一些心平气和的话
成考报名 发布时间：01-28 阅读：
一些心平气和的话篇一
《能让人心平气和的八张图和八句话》
一些心平气和的话篇二
《心平气和话考试--娜仁》
一些心平气和的话篇三
《心平气和话批评》
一些心平气和的话篇四
《心平气和的一年级读书汇报》
《心平气和的一年级》读书汇报
——走进薛瑞萍的《心平气和的一年级》
一、二年级对孩子来说，是习惯养成的起步阶段，影响着他的一生；一、二年级对教师来说，则是繁杂的琐碎的重复的。如何在这个既重要又繁杂的阶段既保持舒畅的心情，又提高教学效率呢？让我们走进薛瑞萍的《心平气和的一年级》，聆听六位老师的发言。
如何培养班级安静的氛围
— —读《心平气和的一年级》
姚菲菲
第一次教一年级，不知道要怎么面对这些幼稚的孩童。幸亏办公室里有几位老将，像陈老师，孙老师。后来学校还发了薛瑞萍的《心平气和的一年级》，看她的书就像是在看平行班的日常教学，写的挺实在的，值得学习的东西有不少，下面重点介绍一下她的常规教育。
一年级，关于常规教育，要做的事情很多。一段时间抓一个重点，让“这一点”成为深入人心的班规。“伤其十指，不如断其一指”，“集中精力打歼灭战”，这是薛瑞萍读《毛泽东选集》之后牢记在心的。而她至少花半学期的时间，利用一切机会一切手段，强化一个观念：安静。这是由班级人数多、以及一年级学生的年龄和心理特征决定的。对孩子来说，整个班不能安静，他就不会认真地去倾听，也不能细心地完成作业，总之就会很浮躁。而认真倾听和细心完成作业又是学生具有良好学习成绩的必备前提。就像我们在期末复习的时候，很多内容曾经都讲到过，但部分学生还是不断地出现类似的错误。这就是没有认真倾听和仔细做作业的表现。
既然“安静”对一个班这么重要，那么薛瑞萍是怎样培养的呢？
1． 部分学生完成任务以后，让他们休息，放一些合适的音乐。起初可以听些他们感兴
趣的，如《小龙人》，慢慢地让他们听《渔舟唱晚》，《花好月圆》等幽雅些的音乐。也就是通过音乐来培养他们的静心。
2． 听合适的音乐确实是休息和调剂的好方式。然而辣手——比如点名和罚站还是要用
的。这是一种简便、迅捷的“否定性评价”，让孩子们清楚地知道哪些事情是被允许的，哪些是不被允许的。没有惩戒的教育是不可想象的。但是，一定要让孩子感
觉到你的处罚是必须的和善良的——同时又不能让他们把奖惩看成游戏，这里有一个微妙的尺度把握。
3． 看课外书。薛瑞萍觉得语文不像数学，语文是讲究日积月累的，语文是可以一知半
解跟着混的。当然，对于孩子学习语文混的土壤，薛瑞萍是非常注重的，她和家长连手，培养孩子对课外阅读的兴趣。 而孩子一旦养成这个习惯，在课堂上做完作业后，是非常乐意静静地拿出书来看的。而且，据苏霍姆林斯基说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。” 所以读书既可以开拓孩子的视野，又可以提高孩子的智力，这样，就能提高教学效果，减轻教师的负担，真是一举多得。
4． 调控课堂的音量。首先是教师在教学时，讲课声音不用太大，尽量放低声音说话，
尽量态度温和，效果反而好些。因为静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。尤其当学生做错事情时，这时我们往往比较情绪化，容易大声呵斥他们。而一呵斥，大部分安静的小朋友就会被吸引过来，要重新进入状态又需要一段时间了。所以说薛瑞萍在学生集体读书或做作业的时候，如果发现有走神的孩子，宁可疾步走过去，告诉他看黑板，也不大声呵斥。这也是薛瑞萍在开学阶段能保持嗓子不哑的秘诀。其次，在学生齐读时，薛则要求学生用心但轻声。
5． 从这本书的评论中，我们还能领悟到：在教学中有时还可以穿插一些有趣又能营造
一个安静氛围的游戏。如蒙台梭利教育法中关于放学排队的静寂游戏：“现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在老师点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队。”
上面这些就是薛瑞萍培养班级安静氛围的方法。如果我们掌握了方法后，能持之以恒地去做，并且从根本上认识到学生是有差异的，不需要强求一致。那么慢慢地，我们总也能心平气和吧！
学会从容，心平气和
吴巧斐
静静的夜晚，柔和的灯光，打开一本书，氤氲书香从字里行间袅袅升起。这是一种多么令人向往的状态，不是非常爱看书的我也渴望着享受这一份宁静，但现实的自己却总是有
着各种各样的理由，因为疲惫了一天的神经已经习惯了用电视来舒缓，然而最近放在床头的一本书，却让我温馨地沐浴了一回。
很多老师肯定都看过，那就是《心平气和的一年级》，早就听说了，但一直没有放在心上，上次在书城里看到，就随手淘来了。本来也没怎么在意，但翻了几页之后，居然爱不释手。读着读着，恨不得时间能够重新回转，然后用上薛老师教我的几门法宝： 首先， 温柔以待
一年级刚入学的常规教育很重要，当我面对一年级孩子的时候，希望他们急速地成长起来，恨不得今天上学明天就学会了怎样学习。但是开学初，在很长的一段时间里，薛老师只强调“安静”一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。“现在我们安静下来，我们变成了一块石头，我的头不动了，我的肩放平了，我的身子静下来了，我的手不动了，我的脚不动了，我像块石头。现在我点到谁的名，请你拿好自己的东西到门口去排队”。老师点名字的声音越来越轻，薛老师轻柔动听的声音潜移默化地感染了学生。这样，时间长了，孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人。只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。
薛老师每天还让孩子听音乐，培养孩子在音乐中修身养性。上课的时候，让孩子在音乐中朗诵；写作业的时候，让孩子以音乐来约束自己，不要让自己的声音盖过音乐；放学背书包时，午休看书时，都放些优美的音乐给孩子们听，音乐还真起到了检查吵闹的作用，在音乐旋律中做事的他们，确实比平时要安静多了！
而我们平时用什么来让孩子安静的呢？从大声喊“安静”到拍手坐坐好，我竟从来没有想到用自己的安静来传染给孩子。或许，急噪就是我们一年级教师常常出现的坏习惯。放下身段，弱化师者尊严，放大孩子们身上的优点，用欣赏的眼光去看孩子，温柔以待，我们才能心平气和。
然后，读书品味
