感谢老师实际的话

感谢老师实际的话篇一
《感恩老师的真实语言》

感恩老师的真实语言

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；我感恩我的老师，因为老师打开智慧的大门，让我在知识的海洋里遨游。在我的成长历程中，您浓浓的师爱一直伴随左右。

记得刚上小学的时候，我对学校的一切都感到陌生。由于这个原因，在课堂上，我就是知道问题的答案，也总是犹犹豫豫不敢举手。您也许觉察到了，向我投来鼓励的目光，似乎在说：“宣丹琼，别害怕。鼓起勇气试一试。即使答错也没关系。”是您温柔的目光，让我增加勇气。我立刻举起手回答，虽然答得不怎么理想，但您还是微笑着表扬了我。正因为有这第一次，使我增加了胆量，久而久之，我在课堂上养成了积极举手发言的好习惯。

当我遇到难题向您请教时，您总是乐意接受，耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解，把这道题做对时，您脸上露出了舒心的笑容。

当您发现我生病时，您一个劲儿地问我有没有难受，要不要去医院„„直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我，身体好些了吗？是您对我生活上无微不至的关怀，如同春雨

般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。”

当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊！您是非分明，从来都不平白无故地批评人

当我在期未考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，老师是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一份信心，让我明确了奋斗的目标。 五年了，在这五年里，无论我遇到了什么，您都会与我一同面对。您为我付出得太多太多，深似大海，高如蓝天。老师，在我的眼里您是神奇的。我终于明白：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。因为您所从事的事业是默默地奉献和无私的牺牲。我发自内心地感激您，我的老师！感谢您为我所做的一切！将来，无论我成为参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，向您祝福——我的老师！

上二年级时我认识了你，尽管你是满头白发的老头，至今我还偶尔不小心顺口喊你“妈妈”，你总是轻轻摸着我的头，抚着我的背小声说：“谢谢孩子。”我心里那种幸福和快乐比妈妈给我买“好东西”时还要强烈。你总是弯着腰对我和我的同学说话，总是把脸贴在我们头发上悄悄地讲我们那里做错了，要怎么做才好，生怕让别人听到了我们觉得尴尬。

你的爱心胜过妈妈。有一次我在教室里呕吐了，把同学们熏得都离我远去，你却急匆匆来到我面前，又是按摩又是擦洗，把我安顿好又仔细地打扫地板，同学们被感动了，有给我端水来的，有给我递毛巾的，那感人的场面我永远也忘不了！人家说我天生好动，爸妈说我“皮猴子”，少不了在家挨揍，可你总在班上夸奖我“真聪明”，让我在你的课堂上忍不住的抢着提问题、回答问题。

感谢老师实际的话篇二
《感谢老师的话语(摘录)》

尊敬的老师您好：

谢谢您这一学期来对孩子的教育，无微不至的关心与帮助，使他的学习成绩又有了突飞猛进的提高。

作为家长我也会好好督促孩子学习，更希望他的成绩越来越棒。

再表感谢您辛苦了！

感恩老师

知识为人类开辟了认识世界、改造世界之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。教师的工作没有轰轰烈烈，有的只是在小小的三尺讲台上默默无闻。他们耕耘着、浇灌着„„ 人的成长成才离不开教师。一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。 古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，我们发现：尊师重教亘古不变！ 尊师重教是中华民族的传统美德。在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。尊师重教是我国传统的礼仪美德。自古以来就流传着许多尊师的动人故事。

