对一年级孩子心语

对一年级孩子心语篇一
《五(2)班学生心语》

五（2）班学生心语

老师寄语：

和学生在一起，真的是一件非常非常幸福的事！他们总会给我带来一些惊喜。我常常收到学生发自肺腑之言的短信，让我莫名地感动。我觉得幸福喜悦有人分享会更加幸福喜悦！读了五（2）班的学生心语，你是不是也心痒痒了？拿起你们手中的笔大胆地向老师表达你们心中的爱吧！(王茂兰)

何颖慧：

王老师， 您上课既给我们讲语文，又给我们讲了许多课外知识，就像带我们遨游知识的海洋。这次期中考试我语文考了年级第一，这时，我从心底里感谢您，敬佩您！感谢您教给我丰富的知识，做人的道理。敬佩您拥有一颗关心他人的心。新年快到了，祝您工作顺利，天天快乐！（试卷那么难，考得这么好，老师也佩服你！）

刘星宇：

王老师，您在我那幼小的心田里播撒了文学的种子，让我知道了学问的可贵。您那美丽的笑脸一直挂在我的心中。十年树木，百年树人。您的教诲之恩 ，我终生难忘！（老师真能给你这么大影响，我太高兴了！）

周颖：

亲爱的王老师，每次听您讲完课，我多么希望时光可以倒流，这样就又可以听到您娓娓动听地给我们上课。老师,您像春雨一样滋润着我，让我对语文产生了喜爱。（如果我的课真能让学生希望时光倒流，此生无憾呀！）

杨威：

王老师， 在您的课堂上，我都十分地认真，因为您的课堂丰富多彩，犹如莫高窟的壁画一样。今天的课堂上，您教会我们要有一颗关爱他人的美好的心灵！在新的一年里，祝老师事事顺心，祝同学学习更上一层楼！（犹如莫高窟的壁画一样，这是活学活用，赞一个！希望每个学生都能做到！）

吴杨：

王老师，您呕心沥血地教育我们，就像冬日里的阳光照耀着我，又像春日里的雨露滋润着我，激发我学习的兴趣，指引我前进的方向，鼓舞我学习的勇气，教给我做人的道理。您的温柔话语陶冶了我。今年期中考试，我看着成绩单上那92分，我的心在开始深深地感谢您！（ 你简直就是一个小作家呀！文笔太好了！继续努力，未来的小作家！）

孟令蒙：

王老师，快要到期末考试了，我想对您说：“我一定会好好学习，以优异的成绩报答您的教育之恩！愿您的脸上永远充满幸福的笑容！（ 我一直认为学生认真刻苦地学习就是对老师最后的回报！你是好样的！）

徐峰：

王老师，您给我们上的课很好。您的知识丰富，是一位称职的好老师。我还要谢谢您，教会了我们怎样做人。您虽然是语文老师，还教我们其它学科的知识。您就像我的再生父母，我要谢谢您让我的成绩一下子提高了。新年快到了，我祝您

节日快乐！越活越年轻！（ 您就像我的再生父母，我怕我做得太不够，辜负了你的期许！）

何海博：

王老师，我越来越觉得您不只是我们的老师，还是给我们教育的母亲。语文课上，您不只是给我们上语文书上的知识，还给我们上地理、历史、天文、物理等全方面的知识。除了这些，您还很关心我们。一有同学没来，您就打电话或问学生发生了什么事。从您那着急的表情中，我知道您对学生的关心。祝您新年快乐，年年有余，越活越年轻！ （学生要一滴水，老师就要准备一桶水，老师的确应该多教给学生一些知识！）

朱晨阳：

自从分到五（2）班以来，我天天看到您那慈祥的面庞，聪慧的目光，听到您那幽默的话语，我非常高兴。（幽默是最好的兴奋剂，我希望自己更幽默！） 何紫月：

王老师，您是我认为最好的一位老师。虽然这个学校老师很多，却很少有人像您一样关心我们。我多么希望六年级还是您教我呀，哪怕一天，我也心满意足。俗话说：“教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。”王老师，您做到了。王老师，您工作一定很累，可要注意身体呀！祝您健康！（ 曾经有个学生在路上缠着我答应他六年级也教他，你也这么想，王老师太幸福了！）

徐敏：

王老师，我很喜欢您上课，您常常给我们讲引人入胜的故事，看到您慈爱的面容我如沐春风。祝您天天快乐！身体健康！工作顺利！

（谢谢你喜欢上我的课，我会更加努力上好课，也祝你更加优秀！）

孙诗琪：

王老师，我想对您说 :您是人类灵魂的工程师，您心地善良，工作兢兢业业，德才兼备。祝您新年里工作顺利！（德才兼备，评价太高了，我会把它当做我的座右铭！）

何昀昀：

王老师，您是我见过的最关爱学生的老师！您对我们就像对自己的孩子一样。课堂上，您不仅给我们讲书本上的知识，同时，您也丰富了我们的课外知识。您的每一句话都深深地刻在了我的心里！新年快到了，我祝您万事如意！（ 我不要你记住我的每一句话，选择有用的牢记住！我希望每个同学都能多记多背好词佳句，现在是你们人生的黄金记忆期呀！）

对一年级孩子心语篇二
《学生心语》

学生心语：

1、爸爸的教诲像一盏灯，为我照亮前程，爸爸的关怀像一把伞，为我遮风挡雨。只有用挚爱织成的祝福的话，才能献给您这样慈爱的爸爸。

亲爱的爸爸祝您健康，长寿！

2、新的学期，新的生活，新的自己，快乐的暑假结束了，我们迎来了新的学期。

在这个学期里，我希望老师在课堂上能给我们带点娱乐，在家里，家长可以给我们一点玩的时间，在学校里，老师可以跟我们一起开一些小玩笑和我们说说心里话，在课堂上我们是师生关系，下课我们是朋友关系。

希望在新的学期里，能更好的与老师相处，也能与同学更好的相处。

3、我是一个既可爱又机灵的女孩，我不笨，也不是特聪明，只是我有时会想出很多主意，帮大人。我的弟弟给我起了个外号叫花木兰。并不代表我勇敢，只是危机的时候我会挺身向出罢了。如果谁选择和我做朋友，就休想甩掉我。我喜欢和朋友在一起聊天，唱歌，因为这样我就会从聊天中得到一些知识。我也是一个比较幽默的女生，和我做朋友你一定会很快乐。

