形容曾经的美好时光

形容曾经的美好时光篇一
《那些关于逝去的美好时光》

那些关于逝去的美好时光

最近认识了一个好朋友：小叶子。

看了她的文字，有种亲切的感觉，深深地打动了我…你可以说你不是有才的人，但是我们也都不是。从她的文字当中感觉是那样的幸福，又有一点悲凉。那些美好的时光在她的文字里流畅而自然，象一条宁静的小溪，缓慢的流淌者，哗哗的流水声让我想起了那些关于逝去的美好时光。逝去的再也回不来的，夹杂着淡淡的忧伤。但我们却可以笑着回忆，笑着落下感动的泪水。

好吧！开始我的时光之旅。这样的旅途有你们陪伴，即使有多崎岖的道路我也会坚强的走过。

其实，我和小叶子说过很多次喜欢她的文字。请不要那么谦虚了，我都不知道该怎么来写和你有关的文字了。开心能够认识这样一个朋友。还是第一次就这么很明确的写关于某个人。心里应该很乱的，有些时候又不知道该写些什么，怎么样？我们都不是有才的人。普通的，一帮快乐的快不是孩子的孩子。最近来我总是这么说自己，想想自己小的时候是多么的想长大啊！想要一夜之间就拥有了属于自己的一切。可现在想起来有那么些许的不舍，我真的不是一个快乐的孩子。那么我的悲伤呢？我现在也离它们很远了吧？有这些朋友我已经很开心了，有些时候去他们的空间看看，留个言，跑个堂，或看看那些华丽的文字和幸福的或悲伤的故事。自己就可以感动了，也开心了。就这样，我的时光留下了美好的字句，还有美好的瞬间。

有些人还记的一休哥吧！小叶子呢？也应该记得的。他们是好朋友呢！小叶子问我在动画片里他们是好朋友么？我说是的。我真的记不清发生了多少故事，也记不得一休有多么的聪明。只记得当时给我带来了不少的快乐，初中之后就再也没看过动画片。很幼稚，我无法让自己接受。好吧！曾经带给我快乐的动画片，再见了。

真的又不知道怎么写了，这个真的很难使我写下那些美好的东西。在很久以前就存了这个草稿，还好对小叶子说了要写这个，否则我就会把它删掉的吧！看了以后，要是写的不好可不要怪罪我。我可是在用心写，写给我的朋友_小叶子。我现在真的有好多的朋友，我以后会写你们的。就不要怪小超我不客气了，哈哈！小叶子，我也就写这些了。没怎么涉及到你，但是你带给我的就不用我直说了。感谢你，还有我的朋友们。知道你们自己是谁吧！

是不是又跑题了呢？就跑到这里吧！

形容曾经的美好时光篇二
《2015丰台区高三语文二模讲评(古诗文阅读)》

形容曾经的美好时光篇三
《重拾美好》

重 拾 美 好

匆匆间童年已悄然远逝，留下了只能怀念的美好，泛落在细腻流年里，我们向往着美好，却仿佛在不觉中失了自己。

每天骑着自行车在人来人往的街道上穿行，习惯了喧嚣；放学回家伴着楼下的喧闹声，鸣笛声做着作业，仿佛很久都没有静静地享受这个世界的美。夜深了，似水月光透过玻璃，洒在我身上，洗去了内心的杂念，带给我难有的宁静。推开门，站在阳台上，仰望星空，几颗星随意地睡在无垠的夜空中，树还醒着，在月光中飘来一脉馨香，好久，好久没有端详夜了，在喧闹中度过一天又一天，却将宁静遗忘在了小角落里。原来，夜，也可以这么美——瞧，远处又树起了一栋大厦，远方又多出了一颗星星„„重拾心灵的宁静，所有的繁华终将归于平淡。这个世界很美，用心感受大自然的心跳，在喧嚣中保留一份宁静，会发现，这个世界很迷人。

很久了，只是在忙碌中度过一天又一天，为了考试，复习到深夜；很久了，为了让自己更好而总在意他人的评价，小心翼翼地努力着；很久了，在陌生人面前，总用虚假包裹自己。偶然，走在路上，发现一个小女孩在抚摸一只很可爱的小狗，我望向她，她也望着我，笑着，我走上前，蹲下来，拾起路边的树叶，将小狗逗得左右转圈，小女孩笑得很甜，一种久违的兴奋和满足也弥漫上了我的心头——童真，如此美好。重拾童真，纯真，童真，纯真是一种美好，这个世界很可爱，我们每个人都是独立的个体，做好自己，在内心保留一份纯真，不必在意他人的目光，在心灵深处为自己留一块温暖潮湿的地方，重温走过的路，慢慢展望。保留纯真，会发现身边的人，事，物都很可爱。

“牛奶快凉了，快喝吧！”“知道了”我不耐烦的答道——不知从何时起，我不再那么关心身边的人，甚至对亲人的关心毫不领情——这不是我想要的，我应去关心身边的人——路上遇到同学，我开始主动问好；朋友生病，我轻声叮咛；放学回家，给妈妈一个微笑；周末，轻轻接过奶奶手里的扫把„„重拾那份关怀，关心他人，是一种美好，我们在茫茫人海中相遇，是一种缘分，时光易逝，不要等到失去了才懂得珍惜，不要辜负了身边的人对自己的好，是他们，不断给我们勇气和希望，是他们，在似水流年中给了我们温暖，感动。关心他人，才不会留下遗憾。

默剪一段流年，在亘古不变的情怀中寻觅一份美好，掬一泓流水，携一缕清风，看灯市如昼，听沉风低吟。重拾美好，存一份宁静，留一份纯真，怀一份关怀，做最真的自己，珍惜身边的人，事，物，岁月静好，慢慢看细水长流。

