含蓄委婉的情话

含蓄委婉的情话篇一
《语言的委婉含蓄》

语言的委婉含蓄

委婉含蓄和简洁精练有关，与明快畅达相对，但也不互相排斥，它们也可共存于一篇文章、一次讲话或一个作家的作品里。语言在平实、明快的主导下，有时在一些交际场合也运用委婉含蓄的表达手段，表现出委婉含蓄的风貌。例如，在商业、服务业的答问和说服、拒绝等口语活动中都有所见，在涉外文书、广告等书面语中也较多见。

委婉含蓄的语言，有人称为语言中的“软化”艺术，这种艺术对于社会组织与公众之间沟通信息，有着重要作用。

1．用于说理、批评、劝阻，能使对方容易接受

常言道：“与人善言，暖若锦帛：与人恶言，深于矛戟。”同是真话，“善言”令人笑，“恶言”叫人跳；委婉含蓄地表达大概属于“善言”，直言不讳的话虽不一定是“恶言”，但刺激性大的，在某些人听来很逆耳，跟“恶言”差不多。古人说，“忠言逆耳利于行”，这话没错，但语言交际的事实证明，不逆耳的忠言比逆耳的忠言更容易奏效。人员向公众叙事说理，使公众相信自己并产生行动，这是一项很重要的工作。叙事说理，语言委婉含蓄往往更容易使人接受。

善用语言交际的人，在说服工作中，碰到难以正面回答的问题时，常常通过委婉含蓄的语言手段，把自己的思想意见暗示给对方。徐州师院历史系副教授李永田一次与本校学生对话，有学生大声问：“有人说教师职业是太阳底下最高尚的职业，你不认为这是阿Q式的自我安慰吗？”这个问题很棘手，如何回答？李永田作了相当巧妙而又含蓄的解释。他说：

太阳底下有许多崇高的职业，没有进行过有关大赛，很难评出“高尚之最”。但忠诚于党的教育事业的人，把自己的职业视为最高尚的，也并不为狂。相传古代有个国王，举行了一次最隆重的授奖大会，要把从阿尔卑斯山上采来的一枝并蒂桃花，奖赏给对社会最有贡献的人。将军、诗人、名医、画家都满怀信心地登上领奖台，却又一个个空手而归。国王最后把这枝桃花别在一位满头银发的教师衣襟上，对他说：“你是人类灵魂的工程师，没有你既没有将军、诗人，也没有名医、画家！”

这段典型话语，先避开正面答问，后用这一个古代传说，巧妙而含蓄地表达了自己的看法，使学生听得饶有兴味，留下了深刻的印象。

2．用来表现难以启齿或欠雅难言之事，能曲体人情或显得文雅

在语言交际中，常常会遇到一些难以启齿的事物，对这类事物如果直截了当地说，就会显得难堪或者引起不快，用委婉含蓄的措辞就能做到既不触忌犯讳，又能表达原意，且能曲体人情，取得良好的效果。例如，有一种消除腋臭的特效药水“西施兰夏露”，凡购买的人常抱有一种害羞心理，如果广告中直说“防止腋臭”，就会使一些顾客却步，一家广告公司设计者改用一种含蓄的说法去掩饰，其广告是“使用本商品后，你的秘密将只有西施兰和您本人所知”，“使用本商品后，将能使您恢复尊严”。语言含蓄文雅，既不触犯购买者忌讳，避免他们难堪，又达到了引导消费者购买的目的。

在语言活动中，对一些欠雅难言之事，用含蓄的说法来暗示它，可以使语言显得文雅而又耐人寻味，收到很好的表达效果。

3．用于涉外活动，能取得微妙效果

涉外活动错综复杂，既要讲原则又要讲策略性和灵活性。有时需要直言不讳、慷慨陈词，有时又需要委婉含蓄、旁敲侧击。为了使语言表达灵活，缓和矛盾，打破僵局，为了礼貌和避免刺激，或为了回答不能直说的问题，涉外交际场合要经常采用委婉含蓄的表达方式。正如陈原所说：“在政治上和国际社会的交际上广泛使用委婉词语和委婉表现法，是使交际活动能够顺利进行，或者能取得显著效果的途径。”

有一次，我国南方某城市的一个贸易洽谈小组与日本某商团在东京进行初次磋商后，日方代表提出：“我们盼望不久后，在东京机场再次欢迎贵方代表，在春姑娘的陪伴下重返东京。”我方代表回答说：“东京的空气固然是温暖而友好的，但我国南方名城广州的三月似乎更富有南国的春天气息，尤其在珠江碧水之畔跃跃欲飞的白天鹅宾馆纵目眺望，会更使诸位流连忘返。”在这里双方使用的都是婉转含蓄的语言，既暗示了各自对下一次谈判地点的意向，又显得文明友好。再看：

中国政府已多次严正表明对光华寮问题的基本立场，但日本驻华大使馆在3月6日致中国外交部的照会中，依然推卸日方应负的责任，中国政府对此深表遗憾……中国政府和中国人民不能不对事态的发展予以严重关注。

这里“深表遗憾”和“严重关注”都是含蓄说法，前者隐含着强烈的不满，

后者表示政府的严厉态度，但锋芒都藏而不露。

委婉含蓄的表现形式及其艺术手法多种多样，主要有如下几个方面：

(l)意在言外法。意在言外，就是说的是“这个”，真意指的是“那个”，常用反语、比喻、双关、象征等修辞手段，使“义在文外”，在出人意料中给人以回味的余地。尼克松访华时，曾问周恩来总理：“为什么中国人总喜欢弯着腰走路，而美国人总挺着腰走路？”尼克松用的借喻，周总理领会了尼克松的真实意图，于是说：“那是中国人民正在努力要攀登上高峰，可惜我们美国朋友在山下！”周总理用的也是借喻，回答得很巧妙，不仅针对性强，而且富含不尽之意，令人回味不已。

(2)婉转曲达法。婉转曲达就是避开事物的本面、正面或整体，而通过说侧面、对面或局部，把所要表达的意思暗示出来，让人透过辞面去理解。其常见艺术手法有反衬、烘托、侧答、引用等，如前面李永田用古代国王把并蒂桃花奖给教师的古代传说来回答学生的提问，婉转曲折地表达自己对教师是最高尚的职业的看法，便是引用手法。

(3)妙语回避法。妙语回避就是采用讳饰，婉曲、模糊等修辞手法巧妙地表达不宜、不愿或不便直说的意思。前面说的推销“西施兰夏露”的广告就是用讳饰手法巧妙地传达了不宜直说的信息。

含蓄委婉的情话篇二
《怎么说话算婉转》

怎么说话算婉转！

1 、妻子出国留学，由于学业繁忙，写信较少。这天她打电话回家，对丈夫嘘寒问暖，最后问道：“亲爱的，我那只可爱的小猫怎么样了？”

“死掉了！”

“天哪，这消息太可怕了！这样悲伤的消息你怎么不婉转一点告诉我呢？比如说，小猫爬上大树去捉小鸟，不小心滑了下来，去了天堂，明白了吗？”

“我懂了。”

“亲爱的，老家有消息吗？我妈病好些了吗？”

“她老人家也爬上了大树……”

2 、军队里一个士兵的父亲死了，消息传来时，连队正在训练，连长把士兵叫出列说：“喂，你爹死了。” 这事被政委知道后对连长说：“你以后说得婉转一点，否则打击太大了，别人受不了。”

后来又有一次，一个士兵的 母亲死了，连长知道后，对排好列的队伍说：“妈活着的向前一步走。”然后指着那个士兵说：“你，原地立定。”