4、刚刚来到学校，心里特别紧张，因为要认识一些和我一样大的同学们，也就在这时，我认识了刘欣雨，一进教室，一双双小眼睛盯着我看，心里十分害怕，离开了妈妈，还会有谁能帮助我呢?就在这时，老师问起了我的名字，我的心情顿时变好，因为这是第一次有老师问我，而且漂亮，和我第一个朋友刘欣雨，可这一晃四年，不仅系老师走了，就连刘欣雨也转学了，现在的我已经没有一个真心的朋友，在这个班里，我就想一个没有叶子的花朵，当王老师的出现，让我有了很大的信心，我们一定可以好好相处的。加油！

5、周子涵以“程门立雪”的故事，引出使我们感动于

中的一个又一个“尊师重道”的故事。在更明白教师节的意义之余，他悟到鲜花、贺卡表达我们对老师的敬意还远不够。在“尊师好学、卧薪尝胆、发奋缘由报国家”这一新学期的口号下，我们会牢记汪校长的教导，天天学习模范，事事争做模范，人人成为模范。这才是最棒的节日礼物。

6、迎来新学期，每个人都会有一种新的期盼，明天的

我要更精彩为新的起点，提出新学期的三个努力：第一是自己的努力，第二是老师的努力，第三是好朋友的努力，与同学们共勉。

7、 今天，发生在班上的“孔融让梨”的故事：一位同学自告奋勇将自己角度极好的座位“拱手让人”，让给了一个视力不好的同学，接着许多同学也以他为榜样，把前排的座位让给视力不好的同学。她觉得，同学之间的谦让互助，温暖着每个人的心，感觉自己已经融入了这个温馨的大家庭中了。

8、请师生们关注震惊中外的“九一八”事变。她告诫

说；二十一世纪的今天，和平年代中成长的我们，更应警钟长鸣，勿忘国耻。因为没有硝烟的战争依然存在，落后就要挨打。她表示：今天，我们要抓紧时间求学成才，“卧薪尝胆，发奋缘由报国家”，新学期的学习任务，我们不敢懈怠。

9、李思怡表达对老师的敬意，除了祝贺教师节，“尊师好学”是最实质的内涵。尊重老师的劳动，上好每节课，做好每次作业，完成每一题的订正，是尊师；听从师长的教诲，明辨是非，遵守纪律，是尊师；老师传授的学习方法，我们会学会用，老师的严格要求，我们乐意遵从，这些都是尊师。这样做，不就是一幅更美的“师生图”吗？

10、胡成恺为大家介绍了一种奇妙的班级管理办法：班主任老师考虑到所有同学的感受，班级的工作分配给全班四

十六个人承担，人人都有一份责任感。这种鼓励，是动力，更是一种潜在的压力，它凝聚成了集体的力量。.

对一年级孩子心语篇三
《学生心语》

高一(4)班心语

班主任寄语：

年轻的孩子们，在知识的海洋中翱翔吧！时而激起阵阵涟漪，时时舞动朵朵浪花，去点缀自己湛蓝晴空吧！当回望时光轨迹，感悟青春岁月时，你们将无悔于如水年华！ 学生寄语：

有一种幸福是享受微笑。于是我们每天都感受着您传递的幸福。您关注着我们，有一半太阳的炙热，一半月亮的轻柔，承载着希望，把悲伤悄悄隐藏。您提醒我们不要一味地追求想象中的天堂，天使也会折翼。我们才会坦然面对波折。于是我们快乐地学习，快乐地生活，快乐地品味，品味着生活的酸甜苦辣，用生命的翠绿来装饰世界。感谢您，有了您的言传身教，生活才会五彩缤纷，生命才会绽放光彩！

1．做自己的主角。——丁佳奕

2．强者在征途永远不会丧失一颗坚强的心。——仇鹏华

3. 梦想与现实总是背道而驰，想得开就好。——毛丹霞

4．简简单单的——追求简单，其实简单，并不简单。——冯镓镓

5. 寻找属于自己的一片天空，等待属于自己的一片云飘过。——叶灵龙

６.要比就要跟自己比！——朱佩文

７.等待意味着挥霍，投入才是最好胡创造．——江倩倩

８.高中，新的开始，学会沉默，努力学习．——许旭挺

9. 只要持之以恒，就能在学习和生活中获益匪浅。——吴林超

10 新起点，新播种，期待新的成功，新的收获．——应旭挺

11. 成功的花朵，有了汗水的浇灌，才会显得愈发美丽．——张丹红

12. 知足常乐——张超

13 细节决定成败，习惯决定人生，态度决定未来．——张越

14. 幻想只会破灭，努力才有收获．——李凯妮

15. 休息过后，我想我该起程胃．——李俊

16. 希望能学到更多．——李益威

17. 伤心不能酒精麻醉，伤心需要友情安慰．——李强

18. 挥展翅膀，飞向最美天空！——杨金金

19. 坚持到底，永不放弃．——陈军军

20. 不要让自己在事后后悔，而应在事前努力进取．——陈健

21. 雁渡寒潭，物来即现，物去不留，心如止水．——陈海茜

22. 虽然付出不一定有回报，但是不付出，就一定不会有收获．——陈晨

23 走自己的路，让别人去说。只要是真理，我就会踯躅前行。

24. 不论前方多遥远，努力了就是成功．——林苗苗

25. 我，独一无二．——林超

26. 明知前路多苦难，但我们依旧微笑前行．——郑书帆

27. 每个人都拥有无限的可能性，前提是他努力过了．——赵增辉

28. 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟——赵益益

29. 不与失败做垂死挣扎，因失败乃成功之母。——徐嫻施

30. 信仰是人们必须的，什么也不信的人不会有幸福的！——徐梦

31. 不经历风雨，怎么见彩虹？没有人能够简简单单成功。——莫玲玲

32. New day, new life. ——袁健

33. 把握机会，把握时间．——郭仁健

34. 我坚信，终有一个舞台为我亮灯．——陶梁贝

35. 最简单的音调，需要最艰苦的练习．——高雪芬

36. To be Number One. ——章玲义

37. 我心依然中国心。—— 蒋憬

38. 我行，固我在！—— 颜贝贝

39. 行动比言语更为响亮。—— 颜玲飞

40. 梦想插上翅膀，希望就在前方—— 颜美妹

41. 人有时侯脆弱和孤独，你要懂得享受寂寞; 也有时候坚强，即使，失败，那也是你胜利前的奠基石。 ——瞿梁峰

42. 凡事都要看开点，努力一点，才会作得更好一点。——张强

43. 其实我们都是好孩子，一起为自己的梦想奋斗。——周高中

对一年级孩子心语篇四
《和家长谈关于一年级孩子的家庭教育》

和家长谈关于一年级孩子的家庭教育

(2011-11-22 22:49:36)

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家庭教育

一年级

教育 ▼ 分类： 丝丝心语

小朋友从幼儿园到小学，是他人生的一大转折，能不能顺利地实现这一转折，将会对他们今后的学习和生活产生深刻而持久的影响。俗话说，好的开头等于成功的一半。那么，我们怎样开好头，帮助小朋友很快很好地适应小学生活呢?下面和大家探讨两个问题。

我们的家长要重点抓小孩的什么?