无独有偶，对老师的感恩之情同样根植于海外名士心中。就像曾获“诺贝尔物理奖”的著名科学家玛莉"居里夫人，她尊敬老师的事迹家喻户晓。在居里夫人成名后，给她的小学启蒙老师写了一信，她邀请老师到法国巴黎一聚，而信中的言语令老师感动地热泪盈眶。这位默默无闻的退休老师怎也想不到如此受人瞩目的科学家还记得她！而在她到了巴黎后，居里夫人再发现镭的工作报告会中，亲自下台邀请她亲爱的老师上台，并向媒体宣布这位慈爱的老太太就是自己的启蒙老师。年迈的老师不禁流下了眼泪，她为有这个好学生而自豪，为这个伟大的科学家而骄傲，为居里夫人对她的师恩不忘而感动。这么多年来，居里夫人一直紧记的老师对她的教导，他十分尊重老师，这并不只在她的言论上看出，更重要的是在实际的行动中表现出来了。

有人说：“老师是位伟大的工程师来哺育学生的心灵。”更有人说：“认为老师是一缕温暖的阳光，温暖同学们的心田。”

老师不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；老师不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；老师不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂„„老师啊，我们怎能把您遗忘！

老师的思想，老师的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我们的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

假如我们能搏击蓝天，那是老师给了我腾飞的翅膀；假如我们是击浪的勇士，那是老师给了我们弄潮的力量；假如我们是不灭的火炬，那是老师给了我青春的光亮！

所以„„

我们要感谢老师给了我们知识。感谢老师对我们的精心培养，让我们认识了许多美好的事物。

我们要感谢老师教给我们各种技能知识，由易到难，知识的聚少成多，让我们用智慧去放眼未来。

我们要感谢老师教给我们做人的哲理，不至于在复杂诡谲社会中迷失自我。 „„

加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！

师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬！师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量！ 感动于师，感激于师，感恩于师„„

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们充满感激的心灵上，这才真正永存。

花开花落，师恩不忘„„

又一封家长的表扬信

尊敬的苏州中学园区校领导：

您们好！

我是初二（3）班学生杨鑫伟的家长，最近看到您们校园网上的这一篇家长感谢信，很是感动！其实我也早已有过这样的想法，想写信感谢我儿子的班主任邓娟老师，她也是这样一位尽心尽职、乐于奉献的优秀老师。一年半来，邓老师早出晚归，对班级、对孩子们关爱有加，全身心地投入到自己的工作中，令人敬佩！邓老师的工作还富有创新，经常组织班级学生开展丰富多彩的活动，让紧张学习之余的孩子们愉悦了身心，感受到了集体的快乐！

我孩子杨鑫伟为人诚恳，但是有时情绪比较大，学习上下工夫不够，刚进校学习没多长时间，邓老师就了解熟悉了他的情况，多次找他谈心，鼓励他认真学习，做个有理想、有目标的好少年！初一年级，在邓老师的悉心关怀下，我孩子度过了这个转折时期，各方面的进步都很大，特别是孩子在情绪方面，现在也比较稳定了，也能够很好地控制自己，与同学很好地相处了，邓老师对我们家长说：“杨鑫伟热爱劳动，关心班集体，有爱心，尊敬老师，是个不错的孩子，感谢您们家长对孩子的教育，我们一定会努力，让孩子更优秀，更出色的。”邓老师的话语让我们家长既感激又温暖。

孩子在小学学习时，曾获得过一项殊荣：被评为市的十佳美德少年！我们家长一直鼓励孩子：“你是美德少年，你可一定要严格要求自己，做个榜样！”邓老师知道后，也给予了孩子肯定和表扬，还鼓舞孩子继续努力，向更高的目标迈进。孩子在邓老师的激励和鼓舞下，对自己充满了信心，在班级中的表现一天比一天进步。现在，孩子已经在园区校学习有三个学期了，他的情绪已经稳定了，学习也更踏实了，成绩也有了非常大的进步。对孩子取得的成绩和进步我们家长是非常满意和高兴的，这里我们全家要感谢邓老师的辛勤付出和对孩子的深切关爱！