3 、楚阳向医学院毕业后分配到某医院。第一天上班，主治医师对他说：“116病房的xxx患者得的是晚期肝癌，他只能活六个月了，你去病房对他说一下病情。”

带着初次上班的兴奋，楚阳向跑到病房大声宣布：“xxx患者，你只能活六个月啦！”患者接受不了打击，当场惊吓而死。

事后，主治医师狠狠地批评了楚阳向，并教导他说：“我们作为医生，不能那样大声地叫喊，尤其不能对患者直接说出实情。114病房的xxx患者只能活一个月了，你再去通知一下！”

这回，楚阳向面带微笑地走进病房，在xxx患者的耳边轻声说道：“你猜猜这个月谁会死？”

4 、物理课上，老师正讲得唾沫横飞时，有一位同学举手。

师曰：这位同学有问题吗？

生曰：我想大便。

师曰：都这么大了说话不会用文雅一点的词吗？

生马上再举手说：老师，我的肛门想吐……

5、有次批阅历史试卷，有一道题目是：请写出我国任意一年的空军部队人数和飞机数。有一学生的答案：1800年；空军人数0；飞机数0。我也只能无奈地判对，因为世界上第一架飞机是1903年才诞生的。 6、

年轻的律师为他的第一个案子出庭，他的当事人的24头猪被铁路局的车轧死了。为了强调损失的巨大，他激动地说：“先生们，想一想吧，24头猪呀！24头！是我们陪审团的两倍呀。

7、

—位年迈的校长，在给同学们讲演。过了几个小时，校长如梦初醒他说道：“我觉得很奇怪，为什么每次讲完一层意思，都听见两波式的鼓掌？”

后来，经过仔细观察，终于明白了，原来是专心听讲的人的掌声，吵醒了打瞌睡的人，所以引起了第二波的掌声。“同学们我观察得对不对？”

校长话音刚落，全场哄堂大笑，又是一层两波式的掌声。

这时，校长也发出了笑声。他的笑声又引来了第三波的掌声。

含蓄委婉的情话篇三
《人艰不拆：10句婉转大白话》

1. How do I put this gently...

我要怎么才能温柔地告诉你……

真实含义：

This is going to hurt.

下面我要说的可能比较伤人。

2. You're gonna hate me for this...

你不会喜欢这个……

真实含义：

Because I'm about to say something horrible. 因为我要告诉你一些可怕的事情。

3. No offense, but...

不是想冒犯您，但是……

真实含义：

I'm going to say something offensive.

我要说一些冒犯你的话了。

4. We need to talk...

我们需要谈谈了……

真实含义：

About something you don't want to talk about. 谈的是一些你不想谈的事情。

5. I hate to break it to you...

我很不愿意让你知道这个消息……

真实含义：

But prepare to be broken.

但做好崩溃的准备吧。

6. Well, if you want the truth...

好吧，如果你想听真话……

真实含义：

I've been lying this entire time.

我其实一直在撒谎。

7. I'm not trying to be mean...

我不想那么刻薄……

真实含义：

But I'm about to destroy you.

但是我要开始打击你了。

8. Yeah, about that...

关于那件事……

真实含义：

Everything we discussed is off the table.

所有我们讨论过的事就不再说了。

9. I hate to be that person, but...

我讨厌自己是那样的人，但是……

真实含义：

I AM that person.

我就！是！那种人。

10. I'd never say anthing bad about him, but... 我从来不会说任何关于他的坏话，但是……

真实含义：

Never say never.

永远别说那样的话。

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含蓄委婉的情话篇四
《沟通技巧—含蓄说话》

含蓄委婉的情话篇五
《沟通技巧—含蓄说话》

含蓄委婉的情话篇六
《含蓄之美成就汉语言之魅》

中央广播电视大学

毕 业 论 文

论文题目：含蓄之美成就汉语言之魅

姓 名： 计慧 学 号： 087100432

学习中心： ****

专 业： 汉语言文学

指导教师： ****

二〇〇九年十一月

目 录

一、引言 ......................................................... 1

二、汉民族独有的文化心理 错误！未定义书签。

（一）汉民族礼教文化形成汉语言含蓄表达法 ..... 错误！未定义书签。 （二）含蓄美在文化心理单一的古代文学中更为突出 3

三、汉语言的修辞形式 ............................................. 5

（一）均衡美的修辞形式与汉语言的含蓄美 ........................ 5

（二）重意象的民族审美特征与诗词意合体悟的修辞传统 ............ 8

四、结语 ......................................................... 9

主要参考文献 .................................................... 10

后记 ............................................................ 11

含蓄之美成就汉语言之魅

计慧

摘 要

不同的民族在不同的生活环境中逐渐形成各具风格的生产方式与生活方式，养育了各种文化类型，而文化结构决定于语言结构，文化的核心在语言。汉语言文字非同寻常的独特之处就在于它的含蓄美，基于此，来自世界各地、不同文化、不同种族的人越来越多地被其吸引，尤其是在2008年奥运会之后，这种学习汉语言的风潮更加风靡。

所谓含蓄就是话不说明，委婉曲折，言近旨远。只有经过反复美读，把握语言的言外之意，才能深切体会文章的含蓄美，并将其中的深层意义读出来，获得美的享受。

本文将从汉民族独有的文化心理和汉语言的修辞形式两个方面，阐述汉语言的含蓄美的形成原因以及汉语言含蓄美的主要修辞方式，从而论述汉语言风靡全球的原因所在。

关键词：语言含蓄美；语言结构；修辞形式；汉文化心理。

含蓄之美成就汉语言之魅

一、 引言

汉语言是汉民族共同创造和使用的一种语言，在其产生、发展和变革的过程中深深地带上了汉民族文化心理的烙印。

汉民族利用汉语汉字的特点形成了一些具有本民族特点的修辞格，使汉语言的含蓄美表达的淋漓尽致，也形成了汉民族文化心理的独特魅力。

二、汉民族独有的文化心理

（一）汉民族礼教文化形成汉语言含蓄表达法

东方人区别于西方人的显著特征之一是含蓄，而中华民族尤以含蓄著称。中华民族不仅追求行为举止的含蓄，推崇笑不露齿、行不露足，更追求语言表达的含蓄，推崇含而不露、意在言外。

中国人之所以有含蓄的文化心态，是与中国人的传统文化影响有关。以孔子为首的儒家文化在中国封建社会占统治地位。千百年来，儒家文化广泛而深刻地影响着中国人的精神生活的方方面面，影响着中国人的心理发育、性格成长和气质形成，也影响着中国人的行为方式、情感表现和语言表达。“和”是仁学体系的核心，是儒家所追求的目标。“和为贵”是中国古代文化中最有影响的人生格言，“和”成为中华民族人生哲学重要组成部分。而实现“和”的方法就是中庸的方法。所谓“中庸”就是不偏不倚、折中调和，