可能有不少家长认为：小孩进入小学，主要是来学习系统的文化知识的。这个观点对不对呢?我感到这个观点起码是比较片面的，是不可取的。不错，小孩进入小学是要开始学习系统的文化知识了，我们的家长进行学习辅导也是必要的，但这绝对不是小学教育的全部，也不是家庭教育的全部。小学教育的主要任务是为儿童今后的全面发展打好坚实的基础。这个基础，不仅包括学习的基础，还包括做人的基础，生活的基础。如果说得简洁点，就是要逐步培养学生学会做人，学会生活，学会学习。这是我们小学教育的任务，也应该成为家庭教育的目标。因为学校教育与家庭教育的方向是一致的。

先谈学会做人。学会做人的内容很多，对一年级的小朋友来讲，就是要学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处。再具体一点，就是要对长辈、老师、同学有礼貌，学会尊重父母、尊重老师和同学(学会倾听、学会接受别人的意见)、学会体贴、关心父母(不给父母添麻烦、尽量减轻父母的负担、关心父母的身体和情绪状态、学会询问和安慰父母……)，学会关心老师，学会帮助同学，学会同情弱者，学会与同学友好相处(一起游戏、活动)，不争吵，不闹别扭。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对孩子一生的发展产生积极的影响。事实证明，凡是会尊重人、关心人，会与人相处和交往的人，都有非常良好的人际关系，都有比较高的生活质量，都有比较高的事业成就。而不会尊重人、关心人，不会与人交往和相处的人，往往在家庭和单位里，都人际关系紧张，到处碰壁，生活质量很差，事业也常常受到紧张的人际关系的干扰，心情压抑，即使事业有成也没有一点幸福感。这些都说明，从小进行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一项研究：教育家对几千个智力超常的孩子进行了长达30多年跟踪调查，结果发现这些智力超常、成绩超群的孩子，走上社会以后，取得的成就并不一样，有些人没有什么建树，成绩平平，甚至工作和

生活都很糟糕，有些人成就突出，工作和生活都很优秀，且都有幸福感。经过研究，前一类的人在人格上都有些缺陷，与人相处和交往的能力较差，情感素养较低；但后一类的人人格健全，人际关系好，情感素养高。

再谈学会生活。这方面的内容也很多，我们对小朋友的基本要求是：有良好的生活习惯，有基本的生活技能。习惯是什么?习惯是不用意志努力的、自动化了的行为。良好的习惯一旦形成将使人终身受用。一年级小朋友要培养的生活习惯有：早睡早起的习惯(晚8点，早6点)，早晚刷牙的习惯，饭前便后洗手的习惯，保持卫生的习惯，勤剪指甲的习惯，物有定所的习惯，等等。一年级小朋友要培养哪些生活技能?自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗脸洗脚的技能，自己盛饭的技能，等等，凡是自己能做的事都要自己做。以上这些，从现在起就要重视培养。而这些方面，根据我们的了解，小朋友们存在的问题是很大的，不少小朋友至今不会自己穿衣脱衣，不会系鞋带，不会刷牙洗脸，不会盛饭，本来应该自己做的事全由我们的家长包了，可以说是衣来伸手，饭来张口。这样下去，后果是十分严重。

最后来说说学会学习。这方面的内容主要包括三点：要有浓厚的学习兴趣，要掌握合理的学习方法，要养成良好的学习习惯。这些任务主要靠我们老师在学校来完成。我们的建议是：重点抓孩子的学习兴趣和学习习惯。一要想方设法激发孩子的学习兴趣。兴趣来自哪里?来自外在的鼓励，来自知识本身的吸引力，来自学习的成功体验。针对初期拼音学习的情况，需要指出的是：我们家长不要性急，要有耐心，要有宽容之心，要有发展的眼光，不懂拼音的家长不要教小孩拼音，以防教错。二要注意培养孩子良好的学习习惯，在家主要是良好的读写习惯(防止近视)，阅读习惯(帮助选书买书，指导阅读)，思考问题的习惯，朗读的习惯，整理文具的习惯。

根据我们以往的了解调查，在做人、生活和学习方面，我们的家长更重视孩子的学习。不少家长不重视对孩子进行做人的教育、生活的教育。有些孩子，在家没有礼貌，任性放肆，不会尊重人、关心人，对别人缺乏同情心，不能与人友好相处；有些孩子缺乏良好的生活习惯和生活自理能力。另外，在学习上，重视知识的多，关注兴趣和习惯的少；关心分数的多，注重能力的少；责怪批评多，鼓励引导少。导致孩子的求知欲下降，习惯不好，能力偏差。我们要改变以上现象，把打好孩子做人的基础作为家庭教育的核心来抓，把培养孩子良好的生活习惯和生活技能作为家庭教育经常性工作来抓，把培养学习兴趣和学习习惯作为家庭学习辅导的重点来抓。教孩子学会做人比教给孩子知识更重要。浓厚的学习兴趣是孩子不断努力的内在动力，良好的学习习惯是孩子终身受用的素质。

我们怎样抓好家庭教育?

