父母对四年级孩子的话

父母对四年级孩子的话第一篇
《小学四年级家长的话》

小学四年级家长的话

作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢老师的鼓励!

上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧！知识永远是最强的力量。

希望孩子在学习和生活中，是积极的，健康向上的。要是非分明，做一个优秀的好学生。 看到自己的进步，改进自己的不足。发扬自己的长处。把要做的事尽力做到更好，你会发现另为一个自己-----满怀自信，不畏困难。阳光而有活力的学生。

孩子随着时间不断的长大，脾气也有所改变，学习成绩也有所提高，唯一语文略有些下降。生活上不够自立，学习主动，希望老师您对他严格要求，多对他指点，在这里说声谢谢，老师们辛苦了！

你是一个懂事的孩子，会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功，贪玩，不用心，妈妈相信，你会改掉缺点，成为一个各方面都优秀的孩子。

你是一个富有责任的可爱的小孩子，不过性情比较急躁，任性，在家做作业比较拖拉，希望在新的学年里在老师和同学的帮助下改变一些坏毛病，注意学习方法，提高学习效率，进一步完善自我！

本学期，小孩经历了一段较为叛逆的时间，期间，有些贪玩，造成作业没按时完成，致使成绩下滑及被动，到暑假结束时，这种情况已改变了许多，有了明显的进步。

新的学期开始了，这是你在小学阶段的最后两年，希望你能够更加刻苦地学习，能够取得更好的成绩。同时也希望你能够学会如何面对失败，如何处理身边所发生的各种事情，我相信你会是一个强者。

你活泼聪明，热情开朗，是个好孩子。你吸收知识和接受新事物都很容易上手，要记住，世上无难事，只怕有心人。努力，再努力，为学习，为将来能够上一个更高的台阶。

五年级是小学学习期间最重要的阶段，妈妈希望你能够更主动地学习，找到自己学科上的不足，加以努力，成绩代表过去，这学期继续加油哦！

你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取取得好成绩。

你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!

“一步一个脚印”希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。 XXX在大的方面很懂事，能面对生活中的变化和挫折。但有时候耐心不够，有点急躁。在学

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父母对四年级孩子的话第二篇
《父亲给孩子的话》



父亲写给孩子的一封信

转载

山羊的摩羯2012年02月02日评论(16)