防止专化和走极端，提倡模糊性和灵活性。“和”的精神、“中庸”的方法表现在言语表达上就是要含蓄，要委婉，不要观点鲜明、言辞激烈、不留余地，不要单刀直入地展示自己的观点、表达自己的好恶，而要迂回曲折，由古及今，由远及近，层层推进，要设喻取譬，要隐晦，要影射，要“微言大义”“言近而旨远”，总之，就是要用温柔敦厚的语言形式，含蓄的表达方式。在此方面，中国的诗歌可以说表现了极高的技巧，并形成了一种重视含蓄的美学传统。当陶渊明面对美丽的自然景致时，他曾用两句被后人视作名言的诗句，表达了他的全部看法：“此中有真意，欲辩已忘言”。（《饮酒》其五）通过含蓄的表现，突破了语言表达的局限性，而带给人无限的联想和启示。谐音，是典型的含蓄的语言表达方式，它作为一种语言修辞现象数千年来不绝于书，在诗歌创作中常常被运用。如南朝乐府《作蚕丝》：“春蚕不应老，昼夜常怀丝。”以“丝”谐“思”，表明自己对爱情的执著。刘禹锡的《竹枝词》：“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”诗中以“晴”谐“情”，一语双关，含蓄蕴藉地表达了自己的情感。话语中词语通过谐音联想，以美妙的物象传达表述者的心意，提高了言语表达的审美效果。

另外，汉语言在对情恋的描写上也多采取一种含蓄的手法。例如唐朝李商隐的《无题》：“相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”等等。中国古代情诗的这种含蓄式语言特点，同样与古代中国的封建礼教文化有直接关系。古代社会的伦理道德强调“男女授受不亲”、“男女有别”、“男女不杂坐”、

含蓄委婉的情话篇七
《汉语中委婉语言的表达_李惠瑛》

第((卷第%期

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17

龙岩师专学报8149:54

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汉语中委婉语言的表达

李惠瑛

摘要：汉语委婉语言的形成，有其历史根源和社会根源。委婉语言不仅包括委婉词，还包括委婉语气。在现实生活的交际中，委婉语言的运用尤其显得重要。

关键词：委婉语言；委婉词；委婉语气中图分类号：#$%

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“您多大年纪？”对象，要讲礼貌，问老人或长辈的年龄，要问：

“您高寿？”“你几岁？”“哪里、或而不能问夸你漂亮，还要谦虚哪里。”

受传统观念的影响，人们说话以尊重对方为宗旨，尽量避开那些对听话人不利的言辞，寻找那些中听的字眼来说，于是大量的委婉词应运而生，代替了那些不礼貌的，不雅的，不好说或不愿说的语言。

历史上的文化名著、神话传说、寓言故事也同样影响着一代又一代的人们，因为这些文化艺术的语言以其鲜明独特的形象性和耐人寻味的思想性而获得一种新的所指，并为社

（妓院）会所普遍接受，成为人们使用的委婉语言。如：青楼、（岳父）（媒人）（妒忌）（被拒绝门泰山、月老、吃醋、吃闭门羹

（穷得没钱）外）、囊中羞涩等。

以上均为产生委婉语言的历史原因，除此之外，现实社会的交际同样影响着委婉语言的形成。

社会交际心理的影响%、

在现代社会里，人们更注重人与人之间的交际往来，在交际中，人们渴望被尊重和被肯定，但要得到别人的尊重与肯定，是必须以尊重对方为前提的。应该说，相互尊重，以礼相待是进行一切正常交往的基础和前提，人际之间依靠礼貌委婉的语言来调节和保持人与人之间的距离，一旦失去了这个前提，受话人的利益受损，就很难再接受说话人的语言，交际则难以进行下去。鉴于这种交际心理，人们在交际中尤其注重语言的委婉性。

例如：一个学生在考试中成绩很差，老师和他谈话，说“你”考得太糟糕了”，很可能学生不愿接受，觉得老师嫌弃他，接下去的谈话就有可能失去效果。若换句委婉的话说：“你考得不是很好”“你考得不太好”，或，学生则更能接受，会觉得老师认为他是可以考好的，只是这次没有考好。这样就不会产生与老师敌对的心理，交谈就能顺利进行。

二、委婉语言的特征及作用

委婉语言通常人们只指委婉词，其实它在语言的运用中包括委婉词与委婉语气的运用。

（一）委婉词

委婉词就是人们在说话中所应用的委婉的词语，这种委

世界上任何语言，都有其表达委婉的语言，汉语也不例外。汉民族是一个含蓄的文明的民族，其语言更讲究委婉性，尤其是在人们更侧重于维系和建立良好的人际关系，营造和谐的交际氛围的今天，委婉语言更是人们的首选，委婉语言的探讨，也显得尤为重要。

一、委婉语言形成的原因儒家思想的影响$、

“和谐”汉民族历来尊奉儒家思想，重视儒家的“中庸”、的价值观。主张为人处事要采取不偏不倚，公正和谐的公允态度，认为人的喜怒哀乐的各种表情不应表现在外，即使要表露出来，也要加以适当节制，不要出现感情冲动或没有节制。由于受这种中庸和谐的思想的影响，在交际中，人们尊敬对方，讲求礼貌，注重含蓄、礼让和谦和，因此在语言中就有许多表达委婉的语气，出现了许多表尊敬的敬词和贬自己的谦词，也出现了许多的禁忌和避讳。

如：人死不能直接言其死，出现了许多委婉词，似乎不用委婉词，对生者不利，对死者也不敬。这其实是为了减少人们的痛苦，驱除人们的恐惧，是和谐价值观念的体现。

等级尊卑思想的影响(、

中国古代社会，等级森严，从君王到平民形成了金字塔式的社会结构，人们的语言、行为无不渗透着等级尊卑的观念。君王被称为万岁、大王、爷，而百姓臣民则称为黔首、庶

人、小人，就连死亡也不例外，有了等级之分，如《礼记・曲“天子死曰崩，礼》中记载，诸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不禄，庶

“驾崩”人曰死。”人们常婉称帝王的死为，而百姓在尊贵的人（意为死后随便扔到山沟了面前称自己的死则为“填沟壑”

“虫出”（意为死后不安葬，事）、尸体腐烂了以致生出虫来）。这些委婉词无不透出古人的等级尊卑观念，这种观念一直影响到今天，人们保持着尊人卑己的思想观念，于是就有了敬词和谦词，有了一系列尊重对方的委婉语言。

民族传统文化的影响.、

中国是世界著名的文明古国和礼仪之邦，有着源源流长的民族传统文化，人们在传统文化的影响下，形成了自己独特的审美心理和价值观念，人们的谦逊、委婉、含蓄、深沉、有礼貌的民族特点，都集中表现在委婉语言上。例如：说话要看

收稿日期：(**%—*/—(’!"

婉词有以下几种特点：

避免忌讳，不伤人感情#、

中国人有许多忌讳，在别人面前说话要尽量避免人们所忌讳的东西，以免难堪，伤人感情。

“死”“死”例如忌讳，古往今来，人们都不愿直接说这个令人不愉快的字眼，为了避免直接说“死”，就有了许多委婉“西归、词，古代有仙游、升天、坐化、圆寂、入土、作古”，现在“逝世、有长眠、遇难、捐躯、殉国、牺牲”等。“钱”“钱”又如忌讳，自古到今，人们怕谈到字，好象一提钱，人就有了铜臭气，会被人看不起，遭到讥笑，所以，关于钱

“孔方兄、的委婉词也就有很多，诸老人头、大团结、工农兵”“外快、等，工资以外的钱称红包、酬劳、润笔”等。

避免粗俗不雅，以求文明$、

在生活中，有些东西直说显得不雅，或不好意思，委婉词则可以掩盖、回避。

“更衣、例如：直言大小便觉得不雅，古代有出恭、解手”

