共15分）

父亲，你是座耸立的山

①小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到学校给家里

写信。”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声，木讷的父亲就再没开口，

只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲，内心一阵酸楚。

父亲太苍老了，但我却要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱

纹了，我这长子能给这个家带来什么，弟妹小，母亲身体又不好。父亲肩上的担子„„我忍

住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体，我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了，我跳上汽车，

父亲在扎得结实的行李上又仔细地察看一遍，挨个儿拍了拍，才递给我。我站在车门口，等

着父亲还有什么话，但他只是眯着眼睛，看了我几眼，终于没说一句话。车开了，父亲还站

在那儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。

②放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调，平平静静。父

亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有听从母亲的话坐在屋里，找

了把锄头上山去找父亲。

③村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪座山上，只得

一个个山去寻找。我爬上一道山梁，站在高处向四周张望，见对面一个山脊上有一个人正躬

着腰。那背影是我十分熟悉的，远远看去，父亲显得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真疑心

那不过是山上的一棵树，—块石头，一点也不起眼。我走过去，父亲直起腰看清是我，笑着

问：“回来啦?”“回来啦。”“回去吧?”“不，锄一会儿吧。”父亲便没再坚持，我又像从前在家

一样跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静，我们都没有说话，像从前干活一样，能听见有节奏

的锄地声。

④天渐渐黑了，山脚边的村子里炊烟袅袅，传来女人唤鸡和狗吠的声音。父亲站起身，

抹了抹额头上的汗，拍拍身上的尘土，说道：“回去吧。”我扛起锄头，沿着小路，慢慢向山

脚走去。父亲走得很慢，头上的咖啡色毡帽上有些尘土，我几次想替他掸去，但终于停住了

手，我不想打搅正在专心走路的父亲。

⑤几年过去了，到了四年级，研究生考试开始报名了。但我却犯起了踌躇，左思右想总

下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热

切盼望的眼睛，然而放弃多年的心血„„我有些濒于绝望了，但我终于决定回家去征求父亲

的意见。父亲对我的突然回家只略微有些惊讶，却没有问。吃过晚饭，收拾好后，父亲和我

坐在厨房里的桌边，母亲在一旁纳着鞋底，小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我艰难地开口了：

“我想读研究生，特地回家来商量，我只是担心„„”我没有说下去，看着眼前苍老的双亲，

看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁，我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着，脸上仍是那平静的

表情，母亲停止了纳鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲，嘴张了几下终于没说。屋子里一

阵凝固般地寂静，我的心悲哀起来，为父亲也为自己。

⑧父亲打破了沉默，声音很安详：“考吧，别担心家里。”我刚想张嘴，父亲又说：“读

书是好事，不能误了。坐了一天车，早点歇吧。”母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默

了。我没有再说什么，站起来向里屋走去。

⑦第二天父亲送我上路了，我们一前一后走着，和第一次送我上大学一样，所不同的是，

没背行李，但我却多了份重压。车来了，父亲道：“到学校好好考。”我使劲点点头。车已经

开得老远了，我还能看见父亲仍站在那儿。

⑧父亲，回去吧。

8.体会加点词语中所蕴含的作者的情感：（2分）

我有些濒于绝望了，但我终于决定回家去征求父亲的意见。

__________________________________________________________________________

9.文中父亲“木讷”，这里除了有性格的原因，还有其他的原因是什么?我们在课本中接触过

一个“类似”的人物，“仿佛石像一般”“苦得他像一个木偶人”，这个人物是谁?(3分)

__________________________________________________________________________

_________ ________________________________________

10.文中两次表现父亲的“小”，一次是“父亲还站在那儿，直到变成一个小黑点”，一次是“父

亲显得那么瘦小”，“一点也不起眼”，作者为什么要这样写?(3分)

__________________________________________________________________________

_________ ________________________________________。

11.既然“艰难地开口”了，为什么还要“突然想骂自己”呢?“我的心悲哀起来，为父亲也为

自己”，为“父亲”什么?为“自己”什么?(4分)

______________ ____________________________

________________________________________________________________________

12.文中说父亲“木讷”，怎样理解木讷的父亲“是座耸立的山”呢?(3分)

__________________________________________________________________________

_________ ________________________________________。

(二)阅读下文，完成13——16题（12分）

《善待挫折》

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上无不充满坎坷。如生活困难,高考落榜,升职无望,体质不佳,

办事受阻,无端受控等等。不管你喜欢不喜欢,不管你愿意不愿意, 挫折随时都可能降临。

②应该怎样看待挫折,怎样去面对挫折呢?

