交朋好友的话

交朋好友的话篇一
《交朋友说的话》

我想找个女性朋友，缓解一下生活压力，,我是一个寂寞的男人，想找一个寂寞的女人，让 我们不再寂寞，我和你是同市的，我是一个单身的男孩子，跟女友分手半年多了，性格温柔 大方，幽默风趣，我自信，我现在单身，你想在晚上找个男孩子陪你吗...反正我想找一个 女人陪我..你愿意跟我在不干涉双方生活情况下寻找刺激吗，如果可以，那我们就做个朋友 好吗。我是一个外地男孩，一个人来到这个陌生的城市，新的开始，但是以前那些感情的路却让我 伤痕累累，希望能够通过这里找到我一生可以依靠的女生,可以的话认识一下 。我是一个善 解人意,长的一般的男生，性格不错但是有点笨，希望你能接纳我，我们可以先做个普通朋 友，先互相了解。 我想跟你认识下，找刺激一个人很寂寞，想找你陪我爱爱

交朋好友的话篇二
《如何与别人交朋友》

怎样让人喜欢你 |浏览：1638|更新：2013-05-10 10:38 我们每个人都希望别人能够喜欢自己，那么，我们怎样才能够让别人喜欢你呢？下面笔者给大家支个招。 方法/步骤 首先记住别人的名字，并且对别人多加关心。名字在我们看来是很简单的，但是他却是对方呼喊你的唯一代号，没有记住对方的代号，我们就不能够让对方喜欢你，毕竟你连他的名字都没记住，这就无意中表示了你对他的不关注，别人还怎么喜欢你。 其次，尊重他人，永远要让他人的位置比自己高，这样能够让他感觉到他存在的分量。每个人都希望获得他人的尊重，尊重是相互的，如果你对他给予了尊重，那么，对方也会无条件的尊重你的。只要使别人感受到了尊重，对方就会无形的开心，自然乐意与你交往。 再者，学会微笑，对别人感兴趣并喜欢别人。试想一下，如果一个人不关心别人，对别人不感兴趣，不喜欢别人的人，极度的自我主义，眼里容不得他人，那么这个人无疑是个失败的人，只有对别人感兴趣，对别人微笑，别人才会对你感兴趣，对你微笑。 不要在别人的面前摆你的大架子，太过高傲显富的人不会有什么好下场的，低调做人，高调做事。我们都知道，你不是富二代太正常不过了，而富二代他爹将是你的追求。就算你是富二代亦或是官二代也不要拿自己的家庭背景说事，因为历史的发展是说不清楚的，也许哪一天你身边的屌丝大逆袭了，而你又变成了你二代屌丝的爹爹，这都是客观存在的，如果你放下了你的大架子，平易近人，并利用自己的财富对穷人等需要帮助的人给予实际性的帮助，那么别人自然觉得你很有爱，觉得你很亲切，自然而然的喜欢你了。 最后，要让别人喜欢你，你必须要有良好的品行。你要学会善良、宽容、善解人意，用心对待身边的每一个人，真诚地付出，这样的话别人喜欢和尊重你就是水到渠成的事情了。