这学期，让我们感到意外惊喜的是孩子由于表现突出，被评为了园区校的“阳光少年”！邓老师对孩子说：“杨鑫伟，你工夫不负有心人，你是用心的，你的努力，你的良好行为得到了大家的肯定，你是大家学习的好榜样，祝贺你——我们的阳光少年！”其实，我们家长很明白：孩子今天能评上“阳光少年”，是与邓老师的督促、关心、引导和帮助是分不开的，正因为邓老师的鼓励、关心和帮助，才使孩子扬起了自信的风帆，大踏步的向前、向前、再向前„„邓老师，谢谢您！您才是真正的阳光使者，您把爱的阳光撒播给每一个孩子，孩子们在您的悉心呵护下都在健康、茁壮地成长着！

成为“阳光少年”后，孩子和我们家长都十分的高兴，但是邓老师却对孩子提出了更高的要求，她对杨鑫伟说：“杨鑫伟同学，老师为你一路走来获得的荣誉感动高兴和自豪，因为这是你努力的结果，可是老师要告诉你：在你取得荣誉的同时你可一定要保住这些荣誉，并且要更加努力地学习和工作，争取更大的成绩，以更好地激励自己、超越自己，这样你的未来才更加美好！”邓老师热情洋溢的话语让孩子深受鼓舞，因此，孩子现在对自己的要求也更高了，学习积极性也更强了，我们家长看在眼里，喜在心里！我们相信：孩子在邓老师的关怀下今后的表现一定会更出色，因此，我们对邓老师的感谢真的不能用语言来表达„„

今天，我们看到孩子在园区校这么快乐、健康、幸福地学习生活着，我们家长由衷的喜悦。一个健康成长、努力上进的学生背后一定有一位优秀的、宽容的、有教育思想的老师在教育着他；一个优秀的、富于创新的、有教育理想的老师背后一定有那么一个有远见卓识的、对教育管理充满热情的领导团队在赏识着她、激励着她、成就着她，这样的领导团队是懂教育的，是热爱教育事业的典范，所以，我要感谢园区校的领导团队，感谢您们的辛勤耕耘和努力付出，感谢您们对教育的一片热忱，谢谢您们！

最后，我也要感谢我孩子的英语孟老师，她教学认真踏实，还有数学老师的辛苦努力：“谢谢您们，您们辛苦了！”今后，我们家长一定会更多地配合学校和老师教育孩子，支持理解老师教育教学的辛勤工作，多和孩子交流沟通学习和生活各方面的情况，让孩子进步更大，让老师感受教育的快乐和幸福！谢谢！

祝园区校老师工作顺利，身体健康！

初二（3）班 杨鑫伟家长

2008年1月16

日

感谢老师实际的话篇三
《感谢老师的话》

感谢老师的话：

★面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环

★将来,无论我会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!

★对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！ ★老师你是我一生最难忘的人,因为有了你,让我的生活出现了乐趣,有了你我的人生出现转折,谢谢你 ★老师―感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您

★开学的第一天，我认识了您，新老师。当我见到你就觉得是那么亲切、温暖。你会在三年中让我们长成更粗壮的小树。将来无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木。老师，我都将以生命的翠绿向您致敬。愿我们的青春的欢乐永远伴随着你，教师节来临之际，亲爱的老师，祝您身体健康、万事如意！

★您授予我们知识，您，指给我们向前的路。你如同母亲一样保护我们。作为您的学子祝身体健康，一帆风顺！初三（3）班

★老师是神圣的职业，你们为了我们的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育我们。在这个神圣的节日中，我们要说一声：老师，您辛苦了！

★敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心！

★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的老师！

★如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光，如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。

★恩师永铭记，师恩久难弃.祝天下老师快乐开心！！！节日快乐！幸福永远！

★当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！

★人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧 谢谢您！老师 愿您永远 健康！愉快！幸福

★秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师... ★在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗…… ★老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖……

★悦耳的铃声，妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的祝福永恒 永远永远祝福您 给我智慧之泉的老师 ★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师

★手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！

★拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！ ★一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢...老师，谢谢您！ ★春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！

