妈妈给儿子发一条鼓励学习的话

妈妈给儿子发一条鼓励学习的话篇一
《母亲的鼓励》

12.母亲的鼓励

一、 揭示课题

1、出示“鼓励”诗词，请一个学生朗读。

2、师：是呀！鼓励是灵丹妙药,如母亲的眼神,给我们勇气和力量。就有这样一位母亲，为了孩子的成长，在开了三次家长会,听了老师的话后，对孩子说了三次鼓励的话。母亲说了些什么呢？今天我们就学习12课：

出示课题：母亲的鼓励

3、齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、师：默读课文， ”划出母亲鼓励的话，并完成填空。

2、交流。

三、抓住重点，精读课文

师过渡：在孩子成长过程中，母亲说了三次鼓励的话，她说这话时怎样的心情，对孩子的成长起到了什么作用呢？

请你读读课文1——3节，用直线划出描写母亲心情的句子，用曲线划出描写儿子表现的句子。

学生自学，交流：

（一）学习母亲的第一次谎言（第一节）

1、出示第一小节，想想，母亲第一次参加家长会，幼儿园老师对她说了什么？

2、听了老师的话，母亲的心情是怎样的？找出描写母亲心情的句子：她鼻子一酸，差点流下泪来。

3、读这句子你能体会到母亲当时的心情吗？（心痛、心碎、痛苦）

师：是呀，听到幼儿园的老师对儿子这样的评价，母亲的心都碎了。内心是非常痛苦的，因为所有的母亲都不希望自己的孩子是最差的。（点红：最差）

4、这时，母亲在想什么？

联系上下文说话练习：

她鼻子一酸，差点流下泪来。这时她想： 。

5、师：母亲是这样想的，她也是这样说的，读读母亲的第一次鼓励。

6、母亲为什么这么说？

（为了维护儿子的自尊，忍泪赞扬,鼓励孩子。她的话让儿子莫大的鼓舞，有了前进的动力。） 板书：忍泪赞扬

7、师：母亲第一次的鼓励，给了儿子莫大的信心，儿子是怎样表现的？

学生交流句子：那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让母亲喂。

破天荒是什么意思？（比喻事情第一次出现。文中指儿子第一次吃两碗饭，第一次没有让妈妈喂。

“破天荒”说明什么？（儿子的进步，可见儿子非常高兴，因为妈妈保护了儿子幼小的自尊，给了他前进的动力。）

8、指导朗读句子，请一个学生读，突出儿子的欣喜。

可见表扬、鼓励对孩子健康成长的帮助是很大的。

（二）学习母亲的第二次鼓励（第二节）

1、上小学时儿子的成绩并不思想，小学家长会上，老师说了什么？出示：第二小节。

2、师：老师这样的建议等于是宣判了儿子学习上的“死刑”！这时候的母亲，她的心情怎样？找出描写母亲心情的句子。

学生交流句子：走出教室，她流下了泪。

3、师：母亲流的泪是什么样的泪？

（痛苦的眼泪，因为所有的母亲都希望自己的孩子是聪明的。）

4、此时的母亲会想些什么？

联系上下文想象说话：

走出教室，她流下了泪。母亲心想： 。

5、师：母亲这次又是怎样鼓励儿子的呢？我们来读读母亲说的话。

师：妈妈含着泪水隐瞒了老师的话，她擦着眼泪勉励自己的儿子。

板书：擦泪勉励

那么，母亲的鼓励对儿子有什么影响呢？找出儿子听了母亲鼓励后的表现的句子。

说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，从这以后，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。

6、你能用找关键词理解句子的方法来理解句子吗？

黯淡是什么意思？（暗淡。文中指儿子原来的眼神无神。）和光亮形成了对比。写出了母亲的鼓励给孩子树立的信心。

沮丧是什么意思？灰心失望，文中指儿子原来对自己不抱有希望。和舒展形成对比，突出了母亲的鼓励给孩子树立的新方向。

温顺指什么？温和顺从。文中指儿子非常听话懂事。

课文中还有哪个词,更加体现儿子听了母亲的话,树立起了信心。

为什么会有这种变化？

（母亲的鼓励让儿子树立了自信，以同桌的21名为自己努力的新方向。）指导朗读。

7、师小结：上小学时，儿子的成绩不理想，母亲告诉他老师对他充满了信心，让儿子树立了学习的自信。

（三）学习母亲的第三次谎言（第三节）

1、出示小节：

当孩子上了初中，这位母亲担心老师点孩子名字时，然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，也没听到她儿子的名字。

（1）“她的预料”的是什么？“出乎她的预料”具体是指什么？

（2）从这句话中，你读懂了什么？

2、当老师告诉她：„„

母亲听到这句话，心情又是怎样？

3、交流出示：

听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜。

（1）“惊喜”的原因是什么？（这一次老师没有批评孩子。儿子也不是最差的了，能考上高中了）

（2）儿子是否仅仅是等待妈妈一起回家吗？哪为什么？

（儿子对自己很有信心，坚信自己的成绩不差。）

4、联系上下文说话练习：

路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，心想：_________________________________________

5、指导朗读母亲说的话。

6、小结：初中毕业时，母亲告诉儿子，老师说他能考取重点高中。母亲的甜蜜的激励让儿子得到了肯定，更看到了希望，并愿意为此付出更大的努力。

板书：甜蜜激励

7、齐读第三节。

（四）学习课文第四节

1、轻声朗读最后一节，划出你喜欢的句子，并说说理由。

2、着重理解句子：

媒体出示1：

突然，儿子转身跑到自己的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，但是，从小到大，你总是不断地鼓励我，你的鼓励成了我学习的动力。”

