幼儿园中班成长档案爸爸妈妈的评语

幼儿园中班成长档案爸爸妈妈的评语篇一
《幼儿成长档案11》

目 录

1、个人资料

2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语

4、我的综合素质评价档案（小班） 5、老师的话（小班评语） 6、我的作品展（小班） 7、幸福每一天（小班）

8、我的综合素质评价档案（中班） 9、老师的话（中班评语） 10、我的作品展（中班） 11、幸福每一天（中班） 12、我的获奖记录

自我介绍：

我的名字叫xxx，我是一个活泼开朗的小男

孩，我爱认字、唱歌、看电视，玩电脑。爱和

小伙伴们在一块玩，愿意和小伙伴们合作。听

老师的话，也听家长的话。我希望我的每一天

都是快乐的。

个人基本情况信息表

孩子

你是我们

心中的宝贝！

孩子

你是我们不变的希望！

孩子

你是我们永远的骄傲！

一天天，一年年，

你像小树一样不断地成长， 我们为你一点一滴地成长而高兴，

为你一丝一毫地进步而欣喜。

爸爸妈妈爱你，

xxx

幼儿园中班成长档案爸爸妈妈的评语篇二
《幼儿成长手册评语》

陈晓彤自从升入小班以后，各方面的能力明显提高。特别是她的语言表达清晰、连贯、完整。集体活动时精力集中，回答问题积极，效果好。自理能力较强，生活习惯好，是一个人见人爱的好孩子。

你是一个可爱的好孩子。在我们小一班你经常为小朋友服务如：发午点、水果等。集体活动时，你能在小朋友面前不胆怯大胆发言、表演。小朋友和老师都很喜欢你、爱你。希望你今后更加大胆泼辣，进步更大！

赖可妍小朋友。你是一个文静的小姑娘。自理能力很强，时时处处表现出你的自信。集体活动时你发言积极，正确率高并能与小朋友友好相处，小朋友和老师都很喜欢你。老师和小朋友特别愿意看到你的笑脸，你的笑很可爱、很纯净、很天真！

易锦平小朋友，你的进步可大了。平时你自主、自信做事很有分寸，从不说一句废话。与小朋友交往时你总是讲道理，对老师和小朋友也很有礼貌。集体活动时你大胆发言，口齿清楚，很受小朋友的喜爱。希望你今后更加泼辣一些，主动一些好吗？

孙松雨小朋友你是一个活泼可爱的小男孩。自从进入幼儿园后可进步不小啊！记得刚入园时，你吃饭时非常困难，吃一小口，吐一大口。老师们在你的身上可下了不少功夫，天天一口一口地喂、一句一句地哄、手把手地教，现在你完全适应了幼儿园的生活。上课能大胆回答老师的问题从不怯场，注意力集中，思维敏捷，正确率高。老师和小朋友特喜欢你，希望你进步更大！

黄家铭小朋友你是一个机灵、聪明的好孩子。平时在幼儿园你能与小朋友友好相处。很热情地为小朋友服务：擦桌子、分午点、分水果。集体活动时你思维敏捷反应快且能大胆发言、大胆表演、从不怯场。你讲话非常幽默老师和小朋友都很喜欢你，希望你今后加强锻炼、坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！

陈智彬小朋友，你是一个聪明机灵的好孩子。平时在幼儿园你能与小朋友友好相处，从不侵犯别人，遇事能讲道理。集体活动时你的思维能紧随着老师，能大胆回答老师的提问，在小朋友面前表演时从不怯场，很自如。你在幼儿园进餐特别好，老师给你多少能都能完整地吃完而且能保持桌面的清洁。老师和小朋友都很喜欢你，希望你今后能独立入睡，有更大的进步！

陈晓瑞小朋友，你是一个文静可爱、聪明的好孩子。老师和小朋友都很喜欢你。平时在幼儿园你能与小朋友友好相处，遇到问题时能大胆请教老师。集体活动时你思维敏捷、反应较快而且回答问题的正确率高。你自主、自信做事很有分寸，从不说一句废话。与小朋友交往时你总是讲道理从不侵犯别人。老师和小朋友都很喜欢你，希望你今后加强锻炼，坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！

王依菲小朋友。你是一个文静的小姑娘。自理能力很强，时时处处表现出你的自信。集体活动时你发言积极，正确率高并能与小朋友友好相处，小朋友和老师都很喜欢你。老师和小朋友特别愿意看到你的笑脸，你的笑很可爱、很纯净、很天真！希望你今后更泼辣一些！