感谢老师实际的话篇四
《感恩我的老师》

感恩我的老师

武宣思灵中心校六（2）班 覃祥同

小学快要毕业了，教过我的老师也有好几个。可我最想感谢的就是我的语文老师。

覃老师是我的语文老师，也是我的班主任。她有一双犀利的眼睛，那可怕的眼神似乎可以控制一切。

班主任一向是很严格的，对我们要求很高。记得上次的测试题，老师有言在先，谁没有认真改好，绝不能回家。可是班里的调皮鬼何业钢偏不听，把老师的话当耳边风。第二天早上，老师来检查试卷，我们都为何业钢捏一把汗，以为他挨老师K了。没想到，老师没有批他，而是在指导他改正。从那以后，何业钢更加的认真 了。 临近毕业考，我们的复习更紧张了。老师要求我们每天都要提前40分钟到校，她也早早地来跟班。我觉得老师好辛苦啊。每天的测试题，她都批改完才回家。那天，我做值日，已经是六点了，我回家经过办公室，看见老师还在办公室里埋头批改试卷。她低头的那一刻，我看见了她的头上又多了几根白头发。我心里好难过，老师所做的一切不都是为我们吗？

当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提醒让我谦虚，您将我那颗骄傲的心带进了上进的“流水”中，也带进了自强不息的世界里。

当我不论遇到了什么，您都会与我一同面对，您不是灵丹妙药，却可以医治我们心灵的伤痛；您不是秀丽的风景，却可以让我们流连忘返；您不是优美的乐曲，却可以抚慰我们内心的忧郁。您就像大海，因为大海的深处是平静的；您就像花朵，因为花朵的一生是无言；您就像一座桥，一座朴实无私的桥，指引我们通往知识的彼岸；您就像一把钥匙，为我们开启了心灵上那道紧闭的门，让我们认识了社会，让我们懂得更多的知识。

老师，您辛苦了！我会用实际行动来感谢您。在学校，一定好好听您的话，绝不辜负您对我们的期望！

感谢老师实际的话篇五
《感恩教师》

“红烛礼赞、感恩教师”主题中队会

一、活动目标：

1、通过本次活动加强学生热爱老师、尊敬老师的思想感情。

2、通过活动，了解老师，知道老师的辛苦，并把爱老师的感情落实到行动中去。 二、活动准备：诗朗诵《献给老师的诗》、相声《我的老师》、小合唱《每当我轻轻走过你窗前》、三句半、观看视频 三、活动过程：

(一)中队会开始仪式 1、集合整队，各小队报数。 2、奏乐初旗敬礼。 3、唱队歌。

（二）中队长宣布：《红烛礼赞、感恩教师》四一中队主题队会现在开始。 （主持人：王新阳、张蝶、张浩、张宇上场） 王新阳：有一个词语最亲切， 张蝶：有一声呼唤最动听， 张浩：有一个人最要感谢， 张宇：有一个人最应感恩， 合：他就是老师。

感谢各位老师、各位同学的到来，现在我们宣布《红烛礼赞、感恩教师》四一中队主题队会现在开始。

张宇：老师像园丁，桃李满天下；

张浩：老师像红烛，燃烧自己、照亮我们； 张蝶：老师像蜜蜂，勤劳又勇敢； 王新阳：老师像妈妈，美丽而善良；

合：老师像一本书，教给我们很多知识。

1、配乐朗诵《献给老师的诗》 王新阳：自从我们离开父母的怀抱，踏进学校的大门，从一个不懂事的孩子，成长为有知识、守纪律的学生，其中倾注了老师多少的心血啊！下面请欣赏配乐朗诵《献给老师的诗》。