点评：文章开篇表明丢失了美好，从而引出“重拾美好”。主体部分分别先从现状入手，后从生活中的细微事物入手，也暗示出心理的变化，从而引出对自己的思考，分别领悟到“保留一份宁静，会发现，这个世界很迷人”，“ 保留纯真，会发现身边的人，事，物都很可爱。”，“关心他人，才不会留下遗憾”。结尾总结，“存一份宁静，留一份纯真，怀一份关怀”既是对文章的概括，又是对“重拾美好”的阐释。文章议论到位，表达流畅，叙议过渡自然，毫无刻意雕琢的痕迹，这与小作者深厚的语言功底是分不开的。总之，这是一篇成功的散文，文章以小见大，生活中的小事似乎顺手拈来，却都能从中悟出重拾美好的意义，文章形散神聚！

重拾美好

那天，我牵着一个小姑娘的手走在街上，她说：“母亲节的时候，我画了一幅画送给我妈妈，妈妈说我很爱她，我也感到很幸福。”小姑娘停下了脚步，认真的看着我。我心里猛地一震，没想到，“爱”与“幸福”在一个孩子眼里竟是如此简单。千百年来，人们用了多少形容词，什么“海誓山盟”，什么“长相厮守”都黯然失色了。我重新思考了“爱”和“幸福”的涵义。

曾经，看电影里小说里，主人公用伤痕累累换来了幸福的故事，心里很疑惑：幸福，一定要用生死离别这样的大灾大难来换取吗？幸福，一定要雕刻得很华丽才有意义吗？

以前，我认为答案是肯定的，但听了这个孩子的话，我心里觉得缺了一块。缺什么？缺爱吗？不，是缺少感知幸福的能力。我应该重拾这些美好。

如今，人的一生寻寻觅觅，遍体鳞伤只为追求心中那遥不可及的美好，最后命悬一线时，以为自己找到了真爱，却忽然发觉了自己忽略了触手可及的幸福。他伸手想要拾起，却为时已晚。

重拾美好，不要等到为时已晚。

从现在开始，牵着母亲的手出门逛逛街吧。你可以把学校的趣事讲给她听，你可以把烦恼向她倾诉，她会为你出谋划策。

从现在起，坐下来陪父亲聊聊天吧。你可以把看到的新闻和她分享，你可以说说你最近有哪些体会，对事物又有了什么新的看法。

从现在起，和朋友手挽手散散心吧。接受她衷心的赞美，真诚的祝福，然后开怀大笑。闲看流云，仰望蓝天，云展开了笑颜。

这些平凡而微不足道的事情凝聚着爱，身在其中的你感到很幸福。原来幸福很简单，就是同关爱你的人在一起谈谈心，散散步。没有极大的考验，只是有时拌拌嘴，然后相视一笑，就风轻云淡了。

一个孩子说：“爱就是当你掉了一颗大门牙，都依然可以坦然微笑。因为你知道你们的朋友不会因你的不完整，就停止爱你。”这就是幸福，愿你我重拾美好。

点评：生活中有许多温馨的画面，很细小但却流露很真实的情意，但很多人却不曾在意留心，遗失了生活中平凡的幸福。作者从充满童真的孩子的角度切入，提醒我们不应失去感知幸福的能力，并用具体的做法启示我们如何去重拾遗失的美好，思路清晰流畅，让读者在朴实而宁静的文字中去反思，去感悟。

重拾美好

在岁月的匆匆脚步中，在生活快节奏的趋势下，重拾美好，就能获得一份不同与他人的体会与感知。

有一位母亲每天因为工作事务与生活琐事而烦恼伤神，常常愁眉苦脸。可每当晚上回家后，与她三岁大的孩子一起玩耍时，她却能一扫之前的阴霾，轻松自在。为什么会这样呢？她陷入沉思，后得出一个结论：因为在与孩子的玩乐中使她重拾了童真和一份童心，因而觉得这世上无不有趣之物，心情舒畅愉悦。童心是一种美好，却已有不少人在成长的过程中失去了它。但它并非是找不回来的，许多东西如单纯、感性也都是如此。重拾童心，重拾一份失去的美好，便可以使我们拥有一份欣喜与永不黯淡的目光，获得一份对生活的热情与希望。

有一个在职场上连连失利的男人，整日颓废、萎糜不振，常常在家中自哀自叹，

认为自己一无是处。直到有一天，他在家中整理废品的时候，发现了一本自己初中时的日记，其中记录了他最美好年华中的点点滴滴，一段美好的岁月在灰尘与文字中苏醒，带着那些一同被他遗忘的志气与永不放弃的青春活力渐渐启封。他突然颤抖起来，是的，他重拾了那份美好的时光与无休无止的力量与活力！它们使他振作。重回公司后，虽也同样挫折不断，但他却从未消沉过，他不再认为自己一无是处，因为他想起了那个年轻、优秀的自己！重拾一份遗忘的岁月与体会，也就是重拾了一份遗忘的美好，它使我们再次为往日的美好时光所感动，所鼓舞，记起自己的曾经，更好地造就我们的未来！

从上了初中以来，我的心境便不复从前。我觉得日子一天比一天无聊，家与学校里除了书便是书，窗外除了车鸣，便是阴霾。可有一天放学，走在往常的小路上，在马路边等待红绿灯时，我飘忽的目光移到天边，怔怔地看着一抹瑰丽的火红。突地，我震住了，我意识到那是一抹多么美丽的晚霞！其实这样的晚霞每天都有，只是我忽视了罢了。我开始反思，并开始改变，渐渐地我的心又似从前那般明亮。重拾一份忽视的美好，竟使我的心变得明亮且渐渐柔软，使我懂得观察且珍惜生活中的美。

生活中有许多值得人留恋、驻足的美好，但我们时常因为脚步的匆匆行进，而丢失、遗忘、忽视掉这些柔软之处，把它们远远落在身后，从而使自己变得焦躁、苦闷、冰冷且麻木。重拾美好，即是重拾了生活中充满阳光的那一部分，使自己的心更加清明，生活也便更加美好。