“大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考——这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道”。这就是书的作者薛瑞萍老师的一句话。薛老师在安徽合肥的一座小学任教，是一个爱读书又爱教书的老师。薛老师是因为爱孩子而做教师的，薛老师是因为爱读书而教孩子读书的。感动于她的每天大声朗读一小时，惊奇于他们那群学生的阅读和写作能力 。薛瑞萍老师认为“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”“良好的语感，对于个人来说，不仅有利于文学修养的培植，也可以让他从谈吐到内心变得温煦优雅。”这样真是书香满园啊！
再是，结友家长
薛老师有一个很好的做法，就是每个星期都给家长写一封信，把学生在校的基本情况，本周教学出现的情况，下周希望家长做的配合，以及把教育的观念灌输给家长，促进与家长的沟通，她苦口婆心地劝慰家长：“如果你不能在书桌前坐半个钟头，又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢？”又语重心长地告戒家长：“读书是一辈子的事情。重要的是日不间断和兴致勃勃。” 还不容置疑地要求：“先做读书人，然后谈教育，和孩子一起成长，这才是为人父母应当追求的幸福。” 当人们说这个孩子和那个孩子不同的时候，原来，主要指的，就是这个家长和那个家长的不同。
虽然，这所有的一切，我根本无法一一效仿，但却实实在在给了我很大的冲击，教育是润物无声、美丽缓慢的事业；从容是一切教育工作者必备的心态。这本书告诉我：学会从容，心平气和。在这里，也把这句话送给在座的每一位老师：学会从容，心平气和。
《心平气和的一年级》读后感
姚永飞
今年是我和一年级孩子摸爬滚打的第二年，两年的“孩子王”自学了一整套克制 “手下”的绝招，那就是：猛敲桌子、瞪眼怒视、大喊制胜、家长受训。这样一来，咋一看，好象所教班级课堂常规极好。在为师的我沾沾自喜的同时，却越发地觉得自已失去了原有的温柔，日日暴躁起来了。并且训斥的次数多了，就没有效果了。教学和班级管理就会陷入狼狈状态，最后山穷水尽、弹尽粮绝、焦头拉烂额又不得善果。
迷惘的同时，学校发了《心平气和的一年级》，规定要读，听说其中有很多颇有借鉴意义的低年级课堂教学文章，于是就怀着学习的心态打开了这本书，我把读书后感触最深的几点与大家交流：
一、走向“平和”
1、音乐元素的加入。
“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。同时，也使他们对音乐有了鉴赏能力----吃过仙桃的人，是再也不会贪恋烂桃的。” 这是薛老师的一段话，每天让一年级的孩子听音乐，静静地趴在桌上，慢慢地，让很闹的孩子终于能坐得住，能静下来，对尽快适应小学生活大有帮助。
2、 秩序从安静训练开始。
一年级刚入学的常规教育很重要，当我面对一年级孩子的时候，希望他们急速地成长起来，恨不得今天上学明天就学会了怎样学习。但是开学初，在很长的一段时间里，薛老师只强调“安静”一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。时间长了，孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人，适应了小学的生活。只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。家长和老师要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静----尽量柔和地和孩子说话。”
3、 适当且平和的惩戒。
看云非常重视惩戒的方式与分寸，年幼的孩子们也准确地理解了老师的苦心----“老师罚我们站就是喜欢我们。要不然的话，我们就会学坏，成为坏孩子。”下面是看云与家长的谈话：“已经处理过了，你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的，该让你知道的事情我会告诉你，像这样的小事情，教师已经即时惩戒过的，你最好装作不知道。被严密看管和双重监视的感觉，是很让孩子沮丧的。只能抵消我的教育效果。
二、提高读书品味
“ 大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考——这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道”。 这也是薛瑞萍老师的一句话。 薛老师在安徽合肥的一座小学任教，是一个爱读书又爱教书的普通教师。因为爱孩子而做教师，因为爱读书而教孩子读书。感动于她的每天大声朗读一小时，惊奇于他们那群学生的阅读和写作能力 。薛瑞萍老师认为“一日不读书，则语言无味，面目可憎。”因此，读书要从娃娃抓起。当孩子们刚学习完拼音，薛老师带领她的一群孩子和家长，坚持了大量的课外阅读。开始了每日一句的日记练习。 让他们尽早培养起良好的阅读习惯。刚开始要求学生一天一篇儿歌的阅读量，大多数学生都能完成，优秀的学生已达到每日流畅朗读一篇二三百字的短文水平。正所谓“读书百遍，其义自见。”多读书，读好书。阅读能力，理解能力，写作水平也能随之提高。我想这是值得我们强烈借鉴的。“良好的语感，对于个人来说，不仅有利于文学修养的培植，也可以让他从谈吐到内心变得温煦优雅。”
三、与家长保持良好的联系
学校教育只是鸟的一只翅膀，如果离开家庭的有效支持，那这只鸟将永不会真正飞上蓝天。引领家长走进孩子的学校生活，了解孩子的学习状态。 在薛老师的叙述中，有大量的与家长对话的内容。有的，是电话的记录；有的，是面对面的交流，有的，是网上的跟帖。而最让人不忘在这本书中，我认为最精彩的是薛老师在一学期内给家长写的二十几封信的是
一些心平气和的话篇五
《穿透人心的一些话》
穿透人心的一些话，写的真好
1、你不懂，我一天看你资料多少次。你不懂，看到你签名一换我就开始胡思乱想。你不懂，上网跟你聊天我也会开心地大笑。你不懂，我上线看到你不在时我有多失落。你不懂，当所有人说你不好不适合我时，我只说了一句我喜欢。你不懂，每晚上线只为等一句晚安。你不懂，因为那是你所以我倍感珍惜。
2、不要去试探爱情，因为爱情是不堪一击的。你要么就从头到尾相信，要么就别爱。一次次试探，是用欺骗来测试欺骗。回忆本来是非常美好的，只要你能让过去的都过去。不后悔，莫过于做好三件事：一是知道如何选择；二是明白如何坚持；三是懂得如何珍惜。
3、不要说，离开以后还会想念；不要说，分手以后还是朋友。离开一个地方，风景就不再属于你；错过一个人，那人便与你无关。