（1）儿子考取了清华大学，为什么还要哭？

儿子的成功，除了自己的努力之外，很大程度上要归功于母亲一次次的鼓励，所以那时激动的泪，是幸福的泪，是感受了母亲的良苦用心。

（2）不是一个聪明的孩子能考上清华大学，对你有什么启示？

一个人的成功，不在于他的聪明，而在于他是否树立起自己的信心，是否有坚定地奋斗目标，是否付出艰苦的努力。

媒体出示2：

听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上„„

（1）“两鬓已经斑白”说明了什么？

说明母亲为儿子操碎了心，十几年来开家长会时的泪水强咽在心中，但还是一次次的鼓励儿子，使得母亲苍老了。

（2）“悲喜交集”是什么意思？听了儿子的话，母亲悲的是什么？喜的是什么？

悲伤和喜悦的感情交织在一起。文中“喜”是指儿子考取了清华大学，自己付出的心血得到最好回报的高兴心情。“悲”是指母亲十几年来开家长会时的泪水强咽在心中，是指母亲对十几年来良苦用心的教育的感慨。

这句话是指母亲十几年来良苦用心的教育获得了成功；是儿子的努力获得了成功，说不出的感慨，说不出的心酸，一种复杂的情绪借助于泪水一并泻出。

2、师：从母亲的三次鼓励，我们深深地感受到了母亲在教育自己儿子时的良苦用心。板书：用心良苦

四、拓展延伸，总结全课

1、总结全文：多么含辛茹苦的母亲啊，多么懂事的孩子啊，成功此刻是属于他们两个人共同的荣耀。=

2、是呀！母爱是温暖的太阳，奉献着她的光芒；是辽阔的海洋，袒露着宽广的胸怀；是一片肥沃的土壤，哺育着儿女茁壮的成长。

我们每个同学都感受着母亲的爱，上个星期六是“三八”妇女节，我们每个同学给妈妈一份礼物，有的做了贺卡、有的给了一个拥抱、还有的写了一封信，今天我们一起来交流一下和母亲的心灵对话。

3、母亲是伟大的，无私的，我们每个孩子都要懂得母亲的奉献，用优良的成绩报答母亲。 板书:

忍泪赞扬

12 母亲的鼓励 擦泪勉励 用心良苦

甜蜜激励

妈妈给儿子发一条鼓励学习的话篇二
《写给儿子的一封鼓励的信》

写给儿子的一封鼓励的信

初中在孩子求学生涯中是一个重要的承上启下阶段，孩子正处在人生中徇丽多彩、充满幻想的美好花季，也是学业加重，考试负荷，学校严格要求，家长变本加厉，容易产生两极化，或为各种问题层出不穷的起首和首要阶段。而往往这个阶段的孩子总在千方百计地想着如何应付学校，对付家长，这个时期孩子的代沟产生了，父母和孩子几乎没有说话，除了问学习，其它话题一概被略，而且这个时期孩子在父母眼里，再难一口气说出一长串优点。更多地是对孩子的抱怨、指责，甚至教育无效之后的教训。

在教育孩子无效的过程中，我慢慢反省自己，终于走向孩子的内心，开始由对孩子“挑衅”到“欣赏”，发现孩子身上有不少令大人于目共睹的不少优点，也值得我们去学习。现例举孩子如下优点，不为分享，只为提醒自己，对孩子多一点欣赏，少一点挑衅和指责。 其一：孩子对电脑、电视、手机电器类的东西感兴趣，他是全家对这些东西玩得最转的一个，那精力集中的简直不可思议。我常说这精力凭这聪明程度用在在学习上，清华北大也考上了。

其二：独立性强，从小一直陪在父母身边的他，突然离开父母到北京寄宿，很快地接受和适应了环境，锻炼了自己穿越北京城去上学的能力。这点让我这个做母亲的突然从一个熟悉的环境中到一个素不相识的陌生城市，生存恐怕也难以做到。这点我特佩服我儿子独立的生存能力。

其三：有思想，对新生事物有好奇心，再加上他在学校寄宿的生

活经历，和同学们一起交流的比较多，让他有了一定的积累，对事物有自己的想法、观点和思想，我经常被他的思想说服，所以慢慢地习惯了征求他的意见和建议，学会了对他个人意愿的尊重。尤其在孩子遭别人误会了或在校有多大压力都自己一个人默默承担，不会用情绪指挥行动，而是用行动指挥情绪，从不向他最亲近的人父母倾诉，遇到老师家长长辈们的批评，很少顶撞，一般都是无语默认。这点我作为孩子的家长也很难做到，孩子无比的承受力让我叫绝。

其四：母亲生病的时候，儿子像老公一样在身边照顾着妈妈，送饭送水，陪床。

其五：低调，不在众人面前表现自己。 其六：交友方面，只让自己吃亏，不让朋友吃亏。 其七：记得孩子小学的时候，母亲心灵受伤的时候，孩子是第一个唯独陪在你身边的人。心里觉得孩子多懂事，甚于爸爸。

孩子优点很多很多，暂且说到这。孩子进入初中阶段，我们不仅关注优点，还得关注孩子在这个阶段存在的问题，以前天真无邪与父母无话不谈，现在回到家里却沉默寡言；先前知道读书和玩耍的孩子，现在成天沉迷在自己的小天地里，沉迷于自己的某些爱好之中，特别是网络游戏一玩几个小时，甚至不关注自己的身心健康。做事不愿与父母商量，不愿被人干涉，背着老师和家长做些有损于青春健康的事，学习毫无目标，无进取心和自信心。每天没有计划和安排，学习方法不当没有养成一个良好的习惯。一个好的习惯决定一个人一生的成败。

进入初中阶段，面对学习生活环境改变，面对比小学更加繁重的学习任务，他们会遇到许多自身无法解决的问题，如果家长不能及时给予帮助和指导，孩子思想和行为就可能出现偏差，轻则影响学习，重则误入歧途。

