形容四个人友谊名称
成考报名 发布时间：01-27 阅读：
形容四个人友谊名称篇一
《四个人的友谊》
四个人的友谊
曾经以为我们四个人的友谊可以天长地久，可是这份看似稳固的情谊只维持了两年就消失了，我们渐行渐远，曾经最熟悉的人如今都变成了陌生人。
敏、雅、茵和我都是同班同学，一开始我和她们并没有太多的交情，而她们三个早已组成了一个小团体。后来，我和敏成为了同桌，进入了这个团体，开始了我们的友谊。在加入她们之前，我一直都是个独行侠，和所有人都保持距离，虽然心里渴望身边能够有一个小伙伴，但是没有勇气厚着脸皮主动加入别人。自从加入了她们，我一下子就多了三个朋友，心里很激动也很期待。
我们所有的课余时间都是一起度过的，到教室走廊玩游戏、一起上洗手间、围着其中一个人的桌子聊天，周末就到敏的家里一起做作业和玩游戏。我们的友情成长得很快，甚至还给我们这个小团体起了一个名字叫“花儿四人组”，每个人都找一种花代表自己，雅还给每个人一张用卡纸做成的布满各色花朵的成员证。拿到这个证的时候，我有一种很温暖的感觉，觉得自己终于不是一个人，可以和其他人一样有非常要好的玩伴了。
只要是需要分组完成的作业，我们四个人必定是要在一起的。我印象最深刻的是有一次语文老师要求我们分组完成一个社会调查，每个组都要六个人。我以为这次我们这个四人组会加入新成员，没想到敏坚决不同意其他人加入我们。但我也不在意，因为我相信凭借我们四个人完全可以做好这个任务。六个人的工作要四个人来完成，有点吃力，更别说我们还有一个贪玩的茵，就变成三个人在做了。好不容易拍了几张照片，写好调查报告，因为当初我们说好是由敏来代表我们上台报告的，所以当我完成我那部分的工作就松了一口气。可是当老师要各个小组代表依次做报告的时候，敏却不愿意上台了，雅也一副事不关己的样子，因为茵根本没有参与过调查，所以就只能由我上去了。当我磕磕巴巴地讲完，全班同学和老师都在为我鼓掌的时候，我看到她们三个是最用力鼓掌的，那一刻，我觉得我多做一点也没关系了。
我们依旧是四个人在一起，可是我渐渐厌倦了这种模式。因为她们完全不愿意和其他同学玩，也不允许别人加入我们，我们永远都是那几个人，总是做着同样的事情，甚至还有一些很霸道的规定要我们每个人都遵守。终于，我还是受不了，跟她们说要离开这个四人组，当我把成员证交还给她们的时候，我有一种放松的感觉。
离开了她们三个人之后，我变得开朗多了，可以和任何一个同学一起玩。我以为就算我不再是四人组的成员了，我们的友谊也不会改变。可是，我发现我错了，两年的友谊因为我的离开而破裂了，她们不再搭理我，把我当成陌生人一样。我也倔强地不理她们，于是就这样变得疏远了。
我们曾经约定过拍毕业照的时候要四个人站在一起，可是到了拍毕业照那天，我和她们隔着好几个同学。看到毕业照上她们三个站在一起开心的样子，我知道我们四个人的友谊再也回不到从前了。
形容四个人友谊名称篇二
《四人篮球友谊赛》
四人篮球友谊赛
A组：
组长：黄建国，黄文辉
组员：黄从元，李中，全昌洋、袁华
B组：
组长：黄冬林，李英武
组员：汪仁发、徐智、侯彦明、汪伟强
赛时：分四小节，每小节12分钟，中间休息3分钟
每队可有三次叫停机会，每次停2分钟。
裁判、详细规则：由双方队长现场定。
后勤兼啦啦队：
照相：阮少容；计分：黎文娟；计时、采购、协调：李建珊、徐主任
用车安排：
888：司机李中，黄总，李总，徐主任，黎文娟、
270：司机侯工，李建珊，汪仁发、黄文辉、阮少容、袁华 101：司机强哥，黄从元，徐智、黄建国、全昌洋
比赛时间：12日上午10点30，中午聚餐。
健儿们，加油，加油！
形容四个人友谊名称篇三
《致——最好的朋友(上)》
《致——最好的朋友（上）》还记得，那年，我们在英语班的初遇。那天，内向的我选择了自己一人坐在大树下看书。这时，你走了过来，摘下了一朵最美的小花，轻轻放在我的书上。我抬起了头，看见你正在向我微笑的脸。阳光透过叶缝散落在我们身上，散落在你的微笑的脸上。那微笑仿佛有着魔力一样，让我无法把目光从你身上挪开。情不自禁的，我竟然也笑了起来。在大树下，在细碎的阳光下，我们两个小孩，哈哈大笑起来。那笑声，是最清纯的，最美丽的。美的可以让人忘记一切，去享受现在的一点一滴。我们很幸运的在英语学校分到一个班。上课时，我们都很认真的听课，却也不忘记望对方一眼。下课时，我们急忙的走向对方。望着对方，又哈哈大笑起来。戴老师知道我们是很好的朋友，所以，每次做活动时，都是把我们安排到一起。我们也都不负戴老师的期望，学习成绩稳稳地扎住在班级前5名之内。后来，戴老师不再教我们了，我们很舍不得戴老师，戴老师也很舍不得我们。我们还因为这件事伤心了很久。可是之后不久，我们才发现事情并没有那么糟。因为我们的新老师——石老师也是很好的人。至少，对我们很好。我们开始从悲伤中走出。石老师很喜欢我们，我们也很喜欢石老师。我们很快与石老师打成一片，成为了好朋友，也与新的小朋友成为了好朋友。那时，你每天都会有很多的笑容，每天也都会带给我很多笑容。是你改变了我，使我不在沉溺于自己的世界，开始勇敢的向外走去。但是，好景不长。石老师因为校长的不公，愤然的离去了。而我们的新老师，不，应该说是我们以前石老师班级的所有学生，又迎来了一位新的老师——冷老师。因为石老师，所以我们认为这个冷老师也会很喜欢我们。我们上课认真的听讲，对冷老师也是笑言笑语。可是，过一段时间，我们才发现我们错了。冷老师虽然对人很好，但是却仅限于她原来教的学生。对我们这些石老师的学生，她总是冷言冷语。无论我们有多乖，学习有多好，她都是对我们视而不见。过一段时间，已经有些学生因为冷老师而离开了。那时，我记得你也想要离开，但是，我却一直劝你忍一忍。可是，意想不到的是，最后，我竟然也忍无可忍的离开。那时我们七岁了，该上小学了。你显得有些不安，因为怕我们分不到一个班级，而渐渐的分开。但是，幸运之神眷顾了我们。不仅我们，霜和我们也分到了一起。当时的兴奋时无法用语言形容的。我们继续努力的学习都取得了优异的成绩。最大的收获还是友谊。在一年级中，我们又结识
了小雪。我们当时是班级内最好的四个好姐妹。在一二年级，我们不仅努力学习，也在享受着只属于我们的四个人的快乐时光。这期间，我们也发生过矛盾。还记得，那是二年级时的下半届。我们因为一点小事而生气了。那天晚上，我失魂落魄的回到家里。吃饭吃不下，睡觉也睡不着。总感觉很不舒服，很难受。但是，就在我翻来覆去睡不着时，突然想到了你，想到了我们之间的快乐回忆。我情不自禁的笑了出来。但在笑过之后，我忽然又做了一个无比坚定的决定。我穿上鞋，急急忙忙的走向门外，却发现了刚要敲门的你。不知怎么的，我们望着彼此，有情不自禁的笑了出来。这一晚，我睡得格外香甜。一场矛盾，在我们的笑声中，无声的化解了。在三年级上半年时，班级迎来了一个美丽的女孩，叫做馨儿。她不仅长得美，声音也好听。学习就更不用说了。总之，她一下成了班级中的焦点。就连平时和我们非常好的霜和雪也因为她我变得冷淡。我感到十分的心灰意冷。你却为我不停地为我抱着不平，几次三番的想找霜和雪理论，为什么有了新朋友就不顾以前的老朋友了。当时我真的非常感动，但是还是制止了你。我们在这件事上产生了很大的分歧，最后还因为这件事情而闹僵了。我却还天真地认为，霜和雪才是最好的朋友，你虽然也是好朋友，但却远不及她们俩。我认为只要我认真对待霜和雪，她们就会再一次的接受我。我们就这样一直僵持着，直到那一天，我刚刚进入房门，就看到气急败坏的霜对着我大喊：“你为什么要这样做！”我顿时懵了，我不知道发生了什么，可以让霜对我如此大喊。就在我发懵时，雪儿又跑过来，说：”你根本就是嫉妒馨儿，就算你嫉妒馨儿，你也不能对馨儿说出那样的话啊！“听到这些，我好像又明白了一个道理。再看看你，你一动不动，就站在那看着我。不知怎的，看见你保持了沉默，我却更加伤心。只留了一句”如果你们不相信我，我也无话可说！“看了你一眼，然后就头也不回的离开了。走在路上，那天天气很好。冬日的阳光并不刺眼，反而柔软的让人心疼。正是寒假期间，所以早上的大街上没几个人。快过年了，路上却铺满了白色的雪。我失魂落魄的走着，仿佛已经与世隔绝了。那时的心情，有伤心，有庆幸，有自嘲，复杂的交错在了一块，我不知道到底是怎么了？为什么一切会演变成这个样子？是我错了吗？这时，脑子里浮现的全是你的身影。初一:千羽