③历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之

后,发愤著书,写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的名著《史记》。音乐家贝多芬,

一生遭遇的挫折是难以形容的。他17岁失去母亲,26岁耳聋,接着又陷入了失恋的痛苦之中。

对一个音乐家来说,这打击是多么的大啊! 可贝多芬不消沉, 不气馁,他在一封信中写道:“我

要扼住命运的咽喉,它妄想使我屈服,这绝对办不到。”他始终顽强地生活,艰难地创作,成为世

界不朽的音乐家。

④挫折虽给人带来痛苦,但它往往可以磨练人的意志,激发人的斗志；可以使人学会思考,调整

行动,以更佳的方式去实现自己的目的,成就辉煌的事业。科学家贝佛里奇说:“人们最出色的

工作往往是处于逆境的情况下做出的。”可以说,挫折是造就人才的一种特殊环境。

⑤当然,挫折并不能自发地造就人才,也不是所有经历挫折的人都能有所作为。法国作家巴尔

扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前；而对于强者来说却是垫

脚石,使你站得更高。” 只有抱着崇高的生活目的,树立崇高的人生理想,并自觉地在挫折中磨

练,在挫折中奋起,在挫折中追求的人,才有希望成为生活的强者。 ( 有删改 )

13. 第③自然段主要运用了什么论证方法? 采用这种论证方法有什么好处? (4分)

答:________________________________________________________________

14 第④段“人们最出色的工作往往是处于逆境的情况下做出的” 一句中“往往” 一词能

否删去?为什么?(3分)

答:_______________________________________________________________

15. 文章第⑤段加点的“绊脚石” 和“垫脚石” 的含义分别是什么? (2分)

答: 绊脚石:__________________________________________________________

垫脚石:__________________________________________________________

16.本文所论述的中心论点是什么? 请针对这一论点补充一个事实论据。 (3分 )

答:__________________________________________________________________

三、古诗文阅读（共15分）

阅读下面的语段，完成17——20题。（共11分）

【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。

尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆

已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王

侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大

楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。

【乙】及陈涉起，沛（沛县）令欲以沛应之。掾、主吏（官名）萧何、曹参曰：“君为秦吏，

今欲崐背（背叛）之，率沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫（借此胁

迫）众，众不敢不听。”乃令樊哙召刘季（刘邦）。刘季之众已数十百人矣；沛令后悔，恐其

有变，乃闭城，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城保刘季。刘季乃书帛射城上，遗（给）沛父老，

为陈（陈说）利害。父老乃率子弟共杀沛令，开门迎刘季，立以为沛公。萧、曹等为收沛子

弟，得三千人，以应诸侯。

17.解释下列加点词语的意思。（2分）

（1）忿恚尉： （2）为坛而盟：

18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（4分）

（1）王侯将相宁有种乎！

（2）刘季乃书帛射城上。

19. “世家”是记王侯的，因为王侯是一个地区的实际统治者，世代保有其国，对全国政局有

一定影响，故其传记称“世家”。陈涉并非王侯，司马迁为什么把他列入世家？ （2分）

20.陈涉、吴广发动起义，沛令响应起义，他们的基本策略共同的一点是什么？陈、吴发动

起义取得成功、沛令响应起义却遭杀身之祸，原因何在？请分别作简要的分析。（3分）

阅读下面一首诗，完成21,22题。（共4分）

渔 家傲 范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

21、从"长烟落日"，你想到了学过的哪两句诗？（1分）

答：

22、这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了怎样的思想感情？（3分）答：

四、作文（50分）

近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道。拿起你的笔，写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁；或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。

开封市九年级上册语文期末测试卷答案

一、1、A 2、D 3、D

4、（1）足蒸暑土气，背灼炎天光。（2）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（3）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（4）其实地上

激发人斗志的一段话篇九
《优秀作文》

优秀作文：生活需要爱

窗外的阳光明媚得让人冲动，蝉鸣像一曲曲夏天的交响乐，让人幻想翩翩，生活，这位智者再次出现在我的考卷上，带着神秘的笑问我他需要什么。我的回答并不睿智，但充满感性。是的，我认为生活需要爱。