交朋好友的话篇三
《交友知音的名句》

●人之相知，贵在知心〈汉·李陵〉

●士为知已者死

●海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃）

●丈夫会应有知已，世上悠悠安足论（唐·张谓）

●人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺）

●平生知心者，屈指能几人？（唐·白居易）

●欲取鸣琴弹，恨不知音赏（唐·孟浩然）

●高山流水，非知音不能听（宋·文天祥）

●知已肝胆相照（宋·文天祥）

●恩德相结者，谓之知已；腹心相结者，谓之知心---（明·冯梦龙）

●一人知已足平生（清·赵翼）

●壮心剖出酬知已

●为朋友而死不难，难在找一个值得为之而死的朋友（英国）

●所谓友谊，就是一颗心在两个身体里（欧洲）

●朋友是第二个自我

●酒逢知已千杯少，话不投机半句多

●喜欢社会中一小群志同道合的朋友，这是人的社会属性的基本原则（埃德蒙·伯克） ●道不同，不相为谋〈论语〉

●同志为友〈说文〉

●同声相应，同气相求〈周易〉

●同类相比，同声相应，固天理也〈庄子〉

●志道者少友，逐利者多俦〈汉·王符〉

●志合者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近（晋·葛洪）

●同声自相应，同心自相知（晋·傅玄）

●行同趋同，千里相从；行不合趋不同，对门不通（淮南子）

●同道者相爱

●英雄见了英雄爱，虎豹见虎豹欢

●如果要了解一个人，就看他的朋友（蒙古族）

●观其外知其内，观其友知其人

●门内有君子，门外君子至；门内有小人，门外小至

●真正的友情，是一株成长缓慢的植物（美国）

●人要长交，帐要短结

●选择朋友要慢，改换朋友要更慢（富兰克林）

●沙锅不打不漏，朋友不交不透

●东西越新越好，友谊愈老愈好（土耳其）

●甘蔗从顶往下越吃越甜，友谊的时间越长越诚挚（维吾尔族）

●生死之交，其贵无比

●朋友的深情，刀子砍不断（维吾尔族）

●衣服新的好，朋友老的好（维吾尔族）

●情深恭敬少，知已笑谈多

●活着记在心，死了记在骨

●谁也不能击败那能够同经常责备他的人保持友谊（印度）

●朋友之间的意见，不要留到第二天（非洲）

●一个没有好朋友，就不会看到自己的缺点（苏联）

●朋友的一拳，胜过敌人的一吻（非洲）

●敌人的笑脸能伤人，朋友的责难是友爱（苏联）

●除了一个真心的朋友之外，没有一样药剂是可以通心的----（英国）

●从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力、判断力中所得出的光明更干净纯粹（英国）

●用蜜来诱你的不是好朋友，忠言逼谏你的才是好朋友

●对你严肃的面孔，那是一盏明灯（柯尔克孜族）

●友谊中的小争吵如在食物中加些胡椒粉一样好（匈牙利）

●拄棍要拄长的，找伴要找强的

●交朋友必择胜已者（宋·何坦）

●谈笑有鸿儒，往来无白丁（唐·刘禹锡）

●以文会友，以友辅仁

●高朋满座，胜友如云

●一日为师，终生为友

●向你的朋友学好，对着你的

影子

●珠玉不如善友，富贵莫如仁友

●问姓惊初见，称名忆旧容（唐·李益）

●乍见翻疑梦，相悲各问年（唐·司空曙）

●说尽向来无限事，相看摩捋白髭须（唐·张籍）

●落日见秋草，暮年逢故人（唐·李端）

●昔别君未婚，儿女忽成行（唐·杜甫）

●以文会友，以友辅仁〈论语〉

●古者，自天子达于庶人，必须师友以成其德业（宋·程颢）

●问学必有师，讲习必有友（宋·陆佃）

●学问难穷，帮亲师取友（清·汤斌）

●学贵得师，亦贵得友（清·唐甄）

●师以质疑，友以析疑（清·李惺）

●闻见广则聪明辟，胜友之而学易成（清·魏源）

●益友百人少，损友一人多（藏族）

●虚伪的朋友，遇事常点头哈腰

●交上坏朋友，很难得到人们的敬重

人生苦短，知音难求；云烟万里，佳话千载。纯真友谊的基础是理解，中华文化在这方面最形象最深刻的阐释，莫过于春秋时期楚国俞伯牙与钟子期的故事。“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模，它流传至今并给人历久弥新的启迪。正是这个故事，确立了中华民族高尚人际关系与友情的标准，说它是东方文化之瑰宝也当之无愧。

故事荡气回肠、耐人寻味。伯牙喜欢弹琴，子期有很高的音乐鉴赏能力。伯牙把感情溶进乐曲中去，用琴声表达了他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操，以及像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧，琴技达到了炉火纯青的地步。而钟子期的情操、智慧正好与他产生了共鸣。不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意。伯牙因得知音而大喜，道：“相识满天下，知音能几人!”子期死后，伯牙悲痛欲绝，觉得世上再没有人能如此真切地理解他，“乃破琴绝弦，终身不复鼓。”古人说：“士为知己者死。”伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。 整装（蒙古族）

201.同你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是同你一同哭过的人你却永远不忘。——纪伯纳 202.你我是朋友，各拿一个

苹果彼此交换，交换后仍然是各有一个苹果；倘若你有一个思想，我也有一种思想，而朋友间交流思想，那我们每个人就有两种思想了。——肖伯纳

203.与人善言，暖于布帛。 ——荀况

204.以财交者，财尽则交绝。以色交者，华落而爱渝。 ——刘向

205.人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。——佚名 206.亲贤学问，所以长德也。 ——刘向