形容四个人友谊名称篇四
《论友情与爱情》
论友情与爱情
不知不觉我已经走过了人生的二十个年头，这些年对于那些有着相当丰富的生活经验的人来说算不上什么，也显得十分的微不足道。但是对于我来说，这短短的二十年间却发生了许多的事情，也参杂各种各样的感情，那么对于我来说，最让我印象深刻难以忘怀的感情就是友情与爱情了。
按照论文的先后顺序首先就谈谈自己这二十年间的友情吧。友情这个定义很简洁，它是指朋友和朋友之间的感情。友情这个东西陪伴了我整整二十个年头吧，自打我孩提落地时隐隐约约就记得一直有个小伙伴陪我玩耍，虽然这个友情没有狂风暴雨那么强烈，但是小孩和小孩之间纯洁而天真的友谊还是存在的。自打我记事起就一直有那么几个小伙伴陪在我的身边，用正规的词义来阐述这些小伙伴就把他们叫做朋友吧。我在幼儿时期的这些朋友都是用心交的好朋友，可以这么来概括。因为当时年龄比较小没有什么坏的私利存在，都是用一颗纯洁的去相处的。每当我们几个在一起的时候都是十分开心快乐的，因为当时由于爸爸妈妈外出打工赚钱，只是把我留在了乡下的姥姥身边，进而认识了这些幼年时期的朋友。每当春天山上的大树穿上了绿色的衣服，山上的迎春花儿开放的时候，我们几个小伙伴就三五成群的跑到上山采摘那些绽放的花朵。我们手牵着手一起奔跑在春天的美景之中。每当夏天来临的时候，我们几个小伙伴就一起去村头的小溪边玩耍，因为当时年纪比较小，也谈不上害羞之词，不管男生女生都穿着小短裤在小溪里面游泳，玩耍，享受着这夏天带来的喜悦。每当
秋天落叶纷飞的时候，我们这几个小伙伴就结成一个小团队在路边捡那些掉落的树叶，比一比谁捡的树叶的梗结实。每当冬天来临的时候，对于我们这些小伙伴来说是相当的高兴地，可以这么说，一进入秋天就盼望着冬天的来临，因为在冬天里，我们有许多的游戏可以玩耍。我们可以在一起堆雪人、打雪仗、坐在爬犁上玩耍。每每到冬天都是我们最快乐的时候。我们一共是五个人，这五个小朋友天天的在一起，有时候玩儿点过家家，有时候玩点其他的小游戏，如果这五个人当中有一个人没来的话我们就会感觉这一天玩的都不开心。这就是年幼时友情吧。无论什么时候只要是我们五个在一起，都会感觉到莫名的喜悦与开心。
但随着时间的推移，我们五个什么都不懂的小孩儿渐渐的长大了，我也跟随着父母的步伐来到了城里生活。当我初次来到城里的话时候这周围的一切都十分的陌生，心里头只是依依不舍的想念着一起玩耍的他们。不知道没有我的存在他们玩的开不开心，没有我的存在他们会不会想念我。但是，后来才发觉这些担心挂念都是毫无用处的，因为父母毅然地决定了我以后的生活就要在城里扎根了，我必须把这些不舍留存在自己的心理，默默的祝福着他们即使没有我的存在他们也可以好好地玩耍。但是我们的友情会一直留存在我的记忆深处。并且我还要抛开过去进入新的环境新的学校重新结实新的小伙伴也就是所谓的朋友，建立一段新的友情。就这样我就背起了书包进入了小学一年级的大门。看着这眼前形形色色的小朋友们心理画起了许多的问号，他们会不会愿意和我做朋友，他们会不会和我好好地相处。可
是，时间证明了这一切，孩童就是孩童，不到一两个小时的时间我就又重新结实了一群新的朋友。从那以后，我们就天天的在一起玩耍，偶尔也会发发小脾气，今天不和这个好了，明天又不和那个好了。但是小打小闹永远额不会拆散我们之间的友情。慢慢的随着时间的推移，从一年到六年由原来的五六个变成了最后的三个。这三个朋友可以说性格都是比较相似的，有共同的兴趣爱好，偶尔周六周日他们三个会来到我的家里和我出去玩耍，我们在一起有说有笑，渐渐地成熟的多了，也缺少了孩童时期的纯洁幼稚。渐渐的也忘却了在幼年时期的他们。
可是再结实的友情也会有分开的那一天。就这样因为上初中的原因我们四个就这样被现实无情的分割了，都被分配到不懂得学校。这意味着我还得重新结交新的朋友。就这样，我又慢慢的与她们失去了联系，不知道她们心理有没有想念着我，想念着我们之间那段令人难以忘怀友情岁月。我现在还承认，我觉得和她们在一起的时间是最美的，最令人难以忘怀的，最令我开心喜悦的。可是我这个人非常的不善于交际，从来都没有勇气她们找出来再聚一聚。就是由于我的胆小懦弱这些朋友就成了陌生人，依稀记得她们在那所学校却从来没有勇气去找她们出来玩耍，叙叙旧。最后造成的只是留一些残余的回忆搁置在我的脑海当中。进入初中以后就会发觉朋友与朋友之间额相处不是那么容易了，每个人的心中都会有些自己小小的想法，在结交朋友的时候都会先看看这个朋友适不适合自己。那么适合自己的就会去相处，但是我从来都没有这么想过，在这些朋友圈当中或许我是个被
动的人，我只是任凭他们摆布，谁来找我就和谁玩。有的人竟然会因为她的那个朋友跟别人好了就会生气。进而会产生报复的心理必须采取各种的手段把他心目中的那个她给抢回来。突然发觉初中的友情比小学的友情还幼稚可笑。可是什么都阻挡不了我和她的友情，她和我是比较相似的人，我的性格和她的性格都是挺符合的。我们天天下课手拉着手走在学校的操场上谈论着那些八卦的事情，那些无聊的事情。虽然这些事情很无聊八卦但是足以让我们聊上一整天，这一整天我们都会伴随着欢笑声度过。但是再坚强的友情都会有破裂的那一天。依稀记得我和她发生矛盾的原因，就是因为她不知道什么是台球什么是排球我就嘲笑了她一番，但是我的嘲笑是绝对没有任何坏意的，我完全没有想到她会生气，更没有想到她会在空间上发表说说嘲笑我是个农村人。着我当然不能接受她嘲笑我是个农村人，于是我们两个人就在空间上对骂了起来。进而有将近半个学期都没有在一起。因为我们之间存在着敌意于是我们又各自寻找了其他的朋友。可是经不住每天都要在一个班级里面学习要天天见面的，让刚开始由于爱面子都不和对方说话，可是时间长了就由原来一句话不说到见面微微一笑再到见面双方打个小招呼，最后到见面聊一些八卦，久而久之就慢慢打破了原有的陌生局面，由最初的敌意又转为了之前的好朋友。其实朋友之间的感情就是这么难以捉摸，偶尔会因为一句不经意的话语导致产生了敌意的局面。慢慢的和好如初感觉到我们之间的友谊更加的牢固了。
可是好景不长，短短三年的初中生活就这么悄悄地离我而去。换而言之意味着我还要无情的离开已经建立好的初中友谊圈步入到
高中的生活中去，又到了一个陌生的环境还需要建立一个新的交际圈。随着时间的推移，进入高中生活以后，明显觉得自己要比初中成熟了一点点，可是也隐约感觉到到了高中以后想交到一个实心实意的朋友是多么的困难。可以这么说，我到了高中之后连一个知心的朋友都没有，我知道这绝大部分的原因在于我的冷酷无情，我的矫情，我的自私可是当着一切都明白过后都已经晚了，在高中的三年里面我一直认为自己是一个很不错的人，一个称职的同学，一个称职的班长。可是到了最后的一年里面，才发觉，一切的一切都是自己的幻想。我开始变得沉默寡言，开始怀疑周围的一切对我来说都是谎言。就这样，糊里糊涂的度过了三年的高中生活，每每看到其他的同学都给自己的闺蜜打电话我都会感觉到心头一阵凉，是啊，原来自己的友谊却这样被自己慢慢的挥霍掉。不过也有庆幸的地方，没有那么的凄惨，好歹我还有个朋友，虽然不是知心的朋友但是偶尔也会打打电话，聊聊天，一起出去打打羽毛球。或许，我不应该要求的太多，但是我一定会好好把握这份友谊的。渐渐地离开了高中，步入了大学的生活，刚开始来的时候很是新奇，周围的一切都是那么的陌生。当第一次进入寝室看到她们三个的时候我很是的开心，因为就在这短短的时间里面就认识三个朋友，而且三个朋友很特殊，我们不仅要天天的在一起上课，还要天天的在一个房间里面睡觉，因为是第一次住校在许多方面都没有经验，这三个住过校的小伙伴就会伸出援助之手帮助我，因为自己是沈阳人，对于一些不懂的方面也会帮助他们。就这样我们四个成了形影不离的好朋友。在这短短的半个学期里面，我们四个吵过，闹过。