4、有的人，总是忘不了，就像有的人，总是记不住；有份爱，总是放不下，就像有的爱，总是受不起。这个世界，无论多么博大的心，在爱上，是自私的。越爱，就会越在乎越在乎，就会越不容他人。当一颗开阔的心，已变成了针眼大小，那这颗心，一定是沉浸并缱绻在了爱中，并为之百转千回。
5、活着 经历着、坚持着，本就是多么的可喜。人生就是一场艰难的跋涉，我们总要经历各种各样的苦痛折磨，没必要将苦处放大，也没必要怨天尤人。放下心中负累，生活从没有拖欠过我们任何东西，不用总哭丧着脸。世界很大，风景很多。喝杯咖啡不加糖，品品苦滋味。
6、找到一个对的人，是给自己以后的生命里最好的礼物。
7、越长大越明白，人生有时真的需要等，该来的让它来，该走得让它走，不强求，也不强留，看不开的总有一天会看开，得不到的总有一天会以另一种方式给你，不着急，也不抱怨，就看时间会给我们什么样的答案，或许答案也并不重要，看淡了就没什么是最重要的了，哪怕人忘齿寒。
8、每一个想法都有它存在的意义，时间是睿智的老人。
9、人无所舍，必无所成。一个人，能抓住希望的只有自己，能放弃希望也只有自己。怨恨、嫉妒只会让自己失去更多。无论成败，我们都有理由为自己喝彩！跌倒了，失去了，不要紧，爬起来继续风雨兼程，且歌且行。擦亮你的眼睛，别让迷茫蛊惑了自己。只有心中有岸，才会有渡口，才会有船只，才会有明天。
10、每一次轻易的放弃，都是人生的一处败笔。依靠别人不会很累，但想要做一个依靠自己的女人却会很累。再累也是值得的。因为在你的生命里，再也不需要去看别人的颜色，内容摘自（网络流行语wangdeliao.com）（伤感句子yx1516.com） 1
不需要害怕和担心。所有的人生，都掌握在你的手里，那种感觉，就是自由。就算再多的辛苦和困难，可只要做一个自由的人，那就值得了。
11、人生的路上，如果懂得体谅，懂得理解，懂得宽容，日子就会很温馨，也会很安宁。
12、没输过的人，常常会输得一塌糊涂；没摔过跤的人，跌倒了往往爬不起来；没体会过饥寒的人，贫困注定会成为你的归宿；没历经拼搏的人，属于你的多数不会长久。什么被你轻视了，终会被你看重；你专注于一个方向，终会比别人走得远些。花香，常在夜色中；奋进，常在孤寂里；成败，常在路途上。
13、最美好的状态就是，看过了世界的黑暗与痛苦，却依然相信它的单纯与美好。
14、未来少预想，尽量别假设，把拥有当全部，看当下成永远，若浮躁过甚、浮夸过多、浮华过累，必欲壑难填、心境难平、负赘难卸，终劳力伤怀，徒增烦忧。人生需要爬坡过坎、涉险渡困，无须心耿于一处，驻足于一地，唯苦中寻乐、转苦为乐，方能抬宽视野、壮阔胸襟，看远了轻松点，想开了超脱些。
15、即使自己不快乐，也绝不去打扰别人的幸福，这是原则。
16、相信自己的坚强，但不要拒绝眼泪；相信物质的美好，但不要倾其一生；相信人与人之间的真诚，但不要指责虚伪；相信努力会成功，但不要逃避失败；相信命运的公平，但不要忘了，当一扇门关上的时候，学会给自己画扇窗。
17、有时，懂得如何避开问题的人，胜过知道怎样解决问题的人。
18、静坐常思己过，闲谈莫论人非，能受苦乃为志士，肯吃亏不是痴人，敬君子方显有德，怕小人不算无能，退一步天高地阔，让三分心平气和，欲进步需思退步，若着手先虑放手，如得意不宜重往，凡做事应有余步。事临头三思为妙，怒上心忍让最高。切勿贪意外之财，知足者人心常乐。
19、没有早一步，也没有晚一步的，就在那时候，遇到你。
20、与其担心未来，不如现在好好努力。这条路上，只有奋斗才能给你安全感。不要轻易把梦想寄托在某个人身上，也不要太在乎身旁的耳语，因为未来是你自己的，只有你自己能给自己最大的安全感。别忘了答应自己要做的事，别忘记自己想去的地方，不管那有多难，有多远。
21、有些事看似是在强求自己，其实更是在为难别人。
22、年少时的你我因没有学好爱情这门功课而交出了错误百出的答卷，温柔地相爱过，也暴烈地相恨过；甜蜜地幸福过，也痛苦地伤害过。纷繁复杂的聚散离合后，曾经爱过的人，内容摘自（网络流行语wangdeliao.com）（伤感句子yx1516.com） 2
最终成了熟悉的陌生人。当我们各自行走在人生路上，在渐渐的成长中终于明白：年少时我们真的不懂爱情。
23、想起你的时候，心里总是会泛起酸酸甜甜的感觉，有这样的感觉，深深让人无法自拔。喜欢被你拥抱的感觉，那种紧紧的、令人窒息的感觉，是我渴望的温暖，是我喜欢的亲密。
24、谁闯进我的场地，谁让我措手不及。我早就预备的剧情，你却给我一笔，狡猾地致命地正中我红心。我跟谁变得亲密，谁逐渐离我远去。华丽演出共襄盛举，唯有你的背影，友情客串却留下刻骨铭心的回忆。
25、最好的感情，就是两人在一起，互相降得住。正所谓一物自有一物降。刁蛮任性的人也会遇上让他们忘记了耍浑的人。高贵抑或犯贱，都需心甘情愿。降不住你的人，你则做不到心甘情愿。大家总在问“什么才是对的人？”有钱有权的、有才有貌的„„细想来都是浮云。只需找一个降得住你的人。
26、每一种创伤，都是另一种成熟。
27、一个人要死要活想得到你，这不是爱情，而是占有欲。一个真正爱你的人，并不会想尽办法来得到你，不会满口谎言的骗你，不会花言巧语的取悦你，而是用心的帮你，一心为将来打算。爱你的人有时候连死缠烂打都做不到，只是默默受伤，默默看你。爱的越深，就爱的越胆怯。
28、想想其实应当看开，今日使人流泪的爱情，他日终会淡出，一切不外是时间作祟。
29、当一个深爱着你的人，为你而改变，那是因为他爱你；当你遇到一个人，他为你收起他的顽固脾气，也因为他爱你；他把你的兴趣也变成了他的兴趣，还是因为他爱你。---如果你发现身边有这样的人，请你好好珍惜。溜掉的小鱼，总是最美丽的；失去的情人，总是最懂你的。
30、爱情是世界上最没道理的东西，它不是天道酬勤，不是你通过辛勤的努力和付出就能得到百分之百的回报；它不是数学题，只要演算方式无误就一定能找到正确的方向和出口，求得正解；它需要两个人彼此情投意合，共同努力才能持续下去---却又因为任何一方单方面的放弃，就脆弱地瘫痪到底。
31、爱情，本就是件宁缺勿滥的事，急不得。要学会一个人生活，不论身边是否有人疼爱。做好自己该做的，有爱或无爱，都安然对待。缘份到了，便去伸手抓住，缘份未到，就让自己活得精彩。不是有了缘分，生活才会精彩；而是生活精彩了，才会吸引缘分。 内容摘自（网络流行语wangdeliao.com）（伤感句子yx1516.com） 3
32、我不相信天长地久的爱情，因为我不知道天长地久是多久？我不相信永远，因为我无法计算永远的时间有多长。但是我真的相信世间有真爱，当两颗相爱的心连在了一起，他们的爱会与天地共存，与生命同老，他们会牵手到白头，不离不弃，幸福终老。原来，这样的爱才是一辈子。