207.交朋友要交义气人，正如精明的医师治病前必须切脉考察病根，交朋友也必须考查对方的品德，否则是危险的。 ——伊本·穆加发

208.跟小人一起，办小事；跟大人一起，小事可成大功。 ——佚名

209.万两黄金容易得，半个知己也难求。知己是难求的，假如你遇不到知己，不必抱怨；要是遇到了知己，千万别错过。 ——佚名

210.君子赠人之言，庶人赠人以财。 ——荀况

211.势利之交出乎情，道义之交出乎理，情易变，理难忘。 ——傅玄

212.交得其道，千里同好，固于胶漆，坚于金石。 ——谯周

213.先淡后浓，先疏后密，先远后近，交友之道也。 ——《胡氏家训》

214.一万个口惠而实不至的泛交，抵不过一个同生死共患难的知心。 ——郭沫若

215.交之道，犹素之白也；染以朱，则赤，染以蓝，则青。 ——谯周

216.和好人交游，必然会受到好的陶冶；和恶人为伍，必然也要受到恶的熏染，风吹过香物以后，必然也会发出馨香；风吹过臭物之后，必然就要发出臭味。——伊本·穆加发

217.你生平得不到理想中的知心，等到世界末日也不会发现忠诚的朋友。——《天方夜谭》 218.友者，所以相有也；道不同，何以相有也。 ——荀况

219.士死知己，怀此无忘。 ——曹操

220.君子择人与交，农夫择田而耕；君子树人，农夫树田；田者择种而种之，半年必得粟，士择人而树之，平时必得禄矣。 ——刘向

221.人之相识，贵相知心。 ——谢觉哉

222.交一个读书破万卷的邪士，不如交一个不识一字的端人。 ——《格言联璧》

223.君子之接如水，小人之接如醴。 ——戴圣

224.不要以为我们看不见的东西就是不存在，在我们一生中，一定会有机会发现一些不使我们失望的人。 ——佚名

225.讲义气的人，他们彼此建立友谊，是非常容易的；要他破坏已有的友谊，却是一件难事。正如黄金的器皿一样，是不容易破碎的；倘若破坏了，要修补它，使它恢复原状，却是最容易的事。——伊本·穆加发

226.你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。 ——萨迪

227.只有不倚赖朋友，不苛求朋友，才可享受到交友的快乐。 ——佚名

228.先择而后交，不先交而后择。 ——葛洪

229.近朱者赤，近墨者黑。 ——傅玄

230.选友以求益。 ——弘一法师

231.与朋友交，只取其长，不计其短。 ——李惺

232.当你遭遇挫折而感到愤闷抑郁的时候，向知心挚友的一度倾诉可以使你得到疏导。否则这种积郁使人致病。俗语说：人总是乐于把最大的奉承留给自己，而友人的逆耳忠言却可以治疗这个毛病。朋友之间可以从两个方面提出忠告：一是关于品行的，二是关于事业的。——培根 233.无论两人怎样要好，彼此之间那点应有的尊敬总是不可少的。 ——佚名

234.与恶人相处发同登舟入海，即便不致葬身海底，也不免受到惊吓。

——伊本·穆加发

235.肝胆相照，才叫友情。 ——佚名

236.交绝不出恶声。——刘向

237.朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。 ——席勒

238.世人漫结交，其后每多悔。 ——吴喜纪

239.难得是诤友，当面敢批评；有时不能忍，猝然发雷霆；继思不太妥，道歉亲上门；于是又合作，相谅心气平。 ——陈毅

240.势利之交，难以经远。——诸葛亮

241.“君子之交淡如水”，因为淡所以不腻，才能持久。 ——佚名

242.三毛说：朋友这种关系，美在锦上添花，贵在雪中送炭。 ——佚名

243.谁若自顾快走，你别和他结伴同走；谁若对你薄情，你别把他当作朋友。——瑟蒂斯 244.无所谓的朋友，还有一种是仇视人的朋友。 ——沙姆福尔

245.老的树最好烧，老的马最好骑，老的书最好读，老的酒最好喝，老的朋友最可信赖。 ——莱特

246.朋友之义，务在切直以升于善道者也。 ——徐干

247.君子居人间则治，小人居人间则乱。君子欲和人，譬犹水火不相能然也，而鼎在其间，水火不乱，乃和百味，是以君子不可不慎择人在其间。 ——刘向

248.文士满华堂，不如一直友。 ——吴喜纪

249.钓鱼须钓海上鳌，结交须结扶风豪。 ——袁牧

250.不论是多情的诗名、漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替比亲密的友情。 ——普希金

251.亲善产生幸福，文明带来和谐。 ——雨果

252.多和朋辈交游无疑是医治心病的良方。 ——泰戈尔

253.与智者同行，必得智慧；与愚者作伴，必定无益。 ——大卫王

254.古人说，朋友是第二个“我”，多一个好朋友实际上使你又获得了一次生命。

——佚名

255.像爱情始于爱情一样，友谊始于友谊。 ——佚名

256.在背后称赞我们的人就是我们的良友。 ——塞万提斯

257.一切善的终点与顶峰，生命最后的明星都是友爱。 ——埃·马卡姆

258.友情在我过去的

生活

——巴金

259.长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。 ——曹禺

260.真正的朋友太少，言行不一的朋友太多。他们只是语言上的君子，行动上的矮子，象月亮那样，时而亏缺，时而满。我们只得宣布，把他们看成是还没有用上就知道其价值的货币吧！ ——克书多