形容四个人友谊名称篇五
《汉语语法(一、二)(1)》
汉 语 语 法 常 识（一）——现代汉语语法
汉 语 语 法 常 识
（编撰：胡婞琴 许 涛）
第一章 现 代 汉 语 语 法
一、什么是语法？
1、语言有三个要素：
语音——语言的物质外壳；
词汇——语言的建筑材料；
语法——语言的结构规律（包括词法和句法）。
2、在语言交际中，语法——通不通；逻辑——对不对；修辞——妙不妙。
比较分析：人咬狗。狗咬人。狗咬狗。
3、语言的五级单位：（1）词素（语素）<
（2）词<（3）短语（词组）<（4）句子<
（5）句群
语法对语言五级单位都有所涉及，但重心在词法和句法。
二、六书——汉字的六种造字方法
1、象形：依物体的轮廓，画成相似的图形的造字法。用象形这种方法造出的字称象形字。如：山、水、日、月、刀、木
2、指事：用简单的符号指明要说的事物。同样，用指事法造出的字便称指事字。
（1）纯符号指事：一、二、三、四、上、下
（2）在象形基础上加指事符号：甘、亦、本、末、刃
3、会意：两个或两个以上单体字合成合体字，单体字的意义会合起来表示新的意义（即合体合意）。
（1）同体会意：炎、焱、林、森、从、众、多、 磊、淼、猋、骉、犇
（2）异体会意：卡、尖、尘、孬、歪、；休、牧、莫、采
4、形声：用一个单体字表示新字的意义范畴，另一个单体字比况新字的读音的造字法。表意义范畴的部分叫形旁或意符，比况读音的部分叫声旁或声符。形声字按形旁和声旁的结构方式可分为：
（1）左形右声：潇、聆、把、靶、粳、赈
（2）右形左声：郊、鹏、期、功、飘、鹅
（3）上形下声：震、菜、莲、宇、简、蒂
（4）下形上声：怒、忍、婆、赏、盆、裘
（5）外形内声：圆、囿、固、裹、衷、闾
（6）内形外声：闷、闻、辩、辨、辫、瓣
（7）形占一角：载、裁、腾、滕、颖、颍
（8）声占一角：庖、述、房、病、旗、遒
5、假借：借用已有字中读音相同的来表示尚无法造出的新概念。如：借用“易”（象形字，“蜥蜴”的意思）来表示“难易”的“易”。
6、转注：形旁相同的字义互释。如：“考”与“老”，“颠”与“顶”。
练习
1、形旁声旁结构方式完全不同的一项是（ ）
A领、翻、切、政、剩 ；B 肤、诬、航、根、谋
C想、恭、腐、背、合 ；D攻、究、园、闻、忠
2、挑出形声字结构完全相同的一组是（ ）
（1）袤（2）辜（3）飘（4）膏（5）肓
（6）渺 （7）紊（8）撇
A 1257、B 2457、C 368、
D 157
3、下列各组中全是形声字的一组是（ ）
A拦恐芳根歪斧、 B 贡园氛骑休雌
C 枝洞钢警据呜、D 衷硝扉故爸闻
4、选出下列汉字中的形声字
（ ） 翅、本、草、病、弓、明、颅、叹、己
三、词素
词素（又称语素）是构词的要素，是最小的语音语义结合体—是有一定意义的音
形容四个人友谊名称篇六
《六年级上册语文第五》
六年级上册语文第五、六单元质量检测卷
分值 120 时间 90 得分
一、看拼音，写词语，要正确、美观。（10分）
zhuīdào xiū kuì kě sòu wǎn lián duō duō bí rén
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chuō zài quàn gǔ jué zhù xuàn yào biǎo hú shímáo
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、把词语补充完整（7分）
张( )李( ) 囫囵( )( ) ( )然大( ) 三( )半( )
( )经风( ) ( )声( )哭 难以( )受 接连不( )
三、积累。（4分）
1、 根据下列句子，写出相应的四字词语。
（1）形容经历过很多艰苦困难。（ ）
（2）形容猖狂凶恶的样子。（ ）
（3）形容想法离奇，不切实际。（ ）
（4）形容待人非常细心周到。（ ）
四、运用。(12分)
1、选择恰当的词语填空。（2分）
安静 清静 恬静 幽静
在一个（ ）的夜晚，一个小姑娘坐在一间（ ）的小屋里，（ ）的月光透过窗子照进来，照在小姑娘（ ）的脸上。
2、按要求造句（3分）
根据不同的意思用“滔滔不绝”造句，并且两句至少用到逗号，问号，感叹号这三种不同的标点。
（1） 形容波浪滚滚。
___________________________________________________________________________
（2） 形容说话象流水一样连续不断。
____________________________________________________________________________ 用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。
___________________________________________________________________________ 3想一想，这些广告好在哪儿。（2分）
庄重一身，吉祥一生……（庄吉西服） 穿奥康，走四方…… （奥康皮鞋）
你能尝试自己设计一个广告词吗？试试看，你一定很棒！
商品名称：______________广告创意词：____________________________________
4、某人外出做生意，给父母写了这样一封信：儿的生活好痛苦也没有粮食多病少挣了很多钱。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果一个笑一个哭。读了后笑了，是因为这么读： ___________________________ _ ，读了后哭了，是因为这么读：______________________ _ 。（2分）
5、发挥想象，补充句子。
①春姑娘迈着轻盈的步子走来了。她提着神奇的小花篮，把五彩的鲜花洒向山坡，撒向田野；她 __________________________________________________________。（1分）
②A是一座金字塔， D是一把竖琴，是__________________，S是 __________________________。（2分）
五、根据提供的口语交际情境做题。（2分）
小明正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小明，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。” ⑴你听出了刘阿姨说话的意思是：_________________________________________。
⑵如果你是李小明，应该这样回答刘阿姨：_______________________________________。
六、根据课文内容填空。（10分）
1、来到塘边，只见满塘_____________，如_______________。__________________________ ___________。整个月牙泡恰似_________________________________ 。
2、绿色的荷叶_____________________，绿叶中 __________________________，娇嫩而洁净的荷叶___________，_____________________________________。