生活需要友情。试问友情是什么？是钟子期与伯牙的高山流水，断琴祭友？是马克思、恩格斯几十年的风雨同舟？是那支挤不进一个顿号的“刘邓大军”？还是„„也许它只是F4一首温暖的《第一时间》；是朋友见面一声久违的“老友”，是患难中的一只友好的手；或是同病相怜时一个会心的微笑吧。但，无论友情有多伟大，或是多普通，它一定是重要的！生活需要它！

生活需要亲情。敢问亲情是什么？是母爱的温柔，还是父爱的严厉？是女儿的乖巧还是儿子的顽皮？是妈妈柔声的训斥，还是爸爸不留情面的一个巴掌？或者„„也许它只是满文军写那首深情的《懂你》和那首耳熟能详的《常回家看看》；是旅游在外的思念的电话，是国外一次昂贵的国际长途；是母亲节时一束美丽的康乃馨；是一句关切的叮嘱；或是大雨中一把小伞撑起的一方晴空吧。但，无论亲情是浓是淡，它一定每时每刻都伴随在你身边。把你的生活染得徇丽多彩。生活同样需要它！

生活需要爱情。请问爱情是什么？是杨过小龙女十年的不离不弃？是梁山伯祝英台化蝶的悲凉和千古传唱的《梁祝》？是琼谣笔下的公主王子般的故事？还是„„也许它只是情人节的一支玫瑰，一盒巧克力；是患难中的一句深情的安慰；是种平等的互相尊重的感情；是一个柔情的微笑；或是一次真诚的对视吧。但，无论流行歌曲把爱情唱得有多滥，或是多少人污辱了它的圣洁，生活依然需要它！

友情、亲情、爱情，三股爱的风在生活的海洋上吹起浪花，荡起涟漪。没有爱，生活将变得索然无味，了无生趣。让我们去珍惜身边的爱吧！生活需要它们！是的，大声再说一遍，生活需要爱！

后记：写完这些文字，我仿佛看见那位智者在冲我微笑„„

生活需要阳光

春的阳光，温暖而充满活力，唤醒世上沉睡的万物；夏的阳光，奔放而热情，泼洒着傲视一切的自信；秋的阳光，含蓄而温馨，为小道铺上金色地毯；冬的阳光，庄重而慈爱，为苍白的心灵注入生机与希望„„ 一年四季，阳光滋润着你，而你的心灵，可曾充溢着金灿灿的阳光？生活需要阳光。在你欢乐地享受成功的喜悦时，阳光像绚丽的彩练，把青春的美好装点得灿烂辉煌；当你独自忍受失败的悲哀时，阳光像一台马力十足的鼓风机，烘干了你腮边珍珠般的泪珠。阳光好似一位快乐天使，自由地穿梭于大街小巷之中，为胆小懦弱者送上勇敢与自信，为白发苍苍的老人送上安逸与平和。你不再一无所有，因为你正拥有着价值连城的财富--阳光。

生活不能没有阳光的渲染，否则一切美好的事物，都将黯然失色，带上你阳光般的笑容，去迎接每一个美丽的明天，带上你阳光般的话语，去奉献，去奋斗，让世界充满阳光！

感谢阳光，它是如此的大公无私，平等而庄严地俯视着世间万象，美丑善恶，都逃不过那正大光明的阳光的普照。它洗涤了我们内心的污秽，无情地揭露了一切不平等的恶行，它将世界所有真、善、美纵情歌颂。阳光下的一切，变得如此透明而纯净。学习那阳光般的品性，带上你阳光般锐澈的双眼，拥抱这个世界吧！

你是否知道桑兰——一个身残志坚的体操运动员，每次摄像机对准她的时候，我们总会被那阳光般灿烂，不留一丝阴影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算得了什么？每天，太阳都将升起。前方的大道，必将铺满阳光。你可曾在风雨之后，伫立天边，赞叹那七彩的阳光，迷恋于那美得让人诧异的彩虹？带上阳光般不屈不挠的意志，去战胜一切困难吧！

生活需要阳光，生活更需要阳光的你，勇敢经受阳光的洗礼，带着阳光般的心灵上路吧！去迎接明天--那一轮冉冉升起的红日！

生活需要挫折

挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折！ ——题记

挫折是什么呢？ 沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼； 失败说，挫折是被击倒后的眩晕；懦弱说，挫折是充满坎坷的道路。

