精彩摘录

精彩摘录第一篇
《精彩摘录》

张淑芳《大禹治水》精彩说课摘录

1、很长一段时间，当我拿到一篇新课文的时候，我就犯傻了，就好像一个人被关在漆黑的屋子里找门，这里摸一把，那里摸一把，不知那里是边，那里是岸，这种感觉，唉！就叫酸。一次偶然的机会，翻阅杂志时，一只虫子的故事给了我很大的启示。墙壁上，一只虫子在艰难地往上爬，爬到一大半了，忽然跌落下来。然而，过了一会儿，它又沿着墙根一步一步的往上爬了。第一个人注视着虫子，感慨地说：“一只小小的虫子，这样的执着、顽强；失败了，从头干，真是百折不挠啊！”第二个人注视着虫子，禁不住叹气道：“可怜的虫子，这样盲目地爬行，什么时候才能爬到墙头呢？只要稍微改变一下方位，它就能很容易地爬上去，可是它就是不愿反省，唉，可怜的虫子。”你们看，观察同一只虫子，得到的启示迥然不同。太阳在白天放射光芒，月亮在夜晚投射青辉----可见世界并不是简单的组合体，同样观察虫子，两个人所处的角度不同，他们的感觉就大不一样，但他们所获得的启示都是对的。那对待我们的阅读教学是否也是如此呢，我想不管面对怎样的课型，只要我们抓准了课文，让我们的课堂立足一个“趣”字；倾注一个“情”字；把准一个“创”字；落实一个“读”字。我们的教学就会条条大道通罗马！

2、给孩子提供一个真正自由、宽松的舞台，让我用我的眼睛看世界，让我按我的需要来学，让我用我的方式成功，让我爱我所爱，孩子必将还你一片蓝天。这样的课堂才能引起孩子情感上的共鸣，才能有利于学生自主、个性化的来学习。总之，在我们的课堂上与其让人累着，不如让人乐着；与其让人闲着，不如让人塌实着。

3、在不知不觉中已营造了一个似朋友般面对面交流的平等、和谐的学习氛围。

4、音乐是灵空的，它可以不经过任何中介，直接作用于人的心灵世界。将画面与音乐两种刺激融为一体，更好的激发了学生对语言的多角度思考、多方位想象。

5、你看，老师带着微笑走向孩子，用智慧去开启智慧，用灵魂去塑造灵魂，用生命去点燃生命，在师生完全平等的平台上帮助孩子提炼生活、丰富想象，重新构建原有的知识储备。

6、气氛的渲染、成功的引导，让学生走进了文本，走进了主人公，让学生的脉搏和作者的脉搏一起跳动。

7、苏霍姆林斯基不是这样说过：只有当情感的血液在知识这个活的机体中欢腾跳跃的时候，知识才能促进人的精神世界。于是用情感对比式学习最后一部分。这一部分相对来说操作起来比较简单，

8、不是说“言语”的发源来之于具体而深刻的情境。在一片喜庆的祥和氛围中，在情动于中而形于外的境界里，进一步挖掘教材蕴含的思想性

9、最后构建完美板块，升华情感：让我们永远记住这位制水的伟大英雄—大禹，让我们再一次深深地呼唤他—大禹。让人文性与思想性进一步整合，让学生用“心理视线”去读书，让学生得到情的激发，智的启迪，美的熏陶。

精彩摘录第二篇
《精彩摘录》

2．师：现在来练练听力。

拍手游戏。老师拍较大的数，学生拍较小的数。

4．小金鱼也来参加我们的活动了。

练习：金鱼钻泡泡。

一、创设情境激发兴趣

今天，老师要和小朋友玩一个猜珠子的游戏，这儿有一些漂亮的珠子，请一个小朋友上来随便抓一把，我就能猜出你抓了几个。哪个小朋友想来和老师玩这个游戏？

验证（抓、猜、数）

大家一定想知道老师怎么这么聪明！（如有学生明白其中的道理，可以由学生揭示）其实，瓶子里一共有10个珠子，老师先数出剩下有几颗珠子，就能猜出小朋友抓了几颗，也就是根据10的分与合想出来的。今天我们就来学习“10的分与合”。学了10的分与合之后，小朋友就能和老师一样猜出抓了几颗珠子。