父爱，是这个世界最羞涩的爱。父亲对我们的爱难以用语言表达，看到这封父亲写给自己孩子的信。真的让我明白了很多做人做事的道理。

1.孩子，世界上没有谁对谁错、只在于你是不是肯去思考整件事情的经过。

2.孩子，你每天都要学着去感谢世界，让你拥有这么多彩的生活。

3.孩子，灰暗的日子里不要让自己丢失信心、你要知道世界每一处都是路灯。

4.孩子，你要去学着享受每一餐，因为以后没有人会去给你免费的午饭、

5.孩子，清晨的第一眼要去看着太阳、他会给你我的祝福。

6.孩子，世界上没有公平、只在于你拿着自己的短处去触碰别人的长处。

7.孩子，你能不能快乐的过每一天，那要看你是不是快乐的去享受每一天。

8.孩子，生活不比学习容易，累了，要学会休息，要学会去为了明天而工作。

9.孩子，要学着用心去欣赏音乐，让自己看可以听懂每一个音符的跳动。

10.孩子，每天晚上要记住看着天空一分钟，将自己最后的记忆留给世界。

11.孩子，你要知道世界上没有真正的朋友，朋友只不过是寂寞的替代品。

12.孩子，你要学会去感谢每一个人，不管伤害过你还是帮助过你的人。

13.孩子，要学着自己去生活，要学着离开了谁，都可以让自己活的很好。

14.孩子，你要学会同情，看着每一个有困难的人都要去申一把手。

15.孩子，每天不要让自己那么的孤僻，学着去外面坐一会，去思考今天的得失。

16.孩子，冬天很冷，只是因为你没有多穿衣服，难题很难，只是因为你没有用心思考。

17.孩子，夕阳是这个世界上最美的景色，不要让自己错过。

18.孩子，世界上每一个教育过你的人，都是因为他们都想让你过得更好。

19.孩子，不管今后的生活会怎样，都要为自己留下一个目标。

20.孩子，泪水不要轻易的留下，要知道自己是坚强的、

21.孩子，时间可以冲淡一切，也可以让一个人逐渐的堕落成灰。

22.孩子，在成熟面前不要忘记自己小时候的天真。

23.孩子，夏天不要躲在房间里，要学着去适应阳光的温暖。

24.孩子，不是每一处的光都可以引领你走向光明。

25.孩子，要让自己对得起每一个人。

26.孩子，当你看到这封信的时候、我已经去了另一个世界继续我的生活。

27.孩子，你要记住有一个人永远站在你的背后默默地关注你、

父母对四年级孩子的话第三篇
《小学生家长寄语》

小学生家长寄语

家长评语1：

孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。希望庄梓灵在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。相信庄梓灵会努力的!

家长评语2：

作为家长我很高兴看到孩子的进步，希望这个进步只是一个开始，在新学期能够继续延续，这样才能不负老师的期望。感谢孙老师的鼓励!

家长评语3：

上课听好老师讲的每一节课，只要你努力，就会有更多的希望。好好学习吧!知识永远是最强的力量。

家长评语4：

你在这个暑假进步了很多，爸爸妈妈为你感到骄傲!尤其要提到的是在这个暑假更懂得体贴爸爸妈妈了，每天下班回家，你总是为我们准备好拖鞋，晾好开水，真的谢谢你!虽然你说这些都是小事，但在爸爸妈妈眼里，这是大事，说明你长大了，懂得爱了，一个懂得爱他人的人，更加会得到别人的爱!开学了，祝愿你可以获得更多!天天快乐!

家长评语5：

这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩!

家长评语6：

希望下一次能考出更优异的成绩,做为家长,我们会加强督促,配合老师工作，及时和老师关注孩子的动向!

家长评语8：

孩子在这一学期，总体来说比以前有长足进步，明确了奋斗目标，看到了发展希望，有了健康向上的心态，感谢学校!感谢老师们!!

小学生家长寄语3：

你要学会独立、自强，学习方面要学会运用工作不依赖别人，目标性更强，时间安排好。改掉拖拉的坏习惯，发挥你的优势，争取在下个学期取得好成绩。加油!

小学生家长寄语4：

你是个可爱、文静、多才多艺的小姑娘，学习自觉，成绩优秀。你的字也得非常棒，但胆子很小，上课要大胆回答，希望你在下学期的学习和以前一样棒!

小学生家长寄语5：

“一步一个脚颖希望在老师和同学的帮助下，做一个德、智、体全面发展的“三好学生”。

小学生家长寄语7：

聪明伶俐，学习能力强，但诸事浅尝辄止，缺乏恒心。大多数情况下比较懂事，但有时表现较任性。做事有原则，但有时缺乏变通。

小学生家长寄语8：

成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

小学生家长寄语9：

你确实长大了，四年级第一学期是家长第一次防守让你学着“扶墙走路”，第二学期你走得很稳了，家长对你就有了信心。但作为一名学生始终要记住：学

小学生家长寄语10：

姣姣已经十岁，马上步入五年级，这是你成长历程上的重要一步!良好的学习、生活习惯，会让你走地快，走地轻松!

小学生家长寄语11：

有些任性，做事拖拉，学习拈轻怕重，要懂得一份耕耘，一份收获。 小学生家长寄语12：

这学期课外书读的还是比较多的，这在阅读方面进步大。学习上也能自觉点了。知道自己每天该做什么，较以前比之，也有进步。希望下学期，新的学年有一个新的开始。严格按照自己制定的计划表。特别是语文会有错别字方面，能够有个长足的进步。课外阅读能广泛点，别老捧着历史看。最后一点，希望孩子别任性、性子别急躁，听妈妈把话说完先。

小学生家长寄语13：

学习成绩总是不能进步，不能够增加自信心。希望在老师的指导下、在同学们的帮助下、在家长的指引下，增强自信心，学习进步。

小学生家长寄语14：

楚楚在家中的表现证明，有好多事情还可以做得很好。但在对待学习上总是较为随意、粗心，自觉性不够。集体意识较强，爱好广泛，爱帮助人，帮忙做的家务可以做的很好。新的学期里，我们将结合学校的学习计划，对你严格要求，改正缺点，把学习搞好。

小学生家长寄语15：

每个人都有优点，也有缺点。你的优点是爱看书，爱问问题，对知识有一种求知的渴望。缺点是任性，爱发脾气，不能听取别人的意见。希望你能改正缺点，发扬优点。老师和爸爸妈妈相信你能做好，也期待你有更大的进步。