而我要说，挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折！

孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”不是吗？挫折是一所最好的大学，它激发人的斗志，磨砺人的意念，增长人的才干，挫折是压力，是动力，是清醒剂，是催人奋进的力量！是的，生活需要挫折！

古往今来，许多名人贤士无不是在挫折中成就不平凡的事业！

面对耳聋，贝多芬顽强拼搏，发出“我要扼住命运的咽喉”的呐喊，终成一代“乐圣”。；

面对失败，爱迪生坚持不懈，发出"我已找到一干多种不适合做灯丝的材料"的乐观心声，终于给世界带来了灯的光明。

面对仕途苦闷，苏东坡壮心不已，发出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的昂扬曲调，在挫折中逐步走向成熟„„

是挫折，使他们平静的理想之湖激荡起壮美的浪花；是挫折，使他们和缓的心灵之曲奏鸣出雄壮的旋律！不是吗？挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折！

挫折是坚韧之石，擦出希望之火；

是希望之火，点燃理想之灯；

是理想之灯，照亮前进之路；

是前进之路，给人积极向上的力量！

朋友，你还在为遇到挫折而苦恼吗？你还没有意识到挫折的宝贵吗？珍爱挫折吧！挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折！

是的——生活需要挫折！

树因浓郁而苍翠，花因色彩而娇艳，人生因珍惜而美好。

心 事

夜，寂静，朦胧。

回想起整个五一，我按捺不住内心的痛苦，哭了，哭得好伤心。

四月的最后一天，盼了几天的成绩单终于发了。我希望能取得一个优异的成绩，没想到结果却使大吃一惊，英语只考了九十二分！要不是我亲眼所见，我怎么也不相信那是真的。

放学了，我不敢回家。我似乎看到妈妈气得脸色铁青，嘴唇发抖，然后四处寻找着能打我的物件。站在路口，犹豫好久，终于决定向右拐，去姥姥家‚避难‛。路上，我的双腿发软，格外沉重，我知道妈妈要是知道我的成绩了，决不会轻易放过我。

好不容易到了姥姥家，也没有心思看电视，只是呆呆地坐在沙发上，等待世界末日的到来。不一会儿，妈妈果然来了，手里拿着我最爱吃的烤红薯。和姥姥打过招呼，就笑咪咪地对我说：看你没回来，就知道来姥姥家玩了。来时顺便给你买了个烤红薯。‛

我胆怯地从妈妈手里接过烤红薯，感觉烫得吓人。妈妈在我身边坐下摸了摸我的头：‚脸色怎么这么差，哪不舒服？对了，上次期中考试怎么啊？‛我低着头吞吞吐吐含糊不清地说着各科的分数，同时感觉妈妈渐渐停止了抚摸，手变得不再温暖，有些僵硬。当她听到英语打了92分时，一下子推开我站了起来：‚你不是说你考得还可以吗？这就是你说的‘好成绩’？难怪你不回家，你以为你到姥姥家我就不打你了？你，你，你……‛妈妈越说越气，一把把我推倒在地，然后转身寻找着什么，我的心恐惧起来。果然妈妈从门后面找到一把扫帚，一扫帚打在我的屁股上，然后使劲地抽打。姥姥拦也拦不住。打完，妈妈扔下扫帚头也不回地出去了，只剩下哭得泪人一样的我被姥姥安慰着。

吃晚饭的时候，爸爸把妈妈找回来了。妈妈仍是满脸怒气，我不由又恐惧起来，眼泪又跟着下来了。妈妈一看我又在流眼泪，气得大吼道：‚哭，只知道哭，有志气把成绩提起来，没一点男人样！‛说着， 一巴掌扇在我的脸上。我哭得更厉害，爸爸赶紧拉开了我，说：‚不是妈妈太看重数，你想想天天你要什么，妈妈给你买什么；想吃什么，妈妈给你做什么；为了你上学，妈妈连班也不上了。可你呢，学习反而下降了，她能不伤心吗？妈妈刚才回家哭了好一会呢，说没管好你，娇惯了你。‛透过朦胧的泪眼，我看见妈妈坐在沙发上也在抹眼泪。那一刻我对妈妈又恨又同情。