3、我们手拉手，友谊传四方，________________，_________。
我们手拉手，友谊传四方，________________，___________________________。
4．你，不要挤！________________，________________，也容纳得了你。所有的大门都________________，思想的王国是________________。你可以________________，追求那人间________________。只是你得保证，_______________________________。
七、 阅读
（一）(23分)
有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候，每到周末，我们姐妹总要轮流跟着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是只有一点不像。”
“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嘴里嚼着东西，嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。
“你不知道。”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说， “我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。” “那怎么──”
“可是到后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”
“碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？”
“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”
“哦！”原来如此。我恍然大悟， “墙壁当然比鼻子硬得多了，有趣，也是事实。怪不得您把鼻子碰扁了。” 在座的人都哈哈大笑起来。
1．《我的伯父鲁迅先生》是一篇写__的文章.通过作者回忆的四件事___________________________________________________________________________,说明鲁迅是个____________________的人,表现了作者__________________的思想感情.3分
2．解释词语：2分
囫囵吞枣：
张冠李戴：
3．听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受.6分
⑴文中“这句话”指:“___________________”
⑵这句话表面在夸自己,实际上是_____________________________________. ⑶这句话体现了______________________________________________________.
⑷从此以后,我_________________.这说明______________________________. ⑸“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受?
4．四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?6分
⑴“黑洞洞”指什么，“碰壁”又是什么意思？
（2）这句话意思:__________________________________________ __________________________________________
⑶ 这句是_____句,改为陈述句:____________________________.
⑷这段话表现__________________________________________.
⑸破折号表示后面还有什么话____________________________
5.什么叫“恍然大悟”?“我”当时有没有真的“恍然大悟”?从哪里看出来?2分
6.在座的人为什么哈哈大笑?2分
7.作者回忆了这个小故事是想说明什么? 从谈“碰壁”这件事中，你体会到什么？2分
(二)10分 丽莎可能会死？罗伯特听了禁不住打了个hánzhàn（ ）。要是丽莎死了，岂不是永远见不到她了吗？呃，天哪！丽莎，你不能死，不能死，绝不能死！罗伯特摸了摸裤子口袋，深深地吸了一口气，三步两步冲到讲台前，把钱全部掏出来。他把钱交给尤金太太，说：“给丽莎治病。”
哦 老师愣了一下 最好先回去跟你妈妈shāngliang( )一下
“我妈妈不知道我有这么多钱。这些钱……都是……都是……我存着要买战斗机用的。”罗伯特一提到战斗机就想哭。
8.根据拼音写出词语。2分
9.文中的画线部分是对罗伯特的________描写，反映了____________________________________________________________。2分
10.文中省略号的作用是__________________。2分
11.请为选文第二段加上标点符号。2分
12.读了短文，你想对罗伯特说什么呢？2分
（三）课外阅读
撑伞的女孩(12分)
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先前还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一
点钱，穷人的孩子早当家呀。
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的孩子，好比菜场上的又一个摊位。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个带路族。但这带路族的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢。
我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路歌吧。啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
1、给下面的字选出正确的读音，画上√号。（1分）
打量（liáng lìàng） 兴（xīng xìng）旺
2、从第3自然段中找出一个错别字，改正过来。＿＿＿改＿＿＿。（1分）
3、从文中找出一个比喻句，画上～～线。在这个句子中，作者把＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
4、联系上下文理解因地制宜的意思。因地在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，制宜在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
5、文中说两位女孩很木讷，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。联系上下文来看，木讷这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
6、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？_____________________ _____________________________________。（2分）