33、有个人，爱过了就结束了；有句话，说过了就后悔了；有道伤，痛过了就麻木了；有颗心，颤过了就破碎了；一段爱情，过深了就剧终了；一段路口，过难了就错选了；有些东西，放久了就会变质的；有些事物，发展久了也会变质的；有些感情，因时间、距离而贬值；爱那么短，遗忘却那么长！
34、有时候，上天没有给你想要的，不是因为你不配，而是你值得拥有更好的。当有人离开，要么是他们变了，要么是你变了。世上最酸的感觉不是吃醋，而是无权吃醋。吃醋也要讲名份，和他相爱的是另一个人，他的醋也就轮不到你吃，自有另一个人光明正大地吃醋。原来，吃不到的醋才是最酸的。
35、因为我们在意的，往往不是人做的事，而只是做事的人。爱在心里，不在口中。绝口不提爱你，不是不爱，而是因为太爱。太爱，所以怕伤害；太爱，所以甘愿受伤害；太爱，所以容易错过爱。
内容摘自（网络流行语wangdeliao.com）（伤感句子yx1516.com） 4
一些心平气和的话篇六
《推荐大家读一本书《心平气和的一年级》》
推荐大家读一本书——
《心平气和的一年级》
这本书的作者薛瑞萍是语文老师，2004年9月她在“教育在线”网上贴出了一篇帖子“心平气和的一年级”，以她第三次带一年级的每日经历为主题，掀起了低年级教师和家长的追看热潮。后来由长春出版社出版成书。
我们摘录了书中的一些话和大家分享：
给家长们的话——
多给孩子听音乐以培养静气。
读书是一种内在需要，也是为了保持一种上升有活力的状态。
尽量放低声音说话，尽量能够态度温和。
静和柔是会传染的，安静总会从一些孩子到达另一些孩子。
从今天起，以日记的形式，为他们建立个人档案。
来学校不光是学知识，也是通过和各种类型的同学的交往来磨练培养自己。磨合、纠纷、挨罚，都是成长的必经之地。如果你的孩子能力强且品行好，那他自然会成为教师可以依赖的助手，在学习之外，他的综合能力会得到很好发展；如果你的孩子自控能力差，学习状态的好坏，完全取决于周围孩子，那么他的成绩不过是温室里的娇花，除非有奇迹发生，迟早，他会遭遇到考验性的环境，到那时候，再培养自控能力，恐怕也迟了！
给老师们的话——
没有一个孩子不是抱着一颗学好向上的心来学校，只是各人的能力、悟性、基础、家庭环境滋养不同。他们把无限的信任给了教师，教师应当对他们的心愿，而不是根据他们呈现出来的优秀度，回报相同的信任。
要承认差异，辅导弱孩子，以不伤害他对学习的信心为前提。以沮丧和自卑厌倦为代价的
“今日终于懂得”，其实是竭泽而渔。能含糊的尽量含糊，不到万不得已，绝不以任何方式告诉他：你是不行的。
语文不比数学，有课外阅读做暖窝，生柿子是可以慢慢捂熟的，如果我现在硬要张嘴入肚，那份苦和涩，是自找的——很恰当的比喻，循序渐进、潜移默化。
没有惩戒的教育是不可想象的。但是一定要让孩子感觉到你的处罚是必须和善良的——同时又不能让他们将惩罚看成游戏。这里有一个微妙的尺度把握，教育之所以成为艺术，我想，盖因如此。
一些心平气和的话篇七
《心平气和,去除浮躁》
有一句话说的非常好：性格决定命运，气度决定格局，细节决定成败，态度决定一切，思路决定出路，高度决定深度，格局决定结局。思想决定一切，播种正面积极的思维，才会收获健康成功的人生;一种良好的心态，比一百种智慧强。现在的企业在拼命的培训员工，其实现在人缺少的不是知识和技能，而是心态，因为知道不等于做到。现在和大家分享15中成功人士都具备的良好心态，祝您成功：[size=+0]
一、归零的心态
所谓归零心态，就是完全放下自己。在这个世界上，这种人一直活在过去，其最大的特点是拿原来拿昨天和今天来比较。沉浸在过去不能自拔。念念不忘，不堪回首，特别是失恋的人，跳楼上吊，要死不活的。就是不能很快的放下自己。经验固然是好事，是财富，可以避免一些弯路和损失，但是我们不能死死不放，最重要的是要注意放下自己。特别是在我们做培训的时候，很多人都是抱着挑剔的心态去上课，他们谈的
最多的是和以前的培训做比较。到最后竟然不知道今天培训的是什么。我们要问自己三个问题：1.我想做什么?2.我能做什么?3.我该做什么?
把自己一步步的进行规划，踏踏实实的走好每一步，所有成功的人，无不是靠自己的努力一步一个脚印慢慢开拓出来的。
二、学习的心态 一个学习的心态很重要，在这个世界上每天产生的信息要一个人学1100年才能学完，并且知识又在以40% 的年淘汰率更新，将来的机会是属于会学习的人。有句话说：成功代表过去，能力代表现在，而只有学习才能决定将来。从国家到企业，从团队到个人，都拼命的在学习，在充电，于是报班，买书，拜师……
三、创新的心态
相信这个世界上唯一不变的就是变!变着通，痛则达。特别在竞争激烈的今天。要时刻站在时代的前沿。在快节奏的今天就是工作再忙也要看新闻，看广告，看法制等能反映社会、反映市场情况的节目。当然这也是个人习惯和爱好不同，我想说的是不要让自己和社会脱节。跟着好人学好人，跟着巫婆学装神，要成功就要跟成功者在一起。
四、付出的心态 人都怕失去，没有人不想得到，关键是要先付出。林伟贤老师说过一句话：人生是算总帐的过程，不要计较眼前的得失。当你成功的时候，老天会把你的一切都还给你。放眼开去，这一条路那么漫长艰辛，能时时付出，不计得失，难能可贵。这一定要有大智慧，或有佛家的宽容大度。你认为什么样的人生才是最有
价值的人生?答案是：能够为别人服务的人生才是最有价值的人生。
五、老板的心态 当你是一个普通的职员，你说我们的企业或产品三年以后做完全中国，五年走出亚洲，七年以后走向世界，整个地球村都是我的，请问可能吗?如果你已经是一个上千万的企业家我认为还是有可能的，老板是视工作为终生事业。而员工是视工作为赚钱的手段，这就是区别：如果公司是十层高的楼，那么老板站的位置是楼顶，副总在八楼，经理在六楼，主管在三楼，员工在一楼和地下室。那么作为员工的有没有老板的境界和思维，能不能站在老板的角度去考虑和处理问题，能不能把公司当成自己的事业来做。
六、医生的心态
我们都明白这个社会竞争太残酷，压力太大，责任太重，有时真的让我们喘不过气来。常言道：人生在世，不如意十有八九。其实人都有情绪，都有苦难艰辛，都有不开心甚至痛苦迷茫的时候，而别人的劝慰其实是没有什么用的，这时就要有医生的心态来调整自己，人要面对很多的艰难和无奈。在每个人心底都有一个临界点，当你的心情跌到临界点的时候就会反弹起来，并且会产生强大的力量!压力太大，不是好事。如果不会把压力变成动力，寻找一些解压方式，压力来自于责任，如婚姻和家庭，要学会化解压力，解压的方式有很多种，如听音乐、旅游、看书、发泄，实在不行换个东家，人挪活，树挪死!
