用一段话日落时的景观

用一段话日落时的景观篇一
《典中国风日落背景》

用一段话日落时的景观篇二
《落日的幻觉上课用》

用一段话日落时的景观篇三
《20落日的幻觉》

用一段话日落时的景观篇四
《20.落日的幻觉》

用一段话日落时的景观篇五
《观摩课》

教学观摩课活动通知

各小学：

经研究决定，我镇将召开小学语文学科教学观摩课活动，具体安排如下：

1、时间：2010年6月15日上午8:30 2、地点：沙集中心小学多媒体教室 3、丁雪花老师执教：《三亚落日》

4、各学校参加人员：四、五、六年级语文老师和业务主任

请各校按照要求派人准时参加！

沙集镇中心小学 2010年6月13日

观摩课活动方案

为了推动我校教研工作的顺利开展，促进教师业务素质的进一步提高，交流先进的教学经验，树立先进的教学理念，调动教师教研教改的积极性，充分发挥优秀教师的示范和带动作用，提高教师队伍的整体素质，进而提高我校整体教学水平，学校特制定本活动方案。经研究决定，由丁雪花老师面向全镇语文老师上一堂《三亚落日》观摩课。

一、活动要求及说明

1、授课教师应高度重视此次活动的意义，精心设计，进行专业组集体备课，教学效果要落到实处，应对常规课堂教学有现实的指导意义，力争在教研教改的某个方面有新的突破，真正起到示范的效果。

2、课堂教学尽量采用现代教育技术手段，授课后应上交一份教案到教导处，有课件者发送到中小学邮箱。

3、所有教师要积极参加听课，遵守听课纪律，客观公正地填写课堂教学评价表，对照观摩课进行反思、学习。

4、教研组长要及时、认真地组织本组成员集体备课，反馈评课意见，上交评价登记表，教导处在观摩课之后，应迅速评出奖励结果，及时进行总结。

5、观摩课活动的开展与学校行政领导的“推门听课”活动同时进行，所有教师，特别是青年教师随时准备接受“推门听课”。

二、具体时间安排：

镇级观摩课

观 摩 课 教 案

执教者：丁雪花

沙集镇建设小学

《三亚落日》教学设计

（第二课时）

教学目标：

1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。

2、正确、流利、有感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。

3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 教学重难点：

理解三、四自然段，体会作者大量运用比喻和拟人手法的好处。 教学具准备：

多媒体课件 教学过程：

一、创设情境，复习激趣

上节课，我们已经学习了文章的第一节，知道了“在三亚看落日真有诗意。”今天，老师就带着你们到三亚观赏富有诗意、美妙绝伦的日落景象。

二、收集信息，自学质疑

1、三亚是个怎样的地方？从哪些地方读出三亚很美。在有关语句上作记号。 2、三亚落日像什么？你更喜欢哪一个？为什么？

出示：三亚的落日一会儿像_____________，一会儿像_____________，一会儿像__________________。

3、画出自己喜欢的语句，细读品味。 三、成果初探，交流展示

1、小组内针对以上内容进行交流。

2、学生通过交流、展示，体会到了作者利用拟人、比喻的手法写出了日落的过程，凸现了三亚落日的独特之美。

用一段话日落时的景观篇六
《教您如何拍摄日落日出景观》

如何拍摄好日落日出

日出、日落是大自然最壮美的景色之一，具有很高的审美价值。从古至今，就有许多文人墨客把它们做为抒情的对象，摄影爱好者也不例外的喜欢抓住日出日落的美丽，许多风光片和抒情片都会以此为抒情对象。我们知道，在实际拍摄过程中，要想很好的表现日出、日落的壮美还有一定的难度，这设计到许多用光技巧。前面我给摄影爱好者介绍过江河湖泊的用光技巧，现在加上拍摄日出日落的用光技巧，相信只要你掌握了这些，一定会能记录下每个精彩瞬间,下面是图说天下（

日出、日落时的光线有以下几个特征：

1、阳光照度变化大，以及与之对应的地面景物亮度变化快。日出是随着太阳从地平线上升起来的，阳光照度迅速升高。日落是随着太阳逐渐下落，直至消失在地平线下，光线照度迅速减少。