《献给老师的诗》

送您一束鲜花，表达我们对您的敬意； 送您一首动听的歌曲，给您带来一丝甜蜜。 老师-您辛苦了 是您带我们走过风雨，

是您用知识的营养将我们哺育， 却从来不求回报与索取； 是您给我们解答一道道难题； 是您告诉我们遇到困难时，

不要轻易说放弃。

从此我们的生命中，随时充满了欢喜； 少了许多烦恼，增添了一份建议。

又是一个收获的秋季， 您仍紧握住手中彩色的画笔， 描绘着美好的蓝图， 滋润着祖国的桃李。

深夜里您还在认真的备课，

睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣。 我们是春天里盛开的鲜花， 是您给我们奏出美妙的旋律。 您是辛勤的园丁，

我们会牢记您的谆谆话语， 走好生命中的每一步， 友爱、健美、求实、进取。

2、相声《我的老师》

张浩：感谢两位同学的精彩朗诵

一支粉笔，指点知识王国的迷津；一块黑板，记下老师无限的深情。 张宇：一个讲台，映着老师高大的身影；三尺教鞭，开辟通向理想的路程。 张浩：是老师让我们成长。

张宇：是老师把青春无私奉献给了我们，我们永远感恩。 合：接下来请欣赏相声表演《我的老师》

3、合唱《每当我轻轻走过你窗前》

张蝶：刚才两位同学的相声表演真是精彩！

静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前，灯火仍在亮。 王新阳：啊，敬爱的老师，每当想起您，一阵阵暖流心中激荡。 合：下面请欣赏合唱表演《每当我轻轻走过你窗前》

4、用行动感恩老师

张蝶；感谢老师在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏明灯， 王新阳：感谢老师在我迷茫的人生道路上为我做了引路人，

张宇：感谢老师在我跌跌撞撞的人生道路中为我指明了前进的方向，

张浩；感谢老师，是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

王新阳：赞美老师的话有很多很多，然而，再多赞美的言语也比不上我们用爱和行动来感恩老师。

张浩：那我们平时应该以什么样的实际行动来感恩我们的老师呢？接下来请同学们说一下你们的想法。（请同学发言） 张蝶：同学们说的真好，虽然这只是一些小事，但在这点滴小事的背后，也包含的正是你们对老师的尊重和肯定。