261.你若聪明，莫把那人当作朋友，假如他和你的敌人交情深厚。 ——萨迪

262.为朋友若要情谊持久，必须彼此谦让体贴。 ——佚名

263.人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。 ——圣·奥古斯丁

264.实际上，人们的联合是不可思议的，是一条神奇的“友爱”纽带把所有的人联系在一起。 ——卡莱尔

里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点的光彩。

160.君子周而不比，小人比而不周。 ——孔丘

161.可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。 ——孔丘

162.友邪则已僻。 ——徐干

163.若要对一个人维持交谊，是决不可揭穿他的秘密的，尤其是那种和自尊心有关的秘密。 ——大仲马

164.最主要的是所选的朋友须正派，即品性端正的人。 ——邹韬奋

165.交朋友，贵在眼慈，横看成岭侧成峰——总是个好家伙。小疵人人有，哪个还不是也有，自己难道没有？ ——三毛

166.千金买邻，八百置舍。 ——高则诚

167.浅近轻浮莫与交。 ——贯休

168.恩情须学水长流。 ——鱼玄机

169.爱斗的、不安分的人总是跟性格温和腼腆的人合得来，前一类人可从性格的对比中寻求心境地安宁，后一类人则为自己的软弱寻求保护。 ——大仲马

170.人不能老是行时，在你背时的时候，有人还了解你，就是知己了。 ——刘少奇 171.受人之托，终人之事。 ——高则诚

172.以权利合者，权利尽而交疏。 ——司马迁

173.人生得一知己足矣。 ——鲁迅

174.与朋友之间不要有金钱来往，不要借钱给朋友，要是你借钱给人家，就象胡适先生一样，我借了，就不要求还。人与人之间可有金钱来往，使我们人人际关系比较成功。

——三毛

175.世上还有什么东西比那些把最高贵的人引到了最没落的下场的朋友们更可恶的！——莎士比亚

176.不是血肉的联系，而是情感和精神的相通使一个人有权利去援助另一个。——柴可夫斯基 177.结友使心晓。 ——谢惠连

178.人之于就兼相爱、交相利也，譬之犹火之就上、水之就下也，不可防止于天下。——墨翟 179.朋友也是说好话的多，所以真肯提你缺点的人倒是你难得的好友。 ——盖叫天

180.一个受了友谊的感动去办事的时候，本来胆小的变得勇敢了，本来怕羞的有了自信了，懒怠也肯动了，性子暴躁的也谨慎小心肯对待人了。 ——萨克雷

181.用了狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。 ——伊索

182.人生结交在始终，莫以升沉中路分。 ——贺兰进明

183.与人交，不为人所信，义未至也。 ——《意林》

184.欲知其人，视其朋友。——《意林》

185.选择朋友要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。——克雷洛夫

186.免难识朋友。 ——列宁

187.自制的友谊比买来的友谊要持久。 ——奥美利

188.和朋友谈心，不必留心，但和敌人对面，却必须刻刻防备。 ——鲁迅

189.朋而不心，面朋也；友而不心，面友也。 ——扬雄

190.志同道合的人并不需要永远呆在一起。有的人你和他长住一块，保持着亲密的关系，但从来不会推心置腹说心里话；而有些人，刚刚相识，就一见如故，彼此像忏悔一样把所有的秘密都泄露出来。——佚名

191.在危险之中，常有被疑的朋友成为救星，最被信用的成为卖友的人。——伊索

192.他是我日常的伴侣，我只能对他倾诉，寂寞的时候，由于我们软弱，我对同情的渴望，我

交朋好友的话篇四
《我们都是好朋友》

交朋好友的话篇五
《我和动物交朋1》

《我和动物交朋友》教学设计

——获市农村小学品德与生活（社会）优质课一等奖

【教学内容】：

人教版小学二年级下册第二单元第七课《我和动物交朋友》

【教材分析】：

《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。选编的四个主题分别是：我们的大地妈妈、花草树木点头笑、我和动物交朋友、美化家园。选编这四个主题旨在让学生关心周围的环境，为保护周围的环境做力所能及的事；有初步的生态意识，在自己的生活中尝试一物多用，废物利用；爱护花草树木和动物，培养与动植物和谐共处的环境意识；对生活中常见的自然现象有探究的兴趣。《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。

【学情分析】：

二年级的学生思维敏捷，并且对各方面的知识都比较感兴趣，学生课堂表现积极、主动，乐于参与，乐于表现自己。程溪地处山区，大部分同学同学有养过小动物的经历，比如猫呀狗呀金鱼呀乌龟呀，但由于学生年纪小，加上父母亲都忙于家务或打工，对孩子关注较少，孩子虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，对动物为人类所做的贡献和给人类的启示等问题的了解更是知之甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好，不知道怎样和动物和谐相处。他们对动物的喜爱往往局限于看到动物长得可爱，而没有想到动物和人类的关系，还有的同学把爱护动物简单地理解为给动物喂食，不让它们饿着。所以在教学中，应面向全体学生，利用学生已有的生活知识激发学生学习兴趣，营造互帮互助，共同学习的环境，并且在学习中加深对小动物的了解和认识，懂得只有本着遵循动物的生活习性，关心爱护动物才能与动物成为朋友，并把这种爱延伸到生活中去。