孩子不足： 1、“不是不想学，而是看不到希望”——根源：不了解自身潜能优势。

孩子看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。而对这样的孩子，我们家长可以先了解孩子真实能力，尝试给孩子弄点简单的题目做做，在他力所能及的范围小小提高一点目标，然后督促孩子努力，这样下来，就能给孩子培养出点信心了，在适当帮助孩子发掘他的亮点，也会有帮助的。要学会给孩子减压，心理上的负担重了学习是学不好的。

2、“不是不想学，而是我不知道为啥而学”——根源：目标不明确。

这类学生不知道学习的真正目的是什么，多数为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习的动力，因此，家长要引导孩子明确学习目标，使他认识到今天的学习不仅是未来掌握一门知识，更重要的是未

来发展自己的智力，培养自己的能力，帮助孩子树立明确的学习 ，再辅以上进心的培养，如果孩子能够两者兼有，那么他便有了驾驭成功，驾驭命运的能力。

3、“不是不想学。”——根源：学习技能低。

很多孩子学习成绩不理想，并不是因为不够努力，不肯花时间学习，也不是因为题目做的不够多等等，而是因为学习方法不正确。正确的学习方法可以事半功倍，能有效提高成绩，而不合适的学习方法，不仅累，事倍功半，成绩很难提高，而且长此以往，会严重影响孩子的学习积极性。这是一个循环，良性的或是恶性的循环，全看有没有找到适合孩子的学习方法，学习方法的重要性可见一斑，那么应该怎样教给孩子正确的学习方法呢？孩子的基础知识一定要扎实，学习是一环套一环的，基础知识不扎实，不会的东西就像滚雪球一样越来越大，也会导致孩子越学越没有信心。其次就是要保持孩子轻松愉悦的学习状态，并且每天对自己的学习计划都要有条理的规划及总结。各种具体的学习方法和技巧有不同适用性，别人身上有用的方法，不一定就适合你，所以需要谨慎对待，要学习自己总结方法，适合自己方法才是最好的。

4、“不是我不想学，而是我学不会。”——根源：认识能力低。 比如记忆能力，思维转换能力，逻辑推理能力等有所提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是学生自己还是老师。

5、“不是我不想学，而是我没法学。”——根源：情绪不稳定。 孩子容易受周围环境，人际交往等因素影响，从而无法安心学习。比如：注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等。这些困扰过度地消耗了学生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。

所以我们家长要注意自己的教育方式，对孩子的教育以及引导和说理为主，严格而民主，自由而不放纵，根据自己孩子特点来制定适合他的教育方式。不超过孩子能力的目标，这样容易使孩子失去自信，当孩子有了好的表现时，对孩子要多表扬和鼓励，这样才能拥有强烈的自信。并且多和孩子沟通，沟通是家长和孩子之间的感情桥梁，这样你才能知道他想要什么，想做什么，你才能知道他的思想动态，进而更好的解决孩子成长过程中出现的问题。

可见对孩子的肯定，欣赏，对于孩子的成长是多么重要啊，希望我们每一位家长，能够多用欣赏的心态去教育自己的孩子，多给孩子自信和成长的力量，让孩子可以在我们的鼓励下，成长得更健康！

儿子，面对上面妈妈给你指出的优点和不足借你作为参考，有些问题只有你自己最清楚，妈妈只能给你提供参考，建议你合理采纳，认真斟酌。面对人生重要时期，要想将来有好的生活和工作，完全取决于你现在初中的努力程度，不要害怕你现在的成绩偏低，初中三年的课程完全可以用一年的时间赶上。面对错综复杂的信息时代，你将来的就业全靠你自己选择，父母无能为力，妈妈相信你，你会怎样有计划的安排如何面对这关键性的一年，你会顺利度过你美好的人生转

妈妈给儿子发一条鼓励学习的话篇三
《一个妈妈对儿子说的话》

这个社会有太多的丛林法则，如果你不懂得，任何一条都足以让你头破血流。这其中有一条最隐秘最诡异的法则，如果你不知道，就算你赢了全世界，最后也能在无形中让你万劫不复，而这些最有资格也最值得你信任的，就是母亲要告诉你的话，所以每个男儿都应该记得，更应该懂得。

妈妈说：男人最大的敌人，不是时间，不是权利，不是金钱，甚至不是自己，而是女人和安于现状。

妈妈说：除了我，和你将来的老婆，谁也不值得你付出太多，为我付出，因为我给了你上半辈子的爱，为你老婆付出，因为下半辈子的爱，将会是她来给。

妈妈说：不要为了一个女人哭，即使为了我，也不行，男人要把事业和梦想放在第一位.

妈妈说：可以让你的敌人知道你喜欢谁，但不要让他知道你爱上了谁，一旦这样，不仅是你，你爱的女人都会有危险，这就是不能爱上女人的原因。

妈妈说：男人过了10岁就不能再哭了，除非是你的至爱离你而去，你可以流泪，不然，谁都不值得。

妈妈说：做什么事都要讲究代价，人不为己天诛地灭，做一件事，要想想自己有没有利益，值不值得，做了你能得到什么，至少，你不能因为做了而失去什么，这样不值得。

妈妈说：男人就要像一个男人，为事业，为梦想，喝醉可以，为女人，不行，我也不许你这样做。

妈妈说：你要是男人，就要做到一人做事一人当，义气，豪气，侠气，说话不能太软，男儿膝下有黄金，什么时候膝盖都不能软。

妈妈说：做人要低调，你就太高调，要知道枪打出头鸟，多想想自己出了头，会遇到什么问题。

妈妈说：男人要有担当，每个男人身边都要有一个圈，站在这个圈里的人，才值得你用生命来守护，至于谁内谁外，就要看自己的本事了。

妈妈说：交朋友，不能交太纯的，不然你会慢慢被世俗的黄金外衣蒙蔽，只要你有能力，就要交奸而不诈，坏而不滑的人，因为这样，你才能时刻提防自己是否被他戏耍，是否被他玩弄。