7、请你也为带路的小女孩编一首《带路歌》（2分）
______________________________________________________________________________________________________________________________________________。
八、习作。（30分）
要求：根据下列提示，发挥你的想象，写一篇500字左右的记叙文。要求有中心，条理清楚，语句通顺，题目自拟。
提示：夜深了，我望着沙发上胖胖的书包，深深地叹了一口气，我累了，我渐渐地进入了梦乡……
形容四个人友谊名称篇七
《细节描写》
形容四个人友谊名称篇八
《现代汉语语法》
现代汉语语法
第一章 现 代 汉 语 语 法
一、什么是语法？
1、语言有三个要素：
语音——语言的物质外壳；
词汇——语言的建筑材料；
语法——语言的结构规律（包括词法和句法）。
2、在语言交际中，语法——通不通；逻辑——对不对；修辞——妙不妙。 比较分析：人咬狗。狗咬人。狗咬狗。
3、语言的五级单位：（1）词素（语素）<（2）词<（3）短语（词组）<（4）句子<（5）句群
语法对语言五级单位都有所涉及，但重心在词法和句法。
二、六书——汉字的六种造字方法
1、象形：依物体的轮廓，画成相似的图形的造字法。用象形这种方法造出的字称象形字。如：山、水、日、月、刀、木
2、指事：用简单的符号指明要说的事物。同样，用指事法造出的字便称指事字。
（1）纯符号指事：一、二、三、四、上、下
（2）在象形基础上加指事符号：甘、亦、本、末、刃
3、会意：两个或两个以上单体字合成合体字，单体字的意义会合起来表示新的意义（即合体合意）。
（1）同体会意：炎、焱、林、森、从、众、多、 磊、淼、猋、骉、犇
（2）异体会意：卡、尖、尘、孬、歪、；休、牧、莫、采
4、形声：用一个单体字表示新字的意义范畴，另一个单体字比况新字的读音的造字法。表意义范畴的部分叫形旁或意符，比况2CY系列齿轮油泵读音的部分叫声旁或声符。形声字按形旁和声旁的结构方式可分为：
（1）左形右声：潇、聆、把、靶、粳、赈
（2）右形左声：郊、鹏、期、功、飘、鹅
（3）上形下声：震、菜、莲、宇、简、蒂
（4）下形上声：怒、忍、婆、赏、盆、裘
（5）外形内声：圆、囿、固、裹、衷、闾
（6）内形外声：闷、闻、辩、辨、辫、瓣
（7）形占一角：载、裁、腾、滕、颖、颍
（8）声占一角：庖、述、房、病、旗、遒
5、假借：借用已有字中读音相同的来表示尚无法造出的新概念。如：借用“易”（象形字，“蜥蜴”的意思）来表示“难易”的“易”。
6、转注：形旁相KCB齿轮油泵同的字义互释。如：“考”与“老”，“颠”与“顶”。
练习
1、形旁声旁结构方式完全不同的一项是（ ）
A领、翻、切、政、剩 ；B 肤、诬、航、根、谋
C想、恭、腐、背、合 ；D攻、究、园、闻、忠
2、挑出形声字结构完全相同的一组是（ ）
（1）袤（2）辜（3）飘（4）膏（5）肓（6）渺 （7）紊（8）撇
A 1257、B 2457、C 368、D 157
3、下列各组中全是形声字的一组是（ ）
A拦恐芳根歪斧、 B 贡园氛骑休雌
C 枝洞钢警据呜、D 衷硝扉故爸闻
4、选出下列汉字中的形声字（ ）
翅、本、草、病、弓、明、颅、叹、己
三、词素
词素（又称语素）是构词的要素齿轮油泵，是最小的语音语义结合体—是有一定意义的音节，词素不能再分割。它是最小的语法单位。根据音节分：
（一）单音节语素：山、水、白、天、你、走
（二）复音节语素：蟋蟀（再分就只有语音，没有语义了）、坎坷、参差、苍茫、纷纷、悄悄、奥林匹克、阿斯匹林、布尔什维克
四、词
词是有固定的语音形式、表示一定的意义、可以独立运用的最小的语法单位。
（一）词的结构分类：
１、单纯词：有一个词素构成的词叫单纯词。
（１）单音词：一个音节构成的词。古汉语中单音词占多数。如：山、水、马、羊。
（２）复音词：指由两个或两个以上的音节构成的词。
A:连绵词：由一个双音节语素构成的词。
a双声词：两个音节声母相同：坎坷、崎岖、嘹亮、参差
b叠韵词：两个音节韵母相同：ZYB-33.3A苍茫、玫瑰、蜿蜒、缠绵
c其他词：非双声叠韵的连绵词：逶迤、磅礴、月季、杜鹃
B：叠音词：同音节重叠：悄悄、纷纷、猩猩、惺惺
C：音译词：从外语中音译过来的单纯词：吨、雷达、咖啡、沙发、摩托、模特、布尔什维克、奥林匹克、阿斯匹林
2、合成词：两个以上词素组合成的词。根据词素的意义和结构关系，可分为几类：
（1）联合式：语言、人民、斗争、买卖、迟早、忘记
（2）偏正式：铁路、火车、飞快、大胆、冰凉、雪白
（3）动宾（支配）式：知心、司令、扶手、出席、放心
（4）补充式：说服、说明、提高、推广、改善、建成
（5）主谓（陈述）式：头疼、眼花ZYB齿轮渣油泵、心虚、民主、军用
（6）重叠式：妈妈、奶奶、星星、本本、哥哥、妹妹
（7）附加式：A前缀+词根：老虎、老鼠、阿姨、阿哥
B词根+后缀：——子、儿、头、者、化
C词根+中缀：土里土气、古里古怪、来不及、吃得开
（二）词的功能类别
1、实词（词汇表实在意义、能独立充当句子成分）
（1）名词：表示人或事物的名称的词。
具体名词：人、水、山、香烟、牡丹
抽象名词：思想、精神、风气、友谊
集合名词：布匹、车辆、花卉、马群
处所名词：非洲、上海、南京路
方位名词：东西南北左右ZYB系列渣油泵中、傍边、附近
时间名词：早上、昨天、三月、星期五
专有名词：长城、鲁迅、黄河、《围城》
（2）动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化的词。动作行为：走、看、笑、告诉、讨论
发展变化：生长、扩大、提高、缩小
存现消亡：出现、消失、现成、诞生
使令：使、派、让、请、求、禁止、命令
趋向：来、去、上、下、过来、出去
判断：是
心理活动：爱、想、喜欢、思念、讨厌
能愿：能、敢、会、应该、可以
（3）形容词：表示人、事物的形状、性质或动作行为发展变化的状态的词。 形状：红、白、大、小、方、圆、正、歪
性质：好、坏、冷、热、酸、甜、搅拌站渣油泵伟大、勇敢
状态：快、慢、安静、熟练、喧闹、陌生
区别：小型、慢性、公共、西式
如何区别名动形三类词呢？（1）前面+“不”（2）前面+“很”（3）后面+宾语
(4)数词：表示数目和次序的词。
基数词：一、三、十、百、万、九十九
序数词：第一、初三、老五
确数：五、八十八
概数：二三十、八十多、六十以上
（5）量词：表示单位的词。
物量词：米、升、亩
动量词：次、回、阵
现代汉语中，数词和量词常构成数量短语出现。如：三对、五回、九块、一阵
(6）代词：代替名、动、形和数词的词。
人称代词：我、你、他、它、咱们、你们
疑问代词：谁、什么、哪、哪里
指示代词：这（近指）、那（远指）、这里
（7）副词：用在动词、形容词前，ZYB重油泵表示程度、范围、时间频率、肯定否定、语气情态的词。
程度：很、最、极、挺、顶、十分、非常、更、分外、越、稍、略微、几乎、尤其、格外
范围：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一概、单单、就
时间、频率：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、在、将、将要、就、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时时、往往、渐渐、早晚、一向、从来、总是、始终、永远、赶紧、仍然、还是、屡次、依然、重新、还、再、又、也、再三