3．有几只淘气的小猴子想和小朋友做个捉迷藏的游戏，你能猜出每只小猴分别藏住了数字几吗？为什么？

3．老师这儿也有一辆火车。（小黑板出示）

火车头写着几？表示每节车厢上的两个数合起来都是10。第一节，8和2合成10，后面几节车厢只告诉你一个数，另一个数是几？请小朋友们在书上填一填。

填好的小朋友举手，指名问问这节车厢该填几？为什么？你是这样填的吗？对的小朋友举手。

4．找朋友，（全班活动）

小朋友们这么聪明，老师要和你做一个找朋友的游戏。

数字王国中的数1.2.3.4.5.6.7.8.9决定要交朋友,他们交朋友的原则是哪两个数合成10就是好朋友,可有些数字找不着朋友了,你们能帮帮忙吗?

老师说一个数，几是它的好朋友就举数字卡片几

谁是3的好朋友?(7是3的好朋友)

谁是5的好朋友?

谁是8的好朋友?……

请一个小朋友上来当小老师问。（众人答）

5．小朋友在家有没有帮爸爸妈妈买过东西？真能干！

今天老师也要请你买东西，假如你有1张10元的钞票，有些玩具有飞机、轮船、坦克。它们的价格怎样呢？（边说边出示图片，标明价格）

⑴如果你想买一样东西付出10元后,应找回几元呢?

指名回答,你想买什么? 应该找回几元?为什么?

⑵如果没有零钱找你,你可以用哪个商品代替?

那么你用10元钱可以买到哪两样商品?大家检查一下几和几合成10。

⑶给你10元钱你能买些什么，正好把钱用完？

四、总结评价

小朋友们真聪明，大家通过自己动手摆学具，做游戏就学会了10的分与合。想不想再来玩猜珠子的游戏？不过这次是老师抓，请小朋友来猜。猜珠游戏中结束全课。

第三关：“学唱儿歌，谁最棒”。

通过竞赛的方式，学唱儿歌“一九一九，好朋友；二八二八，手拉手；三七三七，真亲密；四六四六，一起走，五五五五，合成一双手。”

［说明： 可以鼓励学生发挥想像力，用自己的方式进行适当的表演。］

第四关：“商店购物，你能行”。

课件呈现几种不同的玩具，标价1~9元。提出问题： 如果你用10元钱，买一件自己喜欢的玩具后，还剩多少元钱？

［说明： 让小组成员相互交流、评价，感受数学在生活中的价值。］ 3．谈话：小朋友们看看，什么过来了?(多媒体演示：课本 35页“想想做做”第二题)请小朋友仔细观察火车头上的数是几?(10)你发现第一节车厢上的两个数有什么关系?(合起来是10)这辆火车是留给小朋友去北京看长城的，现在，只有将每节车厢上的两个数合成10火车才会开起来，大家想让火车开起来吗?我们来比一比哪一小组说得又对又快，其他小组的同学都是小裁判。

做个大法官：(正确的打“√”，错误的打“x”)

(1)5和5合起来是10。„„„„„„„„„( )

(2)10可以分成9和1。„„„„„„„„„( )

(3)10可以分成1和0。„„„„„„„„„( )

(4)10可以分成8和2；8和2合起来是10。„( )

4．手指游戏。要求学生出的手指数要和老师出的手指数合成10，先师生对出，再学生之间自由练习。

派兵谴将：(把合起来是10的两个数用线连起来)