妈妈说：在这个和平年代，没有战争，没有动乱，自然没有万夫可敌的英雄，人们衡量一个人的成就，往往看他的金钱和地位，所以，在不违背道义，不触犯法律，不昧着良心的前提下，不要放弃任何一个得到金钱和权力的机会。当今社会里最现实的一条法则，只看你RMB币的多少！

妈妈说：“血染江山的画，怎敌你眉间一点朱砂”这是P话，不要看到一棵歪脖子树，就以为你可以放弃一片森林，如果你得到了江山，那江山之内的东西，都是你的，即使那时她已经是别人的人了，你也有实力把她抢回来。

妈妈说：不要轻易相信任何人，在最危难的时候，除了自己的至亲，谁都不能相信，我们不会害你，别人，难说。

妈妈说：我要你做的，是一个贵族，而不是暴发户，所以无论你多么富有，无论你在什么地方，都要谦逊，礼貌，不卑不亢，虚心学习自己不会的，不懂得，只有这样，你才能不断进步，爬上巅峰。

妈妈说：在我百年弥留之际，我不要你保证有多富有，多有权利，但我要你保证，你已经具备了创造财富和得到权利的能力，这样，我才放心。

妈妈说：打女人的男人不是男人，有种你别和自己女人挑，找泰森去，女人是用来疼的，不要让你的女人影响到你的事业，也不要让你的事业影响的你的女人。

妈妈说：男人一个人在外闯荡，受了再大的委屈，也不要放弃，不能气，要记，记在心里，早晚有一天，让他们全部连本带利还回来。

妈妈说：不要做让自己后悔的事，要做，就做让别人后悔的事，一辈子不长，如果尽活在回忆里了，就废了。

妈妈说：不要相信誓言，不要相信承诺，事实能证明一切，真正爱你的人，不会给你太多的誓言和承诺。

妈妈说：我最鄙视不孝顺的人，你一定不能有了老婆不要娘，老娘将你拉扯到这么大，前半辈子我养你，后半辈子换你养我了，你也应该离那些不孝顺的人远一点，因为他们连自己的至亲都不在乎，怎么会在乎你这个外人？

妈妈说：别把自己看的太低，不如你的人多得是，别把自己看的太高，你不如的人多得是，你要做的，就是努力让前者变多，后者变少。

妈妈给儿子发一条鼓励学习的话篇四
《新建 母亲 的 鼓励》

一、 [教学目标]

1、自学课文中的生字，联系课文内容重点理解词语“破天荒、悲喜交集”的意思。

2、有感情地朗读课文，能概括课文的主要内容。

3、读读母亲对儿子说话，细细感受，了解母亲三次鼓励的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。

教学过程

一、创设情景，导入课题

1、师：说说谁是天底下谁是最伟大的人？

2、揭示课题：12、母亲的鼓励 （理解鼓励）

3、齐读课题

二、初读课文，整体感知。

1、了解学习课文的方法，检查字词（小黑板）

2、自读课文，说说课文主要写了什么？按什么顺序写的？

3、完成填空。

课文主要写了母亲参加了儿子从（ ）、（ ）到（ ）的三次（ ） ，并对儿子说了三次（ ）的话。正是母亲的鼓励，让儿子有了（ ）；正是母亲的鼓励，让儿子最终获得了（ ）。

（不要求完全精准，只要求说出母亲参加家长会后，对孩子说了鼓励的话，使孩子树立起了自信心，明确了努力的方向，结果考上了清华大学。）

三、读文感悟，深入体会

（一）、学习课文第一节。

1、分角色朗读，划出幼儿园的老师是怎么说的？母亲是怎么说的？

2、填写表格

3、母亲为什么这么说？

为了儿子不失望，目的是为了鼓励儿子。

4、母亲听了老师的话，有什么表现？

5、句子理解：她鼻子一酸，差点流下眼泪。

说明母亲内心是痛苦的，因为所有的母亲都不希望自己的孩子是最差的。

6、你认为这一节中的关键词有哪几个？你是怎样理解的？

板书：羡慕：看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。 文中指其她的妈妈也希望自己的孩子有进步。

7、儿子听了母亲的话，有什么表现？

破天荒：比喻事情第一次出现。文中指儿子第一次吃两碗饭，第一次没有让妈妈喂。

8、从这一段的学习中，你体会到了什么？

（二）、按第一节的学习方法自学第二节。

1、学生自学，划出关键词。

2、交流：补充表格

媒体出示内容：走出教室，母亲听了老师的话，流下了泪„„

“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”

3、理解词语。

黯淡：暗淡。文中指儿子原来的眼光无神。

沮丧：灰心失望。文中指儿子原来对自己不抱有希望。

温顺：温和顺从。文中指儿子非常听话懂事。

4、理解句子。

（1）走出教室，母亲留下了眼泪。

（母亲内心是十分痛苦的，因为所有的母亲都认为自己的孩子是聪明的。）

（2）她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展开来。 （儿子从自己的失望中看到了自己的希望，使自己有了信心，是自己有了努力的方向。）

5、学习了第二节，你又体会到了什么？

板书：（表扬、鼓励给孩子树立自信，给孩子明确了努力的方向。）

（三）、讲读第三节。

1、轻声读第三节，完成表格。

媒体出示：母亲听了老师的话，惊喜地走出校门。发现儿子在等他。路上，母亲扶着儿子的肩膀，心中有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