【教学目标】：

1. 通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2. 充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。

3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。

4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。

【重点难点】：

1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。

2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。

【课前准备】：

1、同学们带自己喜欢的金鱼、乌龟等小动物。（可以用动物图片或者自己画画代替）

2、搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。

3、多媒体课件。

【活动过程】：

课前活动：播放动物集锦

活动一：猜谜认识动物朋友

1、猜动物谜语。

2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。

3、揭示课题并板书

（设计意图：用卡通图片写上“动物”，用心型写上“交朋友”是让学生从表象上能够感到动物的可爱及与动物交朋友是要用心，也让小朋友们有种耳目一新的感觉，激发他们学习的兴趣。模拟动物园展示很多动物画面的播放，不仅了解孩子是否认识这些动物，而且使孩子们很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望，新课导入十分自然。） 活动二：夸夸我的好朋友

1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。

2、小组里互相交流。

3、趣味竞猜活动。指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。

4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。

（设计意图：让学生同桌间相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，让学生进一步了解这一些动物，互动探究，学生猜得很尽兴，学得很愉快！）

活动三：动物知识我知道

1、必答：每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？

2、抢答:你还知道哪些动物能为人类做什么事？

3、小结并板书：

（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。

（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。

（3）动物在人类医疗保健上的作用。

（4）动物给科学家们带来许多灵感。（科技方面）

（5）动物给人类交通运输立下了汗马功劳。

4、拓展：播放动物对地震的预感。

5、总结。听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？

（设计意图：让学生们在轻松活泼的抢答游戏中知道有关动物的知识，增进彼此关于动物的了解。品德与生活这门课程就是源于生活，高于生活。让学生在活动引导中发展，老师适时地加以提升，让学生原来不知道的现在知道了，原来懂得少的现在懂得多了，原来懂得不深的现在懂得深了！）

活动四：保护动物从我做起

1、 故事导入《鹿妈妈的诉说》

回答问题：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？

2、判断是非：

带着疑问看书。边看书边思考：如果你是明明会怎么做呢？

播放人们伤害动物的画面。说说当遇到下列情况时，你会怎么做？

你还见过哪些人们伤害动物的行为?

小结：我们到动物园游玩时，不能随便喂动物吃东西。在家中养金鱼一天也只能喂食一次，要不然就会像图中的小朋友那样，因为不了解动物的生活习性，好心却办了坏事。

3、初步了解野生动物的情况。

播放姚明的公益广告。

齐读两则保护动物的宣传标语。

4、播放人与动物和谐相处的课件。

(设计意图：这个环节做到了引导学生与教材内容的互动。如果是明明如何对待自己的动物朋友——小鸟，鹿妈妈的诉说，三道“我来答”都是生活中常遇见的情况。通

过学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，让孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。结合生活实际向学生展示人们伤害动物的图片以及保护动物的和谐画面，让学生在对比中加深认识，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。)

活动五：朗读儿歌 提升认识

1、边拍手边朗读儿歌。（屏幕出示）

你拍一，我拍一，保护动物要牢记。

你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鹰翱翔在蓝天。

你拍四，我拍四，天空雁群会写字。

你拍五，我拍五，森林深处有老虎。

你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。

你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

2、总结并贴上爱心框。

(设计意图：儿歌内容与保护动物有关，学生读起来琅琅上口。老师的总结把课堂的学习延升到学生的生活中，真正做到品德与生活的结合。)

【板书设计】：

我和动物交朋友

保护庄稼

提供食物

交通工具

【设计说明】：

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。新课程强调体验性学习，因此，我力图在课堂中体现本课程的三个基本特征：生活性、开放性、活动性。本节课我通过“游动物园认识

动物”“动物模仿秀”“动物知识我知道”“明辨是非加深认识”几个体验活动，让学生尝试在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生热爱动物的感情。为了让学生对小动物有一个比较直观全面的认识，在教学《我和动物交朋友》这课前，置学生通过各种渠道了解、收集与动物有关的一些资料、图片（如自己喜欢的动物生活习性知识、生活中观察到伤害动物的现象„„），并做好适当的记录，然后请学生把收集到的材料在课堂上进行交流，并谈谈自己的感受„„学生在切身的体验过程中才能油然而生善待动物、保护动物的感情，从而达成本课的活动目标。

交朋好友的话篇六
《怎样交朋友》

《卫生与健康》四年级下册

7 怎样交朋友

执教者：崇仁路小学 万晶

活动目标

1：感受与朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。

2：学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，懂得朋友之间正确的相处之道。 活动重点 懂得朋友之间正确的相处之道。