所以，转过身，请重新拾起那一份自己所能拥有的美好吧！

点评：本文选取了三个片段，分别从丢失、遗忘、忽视的三种美好的捡拾来谈论重拾美好对人及人生的重要作用。文章生动展示场景，具体表现美好，理性揭示意义，角度多样，切入巧妙，耐人回味。

重拾美好

我曾认为，岁月总归是无情的，它悄然用一层无形的尘将美好掩盖。鲁迅写过一本《朝花夕拾》，而我该在什么时候拾一朵属于我的花呢？

看到一群小孩儿在窗外嬉戏，顿生一股触景生情的感觉。难道薄薄的窗户玻璃轻而易举就可以将我与他们的欢笑隔断？也隔断了我内心的欢乐？

不，我终究是不向岁月低头的。我走在前往空地的路上。路沿仿佛变成了一列飞驰的火车，我坐在车上，车轮在轨道上吭吭的响，时光落在车后。

这是一方窄窄的空地，但在当时却是我们欢笑的天堂。给我印象最深的不是在这里进行的游戏，也不是采完莲子后坐在空地旁的石阶上剥莲子的惬意，而是在寒冷季节盛开在火光里的烤红薯。

孩子总是顽皮的，更何况空地旁有砖头有木头，还有哈利波特变了法术送来的红薯地，里面的红薯又甜又胖。偷偷扒开覆土，一使劲连根拔起，便得了一串。然后再回到空地，燃起一堆柴，空气里便弥散着一缕烤红薯的清烟。

于是我知道，我所怀念的，是那堆在寒冷季节燃起的火堆，和那群在我身旁一起取暖的朋友。我还记得我们去找木柴时的手忙脚乱，等待红薯烤好的口水直咽和火光映在我们脸上的无比温暖，还有各自母亲燕子般唤儿的焦急。我依旧忘不了那朵凝结着我们欢笑的火花盛开在北风中。

当我再次注视这里的残堆剩块时，我的心里没有那种对旧时光逝去的彷徨无

力，也没有那种旧地重游的悲伤叹惋。如果想要，我可以就地生一堆火，扔几只红薯，唤几个朋友，于是当年的美好又在轰隆隆的人世喧嚣中醒来。

其实，岁月终归是美好的，它悄然留下一片鲜艳的花海，盛开在儿时的童话书里。等我翻开，等我从沉思中走来，等我从少年望向青年，那一地的美好花瓣早已铺就在我脚边，只需轻轻一鞠腰，就再一次拾到了。

点评：本文诗一般的语言，将读者带入童年的美好时光中。因小孩儿嬉戏的触动走向旧时玩耍的空地，美好的过往倏忽间一一呈现，灵动的文字中夹着浓浓的欣喜与回味。结尾更是让人醒悟，它启示人们，重拾美好其实很简单，因为岁月的每一段都是美好铺就的。

重拾美好

时光匆匆逝去，我们渐渐成长，时光之流里，太粗心的我们总是遗失了纯真的心境。午夜梦回，眼前总是浮现当初的模样。伸手触摸，我要重拾美好，我只愿那颗纯净美好的心一直存在于，我的世界里。

突然好想那个天真烂漫的小女孩，那张稚气未脱总是在微笑的脸。瞧瞧，她扎着两条小辫，欢喜地同朋友们一起追逐打闹着。有时一颗糖果就可以勾起她的嘴角，一朵盛开的花就可以使她兴奋不已；摔倒了就大哭一场，家人哄哄就忘却受伤。那么纯真，那么美好。

越长大，懂得的越多了，想的事情也就越多了。我会时常担心自己的成绩，时常害怕和同学间的矛盾，时常烦心一些琐碎。开心都变得那么难，微笑都变的那么珍贵。我再也找不到从前的纯真的心境，和快乐。我世界的颜色都变得阴暗了，我察觉到自己的的世界正在变得冰冷，我甚至会因为这点点滴滴的烦心事而感到窒息。

我不愿这样，我受不了没有色彩的世界，我想要重拾当初的美好。

我开始尽力使自己开心，我试着不再把问题想的那么复杂，尽力开始成为我做任何事情的唯一目标。琐碎的烦心事，开始学着一件一件地解决，懂得烦心没有丝毫的意义。开始细心发现身边每一处值得高兴的事情或者风景。我发现，我又可以同以前一样，自由的欢笑，每时每刻感受到快乐，和以前一样的纯真的笑容和心情又出现在我的世界里。

美好又充盈了我的生活，我找到了它，并重新拾起了它，然后我的世界阳光明媚，所有的鲜花绽开美丽的微笑，点滴的事情都成为甜蜜。多么幸运，我还可以回得去那个纯真的自己，还可以重拾那份单纯的心境！

其实，重拾美好，不过是我找到了从前看问题的角度，积极的乐观的向上的，没什么可以值得去烦心的。换了个角度，才发现美好就在我身边，伸手就是蓝天。

我常听到人们说是这个社会改变了自己的性格甚至内心，是这个社会的纷扰让自己遗失了美好，其实只要我们愿意，我们能够想明白，只要我们愿意去寻找，美好就在不远处等着你去重拾，然后给你带来精彩和绚烂！

重拾美好，可要把它好好珍藏，别再将它遗失了。愿，你们都能重拾那一份属于自己的美好！

点评：在时间之流里，我们大都在匆匆行走，不曾停留，无暇思考，遗失了那么多的美好。小作者用独特的视角，善感敏锐的心，去发现、感悟生活，找寻到很多中学生遗失的纯真心境，告诉我们应该如何重拾美好，以及重拾的意义。