2、理解句子。

听了这话，她惊喜地走出校门。此时，她发现儿子在等她。

板书：惊喜（1）“惊喜”的原因是什么？

（2）儿子是否仅仅是等待妈妈一起回家吗？哪为什么？

（儿子对自己很有信心，坚信自己的成绩不差。）

（3）从这句话中，你又读懂了什么？

3、进一步感悟句子，展开想象。

她鼻子一酸，差点流下眼泪。

走出教室，母亲留下了眼泪。

听了这话，她惊喜地走出校门，此时，她发现儿子在等她。

想象：路上，母亲扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，心想：_________________________________________

4、学习了第三节，你又体会到了什么？

板书：表扬、鼓励是母亲对儿子良苦用心的教育，是儿子进步很大，并有了明确的奋斗目标。

（四）、学习最后一节。

1、集体朗读最后一节，划出你喜欢的句子，并说说理由。

2、着重理解句子：

媒体出示1：

突然，儿子转身跑到自己的房间大哭起来，边哭边说：“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，但是，从小到大，你总是不断地鼓励我，你的鼓励成了我学习的动力。”

（1）儿子考取了清华大学，为什么还要哭？

儿子的成功，除了自己的努力之外，很大程度上要归功于母亲一次次的鼓励，所以那时激动的泪，是幸福的泪，是感受了母亲的良苦用心。

（2）不是一个聪明的孩子能考上清华大学，对你有什么启示？

一个人的成功，不在于他的聪明，而在于他是否树立起自己的信心，是否有坚定地奋斗目标，是否付出艰苦的努力。

媒体出示2：

听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上„„

（1）“两鬓已经斑白”说明了什么？

说明母亲为儿子操碎了心，十几年来开家长会时的泪水强咽在心中，但还是一次次的鼓励儿子，使得母亲苍老了。

（2）“悲喜交集”是什么意思？联系上下文怎样理解？

悲伤和喜悦的感情交织在一起。文中“喜”是指儿子考取了清华大学，“悲”是指母亲十几年来开家长会时的泪水强咽在心中，是指母亲十几年来良苦用心的教育。

（3）怎样理解这句话？

这句话是指母亲十几年来良苦用心的教育获得了成功；是儿子的努力获得了成功，说不出的感慨，说不出的心酸，一种复杂的情绪借助于泪水一并泻出。

（五）、小结：多么含辛茹苦的母亲啊，多么懂事的孩子啊，成功此刻是属于他们两个人共同的荣耀。

四、课外作业，拓展练习。

板书整理：

12、母亲 的 鼓励---- 儿子

难过 破天荒 最差

伤心 有信心 落后

惊喜 有进步 满意

教学目标：

教学重点：读读母亲对儿子说的谎话，感受母亲三次说谎的用意，体会母亲教育儿子的一番良苦用心。

教学重点：在具体的语言环境中，体会词语表达的感情。

教学过程：

一、启发谈话，引入课题

1．教师谈话引入：关于母爱的课文我们已经学过不少，今天我们再来学习一篇。

2．出示课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、课文，想想课文主要写了什么？然后完成填空。

课文写了母亲参加了儿子从小到大的三次（），并对儿子说了三次（）的谎言。正是母亲的谎言，让儿子有了前进的（）；正是母亲的谎言，让儿子看到了自己的（）；正是母亲的谎言，让儿子最终获得了（）。

2、母亲的三次谎言分别是怎么说的？请用直线划出谎言的内容。

三、读文感悟，深入体会。

1、交流，出示句子。

2、都是在什么情形下说的？说之前母亲都是什么神态？

3、读课文，为什么说这些都是谎言？找出老师的话。

4、那她又无为什么要说谎呢？让我们来分角色朗读一下，体会母亲为什么要说谎？ 男女生分角色朗读。

5、师：母亲第一次说谎后儿子怎样？

生：破天荒吃了两碗米饭，可见他非常高兴。

师：母亲第二次说谎后儿子怎样？

生：儿子暗淡的眼神充满了亮光，沮丧的脸舒展开来。从此长大了许多。

师：那母亲第三次说谎后儿子又怎样？

生：儿子考上清华大学。

师：从儿子的反应中你们体会到了母亲三次说谎的真正原因是什么？

生：第一次让儿子高兴。

生：第二次让儿子有自信心。

生：第三次让儿子看到希望。

师：分析得真好，让我们在一起来读读1——3节，体会一下在这三次谎言中藏着什么？

生读第1—3小节。

生：我们知道了这三次谎言中深藏着母亲对儿子的爱

6、小结：母亲的谎言的确在儿子的身上起到了作用，真是用心良苦。儿子也能体会母亲的用心，真懂事啊。

四、研读课文，感受内涵

出示句子：听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上„„

1、妈妈为什么这时候当着儿子的面哭了？联系上下文，想一想课文最后妈妈的“悲喜交集”指的是什么？

2、生：妈妈觉得儿子长大了，坚强了，自己的委屈终于可以倒出来了，所以当儿子面哭了。

生：妈妈悲的是她为了儿子忍受了这么多年的委屈，喜的是她的委屈没有白忍，终于有了回报，她的爱得到了回报！

教师小结：对儿子的信任，对儿子充满期望，这就是欣赏。

四、交流体会，总结全文。

母爱是深沉的，是伟大的。愿我们每个人都用心去体会这一份浓浓的爱，愿我们用行动去好好回报这一份爱！

五、布置作业

板书设计：

鼓励

12．母亲的谎言（爱） 信任——成功

激励

一、出示课题，质疑课题。

板书：谎言

师：说说你对"谎言"的看法

生：谎言就是说假话，是不诚实的行为。

生：谎言应该是个贬义词。

师：你们说得对，可是有位母亲却经常说谎，

板书完课题：母亲的谎言

师：今天我们就上33 母亲的谎言，请把课题读一遍

生：33、母亲的谎言

师：读了课题你们有什么疑问？

生：母亲为什么要说谎？她说了几次？说了些什么内容？结果如何？„„

二、初读课文，整体了解。

师：请小朋友轻声地读读课文，想想课文讲了什么？然后完成下列填空。

出示填空：

课文写了母亲参加了儿子从小到大的三次（），并对儿子说了三次（）的谎言。正是母亲的谎言，让儿子有了前进的（）；正是母亲的谎言，让儿子看到了自己的（）；正是母亲的谎言，让儿子最终获得了（）。