首先，我们在思想上要重视家庭教育，不要认为孩子上学了，我们培养孩子的责任就没有了。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的摇篮，孩子在家的时间最长，在所有外在因素中，家庭教育是对孩子的影响最大的一个因素。我们多年教学的体会是：凡是家庭教育做得好的，孩子的发展一般都比较好；凡是

家庭教育有缺陷的，孩子的发展一般都有这样那样的问题。教育科研部门的的调查研究也证明了这一点。

其次，我们要了解学校和老师有哪些要求，并积极配合学校进行教育，这样教育要求才能保持一致。只有了解好了，才能与学校同心同向。学校教育最怕的是相互抵触和干扰。(不给孩子零钱，不买零食，不到地摊买吃的；要按时接送孩子，要到规定地点接孩子；不把汽车开到校门口接孩子等。)

再次，我们要为孩子创设良好的家庭教育环境。包括物质的环境：要有安静、明亮的学习室，桌凳的高矮要适当，要减少各种干扰(听觉的、视觉的)。还包括良好的家庭人际环境：要尊老爱幼，夫妻和睦，家庭气氛和谐，家庭活动健康有益。

第四，我们要为孩子做良好的榜样，凡是要求孩子做到的，我们首先要做到；凡是要求孩子不做的，我们坚决不做。(不打麻将，不无节制地看电视，言行文明，尊敬老人……)

第五，要讲究教育方法和艺术。主要是：要重视激励(努力发现和放大孩子的优点、特点，少批评，少抓小辫子，多宽容。要重视引导(顺性启发，引导思考，学会判断)：要加强针对性(对孩子的期望和要求要适当)；要加强训练(在日常生活中进行随机教育。要从小事做起，从点滴抓起。如不挑食、偏食，不吃剩饭；上学放学打招呼。要严而有格)。要注意尊重(少强制，要培养孩子的自尊心，说话讲究策略，要善于与自己的孩子成为知心朋友，要让孩子信任自己，甚至敬佩或崇拜自己)等；力避正面冲突，消除对立情绪。(我们的任何教育都要使我们的孩子乐意接受才会有效。如果孩子有抵触情绪，我们就不能再强制，要思考另外的教育方法.）

对一年级孩子心语篇五
《心语》

弥河初中英语教学教师心语举例

弥河初中

2007．5

“给学生一杯水，教师要有一桶水”。这是过去对教师的要求。当今世界，现代科技突飞猛进，社会已进入信息时代，知识经济这种新的经济形态，已成为势不可挡的洪流，冲击着人类社会各个领域。现代教育作为一种有意识的、以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，已不仅仅是社会发展的手段，而是与经济、科技一样成为世界各国发展的内容与目标。当今中国，时代的变化与科技的迅速发展，正孕育着教育的深刻变革。冲破应试教育的樊篱，排除来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实地推进素质教育，成为时代呼唤的最强音。因此，无论是从国际形势还是从国内形势看，我认为，现代教师作为素质教育的具体组织者和实施者，用“一桶水”远远不能满足学生。现代教师应拥有一条奔涌不息的河流，这是学生的渴望，也是社会的期望及时代的盼望。

——陈刚

无水无以成江河，无知无以成教师。首先，教师从事教育教学要有精湛的业务知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的联系，了解学科的发展方向和最新研究成果。“巧妇难为无米之炊”，教师只有“肚里有货”，才有“生产”的本钱；教师只有让“肚中之货”日趋壮大，才有“生命”的产生，才能让教育教学焕发出生命的活力。第二，教师最忌孤陋寡闻、眼界狭窄、知识结构单一。现代意义上的教师不仅要在所教学科上“深挖洞”，而且要在相关科学文化知识上“广积粮”；不仅强调知识的纵深发展，而且要注重知识的广度与横向联系，注意对事物整体结构、作用和功能的把握；不仅要树立起对学生心理发展、对所教学科内容和教学方法钻研探究的职业兴趣，还要树立起学科之外的广阔的求知兴趣，形成具有综合性、渗透性的知识结构。第三，教育的对象是活生生的人，每个人有着不同的经历、不同的兴趣爱好和不同的思想行为，而且又处在不同的发展变化中。世间没有完全相同的两个人，每个学生都有自己的生活世界；世间也没有绝对一成不变的个人，每个学生都在不断发展和变化着。因此，要当好一名教师，光有学科基础知识，没有教育理论的指导，就如同“盲人骑瞎马，夜半临深池”，那是非常危险的。现代教师只有具备较高的教育学知识，具备较强的心理学素养，才能使自己的工作符合教育教学规律，符合青少年的身心特点，更好地将知识内化为学生的能力，更好地促进学生个性的发展。总而言之，现代教师的知识结构既非线性，也非平面，而是呈现出类似于“长方体”的开放的复合型结构。其中“长”指所教学科专业特长，“宽”指相关科学知识面宽，“高”指现代教育学、心理学素养高。这三方面的内容既相互独立又相互影响，共同作用并形成现代教师的知识容量。

——陈怀芬

古人说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”我们今天说，学高为师，德高为范。是说建设一支高素质的教师队伍，是扎实推进素质教育的关键。进入现代社会后，道德观、价值观呈现出多元化的特点。对学生来说，科学知识越丰富、越深奥，就越需要教师的帮助；社会矛盾冲突越尖锐，价值取向越多样化，就越需要教师引导。因此，学校教师的道德观和价值观，应代表在社会上占主导地位的道德观和价值观，要用这种观念去引导年轻一代。

——刘法东

从教育对人的功能看，教育的全部活动，就在于提高和增大人的价值，在于让受教育者认识到自己的价值，在于唤起受教育者创造价值的意识，在于引导他们在实践中实现自己的价值，做一个有利于人民的人。“春风风人，春雨雨人”。育人先育德，才能有春风化雨的

结果；育人而不以德，好比断线的风筝随风而去，不知所终。因此，德育成为素质教育的“重中之重”，“传道”成为教师的首要任务。

——陈新刚

传道之人，必须闻道在先；塑造他人灵魂的人，必须要有高尚的灵魂。惟有如此，教师的教育才会真正具有一种神奇的魔力，深深地吸引并感染学生。试想，如果让抛弃美国优惠待遇、排除万难、毅然回到祖国的钱学森教授来给学生讲爱国，学生们就会很自然地体会到那种伟大的爱国情怀，会为之动容并铭刻在心。相反，如果让那些道德修养差的教师去教育学生，学生不但不会接受，反而会产生抵触情绪和逆反心理，这无形中给教育增添了很大的阻力。一位品德低下的教师就像一条被污染的河流一样，损害人的身体，腐蚀人的心灵。