父母对四年级孩子的话第四篇
《四年级决定孩子的一生》

四年级决定孩子的一生

各位家长大家好！

今天我们大家聚在这里其实只是一次在家庭教育方面的交流，非常感谢大家在百忙之中抽出时间来参加这次的家长会，今天我交流的题目是“四年级决定孩子的一生”很多家长乍一听到这句话觉得有点“言过其实”，其实这是真真正正存在的一本书，正如书中所说“家长是孩子人生中的第一任老师，一个好家长胜过一百个好老师”。我今天就我们四年级学生的情况和各位进行一次探讨，如有不当之处，还请各位家长给予指正！

一、四年级，是孩子情感、情绪的突发期——防止孩子形成叛逆的个性

四年级的孩子一般在10岁左右，孩子的自我意识开始崛起，他们强烈需要父母的的尊重，需要父母把他们当作大孩子。但很多父母不了解孩子这一心理，仍把孩子当小孩子看待，因此这一时期的孩子，常常因为得不到父母的尊重和理解，而故意与父母作对。父母们不要认为孩子故意与你作对，只是单纯的不听话行为，其实背后隐藏着孩子渴望你理解、渴望你尊重的深层原因。四年级的孩子，自我意识正处在形成期，他们对事物有了自己的观点和看法，并且总是固执地认为：自己才是对的。但由于生活和社会经验的不足，孩子的观点和看法往往是不全面的，或是错误的，因此，理想与现实的差距也会让孩子的情绪、情感发生很大的变化。面对这一情况，家长们该如何引导孩子呢？

方法一：找准孩子情绪变化的原因

四年级以后，孩子会出现“烦死了”、“好烦呀”之类的话语，而且这类话语的数量会一直上升。

例如：本学期第二单元的习作内容是“说说心里话”，我让孩子不谈学习，而是谈个人烦恼。

一个孩子说：“妈妈让我穿的衣服总是我不喜欢的；我喜欢长发，妈妈却让我剪成短发……妈妈这都是不尊重我的表现。”

另一个同学说：“爸爸妈妈不让我和同学玩，不让我读我喜欢的那些课外书。他们好像永远都不相信我。”

其实，孩子的烦恼并不仅仅是针对玩具、衣服、发型，或者是课外读物，他们需要的是父母的理解和尊重。当孩子真正的到理解和尊重之后，他的一切消极、叛逆的情绪都会消失。

例如：面对儿子并不如意的成绩单，一对明智的父母是这样做的： 四年级的xxx数学没有考好，他已经做好回家挨“板子”准备。回到家后，他把成绩单往客厅的茶几上一扔，就回到了自己的房间，晚饭也是在战战兢兢中度过。晚饭后，爸爸妈妈什么也没说，回到自己的卧室里看电视去了。王君实在坐不住了，他心想：难道是爸爸妈妈没有发现我的成绩单？于是，他悄悄地来到客厅，在他的成绩单旁边，爸爸妈妈给他留了一张便条。

儿子：

爸爸妈妈知道这次没有考好，你的心里也很难过。你不必紧张，爸爸妈妈不会惩罚你，因为惩罚孩子永远都不是目的。

爸爸妈妈相信你肯定不会放弃努力的，因此，在下次考试时，我们不要求你考得多么好的成绩，只要比这次的成绩前进一点点，我们就会很满意。

永远都支持你的爸爸妈妈

读了爸爸妈妈的便条之后，这个小男子汉在自己的日记里这样写道：

我是轻易不流泪的，但我被爸爸妈妈的理解和尊重感动得流泪了。在拿着成绩单进家门的那一刻，我都做好了与父母吵架的准备。但现在我知道了，那是没有必要的，我的父母是天底下最懂儿女的父母！是世上最好的父母！