生完成填空。

三、再读课文，感悟领会。

师：谁愿意来朗读课文第1-3小节，其余同学用直线划出母亲的谎言，用曲线划出儿子的反应。

生划出有关句子

师：母亲说了几次谎？都是在什么情形下说的？说之前母亲都是什么神态？

生：说了三次谎，都是在老师批评儿子后说的。说之前母亲都流过泪，都伤心过。 师：那她又无为什么要说谎呢？让我们来分角色朗读一下，体会母亲为什么要说谎？ 男女生分角色朗读。

师：母亲第一次说谎后儿子怎样？

生：破天荒吃了两碗米饭，可见他非常高兴。

师：母亲第二次说谎后儿子怎样？

生：儿子暗淡的眼神充满了亮光，沮丧的脸舒展开来。从此长大了许多。

师：那母亲第三次说谎后儿子又怎样？

生：儿子考上清华大学。

师：从儿子的反应中你们体会到了母亲三次说谎的真正原因是什么？

生：第一次让儿子高兴。

生：第二次让儿子有自信心。

生：第三次让儿子看到希望。

师：分析得真好，让我们在一起来读读1--3节，体会一下在这三次谎言中藏着什么？ 生读第1-3小节。

生：我们知道了这三次谎言中深藏着母亲对儿子的爱

师：对于母亲的这三个谎言，儿子真的从未察觉吗？

默读第4小节，与同桌一起讨论解决"阅读新体验1"。

生：不，儿子是察觉到的。

师：请喜欢第4节的同学读，思考：妈妈为什么这时候当着儿子的面哭了？联系上下文，想一想课文最后妈妈的"悲喜交集"指的是什么？

生读第四节

生：妈妈觉得儿子长大了，坚强了，自己的委屈终于可以倒出来了，所以当儿子面哭了。 生：妈妈悲的是她为了儿子忍受了这么多年的委屈，喜的是她的委屈没有白忍，终于有了回报，她的爱得到了回报！

四、总结全文，以练促悟：完成"说写双通道"

《母亲的鼓励》说课稿

一、教材分析

本单元五篇课文都是一个主题“爱”，但“爱”的类别、方法各不相同。《母亲的鼓励》课文内容简单，语言朴实，但感情真挚。课文讲叙的是母亲三次家长会。前两次家长会老师对儿子的态度是批评、指责，可母亲一次次强忍悲痛，用善意的谎言表扬、鼓励儿子，在母亲的鼓励下，儿子也在默默地发生着变化，最后考入了清华大学。文章向我们诠释了母亲那鼓励后

妈妈给儿子发一条鼓励学习的话篇五
《一位母亲写给儿子的50句话,让人终身受益》

一位母亲写给儿子的50句话，让人终身受益

我要你做的，是一个贵族，而不是暴发户。所以无论你多么富有，无论你在什么地方，都要谦逊，礼貌，不卑不亢，虚心学习自己不会的，不懂的。只有这样，你才能不断进步，爬上巅峰。

你要记住下面五十句话：

1、不要试图什么都争第一。

2、不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。

3、帮助别人，自己也会强大起来。

4、学会用真诚的简单，对付虚伪的复杂。

5、考上大学，你是我的孩子;你扫马路，更是我的孩子;只要保持高贵的人格，扫马路也可以扫出一个光明纯洁的世界。

6、学校里的考场上可以有59分，人生的考场上决不允许不及格。

7、美德是这个世界上惟一不会凋谢的花朵。

8、爱情是一朵美丽的浪花，然而你生命的航船却要绕开它小心翼翼的行驶，因为你稚嫩的双桨运载不动神圣的职责。

9、不管怎样，你都是要学会培养自己有一项业余爱好或特长。

10、错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。

11、个性是你一生中最可贵的品质。

12、有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。

13、一粥一饭，当思来之不易。

14、你打个碗，妈妈可以原谅;你要是说谎，绝对不行。

15、妈妈不是总统，你的要求太多是不能够满足的。

16、我不仅仅是你的妈妈，更是你的朋友。

17、坚信健康是快乐的源泉。

18、想哭的时候就哭出来。

19、人生如一杯茶，不能苦一辈子，但是总是要苦一阵子。

20、如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去;如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。