——刘同霞

没有深而广的知识储备不能成为一个好教师，而有了深而广的知识，可能成为学者，但也不一定就是一个好教师。因为教育不仅仅是一门科学，还是一门艺术。

——葛淑美

过去，人们常把教师比做辛勤的园丁，是因为教师的劳动与园丁的劳动都具有“塑造”的功能，都具有艺术性。园丁总是用自己事先想好的模型去塑造园艺花卉，教师总是按照社会的要求对下一代实施有计划、有目的的教育影响。一个园丁会为了一粒种子的萌发而深耕细作，一个教师会为了一个学生的成长而不分昼夜地工作。人们常常把教师比做园丁，这容易让人从“修剪成一排排缺少特点、整齐划一的树木”中联想到应试教育崇尚标准化的特点，让人联想到性格沉稳、成绩好但缺乏创造力、发展不全面的“教育产品”，等等。这些都是与现代教育、与时代发展不相适应的。

——曲荣华

现代教育的特征就是素质教育。素质教育不是一个“框”，是以学生个性作为支点，在弘扬人的主体性中提高和完善学生素质的一种教育思想和做法。因此，我认为现代教师“塑造人”要体现以下四点。

一是方法和手段都应围绕“个性”来展开，或科学的思维个性，或高效的学习个性，或高雅的情趣个性，或独特的审美个性，或健康的心理个性，等等。

二是教育的本质在于引导人。变“苦学”为“乐学”，诱导学生的学习兴趣；变“死学”为“活学”，倡导学生的探索精神；变“难学”为“易学”，指导学生的学习方法；变“面向少数”为“面向全体”，辅导各类学生，做到因人施教；变“学会”为“会学”，教会学生终身学习的本领，解开学生的心灵之惑。

三是遵循“人也按照美的规律来塑造”的原则。在教学中，把教材作为认知对象的同时，能否将其转化为审美对象。通过诱发学生审美注意、丰富审美感知、展开审美想象，使学生产生审美愉悦。尤其是在课堂教学中，做到密与疏、浓与淡、断与续的和谐配合，使学生大脑既有高度的集中和紧张，又有疏散的舒张和憩息，以收到一张一弛之效。从而能在整个教

学过程中呈现出一种波澜起伏、婀娜多姿的曲线美，真正让受教育者乐呵呵地坐在教室里，高高兴兴地过日子。

四是对塑造对象倾注一片真情。教师既要尊重学生的人格、平等地对待学生和热爱学生；又要看到学生是处在半成熟、发展中的个体，需要对他们正确指导。“感人深者莫过于情”。作为一个教师，最大的过错莫过于对学生没有爱，而最大的悲哀莫过于失去学生对自己的爱。对塑造对象倾注一片真情，就会少一份“师道尊严”、多一点坦诚与共鸣。对塑造对象倾注一片真情，就会集中一切教育力量，调动一切积极因素，用尽一切合理手段，想尽一切可行办法，在教育实践中做到“以人为本”，创造出最适合学生成长的教育环境。

——刘军杰

人们习惯于用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来比喻教师对教育事业的执著。的确，教师好比蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己；教师好比春蚕，索取的是树叶，奉献的是生丝。然而在今天，不少人对“照亮别人，燃烧自己”的说法，认为是给教师职业蒙上了一层淡淡的灰色。似乎教师的劳动只是单纯地为学生成长而付出，似乎教师的劳动过程只是在不断耗费自己，而并非自身发展的过程。事实上，一根蜡烛无论多长，终将会燃烧殆尽。在科技发展一日千里的时代里，即使在今天是一个非常优秀的教师，如果不注意“充电”，也终究会因为知识、意识等的陈旧或匮乏而落后于时代。在当今这样的时代里，“走出师范门，便成教书人”，“好教师总是好教师”及“一次受教，终身任教”等观点已经有些过时。现代教师必须树立终身学习的观点，树立以人为本、创新为重的教育价值观。因为“学然后知不足，教然后知困”，只有困而后学，才能学得更扎实、更灵活和更实际。

——陈明山

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“今天不生活在未来，明天将生活在过去”。一个现代教师不应拿昨天的经验来禁锢自己，而要用明天的标准来规范自己的行为，紧跟时代，孜孜以求，勇于开拓，与时俱进。惟有如此，教师才能不仅仅只是“蜡烛”，不仅仅只是“园丁”，不仅仅具有“一桶水”，而是拥有一条奔涌不息的河流。教师在滋润受教育者心田的同时，自身的价值也会得到升华。

——李洪军

我的英语教学心得

通过评价实验，我不禁感慨万分，促进了自我反思、自我勉励、自我提高。著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"是啊，作为一名教育工作者，我们一言一行，一举一动，都会给学生造成多么深的影响呀。用一颗"爱心"去塑造那小小的心灵，用一双"大手"去紧紧握那稚嫩的小手，那么，这个世界交充满浓浓的师生情。在当前进行素质教育的过程中，要提高学生的整体素质，要实施创新教育，其关键是提高教师的素质。

教坛几载风雨，我深深认识到：爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！选择了教师这个职业的我们，则注定要比别人多献出一份爱，那就是给学生的爱。每一位教师都知道，爱学生是教师的天职，是教师的

职业之本。教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁，是教书育人的基础。是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。离开了爱，一切教育都无从谈起。人们常把师爱比喻成母爱。母爱是伟大的，但师爱要高于母爱，它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生，而应带着祖国的希望和人民的重托，按照接班人的要求去全面关心每个学生的成长。古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。

曾经看到这样一句话“没有教不好的学生，只有不善教的老师”，触动了我的心灵。我坚信，学生没有好坏之分，只有前后之别，我们对后进者应该多一些鼓励和信任，不能操之过急，要循循善诱。老师对学生的爱是无私的、公正的，是面向全体的爱。那些不能一视同仁，而随个人兴趣、利益来选择的爱绝不是真正的“师爱”。曾教过一个学生，由于父母离异，疏于管教，导致语文成绩不好，对学习失去信心，产生了“破罐子破摔”的想法。我主动接近他，用亲切的态度，真诚的微笑缩短师生之间的距离，对他进行语文学习的心理疏导：给他分析学习的现状，帮他找出学习落后的原因；我积极联系他的家长，指出利害关系，尽量争取家长的配合；我不顾家远，孩子小等诸多困难，利用课余时间为他补课。为了增强他的自信心，我还事先帮他预习新课，一遍遍不厌其烦地教读，早自习让他带领全班同学朗读，大大地满足了他的表现欲，激发了他学习语文的兴趣。渐渐地，我发现这孩子忽然长大了，懂事了，聪明了.当我汗流颊背，口干舌燥时，讲桌上会悄然放上一杯水，一盒润喉片„„哦，这就是师爱的魅力！我们要做到尊重学生、信任学生。以诚相见、推心置腹是师爱的具体表现。只要我们的每位教师都怀着这样的爱心，去善待身边每一位学生，将融融的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露,我坚信“差生”这个词将远离孩子们。相反，有的教师说学生“生来就不是读书的料，还有脸往这儿坐。”“灌铅的脑袋！”“死榆木疙瘩！”„„这种心罚侮辱了学生的人格，刺伤学生的自尊心，伤害他们的情感，损伤了他们为人的尊严。大家想想，学生真的遇上这样的老师日子该多难过。所以，我们应爱护学生。维护其自尊心，尽量避免对学生造成伤害。