肯定、否定：必、必须、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、是否、不必、不用、甭
情态、方式：大肆、恣意、特意、亲自、猛然、忽然、公然、连忙、赶紧、悄悄、暗暗
语气：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、就、可、也许、难怪、大约、幸而、反倒、反正、果然、居然、竟然、何尝、何必、明明、恰恰、未免、只好、不妨
（8）介词：用在名词代词、名词短语前ZYB煤焦油泵面，组成介宾短语，表示方位、处所、时间、对象等的词。在、从、向、比、把、被、对于
（9）连词：连接语言单位的词。和、如果、假如、倘若、虽然、但是
（10）助词：帮助语言单位表附加意义或语气的词。结构助词：的、地、得；时态助词：着、了、过；语气助词：吧、吗、呢、啊
（11）叹词：表示感叹或呼唤应答的词：啊、哎呀、喂、呸、唉、吆
（12）拟声词：摩拟事物声音的词。啪、呼呼、轰隆隆、砰、哗啦啦、噼里啪啦
练习：指出句中的词性：
1、四个人把一具沉重的尸体抬到高温导热油泵我们面前，扔到地上。不等它落地，胡狼们就叫了起来。
2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3、如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。她和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的褶皱里，从春到夏，从东到秋，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。
五、词组（短语）：
词组是由词组合成的没成为完整句RCB系列高温热油泵子的语言单位。
（一）词组按结构分类：
（1）并列：老师和学生、调查研究、干净整齐
（2）偏正：我们的祖国、热烈地讨论、很美丽
（3）动宾（支配）：歌唱友谊、抒发情感、踢球
（4）补充：看得很仔细、漂亮无比
（5）主谓（陈述）：天下雨、雨淋人、人洗澡
（6）介宾：在上海、被他、向西、对于分数
（7）“的”字词组：打猎的、唱歌的、见到的、
听到的、说的、吃的
（8）复指：首都北京、我们大家、大鲨鱼奥尼尔、
（9）连动：张嘴就哭、出门上学
（10）兼语：让我发言、禁止儿童下河、命令他滚
（二）词组的功能类别：
1、名词词组：定+名
2、动词词组：动+宾；动+补；状+动
3、形容词词组：状+形；形+动
练习：指出词组的结构类型齿轮沥青泵和功能类型：
一泻千里、好为人师、笑容可掬、勃然大怒、烟消云散、发号施令、一望无际、莫名其妙、啼笑皆非、不约而同、千山万水、被别人、总理温家宝、开口大笑、禁止学生中午打球、读书的、在上海
六、句子
（一）定义：句子是由词或短语构成、带有一定的语气和语调并有较大停顿、能表达一个相对完整的意思完成交际任务的语言单位。
（二）句子的类型
1、按结构分：单句和复句。单句又分主谓句和非主谓句；复句分一般复句和多重复句。
形容四个人友谊名称篇九
《语法讲义》
汉 语 语 法 常 识
第一章 现 代 汉 语 语 法
一、什么是语法？
1、语言有三个要素：
语音——语言的物质外壳；
词汇——语言的建筑材料；
语法——语言的结构规律（包括词法和句法）。
2、在语言交际中，语法——通不通；逻辑——对不对；修辞——妙不妙。
比较分析：人咬狗。狗咬人。狗咬狗。
3、语言的五级单位：（1）词素（语素）<（2）词<（3）短语（词组）<（4）句子<（5）句群
语法对语言五级单位都有所涉及，但重心在词法和句法。
二、六书——汉字的六种造字方法
1、象形：依物体的轮廓，画成相似的图形的造字法。用象形这种方法造出的字称象形字。如：山、水、日、月、刀、木
2、指事：用简单的符号指明要说的事物。同样，用指事法造出的字便称指事字。
（1）纯符号指事：一、二、三、四、上、下
（2）在象形基础上加指事符号：甘、亦、本、末、刃
3、会意：两个或两个以上单体字合成合体字，单体字的意义会合起来表示新的意义（即合体合意）。
（1）同体会意：炎、焱、林、森、从、众、多、 磊、淼、猋、骉、犇
（2）异体会意：卡、尖、尘、孬、歪、；休、牧、莫、采
4、形声：用一个单体字表示新字的意义范畴，另一个单体字比况新字的读音的造字法。表意义范畴的部分叫形旁或意符，比况读音的部分叫声旁或声符。形声字按形旁和声旁的结构方式可分为：
（1）左形右声：潇、聆、把、靶、粳、赈
（2）右形左声：郊、鹏、期、功、飘、鹅
（3）上形下声：震、菜、莲、宇、简、蒂
（4）下形上声：怒、忍、婆、赏、盆、裘
（5）外形内声：圆、囿、固、裹、衷、闾
（6）内形外声：闷、闻、辩、辨、辫、瓣
（7）形占一角：载、裁、腾、滕、颖、颍
（8）声占一角：庖、述、房、病、旗、遒
5、假借：借用已有字中读音相同的来表示尚无法造出的新概念。如：借用“易”（象形字，“蜥蜴”的意思）来表示“难易”的“易”。
6、转注：形旁相同的字义互释。如：“考”与“老”，“颠”与“顶”。
练习
1、形旁声旁结构方式完全不同的一项是（ ）
A领、翻、切、政、剩 ；B 肤、诬、航、根、谋
C想、恭、腐、背、合 ；D攻、究、园、闻、忠
2、挑出形声字结构完全相同的一组是（ ）
（1）袤（2）辜（3）飘（4）膏（5）肓（6）渺 （7）紊（8）撇
A 1257、B 2457、C 368、D 157
3、下列各组中全是形声字的一组是（ ）
A拦恐芳根歪斧、 B 贡园氛骑休雌
C 枝洞钢警据呜、D 衷硝扉故爸闻
4、选出下列汉字中的形声字（ ）
翅、本、草、病、弓、明、颅、叹、己
三、词素
词素（又称语素）是构词的要素，是最小的语音语义结合体—是有一定意义的音节，词素不能再分割。它是最小的语法单位。根据音节分：
（一）单音节语素：山、水、白、天、你、走
（二）复音节语素：蟋蟀（再分就只有语音，没有语义了）、坎坷、参差、苍茫、纷纷、悄悄、奥林匹克、阿斯匹林、布尔什维克
四、词
词是有固定的语音形式、表示一定的意义、可以独立运用的最小的语法单位。
（一）词的结构分类：
１、单纯词：有一个词素构成的词叫单纯词。
（１）单音词：一个音节构成的词。古汉语中单音词占多数。如：山、水、马、羊。 （２）复音词：指由两个或两个以上的音节构成的词。
A:连绵词：由一个双音节语素构成的词。
a双声词：两个音节声母相同：坎坷、崎岖、嘹亮、参差
b叠韵词：两个音节韵母相同：苍茫、玫瑰、蜿蜒、缠绵
c其他词：非双声叠韵的连绵词：逶迤、磅礴、月季、杜鹃
B：叠音词：同音节重叠：悄悄、纷纷、猩猩、惺惺
C：音译词：从外语中音译过来的单纯词：吨、雷达、咖啡、沙发、摩托、模特、布尔什维克、奥林匹克、阿斯匹林
2、合成词：两个以上词素组合成的词。根据词素的意义和结构关系，可分为几类：
（1）联合式：语言、人民、斗争、买卖、迟早、忘记
（2）偏正式：铁路、火车、飞快、大胆、冰凉、雪白
（3）动宾（支配）式：知心、司令、扶手、出席、放心
（4）补充式：说服、说明、提高、推广、改善、建成
（5）主谓（陈述）式：头疼、眼花、心虚、民主、军用
（6）重叠式：妈妈、奶奶、星星、本本、哥哥、妹妹
（7）附加式：A前缀+词根：老虎、老鼠、阿姨、阿哥
B词根+后缀：——子、儿、头、者、化
C词根+中缀：土里土气、古里古怪、来不及、吃得开
（二）词的功能类别
1、实词（词汇表实在意义、能独立充当句子成分）
（1）名词：表示人或事物的名称的词。
具体名词：人、水、山、香烟、牡丹
抽象名词：思想、精神、风气、友谊
集合名词：布匹、车辆、花卉、马群
处所名词：非洲、上海、南京路
方位名词：东西南北左右中、傍边、附近
时间名词：早上、昨天、三月、星期五
专有名词：长城、鲁迅、黄河、《围城》