5．说数抢答。讲清游戏规则：四人一组，每人任意说数，其余三人抢答，并与其合成10，一组结束后对调进行。

竞技广场：(老师说数，小朋友抢答出一个数与其合成10)

1—( ) 3—( ) 5—( ) 7—( ) 9—( )

2—( ) 4—( ) 6—( ) 8—( ) ( )—7

( )—5 ( )—4 ( )—8 ( )—1 ( )—3

[评析：练习结合具体情境展开，生动有趣，有挑战性，几轮分层次练习下来，来到“竞技广场”，学生的计算速度不知不觉地提高了，既注重基础，又促进了发展。既活跃了课堂气氛，又调动了学生的学习兴趣。]

精彩摘录第三篇
《精彩文章摘录》

精彩文摘

－斐雪如潮

忽然

有雪白的东西

落在你的身上

当时你兀以为

那是树枝飘落的雪絮

不知何时

你终於惊异的察觉

莫非那不是雪

那隐瞒你久久的

原来是美丽的春花

-- H.Heine。雪变成花

有一种爱

介於

神圣与罪恶之间

在星辰西移的 河口

众人犹在梦乡

我独自坐著

等人摆渡

-- 蒋勋。前缘

但倚楼极目

时见栖鸦

无奈归心

暗随流水到天涯

-- 秦观。望海潮

所有的情节

在枝头上开过一遍之後

便纷纷结成了果实

坠落在雨过的泥路上

-- 杜十三。马车

我们走过 虚无 与 彷徨

我们走过 颓废与沮丧的 人世

是否 因为美

可以如释 重负

--蒋勋。烛泪流逝

如果有一天迷失风中 带我回到你的怀中 因为我知道你是个容易担心的小孩子 所以我在飞翔的时候 却也不敢飞得太远 -- 陈升。风筝 繁华背面是一片凋零 激情背面是一片虚无 生命摇摆於执著与了悟之间 -- somebody 只因众法合成此身 起唯法之起 灭唯法之灭 -- 维摩经。问疾品

And among the dreams of the days that were, I find my lost youth again.

And the strange and beautiful song.

而当我又萦回於那往日的梦迹,

我又找到失去的青春.

那奇异而美丽的歌.

-- H.W.Longfellow

我是一个贪玩又自由的风筝

每天都会让你担忧

如果有一天迷失风中

要如何回到你身边

贪玩又自由的风筝

每都游戏在天空

如果有一天扯断了线

你是否会回来寻找我

如果有一天迷失风中

带我回到你的怀中

-- 陈升。风筝 天真的占卜 －（英）勃洛克

在一粒砂中看见一个世界，

在一朵野花里看见一个宇宙，

在你的手掌中握住无限， 在一瞬间握住永久。

精彩摘录第四篇
《精彩摘录》

精彩摘录第五篇
《精彩摘录》

５ 时光是湖泊，将眼泪一滴滴反锁．

６ 我们的回忆，深深地藏在左心房，可是，爱是硬伤，在左心口的上方．

７ 那些被我们蹉跎的昨天，就像那年你偷拍我的侧脸，却被我强制性删除的照片．为什么总要到熄灭，才怀念曾经的灼热．为什么总要到爱上，才发现之前的荒唐？

8 从未意识到明亮只在一瞬间

而后是一片荒凉无垠的寂寞. 9 喜欢一个人不卑微，但如果

你喜欢的人不喜欢你，你就会低啊低到尘埃里去．

10 这样就好，天气刚好是这样的温度，微笑刚好是这样的弧度，我们的友情刚好是二十五度的春天．

11 这段日渐远去的年华，被搁浅在了他们无法抵达的彼岸，终究没能为彼此画尽最后的忧伤．

12 你知道就算大雨让这座城市颠倒，我也不会奔跑，受不了看见你背影来到，写下我度秒如年难挨的离骚．

13 时光恍恍惚惚地消逝在黄昏的光线中，某些过往，像是埋葬在干涸地表的湿润被犁

翻开一样,露出新鲜的事实。 14 手上青春还剩多少/思念还有多少煎熬/当我想起你的微笑/时光悠悠青春渐老/回不去那段相知相许的美好/都在发黄的纸上闪耀.