李月淼小朋友。你是一个文静的小姑娘。虽然你的年龄略小于同班的小朋友但是你的自理能力很强，时时处处表现出你的自信。集体活动时你发言积极，正确率高并能与小朋友友好相处，小朋友和老师都很喜欢你。希望你今后坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！

丁晨欣小朋友自从升入小班以后，各方面的能力明显提高。特别是她的语言表达清晰、连贯、完整。集体活动时精力集中，回答问题积极，效果好。自理能力较强，生活习惯好，是一个人见人爱的好孩子。可能是因为自身的原因生活中偶尔表现出轻微的自卑心理。希望你今后更加自信，高高兴兴来幼儿园，因为老师和小朋友都很喜欢你！

崔子麟小朋友你是一个活泼可爱的小男孩。自从进入幼儿园后可进步不小啊！记得刚入园时，你吃饭时非常困难，老师们在你的身上可下了不少功夫，天天一口一口地喂、一句一句地哄、手把手地教，现在你完全适应了幼儿园的生活。集体活动时你能大胆回答老师的问题，希望你今后加强锻炼坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！

崔子麒小朋友，你是一个聪明机灵的好孩子。平时在幼儿园你能与小朋友友好相处，从不侵犯别人，遇事能讲道理。集体活动时你的思维能紧随着老师，能大胆回答老师的提问，在小朋友面前表演时从不怯场，很自如。你在幼儿园进餐特别好，老师给你多少能都能完整地吃完而且能保持桌面的清洁。老师和小朋友都很喜欢你，希望你今后能独立入睡，有更大的进步！

赵亚轩小朋友自从你来到我们小一班以后，各方面都有了明显的提高，特别是在饮食方面，比刚来的时候快多了。上课能积极回答老师的提问，而且都比较正确。幼儿园的一切常规他现在也很熟悉了，能与周围的小朋友玩上来了。希望你以后再大胆一些主动一些好吗？

王雪琦小朋友自从你来到我们小一班以后，各方面都有了明显的提高，特别是在饮食方面，能较快的吃完自己的一份饭菜；午睡时再也不用老师陪着睡了。上课能积极回答老师的提问，而且都比较正确。幼儿园的一切常规她现在也很熟悉了，能与周围的小朋友玩上来了。希望你以后坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！

刘盛龙自从升入小班以后，各方面的能力明显提高。特别是在饮食方面，比刚来的时候快多了。上课能积极回答老师的提问，而且都比较正确。幼儿园的一切常规他现在也很熟悉了，能较好地与周围小朋友相处。希望你今后回家多多朗诵幼儿园学过的儿歌，逐渐改掉你咬字不太清的毛病。同时在每天来幼儿园时能大声地问老师好，老师和小朋友都很喜欢你啊！

刘青扬小朋友，你的进步可大了。平时你自主、自信做事很有分寸，从不说一句废话。与小朋友交往时你总是讲道理，对老师和小朋友也很有礼貌。集体活动时你大胆发言，口齿清楚，很受小朋友的喜 爱。你的绘画是全班最棒的，每次看到你画的画老师都特别高兴。希望你以后坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！

董昕小朋友，自从来到小一班以后你的进步可大了。平时你自主、自信做事很有分寸，从不说一句废话。与小朋友交往时你总是讲道理，对老师和小朋友也很有礼貌。集体活动时你大胆发言，口齿清楚，很受小朋友的喜爱。希望你以后在再大胆一些主动一些好吗？

李建梁小朋友自从你来到我们小一班以后，各方面都有了明显的提高，特别是在饮食方面，比刚来的时候快多了。上课能积极回答老师的提问，而且都比较正确。幼儿园的一切常规他现在也很熟悉了，能与周围的小朋友玩上来了。希望你以后在再大胆一些主动一些好吗？

石峰源自从来到我们小一班以后，各方面的能力明显提高。特别是在饮食方面，比刚来的时候好多了，能独立吃完自己的一份饭菜。上课能积极回答老师的提问，而且都比较正确。幼儿园的一切常规他现在也很熟悉了并能较好地与周围小朋友相处。希望你今后集体活动是激励在集中一些，老师就更喜欢你了！

王艺斐小朋友自从来到小一班以后，各方面的能力明显提高。特别是她的语言表达清晰、连贯、完整。集体活动时精力集中，回答问题积极，效果好。自理能力较强，生活习惯好，是一个人见人爱的好孩子。在户外做操时她特别认真老师和小朋友都很喜欢她。希望你以后坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！