（2）动词：表示人或事物的动作、行为、发展、变化的词。
表示一般的动作，如：来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。
表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。
表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。
表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。
"是""有"也是动词，跟动词的用法一样。
（3）形容词：表示人、事物的形状、性质或动作行为发展变化的状态的词。
形状：红、白、大、小、方、圆、正、歪
性质：好、坏、冷、热、酸、甜、伟大、勇敢
状态：快、慢、安静、熟练、喧闹、陌生
区别：小型、慢性、公共、西式
如何区别名动形三类词呢？（1）前面+“不”（2）前面+“很”（3）后面+宾语
(4)数词：表示数目和次序的词。
基数词：一、三、十、百、万、九十九
序数词：第一、初三、老五
确数：五、八十八
概数：二三十、八十多、六十以上
（5）量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词 。 名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如"个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等；
度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。
动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场、阵"。 现代汉语中，数词和量词常构成数量短语出现。如：三对、五回、九块、一阵
(6）代词：代替名、动、形和数词的词。
人称代词：我、你、他、它、咱们、你们
疑问代词：谁、什么、哪、哪里
指示代词：这（近指）、那（远指）、这里
（7）副词：用在动词、形容词前，表示程度、范围、时间频率、肯定否定、语气情态的词。 程度：很、最、极、挺、顶、十分、非常、更、分外、越、稍、略微、几乎、尤其、格外 范围：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、单、光、一概、单单、就
时间、频率：已、已经、曾、曾经、刚、才、刚刚、正、在、将、将要、就、就要、马上、立刻、顿时、终于、常、常常、时时、往往、渐渐、早晚、一向、从来、总是、始终、永远、赶紧、仍然、还是、屡次、依然、重新、还、再、又、也、再三
肯定、否定：必、必须、当然、准、的确、不、没有、没、未、别、莫、勿、是否、不必、不用、甭
情态、方式：大肆、恣意、特意、亲自、猛然、忽然、公然、连忙、赶紧、悄悄、暗暗
语气：难道、岂、究竟、到底、偏偏、索性、简直、就、可、也许、难怪、大约、幸而、反倒、反正、果然、居然、竟然、何尝、何必、明明、恰恰、未免、只好、不妨
（8）介词：用在名词代词、名词短语前面，组成介宾短语，表示方位、处所、时间、对象等的词。在、从、向、比、把、被、对于
（9）连词：连接语言单位的词。和、如果、假如、倘若、虽然、但是
（10）助词：帮助语言单位表附加意义或语气的词。
一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"；
一类是时态助词，它们是"着、了、过"；
一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。
（11）叹词：表示感叹或呼唤应答的词：啊、哎呀、喂、呸、唉、吆
（12）拟声词：摩拟事物声音的词。啪、呼呼、轰隆隆、砰、哗啦啦、噼里啪啦
练习：指出句中的词性：
1、四个人把一具沉重的尸体抬到我们面前，扔到地上。不等它落地，胡狼们就叫了起来。
2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3、如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。她和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的褶皱里，从春到夏，从东到秋，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴。
五、词组（短语）：
词组是由词组合成的没成为完整句子的语言单位。
（一）词组按结构分类：
（1）并列：老师和学生、调查研究、干净整齐
（2）偏正：我们的祖国、热烈地讨论、很美丽
（3）动宾（支配）：歌唱友谊、抒发情感、踢球
（4）补充：看得很仔细、漂亮无比
（5）主谓（陈述）：天下雨、雨淋人、人洗澡
（6）介宾：在上海、被他、向西、对于分数
（7）“的”字词组：打猎的、唱歌的、见到的、听到的、说的、吃的
（8）复指：首都北京、我们大家、大鲨鱼奥尼尔、
（9）连动：张嘴就哭、出门上学
（10）兼语：让我发言、禁止儿童下河、命令他滚
（二）词组的功能类别：
1、名词词组：定+名
2、动词词组：动+宾；动+补；状+动
3、形容词词组：状+形；形+动
练习：指出词组的结构类型和功能类型：
一泻千里、好为人师、笑容可掬、勃然大怒、烟消云散、发号施令、一望无际、
莫名其妙、啼笑皆非、不约而同、千山万水、被别人、总理温家宝、开口大笑、
禁止学生中午打球、读书的、在上海
六、句子
（一）定义：句子是由词或短语构成、带有一定的语气和语调并有较大停顿、能表达一个相对完整的意思完成交际任务的语言单位。
（二）句子的类型
1、按结构分：单句和复句。单句又分主谓句和非主谓句；复句分一般复句和多重复句。
2、按用途分：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
3、按陈述对象分：主动句、被动句
4、按排列顺序分：常序句、倒装句
（三）单句
1、定义
2、句子成分及简易符号
3、用简易符号法分析主谓句成分的方法：
（1）用“||” 将句子分成主语部分和谓语部分
（2）用符号标示主要成分（找句子主干）
（3）用符号标示附加成分
4、六种成分间关系图通常如下：
[句首状语]，(定语)的主语||[状语]地谓语得<补语>（定语）的宾语
练习：用符号法分析下列句子成分。
1、枫叶红了。
2、十月，香山的枫叶红得像燃起的野火。
3、我去黄山。
4、最近两年，喜欢旅游的我兴奋地去了四次风景绝美的黄山。
5、中午，天热得狗都趴在树阴下伸长舌头喘粗气。
6、英勇的战士在战场上顽强地打退了五次敌人的进攻。
（四）复句
1、定义：复句是由两个或两个以上意义上密切联系、结构上互不包含的单句形式组合构成的比较复杂的句子。构成复句的单句形式在复句中叫分句，常用关联词连接。分一般（一重）复句和多重复句。
2、根据分句间意义和逻辑关系，复句可分为多种类型，并有相应的关联词。基本类型如下： 并列、递进、选择、假设、因果、条件、转折
复句的类型
并列
几个分句分别说出事物几个方面，或平行的几个事物
“一边„一边„”“又„又„”“不是„而是„”“也”“同时”
（1）他一边走路，一边唱歌。
（2）不是警察怕小偷，而是小偷怕警察。
递进
后一分句意思比前一分句意思进了一层
“不但„而且„”“不仅„还„”“尚且„何况„”“并且”“甚至”“反而”
（1）中国要收回的不仅是新界，而且包括香港岛、九龙。
（2）见面尚且怕，更不用说有托付了。
选择
几个分句，分别说出几种情况，表示从中选择一种情况。
“或者„或者„”“要么„要么„”“与其„不如„”“宁可„决不„”“不是„就是„”