情真意切，耐人寻味。

形容曾经的美好时光篇四
《关于血腥的美好时光的各种说明》

联机时加入机器人（电脑）：pm_bot_hunters x加BOT（X=BOT数量）■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■修改名字：游戏目录/Bloody Good Time/rev.ini把最下面那两行直接复制上去就可以了 然后修改你的名字[Loader]ProcName=bgt.exeSteamClientDll=.\steamclient.dll[steamclient]PlayerName = "你的名字"■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■如何查IP地址:IP地址，简单地说，就是电脑在网上的地址（门牌号码）。对于一些网络新手来说，这是个陌生的东西，在这里我们就谈谈如何查找IP地址。 一、找本地IP地址 1.DOS命令法 首先打开一个Windows 98的DOS命令窗口，在C:\Windows下键入DOS命令ipconfig，这时你就可以在屏幕上看到你的IP地址了（我这里的IP地址是：61.128.139.24）。 2.软件查找法 (1)F_IP 这是一个网络工具，可以查到本地IP，也可以查到远程IP（主要用于查聊天室里的IP）。先说查本地IP，运行F_IP，在选项框里，可以看到两行字： 这两句的含义我们将在本文第三节里详细讲解，这里只要知道“(2)《追捕》 打开《追捕》，点击右边第4个按扭“本地地址”，在最上面的栏里就显示出你的地址了。是不是很容易？ (3)IPhacker 这个软件也很不错，双击一下IPhacker的图标，在右上角就可以看到本地IP地址（上面写明“我的IP地址”）。 二、查局域网内的IP地址 这里介绍一个很好的软件〈网络刺客II》,用《网络刺客II》来查局域网内的IP地址，只能用“方便”来形容。先打开《网络刺客II》，进入主界面，选择工具箱菜单下的“IP<->主机名”，出现一个对话框，在输入IP 或域名下面的框中写入对方的主机名（我们这里假设对方的主机名为6），点击转换成IP，对方的IP出来了，是169.754.94.741。 三、查互联网上的IP地址 1.通过OICQ查找对方IP 在互联网上人与人接触，最常用的就是OICQ了。那么如何才能查到我们好友的IP地址呢？具体方法是：我们先在网上下载FolkOicq。下载后得到一个ZIP的压缩包，用Winzip解出后将主文件（OICQ.exe）复制到OICQ的安装目录下（在之前最好是备份一下原来的OICQ.exe，防止以后出错不能恢复）。然后运行OICQ，点一个在线用户，你会发现在OICQ号下面有IP地 址了(如图3)。对方的IP是202.107.38.86，后面的4003是对方与你聊

天的端口号。有了IP我们就可以知道对方是哪里的了，去下载一个IPSEEK吧，要最新版的。在手工查询里输入对方的IP，再点一下搜索，看到了吧。不 过当别人通过代理服务器上OICQ，我们就没法查了。 2.查聊天室IP 我们将使用上文介绍的F_IP软件。要注意，必须是支持WEB的聊天室才可以使用，也就是说，你可以在聊天室贴自己主页上的图片，你才能使用这个功能。 打开F_IP,看到“Http”选项，里面有两句Html语句，第一条是，如果你所在的聊天室也是用这条命令贴图，那么你就可以在聊天室里向对方发送这句话，1分钟之内就会在文本框中显出对方的IP。 3.查服务器IP地址 想查服务器IP也很容易，如你想查4.通过防火墙查IP地址 这种方法是笔者自己想出来的，原理很简单，就是通过设置防火墙的安全级别来查对方的IP。具体方法是，我们先安装《天网防火墙》，因为《天网防火墙》的安全级别默认就很高，所以安装好后不用再设置了。要查对方的IP，先得与对方电脑连接，我们可以通过发文件的方法来连接对方电脑（什么文件都可以）。发文件就用我们常用的OICQ，文件发送时我们看到防火墙开始报警，双击任务栏上的《天网防火墙》图标，对方电脑的IP地址就显示出来了。这种方法虽然有点复杂，不过可以查到对方真实的IP地址。 5.利用BBS和WEB论坛查找IP地址 笔者曾经听过这样一个案例：有人在BBS里面留言威胁别人，网管则通过BBS里的IP记录功能查到了对方。可见BBS或WEN论坛是有查访问者IP功能的，你可以邀请网友到某个论坛或BBS里留言（要是开放记录IP功能的论坛），完成后你再进入，就可以看到对方留言时的IP了。 6.区域扫描查IP地址 这种方法主要用于查一个IP区域中的可用IP地址，在对方电脑与你无法连接时可用此方法。在实际操作中，我们首先要知道对方电脑在哪个IP区里。例如，现在要查我朋友的IP，他的电脑IP地址在61.147.200.1～ 61.147.200.255这个区域里，从网上下载《月光搜索》，打开《月光搜索》，在起始地址里输入61.147.200.1，结束地址里输入61.147.200.255，点击 “开始搜索”。1分钟后在《月光搜索》的文本框内会显示出许多查找到的IP地址和与其对应的用户名（机名）、工作组/域名。我们可以通过所查找到的信息来判断朋友的IP是多少。很多用户的机器名就是自已的名字或名 字的拼音缩写，所以很好判断。这种方法的成功率不是很高，不过用以上的方法都不行的时候，可以试试这个。