七、共赢的心态 人的成长是依赖——独立——互赖的过程，最高的境界就是互赖，共赢。小成功靠自己，大成功靠团
一些心平气和的话篇八
《2013荆门中考语文试题及答案》
荆门市2013年初中毕业生学业水平及升学考试
语 文 试 题 卷
本试题卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题），共6页。满分120分，考试时间120分钟。
注意事项：
１．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置，并认真核对条形码上的姓名、准考证号是否正确。
2．第I卷（选择题）每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，必须先用橡皮擦干净后，再选涂另一个答案标号。答案写在
试题卷上一律无效。
3．第II卷（非选择题）用0.5毫米黑色签字笔写在答题卡上每题对应的答题区域内。 答案写在试题卷上一律无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
第Ⅰ卷 （选择题 共30分）
一、积累与运用（每小题2分，共12分）
1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．恪（kè）守 鞭笞（chī） 酗（xiōng）酒 ．．．
B．亵（xiè）渎 ．
C．磐（pán）石 ．D．惬（qiè）意 ． 休憩（qì） ．参差（chā） ．涟漪（qí） ．校（jiào）对 ．伫（zhù）立 ．谛（dì）听 ．瓦砾（lì） ．禁锢（gù） ．峰峦（lán） ．污秽（huì） ．
2．下列句子中加点的词语使用不当的一项是（ ）
A．这篇小说构思新颖，匠心独运，情节起伏跌宕，吸引着众多的读者。 ．．．．
B．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来，都不过是沧海一粟。 ．．．．
C．王老师义正词严地批评了迟到的同学。 ．．．．
D．桂林的奇山胜景，巧夺天工，吸引着无数游客去观赏。 ．．．．
3．下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．中学生之所以喜欢网络小说的原因，在于这些作品大多思想感情丰富细腻，而且叙述方法自由活泼。（语意重复，“之所以”和“的原因”去掉其中之一。）
B．我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。（表意不清，“这样”一词指代不明。）
C．望着白云缭绕的香炉峰和飞流直下的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的壮美雄奇和神功伟力。（缺主语，去掉“使”，并将“游览者”移到“无不”之前。）
D．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的依赖和关怀中得到了力量，树 立了克服困难的信心。（用词不当，将“依赖”改为“依靠”。）
4．提取下面句子的主要信息，正确的一项是（ ） 空气中的水汽要凝结是很困难的。只要加进一些灰尘、烟粒之类吸湿性微粒，水汽就会立刻凝结。这些微粒会把水汽吸附在自己表面，形成水滴的胚胎，故称它为“凝结核”。
A．空气中的水汽要凝结是很困难的。
B．灰尘、烟粒之类是吸湿性微粒。
C．微粒把水汽吸附在自己表面，形成水滴的胚胎。
D．灰尘、烟粒之类的吸湿性微粒，称之为“凝结核”。
5．将下列句子组成一段意思连贯，句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ） ①和谐是什么？
②人无贵贱，人格平等。 ③善者，善良、美好、亲善、友好之谓也。 ④所以对人要有爱心，要有暖意，要有担当。
⑤和谐是求善，显善更明善。
A．①⑤④②③ B．①⑤③②④ C．②④①⑤③ D．③②④①⑤
6．下列选项中表述错误的一项是（ ）
A．《陈涉世家》出自司马迁的《史记》，该书属纪传体史书。
B．《雪》选自于鲁迅的散文诗集《野草》，代表作品有小说《孔乙己》。
C．《威尼斯商人》是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家莎士比亚的作品，作品中塑造
了一个唯利是图的吝啬鬼典型—夏洛克。
D．“而立”代称三十岁，“而立之年”指遇事能明辨不疑的年龄，“不惑”代称四十岁，
“不惑之年”指有所成就的年龄。
二、阅读社科类作品，按要求回答问题（每题3分，共9分）
①人占了理，讲起话来自然底气充盈，往往不给对方留一点余地和情面。殊不知，以这样的态度讲话，常常损人颜面；以这样的态度为人，往往失了君子风范。所以，理直也不必气壮，不妨豁达一些，心平气和地说话，待人。如此一来，既不伤人心，又不失人情，最终使人心服口服，从心底里感激和敬重你，岂不更好？ ②东吴丞相顾雍，早年遭奸臣吕壹的陷害。后来吕壹罪行暴露，被捕下狱，恰逢顾雍受命审理他。此时吕壹穿一身囚服，再无昔日风光。照理说，顾雍面对曾经迫害自己的
小人，是有充足理由和底气对其嘲弄一番的。然而，他没有那样做，而是像对待平常人一样和颜悦色的与之交谈。临走时，顾雍再一次问他：“你的意愿都表达清楚了吗？还有什么要说的吗？”吕壹感动得只是叩头谢罪，无话可说。此时，站在一旁的尚书郎怀叙可没有顾雍那般客气，忍不住怒气冲冲地辱骂起吕壹来。顾雍回过头来责备道：“国家有法律惩罚他，何必这样骂人呢。”足见一代名相的气度和境界。 ③当一个人占理的时候，据理力争，讨回公道，固然无错。但这并不能成为不顾及别
人尊严，恣意教训、奚落他人的理由。试想，当别人得势时，你敢怒不敢言，唯唯诺诺；别人一旦落魄，你便指东道西，不依不饶，看似理直气壮，实际与小人又有何区别？落井下石非君子，幸灾乐祸真小人。 ④据说，周作人家里以前有个雇工，负责采购之类的杂活儿，有爱贪小便宜的毛病。当时用钱，要把银元换成铜币，时价是一块银元换460铜币。很少理财的周作人一次与同事聊天时偶然谈及此事，坚持认为一块银元能换300多铜币，并说自家雇工一向就这
样对他讲的，同事笑他受了骗。后来，他回去经过一番调查，发现事情果真如此。于是，一天晚饭后，周作人把那个雇工唤来，委婉和气地说：“因为家道不济，没有许多事做，你还是另谋高就吧。”对方做了亏心事，自然心虚，当即苦苦求饶。周先生见了，心一软，说“唉，刚才的话就当没说，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了。”后来，那个雇工彻底改掉了毛病，与周作人一家相处甚洽。
⑤得理时，讲话的最终目的是明是非，道善恶，是要让对方心服口服，进而改正错误，而非以理压人，制人。倘若不依不饶，恶语相待，即使你再占理，也会令理亏之人觉得你是在以理压人。所以，周先生理直气不壮，和和气气，点到为止，处处为对方着想，并且给了他一次重新做人的机会，最终使其改邪归正。胸襟博大，厚德载物，这般君子气度，如何能不令人敬重、信服？
境界。 （选自2012年2月24日《京郊时报》）
7．对本文论点的概括最准确的一项是（ ）
A．理直气壮，往往失了君子风范。 B．君子应该做到理直气不壮。
C．落井下石非君子，幸灾乐祸真小人。D．理直气和、润物无声，才是为人处世之道。
8．对本文的理解不正确的一项是（ ）
A．本文列举了两个事例，一个是古代事例，一个是现代事例，这就使论证更具说服力。
B．周作人的做法既表现了他的君子风范，又突出了他为人善良的性格特征。
C．本文在论证中心论点时，举例确凿，说理充分，因而说理生动形象，通俗易懂。
D．文章②④两段是举例论证，③⑤两段是说理论证。
9．对文章第⑤段画线句子的理解分析正确的一项是（ ）
A．这个句子运用了反问的修辞手法，朗读起来铿锵有力，朗朗上口。
B．这个句子运用了反问的修辞手法，突出了周作人的博大胸怀，表达了敬重之情。
C．这个句子运用了设问的修辞手法，突出了周作人的做法，令人敬重和信服。
D．这个句子运用了反问的修辞手法，增强了文章的说服力。
三、阅读文言文，按要求回答问题（每题3分，共9分） 爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 后鲜有闻，莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
10．下列语句中加点的词解释有误的一项是（ ）
A．可爱者甚蕃（多） B．牡丹之爱，宜乎众矣（应当） ．．
C．不蔓不枝（长枝） D．亭亭净植（种植） ．．
11．下列各组中加点的词意义和用法相同的一组是（ ）
A．可远观而不可亵玩焉 且焉置土石 ．．
B．菊之爱，陶后鲜有闻 ．
C．予独爱莲之出淤泥而不染 ． 芳草鲜美 ． 吾妻之美我者，私我也 ．
D．濯清涟而不妖 水落而石出者 ．．
12．对《爱莲说》内容和写法理解分析不正确的一项是（ ）
A．选文以爱莲之情表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名
逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B．文章浓墨重彩描绘了莲的气度，莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对
理想人格的肯定和追求。
C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正的高尚
品质。
D．文章还运用了对比、反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，表达了作者
对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
第Ⅱ卷 （非选择题 共90分）
四、古诗文表述题（共10分）
13．将选文中划线的句子翻译成现代汉语
⑴可远观而不可亵玩焉。（2分）
。
⑵莲之爱，同予者何人？（2分）
?