张宇：接下来请欣赏表演《三句半》

5、表演《三句半》 《三句半》

集体节目表演完 我们四人台上站

猜猜我们啥节目 三句半

师德比赛心欢喜 大家欢聚在一起 我们上台来表演 挺滋儿

满屋上下笑欢颜 个个乐得嘴朝天 各位老师台下坐 鼓掌

夸夸咱们的带头人 学校发展装心间 校风校貌换新颜 榜样

再夸老师素质高 教学改革出新招 努力认真又勤劳 能干吖

为人师表教学先

个人得失放一边 齐心协力抓成绩 奉献

还有今天的主题会 我们大家齐响应 为了节目表演好 使劲儿

全体教师比比看 唱歌朗诵三句半 谁要光看不动弹 扣钱

我们的节目表演完 大家多多提意见 再请大家表心愿 加油干

6、观看视频，写感想。

张浩：这四位同学的表演好不好？你们开不开心？接下来我们听一段录音，老师、我想对您说！ （录音）

张宇：老师、我想对您说：您的音容笑貌，您的举手投足时常展现在我的眼前， 王新阳：您的关心爱护一直萦绕在我的脑海，

张蝶：您的循循善诱、谆谆教导至今铭记在我的心中， 张浩：您和我们一起时的一切都如同昨日历历在目。

王新阳：老师、我想对您说：是您给了我学习的自信， 张蝶：是您给了我生活的勇气，

张浩：是您给了我奋发图强的动力，

张宇；是您给了我奔向美好前程的希望。

张蝶：老师、我想对你说：您是我开启智慧的敲门砖， 王新阳：您是我打开幸福之门的金钥匙， 张宇；您是我生活航程中的引路人， 张浩；您是我走向人生乐章的指挥者。

张宇：感谢您风雨之中为我遮挡， 张浩：感谢您冰天雪地之时给予我温暖， 张蝶：感谢您对我的培育之恩， 王新阳：感谢您对我的知遇之情。

张宇：听了这么多，想必你们心里一定有很多话要对老师说。现在请你们把要对老师说的话写在纸上，然后把它折起来放在这个瓶子里送给我们敬爱的老师。

7、结语

王新阳：百年大计，教育为本。 张蝶：十年树木，百年树人。

张浩：艰巨的人才工程任重而道远。

张宇：你们把满腔的热忱化作了永恒的动力。

王新阳：为了实现国计民策，你们远捧着一颗心来不带走半根草去。 合：老师，您辛苦了，我们向您致意崇高的敬意。

感谢您，我们最亲爱的老师！

张浩：是谁把无知的我们领进宽敞的教室，交给我们丰富的知识？ 合（全体）：是您，亲爱的老师！

张宇：您用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩苗。 王新阳：是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？ 合（全体）：是您，亲爱的老师！ 张蝶：您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。 合（主持人）：是谁把幼小地我们培育成，成熟懂事的少年？ 合（全体）：是您，我们最亲爱的老师！ 合（主持人）：您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。 合（全体）：老师、您辛苦了！ 合（主持人）：你们在酷暑严寒中辛勤工作 合（全体）：老师、您辛苦了！ 合（主持人）：你们把青春无私奉献给我们。 合（全体）：老师、您辛苦了！ 请接收我们崇高的敬礼！

（三）请辅导员讲话

请辅导员带领我们呼号。

退旗、敬礼

中队长：礼毕

合：四一中队《红烛礼赞、感恩教师》主题队会到此结束！谢谢老师们、谢谢同学们！ 再见！

三、活动过程：

(一)中队会开始仪式

1、集合整队，各小队报数。 2、奏乐初旗敬礼。 3、唱队歌。

（二）中队长宣布：《红烛礼赞、感恩教师》四一中队主题队会现在开始。 （主持人：王新阳、张蝶、张浩、张宇上场） 王新阳：有一个词语最亲切， 张蝶：有一声呼唤最动听， 张浩：有一个人最要感谢， 张宇：有一个人最应感恩， 合：他就是老师。

感谢各位老师、各位同学的到来，现在我们宣布《红烛礼赞、感恩教师》四一中队主题队会现在开始。

张宇：老师像园丁，桃李满天下；

张浩：老师像红烛，燃烧自己、照亮我们； 张蝶：老师像蜜蜂，勤劳又勇敢； 王新阳：老师像妈妈，美丽而善良；

合：老师像一本书，教给我们很多知识。

1、配乐朗诵《献给老师的诗》 王新阳：自从我们离开父母的怀抱，踏进学校的大门，从一个不懂事的孩子，成长为有知识、守纪律的学生，其中倾注了老师多少的心血啊！下面请欣赏配乐朗诵《献给老师的诗》。 2、相声《我的老师》

张浩：感谢两位同学的精彩朗诵

一支粉笔，指点知识王国的迷津；一块黑板，记下老师无限的深情。 张宇：一个讲台，映着老师高大的身影；三尺教鞭，开辟通向理想的路程。 张浩：是老师让我们成长。

张宇：是老师把青春无私奉献给了我们，我们永远感恩。 合：接下来请欣赏相声表演《我的老师》 3、合唱《每当我轻轻走过你窗前》

王新阳：刚才两位同学的相声表演真是精彩！

静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前，灯火仍在亮。 张蝶：啊，敬爱的老师，每当想起您，一阵阵暖流心中激荡。 合：下面请欣赏合唱表演《每当我轻轻走过你窗前》

4、用行动感恩老师

张蝶；感谢老师在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏明灯， 王新阳：感谢老师在我迷茫的人生道路上为我做了引路人，