“老师的生命是一团火，老师的生活是一曲歌，老师的事业是一首诗。”是啊，每个孩子都是一盏明亮的灯，只是有时候作为老师的我们没有给他们点燃自己的机会。孩子们的燃点其实很低，给孩子一个机会，孩子们往往就会还给我们一份奇迹！师爱是阳光，能融化冰雪；师爱是春雨，能滋润万物；师爱是桥梁，能沟通师生心灵。有了爱，师生才能以诚相待，心心相印；没有爱，就没有教育。教师只有关心学生才能取得学生的信赖，使学生乐于接受教师的教育。教师的爱对学生的教育起着至关重要的作用。教师的教育要求只有溶解在对学生的爱的情感里，才能转化为学生自身的需要，引起他们积极反应，从而达到教育目的，获得教育的成功。教育的事业是爱的事业，教师如果充满了爱心，懂得以心换心，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师如果充满了爱心，懂得以爱博爱，即使冰冻的心灵也能融化。让我们以无私的爱心来铸就师魂，让我们送师爱之春风，洒师爱之甘露，为太阳底下最光辉的事业孜孜以求，风雨兼程！

养学生自主学习的能力是新时期教育教学改革的必然趋势，在英语教学中，应有效地加强对学生自主学习方法的指导，激发学生学习的兴趣，并采用各种有效地方法激励学生，改变传统的评价方式，为学生终身学习奠定坚实的基础。关键词：自主学习，预习，学习方法，学习兴趣，学习评价 那么什么是“自主学习”呢？1、布置好预习作业是自主学习的前提。通过完成预习作业可以让学生明白自己是英语学习的主体、积极主动的协调者和创造者，有

对一年级孩子心语篇六
《家长心语》

孩子考完了，要奖吗

对于孩子的考试，现在我们能听到家长说的最多的是“如果你考到什么分数，我就给你买„而电子产品基本是现在孩子的首选。旅游也是普遍家庭的选择，反正只要孩子达到家长心中的分数。家庭条件允许的话，家长就会毫不犹豫的兑现承诺。这就是现代社会应运而生的“奖励经济”。

是不是要无原则的奖励呢？

位心理学家做过一个实验：他挑出一些喜欢绘画的孩子分成两组，一组许诺“画得好就给奖赏”，另一组只告知“想看看你们的画”。三个星期后，前组的孩子们大多不情愿主动去绘画，兴趣明显降低了。而后组的孩子却一如既往地积极绘画。

奖赏固然可以强化某种良性行为，但它又有使人只对奖赏感兴趣，而对被奖行为失去兴趣的危险。

奖励该奖些什么呢？

对于给孩子的奖励完全可以，但是要用心，千万不可今天定的目标，明天就奖。

迟一步的奖励，更容易有惊喜

在红旗出版社出版的《向香港小朋友学作文》里，香港嘉诺撒圣书院中学一年级的萧娴，写了一篇作文《连环礼物》，讲的是她希望得到一部触屏手机的故事。

她跟爸爸提了要求，爸爸是个的士司机，收入可能也一般，她也一直不敢提太过分的要求。有一年圣诞节，她看到同学们收到各种电子产品礼物，也很希望自己得到一部触屏手机。她鼓起勇气跟爸爸提了，爸爸有些犹豫，还是答应了。

可是圣诞当天，孩子拆开礼物却发现，礼物不是触摸手机，而是一支画笔。爸爸跟她说，触屏手机十分昂贵，你现在也用不着那么多功能的手机，你画画技术那么好，如果你勤加练习，发展个人兴趣，将来可以成为一名出色的画家。

孩子起先不理解，很无奈也很失望，但还是用爸爸送的画笔，画出了一幅幅作品。

终于有一天，她的一幅作品获奖了。到了颁奖日，爸爸又送给女儿一份礼物，是触屏手机。这也是爸爸这么长时间的努力结果，多么温暖的故事，多么激励人心的礼物。

奖励努力的过程，更讨巧

许多家长本身就觉得假期中要一家人去某个地方游玩。而正好在孩子们大考的时候，就顺便给孩子定了一个小目标---这个小目标也不会太严苛，孩子只要认真对待，就可以欢快地享受这个丰盛的假期。这么一来，孩子压力不大，考前会很有动力，考完了呢，又很有成就感。

孩子最渴望被认可，而不是物质奖励

“用物质激发孩子的动力，是比较简单、偷懒的办法。”浙师大教务处处长李伟健教授，对期末家长的突发物质奖励，不以为然。 有这么一个孩子，上小学四年级了，跟着爸妈的调动，转学到美国上学。去了美国以后，他的书包越来越轻，爸爸一看这情况，感到很担心，“孩子太轻松了吧？”

没想到一个月不到，孩子就来找他，“爸爸，我想写篇论文，研究饺子和中国文化的关系。”爸爸听了吓一跳，很意外也很惊喜。接下去几个月，爸爸带着儿子到各类图书馆找资料，儿子一点点整理写成论文，最后，这个四年级的孩子，写了整整七页，关于中国的饺子文化，他的学习热情就是这么释放的。“这就是学习的内在动力激发的。”

“外在的、物质的鼓励，会让孩子对物质越来越期待。但人的物质欲望是无穷尽的，到后来，家长会满足不了孩子的物质要求。而且总是被物质来刺激成就感的孩子，特别容易放弃，因为他如果感到自己做不到，大不了只是一个电脑或者一个手机没有了，他暂时不要了。但这个环节在他的成长过程来讲，是不利的。”

研究人员说，人们需要得到肯定和赏识。对于孩子来说，他们更渴望得到的是被认可的感觉，而不是具体的物质。

对一年级孩子心语篇七
《教师心语 1》

教师心语集一

老师是艺术家，学生是老师最得意的“作品”，老师对自

己的每件“作品”都会倾注同等的爱和全部精力，因此，老师对

每位学生的爱都是真诚无私的.