李金润小朋友，自从来到小一班以后你的进步可大了。首先你改掉了胆小、尿裤子的毛病。现在下楼梯也很自如了。老师真为你的进步感到高兴啊！在幼儿园你对老师和小朋友很有礼貌。集体活动时你大胆发言，口齿清楚，很受小朋友的喜爱。希望你以后在再大胆一些主动一些好吗？

史婧菲小朋友，你是一个活泼可爱、聪明的好孩子。老师和小朋友都很喜欢你。现在在幼儿园你能与小朋友友好相处，遇到问题时能大胆请教老师。集体活动时你思维敏捷、反应较快而且回答问题的正确率高。你自主、自信，很愿意在小朋友面前表现自己。希望你今后更大胆地说和做，老师会给你提供一切机会的，你一定要好好表现！

陈怡霖小朋友，你是一个活泼可爱、聪明的好孩子。老师和小朋友都很喜欢你。现在在幼儿园你能与小朋友友好相处，遇到问题时能大胆请教老师。集体活动时你思维敏捷、反应较快而且回答问题的正确率高。你自主、自信，很愿意在小朋友面前表现自己。希望你今后更大胆地说和做，老师会给你提供一切机会的，你一定要好好表现！

张雨航小朋友自从来到小一班以后，各方面的能力明显提高。特别是她的语言表达清晰、连贯、完整。集体活动时精力集中，回答问题积极，效果好。自理能力较强，生活习惯好，是一个人见人爱的好孩子。在户外做操时她特别认真老师和小朋友都很喜欢她。希望你以后坚持天天来幼儿园，因为老师和小朋友一天见不到你就想你啊！