活动难点 学会化解朋友间出现的摩擦和冲突，知道用真诚和原则去培植友谊。 活动准备 师 课前调查 课件 学生 收集相关资料与故事

活动时间 1课时

活动过程

一 歌曲暖心 好友访谈

1 同学们，你们知道这首歌的名字吗？——周华健《朋友》。 齐唱

2 我相信有许多同学都想起了自己的好朋友，今天咱们就来聊一聊——怎样交朋友。

3 谁愿意把自己的朋友介绍给大家？指名，用自己的方式介绍好朋友。

4小结：朋友各有特色，朋友多快乐也多。

二 生活放大镜

1 朋友之间也像天气一样，并非总是风和日丽，也会遇到暴风骤雨，出现“友情危机”。

2 全班分享：一封来自本班的“秘密来信”。

3 同学们，如果你们就是这封信的小主人，你们打算如何处理这件事呢？ 4 全班交流 现场采访

小结：朋友之间发生矛盾是一件平常的小事，关键是你用真诚的心赢得友谊！

三 问题ABC

1 生活因为有了朋友更加丰富多彩，朋友之间总会发生一些“小插曲”。

4人小组 议：你曾经有过类似的事情？你当时是怎么处理的？

2 全班交流 相机板书要点

3 分享名人名言 课件出示

4 全班交流课外的友谊故事与感悟

5 小结：以上这些，都在告诉我们友谊的温暖与原则，启发着我们在与友同行的路上越走越远。

四 升华拓展

1 同学们，人生有时候就像一列火车，分享视频《生命的列车》

2 学生拿出心语卡，把自己最想对朋友说的话写下来，全班互赠心语。

3 总结：友谊是美丽的花朵，它需要忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理，才能常开不败，鲜艳夺目。

交朋好友的话篇七
《我与老师交朋友》

交朋好友的话篇八
《和什么样的人成为好朋友》

处世之道

和什么样的人交朋友

人的一生，需要朋友的支持、帮助、交流、引领，如果没有朋友的参与，很难想象一个人踽踽独行该有多孤单。鲁迅说：“人生得一知己足矣。”这透出了鲁迅对知心朋友难见的感知。

和谁交朋友？这同样是一道难题。有的人，可以同享福，却不能共患难；有的人，会锦上添花，却不会雪中送炭；有的人，心口不一，想一套说一套，难辨真假；有的人，见利忘义，过河拆桥，不断地背弃，不断地攀附高枝„„

交上好朋友，令人愉快；交上恶朋友，徒生烦恼。那么，应该和什么样的人交朋友呢？

和自己兴趣相同的人交朋友。因为志趣相投，有共同话题，聊起来投机，在相互切磋中共同进步。倘若话不投机，你谈工作快乐，他却觉着吃喝安逸；你安贫于知足常乐，他却神驰于投机取巧，就像两条道上的列车，怎么也跑不到一起去。

和坦诚的人交朋友。坦诚的人，不做作，不虚伪，不客套，不溜须，用真诚的话语浇灌友情的花朵，用诚挚的心灵碰撞另一颗心灵。坦诚的人心无城府，有一说一，有二说二，不玩心计，没有诡诈，就像林间溪水，淙淙流淌，清澈、透明，坦荡磊落。

和有思想的人交朋友。思想是一柄锋利的匕首，能划开混沌与愚昧的屏障，把真理与真相一目了然地展现在面前。历史长河中，能留下来的话语，都是有思想的话语，就像孔子说的：君子坦荡荡，小人长戚戚。与人为难、与己为难。思想是人类旅程中的火把，照

耀着人们前进的方向。

和正直的人交朋友。正直的人有自己坚持的底线，有自己的信仰，他们不会为了利益与好处而放弃处世为人的宗旨，不会用原则做交易。正直的人马上的不捧，马下的不欺。

和善良的人交朋友。善良的人是美好的化身，和这样的人交朋友，更能感受到尘世的温暖与可爱。善良的人不分贵贱，他们用自己的方式表达着善良的种种：可以是友爱，可以是捐赠，可以是帮助，可以是搀扶，可以是安慰，可以是鼓励，可以是支持，可以是认同„„只要是对美和真的坚守，就是善良的延伸。

和一切懂得友爱、尊重、诚实、坦荡、积极、进步的人交朋友，不仅让自己获得美好的愿景，也能让生存的空间更加美好和谐。

交朋好友的话篇九
《同学 朋友 教案》

《同学·朋友》教学设计

一、教材分析

《同学·朋友》选自人教版思想品德八年级上册第二单元第三课第一框。首先，八年级思想品德教材的主题是我与他人，而同学之间的友谊是我与他人关系的进一步细化，是学生在人际交往过程中的重要方面，因此学好本框内容对于整个初二上册的教学都具有非常重要和普遍的指导意义。其次，学好本框也为学生学会与父母、同学、老师交友打下牢固的基础，也必将对学生今后更广泛的交友乃至成才创业奠定基础。因此，本框题不管在本单元还是在初二上册教材中都具有不容忽视的重要地位。