形容曾经的美好时光篇五
《古诗歌 湖北省各地2013届高三最新语文试卷分类汇编古诗鉴赏专题》

湖北省各地2013届高三最新语文试卷分类汇编

古诗鉴赏专题

黄冈市期末

14．阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）

江城子

倪瓒

满城风雨近重阳，湿秋光，暗横塘。萧瑟汀蒲，岸柳送凄凉。亲旧登高前日梦，松菊径，也应荒。

堪将何物比愁长？绿泱泱，绕秋江。流到天涯，盘屈九回肠。烟外青蘋飞白鸟，归路阻，思微茫。

（1）诗人所见的重阳之景具有什么特点?它在全词中有何作用？

答：诗人所见的重阳之景沉闷压抑、凄惨冷清。“湿、暗”写出了重阳时节秋天气的潮湿、横塘的昏暗，而枯萎

的汀蒲，秋风中的柳枝，展现了一副凄惨冷清的画面。（2分）这种沉闷压抑而凄清的重阳之景使全词充满了

一种低沉抑郁的情调，能更好的表达诗人的思乡之情和独处之悲。（2分）

（2）这首词的下片是如何抒情的？请结合诗歌内容简要赏析。

答：比喻，（1分）诗人以设问的方式，将连绵不绝的愁情形象地比喻为无际的秋水，体现了乡愁之深重。寓情

于景（以景结情），（1分）结句中，诗人看到的是远处自由飞翔的白鸟，而自己的的归乡之路却被阻断，景

物描写中流露出了不能回到亲人身边的深沉悲哀和无奈的感伤。（1分）

荆门市1月调研考试

14．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（8分）

灞上秋居

马戴

灞原风雨定，晚见雁行频。

落叶他乡树，寒灯独夜人。

空园白露滴，孤壁野僧邻。

寄卧郊扉久，何年致此身[1]。

【注】[1]致此身：意即以此身为国君尽力。

1、这首诗的首联描写了一幅怎样的画面？渲染了怎样的氛围？（4分）

这首诗的首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面。渲染了凄清、

阴冷的氛围。

2、请简要分析“寄卧郊扉久，何年致此身”抒发了作者怎样的情感？（4分）

“寄卧郊扉久，何年致此身？”诗人为了求取官职来到长安，在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫。

襄阳市一调

14．阅读下面这首词，完成后面的题目。（8分）

梦江南

[唐]皇甫松

兰烬①落，屏上暗红蕉②。闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧③。人语驿④边桥。

【注释】①兰烬：因烛光似兰，故称。烬：物体燃烧后剩下的部分。

②暗红蕉：谓更深烛尽，画屏上的美人蕉模糊不辨。

③萧萧：同潇潇，形容雨声。

④驿：驿亭，古时公差或行人暂歇处。

（1）简要赏析词首句“屏上暗红蕉”中“暗”字的表达效果。（4分）

①“暗”写烛光暗淡，客观描写了画屏上的美人蕉模糊不辨的环境。

②“暗”显现了更深烛尽的情境，为下文的“闲梦”做铺垫。 ③“暗”也是一种主观的感觉，夜深人静，孤寂难眠，展转反侧，暗写心境的黯淡。 （2）结合梦境，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）

（2）梦境中描摹了一曲江南夜雨乡音曲，通过对江南水乡的夜船中雨声、笛声以及驿桥人语声的描绘，表达了

对江南故乡的深深思念之情。 ．．．．．

或：梦境中勾画了一幅江南雨夜送别图，通过江南夜雨、不舍的笛声、驿桥惜别情境的描绘，表达了对江南送别．．．

之人的思念。以梦中之乐事，反衬今日之凄苦。 ．．．．

或：“闲梦”勾勒出了江南暮春雨夜的动人画图，表达了对自己曾经在江南度过的一段美好时光的怀念。 ．．．．．．．武昌区期末调研

14．阅读下面一首词，完成后面的题目。(8分)

西江月【注】

苏 轼

世事一场大梦，人生几度新凉?夜来风叶已呜廊，看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。

【注】苏轼的这首词写在他被贬黄州的时候。

(1)“人生几度新凉"中“新凉”指什么?表达了作者怎样的感情?(4分)

①“新凉” 照应“中秋”，指又一个秋天的来临，突出了秋天乍到的“新”；②“新凉”亦指诗人因“乌台诗案”被系入狱，备受凌辱，后侥幸不死被贬黄州的人生际遇；③“几度新凉”表达了对年华似水的无限惋惜和悲叹；④同时也表达了含冤被贬后难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉之情。（2分）“新凉”亦指诗人再次遭到排挤打击的人生际遇，用一个“凉”字，表达了诗人心中的凄凉（或答“被贬的落寞悲凉”）之情。

(2)结合具体词句，赏析本词中的主要表现手法。(4分)

（2）示例一：主要运用了借景抒情、寓情于景等表现手法。（2分）“夜风鸣廊”，中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧。既烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲。(或：“月明多被云妨”，借眼前之景，暗寓对小人当道、才高人妒、忠而见谤的愤懑之情)。（2分）示例二：主要运用了烘托映衬等表现手法。（2分）“夜来风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独。“中秋”烘托“把盏”的凄凉（或“‘中秋’是传统意义上团聚的节日，苏轼选取‘中秋’这一宴乐的节日作为背景，以虚笔中的乐景写哀情，使哀情为之更哀”）。（2分）示例三：主要运用了象征比喻等表现手法。（2分）“明月”用以象征(比喻)词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象征(比喻)奸佞小人。“明月”多被“云”遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情。（2分）（言之成理即可，酌情给分。）

黄冈中学、孝感高中期末联考

14．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。（8分）

青 玉 案

曹 组

碧山锦树明秋霁。路转陡，疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。

凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩①凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。

[注] ①谩：徒然、空自

（1）上片后四句写景，描绘了怎样一幅图景？试结合具体诗句作简要说明。（4分）

作者写了竹篱茅舍的临水人家，岸边迎风轻扬的酒旗，远处错错落落的村庄，这些都使旅人感到一种有所依托的温暖和慰藉。（2分）描绘了秋季村庄一幅宁静安详的图景。（2 分）

（2）简要分析“凄凉只恐乡心起”一句在整首词中的作用。（4 分）

（2）①这一句既起到了承上启下的作用（1分），承接上片写景，又领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的惆怅之情（1分）；②点明了题旨（1分），点出旅愁乡思的主题（1 分）。

新洲一中、红安一中、麻城一中期末联考

14．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（8分）

留别王维

孟浩然

寂寂竟何待，朝朝空自归。

欲寻芳草去，惜与故人违。

当路谁相假，知音世所稀。

只应守寂寞，还掩故园扉。

【注】①据《旧唐书·文苑传》载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”，这首诗便是临行前留给王维的。②违：分离。③假：宽容。

（1）诗中“当路谁相假，知音世所稀”两句，描绘出作者怎样的处境，表达出作者怎样的思想感情？（4分） 答：（1）这两句诗写出了诗人落第后，知音稀少，无人理解、交流的寂寞与艰难。（2分）表达出作者面对世态炎凉、人情如水的严酷现实的辛酸、愤懑之情。