五一长期，我变成了一个‚流浪儿‛。我说肚子饿。‚饿不死。‛妈妈冷冷地抛下一句话。我顿时鼻子一酸，委屈的泪水在眼眶里打转。以前只要我说饿了，妈妈总是笑咪咪地立刻去做。难道就为了一次考差，妈妈就不爱我了吗？今天，我的手指被玻璃划伤了，流血不止，

一阵阵剧痛向我袭来，我不断地用纸擦着。妈妈明明看见了却装着没看见，我只得强忍着痛，一句话不说。

夜寂静，月朦胧，但那一幕一幕却在脑子里不停地清晰地流放。眼前又浮现出妈妈那冷冷的目光，我好难受：难道母爱只是一缕跟着分数漂浮不定的云烟吗？

在挫折中成长 不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。

人生变化莫测，它如同无边无际大海，时而风平浪静，时而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。

那是一个晨光熹微的早晨，我们进行了一次英语测试。也正是那次，我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之，我心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。 但是，我应该怎么面对挫折，是回避？是沉沦？都不是，关键就是看自己的抉择，我想；人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，也就不能战胜自己，而被压倒所屈服。

其实挫折未必是坏的，而是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。

失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。

挫折伴我成长，我会以乐观当航标，这样才不会迷失方向。没有了乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并不是到了一败涂地的境地，而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师？

挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易打倒。任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。 挫折伴我成长，我会以谦逊作底线，这样才不会丢弃人格。人不仅应在成功时懂得谦虚，更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。不以谦逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母？ 挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长!

在快乐中成长

生活应该是阳光般灿烂的快乐.

---题记

在快乐中成长,这就是我自认为极好的成长方式,你问我秘诀?哈,那就看以下三个快乐公式. 学习=快乐

" 游泳''的滋味很不错吧?我可是酷爱之极硪---在知识的海洋里遨游.我酷爱文学,程度深得胜于我爱零食之深---废寝忘食,所达到的记录是一天看完3厘米厚的书.你问我数学?哈哈,当然喜欢逻,当你解开一道难题或发现某种规律时,一定是嘴都笑裂到脑后了.还问我英语?废话,叽里咕噜说几个洋文,惹得大家捧腹大笑.

友情=快乐

我一直都对这份友情感到幸运,是不是我的前世与她是相见恨晚的知己啊?我与她有共同的语言,嘿嘿,一样的狡猾,一样的要强,甚至喜欢同一种颜色.正如我崇拜的莫泊桑所说:"与其是互相理解的快乐,倒不如说是心灵内在的快乐.''

亲情=快乐

我是很肯定肯定地说,拥有这个家庭一定是我的幸福.我的妈妈很喜欢笑,也很喜欢做鬼脸,看上去非常年轻漂亮,如果不是有我这个11岁的小丫头,别人一定会以为她是个大姑娘的.我爸爸就截然不同了,他是个教师,所以经常"职业化''---摆出一副十分严肃使人怕怕的样子,不过,他是很慈祥的.我认为,他们就像两股风---溺风和劲风,我必须好好把握住自己的小船,让它不倒向任何一股风.

或许你会羡慕我,但是最主要的是你自己要快乐.

我在读书中成长（2006年江苏东台中考满分作文）

“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。

可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起……

那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。

渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉在书的海洋中了。

那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！ 读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！

真心报答

红花用娇美报答绿叶的无怨无悔；蜜蜂用蜜汁报答花朵的慷慨无私；小鸟用婉转的歌声报答大树的遮风挡雨。而我们要用真心报答为我们无私奉献的亲人。[点评：开头比喻排比句直奔主题，使用开门见山的手法，一目了然。]

在我15岁生日那天,妈妈将200元钱递到我的手中说：“这是姥姥给你的生日礼物。”说完妈妈泪流满面地走开了，我拿着这200元钱思绪万千，眼泪也禁不住夺眶而出。[点评：融情于叙事描写中。]

仅仅过了三天，然而这一切已成为回忆，因为那是姥姥给我的最后一次生日礼物。我还没有向姥姥说声“谢谢”，她就走了，我还没有向姥姥说声“姥姥我爱你”，她就走了，我更来不及报答姥姥对我的爱，她就匆忙地走了„„[点评：遗憾之情溢于言表。]