14．按要求默写名篇中的名句（6分）
⑴《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，木兰经历了漫长的战斗岁月而最终英雄般凯旋的
两句诗是： ， 。
⑵王湾的《次北固山下》一诗中包含“包含”旧事物中孕育新事物的哲理名句是：
，。
⑶陶渊明在《饮酒》中表现自己俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是：
。
⑷曹操的《观沧海》抒发气吞山河的博大胸襟的诗句是：
，
⑸《生于忧患，死于安乐》中分析亡国原因的句子是：
，。
⑹《邹忌讽齐王纳谏》一文中，邹忌分析齐王受蒙蔽原因的句子是：
，。
五、阅读古诗，按要求回答问题（共5分）
登幽州台歌
（唐）陈子昂
前不见古人， 后不见来者， 念天地之悠悠， 独怆然而涕下。
15．这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写的感慨，抒发了 的思想感情。（2分）
16．“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解 （3分）
六、阅读文学类作品，按要求回答问题（共15分）
①那天下午6点多，该上公交车的人早已上了车，唯独有个小女孩，在车门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了，我在想，这小女孩肯定是没钱上车。 ②“小姑娘，上车吧，我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后，她随即上了车，说了声“谢谢阿姨”，一时脸蛋儿全红了。近距离一看，才发现，小女孩左侧脸上有颗小 ③送走远方的朋友，我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台，已是下午5点多。 这时正是下班高峰期，来了几辆公交车，我总也挤不上去。 ④雨还在急速地下着，人还在不断地涌来。当又一辆10路公交车驶来后，我和许多人一起先往前门挤，但挤不上去。等司机发话后，才从后门好不容易挤上车。车内人头攒动，人满为患。这人贴人的，身体若要移动一下都难。正感叹着我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢？哦，对了，没买车票。本想挤到前面去交车钱，可大伙儿都好像没事人一样在原地一动不动，根本挤不过去。见此情形，司机也没说什么。这样，我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。 ⑤再转乘5路车，前门又开不了，我只好再次从后门挤上车。和10路车一样，车内不是鼻子顶鼻子，就是脸靠脸的，甚至连身体和湿雨伞挤在一起，也得忍着。“阿姨，请帮传一下车钱吧。”正当我心里想着又要享受一次免费的“午餐”时，突然身后一个浑身湿透、年龄约十一二岁的小女孩碰了一下我肩膀，还没等我反应过来，小女孩左手两指夹着一元硬币伸了过来。“好的。”我伸手接过一元硬币，似乎感觉到这钱好烫，仿佛有一股电流一下子通遍全身，脸也不由自主地热了起来。我赶紧将这一元钱向前面的人递了过去。随后我也飞快的拿出了自己的钱包，找到一元硬币给前面的人：“朋友，再帮我传一下。”这时，站在后门的乘客，也都不约而同地向我一样，纷纷掏出自己的钱包，找出一元钱，递给前面的人。 ⑥一切又都恢复了平静。不知咋的，冥冥之中，我好像听到有人在与我说话。“你要再给一元钱。”那人说。“我不是已经给了吗？为什么还要再给啊？”我极力争辩。“别人都给一元钱，为什么要我给两元钱呢？”“你就是要再给一元钱。”那人紧催不止。 ⑦“一元钱虽小，可也不能无缘无故多给吧？”我与之评理，“我多给一元钱，人家非但不会说我好，弄不好，反而有人会说我是傻子呢。没理由的钱我不能给。”前面一个拐弯，一辆10路公交车在我乘坐的5路车前横行而去。看到这辆公交车，我似乎想到了什么。 ⑧想到了什么呢？我自己也说不清楚，但左手不由自主地伸向裤袋的钱包中，很费劲
的取出一元硬币，让人帮忙传递着投进无人售票车钱箱。 ⑨一周之后的一天傍晚，我又乘坐5路公交车。夜色中，一个小女孩来到我的面前：“阿姨好，还你车票钱。”事隔那么久，小女孩还念念不忘还我一元钱。为了还我一元钱，我估摸她天天都在这人海茫茫之中寻找着我。还好我今天来了，否则，为了还我一元钱，她不知要在这儿等候多久。透过这枚硬币，我似乎看到了小女孩那颗金子般的心。 ⑩在小女孩面前，我为自己深感惭愧…… （选自2013年2月20日《太原日报》）
17．城市公交车是城市文明的窗口，本文通过简述一个发生在公交车上的故事，折射出了人们不同的精神品质。请认真阅读文章后，用简洁的语言概述这一故事内容： 。（2分）
18．“我”与故事中的小女孩有三次相遇。这三次相遇按时间顺序概述，分别是：（1） 。（2） 。（3） 。（3分）
19．“一时脸蛋儿全红了”这是文章开头对小女孩因受“我”帮助后的表情描述，从而暗示了她当时的心理状态和性格特征。请结合文意分析这句话暗示了小女孩当时怎样的心理状态并概括其性格特征。（3分）
心理：。
性格：。
20．请用一个词语为这篇文章拟一题目：2分）
21．现今大多数的公交车都是无人售票，没有了售票员的监督，许多人松了一口气，虽然只是一元两元的车票，却总是能逃则逃。逃掉了车票，也丢掉了做人的基本品德。文章中的“我”最后之所以“深感惭愧”是因为深深意识到了这一点。请你以此对“我”说几句话，以示对其人格的肯定和宽慰。（5分）
。
七、综合性学习（10分）
某中学九年级学生将开展一次以“品味汉字”为主题的综合性学习活动，请你也参 与这次活动的准备工作。
22．【妙解汉字】汉字对于中国文化的意义，除了是语言的表达方式外，还蕴含着许多哲 学思想。例如：“俗”字，就是一个人一个谷，人吃五谷，即是俗。但是谁又能脱俗呢？ 除非不食人间烟火。还有“仙”字，人在山中就是仙，因为摆脱了市井尘世的困扰。 请你仿照这种解释，从下面汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。（3分）
雅 趣 研
23．【感悟文字】汉字不仅意美，音美，而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代， 无须练习写字了。对此你有什么看法？（3分）
24．【表达心愿】阅读下面的材料，也试着选一个汉字作为你的2013年度汉字，并简述选 择的理由。（4分）
一些心平气和的话篇九
《初中议论文训练题及答案》
阅读下面文字，回答问题。
①人占了理，讲起话来自然底气充盈，往往不给对方留一点余地和情面。殊不知，以
这样的态度讲话，常常损人颜面；以这样的态度为人，往往失了君子风范。所以，理直
也不必气壮，不妨豁达一些，心平气和地说话，待人。如此一来，既不伤人心，又不失
人情，最终使人心服口服，从心底里感激和敬重你，岂不更好？
②东吴丞相顾雍，早年遭奸臣吕壹的陷害。后来吕壹罪行暴露，被捕下狱，恰逢顾雍
受命审理他。此时吕壹穿一身囚服，再无昔日风光。照理说，顾雍面对曾经迫害自己的
小人，是有充足理由和底气对其嘲弄一番的。然而，他没有那样做，而是像对待平常人
一样和颜悦色的与之交谈。临走时，顾雍再一次问他：“你的意愿都表达清楚了吗？还有
什么要说的吗？”吕壹感动得只是叩头谢罪，无话可说。此时，站在一旁的尚书郎怀叙
可没有顾雍那般客气，忍不住怒气冲冲地辱骂起吕壹来。顾雍回过头来责备道：“国家有
法律惩罚他，何必这样骂人呢。”足见一代名相的气度和境界。
③当一个人占理的时候，据理力争，讨回公道，固然无错。但这并不能成为不顾及别
人尊严，恣意教训、奚落他人的理由。试想，当别人得势时，你敢怒不敢言，唯唯诺诺；
别人一旦落魄，你便指东道西，不依不饶，看似理直气壮，实际与小人又有何区别？落
井下石非君子，幸灾乐祸真小人。
④据说，周作人家里以前有个雇工，负责采购之类的杂活儿，有爱贪小便宜的毛病。
当时用钱，要把银元换成铜币，时价是一块银元换460铜币。很少理财的周作人一次与
同事聊天时偶然谈及此事，坚持认为一块银元能换300多铜币，并说自家雇工一向就这
样对他讲的，同事笑他受了骗。后来，他回去经过一番调查，发现事情果真如此。于是，
一天晚饭后，周作人把那个雇工唤来，委婉和气地说：“因为家道不济，没有许多事做，