（2）清人沈德潜评孟诗“语淡而味终不薄”（《唐诗别裁》），请结合诗歌颔联作简要分析。（4分）

答：（2）综观全诗，既没有优美的画面，也没有华丽的辞藻，语句平淡得近乎口语，却把落第后的心境，表现得颇为深刻。（2分）如颔联中，“欲寻芳草去”表明了他归隐的思想，“惜与故人违”反映出他与王维友情的深厚；一个“欲”字，一个“惜”字，充分地显示出作者思想上的矛盾与斗争，语言平淡而余味无穷。（2分） ③②①

武汉市部分学校1月联考

14. 阅读下面这首诗，完成后面的题目。（8分）

绵谷回寄蔡氏昆仲

罗隐

一年两度锦江游，前值东风后值秋。

芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。

山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。

今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。

注：绵谷：地名，今四川广元县。“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟。

（1）请依次写出本首诗中蕴含的作者的不同感情并作具体分析。（4分）

先写游览锦江的喜悦，次写离别友人的怅恨，再写与朋友的深情和对锦江的留恋。（2分）诗歌开始叙写一年两次游览锦江，字里行间流露喜悦之情。接着取景寄情，写告别锦江山水的离愁别恨，极言别去之难，以表达对蔡氏兄弟的友情，寄托对他们的怀念。尾联回首远望，又因寄书蔡氏兄弟之便，再抒发对锦江的留恋之情。

（2）本诗颔联和颈联主要运用了什么表现手法？请简要分析。（4分）

表现手法：以情取景、借景抒情、情景交融（或：移情、拟人手法，1分）颔联中“芳草”“碍马”，“好云”“遮楼”，诗人将人的感情赋予碧草和好云，说他们像友人一样，为了殷勤地挽留自己而有意绊马蹄遮楼台，表现了朋友读自己的热情和殷勤。颈联说山牵着“别恨”、水带着“离声”，表现了诗人自己对朋友依恋难舍。（3分）

武汉市部分学校12月联考

（三）阅读下面这首唐诗，完成14～15题。（8分）

宿云门寺阁

（唐）孙逖

香阁东山下，烟花象外幽。悬灯千嶂夕，卷幔五湖秋。

画壁馀鸿雁，纱窗宿斗牛。更疑天路近，梦与白云游。

[注]①五湖：太湖的别名。

14．全诗写了哪几个场景？请结合诗句作简要分析。（4分）

①

15．第二联“悬灯千嶂夕，卷幔五湖秋”写出了诗人怎样的胸怀？请作简要赏析。（4分）

黄冈中学等八校第一次联考

14．阅读下面一首唐诗，完成后面题目。（8分）

云

来鹄

千形万象竟还空，映水藏山片复重。

无限旱亩枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。

（1）请概括这首诗中“云”的特点。（4分）

（2）这首诗主要运用了什么艺术手法？表现了怎样的思想感情？（4分）

形容曾经的美好时光篇六
《语文课本基础知识过关系列(二)》

语文课本基础知识过关系列（二）

第三课 大堰河——我的保姆

每课小练

1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( ) A.湖泊（pō） 团箕（jī） 侮蔑（wǔ） 忸怩不安（niǔ niâ） B.火钵（bō） 切题（qiē） 熟悉（xī） 叱咤风云（chì zhà） C.芳菲（fěi） 臂膀（bì） 荆棘（jīnɡ jí） 载歌载舞（zǎi） D.纸屑（xiâ） 炮烙（páo） 炖肉（dùn） 张灯结彩（jiã）

2．下列各组词语中，错别字最多的一组是（ ） A．蹉商 敬忠报国 仗势欺人 自命不凡 直抒胸意 B．赡养 却之不恭 断章取意 博闻强识 寻章谪句 D．推诿 亦步亦趋 妄自菲薄 头晕目炫 韬光养晦

C．肄业 满腹经纶 应接不暇 恣意妄为 唾手可得

第一单元基础知识评估检测

1.下列加点字的读音全部正确的一项是( )

A.寥廓（liáo） 方遒（qiú） 沁园春（qìn） 百舸争流（kě） B.峥嵘（zhēnɡ rónɡ） 青荇（xìnɡ） 橘子洲（Jú） 五彩斑斓（lán）

C.下载（zǎi） 颓圮（pǐ）

大堰河（yàn） 叱咤风云（chì zhà） D.冰屑（xiāo） 团箕（jī） 分外香（fēn） 妄自菲薄（fěi） 2.下列词语中没有错别字的一项是

( )

1

A.沧茫 萧瑟 打渔船 意气风发 B.惆怅 云彩 万户候 枯躁无味 C.挑衅 抱歉 明信片 貌和神离 D.长篙 伫立 挖墙脚 凄婉迷茫

“波光”“艳影”“青荇”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境。（不少于100字）

小河 柳树 夕阳 青草 歌儿

答：______________________________________________ __________________________________________________ 此题考查扩展语句的能力。解答时要抓住景物本身的特征，恰当运用拟人、比喻等修辞手法，选用准确的词语描绘出优美的意境。

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①叙事诗具有比较完整的故事情节和人物形象，按_______可分为史诗、英雄颂歌、故事诗、诗剧等。

②曾经拥有的美好时光已随风_______ ，留给我的只有深深的怀念。

③革新技术以后，这个厂的_______提高了三倍。

④军训汇报演出，同学们英姿飒爽，_______风发，赢得了观众阵阵掌声。

A.题材 消失 工效 义气 B.体裁 消逝 功效 意气 C.题材 消逝 工效 意气 D.体裁 消失 功效 义气 4.下列语句中没有语病的一项是（ ）

A.《中国教育报》开辟了刊登教学一线教师阐述自己在教学中如何进行教学改革，如何既让学生学到知识，又使学生学会做人的文章。

B.2010年2月20日，周洋夺得温哥华冬奥会短道速滑女子1500米金牌，其家乡吉林省的体育彩票中心于23日正式聘周洋为吉林省体育彩票形象大使。

C.在经贸方面，不管中美经贸关系将因中国入世而变得更加密切，但同时也应看到，中美之间的贸易摩擦和纠纷不但不会减少，很可能还会增多。

D.由于钱学森的回国效力，使中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年。

5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ） A.语文教学的问题，叶老有一句精辟的话，那就是“教是为了不教。”