本框的基本逻辑架构是从感知自我人际状况到对友谊的理解再到友谊困境的尝试解决，各部分内容都是建立在问题学习基础之上的，由问题情境到简要概括，强调在活动中探究，在探究中学习。

二、学情分析

一方面，初中学生的学校人际交往模式在发生变化，民主、平等的交往意识不断萌发；另一方面，在与同伴交往中，中学生面临着一个紧迫问题，即围绕什么是真正的友谊而产生的找寻朋友的需求与困惑。在交友与友谊问题上，学生不一定了解什么是真正的友谊、如何能获得真正的、持久的友谊，不一定能妥善处理与同学交往中遇到的问题，交往闭锁孤僻、交往不当等现象不断增加。

因此，在本堂课的教学过程中教师要引导学生形成有关友谊的正确的价值观，进而学会运用交友的原则和方法，在实践中获得健康交友的益处。

三、教学目标

1.知识与技能目标：①知道什么青春期闭锁现象及其危害。②知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。③能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。

2.过程与方法目标：①通过活动引导学生对教学中提供的交友案例提出适当的解决方法。②能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往。③能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。

3.情感、态度及价值观目标：①接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。②积极与同学交往，能够在与同学的交往中，做到尊重他人，宽容诚信，追求友谊，呵护友谊，但不失原则。

四、教学重难点

1.教学重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。

2.教学难点：能够运用一定的原则和方法解决交友中的困惑，学会呵护友情。

五、教学方法

1.教法：讲授法、多媒体展示法、案例分析法、问题探究法

2.学法：合作探究法、情景体验法

六、教学准备

1.教师准备：课前调查学生的交友状况；准备视频《关于朋友话题的采访》、音频《朋友的诗》、歌曲《朋友加油》MV；对教材中的案例进行选择，重新设计问题与活动。

2.学生准备：回顾与朋友交往中至今难以忘怀的、感人至深的一段往事

七、教学过程

（一）叙述故事，导入新课

叙述一则有寓意的小故事：“两个朋友在沙漠中旅行，„„”，激发学生对友谊的探索，引发朋友的话题，由此导入新课。

师：同学们，前面几堂课我们学习了在家庭生活中我们要与父母沟通，理解他们，与他们交朋友，那么，在学校里我们要与谁交朋友？

学生回答：同学、老师。（教师可能需要提示一下。）

师：其实，不单是同龄人之间可以交朋友，老师在一定意义上也是大家的朋友，会帮助同学们解决学习、生活各方面的困难，他们就像是我们的伙伴，伴我们一起成长。让我们走近他们，与师友结伴而行。今天我们先来讲讲同学之间的友谊，开始第三课《同侪携手共进》中的第一框《同学朋友》的学习。

师：首先请大家看一则小故事（PPT展示），请同学猜想一下故事的结尾。

生：学生自由发言。（有些同学可能知道这个故事，请他来给大家说说。）

师：对于这个故事的感受，大家得到什么启示？（教师进一步提问。）

生：学生自由阐述。

师：朋友对我们的伤害可能是无心的，而朋友对我们的帮助却是真诚（真实）的，所以我们要像故事里的那位朋友学习，学会忘却朋友对我们的伤害，让它随风散去；学会牢记朋友对我们的帮助，“滴水之恩当以涌泉相报”，感激我们的朋友，你会发现这世上有很多真心朋友，你会生活得更加快乐。（教师进行归纳总结。）

（二）教授新课

1.我的人际圈

活动一：绘制人际关系树轮图

通过绘制人际关系树轮图，了解自身的交友现状，认识到闭锁心理的危害。在这基础上，总结出怎样让自己的朋友更多一些（两点），呼吁同学们敞开心扉，积极交往，开放自我。

【设计意图】反思自己的交友现状，帮助学生提高认识，为找到更多朋友努力。

师：大家有没有数过自己有多少朋友？这些朋友又分别是什么程度的朋友？可能很多同学对自己的人际交往状况不是特别清楚，请大家填一下这张人际关系树轮图，来认识一下我们的交友状况。

师：大家填完以后对自己的人际关系状况满意吗？为什么？

生：满意。„„→教师进一步探究原因（自身方面）→积极交往

不满意。„„→教师进一步探究原因（自身方面）→封闭自我（闭锁心理）

师：我们发现，交友的主动权完全在于我们自身，如果我们积极交往，开放自我，我们会结交很多朋友，友谊之树便会枝繁叶茂；相反，如果我们封闭自我，甚至产生闭锁心理，这种危害是很大的，直接导致的就是我们的朋友很少，而且是越来越少，友谊之树便会逐渐枯萎。