“方便、“厕所”之说，现在有上卫生间、去盥洗室”等说法，连提及都觉得不雅了。

“办好事、再如：女子来月经不好直说，而说成是来例假、

“有喜了、大姨妈来了”；怀孕了说是有身子”等；谈及男女的“那事、性行为，人们常用房事、同房、同居、男女关系”来婉

“小老婆”“别室、指；过去称妾为则显粗鄙，就换称二房、偏“包二奶、房”、现在男子在婚外偷养女子则称养情妇”等。

美化缺陷，避免使人难堪%、

生活中，人们对他人不太令人满意的缺陷往往都不直截了当地一语道明，而是故意换用褒扬的说法，不致使受话人难堪。

“太胖”“丰满、“太瘦”“苗条、例如：把说成富态”；把说成“小气”“节约”“胆小”“谨慎”清秀、骨感美”；说成；说成；用“老实”“愚笨、“健谈”“罗嗦、代替不聪明”；代替了饶舌”等。这种以褒换贬的说法，自然受话人愿意接受，说话人也会给人留下很好的印象，从而换取了受话人的好感。

汉语中除了这些美化事实的委婉词外，还有许多有意淡化弱化事实真相的委婉词。“脚有点不方便”“跛足、“多喝了几如：用代替拐脚”，用“喝醉了”“失利”“战败”“有病”“不杯”代替，用代替，把说成

“亚健康”适、欠安”，现在还有了之说。这些委婉词显然是避免直露、率直的表达，给受话人带来难堪另外还有许多职业

“城市美容师”名称，也采用这种美化方式，如清洁工称为，炊“厨师、事员称为烹调师”等。

采用敬词谦词，以示对人尊重&、

古代人所采用的敬词谦词是有等级区别的，如对君王称

“王、“公、大王、君、陛下”，对一般人称卿、子、君、先生、阁下”“先生、等。现代人延用了一些古代人的尊称，如阁下”等，同

“您”时也使用人称代词，表示对人尊敬。“寡人、有尊称相对就有谦称，君主自称孤、朕”，一般人

“愚、自称臣、小人、仆、鄙人”，自称其名也是一种谦称。“奉送、除了尊称谦称，还有些表尊敬的敬词，如：枉驾、惠赐、惠顾、光临”等，这些敬词既是客套，也表对人的尊敬。

（二）委婉语气

委婉语言除了常用委婉词外，还可以通过语气来表达语言的委婉性。

现代汉语的语气，最基本的是陈述、感叹、疑问、祈使。这四种语气构成了四种不同类型的句子。相比较而言，陈述句、疑问句、感叹句本身不带有对说话人面子的潜在威胁，它们的语气较为和缓。只有祈使句，因为祈使句是要求对方做或不要做某事的句子，它主要用来命令、禁止、请求、劝阻，语气往往较强硬。

如何使强硬的语气变得更加委婉，在说话时不致于让听话人接受不了，可以通过以下几种途径加以改变：

增加语气词#、

祈使句的句末用不用语气词，直接影响着语气的强弱，

“吧、一般地说，用语气词啊”的祈使句、语气比不用语气词的祈使句轻一些弱一些，语调显得委婉和缓，反之语气重一些，强一些，语调显得明快急促。

（语气急促、例如：带命令）!’你坐下！

（语气和缓）(你坐下啊！（命令，不容商量）"’说！

（命令，有些不耐烦）(说呀！

（商请，语气和缓委婉）)说吧！

由此可见，祈使句不加语气词就较强硬，带有命令口气，日常交际用这种口气与人说话，人们不容易接受，加上些语

“吧”气词就委婉和缓得多，尤其是语气词。

“都少说几句吧！”“给我一杯水吧！”“帮帮我吧！”例：

增加句子的主语$、

在祈使句中，句子有无主语，所表达的语气的委婉强弱也就不同，无主语的祈使句语气相对强些，有主语的祈使句“您”语气相对弱些。尤其是使用表敬意的，语气更加和缓委婉。

（强硬）例如：别管他

（一般）你别管他

（和缓委婉）您别管他

要求他人做某件事时，先称呼对方，然后再说要他做什么事，这是尊重别人的礼貌表现。

一般情况下，为了表示对受话人的尊敬，这时的主语是不能省略的，与此相反，如果对祈使对象并无尊敬之意，则不

“别说话了！”“出去！”称呼，也可以不用主语，如：“给我*动在此要提请注意的是，在说话中，尽可能不用

“给我站住！”词”的表达方式，这是不尊敬受话人的语气，如：“给我听着！”这里也含有瞧不起对方的意味。

选择句式%、

在日常的语言中，有许多不同语气的句子可供选择，一

“下命令”“下指示”“提要求”般地说，祈使句的功能是、、，所以它的语气较强硬，若同样内容的陈述句是一般叙述，语气和缓得多，若用疑问句则语气更加委婉，试比较：（祈使）来点吃的！#、

（陈述）我要点吃的。$、

（疑问）给我来点吃的好吗？%、

“要吃的”以上三例同为，但例#为祈使句，是在下命令，

+下转第,$页-!"

声调#、阴平$$阳平"$上声%#阴去"&阳去""阴入#"

东同董栋调督

去声%#：洞

如：阁、各、急、发等等。尚有某些入声字仍念做%的，三、结语

调查表明，说客家话的学生所说的普通话和说闽南话

（龙岩、漳平话）的学生所说的普通话各有特色，受到了各自的方言的影响。同时，他们互相以对方作为汉语次标准语的主要交流对象，有努力让对方听懂自己所说的普通话的愿望，尽力排除不利于双方交流的方音、方言词语等因素，趋向标准的普通话。同时，由于受到地域、方言等因素的制约，阻碍了闽西人所说的普通话向汉语标准语进一步靠拢，最终形成了带有浓厚的闽西地方色彩的汉语次标准语的面貌。表现在语音方面，主要的特点就是：

声母方面主要是舌尖前音与舌尖后音相混；+与,相混；5与(相混。

韵母方面主要是前后鼻音相混；齐齿、撮口相混；舌尖前元音607与舌尖后元音667相混；塞尾韵较多。

声调方面比较突出的是上声念成下降调；入声调依然不少；其他声调都相对短促。

我们把类似于闽西人所说的普通话的低等级普通话，即相当于汉语普通话水平测试二级乙等以下的普通话，称为“汉语次标准语”。它包括汉语方言区、少数民族以及外国人所说的低等级的普通话。

闽西地区处于闽南方言和客家方言的过渡地带。两个方

约觉/4.

托2.

言区必须借助于普通话才能进行交流。这个地区复杂的方言现象，以及特殊的地理位置，影响了有特色的低等级普通话的形成。调查和研究这个区域的汉语次标准语，可以丰富双

（语言接触）方言现象的研究，促进地域性的语言教学和语言规范化研究的发展。

阳入$独

（四）龙岩、漳平同学所说的普通话的主要特点：声母方面’&、

柳、男(、)念成*：欢+念成,：

房、纺,念成+：知、庄-3念成-.：4+念成-.+：出时3念成.：入5念成(：韵母："、

支、纸0念成0：于、居/念成0：

（0,）念成/)：金、琴、径、影0)

庵、贪、甘、安、丹、干1)念成2：

宽、官、关31)念成31,：塞尾韵：甲拔八1.声调#、东阴平$$：阳平"$：同董上声#&：

鸽各没/.