B．西南地区发生旱灾后，文通中学团委、学生会积极号召全校师生全力以赴投入到抗旱救灾行动中，开展《捐助一瓶水，奉献一片爱》活动，全校师生积极响应，纷纷慷慨解囊，捐出自己的一份爱心。

C．对我国经营管理人员来讲，意识到这一点：计算机化企业，计算机化经济时代和计算机化企业经济管理思想正在形成，是极为重要的。

D．王先生到底称赞我的什么呢?是有几处画得好，还是勇气可嘉，什么都敢画?或者根本就不是称赞，只是一种对于失败者的无可奈何的安慰? 语言表达

6.《再别康桥》中诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”

2

考试小贴士：成语知识（一）

常见易用错成语

A

1．哀而不伤：悲哀而不过分。多形容诗歌、音乐等具中和之美。并非悲哀而不伤心。

2．哀兵必胜：遭受压迫而悲愤地奋起反抗的军队必定胜利。“哀兵”不能误解为哀丧的军队。

3．爱屋及乌：因为爱那个人，而连带爱护停留在他屋上的乌鸦。比喻因爱一个人而连带喜爱跟他有关的人或物。 4．爱莫能助：虽然同情但无力帮助。(正：同情；误：喜爱) 5．安土重迁，并非看重迁移的意思，而是形容恋乡土，不愿轻易迁移到外地。“重”在这里解释为“难”．在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。

6．安危相易：平安与危难可以互相转化。易：变换。 7．安时处顺：安于常分，顺其自然，形容满足于现状。 8．按部就班：按照一定的条理，遵循一定的程序。

B

9．白驹过隙：白驹：原指骏马，后比喻日影。比喻时间过得很快，就像骏马在细小的缝隙前

10．百身何赎：意思是白死一百次，也换不过来。后来表示对死者极其沉痛的悼念。赎：抵偿。

11．百年树人：培养人才是长远之计，需要付出艰辛。(正：培育；误：树木)

12．百尺竿头，更进一步：不满足于现有成就．继续努力，以取得更好成绩。百尺竿头：百尺高的竿子，佛教比喻道行修养的极高境界。

13．稗官野史：稗官：古代的小官；野史：古代私家编撰的史书。指记载轶闻琐事的作品。

14．坂上走丸：坂，山坡。走：快跑，像在斜坡上滚弹丸一样，快地往下。形容事情发展很快。

15．鲍鱼之肆：卖咸鱼的铺子。比喻恶劣的环境。鲍鱼：咸鱼；肆：店铺。

形容曾经的美好时光篇七
《湖北13届最新诗歌鉴赏题》

黄冈市期末

14．阅读下面这首诗，完成后面的题目（8分）

江城子

倪瓒

满城风雨近重阳，湿秋光，暗横塘萧瑟汀蒲，岸柳送凄凉亲旧登高前日梦，松菊径，也应荒

堪将何物比愁长？绿泱泱，绕秋江流到天涯，盘屈九回肠烟外青苹飞白鸟，归路阻，思微茫

（1）诗人所见的重阳之景具有什么特点?它在全词中有何作用？

答：诗人所见的重阳之景沉闷压抑、凄惨冷清“湿、暗”写出了重阳时节秋天气的潮湿、横塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋风中的柳枝，展现了一副凄惨冷清的画面（2分）这种沉闷压抑而凄清的重阳之景使全词充满了一种低沉抑郁的情调，能更好的表达诗人的思乡之情和独处之悲（2分）

（2）这首词的下片是如何抒情的？请结合诗歌内容简要赏析

答：比喻，（1分）诗人以设问的方式，将连绵不绝的愁情形象地比喻为无际的秋水，体现了乡愁之深重寓情于景（以景结情），（1分）结句中，诗人看到的是远处自由飞翔的白鸟，而自己的的归乡之路却被阻断，景物描写中流露出了不能回到亲人身边的深沉悲哀和无奈的感伤（1分）

荆门市1月调研考试

14．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目（8分）

灞上秋居

马戴

灞原风雨定，晚见雁行频

落叶他乡树，寒灯独夜人

空园白露滴，孤壁野僧邻

寄卧郊扉久，何年致此身[1]