四年级的孩子正处于情感的突变期，他们容易生气、发火，但他们也容易感动。与送给他们奥贵的礼物相比，父母的理解和尊重更能让他们感动。

方法二：允许孩子适度表达自己的情绪

值得注意的是，10岁左右的孩子交往的重心已经由家庭转移到了学校，同学之间的关系和友谊将成为影响孩子精神但重要因素。

从心理学角度来讲，科学的方法应当是这样的：面对孩子表现出的悲伤或软弱，父母一定不要呵斥，应该让孩子尽情地发泄心中的郁闷，只要孩子发泄够了，他自然会恢复心情的平衡。当然，如果孩子需要父母的帮助，父母应该及时安慰孩子，用相同的心理去感受孩子的情绪，努力引起孩子的情感共鸣，从而缓解孩子的不良情绪。而此时，允许孩子适度地表达自己的情绪，不失为一个好办法。（为孩子准备一个沙袋，允许孩子对着沙袋发泄情绪；允许孩子养小动物，当孩子不愿意向父母倾诉时，可以鼓励孩子对着小动物倾诉；鼓励孩子

跑步、做运动发泄情绪...）这些都是帮助孩子发泄情绪的好办法，但最重要的一点仍然是，父母要理解和认同孩子的情绪，允许孩子自由表达悲伤和软弱。

方法三：培养孩子控制情绪的能力

四年级是孩子情绪、情感的突变期，也是培养孩子控制自己情绪能力的关键期。

这时候的孩子有了自己的想法，对是非、爱好有了明显的分辨能力，然而他们的交流、沟通能力和方式有限，或者说不会与父母沟通，而这恰恰是促使他们情绪恶化的原因。

要想培养孩子控制自己情绪的能力，父母最先应该让孩子明白这一点：有了负面情绪，没有关系，说出来，看父母有没有办法。

案例：在一个家庭中，有一个这样的约定：任何一个人情绪激动时都不允许说话，而当他自己感觉自己的情绪不能控制时，他要大声地喊“暂停”，然后用最合适的方法去发泄情绪，如做做深呼吸、到另一个房间里去安静一会儿、出去散散步、打打篮球等。当然，当有人大喊“暂停”之后，家庭的其他成员决不会去问他原因，或对他的行为做出任何评判，而是等他情绪稳定了，由他自己告诉大家，他情绪变化的原因。自从有了这个约定之后，他们爱发脾气的儿子从来没有情绪失控过。

这个方法妙就妙在它允许孩子在不伤害他人的情况下，把自己的情绪表现出来，同时又通过恰当的方式把这种负面情绪发泄出去。

二、四年级，是孩子厌学情绪的高发期

父母应告诉孩子，他在为谁以及为什么而学习

四年级，是孩子厌学情绪的高发期，很多孩子开始讨厌学习，讨厌写作业，甚至对父母常说的“要好好学习”等话也会表现出强烈的反感。

为什么会出现这种情况呢？

首先，这与孩子的自我意识形成和思维能力的发展有关。 在一年级到三年级的时候，孩子会更多地遵从家长和老师的意见，从不会过多的去想“为什么”，他们认为家长和老师的话就是真理。但是，到了四年级，孩子的思维能力迅速发展，他们开始有了自己的独立思维，他们开始思考：我为什么要学习？学习不好能怎样呢？

由于自我意识刚刚出现，这时候的孩子固执地认为，自己可以解决所有的问题。这时，父母的唠叨和命令不仅会令孩子感到厌烦，而且会给他们一种错误的信息：学习时一件很艰苦的事情，他在为父母而学习。在这种错误信息的感染下，孩子就会产生厌学情绪。

如果父母了解这一阶段孩子的思维发展的特点，能够采取措施让孩子明白，他在为自己而学习，并引导他找到学习的乐趣，那孩子就会动力十足地学习。

其次，这与父母不了解小学阶段知识的难度发展规律有关。 到了四年级，学习难度不断加大，很多孩子都会感觉到对学习力不从心。如果父母还总是不理解孩子，甚至是斥责、打骂孩子，那孩子只能是厌恶学习，从而产生很强烈的厌学情绪。

做父母的，不管你的孩子正处于哪个年龄段，你要想教育好他们，必须提前了解他们的心理。就拿四年级这个关键期来说，做父母的就应该提前向孩子灌输“学习是他自己的事情”这个观念。这样，对于思维正在高速发展的四年级孩子来说，这将会促使他们的成绩稳步前进，而不是厌学。父母要对孩子多些鼓励，少些抱怨；多些表扬，少些批评。