从我一岁到十四岁，每年姥姥都会亲自为我挑选我喜欢的生日礼物。然而，今年姥姥因癌症晚期在与死神抗争无法为我亲自买礼物了。于是就出现了上面的这一幕。当病魔把一位老人折腾得吃不下睡不着时，我的每一次出现，姥姥都会开心地用慈爱的眼神冲着我微微的笑笑，然后嘴唇微微颤抖地说：“来让姥姥看看又长高了没有？”她还总带着骄傲的语气和病友说，这是我外孙，一米八五，在洋河中学。

在我的记忆里，姥姥一直就像一棵大树，为我这个没有长大的幼鸟蔽荫挡雨。如今这只幼鸟已能用婉转的歌声回报大树时，大树却撑不下去了。[点评：回忆中抒发祖孙间的浓浓深情。]

每当我们因思念姥姥而无法控制情绪时，我在想，为何不将这种悲痛化为力量，虽然姥姥已离我们远去，但我们还可以用另一种方式来报答她。

记得姥姥在生病期间用她那善良的心关心着其它病人。一个小男孩和姥姥一样的病，因家里没钱而放弃了治疗，姥姥用她那微薄的力量为他捐了300元钱。姥姥您的这颗善良的心深深地打动了我。我知道您是在用最后的一点点力量，用您的那颗真心来报答社会。

我要以您为榜样，用我的真心去报答您对我的爱。[点评：直抒对姥姥的敬佩之情]

阳光给予花儿营养，花儿以盛开相报；人们给予大树水分，大树以阴凉相报。我要感谢您为我所做的一切，我虽然没有机会直接报答您对我的爱，但我把您给我的200元钱捐给了中国红十字会，虽然力量微薄，但我要让这200元钱更有价值，我要用这微薄的力量为患有癌症的小朋友们看到一点点希望，以此来报答您对我的爱，我想这份报答姥姥您一定会非常满意的。[点评：抒报答之情，升华主题。]

这棵大树也一定听到了小鸟婉转动听的歌声。[点评：首尾呼应，余韵悠长。]

激发人斗志的一段话篇十
《综合分析》

（一） 背景陈述

背景陈述方法一：背景分析

 对事件或政策的背景进行宏观阐述

 点出事件或者现象的背景或所处的环境。

 例题 请你谈谈对于家电下乡的看法？

 金融危机

 扩大内需

 城乡二元差距

背景陈述方法二：鹦鹉学舌法（承认存在）

 方法简介：重新表述题目，直接过渡到定性分析

 例题 很多大学生在毕业后选择擦皮鞋，养猪等等，你对大学生择业有什么看法? 随着社会的发展，当前出现了这样一种现象，很多大学生在毕业后选择擦皮鞋、养猪作为工作，我认为对于这个现象要辩证的来看待