1、教师只有蹲下身子，放下架子，和学生平等沟通，才能

真正走进孩子的心灵，最后达到心与心的相通，情与情的交

融，这样孩子就能“亲其师，信其道”。

2、给学生多大的舞台，他们就可以演绎多大的精彩；给学

生多大的空间，就可以创造多大的辉煌。教育必须实实在在

一步一个脚印，才能使每一位学生成人成才。

3、有人说教师这个职业是清贫的，的确也有他的道理。教

师可能永远不会成为物质上的富人，但是凭着一分驻守与坚

持，一定可以铸就精神的高尚。

4、我曾是一名学生，深深理解那些学困生。作为一名教师，

必须学会站在学生的角度思考问题。

5、你不把学生的需求当做非常重要的事情；你不把学生的

愁容当做优先解决的事情；你时常不在乎他们的心理状态。

你只知道自己教，而且十分欣赏自己陈旧的教学手段和方

法，甚至把不适应你的学生当作“笨蛋”“猪”……那么，

你就不能算是一个称职的教师。听你讲课，学生很累、心里

很怕！

6、小组学习犹如兵教兵，官教兵，从而达到兵强兵、整体

提升的目的。所谓水涨船高，学习能力较差的学生得到提高，

又反过来促进了帮助者的提升，课堂既活又实，事半功倍！

7、在人生的旅途中，每个人必定会经历生老病死、悲欢离

合。巨石历尽了千年沧桑，小花依然能在巨石的夹缝中开出

美丽的花朵，我们又何必计较那些无谓的飞短流长呢？如果

我们能像小花，将所有的磨难与考验化成露水。让我们的心

田里开出温暖美丽的花朵，用智慧把慈悲带给社会，为我们

社会增添美丽的色彩。

8、碗里的水多了，米就少了；眼里的草多了，花就少了；

心灵里的腥气多了，芬芳就少了；耳朵里的噪音多了，仙乐

就少了；孩子的缺点多了，一些闪光点就没有地方落脚了。

9、教师的职责不只是教书育人，他应是学生学海探航的照

明灯，也应是学生生活上的好帮手，更应是学生思想上的领

路人。

10、微笑是一付良药，是增强自信的助推剂，是化解矛盾的

润滑剂。微笑是一缕阳光，是建立友谊的桥梁，是无痕教育

的纽带。如果我们每天用微笑面对每个幼小的生命，收获的

不仅仅是微笑、希望，乃至更多。

11、十年树人，百年树人，教师培养人才是长久之计，很不

容易。三十年的教学生涯，让我深切体会到教师工作的辛苦，

但是国家政府对教育的重视、社会各界对教师的尊重，尤其

在这26届教师节来临之际，让我倍感教师生活的甜美幸福，

所以我要用全身心的力量，在教师岗位上做人类文明的星火

的传承者，无愧于教师——人类灵魂工程师这一职业。

12、教师不是自己能创造多少财富，而要看自己的学生能创

造多少财富。

13、教师是最愿意把自己的所有才能传授给学生的人，你无

偿接受他的馈赠越多，他就越高兴。教师总是希望被学生超

越。这种“迂腐”在商品经济社会中实属罕见，然而，教师

之伟大、崇高正在于此。

14、教师需要一种心态，但求付出，不谈索取；教师更需要

一种心境：甘于寂寞，无私奉献。让我们共同守护圣洁的精

神家园：淡泊名利，宁静致远。

15、我想对学生说：自己就是自己的“上帝”；命运就在自

己手中；我想对家长说：不要轻言放弃，孩子是我们的未来；

我想对社会说：给孩子一缕阳光，他们必定会一片灿烂。我

要对自己说：选择教育，今生无悔。

16、做小学教师需要一种淡泊名利的坦然，一种追求奉献的无私精神。小学教师的职业不充满挑战，但人的价值在于追求一种人格的完美和心灵的相融。

17、教师是一种信仰。就像历史上，许多共产党员受到白色恐怖的镇压，每天担惊受怕，吃不饱穿不暖。很多人就不解了，为什么他们还要参加共产党？往往他们的回答就两个字：“信仰”！如今，社会在变化，变得市场化了，跟国际接轨了。国人的很多信仰都丢失了。并不是所有人所有职业都需要信仰，但是，做教师一定要有信仰。

18、有益于学生的学习，要寓教于乐。不能让学生学死知识，教师的教要符合学生的天性，备课时既要备教材，也要备学生。根据本班学生的天性去教，让学生能在学习中得到快乐。

19、孩子的世界，是纯真的世界，是简单的世界，正是这纯真和简单让我魂牵梦绕。我在孩子为我编织的百花园里，如翩翩一蝶，陶醉其中，忘情飞舞。一张张可爱的笑脸，一颗颗剔透的心灵，常常帮我找到生活的根基，人生的真谛。

对一年级孩子心语篇八
《做一个讲文明的小学生-宋心语》

做一个讲文明的小学生

徽县柳林镇中心小学 三年级1班 宋心语 指导教师：杨文博

社会主义核心价值观倡导：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”。有一次，老师讲解了它们的含义并要求我们背会，我不但能倒背如流，而且还在平时生活中点点渗透。但这24字的深刻含义，对于作为小学生的我，还不能完全理解透彻，但是今天我想谈谈我对“文明”这两个字的理解。 文明的意思就是叫我们做讲文明的人。其实，在平时生活中我也是一个讲文明的小学生，我知道很多讲文明的事，比如：在公共场合不能大声暄哗，坐车的时候给老人让坐，不小心踩到别人时要说：“对不起！”，见了长辈要问好；在家帮父母干力所能及的家务活，比如：帮妈妈拿小板凳，爸爸下班了给他端杯热茶；家里来了客人要礼貌待人；和朋友分别的时候要会说“再见！”等等。

身为中华儿女，我们要做一个热爱祖国的人，做一个热爱学习的人，做一个讲文明、懂礼貌的人，做一个有理想、有道德的人，做一个称职的中国人！长大后才能对国家有所作为，才能使我们的国家更加繁荣富强！