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8上接第9:页;

语气生硬，一般不适应对比自己身份高的人使用这种语气，它显得不够礼貌。例"虽然也表达指令，但它是一般陈述句，

“好吗？”语气就较和缓也显客气。例#多了句子变成疑问，语调上升，语气和缓，把指令变成了商请，这一指令就委婉得多，客气得多，对人显得尊重。

不同的句子，表达不同的语气，人们在交际中可根据实际情况和说话对象，选择适当的句子，一般说来，委婉的疑问句是人们的首选，因为它带有商请的语气，受话人易接受，对你提出的要求，一般是无法拒绝的，这种说话方式，用在批评“你也不是小孩子了，人的时候也是很合适的，如：怎么这么”“你都这么大了，”贪玩？这句话要比就知道贪玩！这句话的严厉程度低得多，但同样表达了说话人的不满，受话人却较能接受。

熟练掌握汉语的委婉语言，可以增强语言的表达能力，使语言更加得体、含蓄、婉转，在社会的交际中，委婉语言的

使用能产生维护自尊，增强信心，平衡心态，消除误解与摩擦，缓和矛盾与冲突，达成和平与谅解的积极效果，对维护社会安宁与和平，协调人与人之间的关系，能产生巨大的作用。

参考文献：

6&7范晓<汉语的句子类型6=7<太原：书海出版社>&::!<6"7齐沪扬<语气词与语气系统6=7<合肥：安徽教育出版社>"??"<

6#7张拱贵<汉语委婉语辞典6=7<北京：北京语言文化大学出版社>&::@<

“吧”6$7徐晶凝<语气助词的情态解释6A7<北京大学学报（$）："??#>&$#B&$!<

6%7史丽红，庞人骐<也谈委婉语的语用功效6A7<山西大

（#）：学学报>&:::，99B!?<

6@7成方志，霍翠柳<从系统功能语言观看汉语的语气6A7<（&）滨州师专学报>"???>：%?B%"<

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含蓄委婉的情话篇八
《从顺应论视角浅析会话语篇中委婉语的使用_于美娜》

2010年第11期SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION○高校讲坛○科技信息

从顺应论视角浅析会话语篇中委婉语的使用

于美娜

（沈阳师范大学外国语学院辽宁

沈阳

110034）

【摘要】委婉语是一种含蓄的表达方式，它以简洁、委婉的语言代替直截了当的语言,委婉语是一种语言现象，并受到越来越多的人关注。本文以Verschueren开创的语言顺应理论为基础，在具体语境中分别从会话语篇中交际双方的心理世界，社交世界和物理世界对委婉语进行阐释。

【关键词】委婉语；顺应论；心理世界；社交世界；物理世界

0引言

委婉语既是一种语言现象,又是一种文化现象。它把原来显得生硬或令人不悦的话语转换成婉转含蓄和易于接受的说法,使语言温和悦耳,或者使语言生动幽默,但它不是讽刺而是避讳,使语言典雅易于被人接受。委婉语普遍存在于各种语言之中。根据Verschueren的顺应性理论，使用语言的过程就是不断选择语言的过程，这种选择可以是有意识的，也可以是无意识的。词语的选择直接影响到词语所反映的语境，而不同的语境又决定了词语的不同意义。因此，在语言使用过程中，语言不仅要顺应语境，同时语境也要顺应语言，语言与语境之间的顺应关系是同时发生的。根据顺应论，“语境”是语言交际的环境，用来指与话语相互顺应的一切因素或影响话语处理的一切因素，包括交际语境和言语语境。笔者认为委婉语的语言使用在交际中具有顺应性的，委婉语的使用可以顺应语言使用者双方的心理世界，社交世界，和物理世界。本文从这三个世界浅析委婉语是如何顺应语言使用者双方的？

1

1.1

委婉语顺应语言使用者的三个世界

委婉语顺应语言使用者的心理世界语言互动是心智与心智之间的交流,实现交际主体之间的心理顺应是语言选择的重要因素。心理世界涉及交际者的性格,情感,信念,意图等心理因素。进入交际语境的心理因素主要有认知因素和情感因素两类,说话人选择语言的过程正是顺应自己和听话人心理世界的动态过程。不同的语言表达方式往往投射出交际者参与交际时的不同情感程度，与此同时语言为交际者表达不同程度的情感、动机提供了多种选择。委婉语为交际者表达或回避一些思想提供了一种礼貌的语言交流方式。言语交际无疑是心智间的交流,因此语言的选择受到交际双方的心理世界的干扰，从而交际者做出不同的语言选择。

例如：[语境信息]在两人约会的情景中有这一对话；甲：今天晚上六点老地方见面？乙：应该没问题。

甲：我已经到了，你呢？

乙：实在抱歉，我今晚有事，不好意思把你“放鸽子”了。

在这样一个对话中，我们从“放鸽子”这一委婉语中可以看出乙因有事而委婉拒绝的一种表达方式，委婉的顺应了甲。乙使用了“放鸽子”这样的委婉语来取代“不去”或“不行”这样生硬的语言，更能使甲接受乙的委婉回绝，使交际变得更和谐，更好的协调了人际关系，已达到交际的目的。同时乙的语言也顺应了甲的心理世界，使甲在心理上不会感到有什么不舒适的感觉。因此，这样含蓄委婉的语言顺应了话语双方的心理世界。在此例子中说话人利用自己的委婉语气排除了对方情感上的对立，缓和了人际关系。委婉语可以顺应不同的交际目的或动机，还有助于拉近双方的心理距离，建立亲密感。以上表达方式都是为了避免伤害他人的感情,从而顺应了人们的心理要求。

1.2委婉语顺应语言使用者的社交世界社交世界指社交场合,社会环境,规范交际者言语行为的原则和准则。因此说话人选择语言的过程正是顺应自己的和听话人心理世界及社交世界的一个动态过程。很多交际中，说话人和听话人之间的权势关系或社交地位是不平等的，这必然影响到语言选择的问题。人们在“权势关系”的语境中往往要比在“亲密关系”的讲话中更多地使用委婉语。处于“权势”话语语境下地位较低的一方多使用委婉语,且委婉度较高,另一方面说话者要给对方留下好的印象,因此会更多地使用委婉语。

例如：时下红遍大江南北的一部电影《手机》中有这样一句台词：“做人要厚道！”。这句话在具体语境中的运用如下：

[语境信息]期末考试学生想让老师缩小考试范围的场景学生（甲）：老师咱们的期末考试重点应放在哪儿？老师：你们就主要看看课后习题吧。学生（甲）：能不能再浓缩一些啊……

老师：那就把每章课后习题的最后一题删掉。学生（甲）：那大概也有50多道题啊……学生（乙）：差不多就行了，做人要厚道！

学生（乙）之所以引用“做人要厚道”这样的话语时，是因为他对学生（甲）的语言或者行为表示不满时而说出的语言，同时这样一句话在社交世界层面上也做出了顺应，即它对老师和学生之间的关系做出了顺应，并且这一句话也委婉的拒绝了学生（甲）的再次要求，也使交际顺利进行。在这一例子中发话人学生（甲）的失礼导致了交际的失败,正是因为发话人学生（甲）忽略了交际中权势、社会地位这一因素的缘故,才导致了这种交际的不成功。这里学生（甲）违背了一般的社会礼节，他没有根据交际双方的权势关系,考虑其发话的语境，正确选择委婉的话语表达，因此发话人不能实现其交际目的。总之，委婉语的使用能润滑交际者双方的社会权势关系，使用含有幽默并含蓄的语言可以使交际顺利进行。所以说,非语言语境中的权势关系制约着语言的选择，为委婉语的诞生也提供了机会。

1.3委婉语顺应语言使用者物理世界物理世界主要包括时间和空间的指示关系。就时间而言，它包括事件时间、说话时间和指称时间。空间指示即地点指示关系，它包括绝对空间关系和参照指称对象的相对空间关系。此外，物理世界还包括交际对象的身体姿势、手势、外表形象、生理特征等非语言因素。物理世界的这些因素会影响说话人的语言选择。在很多情况下，交际双方在物理世界中所处的位置，对决定选择什么语言表达方式有其重要的意义和作用。