（二）判断表态

 要点：判定分析，对这个现象或者政策的好坏、其影响和危害是否需要重视、是否

需要解决等进行判定。判定要结合题目中所包含具体内容。

 （1）辩证看待、积极看待、消极看待

 （2）亟待解决的；需要重视的；需要鼓励的；需要大力贯彻（推进）的；

坚决反对的；需要深刻反省（思考）的

 判断表态

 问题：对事件和事物的判定难以把握

 影响：无法判定就无法选择立场

 对策：

 （1）效果扩大法

 （2）归纳梳理法

 （3）辩证稳妥法

（1）效果扩大法

 假想这个现象在该领域无限扩大，

 最终是好的结果则积极

 坏的结果可以消极

 难以分辨则辩证

 练习：家电下乡、山寨文化、论资排辈、文理分科、政府取消早餐摊点、高考加分

（2）归纳梳理法

 积极类：政策、法规、国务院发言、领导人言论、健康向上的价值观、符合道德标

准的

 消极类：政府打击过、反对过的，违法违规的、自私自利的、

 辩证类：新生事物，未定性事物、地方政府行为、复杂的难以评判的

（3）辩证稳妥法

 1.现在社会上流行一句话说“80后是垮掉的一代”作为一名80后，你听到这样的话

作何感想？

 2.某些关乎群众利益的事久拖不决，但往往媒体曝光的事却能迅速得以解决，请问

你对此有什么看法？

 3.广东有条河因污染而成了黑河被媒体曝光，有4个政府官员主动出来承担责任，

在媒体上道歉，你怎么看待这个问题？

 4.现在国家提倡“新节俭主义”，但在金融危机的浪潮下，国家又鼓励消费，拉动内

需。请问这两者矛盾吗？

 5.我国是发展中国家，但是现在我们国家的奢侈品消费已经快成为世界第一了。你

怎么看待这个问题？

（三）分层论证

 要素分析

 对问题和现象进行拆解，拆解成几个要素，分别进行分析。

 其实要素的分析有时往往就是对背景进行详细的阐述。

 分层论证

 分层论证时答不出内容，不知道怎么分析

 分析方法

 积极类——意义价值法

 消极类——原因对策法

 辩证类——辩证分析法

 1.辩证分析法

（1）背景陈述+判断表态（辩证看待）（一个事物）

 首先，其合理的一方面表现在...........

 其次，其不合理的一方面表现在.........

 最后我们在工作（解决、处理）中要注意通过.....引导发扬其（合理

的方面），限制消除其（不合理的方面），以便更好的.....（达到目的）

（2）背景陈述+判断表态（两个事物）

 首先，......是十分重要的...........

 其次，......也是十分重要的............

 最后我们在工作（解决、处理）中要注意将两者结合起来，以便更好的......

例：在优越的环境和在相对更差的环境里哪一个对人的成长更有利？谈谈你的看法。 丙：对于这个问题，我认为应该辨证地看待：

第一，优越的环境能够给我们创造很好的条件，让我们有机会过好的生活，接受好的教育。从这一点来说，它对我们的成长很有利。可是我们也应该看到，优越的环境里不能很好地激发人的斗志，容易让人满足现状，不思进取。

第二，相对更差的环境里，虽然条件艰苦，但能够磨练人的意志，促使人奋发向上，俗话说：人没有压力不抬头，没有动力不奋进。从这一点来说，同样有利于我们的成长。可我们也要看到，在相对更差的环境里，我们的生活和学习条件都很差，也有很多人因为吃不了苦而一事无成。

第三，成才与不成才并不是环境所能决定的，环境只是外因，自己才是起决定作用的内因。在人生的道路上，所处的环境往往不由自己选择，如果身处顺境，不能贪

图享受，玩物丧志；如果身处逆境，要刻苦自励，不断进取。如果我能成为一名公务员，哪里需要我，我就到哪里去，在优越的环境里工作，我当然很高兴，在艰苦的环境里去锻炼，我也有这个思想准备。只要是为人民谋福利的事情我都会踏踏实实地干好。

 2.意义价值法

 一、背景陈述+定性

 二、之前存着什么样的问题

 三、....政策（行为）针对这个问题起到了....的作用（效果）

 四、在贯彻（执行）中要注意贯彻的方式方法，更好的执行（落实到位，扩

展开来）

 3.原因对策法

 一、背景陈述+定性

 二、这样的现象（行为）起到了多坏的影响

 三、之所以出现这样的现象（行为）有以下几点原因：

 四、针对以上原因，我们应该采取以下措施：

 五、收尾



综合分析常见原因

 1.思想观念

 2.体制（法律）漏洞

 3.监管不力

 5.利益驱动

 6.政绩误导

 7.教育欠缺

 8.工作能力



例：社会上有种说法：有的机关干部“给了好处乱办事，不给好处难办事”。你怎么看这种现象？

 （认账）实事求是地说，这种现象在一些地区，某些部门和个别人身上的确

存在。一些党员干部为谋取自己的私利，丧失了党性，抛弃了原则，滥用手

中的权利，以权谋私，给了好处乱办事，不给好处难办事。

 （全面）但从干部队伍整体上看，这种现象毕竟是少数，是局部而不是全部，

是支流而不是主流，大多数干部是爱岗敬业的，都是全心全意为人民服务的。

 （危害）尽管这种现象是少数，但是已经严重损害了党和政府的形象；破坏

了党群、干群关系；阻碍了经济的发展。如果得不到有效整制，任其蔓延，

将会成为党和政府身上的一颗毒瘤，会危及党和政府的执政地位，关系到党

和国家的生死存亡。

 （表扬）当前，我国反腐倡廉的形势依然严峻，党和国家对反腐倡廉工作高

度重视，号召全党要认识到反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，胡总书

记在十七大报告中提出了“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的

方针，充分说明了我们党反腐倡廉的决心，我坚信，我们党有能力解决好自

身存在的问题。

 （表态）既然我选择了公务员这一职业，在今后的工作中，一定要牢记党的

宗旨，树立正确的权力观，切实做到权„情„利„，要能够经„耐„守„，

严守道德底线，筑牢思想防线，争取做一名„„的公务员。

（四）对策提升

 要点：对策及表态，针对分析出的要素（原因）进行对策和表态，表示要解决问题，

做好措施

 提升

 （1）作为一个公务员............