21、小毛病往往可以导致大麻烦。

22、每天多做一点，并坚持下去。

23、在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。

24、信念是一种无坚不摧的力量。

25、美丽的心情永远比美丽的外表重要一千倍。

26、谦虚、诚实和勤奋是摆渡人生从此岸到彼岸的三件法宝。

27、一切都开始于迅速的行动。

28、懂得感恩，感谢帮助你的每一个人。

29、尽可能开心地活每一天，就好比今天是你生命的最后一天。

30、学会合作，合作是一种深刻后的美丽。一滴水只有融入大海，才能够激起美丽的浪花。

31、永远记住：“你说话语气比你讲的话的内容要重要的多”。

32、不要忘记：“一份耕耘乃至九份耕耘，你得到的收获依然是零，惟有十分的耕耘，你才能够有所收获。

33、你的成就将永远不会比你自信的高度高出一厘米。

34、生命假如给予你的是一颗柠檬，不要抱怨，下工夫把它榨成一杯柠檬汁吧。

35、不要为失去太阳而哭泣，否则你也就会因此而失去月亮。

36、永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。

37、如果你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。

38、如果说失败是成功之母，那么成功就应该是成功之祖母。

39、不要总为一件不开心的事情耿耿于怀。

40、什么时候都不要像蜜蜂那样，把整个生命都拼在对别人的一蛰中。

41、不懂得宽容不会得到别人的尊重，过分的宽容得到失去自己的自尊。

42、不要等到下雨的时候才想起忘记带了雨伞;不到万不得以已也不要在下雨时，向别人借伞。

43、有什么好的想法，尽可能的用笔记下来。

44、要敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。

45、读书是学习，阅读自然。了解社会是更重要的学习。

46、做事情尽量要主动，主动就是没人告诉你，而你在做着恰当的事情。

47、不被别人打败的唯一法宝 就是比别人学的更快一步。

48、懒惰是对身心的一种伤害，拖拉永远是一种恶习。

49、学会自我保护，尽可能的避免身体受到意外的伤害。

50、除非万不得已，不可单独行动。

孩子，这个六一儿童节，妈妈把这五十句话送给你，希望你从中能真正读懂一颗母亲的心。

你长大后，一个人在外闯荡，受了再大的委屈，学会转念，学会咽下，学会排解。

无论发生什么，母亲永远和你在一起。

不要放弃你自己的梦想。有梦想就有力量，有梦想就有方向，有梦想就有希望。

妈妈给儿子发一条鼓励学习的话篇六
《12、母亲的鼓励》

12、母亲的鼓励

【教学目标】

1在阅读教学中自主学习生字，在具体的语言环境中理解词语“不屑一顾”、“破天荒”、

“黯淡”、 “温顺”、“悲喜交集”的意思。

2品味描写人物言行的词句，走进人物丰富的内心世界，有感情朗读相关内容。

3学会归纳三次家长会的不同情形，理解儿子成功的关键是母亲善意谎言的鼓励，感受

母爱的无穷力量，学会体谅父母，用实际行动回报父母。

【教学重点】

品味描写人物语言、动作、神态的词句，理解母亲说谎的真实动机，感受母亲说谎时内

心的感受，并有感情朗读。

【教学难点】

感受母亲说谎时强颜欢笑的悲痛 ，理解儿子的成功离不开自己的努力。

【教学设计】

一 导入揭题

1谈话导入：师生从自身出发，交流父母在自己学习过程中对自己的期望，以及自己的

真切感受。

2总结：不管父母采用什么样的教育方式，其目的都处于对孩子的爱。但你们可知道父

母为这深深的期望往往会付出了很多很多。

3有这样一位母亲的故事，听来催人泪下。师板书课题，生读题。

说明：

在导入部分请学生谈谈父母各个阶段对自己的期望，以及自己对此的感受，让学生初步

感知父母为自己的成长所付出的良苦用心；同时，为研读重点部分体验文中母亲听到老师的

批评、指责时心理的无比痛苦，以及面对儿子时的耐心和鼓励做好铺垫。在此基础上，老师

小结引出课题，为学生奠下情感基调。

二 整体感知课文内容

1出示：听了这话，两鬓已经斑白的母亲悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中

的泪水，任它流下，滴落在手中的信封上„„

⑴引读,理解“悲喜交集”。

⑵自读第4小节，了解母亲“喜”的原因。 板书：高中 考上清华大学

2那母亲为什么又“悲”呢？带着问题自由朗读课文，结合课文内容思考：母亲悲的是

什么？ 并用简要的语言例举相关的事情。

3自读课文后，交流自己的看法,教师适时板书： 幼儿园 多动症

小 学 智力有障碍

中 学 考重点有危险

4小结：由于儿子学习习惯、学习成绩差，屡受教师的批评、指责。板书：批评 指责

说明：

本文篇幅比较长，按“我”在不同的学习阶段这一时间发展顺序讲述了母亲开家长会后

对儿子说的三次谎言，最后一小节既是课文的高潮，又集中表达了作者的写作意图，而且一

个“悲喜交集”概括了母亲十几年的内心感受，这个词是全文的行文线索。教学时，先通过

老师的引读，让学生初步感知母亲浅层次的“喜”——儿子考上了清华大学，然后带着问题

“母亲为什么悲？”读课文，了解并概括使母亲感到“悲”的相关事例，为展开对课文的研

读作准备。

三 研读重点，感受母亲丰富的内心世界

㈠品读家长会老师对母亲说的话，感受老师对母亲的态度。

1出示老师的前两次对“我”评价：

“你的儿子可能有多动症，在板凳上连三分钟都坐不住，最好你带他去医院看一看。”

“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，

最好你带他去医院查一查。”

⑴自读，尝试着读出语气。

⑵指名读，引导学生想象面对一个这样的孩子，老师的态度。在基础上理解“不屑一顾”。

⑶再指名读，要求读出“不屑一顾”的语气。

2引读第三次家长会时，母亲因没有听到老师点儿子的名字而感到出乎预料，不习惯，

引导学生用词语想象母亲面对老师时的心情，感受母亲内心的惶恐，不安。

说明：

前两次家长会上老师的话内容相似，都是老师批评、指责儿子，因此同时出示两次家长

会上老师说的话，让学生先自读体会，在读中初步感受老师对待儿子的态度，进而理解“不

屑一顾”的意思，在此基础上再次有感情朗读。而第三次家长会则通过老师的引读，通过想

象体会母亲心情，从中感受母亲因屡遭指责后诚惶诚恐的心理。

㈡品读家长会后母亲对儿子说的“谎言”，感受母亲对儿子的期待和内心的悲痛。

1引导学生联系自己的父母家长会上受到了老师的批评后的态度。

2出示母亲对儿子说的话：

“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的孩子

的妈妈都非常羡慕你的妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”