（1）上北京要么坐火车要么乘飞机。
（2）宁可站着死，决不跪着生。
转折
后一分句意思不是顺着前一分句，而是有转折
“虽然„但„”“尽管„却„”“固然„但„”“然而”“可是”
形容四个人友谊名称篇十
《我们时刻准备着。。。。。。》
我们时刻准备着。。。。。。
我们时刻准备着-----迎接一次次的自我挑战，不再随心所欲的潇洒，身边的朋友、同事、亲人等等每时每刻都在改变，有的豁达潇洒，有的热情好客，有的时尚随潮（也许自己太宅了，空间、时间都在随风漂流），每个朋友都有自己的生活、自己的奋斗的轨迹，也许不是每个人、每件事都那么伟大、赚发，但这都是生活（自己的人生轨迹的见证），选择权在于那一刻的自己的自我意向,也许是自己的爱好、坚持或许那是形势所迫、被生活所迫，但那都无所谓，都是浮云，或许会有朋友质疑、反对（一次的抉择会决定一个人的一生）。是的，我不否定：人生能有几时搏，待到逝去有多么恨，何不那时重新来过，胜过今昔得过且过；及时幸苦来时乐，行行相依出人才，今朝一起搏一搏，待望往惜共美好。
每当独自一人享受孤单时，往往记忆起往事的一幕幕：同学间的嬉闹、朋友间的肝胆相照、亲人间的无私关怀，难忘的校园生活、师生间的亦师亦友等等，憧憬过往的一点一滴，但那些美好早已失去，只存于我们的心里，记忆中的片段时刻提醒我们时刻准备着：时代时刻都在变，我们也得跟上她的步伐，让我们由内向外地改变自己-------这取决自我意象：我们能做那些事、不能做那些事，那些事对我们来说很难，那些很容易，甚至会决定别人对我们有何反应，因而我们时刻准备着：我们任何时候都能开始一种全新的、不同的生活，我们时刻都在改变着，只因自己的意向。
那我们还等什么，让我们动起手来，让我们的意向多飞一会儿，唤醒我们体内的自动成功机制，是否成功取决我们的自我意象让她得到什么样的“出发命令”或“程序”。那我们该怎样去做，去启动一个机制我们还需一个关键的设备------开关------想象力，我们的行为、属性（感受）和举动是自身形象和信念导致的结果。我们坚信，只要给我们这个支点，我们就能撬起人生的转折之门，我们一定行的，不行创造机会也得行，这个杠杆为我们打开了一扇强大的心理之门，通过她，我们可以得到我们一生的追求：技能（人才的本能），成功（家庭事业的双丰收），幸福（和谐、健康）。
可是，我们有时可能很常一段时间都会被遮蔽眼睛，它是披着羊皮的一群饿狼，可不像灰太狼那么善良，时刻吞噬我们的灵魂，让我们一直沉沦下去，直到我们麻木、崩溃，甚至一蹶不振。至少有95%的人在某种程度上让它影响我们的人生，对于很多人来说，这种负面情趣成了我们获得成功和幸福的绊脚石。“人”作为一种客观存在，不应与任何其他人形成竞争，因为在这个地球上没有任何人和你一样、和你处在完全相同的水平线。我们每个人都是一个个体，是独一无二的。我确信，有很多朋友会质疑，现在我们身处在竞争的时代，每时每刻都在竞争、战争，这应征的一句古话成王败寇，这不是有形的战场吗？我们从学校的摇篮踏入战争前线时，我们大家一样都是新兵蛋子、菜鸟，这不是同样的起跑线吗？是的，我从不否定，树立、坚持自信，是值得可定的，让自己从错误信念的催命中醒来，而不是盲目的自信，那是自大。。。。。。
读万卷书行万里路，千里之足始于足下，让我们敢想、敢做，用心去做一件事（有目的性、可行性），运用理性思考去大胆的去做、去完成它，要想让理性思维有效改变信念和行为，就必须让内心深处的情感和渴望与其相伴。为自己描绘给你希望成为的那种的人、描绘想拥有的物质、精神享受，并假定这些设想成为可能的那一刻就在眼前。是的，这是多么的美好啊，敢想，但不梦幻，人生有了目标、生活有了动力，那我们还在等待什么，机遇就在我们身边，去实现它，相信你的未来不是梦。
我坚信，但有时我们会停留在岔路口，我们遇见形形色色的人事，多数人总是感觉每天匆匆忙忙、筋疲力尽，朝九晚五的上班族亦如此，是因为这已养成了习惯、形成了对自身义务、责任和职责的错误心像，没有正真融入自我的角色，也许有些人会有点自己支配的时间，过得还不错，并没有完全迷失自己，导致混乱的原因除了紧张、匆忙、焦躁等情趣之外，还有一个原因，就是企图一次做几件事。这是一种不合理的习惯。每天打酱油的日子过的挺自
在，但这不是我们想要的，我们不愿自己被人忽视，我们得行动起来，匆匆忙忙的上班族，也不是我们正确定位，让我们放松自己的同时去做好自己的各种角色的事，这也将是一个习惯。让我们大家共同努力让生命更健康，让生活更充实。
健康伴生与快乐，快乐，对人的思维和生理机制是朴素的、自然的、由心而生。快乐时，我们的思想更活跃、表现更出色、感觉更良好、身体更健康，甚至连生理感官都高效工作。 是的，多美啊，我都幸福OK了。不快乐的一个主要原因，就是本来与个人完全无关的事，我们却非要让自己对号入座。我是一只快乐的小猫咪，可是我不喜欢吃鱼，都和耗子交友了，还有两只姐妹望月兔，都能开个运动交友会了，自己独乐不如众乐，今天我与姐兔子汇聚在异地，耗子与妹兔子汇聚在家乡，通过我的魔幻手机联系在一起，四五年了，再一次别样相聚，这得靠我的胡须（线号特好，要不你试试），牵动着四个人的友谊，激动难以形容：两两相聚隔数年，兴奋只在那刻贵，长途两地一线牵，等候只在通话中，聊天之密说不得，相见停留惊讶中，继续保持通话中，话聊傻乐永久间（此话聊彼化疗）；聚餐相谈你我他（她），只待相约记忆处，别时只惜霎那间，末班未得晚半刻，归途一路直在乐，但忘那时已到站，一夜未眠因何起，不知他（她）人何以为；昨夜已待天明时，不知今朝是几何，到时又是新气象，鸡鸣大家挺好的，假期已到出手吧，各自聚力拼搏啊，灿烂却在微笑中，美好留在信笺里。
很多成功人士都认为，成功源于果断决策和路线纠正中（积累经验，发现问题，少走弯路）、不拖拉（做事从不说“如果“）以及有可能尝试作出美中不足的选择（敢于冒险、创新）。现在有不少企业在招收应届毕业生，虽然有些占便宜之嫌（人多，工资低，不知何时转正），但从另一个角度说明应届毕业生-------这些菜鸟有很大可塑性，当然也得我们得到肯定，获取知识的第一步是承认你对该领域一无所知；变得强大的第一步是先承认你不强大。时刻得给自己作出准确的定位，你是天才但你更是初学者，要确立目标，成为正真的“菜鸟”。我们每个人都不是十全十美的，对于自己的缺点，无意中可能唤醒和激活自动失败机制，这是一种症状，我们应该发觉自己的这些症状，以便对症下药，采取恰当措施。习惯性受挫通常意味着我们为自己设定的目标不现实，或者说明为自己树立的形象不恰当，或者二者兼而有之。
自我不应失去真我，个性是个既有魅力又神秘的东西，容易辨认但很难界定。与其说它是从外界获得，倒不如说是从内心释放。你明天在别人的心中名声如何，要由你今天的表现来决定。你要无愧于今天，正如一句格言所说：”一次只能过一天“。是啊，任性、孤僻不代表自己就有个性，如果有一天受挫了，就得撞破鼻子了，那时哭鼻子，都没人同情你，自信不得自知、自制，还得得到其他人的认可，我们生存与睁眼与闭眼的间隔间，这就需要时刻鞭策自己做事先得学会做人，律己律人。
机遇随机出现，得靠自己去捕捉，当然得可靠自己的关系网，有的人常常与机遇擦肩而过，有的人倾向与把危机时刻可能带来的危险和挫折全方位发大。我们的想象力与自己作对，往往小题大做。但是，我们也不必害怕、整天担忧。在很大程度上，危机在今天看来的确让人紧张，但在慢慢的人生旅途中，只不过是一种暂时现象，只是沙漠中一粒沙子（我的感觉）。
感觉很奇怪，总是让我不知所措，是不能通过意志力直接控制的。感觉也不能一厢情愿地转让，或者像水龙头那样拧开或关闭。然而，就像感觉不能被控制，它们却可以获得；就算它们不能凭借直接的意志力进行控制，它们却可以间接得控制，这取决于我们自己对生活、人生某个时段的感触，由事而生情，内心深处的触动。