张宇：感谢老师在我跌跌撞撞的人生道路中为我指明了前进的方向，

张浩；感谢老师，是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

王新阳：赞美老师的话有很多很多，然而，再多赞美的言语也比不上我们用爱和行动来感恩老师。

张浩：那我们平时应该以什么样的实际行动来感恩我们的老师呢？接下来请同学们说一下你们的想法。（请同学发言）

张蝶：同学们说的真好，虽然这只是一些小事，但在这点滴小事的背后，也包含的正是你们

感谢老师实际的话篇六
《老师的话语》

《老师的话语》教学设计

——冀教版一年级下册

教学内容：老师的话语

教学目标：

知识与技能：

1、认识新偏旁“日字头儿”（日）。

2、正确认读十一个生字、书写生字“星”。

3、借助汉语拼音朗读课文。

过程与方法：学生经历“读诗歌---读词语---读字---做游戏”等一系列学习过程，识记本课要求认识的十一个生字和新偏旁“日字头儿”，复习运用“加一加”的识字方法，渗透“偏旁归类”、“在生活中识字”、“编顺口溜”等方法，同时感悟诗歌分小节的体裁特点。

情感态度与价值观：

联系生活实际了解课文内容，体会老师对同学的关怀与体贴。

教学重难点：1、认识新偏旁“日字头儿”（日）。2、正确认读十一个生字、书写生字“星”。

教学课时：第一课时

教学准备：课件。

学情：有一定的识字基础，认识一些偏旁，能大体读通课文。 教学流程设计：

一、图片导入

（课件出示：老师和同学们交谈）

师：老师张着嘴巴和同学们说什么呢？你们想知道吗？让我们一起来学习第9课——老师的话语！看老师是怎样把这几个字写上黑板的！ （板书：9 老师的话语）

强调:写字的时候，一定要认真，不能太快，要一笔一划地书写。只有这样，才能把字写好看。

（齐读课题。）

二、初读感知

1、读诗歌

（在读书之前先来回想一下平时遇到不认识的字是怎么做的）

生：（自由读诗歌）

2、认识诗歌

（课件出示：诗歌）

师介绍：今天我们要学习的是一首诗歌。诗歌和课文不一样，它不分自然段，分小节，以空一行为标志进行划分。大家看，这里就空了一行！它告诉我们，上面是一个小节，下面又是一个小节。

生：（数一数第9课一共分了几个小节）

3、复习“句号”的意义

生：（数一数这首诗歌一共有几句话）

师提问：你怎么知道有4句话呢？

生：（抓句号，说一说句号的意义:表示一句话的结束）

4、再读诗歌

生：（指名读----分句读-------指名读全诗）

三、识记生字

1、读词识字

（课件：带音生词）

生：（当老师领读（3人）

生：（拿出铅笔，一边读词语，一边把词语在书上圈出来）

生：（两人一组，互相读，正音）

（课件：无音词语）

生： (开火车读、4列)

2、识字学偏旁

（课件：一个一个出示生字）

老：

师：书中组成的词语是什么？我们还能组成哪些词语？

师：（认读）

语：

师：大家想一想，平时你在哪里见过这个字？

生：（语文书、课程表）

师点拨：孩子们，其实在我们的生活中，随处都有汉字，只要我们留心，就会从中认识许许多多的生字，成为识字大王的！

师:让我们把这个字再来读一读！

师：不知大家还记不记得，在以前的课堂上，我们还认过这两个字——（课件出示：说、话）大家仔细看看这几个字，你发现了什么？

生：左边都一样，都是“讠”。

师：对了！它们的偏旁都相同，都是“讠”。一般情况下，带有“讠”的字都和说话有关系。今天新认识的“话语”就是说出的话。以后，大家再识

字的时候，也可以给生字归类，帮助自己记住它。

泉、清、星：

师：这个字，我们可以用以前学过的什么方法来记住它呢？

生：用加一加的方法，“白”+“水”=“泉”

师：我们今天新认的字还有可以用加一加的方法来记的呢！——（课件出：清、星）

生：（认读+说一说记忆方法）

师：这三个字里面有我们以前学过的偏旁——“氵”。今天我们还要认识一个新偏旁——（课件出示：日）。记得刚开始学偏旁的时候，我就说过，偏旁在字上面一般叫“头”，下面叫“底”，左边叫“旁”，右边叫“边”。大家猜一猜，我们今天要认识的这个偏旁该叫什么呢？