孩子在四年级之前，或者在读四年级的过程中，父母还应该提前知道哪些知识呢？或者说，父母应该如何对待孩子呢？

方法一：让孩子知道，学习是他自己的事情。

很多的父母在孩子的学习上花了大量的心思，但是，容易让孩子产生误解：他是在为父母而学习。父母越是逼着孩子去认真学习，越可能给孩子创造了拒绝学习、反驳父母的机会。

案例：

一天，妈妈下班回家，看到晓宇拿着课本在客厅里一边看电视，一边看书。她没有像往常那样勃然大怒，逼着孩子回到自己的房间里去看书，而是跟孩子打过招呼后，就开始忙自己的家务。一会儿，晓宇沉不住气了，跑过来对妈妈说:“妈妈，我们明天要考语文。”妈妈“嗯”了一声，就没再理他。他还在继续试探妈妈，说：“可是，妈妈，我还没有复习完呢！”妈妈还是“嗯”了一声，又开始忙自己的事情。晓宇有点失望地对妈妈说：“妈妈，你怎么不理我呀？你是不是不关心我了呀？”妈妈放下手里的家务，认真对他说：“你似乎希望我逼你去看书。妈妈当然希望你能考出好成绩了，可是学习是你

自己的事情，要不要去看书，在哪看书，是应该由你自己来决定的事情。”从此以后，晓宇对妈妈的态度深信不疑了。

当孩子试探父母时，父母的态度一定要坚定，说不参与就不参与。如果面对晓宇的试探，妈妈用责备的口气对晓宇说“再不好好看书，就会考试不及格”“考不好会被老师惩罚的”……那么，晓宇会继续与妈妈玩这种“你越管我，我越不好好学”的游戏。

让孩子明白“学习时自己的事情，孩子才会真正地去为自己的学习负责。

方法二：告诉孩子，你要为理想而学习

现在有很多的家长这样劝孩子好好学习：

“如果你不好好学习，将来就找不到好工作！”

“如果你不好好学习，将来就娶不到媳妇（找不到好老公）！” “如果你不好好学习，你将来就会成为社会最底层的人，就要过很艰苦的生活！”

......

也许父母们试图用自己的经历和经验来说服孩子要好好学习，然而，父母们却忽略了这一点：四年级的孩子，正处于思维的高速发展期，他们已经有了自己的思维，不再像小时候那样，父母说什么，他们就信什么。作为父母，我们应该告诉孩子，他们要为自己的理想而学习。

在帮助孩子树立理想时，家长要特别注意一点，一定不要把自己的思想强加于孩子身上，例如强迫孩子把某个不喜欢的职业当做自己的理想。而是要根据还子的特长和爱好，帮助孩子树立理想。

方法三：父母不要太关注孩子的学习成绩

生活中，我们常常听到家长这样教育孩子：

“如果这次你考好了，你想要什么，妈妈就给你买什么。” “考了这么少的分，我都替你感到丢人，你还好意思要这要那！” ......

这种教育只能是害了他们，或者使他们变得越来越蛮横不讲理，或者使他们的成绩大幅下降，郁郁寡欢，甚至走向抑郁或自卑。

每一位家长都应该用平常心来看待孩子的成绩。学习是学生的职责，学习好是每个学生都应该做到的事情。家长不要因为孩子的成绩好而沾沾自喜，或者用各种各样的物质来奖励她，这样只会让你的孩子有个错觉：学习是为家长学的。

父母对四年级孩子的话第五篇
《父母与孩子交谈的好话题》

父母与孩子交谈的好话题

内容提示： 多与孩子交谈，这是父母与孩子沟通情感，加深对孩子学习、生活、思想情况了解的好方法。但是，不少父母亲却觉得一年365年，天天与孩子在一起，难以找到那么多交谈的好话题。久而久之也就失去了相互交谈的兴趣。白天，父母上班，孩子上学，各有各的事。-

多与孩子交谈，这是父母与孩子沟通情感，加深对孩子学习、生活、思想情况了解的好方法。但是，不少父母亲却觉得一年365年，天天与孩子在一起，难以找到那么多交谈的好话题。久而久之也就失去了相互交谈的兴趣。白天，父母上班，孩子上学，各有各的事。晚上，虽然都回到了家，但除了看电视时能聚在一起，其他时候也是各行其是。相互之间没有投机的话题，父母与孩子的交流也自然免谈了。如此下去，大人与小孩间少了言语和情感沟通，彼此也就少了理解，两代人的隔膜难免不产生。