例如：这样一段非语言描述“医院护士忙着给患者扎吊瓶，一只手指着吊瓶,另一只手指了指患者,同时把目光转向了吸烟者并指了指他，然后又指了指病床边禁止吸烟的标志。”这位护士没有说任何语言，而是用非语言手段，比如，“指了指”，委婉地告吸烟者“医院禁止吸烟”。这一例子最根本的是利用物理世界中的非语言因素的顺应，通过无声的动作来反驳在医院这种特殊场合禁止吸烟这样的说法。这一例子充分说明了身体姿势这种非语言因素传达着一定量的信息来帮助交际者双方顺应彼此交际的物理世界，从而达到成功交际的目的。

2总结

委婉语既是一种语言现象，同时又是一种社会现象。在实际交际中，委婉语可以顺应人们的心理世界，物理世界和社交世界。委婉语的使用可以调剂人际关系。对于现代人来说，使用间接委婉的言辞，能使听话人和说话人建立好感。因此，恰当的使用委婉语可以促进说话者和听话者的交际。说话者或听话者为了顺应其独特的非语言环境生动含蓄地传达所要表达的含义，同时又没有威胁到交际者双方的面子，所以交际者便在相应的语境中确立了其委婉语的选择范围。如果离开了具体的话题，离开了话语的地理环境、文化环境和社会背景等因素，这样的委婉表达意义就无法生存。人们使用委婉语有它特定的语言语境和非语言语境，二者往往是共同存在，相互联系。利用顺应论，对委婉语进行动态地研究，能有效地提高交际者双方的交际效果，也是进一步研究委婉语的基础。科（下转第210页）

2010年第11期SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION○外语论坛○科技信息

独立学院大学英语听说课的现状与改进措施

胡秀秀

（渤海大学文理学院辽宁

锦州

121000）

【摘要】独立学院是新形势下高等教育办学模式的一种探索与创新，是一种新型的办学体制，其大学英语听说课的现有模式上存在一些不足。因此，只有对现状加以改进，才能切实提高独立学院大学英语听说课的教学质量。

【关键词】独立学院；听说课；现状；改进措施

独立学院是新形势下高等教育办学模式的一种探索与创新，是一种新型的办学体制。然而，由于其学生具有的独特性，再加上独立学院的大学英语教学研究尚处于起步阶段，独立学院大学英语教学和一类、二类本科院校的英语教学相比，有着特殊的一面，需要对其进行全面细致的研究。在英语听说读写译这几种技能中，听和说一直都是大学英语教学的薄弱环节，近年来，大学英语教学的侧重点逐渐由阅读能力转变到对英语综合应用能力的培养上。在这样的大形势下，大学英语听说课自然就成为大学英语教学改革的重中之重。

1

1.1

大学英语听说课的现状

在班型、课时设置和基础设施方面，独立学院还存在一些问题。首先，独立学院的班型普遍较大，不利于听说课程的开展。由于资金和师资不足等原因，独立学院多为大班授课，这样违背语言学习规律的做法，不利于调动学生自主学习的积极性，更不利于学生英语实际应用能力的培养。由于班型巨大，教师无法兼顾每位学生的表达需求，对于每个学生来讲，其开口说英语的机会少之又少，听说课实际上变成了只听不说。其次，独立学院的听说课课时偏少，不能为学生提供足够的实践机会。与一本和二本学生相比，独立学院学生缺乏学习的主动性和积极性，在这种情况下，课堂授课就变得尤为重要。学生们需要在课堂上有较为充分的练习时间，教师也需要充足的课堂时间帮助学生掌握听力技能和形成良好的学习方法与习惯。而从课时安排上看，我校大学英语听说课平均每周仅为1课时，课时量是远远不够的。再次，独立学院基础设施落后。大多数高校都有一定规模的数字语音室、网络语音室和视听资料库面向学生开放，可以为学生的课后自主学习提供充分的条件，而这些辅助学习手段在独立学院还很不足。1.2在教学材料选择方面，对于课内教材与课外材料的把握，独立学院存在着两种极端的做法。

第一种做法是完全依赖教材。部分教师在授课过程中紧紧围绕课本，完全按照课本的编排顺序和内容来开展教学。其不利的一面很突出：由于教材早已编定，因此很难保证内容的时代感，致使授课内容枯燥，难以激起学生的兴趣。第二种做法是完全脱离教材。有些教师彻底丢掉课本，完全依靠课外材料，如歌曲、电影等，这样做虽然吸引了学生的注意力，却也是弊大于利。大部分学生在欣赏英文电影时，完全依靠中文字幕，把所有注意力都放在故事情节发展上，忽视英文对白，学生的英语有效输入量其实是很低的。

1.3在听力练习与口语练习的时间分配方面，存在以下三个问题。

第一个问题是听说课变成了听力课。这一点在前面已经探讨过，由于班型和教学指导理念等的影响，培养学生“说”的能力这一教学职

能在许多独立学院的听说课中被大打折扣。第二个问题是听说课变成了电影课。部分教师为了满足学生的要求，同时也为了减轻自己的备课任务，在听力课上整节课播放欧美影片，个别教师甚至对电影的语言难易程度和内容是否积极向上不做任何甄别，在电影播放完后也不对影片中出现的语言和文化上的重点和难点进行讲解，听说课彻底变成了大片欣赏课。由于缺乏积极的语言输入，这一做法不利于学生语言能力的提高。另外，影片欣赏完毕后也没有语言信息输入后非常必要的信息输出。第三个问题是听说课变成了口语课。为了帮助学生课前“热身”和增加课堂上的师生和生生互动，有的老师设计了充分的课堂口语活动，却没有注意把握好“度”，把听说课的一大半时间放在了口语练习上，造成主次颠倒。

2

2.1

对现有的教学模式的改进措施

学校应加快硬件建设，与时俱进，投入资金加速语音室的现代化，同时保证学生享有网络课堂等先进学习手段。这样可以确保学生听说课学习的个性化和自主化，让学生有机会接触更前沿的英语视听材料和学习手段。同时尽可能地保证班型和课时安排的科学化、合理化。缩小班型，使学生有更多积极参与听与说，特别是说的机会；适当增加听说课课时，确保有足够的时间帮助学生形成较好的学习方法和学习习惯，以期更好地指导学生的课下自主学习。

2.2教学材料上，精选一本听力课本作为听力课的主线教材，同时补充必要的课外资料。教材的选定在教学大纲的指导下，应该充分考虑三本学生的英语实际水平，而课外资料的搜集除了注重以上要求以外，还应注意趣味性。电影不是不可以看，而是要选择那些语速适中，内容积极向上的电影精华片段，将其改造成听力授课材料，可以就其对话内容设置一些题目，让学生积极地、有目的地去听，还可以通过电影向学生渗透西方的文化现象，或者将其作为模仿和角色扮演的生动材料。

2.3教学内容上，听力练习为主，口语练习为辅。听力与口语是相辅相成的关系，课堂上各种形式的互动活动对于帮助学生进入话题和消化吸收所学内容很重要。但不能使二者相脱节，把听说课理解为听力课或口语课都是有失偏颇的，这样两者不仅不能相互促进，反而还会互相干扰，效果将适得其反。科

●

作者简介：胡秀秀，渤海大学文理学院大学英语教师。

［责任编辑：王静］

（上接第180页）

【参考文献】

［1］JefVersechueren.UnderstandingPragmatics[M].BeijingForeignLanguageTeachingandResearchPress,EdwardArwardLtd，1999．［2］何自然.语用三论[M].上海教育出版社.