幼儿园中班成长档案爸爸妈妈的评语篇三
《幼儿成长档案评语》

健康：

1、你在不开心时能适当地表达自己的情绪不乱发脾气，能较快地融入新的环境和周围的伙伴成为好朋友，老师真喜欢你，你真棒！

2、你真能干，能够自己穿脱衣服、裤子、鞋子，并会翻正、叠好，能自己扣扣子、拉拉链。睡午觉的时候你也能够安安静静地入睡 ，一定会越来越聪明。

3、吃饭的时候你能够不挑食不偏食把饭菜吃光光，还能够自己主动洗手漱口擦嘴一定会长得高高的。

4锻炼身体的时候你能够不乱跑听从老师的安排真不错，可是你的小手小脚也要和老师一起动起来哦这样你才会更健康。

5、你能够坚持和大家一起做运动认真锻炼身体真棒，可是吃饭的时候你要加油吃快一点咯多吃蔬菜才能长得高高的。

音乐：

1、 你唱起歌来真好听，声音柔柔的甜甜的大家都喜欢听你唱歌，希望你继续加油哦！

2、 你的舞蹈跳得真棒，你能够跟着音乐做出美丽的动作，还经常表演大家看呢，大家都很

喜欢你。

3、 你能够跟着老师的节奏拍手跺脚做出各种肢体动作，还能够自己创编节奏敲打出好听的

旋律你真厉害！

4、 唱歌的时候你能够很快记住歌词并且认真地跟着老师一起唱，要是你能够声音再响亮一

些就更棒啦。

5、 你唱起歌来又认真又响亮老师很喜欢你，要是你能够用柔柔的声音来唱歌的话你一定会

唱得更好听的。

美术：

1、 你画画的时候认真的样子真迷人，你能够用很多种颜色表现自己的作品老师很喜欢你的

画哦。

2、 你能够用直线、曲线、折线、圈圈等各种各样的线条来表现自己的作品每次画画你都能

给老师带来惊喜，你真棒。

3、 你能够用橡皮泥捏出可爱的小动物、美味的蛋糕，并且活动结束后你能够自己主动把橡

皮泥收拾干净，老师真喜欢你。

4、 你能够认真地作画，你的画线条很干净画面也很合理，要是你能够为你的画涂上亮亮的

颜色我相信你的图画一定会更漂亮的。

5、 你画的画老师很喜欢可是你用的时间太长啦要是你能够画得又快又好那就更棒了。

幼儿园中班成长档案爸爸妈妈的评语篇四
《幼儿成长档案带发展评价》

古城文才幼儿园

幼儿成长档案

幼儿姓名：

出生年月日：

入园日期：

每一个孩子都是幸福的天使

卷

首

语

在自己的城堡建造属于自己的童话 我们惊喜地观赏孩子们的童话 耐心地记录他们成长的点滴故事 给他们留下最美的记忆 留下童年的梦想 和最真切的期望……

2015.09——2016.01

我 和 我 的

好 朋 友

幼儿园中班成长档案爸爸妈妈的评语篇五
《谈“博客式”幼儿成长档案中的家长评价》

谈“博客式”幼儿成长档案中的家长评价 作者：丁红涛 高敏

来源：《甘肃教育》2015年第12期

【关键词】 “博客式”幼儿成长档案;家长;评价;有效性;内

容;反思;建议

【中图分类号】 G616 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）12—0044—01

幼儿和家长是幼儿电子成长档案的重要参与者。那么，家长该如何对孩子的发展进行评价？应从哪些方面进行评价？这些评价是否有效？是否真正促进了孩子的全面发展？这是我们在教育实践中需要探究的一个问题。

一、“博客式”幼儿成长档案评价中家长评价的体现形式

在班级博客、幼儿博客注册并基本完善成功后，教师将班级博客与幼儿博客进行友情链接，家长与家长之间将幼儿博客进行友情链接，从而组成班级——家庭博客网络。通过建立幼儿成长档案，使家长更加深入地了解孩子在幼儿园的活动情况，并通过网站与教师进行沟通与合作。

1. 家长通过网络了解幼儿在园的各项活动。教师在博客上向家长反馈每周的教育计划、幼儿在园的活动录像，展示幼儿在园的建构、美工等作品的照片，这样增强了家长的参与意识，还在一定程度上保证了幼儿成长档案的全面性与真实性。

2. 下载、引用班级博客内容至家庭博客。鼓励家长按时将幼儿在园情况下载、引用、转载到幼儿博客中，并将幼儿在家的活动或创意作品拍摄下来，上传到幼儿博客，补充到幼儿成长档案中，共同为幼儿的成长留下一份珍贵的资料。

3. 配合教师，多种形式参与幼儿发展评价。家长通过电子邮件、网络留言、博客日志等形式参与对幼儿的综合性及主题性发展评价，如对幼儿各阶段数学发展水平的评价、幼儿五大领域发展水平的评价等均为主题性、综合性家园互动评价的内容。

二、“博客式”幼儿成长档案评价中家长评价的内容

1. 与班级教师配合的相关评价内容。作为家园互动的一个方面，家长比较关注班级教师定期进行的各项表格式发展评价内容中有关家庭评价方面的内容。这些内容也是以教师设定的评价方案为主，家长进行简单的填写来完成。

2. 根据教师在个案评价中提出的问题，进行相应的补充评价。在班级博客中，教师根据每位幼儿的发展不同，通过成长个案记录的形式对不同幼儿在教育教学中出现的问题，进行阐述并提出相应的解决方案及对策。家长根据教师的记录情况，对幼儿在家庭中出现的问题进行自我反省与讨论，从而进行补充评价。

3. 侧重于幼儿优点进行评价。对家庭博客中家长评价日志的分析发现，家长的多数评价内容基本集中于幼儿成长过程中的优点或闪光事件进行叙事性评价，而对幼儿成长中存在的某一方面或某一缺点或问题记录相对较少。这说明家长对幼儿成长评价的重点不是侧重于发现问题、解决问题，促进发展，而只是发现优点、记录优点，缺乏反思的过程。

三、家长评价“有效性”反思

1. 家长教育观念滞后。从评价的角度而言，家长的教育理念是相对比较滞后的。他们把幼儿成长评价简单地定义为幼儿成长过程中某一方面的标准性评价（达到了什么程度，没有达到什么程度，与其他幼儿存在哪些差距），而忽视了幼儿个体的进步与发展。

2. 家长主动参与评价滞后。通过对教育日志的分析可以发现，多数家长基本都是紧跟教师步伐，教师评价哪一方面的内容，家长就被动地对教师提供的相应家庭评价表进行及时补充、完善，然后通过邮箱发给老师，而很少主动针对幼儿发展情况进行评价。

3. 专业技术能力缺失。家长来自各种行业，对幼儿教育专业知识的掌握非常有限，这是造成许多家长不知道什么是评价、应该怎样评价，以及以什么样的方式进行评价的困境。

四、建议

1. 评价活动的家庭培训。对家长进行简单的评价活动培训。在培训中要注意通过案例的形式加深家长理解，使家长了解什么是评价，如何评价。同时对各种评价方式都要有所涉猎，以便家长在具体使用过程中有选择性地使用。