你还是另谋高就吧。”对方做了亏心事，自然心虚，当即苦苦求饶。周先生见了，心一软，
说“唉，刚才的话就当没说，不要在意，要是想留下就留下吧，以后改掉便是了。”后来，
那个雇工彻底改掉了毛病，与周作人一家相处甚洽。
⑤得理时，讲话的最终目的是明是非，道善恶，是要让对方心服口服，进而改正错误，
而非以理压人，制人。倘若不依不饶，恶语相待，即使你再占理，也会令理亏之人觉得
你是在以理压人。所以，周先生理直气不壮，和和气气，点到为止，处处为对方着想，并且给了他一次重新做人的机会，最终使其改邪归正。胸襟博大，厚德载物，这般君子气度，如何能不令人敬重、信服？
⑥所以说，君子理直气不壮，理直气和，润物无声，才是为人处世、化解纷争的至高
境界。
7．对本文论点的概括最准确的一项是（ ）
A．理直气壮，往往失了君子风范。 B．君子应该做到理直气不壮。
C．落井下石非君子，幸灾乐祸真小人。D．理直气和、润物无声，才是为人处世之道。
8．对本文的理解不正确的一项是（ ）
A．本文列举了两个事例，一个是古代事例，一个是现代事例，这就使论证更具说服力。
B．周作人的做法既表现了他的君子风范，又突出了他为人善良的性格特征。
C．本文在论证中心论点时，举例确凿，说理充分，因而说理生动形象，通俗易懂。
D．文章②④两段是举例论证，③⑤两段是说理论证。
9．对文章第⑤段画线句子的理解分析正确的一项是（ ）
A．这个句子运用了反问的修辞手法，朗读起来铿锵有力，朗朗上口。
B．这个句子运用了反问的修辞手法，突出了周作人的博大胸怀，表达了敬重之情。
C．这个句子运用了设问的修辞手法，突出了周作人的做法，令人敬重和信服。
D．这个句子运用了反问的修辞手法，增强了文章的说服力。
不经风雨，怎见彩虹（考场作文）
①孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，投特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。但
他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功垂名就。
②电灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败充满了他对广明的渴望，也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类。
③袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权威，
他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情，他成为了“杂交水稻之
父”，成为了救饥救贫的人间天使。
④我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，没有
经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。
⑤江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是“江朗才尽”；方仲永智慧过人，五岁就能
“指物作诗立就”，但最终却“泯然众人矣”。
⑥绚丽的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的人。
⑦如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现；如果没有阿炳的苦心拉奏，就
没有那如泣如诉，哀婉动人的《二泉映月》；如果没有我国航天科技工作者的潜心研究，就
没有“神七”、“神八”的升天、祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩，绘出我们人生美丽的
彩虹。经历了风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑，才会
走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨，我们才能拥有① 的超
然；经历风雨，我们才能拥有② 的自信；经历风雨，我们才能拥有
③ 的傲骨；经历风雨，我们才能拥有④ 的
洒脱。
⑧这些都使我们明白了“不经历风雨，怎见彩虹”的真理。
⑨不经风雨，怎见彩虹？
23.下列说法不正确的一项是（ ）（2分）
A.本文开篇用多个事例引出中心论点“没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能
的”。
B.第⑥段在文中可以删去，因为本文论述的是挫折、风雨与成功的关系，本段内容与此中心
无关。
C.文中采用了对比论证，用多个事例组成排比句展开论述，使论证更有气势。
D.本文论述到第⑧段就已经很完整了，但第⑨段不能删去，它用反问句结尾，既呼应了标题，
呼应了中心论点，又能增强文章的说服力，发人深思。
24.将下面四句引用的古诗词合理填入文章的画线处，正确顺序是 （2分）
A. “众人皆醉我独醒” B. “久在樊笼里，复得返自然”
C. “安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜” D. “风景这边独好”
说幸福
要说幸福是什么，先说幸是什么，福是什么。幸主要有五种字义，1.意外地得到成功或
免去灾害；2.福气；3.高兴；4.希望；5.宠爱。说起幸是什么，我们还可以想到外国的幸运
草，传说夏娃把四叶草带出伊甸园，每片叶子分别包含了人生梦寐以求的爱情、健康、名誉、
财富，而四叶草的花语是幸福。福是什么，根据方海权集的民间五福是，第一福长寿，第二
福富贵，第三福无病，第四福子孙满堂，第五福善终。
那幸福是什么呢？作家毕淑敏下了一个定义：幸福是心理欲望得到满足时的状态。一种
持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心
情。她还说，幸福不是金钱，幸福不是多子多孙，幸福不是科技，幸福不是健康多寿。毕淑
敏的观点在《庄子》一书中还真有根据，《庄子·天地》篇中一代明君尧说过，多男子则多
惧，富则多事，寿则多辱，是三者非所以养德也。再看毕淑敏幸福定义中的几个关键词语，
时间、生活、满足、希望、心情，怎样才能得到幸福，我们就从幸福的定义中几个关键词中
寻找。
一要热爱生活，热爱生命。善于发现生活中有许多积极的、好的方面，善于发现生活中
的闪光点。我们就会在自己生活中发现幸福，点点滴滴都透露着幸福。不要“只看到自己的
不幸，忽略了自己的幸福”“放大了别人的幸福，缩小了自己的快乐”。二要充满希望和信
念。一些人除了赚钱，不知道人生中的目标与追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什
么。这种缺乏信念与希望的状态，难以产生长久、快乐的幸福感。三要知足、别比较。高尔
基说，其实，做个幸福的人是很简单的！什么是幸福呢？就是知足„„别的没有什么„„俗
话说“知足者常乐”，但能知足的人越来越少了，有了房子想换更大的，有了工作想换更好
的，有了钱想赚得更多„„现代人把主要精力都投入到竞争中，比位子、比房子、比票子„„
最好比五子登科，比来比去，人们的心里只剩下欲望，没有了幸福。一旦人追求的不是如何
幸福，而是怎么比别人幸福时，幸福也就离你而去。四要充满爱，讲奉献。雨果说，生活中
最大的幸福，是坚信有人爱我们。美国哈佛大学一项研究曾显示，在生活中多去帮助他人，
能让自己感到更快乐。但现代社会中，乐于无私奉献的人越来越少，斤斤计较的人越来越多。
如果你总算计着“我能从中得到什么”“做这件事值不值得”，就会生活得很痛苦。五要学
会珍惜身边的幸福。总有人抱怨自己的生活不够完美，不够幸福。其实，不管一个人多苦多
难，在他的身边总会有幸福和快乐，但要靠每个人自己去发现、去珍惜，才能感受到幸福。
我们身边有很多东西都值得去珍惜———亲情、友情、爱情。人们往往注重友谊地久天长，
爱情地老天荒，却容易忽视掉就摆在自己身边的亲情。亲情、友情、爱情都是最美好，最值
得珍惜的。六要用劳动创造幸福。高尔基说，一切用自己的劳动挣来的东西，都是甜蜜的！