［3］朱月娥，周静.论委婉语的语境顺应[J].湖南农业大学学报：社会科学版.［4］师炜.委婉语及其语境解读[J].陕西教育学院学报.

［5］冉永平，方晓国.语言顺应论视角下反问句的人际语用功能研究[J].现代外语

（季刊）.

［6］李元胜.言语委婉策略的顺应性研究[J].沙洋师范高等专科学校学报，2007年.

作者简介：于美娜，女，沈阳师范大学外国语学院，主要研究方向为外国语言学及应用语言学。

［责任编辑：翟成梁］

含蓄委婉的情话篇九
《浅谈语言及文化中的委婉语和禁忌语》

摘 要 语言和文化是种辩证关系，每一种语言都是其文化的一部分，语言既服务于文化又反映了文化的需要。这篇文章仅谈论语言中的两个小方面-委婉语和禁忌语，并以此来研究他们如何在多方面反映文化。因此本文着重于讨论委婉语和禁忌语的定义及其他们的关系，委婉语的交际目的以及委婉语的语用特征。此外，在教学过程中也应重视委婉语的使用，以增强学生学习语言的现实感。关键词 委婉语 禁忌语 交际目的 语用特征每个国家的语言是其文化必不可少的一部分，文化对语言也有种内在的、不可避免的影响，所以语言和文化之间有密不可分的关系。这篇文章就从研究委婉语和禁忌语来看语言如何影响文化，以及常见的禁忌语及运用委婉语的目的和语用特征。一、委婉语和禁忌语的定义及其关系 Taboowords （禁忌语）这个词最初用于波利尼西亚，当时禁忌语和宗教有着一定的联系，宗教仪式中的一些语言是神圣的，在其他场合就是禁忌语，如果使用就是亵渎神灵。后来禁忌语就定义为：人们在说话时，由于某种原因，不能、不敢或不愿说出的某些具有不愉快的联想色彩的词语。禁忌语在说英语国家里同样存在，但一些禁忌语和宗教是没有联系的。比如，性，性器官，排泄物。说英语的人都避免（fuck）性交，（prick）性器官等类似的词语。一些人甚至把 breast（乳房），也称作为禁忌语。（Shit）粪便，（fart）放屁，这样的词一般也是受过教育的人所避免的。禁忌语的存在就促进了委婉语的产生，因为委婉语能很好的代替禁忌语。所以委婉语和禁忌语是同一交际中的两个方面。委婉语是一种比较流行的比喻语，是一种语言学现象，更是一种社会语言学现象。无论是在中国还是在外国委婉语广泛用于工作，报纸，杂志以及在我们日常生活中。另外，委婉语在我们的语言学习中也有着非常重要的作用，所以了解委婉语和禁忌语对学好语言也有很重要的作用。委婉语这个的单词来源于古希腊。前面一部分 eu 意思是good（好的），后面一部分phemism意思是speech（言语），所以整个单词euphemism的意思就是（好听的言语）。委婉语是一种用无害或悦耳的词语替代那些较直接或唐突的言词，用善意的话语把事实掩盖起来的修饰手段。一般认为，凡是表示禁忌或敏感事物的含蓄、迂回或动听的言词，均在委婉语之列。比用portly（发福的）和full figured（丰满的）来代替（fat）肥胖。二、使用委婉语的目的无论是在写作还是在说话中修辞都是一种工具，而委婉语作为一种比喻语不仅仅是一种工具，而是想使用这种语言来达到一定的目的。所以在现实的表达中，我们使用委婉语就是想突出它的目的性，或者是想表达一种语用效果。常见的禁忌语及使用委婉语交际有以下三个主要目的：（一）第一种目的——避讳委婉语的产生与古代社会中某些原始信仰遗存下来的语言禁忌有关。人们由于对不理解的神秘力量的恐惧而形成了一些消极的防范措施，在语言上的表现就是语言禁忌。为了避免想象中的不利后果，在某种场合不讲某些话，而采用避讳的说法或词语（委婉语）去代替。语言禁忌的内容多是人们生活中充满偶然的、无法把握的东西，如未来命运、生死、吉凶等。由于人们对神灵的崇拜或畏惧，或者因为神灵神圣不可侵犯，或者认为神灵太神奇可怕，所以使用委婉语。英语世界中的人不敢擅自使用上帝的名义，便用jeepers （天呀）和gosh（天哪）代替Jesus （耶稣或主）和God（上帝）。无论西方东方，“死”都是人们很忌讳的一个词语。在英语中，人们一般不直截了当地说die（死），而是把die委婉语，例如（pass away）离去，（toanswer thelast cal 了）应答最后的呼唤，perish （谢世），expire（断气），emit thelast breath呜呼哀哉，endone's days （寿终正寝）。fall asleep（睡觉）、rest （休息）、depart （去了）、jointhe（great）majority（加入群体）、be gone（走了）、go to heaven（进天堂）、safe in the arms of Jesus（进入上帝的怀抱）、jointheangels （加入天使的队伍）、begonetoabetter land （去了圣地）、quit theworld（离弃了世界）、depart fromthewor- ld（离开世界）、breathe one's last（最后一口气）、go to another world（去了另外一个世界）、go to one's home（回老家）、trou- blesbeover now（结束苦难）等等。我们用这些委婉语不仅表达了同样的意思，而且不会对听者心理造成害怕和痛苦，可以说 文 解 字 318 安徽文学 2008 年第 期 8 使听者心里更加舒服。如果我们直接说某人（die）死了，不仅表