要解决这一问题，关键在于每天要有双方感兴趣的好话题来交谈。这样的话题到哪里找？在我与孩子一次偶然的交谈中，使我受到了启发。还在小孩读小学四年级的时候，一天他放学回家指着裤腿不高兴地说裤子摔破了。我问是怎么回事。他说，学校举行60米短跑比赛，开始他还跑在前面，后来不小心摔了一跤跑了个最末名，真倒霉。我说，裤子摔破了没关系，只是没获得名次倒有点可惜。他妈却说，只要坚持跑到了终点就是好儿子！听了这话，孩子高兴地接着说，老师也夸奖我不怕困难，坚持跑完同样是胜利者。这番话还颇有哲理，能给人以启迪，一家人笑哈哈的很开心。由此我突然感悟到，孩子在学校遇到的事情不就是我们交流的好话题吗？第二天，孩子放学回家我就主动问他有什么新鲜事可以给爸爸妈妈讲讲。他马上就说，我今天又得表扬了。他妈高兴地问，什么事得了表扬？孩子不紧不慢地说，老师提了一个问题：为什么树干是圆的？同学们你望望我，我望望你，没有谁举手。想了一会儿，我举手说，树干是圆形就不怕风吹，大风来了树不容易倒。老师伸出拇指夸我答得好并问我是怎么想到的。我说电线杆都是圆的，对风阻碍小。同学们都鼓掌表示赞同。听了孩子的叙述我很高兴，称赞他很会联想。同时我也告诉他，问题回答还不完全。孩子急着问还有什么原因，求知的欲望立马表露出来。我说在《十万个为什么》里有完整答案，并答应明天去书馆给他借来这本书。孩子听了非常高兴，还要我说话算数。我也向孩子提出一个要求，以后每天放学回家都要谈谈学校里的新鲜事。从此我们就这样做了下去，一直到他考上名牌大学后才停止。

交谈的确是家长培养、教育孩子的一项好活动。第一、它可以加强父母亲与孩子的情感交流，增进家庭的亲情与友情，避免出现家庭感情隔膜；第二，它可以帮助父母亲了解孩子在学校的学习情况，掌握孩子的思想动态，利于对孩子有的放矢地进行教育；第三，它可以提高孩子对事物的观察、分析、理解、归纳能力和语言表达能力。特别是对那些不善言词、性格内向的孩子，更可收到意想不到的效果。孩子在学校天天都要学习新知识，同学间有趣味的事、新鲜事层出不穷，每天都有新内容，交谈的话题总不会枯竭。当然，在相互交谈中父母亲特别要注意，一定要细心倾听孩子谈到的在学校里所见、所闻、所学、所想和所做之事，并要给予适当评说。把自己的观点和情感融入孩子的叙说之中，或夸奖、或批评、或惋惜、或提醒、或建议，充分体现父母对孩子的关注与尊重。这样长期坚持下去，对孩子的全面成长定能收到满意效果。感兴趣的爸爸妈妈们，不管你的孩子是上幼儿园、上萧条、上初中还是上高中，都可照此试试。

父母对四年级孩子的话第六篇
《孩子四年级家长要注意什么》

孩子四年级家长要注意什么

请家教热线 150782787老师）

信父母最关心的就是孩子的成绩怎么样,有的父母有很多疑问"我的小孩一,二年级成绩很好,总是考80,90分,现级了,怎么成绩一直都没考好过,到底是什么原因呢 "还有的父母说"我的小孩现在怎么作业总是不能及时完成,留下来补作业."其实这是一个必然,一, 二年级内容简单,孩子学习很轻松,而四年级内容明显加深,如果没有养的学习习惯,成绩自然不会有多好.我经常跟孩子说的就是"一,二年级考一百分,不稀奇,如果四年级考一百分,正意义上的好孩子.相信各位父母在你的事业有成之际，也很希望看到小孩茁壮成长，你才感到快慰。小孩进入，一切都有较大变化，作为父母与班主任都要掌握小孩一切情况，进行因材施教，才能使小孩健康成长。小学般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。四年级在小学阶段是过渡年小孩跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，四年级是小孩学习习惯、学从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的小孩更需要父母关切的眼神、真诚的鼓励和热情地只要父母能够正确引导，小孩就会顺利度过这一时期。所以，我们父母要更多地关注小孩各方面的情况。