付出的努力越大，就感到越甜美。罗斯福说，幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜
悦以及产生创造力的激情。所以说，用我们勤劳的双手去劳动创造才能得到幸福
幸福是什么？有的说幸福是“童吃鸡”，有的说幸福是“猫吃鱼”，我想每个人给与的
答案都不同，幸福是一个人内心深处自然流淌的一种感受，自己觉得幸福了就真是幸福了。
还有一位哲人说，幸福不是道路的终点站，她随时都在道路的两边，就看我们怎样去追寻，
去发现。既然幸福是一种心情，一种感受，我们善于发现并追寻到了，
那幸福的感觉是对美好实实在在的拥有。
10．读完全文，请你用自己的话也给“幸福”下一个定义。（2分）
11．从全文来看，作者认为怎样才能得到幸福呢？（6分）
12．本文主要运用了哪些论证方法？试举例说明。（4分）
13．请你结合本文和现实生活，谈谈你对幸福的理解。（2分）
“知入”与“知出”
张运辅
①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南
宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此论
道出了读书的精髓。
②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者
通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实现
双方心情的“契合”。
③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，
使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅
读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。
④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采菊
东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，
则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？盖因
陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，
变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，表明
他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离
开反复思索，是无法达到的。
⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角
度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，
要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过．．
重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得
透脱”。
⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，
青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是
青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。”就这
样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得
到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思
想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。
⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”
是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能 “入”又能“出”，才是阅读
者必须掌握的秘诀。
21. 本文的中心论点是什么？（3分）
22. 请简要分析文章的论证思路。（4分）
23. 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。（5分）
叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，
读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”
24. 第⑤段加点的词“这样”在文中指代什么？（3分）
25. 读了全文，联系实际，谈谈你对第④段画线句子的感悟联想。（3分）
浅谈态度/姜以刚
①一群蚂蚁为了挪动一粒饭或一条虫，忍受着难以想象的重负，前推后搡，齐心协力。
一只蜜蜂为了采一点花蜜，在花朵之间往返无数次，翻飞起舞，不辞辛劳。一株野草为了显
示生命的力量，艰难地从石缝中钻出， ，
。蚂蚁、蜜蜂和小草的个体虽小，但它们那认真的态度却给了我们很多感动。
②接下来说说我们人本身吧。营业员态度热情，让顾客心满意足，这家店的生意就会更好。父母态度真诚，让子女心服口服，这样的教育效果就会更佳。教师态度认真，让学生耳濡目染，这样的教学就会有潜移默化的效果„„
③精诚所至，金石为开。孟冬是中国古代的一大孝子。一年冬天，大雪纷飞。其母卧病在床，突然想吃竹笋。孟冬很久也没找到竹笋，他便抱着雪地里的竹子痛哭。他终于感动了天地，竹林里冒出了竹笋，成全了他的这份孝心。
④综观古今中外的名人，都有一种持之以恒的精神。海伦·凯勒主动向命运挑战，克服了自身的盲聋哑的生理缺陷，成为了一位作家。霍金全身瘫痪，只有一根手指能活动，凭着对物理学研究的满腔热情，成为了继爱因斯坦之后的又一位物理学研究领域的泰斗。
⑤要成就一番事业，还得有一种谦虚的态度。三国时期的杨修非常有才，但终因恃才放旷，被曹操所杀。一个人不论天赋的高低，都要不断学习。王安石笔下的方仲永，虽为文学神童，但每天“环谒于邑人”，错过了很多学习机会，最终“泯然众人矣”。
⑥要获得更多的成功，既要胜不骄，更要败不馁。诺贝尔经过很多次实验的失败，甚至连自己的弟弟和助手都在实验中丧生，自己也差点被炸死。但功夫不负有心人，他终于发明了高效炸药。
⑦要实现人生理想，还要坚持自己的志趣，有矢志不渝、坚韧不拔的态度，才能终成大器。努力不分早晚，出身不论贫富。齐白石年轻时是一名木匠，但他有种“咬定青山不放松”的精神，经常自学，最终成为一位极负盛名的大画家。唐朝大书法家柳公权，幼年丧父，家贫无纸习字，其母便以沙地为纸，以树枝当笔，教他练字。这些都没有阻碍他日后成为大书法家。
⑧前中国男足主教练米卢先生说过“态度决定一切”的名言。态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。
⑨生活就像一面镜子，它能反射你的喜怒哀惧。保持一种平和的态度，用一颗真诚的心去理解生活，你将会从生活中提炼更多的灵感。保持一种积极的态度，微笑面对生活，生活也会对你微笑。你对生活失望，生活也会懒得理你。不要关闭自己心灵的窗户，打开它，可以让更多的新鲜空气吹进来，让更多的美景扑入你的胸怀。
17、请仔细揣摩第①段前两句的表达特点，在画线处填写两个四字短语，使句意一致，句式相同。（2分）
18、第③自然段列举孟冬的例子，其作用是什么？（2分）
19、结合全文，下列分析不正确的一项是（3分）
A．这篇文章的中心论点是：态度是学业和事业的催化剂，在学习和工作时，有了好的态度，你的人生就会更精彩。
B．第⑤段是从反面来举例证明分论点的，而其他段落是从正面举例论证。
C．本文都是运用举例论证的方法来证明中心论点的。
D．第⑤段中列举方仲永的例子是为了论证一个人即使有再高的天赋，也要不断学习才能有
所成就，否则一事无成。
20、本文有些句子语言优美、含义隽永，试对最后一段的画线句子作点赏析。（2分）
一些心平气和的话篇十
《议论文阅读》