【注】[1]致此身：意即以此身为国君尽力

1、这首诗的首联描写了一幅怎样的画面？渲染了怎样的氛围？（4分）

2、请简要分析“寄卧郊扉久，何年致此身”抒发了作者怎样的情感？（4分）

14．（1）这首诗的首联描写了秋风秋雨傍晚时分才停下来，在暮霭沉沉的天际，雁群自北向南急急飞过的画面渲染了凄清、阴冷的氛围

（2）“寄卧郊扉久，何年致此身？”诗人为了求取官职来到长安，在灞上已寄居多时，一直没有找到进身之阶，率直道出了怀才不遇的苦境和进身希望的渺茫 襄阳市一调

14．阅读下面这首词，完成后面的题目（8分）

梦江南

[唐]皇甫松

兰烬①落，屏上暗红蕉②闲梦江南梅熟日，夜船吹笛雨萧萧③人语驿④边桥

【注释】①兰烬：因烛光似兰，故称烬：物体燃烧后剩下的部分 ②暗红蕉：谓更深烛尽，画屏上的美人蕉模糊不辨

③萧萧：同潇潇，形容雨声

④驿：驿亭，古时公差或行人暂歇处

（1）简要赏析词首句“屏上暗红蕉”中“暗”字的表达效果（4分）

（2）结合梦境，简要分析词中所表达的思想感情（4分）

14．（1） ①“暗”写烛光暗淡，客观描写了画屏上的美人蕉模糊不辨的环境

②“暗”显现了更深烛尽的情境，为下文的“闲梦”做铺垫

③“暗”也是一种主观的感觉，夜深人静，孤寂难眠，展转反侧，暗写心境的黯淡

（答对第一点2分，答第二、第三点中的任一点2分）

（2）梦境中描摹了一曲江南夜雨乡音曲，通过对江南水乡的夜船中雨声、笛声以及驿桥人语声的描绘，表达了对江南故乡的深深思念之情

或：梦境中勾画了一幅江南雨夜送别图，通过江南夜雨、不舍的笛声、驿桥惜别情境的描绘，表达了对江南送别之人的思念以梦中之乐事，反衬今日之凄苦

或：“闲梦”勾勒出了江南暮春雨夜的动人画图，表达了对自己曾经在江南度过的一段美好时光的怀念

武昌区期末调研

14．阅读下面一首词，完成后面的题目(8分)

西江月【注】

苏 轼

世事一场大梦，人生几度新凉?夜来风叶已呜廊，看取眉头鬓上

酒贱常愁客少，月明多被云妨中秋谁与共孤光，把盏凄然北望

【注】苏轼的这首词写在他被贬黄州的时候

(1)“人生几度新凉"中“新凉”指什么?表达了作者怎样的感情?(4分)

(2)结合具体词句，赏析本词中的主要表现手法(4分)

14．（8分）【答案示例】（1）①“新凉” 照应“中秋”，指又一个秋天的来临，突出了秋天乍到的“新”；②“新凉”亦指诗人因“乌台诗案”被系入狱，备受凌辱，后侥幸不死被贬黄州的人生际遇；③“几度新凉”表达了对年华似水的无限惋惜和悲叹；④同时也表达了含冤被贬后难耐的孤寂落寞和不被世人理解的苦痛凄凉之情（2分）“新凉”亦指诗人再次遭到排挤打击的人生际遇，用一个“凉”字，表达了诗人心中的凄凉（或答“被贬的落寞悲凉”）之情（2分）

（2）示例一：主要运用了借景抒情、寓情于景等表现手法（2分）“夜风鸣廊”，中秋之际，西风飒飒，落叶萧萧既烘托了悲凉的气氛，又引出了下句词人的迟暮之悲(或：“月明多被云妨”，借眼前之景，暗寓对小人当道、才高人妒、忠而见谤的愤懑之情)（2分）示例二：主要运用了烘托映衬等表现手法（2分）“夜来风叶”烘托“眉头鬓上”的孤独“中秋”烘托“把盏”的凄凉（或“‘中秋’是传统意义上团聚的节日，苏轼选取‘中秋’这一宴乐的节日作为背景，以虚笔中的乐景写哀情，使哀情为之更哀”）（2分）示例三：主要运用了象征比喻等表现手法（2分）“明月”用以象征(比喻)词人美好的理想和高洁的人格；“云”则象征(比喻)奸佞小人“明月”多被“云”遮，含蓄地抒发了词人含冤被贬的愤懑之情（2分）（言之成理即可，酌情给分）

黄冈中学、孝感高中期末联考

14．阅读下面这首宋词，完成后面的题目（8分）

青 玉 案

曹 组

碧山锦树明秋霁路转陡，疑无地忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市

凄凉只恐乡心起凤楼远、回头谩①凝睇何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪

[注] ①谩：徒然、空自

（1）上片后四句写景，描绘了怎样一幅图景？试结合具体诗句作简要说明（4分）

（2）简要分析“凄凉只恐乡心起”一句在整首词中的作用（4 分） 14．（1）作者写了竹篱茅舍的临水人家，岸边迎风轻扬的酒旗，远处错错落落的村庄，这些都使旅人感到一种有所依托的温暖和慰藉（2分）描绘了秋季村庄一幅宁静安详的图景（2 分）

（2）①这一句既起到了承上启下的作用（1分），承接上片写景，又领起下文，抒写独宿孤馆，乡思盈怀的惆怅之情（1分）；②点明了题旨（1分），点出旅愁乡思的主题（1 分）

新洲一中、红安一中、麻城一中期末联考

14．阅读下面一首唐诗，完成后面的题目（8分）

留别王维①

孟浩然

寂寂竟何待，朝朝空自归

欲寻芳草去，惜与故人违②

当路谁相假③，知音世所稀

只应守寂寞，还掩故园扉

【注】①据《旧唐书·文苑传》载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”，这首诗便是临行前留给王维的②违：分离③假：宽容

（1）诗中“当路谁相假，知音世所稀”两句，描绘出作者怎样的处境，表达出作者怎样的思想感情？（4分）

答：

（2）清人沈德潜评孟诗“语淡而味终不薄”（《唐诗别裁》），请结合诗歌颔联作简要分析（4分）

答：

14、答案：（1）这两句诗写出了诗人落第后，知音稀少，无人理解、交流的寂寞与艰难（2分）表达出作者面对世态炎凉、人情如水的严酷现实的辛酸、愤懑之情（2分）

（2）综观全诗，既没有优美的画面，也没有华丽的辞藻，语句平淡得近乎口语，却把落第后的心境，表现得颇为深刻（2分）如颔联中，“欲寻芳草去”表明了他归隐的思想，“惜与故人违”反映出他与王维友情的深厚；一个“欲”字，一个“惜”字，充分地显示出作者思想上的矛盾与斗争，语言平淡而余味无穷（2分）

武汉市部分学校1月联考

14. 阅读下面这首诗，完成后面的题目（8分）

绵谷回寄蔡氏昆仲

罗隐

一年两度锦江游，前值东风后值秋

芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼

山牵别恨和肠断，水带离声入梦流

今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州

注：绵谷：地名，今四川广元县“蔡氏昆仲”，是罗隐游锦江时认识的两兄弟

（1）请依次写出本首诗中蕴含的作者的不同感情并作具体分析（4分）