2. 加强互动性评价活动的有效进行。通过多种形式让家长真正地参与到评价活动中。对某一个幼儿进行评价，不仅仅需要教师进行评价，也需要家长参与到其中，需要家长与教师共同分析问题，提出解决方案，从而真正有效地促进幼儿全面健康的发展。

3. 引导家长真正“走入”评价活动。教师通过多种方式引导家长观察孩子、了解孩子、记录孩子的发展，让家长体验与孩子一起成长的快乐与美好。

“博客式”幼儿成长档案评价是我们在纸质幼儿成长档案评价基础上的进一步探索，试图通过电子网络快捷、迅速及时的特点，加强幼儿园与家庭之间的联系，促进幼儿全面健康发展。当然，其中还有许多的困惑与问题需要我们不断地发现、解决。

编辑：王金梅

幼儿园中班成长档案爸爸妈妈的评语篇六
《成长手册评语》

幼儿园中班成长档案爸爸妈妈的评语篇七
《对幼儿成长档案袋评价的几点建议》

教育长廊

２００９．１２（下旬刊

）

对幼儿成长档案袋评价的几点建议

李欢欢

（新疆师范大学教育科学学院

任咏梅

新疆·乌鲁木齐

８３００５４）

中图分类号：G617

文献标识码：A

摘要本文采用文献法、访谈法、实物分析法等对乌鲁木齐市几所幼儿园的幼儿成长档案袋评价的现状进行分析思考。在与一线幼儿教师的共同切磋探讨下，为其开展幼儿发展评价提供切实可行的参照，并为科学认识幼儿成长档案袋评价和促使幼儿成长档案袋评价科学化、人性化提供借鉴，最终让幼儿在个性化成长历程中获得全面发展。

关键词

档案袋评定

幼儿成长档案袋评价

教育评价

随着2001年9月，教育部颁布的《幼儿园教育改革指导纲要试行）》（以下简称《纲要》）中指出“:教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”评价改革作为新一轮的基础教育改革中课程改革的目标之一，不仅有效地激发了幼儿参与学习和活动的兴趣，培养了幼儿的自信心，同时加强了教师与家长之间的沟通，改善了师幼关系。

1幼儿成长档案袋评价的概念

档案袋评定一词最初来自于拉丁语“portfolio”,有“运载”、“文件夹”“、袋子”、“代表作选集”等涵义。20世纪80年代的教育评价改革促生了档案袋评价，它是对20世纪70年代“回归基础”运动中标准测试”的一种反思，从而打破了定量评价作为固定模式而给予人们偏态（不全面）评价。档案袋评价是对定量评价的补充方式之一。是针对幼儿，量化不能完全解读幼儿的全面成长，所以跟随后现代主义的脚步，我们采用一种新型的质性评价方法———幼儿成长档案袋评定。幼儿成长档案袋评定，是用档案袋的形式有目的、有系统、有组织地收集幼儿在真实情景中表现出的信息（幼儿的作品、照片、录像、成人对幼儿做的观察记录等），并附带有幼儿自评、同伴互评或教师、家长的评语，反映说明幼儿在一定时期内取得的进步与不足，以此来表现幼儿的成长历程及意义。

2对幼儿成长档案袋评价的几点建议

幼儿成长档案袋评价在激发了幼儿参与学习和活动的兴趣、改善师幼关系的同时我们也看到，在使用档案袋评价幼儿发展的过程中出现了一些不容忽视的问题：对档案袋评价的认识不成熟；档案袋评价中幼儿与家长的参与不够；评价内容呈现方式局限等。对此，笔者建议:

2.1评价价值理念专业化

建构主义强调每一个幼儿都有其特有的知识建构和学习过程。这就使得我们要转变传统的知识观、学习观，关注幼儿的学习和生活历程，重视评价过程，重视评价的差异性和灵活多样性。

（1）体现发展性。通过幼儿档案袋评价见证幼儿的成长，连续时段的评价方式清楚地反映出幼儿在不同活动中的表现。从“不足、缺乏”逐渐过渡到“进步、增强”的图表式记录评价，让幼儿、幼教工作者、家长更清晰地看到幼儿成长档案袋评价的连续动态过程。