2、日出、日落时由于太阳光线是斜射到地面上，光波通过地球表面的大气层较厚，波长较短的高青温色、蓝色光被大量吸收，而波长较长的低色温黄、红色光穿过大气层较多，所以日出、日落时刻的太阳色彩往往呈现橙红色、红色或金黄色。在这种低色温光照的影响下，地面景物受光面色调偏暖，明亮反光体反射的高光点不是白色而是多为橙黄色、金黄色。

3、日出、日落时阳光色温变化也很快。日出时色温由低变高，大约从2800K迅速升到3500K，并随着太阳进一步的升高在上午时刻

达到5500K左右。日落时色温由高变低，特别是阳光接近地平线时色温迅速下降，呈暖色调效果。

4、由于太阳是一种极明亮的物体，只要它在画面中出现其亮度远高于地面任何一个物体，并形成一个较大的亮度反差，因此以太阳为主体或为背景形象结构时候地面景物多用剪影效果。

基于日出、日落时刻的特殊光线特征，用摄像机实际拍摄时候要注意处理好以下几个方面：

1、色温的控制：人们对日出、日落的视觉印象是橙黄色和金黄色的，但是如果用与日出、日落时色温相一致的色温档拍摄，常常会把太阳拍摄成一个明亮的白色的或淡红色、淡黄色的球体。为了在画面上再现出人眼在生活对太阳的视觉印象，在调整白平衡时可用

5600K色温档。由于5600K色温片有利于低色温光线通过，较多地阻止了高色温光线通过，在日出、日落时刻可以使整个画面偏暖，夸张橙红色调，使太阳本身的颜色呈现为橙红色或金黄色。

拍摄日出时不容易找到5600K的光线调白平衡，可采用提前一天在5600K的阳光下调好白平衡，通过摄像机内白平衡记忆功能保持机内的白平衡不变，第二天黎明时不再调整白平衡直接拍摄的方法。也可以采用5600K人工光照明白平衡调整的方法进行拍摄。

拍摄日落是可以采用改变白平衡基准——即改变白平衡板颜色的方法，提高摄象机对低色温光线的记录能力。如用湖蓝色或淡蓝色板调节白平衡，可以使白平衡不“平衡”倒向低色温这一边，画面色调偏于橙黄色，这种色调刚好是日落时的理想色调。采用这种方法实际

拍摄时最好使用监视器现场观察偏色的效果。

控制色温还可以采用直接在镜头前面加各种颜色的滤色镜的方法。

2、暴光量的控制：拍摄以太阳为主体的画面，暴光量最好以太阳周围的天空亮度为基准。这样既可以不因光圈过于缩小而影响地面景物的暴光，也可以保证太阳周围富有特点的云层、霞光等有一个准确的暴光，表现出最佳的层次。当然这种方法以手动光圈为先决条件的。

3、当太阳作为主体形象处于画面中时，特别是镜头的摇动和横向移动。否则明亮的太阳就会在画面中形成彗尾现象，破坏画面的造型效果及清晰度。

4、在拍摄日出日落时，如果阳光光线过强、镜头又长时间的对着太阳，是很容易烧坏摄象机的摄像管的。因此在拍摄的时候要小心谨慎。怎样才能防止烧坏摄像管呢？有两种方法：

第一，摄象机用自动光圈档将画面从一个较暗的地面景物漫漫向太阳的方向移动，如果太阳还没有进入画面，光圈已缩至最小光孔F22时，说明此时的阳光过强还不能拍摄；如果将太阳移向画面，光圈没有收至最小光孔，说明摄象机能够承受太阳光的强度拍摄。

第二，用双眼盯住太阳，如果不到1秒钟，眼睛就被太阳晃得睁不开眼睛，说明此时的光线过强，摄象机不能对着太阳拍摄；如果眼睛盯住太阳能停留3秒以上，说明阳光的光线已经弱了，摄象机对着太阳已不会烧坏摄像管了。

用一段话日落时的景观篇七
《20落日的幻觉》