生：“日字头”。

师：它就叫“日字头”!来，我们再来说一说！

师：“日字头”+“生”就是——“星”。这个星字不但要认识，我们还要会写呢！大家看看，我们要写好这个字，都要注意什么？

生：（上小下大、最后一横长）

师：观察得真仔细！下面就请伸出右手，和我一起写一写。（范写） 师：看清了吗？下面我们来书空。

生：（书上描红、书写）

甜：

师：平时你吃到什么是“甜甜的”？

生：糖

师：把糖放到嘴里，舌头就感觉到“甜甜的”，这个字的左面就是一个“舌

头”的“舌”字。右边是一个“甘蔗”的“甘”字。把“甘蔗”放进嘴里嚼一嚼 ，“舌头”马上感到——“甜甜的”！我们可以这样记这个字——“舌甘甜”！

颗、亮、句：（认读）

暖：

师：这个字的左边是什么？（日）“日”就是太阳，太阳出来我们感到“暖暖的”。再读这个字——“暖”。

3、游戏再识字

游戏：“生字找找家”！

规则：拍起手，师问：“**在几号家？”生拍手回答：“**在*号家”。 （第一次：慢。第二次：稍快。第三次：快。）

四、读文粗理解

生：（齐读诗歌+分句男女对读）

师：（课件出示：课文脉络）

同学们，书上说——什么“一点一点清清的”？（山谷的泉水）什么“一滴一滴甜甜的”？（春天的花蜜）什么“一颗一颗亮亮的”？（天上的星星）什么“一句一句暖暖的”？（老师的话语）

五、小结

师：这首诗歌写了这么多美好的事物啊！那老师的话语为什么是“暖暖的”呢？下节课我们接着学习。

六、板书设计：

9 老师的话语

感谢老师实际的话篇七
《致 谢》

致 谢

梓潼县马迎小学教学楼的施工组织设计终于完成了，很高兴我从这次编制的施工组织设计中学到了很多知识。首先我要感谢我的指导老师易忠诚老师，论文是在我的导师老师易忠诚老师的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。他严谨细致、一丝不苟的作风一直是我学习、生活中的榜样。他循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。这次毕业设计不仅仅是完成一项任务、作业，更多是巩固和运用我们的所学，让理论与实践充分结合的绝好机会。当我不知道如何把理论知识与实际相结合的时候，是老师的耐心指导让我豁然开朗；当我忽略设计工程施工细节的时候，是老师的话让我幡然醒悟。

其次，我要感谢帮助我的同学，他们帮我收集了一些资料，即使在百忙中也和我讨论一起探讨其中的不了解之处。大家共同商榷，共同解决问题，在施工进度表上，是同学们给我纠正了方法和步骤，才让我把一直错误的计算方法舍弃。在这里，我也给帮助和支持过我的同学们说一声谢谢！

同时，本文在写作过程中还得到了西南科技大学的支持，他们通过各种渠道给我提供了许多关于施工组织设计方面的数据和资料，使我能够顺利完成设计，今后我将会把我所学的知识运用于实践中。

最后还要感谢系上的指导老师，谢谢高老师、袁老师，是他们在第一时间给了我最好的帮助与最明了的有用的信息。并且在整个毕业设计过程中，不断对我得到的结论进行总结，并提出新的问题，帮助我开拓研究思路，他们的精心点拨，热忱鼓励，使得我的毕业设计能够顺利深入地进行下去，也使我接触到了许多理论和实际上的新问题，使我做了许多有益的思考。让我能够最有效率的完成此次的施工组织毕业设计。对此我向他们表示诚挚的感谢和由衷的敬意！

在这里，向所有帮助过、支持过我的老师们、同学们真诚地说一声：“谢谢你们！”