（2）体现个体个性化。幼儿教师应针对幼儿个性行为的具体表

５８

文章编号：1672-7894（2009）36-058-01

现进行记录和细致的原因分析，并为其制定教育策略，时刻关注着幼儿成长，体现了幼儿成长档案袋评价因材施教、注重幼儿个体个性化发展的特点。2.2评价内容选取全面化

幼儿成长档案袋评价的评价内容应丰富多样，涉及各领域。加德纳指出了他所谓的多元智力框架中相对独立存在着的7种智力，体现多元智力理论中每个人都有其独特的智力优势，评判一个人的标准是多种多样的特点。幼儿成长档案袋评价的评价内容体现全面性特点。虽然各幼儿园的幼儿成长档案袋采取的形式不同，但内容基本大同小异。基本都包括：幼儿的基本情况：姓名、年龄、班级、性别、性格以及兴趣爱好；幼儿的社会性发展（进班情况与该年龄幼儿正常值对比说明或表格）；幼儿活动的工作情况：关于主题活动（包括学习活动）的资料、语言练习作业、绘画作品、手工作品、活动剪影等。

2.3评价主体多元化

幼儿成长档案袋评价的评价主体体现多元化特点。通过亲子活动的开展和亲子访谈调查提醒幼教工作者可以采取更多措施鼓励多方主体（老师、幼儿、家长等）参与到评价中去，让评价更加客观、合理和科学。与家长及时、有效地进行沟通，才能协助孩子们更加协调全面地成长，这不仅有利于家长和教师进一步了解幼儿成长过程，促进家园联系，也对幼儿正确认识自身并且对其树立、增强自信心有极大的帮助。同时，

让家长看到了孩子成长的历程，纵向了解自己的孩子，参与评价的过程也让家长自然而然地配合了幼儿园的工作。

2.4评价方法科学化

幼儿成长档案袋评价的评价方法采取质化、量化评价相互结合的方法。幼教工作者采用数据测查或评等级等量化方法对幼儿综合素质发展情况（幼儿生长发育情况、身体素质状况、社会性工作情况）进行统计，并附带有幼儿自评、同伴互评或教师、家长的评语等作出质性评价分析，使幼儿成长档案袋评价更科学、全面、合理、公正。参考文献

[1]教基[2001]20号.

[2]唐林兰.对幼儿档案袋评定的价值分析[[J].基础教育研究,2005(4).[3]陈杰琦,埃米勒·艾斯贝格,玛拉·克瑞克维斯基.多元智能理论与儿童学习

活动.何敏,李季媚,译.北京师范大学出版社,2002.[4]李坤崇.多元化教学评量[M].台北:心理出版社,2001.

[5]国家基础教育课程改革“促进教师发展与学生成长的评价研究”项目组.

成长记录袋的基本原理与应用[M].西安:陕西师范大学出版社,2002.[6]白爱宝.幼儿发展评价手册.教育科学出版社,1999.

[7]徐秀嫦,张羽民.幼儿身心发展观察与评估.云南教育出版社,1994.

责任编辑秦艾桢

（“

幼儿园中班成长档案爸爸妈妈的评语篇八
《宝贝成长档案(模板)》

目 录

1、宝贝资料 2、基本情况信息表 3、爸妈寄语

4、综合素质评价档案(小班) 5、老师的话(小班) 6、我的作品展(小班) 7、幸福每一天(小班) 8、[4到7循环] 9、 10、 11、

12、宝贝获奖记录

自我介绍：

基本情况信息表

孩子

你是我们

心中的宝贝！

孩子

你是我们不变的希望！

孩子

你是我们永远的骄傲！

一天天，一年年，

你像小树一样不断地成长， 我们为你一点一滴地成长而高兴，

为你一丝一毫地进步而欣喜。

爸爸妈妈爱你，

优优

幼儿园中班成长档案爸爸妈妈的评语篇九
《小学生的成长档案模板(挺好的)》

目 录

1、个人资料

2、个人基本情况信息表 3、爸妈寄语

4、我的综合素质评价档案（一年级） 5、老师的话（一年级评语） 6、我的作品展（一年级） 7、幸福每一天（一年级）

8、我的综合素质评价档案（二年级） 9、老师的话（二年级评语） 10、我的作品展（二年级） 11、幸福每一天（二年级） 12、我的获奖记录

自我介绍：

个人基本情况信息表

孩子

你是我们

心中的宝贝！

孩子

你是我们不变的希望！

孩子

你是我们永远的骄傲！

一天天，一年年，

你像小树一样不断地成长， 我们为你一点一滴地成长而高兴，

为你一丝一毫地进步而欣喜。

爸爸妈妈爱你，

XXX