“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，一定会超过你的

同桌，这次你的同桌排在第21名。”

“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

⑴对比朗读，老师读在家长会上说的话，学生读母亲对儿子说的话。

⑵自读母亲对儿子说的话,从母亲的话中你读懂了什么？

⑶组织交流，随机板书：表扬 充满信心 非常满意

小结：一位母亲对儿子的期待和鼓励 板书：鼓励 期待

3结合母亲听了老师的话后的感受，谈谈母亲说话时的心情，学生交流。

4在朗读中体会母亲内心悲痛，但为了儿子却强颜欢笑，用谎言来激励儿子。

指导朗读

5带这份感情再读课题。

说明：

很多学生都有在家长会后被父母批评的经历，因此让他们结合生活经历谈父母的态度,

他们有话可说，体会更深，而文中母亲的做法却决然不同。学生在朗读母亲的话时，从话语

表面的意思来看，母亲是高兴的、喜悦的，可一旦结合上文，就可深深感受到母亲内心深处

的那种痛苦，为了鼓励儿子，她在强颜欢笑。因此，教学时，教师先采用对比朗读，让学生

初步感受母亲内心和表面的不一，再引导学生从母亲的谎言中了解她对儿子的鼓励和期待，

在此基础上读好母亲说的话，体会母亲说话时的心情，通过层层推进，使学生真正理解“谎

言”背后的深刻含义。

㈢从儿子的变化中，感受母亲的“谎言”给儿子带来的力量和勇气。

1假设母亲前两次家长会后都把老师的批评、指责如实地告诉儿子，儿子会怎样。

2找出文中描写儿子行为发生变化的句子。

3交流儿子的变化，理解“破天荒”、“黯淡”、“温顺”， 想象儿子变温顺后的表

现。板书：破天荒 温顺 等

小结：在母亲的鼓励下，儿子在不断的进步。板书：进步

4出示儿子考入清华大学后说的话：

“妈妈，我知道自己不是一个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我„„尽管

你说的都是骗我的话。我知道这些话只是一层纸，一捅就破，但我还是喜欢听，因为它成了

我学习的动力。”

⑴读了这句话，你想对儿子或母亲说些什么？

⑵组织交流，体会儿子的懂事和母亲的良苦用心。板书：懂事

⑶指导朗读。

5带这份感情再读课题。

6联系学生实际，明确不管父母采用什么样的教育方式，其用意都是善意的。

说明：

这一环节主要通过两种完全不同结果的对比，感受母亲说谎的真实动机，感受母亲教育

的高明，再带着这种理解读题。儿子的哭声里既有对母亲深深的感谢，也是为自己这些年艰

难的求学经历而哭，正确理解了儿子哭声里包含的丰富情感，就不难体会儿子的懂事。

四、 总结全文，升华情感

1根据板书回顾全文：读幼儿园的时候，老师说儿子有多动症，而母亲 ，小学

的时候，老师说儿子 ，而母亲 ；初中时老师说儿子 ，而母亲 ；

高中毕业后，儿子 。母亲悲的是——，喜的是——。

2音乐渲染，读文章的最后两句话。

3总结：儿子能考入清华大学，是因为 ，因为 。

说明：

回顾三次家长会，既是让学生再次整体感受课文内容和母亲的良苦用心，进一步理解母

亲此时为什么悲喜交集，在背景音乐的渲染下，学生的情绪也很容易被调动起来。最后再通

过一个填空，突破难点，让学生明白儿子的成功离不开母亲的鼓励，也离不开自身的努力。

板书： 母亲的谎言(鼓励 期待) ．．

老 师 母 亲 儿 子

悲 幼儿园 多动症 表扬 破天荒

进 批 小 学 智力有障碍 充满信心 温 顺 评步

指 懂 中 学 考重点有危险 非常满意 等 指责事责

喜 高 中 考上清华大学

关于训练材料

一、给下列词语中的加点字注上拼音。

不屑一顾（ ） 黯淡（ ） 沮丧（ ） ．．．

两鬓 （ ） 按捺不住 （ ） ．．

二、想象写话。

幼儿园的家长会后，儿子听了母亲的表扬，心想： 。 小学的家长会后，儿子听了母亲鼓励的话语，心想： 。

三、你的生活中，也一定感受过浓浓的母爱、父爱，请选取最感动你的一个事例，写一写。字数不少于100字。

四、阅读下列短文，完成练习。

跪拜母爱

在我的故乡青海高原的牧区流传着一个藏羚羊的故事。

有个盗猎分子在山上发现了一群藏羚羊，就在他开枪准备射击时，羊群发现了险情，

很快向远处逃散。猎人举枪追击，体格健壮的藏羚羊跑在前面，把小一点的羚羊扔在了后

面。追到一个峡谷时，其余的藏羚羊都纷纷纵身跳了过去，只丢下一对母子。盗猎者很快

追上了落在后面的母子俩。藏羚羊的弹跳能力很强，速度快的时候能跳数丈远。还没有完

全长大的小羚羊跳不了那么远。很显然，在这种危险的情况下，它要不就是跌入深谷摔个

粉身碎骨，要不就是落入盗猎手中，而母羚羊足以跳过峡谷逃生。

盗猎者紧随其后追击，快追到峡谷尽头时，母子俩同时起跳，但是弹跳的那一瞬间母

亲放慢了速度，几乎只用了和小羚羊相当的力量。母亲在半空中先于小羚羊下降，小羚羊

稳稳地踩在母亲的背上，以此作为支点第二次起跳，顺利地逃到对面的峡谷，而它的母亲

却无力第二次起跳，落入深谷摔死了。

这一幕让盗猎者震惊了！他跪倒在地，含着泪将罪恶的枪扔到山谷里。