对一年级孩子心语篇九
《教师心语 4》

教师心语集四

学生虽小，但能读懂师爱，真心付出，定能桃李芬芳。

教师的品位在于对学生慈母般的博爱和对事业挚着的追求。

课堂是师生情感交流的世界。教师要尊重学生的独特体验，并平

等地将自己的体验倾诉给学生。

教师能让孩子在课堂上获得知识，又能继承一种习惯，一种对生

活积极向上的态度，一种对梦想坚持不懈的追求……这正是我要

努力的方向。

每一个孩子都是一面镜子，他映射出家长的观念和行为模式；每

一个班级同样也是一面镜子，它映射出班主任的工作状态和工作

能力。

学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须“加油”。

教学的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

人生真正的快乐是致力于一个最神圣、最崇高、最伟大的事业。

而“教书育人”是实现这一目标的最佳途径。

用心上好每一节课,用心关爱每一个学生;春风化雨的滋润,和蔼

可亲的诱导,会给学生自信与勇气。

教师要更新教育观念，不断学习、探索、实践、总结，解放学生

的手、脑、眼、口，给他们留下创新、探索的时间和空间。

学习的情感态度分为两种：被动学习和主动学习。被动学习使人

在痛苦中度日；主动学习则让人终身快乐。我认为能充分调动学

生学习积极性的老师才是好老师。

勤勉和顽强的钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

我愿为学生撑开一把心灵的大伞，不让他们受到任何伤害。

教学中板书固然重要，但是为板书而板书，再美再绝，也是形同

虚设，画蛇添足。

教学之路成功的秘诀就是无论路途有多坎坷，永远不说放弃。

当阳光普照的时候，尘土也会发光！

每位学生都是教师的劳动对象，他们均有受教育的权利，都有在各方面获得发展的机会，但由于他们智能发展的差异，使部分学生成为“问题学生”，在教学权利主义思想影响下，这部分学生成为教师眼中的“另类”。

善等学生、赏识学生、关心学生，不放弃任何一个学生是每位教师最基本的职业道德。具体来说，即要做到（1）帮助学生树立理想、鼓足信心；（2）找准“问题”症结，使其正确认识自我，扬长避短；（3）真诚相待，积极帮助（心理辅导、生活关心）；

（4）端正学习态度，指导学习方法等。

教师要有“六气”：正气、志气、朝气、勇气、和气、才气。 所谓“正气”就是指善良的心地、无私的品格、磊落的胸怀等美德和积极、健康的一种心态。它是教师的立身之本。

“志气”也就是指理想、抱负，它是教师的精神支柱。

“朝气”就是指情绪高昂、不知疲倦，它是教师事业兴旺的基石 朝气在，希望在；朝气在，智慧在；朝气在，成功在。

“勇气”不是鲁莽、蛮干，而是慎重的选择，理性的决策，开拓进取的精神。

“和气”是指恢弘大度、虚怀若吝，任劳任怨的一种品质，它是建立良好人际关系的润滑剂。

“才气”是指先天身聪明和后天勤奋学习，刻苦钻研的一种文化修养和文化底蕴，它是教师立足于讲坛，取信于学生的保证。 只有具有以上“六气”的教师，才能为新世纪培养出高素质的合格人才。

要做学生的老师，更要做学生的朋友。

学生到学校接受教育，学习做人之理、科学知识，养成各种品质，这些都离不开老师的正确引导，所以老师之所以成为老师，就应有渊博的学识，良好的素养，，同时教师与学生同为主体，就都有其独特的诠释生命的方式。所以教师应把学生当作知心朋友，与之交流、沟通，才能更好地教育学生，才可以达到真正的教学相长。

“不求更好，只求最好”。

拿破仑曾经说过“不想做将军的士兵，不是一个好士兵”。所以我想作为一个教师，不想做最好的教师就不是一个好教师。我们每个人都就朝着好教师、名教师的目标去奋斗。

那么怎样才能成为一个好教师呢？首先必须有广博的知识。“要给学生一滴水，自己必须要有一桶水”。作为一个教师必须不断地学习，更新自己的知识，要跟得上时代的潮流，绝对不能固步自封，停滞不前。

除了知识以外，更重要的还必须要有崇高的师德，对学生要真正做到言传身教。

“学高为师，身正为范”，只有具备了这两个条件，才能成为一名好教师，名教师。

工作上踏踏实实，遵循以人为本，理念上敢于创新。

作为一名合格的教育工作者，我认为在工作上不能好高鹬远，必须把学生变成能动的主体，尊重理解相信他们，在师生心田里架起一座情感的桥梁。以情感为基础的师生关系抛必成为影响教育效果的主导因素。

教育者还必须具备创新能力，创新性人才的培养需要创新性的教师，教师因此应具备多元、合理的知识结构和完全的认识结构，还须具有特殊的能力素质，在当今也就是要具备筛选，获取整合信息的能力，熟练使用现代化教育技术的能力，较强的实践能力和组织指导实践的能力 ，自身创新能力和培养学生创新精神的能力。

质量就是生命。

对一年级孩子心语篇十
《学生原创读书心语》

只要读书，就能得到无穷的知识。——宋雪燕

如果我是一条鱼，那么书就是一片海洋，我在海洋中畅游，享受着读书的乐趣！——施婷婷

我读到好书，就像口渴的人喝到甘甜的水。——倪佳伟

读书让我快乐，我爱读书！——韦柳苏

书，是我们人类最好的朋友，我们的成功都有书的功劳！——陈思婷

书是财富，天天读书就会拥有更多的财富！——王沈鑫

书是一叶扁舟，带着我们在知识的海洋里遨游！——张文逸

书是心灵的窗户，让我们看到了一个美丽的世界。——葛鑫仪、

品书就像品酒，越品越有味道！——陆淑雯

你“饿”时，需要书来充饥；你“渴”时，需要书来解渴！——沈大为

我离不开书，就像鱼儿离不开水！——陈舒仪

书籍是打开智慧之门的金钥匙！——徐金飞

书中有许多鲜为人知的事，如果不读书，就永远不明白。——季青婷

书是智慧的源泉，认真读书，实现梦想！——方钘杰

读书是人生的一大乐趣，我读书，我快乐！——朱冯海

书是甘甜的泉水，喝在嘴里，甜在心里！——吴思瑶

书中的知识，是我们最好的精神食粮。——曹天宇

我的生命因为读书而更精彩！——陈钰露

读书美丽了我，也美丽了周围的世界。——顾佳怡

书是我生命中的贵人，帮助我成长。——周天宇

美美地读书，美美地思考，美美地生活，美美地成长！——陈馨如