师：那我们应该怎样让自己的朋友更多一些？第一点，就是刚才讲到的，我们要敞开心扉，积极交往。（P31划出知识点。）第二，我们要做个受欢迎的人，让大家都愿意与你交朋友。那么，如何做个受欢迎的人呢？（引出活动二及受人欢迎的共同特征。）

活动二：评选受欢迎之星

评选受欢迎之星，让学生谈谈原因，思考一个人受人欢迎所具备的共同特征。展示几幅漫画，判断其是否属于受欢迎的品质，并且结合学生实际经验，归纳总结受欢迎的人的品质。让学生认识自己身上的缺点，并且提出改进的方向。

【设计意图】 概括出交往中受欢迎人的主要品质，同时指明这也是建立友情所需要的

品格修养，还要帮助学生认清自己身上的优缺点，引导学生努力做受欢迎的人，并积极与同学进行沟通、交往。

师：我们来评选一下我们班的最受欢迎之星。（我认为班里最有人缘的是：

理由：）

生：学生各自谈谈。（理由着重。）

师：结合刚才大家选择最受欢迎之星的原因，思考：一个人受人欢迎应该具备哪些共同的特征呢？

师：判断这些特征是否是属于受人欢迎的品质。（举例子）

师：相关链接。这里为大家分别展示了一些受欢迎的品质和一些不受欢迎的品质，大家可以对照一下自身。

师：对于这些受欢迎的品质我们当然要保持并且发扬出去，但是俗话说的好：“金无足赤，人无完人”，在日常生活中，我们多多少少存在着一些缺点。对于这些自己身上的缺点

2.与友同行

活动三：体验与感悟——理解友情

播放《关于“朋友”话题的采访》。借古喻今，让学生知道朋友的不同称呼。创设两个场景，进行对比，让学生感悟与反思：什么是真正的朋友？播放音频《朋友的诗》，阅读欣赏《普通朋友与真正朋友》，并请同学说说朋友在你的学习、生活带来什么影响？从而进一步推出友谊的作用（交友的益处）。

【设计意图】通过播放视频、情景体验，让学生好好地体会友情的真谛。

师：每个人对待友谊可能会有不一样的看法和角度，我们来看一段《关于“朋友”话题的采访》，看看他们友情的理解，同时请大家思考其中的问题。

师：视频中的第二段采访是：请问你对“损友”的看法。“损友”也是朋友的一种，但是他是会给你带来不好影响的朋友，除此之外，古时候有很多词是用来形容朋友的。（连连看：借古喻今。）

师：那么，究竟什么是真正的朋友呢？（PPT分别展示场景一、二，并且让学生回答相关问题，回答完毕后播放《朋友的诗》，并阅读《普通朋友与真正朋友》，进一步升华主题。）

师：友谊可以带给我们温暖，支持和力量，让我们感受生活的美好；在人生的旅途上，有友谊伴我们同行，友谊可以照亮我们的生活之路。

活动四：经营友情

多媒体展示四段材料，回答相关问题，提出解决策略，总结出交友的四项原则。

【设计意图】通过在交友困境中探究解决问题的策略，归纳出一些主要的交友方法、原则。目标是帮助学生妥善处理友谊问题，打破友谊的僵局，呵护友谊。同时要引导学生学会辩证地看问题。

师：交友之路并非一帆风顺，和朋友的交往过程中也会有困惑，如果你遇到下面这些情况，你将如何处理？我们应该遵循什么样的交友原则呢？

案例一：小冬和小宁的案例：P33→交友原则一：平等互惠，体谅他人

案例二：小可和小新的案例：P34→交友原则二：宽容他人，尊重差异，加强沟通。 案例三：小林和小晖的案例：P35→交友原则三：友谊需要尺度，要把握好原则。 案例四：小林和小晖的案例、古诗词P35→交友原则四:慎交朋友，即乐交诤友，不交损友。

师小结：故事：《玫瑰的朋友》，赠人玫瑰，手有余香，付出、给予自己也会有快乐。希望大家都能成为玫瑰，在与朋友相处的过程中，互相帮助，共同进步。

3.小结

播放歌曲《朋友加油》，跟随音乐一起回味本堂课的内容，与朋友一起互相加油，在为《朋友加油》的歌声中结束本堂课的学习。

【设计意图】通过音乐的力量，让学生感受亲密的友谊，进一步升华主题。

师：最后，请为我们身边的朋友加油，给他们一份支持的力量，让朋友感觉到因为有你的存在而感到快乐。

八、板书设计：

同学朋友

1.我的人际圈：①敞开心扉，积极交往

②做个受欢迎的人（受人欢迎的共同特征）

2.与友同行：①朋友（友谊）的作用

②交友的原则：平等互惠、尊重差异、坚持原则、慎交朋友

交朋好友的话篇十
《同学 朋友 课件》