明我们说话不文雅还说明对英语这门语言不够精通。另外关于（old）“老”字，外国人不喜欢被人称之为老年人。（old） “老”这个词是能冒犯外国人的一个词。当我们想表达“老”这个意思时，我们可以选择像senior citizen或者long-lived这样的词，这样的词他们更容易接受。但在中国情况就相反，中国人喜欢别人称呼他们“老王，老李”等，这样称呼就表示一种尊敬和礼貌。因此在不同的情况，不同的国家要选择不同的表述，这就是不同的文化所折射出的要使用不同的语言。（二）第二种目的——给语言增添文雅性在语言交流中，以礼相待体现为用委婉语取悦对方以避免冒昧或非礼。有的语言学家认为，这是人们在交际中遵循的礼貌原则——为照顾自己和听话人的面子所要做出的努力。例如，说人长得丑是不礼貌的，于是，把ugly（丑陋的）委婉称为plain（一般的）、plainlooking（大众化的样子）或ordinary （普通的）; 把crippled（瘸的，有残疾的）委婉称为physically handicapped（肢体不健全的）或physicallychallenged; 把“残疾人”（disabled）委婉称为differently disabled（体能不同的人）; 把blind（瞎的）婉称为visually challenged（对视力有挑战的） ; 把thin，skinny（瘦）婉称为slim或slender（苗条）；把女性的fat 被委婉称为plump或chubby（丰满的），男性的fat 被委婉称为stout（结实）或heavyset（魁伟）等。如果语言学习者不能很好的理解和运用委婉语，将委婉语的理解停留在表面意思，就很容易犯些搞笑的错误。一例子：一天一个高中的女孩对她外国的一名男性同学说：“would you mindgoingtowashmy handswithme ”?（你介意和我一起去洗手吗？），男孩立刻回答说：“no，no ，no”.其实女孩说的是委婉语，其含义是“：你介意和我一起去厕所吗”？所以男孩才立刻说“：不行，不行”。由此可知不能很好地运用和理解委婉语，就会和在外国人交流的时候犯一些愚蠢的错误或者会造成一些尴尬的局面。（三）第三种目的——达到掩饰人们在交际中使用委婉语的另外一个原因是委婉语具有模糊意义。它不仅能掩饰说话人不愿意直说的事物，且能够文过饰非。譬如，在许多情况下，为了政治、经济、军事、宗教等各方面的需要，西方媒体和军方常用一些隐晦的词语，把 invasion、raid（侵略）说成military action或involvement ，re- treat（撤退，退却）说成redeployment（重新部署），war（战争）说成massive exchange （大规模的交火），economic crisis （经济危机）说成economicrecession（经济萎缩），economicrol- lingreadjustment （经济滑动的调整），economicslowdown（经济放缓）等，或用一些模糊的词语来代替，很容易产生误导。三、委婉语的使用在我们的外语教学中更应该注重委婉语的学习。通过了解禁忌语和学习委婉语让学生们更加了解外国的文化，从而能和外国人交流的更加流畅和自然，让他们感觉到学习语言的实用性。委婉语大体可分为积极型和消极型两种。积极型使委婉的部分升格，比它本来的意义显得更宏大，更重要; 而消极型使委婉的部分降格，减少其用词的攻击性。所有的委婉语，无论积极型还是消极型，都是在无意识或有意识的情况下使用。无意识委婉语主要包括一些词语，但这些词语在很久以前变成委婉语的初始动机却无法得知。例如，用cemetery（墓地）代替让人听起来害怕的graveyard （坟场），用rooster （公鸡）代替cock，因为cock被认为sexual （性的）。有意识委婉语的范围还要广，人们在交际中往往根据不同的语言环境或上下文，将一些话语变得迂回婉转，以期达到预期的语用效果。例如， Mary 太太的先生去世了， Joan前去悼念，说I feel very sorry for thelossof your husband （我对您丈夫的过世感到非常的遗憾）为了不使Mary感到难过，Joan用loss （失去）代替death（死亡），达到了语用目的。再如，有人称巴勒斯坦主席阿拉法特是freedomfighter （自由战士），也有人说他是terrorist （恐怖主义者），可见，对同一个人或同一件事，由于说话者对该人该事的态度不同，是否使用委婉语也就不应一概而论。因此，根据具体情况恰当地选择语言来表达自己的思想，不仅可以避免“制造麻烦”，而且还能保持和谐、愉快的气氛，促进社会交往。总之，在各种文化和社会中都存在着委婉语和禁忌语，所以我们一定要了解那些是禁忌语而且也要恰当地使用委婉语。在社会生活的各个领域中，委婉语都较为普遍的

应用。委婉语代替了禁忌语掩盖了羞于启齿的令人难堪的事实，避免交际中的尴尬和唐突现象。使用委婉语是调节人际关系的一个重要手段，通过它可以避免语言过于直陈而给对方造成伤害。在日益文明的社会里说话技巧和人际关系越来越深刻影响了人民的生活，所以随着东西方文化交流的日益加深，了解什么是禁忌语并且掌握常用的委婉语，有助于扩大文化背景知识，有助于减少和克服在跨文化交际过程中可能出现的 “文化休克”（culture shock）现象，达到相互沟通的目的，有助于保持良好的人际关系，从而提高英语的应用水平。参考文献： [1] 何兆熊.Modern Linguistics. ForeignLanguageTeach- ingandResearch Press,1999. [2]何善芬.Contractive Studies of English and Chinese Languages. 上海外语教育出版社,2002. [3] 刘纯豹.英语委婉语词典.北京:商务印书馆,2001. [4] 杨信彰.AnIntroductiontoLinguistics. HighEducation Press,2005.

含蓄委婉的情话篇十
《谈恋爱的话》

谈恋爱的话

恋爱是甜蜜又略带苦涩的，想要让恋爱更加甜蜜，就多学习点谈恋爱语言技巧。要想让自己的爱的语言变得更加有魅力，让女孩子对你更加依赖，就多掌握一些谈恋爱语言技巧吧。

永远不要缺少甜言蜜语，这是谈恋爱语言技巧最关键的。感情是甜蜜的，在和女朋友接触交流时，永远不要吝啬你的甜言蜜语。正所谓妙语酿情，甜蜜的话语不是肉麻，而是让感情更浓的秘方。

学会委婉的说话。两个人接触肯定会有分歧，争执永远无法解决问题的根本。学会在恋爱期间，遇到分歧将你的观点用含蓄委婉的语言说出来，能够解决问题的根本，并让女友用心体会你的想法。

轻声细语，给感情一个安静的港湾。感情是两个人的事情，没有人愿意其他人参与到你们的感情中来，所以谈恋爱是有一定的隐蔽性的。学会在恋爱期间轻声细语的讲话，很容易把女友带入一种温柔的世界，让她更迷恋你所带来的温情。

学会赞美的技巧，也是谈恋爱语言技巧的关键。赞美是一种欣赏的态度，也是一种最好的认可。而恋人的赞美，则更有一种不可思议的力量，不信的话你可以试试。

除了以上这些技巧，在谈恋爱期间，还要注意对方的一些忌讳，语言也要把握好分寸，已经重伤女友的自信心，这些详细的技巧，在坏男孩学院有专门的文章讲解，大家可以找一

下看看。

还有：

追女生，对我们来说也许是永恒的主题，每个人都渴望一段美好的爱情，很多PUA把妹达人一贯的看法是不建议向自己喜欢的女孩子表白。然而，很多事情不是绝对的，真到了你情我浓的时刻，各种聊天话题、跟女生聊天技巧、谈恋爱技巧都使用完了之后，如果你还不表白，也许真的会失去什么。下面分享9句朴实的真情告白句子。

向女生表白的话：朴实的真情告白句子

1、你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。

2、我承认我不是一个体贴的男人，不会送你玫瑰或说一些甜言蜜语制造浪漫，但有一件事我敢肯定而且会做的很好：我爱你，我永远不会离开你。

3、见得你时总是很开心，无论之前心情如何；和你在一起时总是那么的快乐，无论处在什么环境下；有会儿不见你时，总是会不自主的想起和你在一起时发生的那些事；有什么开心事实，总是渴望有你在旁边。

4、不自觉的,眼神老望着你；不自觉的,心情老向着你；不自觉的,没有一天不想着你；不自觉的,没有一天不爱着你。是你,让我体会爱的真谛；是你,让我知道我爱你。

5、如果可以的话，我愿意用生命中的每一分每一秒陪着你，可是，现在我能做的，只是每一分每一秒想着你。

6、无论什么时候，哪怕是婚礼仪式上，我也会告诉神父我爱的不是新娘而是你！我只等你，你的回心转意。

7、你根本不知道我是多害怕，多害怕，怕你会被别人喜欢，更怕你喜欢上别人。

8、我爱你，不解释，我真的很感谢你，在我伤心难过，身边总有个你。

9、爱情是一种习惯，而我，已经习惯了有你在身边。

一一如何真正掌握和女人的互动、约会技巧？

当你学会了这些核心技巧，你便可以让你从前搞砸的许多妹子起死回生，因为你比以前更懂得女人心！而这些方法之所以管用，因为这都是我们从无数的情感案例中总结出来的，而不是凭空想出来的。

而这些实用的技能，已经成功帮助10000名《舞步学院》的学员过上了情感自由的生活，更多的技能将会在我们每周的内部课进行全方位的详细解析。

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