一)小孩的心理 四年级小孩的心理特点主要表现在以下三个方面。 1、个性差别大：四年级的小孩子是形成自关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。相反，有的小孩由于 良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。 2、情绪不稳定： 孩子由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸便知。 3、自控力不强： 从四年级开始，孩子进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。

二)学习方面 从四年级开始，学习需要拿出真本事。四年级课程似乎一下子变得难了，许多事情都要靠自己去解决。一、二年级的时候，有的小孩比较聪明，不太认真学习也能取得比较好的成绩，然而到了四年级就没简单了，稍有马虎，学习成绩就有可能滑下来。常听有些父母说：我小孩一二年级一直考99、一百分，怎么到只有90来分、八十几分了，的确是这样，四年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，小孩高分，需要花费更多的力气，付出更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位父孩的班主任密切配合抓住这关键的一年，培养小孩养成踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反，如果四年级成绩滑下去了，那基础肯定不，以后的学习也会越来越困难。所以，如果现在小孩的成绩偶尔下滑是正常的，关键在于我们父母要正确帮助利学好这一年。在教育小孩中要掌握技巧，常夸小孩。别怕夸小孩他会骄傲，如果他没达到第一怎么会骄傲呢，不断进步。我们一定要记住：教育小孩的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励也要注意方式，应该多精

父母对四年级孩子的话第七篇
《四年级家长课程第八讲》

【教学目的】

1、父母避免无谓的唠叨，正确全面地看待孩子

2、让家长懂得拿别人的孩子和自己的孩子相比，不是明智之举，会导致亲子关系紧张，达不到预期的教育效果不说，还会给孩子造成很深的伤害。

3、学会欣赏孩子，给予孩子最轻松愉悦的生活学习环境。

【教学重点、难点】

引导家长把赏识孩子、信任孩子落实到自己的家庭教育中。

【教学方法】

谈话法、讨论法、案例分析法

【教学过程】

一、 谈话导入

各位家长朋友，大家好！

首先感谢大家能在百忙之中抽出时间参加今天的家长学校课程，希望各位家长能积极发表自己的看法，大家共同探讨教育孩子的方法。 今天我们学习的课题是第八讲——《孩子需要欣赏》（板书课题）。

二、 利用案例和家长现身说法， 分析问题。

1、 案例描述孩子的心灵独白

师：首先请大家看昨天孩子写的一段文字，这是在昨天习作课中我班的学生写给妈妈的心里话，她在里面这样写到（读学生习作）:

师：刚才的文字道出了孩子的心里话，实际上，这种现象在我们班还是存在的。昨天我在班里对孩子认为“唠叨的家长”和孩子认为您“拿

孩子和别人的孩子比”的家长做了一下统计，分别是31人和36人，也就是说有（ 79.5%）的学生说家长经常唠叨，有（ 92.3% ）的学生说家长有时拿自己和别人做比较。只有（7.7%）的学生说家长没有拿他和别人比较。

现在我再在家长朋友中做一个调查，看一下情况如何，请家长朋友填一下调查表。

（向家长发放调查表，家长完成5分钟）

稻田实小三年级《家长课程》家长调查问卷

如果您非常关注这些问题，会经常对孩子讲类似的话，请在括号中打“√”

如果您认为这些不是问题，不常对孩子讲类似的话，请在括号中打“×”