 （2）综上所述，以上内容符合我们（和谐社会、科学发展......）的基本要求  （3）总之，很好的执行XX，确保执行到位落实到位对XXX具有重大的意

义

（五）其他分析方法辅导

 主体分析法

 分条阐述法

 主客观分析法

 举例说明法

 名言警句法

名言警句类题型答题思路

 一、解释名言

 二、表明态度（观点）

 三、分析论证

 四、总结提升

 一、解释名言

 对题目中的名言进行解释不懂意思就再重复一遍（有这样一种说法„„）

 例：“木秀于林，风必摧之；堆高于岸，流必湍之。”你怎么理解这句话？

 二、表明态度（观点）

 说说自己对这句话的判定，或影响（说的十分正确；给了我这样的启示；告

诉我们一个道理......)

 例：“木秀于林，风必摧之；堆高于岸，流必湍之。”你怎么理解这句话？

 三、分析论证

 抓取名言警句里的关键词或者主体（人、对象）进行对名言的展开论述

 例：“木秀于林，风必摧之；堆高于岸，流必湍之。”你怎么理解这句话？

 四、总结提升

 联系自己的做人、工作，和名言进行结合。

 例：“木秀于林，风必摧之；堆高于岸，流必湍之。”你怎么理解这句话？

解释名言：

这是一个发生在自然界中典型的现象：秀于林的木，在树林中最高大挺拔的树，首先遭到风的摧袭；堆到岸上的土堆，最上面的一层，容易遭到浪花的冲击。

表明态度：

它的社会意义是，在社会生活中，往往能力出众的人，容易被妒忌，甚至受到排挤打击。过度的突出自己不但不会受到青睐，反而会成为被攻击的目标。这句名言对我们现代做人做事有很好的启示和指导作用：

分析论证：

 1、如果我们取得了成绩，要将成绩归功于组织的培养，同志的帮助，我不会因此而

骄傲，而是要正确对待自己的成绩。

 2、作为青年，我们不要怕枪打出头鸟，怕出成绩，而是要充分施展自己的才华，才

能和才干。

 3、在组织中，在部门里，对于优秀的人我们要正确的对待，我们要学习他们的优点，

学习他们的先进做法，借鉴他们的经验，而不应该嫉妒他们，甚至背后使绊子，只有这样才能够形成和谐向上的团队，才能够克服前进道路上的困难。

 4、我们每一个在实际工作中作出突出成绩的人也应该不断地反省，即使受到了打击

和他人的非议也应该勇于克服困难，不能够影响工作情绪，要正确对待别人的批评，有时别人的批评是因为自己在某些方面还不够完善，我会反思自己的言行，是否有欠妥的行为，通过沟通来达到同志的团结。

总结提升：

 作为一个公务员，就是要善于在做人、做事方面不断提高自己的素质，把更多

的精力投入到工作、学习中，做一名……

 1.单观点类型：题目中出出现了一种观点

 答题过程中只阐述这一个观点

 2.双观点类型：题目中出现两种观点，或者是矛盾的，或者是并列的。（普通类、矛

盾类）

 分别阐述观点，进行联系（辩证），再结合自身

 3.多观点类型：题目中出现多个观点，综合或并列

 抓总概括——分条阐述——总结提升

漫画类题型答题思路

 一、背景陈述：描述一下漫画的内容；

 二、判断表态：点明该句反映出来的本质内容，表明自己的观点；

 三、分层论证：运用分析方法分析论证；

 四、对策提升：从宏观和微观层面提出解决措施，并结合自身表态。

 一、破题可多角度（按点题、破题、展开、升华的思路回答）

 二、展开必须支持破题（从主体出发看到本质及原因）

 三、要有辩证思维，全面看问题（升华要与国家大政方针相结合，同时要联系实际，