1、早上督促孩子吃饭，“吃这么少可不行，早饭很关键，不好好吃缺营养。”（ ）

2、出门嘱咐：书都带齐了吗？上课要注意听讲，多举手，积极发言，路上要小心，过马路好好看着车，在学校多喝水。（ ）

3、吃饭的时候提醒：要多吃蔬菜，有营养，长的高。（ ）

4、放学回家询问：作业多吗？快做作业吧，语文是什么？数学是什么？注意姿势，直起腰来，抓紧时间，别磨蹭。（ ）

5、“看电视离的远点儿，看够半小时就行了。还要不要眼睛了？”（ ）

6、 “你看你班××多好啊，又听话，学习又好，你要能像他那样就好了。” （ ）7、“人家XX也没用着妈妈天天说，每次作业完成得都那么好。”（ ）

8、在您的唠叨、比较下，孩子进步了吗？（ ）

9、您觉得自己是个唠叨、拿自己的孩子和别人比的父母吗？（ ）

10、您觉得孩子理解您的爱吗？（ ）

（调查结束后家长交流5分钟）

家长一：我有时拿孩子和别人比，孩子也不太听，学习也不长进，一点儿办法也没有。

家长二：我不是经常拿孩子和别人比较，有时考试不是很理想的时候，会说几句比较重的话，但是从没有考虑孩子的感受。

家长三：我和孩子经常聊天，多沟通，孩子遇到困难我们能一起解决，有时也难免会说他几句，孩子也能改正，但我有时不太注意方式，有时说话语气比较重。

师：明明知道唠叨、比是比不出好孩子的，可有的家长还是忍不住要这样做，这到底是什么原因呢？（家长讨论交流）

师组织分析出现这种心态的原因：

专家指出：

（一）：唠叨：从心理学角度讲，是家长让自己心安的一种心理需求，是一种正常的心理活动.

特征：唠叨是一种爱的体现

（二）但是唠叨还会带来许多负面的影响：

首先会打击孩子自信。有些父母习惯于苦口婆心地教育孩子，他们以为对孩子说得越多，自己尽到的责任越大。于是，他们便将孩子做过

的一些不太光彩的事经常拿出来唠叨一番，想借引来不断地鞭策孩子进步。殊不知，孩子的自信心很容易在你的唠叨中被打击掉的；其次是引发亲子矛盾。唠叨是一种反复的、单调的刺激，是对孩子精神上的疲劳轰炸，对孩子进行没完没了的重复性的批评只会使孩子感到厌烦，只会挑起孩子的敌意，只会使气氛紧张，使矛盾更加激化。再者将使孩子产生逆反。

师：我们现在对问题看清楚了，如何来避免呢？（家长思考发言） 正如我们刚才讨论的，避免唠叨的主要有以下几种方法：

一是抓大放小。对于生活中的一些琐碎小事，家长应当学会能够放的下来，把最主要的精力放在那些重要的事情上，应当学会照顾孩子的一些最核心的需求，比如孩子的人生态度、价值观、未来志向、学习习惯、学习方法等，这样一来，不但家长自己轻松了许多，孩子也会自然与你更亲近，也会自然更听你的话。

二是学会等待。家长要克制住自己的急躁情绪，要给孩子一定的时间去转变，要允许孩子有所反复。孩子不是一天就可以长大的，孩子的成长是需要一个过程的，不管是生活处理能力的提高，良好习惯的养成，还是文化知识的积累，都需要时间的历练，而且这个时间不会因为有家长的唠叨就可以缩短的。

三是只说一遍。在对孩子说的时候，一定要突出重点，挑选有分量的话讲一、二遍就可以了，不要对孩子反反复复地唠叨个没完。即使是在纠正孩子的错误时，家长也不要喋喋不休地数落和教训孩子，凡事点到为止，说多了反而起不到好的效果。

四是就事论事。是孩子都会犯错，当孩子犯错误时，千万别翻旧帐。否则就会越说越来气，越说越唠叨。

小结： 刚才我们讨论了父母唠叨的话题，结合专家的指导（课本154页），我们在今后的教育活动中，还可以和孩子一起制定防止让家长唠叨的具体方法。

家长朋友们，刚才我们交流了在日常教育孩子的过程中的一些问题，应该说，我们大多数家长都能用正确的方法进行教育，但是，在实际中，也有部分家长容易犯急躁情绪，这样，对培养孩子是不利的，请再来看下面的案例。

3、案例描述拿自己孩子和别人比造成的危害

（出示案例，请大家看以下两个案例）

（1、）案例一、“我经常都不知道自己在想什么，也不知道自己想要什么？好像从记事起，我的爸爸妈妈就不断地拿别人和我比，尤其在每次开完家长会后。他们既然认为别人好，就让别人做他们的儿子好了。再说我不是不想学好，我也在努力，可为什么我的成绩他们都看不到呢？我甚至都不想再呆在家里了，我讨厌任何人。为什么他们都不能了解我呢……”这是一名学生说的一段话。

你看，家长的比较在孩子的心里造成了多大的伤害啊！

（2、）案例二、作为父母的，我们大多会亲身经历，或看到或听到这样的话语和场景：街头、角落里，大人正对着孩子，大声呵斥：“瞧你这个孩子，一点也不乖，你看谁谁，又听话，又聪明，你怎么就如此不争气呢。”心理素质好的孩子也许扮个鬼脸，或赌气不理会，可