精彩摘录第六篇
《精彩语句摘录》

要记住一点：一旦发生不利事件，不论事态一开始多么糟糕，一味拖延的结果只能使它变得更糟。也就是说，对任何冷箭，都要迅速地回击。这是一个基本规则，千万不要寄希望于“路遥知马力，日久见人心”这样的老话。等到你见人心的时候，你或许会更失望。即使历史还你清白，你或许也已经是历史人物。　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自《笑傲职场》　　如果一定要有人来传递关于你的坏消息，那么最好的人选是你自己，这永远都比让别人来传播你的坏消息好。每个人都会犯错误，这个道理人们都懂。不肯承认错误、“保全面子”的做法，最容易使人错上加错，让自己背上沉重的包袱。相反，如果勇敢地承认错误，才会帮你在成功路上有所收获。掩饰错误往往要比承认错误花费更大的代价。最大的错误，就是不承认错误。　　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自《笑傲职场》　　“一句话定义”的重要性就在于，你不为自己下定义，别人就会给你下定义，须知这就是人的本能。就像我们出去野游，看见不认识的花花草草，一定会随口问旁人：那是什么植物？其实想想看，知道它的名字也不代表你就了解这种花草的特性。但人性就是这样，觉得知道花草的名字就是了解它了。奇怪吗？是有点奇怪，但事实就是这样。在职场中，你就是这样一株不知名的花草，如果你不自己为自己起个名字，并把名字告诉别人，那别人只有按自己的理解来给你起名字了。糟糕的是，大部分人都不满意别人给自己下的定义，后果就是感觉自己被别人误解了，却又无从辩解。　　　　　　　　　　　　　　　——摘自《笑傲职场》　　职场上，建立你的形象，谁是你的帮手呢？一般人以为是群众，其实正好相反，不是群众，而是群众之上的管理层。我们的目标是要从群众中出人头地，又要谨防群众“枪打出头鸟”，因此，你的帮手，就是群众之上的管理层。我们已经知道，所谓形象，就是在别人心中的印象。因此，一定要在关键人物脑中留下好印象，在其心中树立好形象。在这方面还有一个比较容易的做法：关键人物是什么形象，你就以此为参考。比如你的上司十分注意保养他的鞋，那么你要小心，别让自己的鞋上沾有污痕，相信爱鞋的上司会注意到你这个细节。　　然而群众的意见不可不顾及，特别是一些能量颇大、颇有背景的同僚，给你扣上“媚上欺下”的大帽子，一有不慎反而影响在关键人物心目中的形象，变成一个“两面派”，做人就难了。如果你试图通过“创新”或更准确叫“标新立异”，远远摆脱这

种形象塑造工程中常见的困境，实际上是很难的。无数教训证明，越是“标新立异”，越有可能成为“枪打出头鸟”的靶子。所以，形象塑造的策略是：要出人头地，但只高人半头。既能让关键人物注意到你，又不那么太“出位”而引发群众的反感。　　　　　　　　　　　　　　　　——摘自《笑傲职场》

精彩摘录第七篇
《李燕杰精彩语录摘录》

李燕杰精彩语录摘录

1. 但行好事，莫问前程，与人方便，自己方便，善与人交，久而敬之。

2. 远望方知风浪小，凌空乃觉海波平。

3. 涉江湖者，知波涛之汹涌；登山岳着，知蹊跷之崎岖。

4. 学我者生，似我者亡。无论军事家、政治家、文艺家都需要创新。任何伟大事业的创造者，都不是依靠抄袭而取胜的。抱残守缺、蹈常袭故，决不能有大突进。

5. 一个人成功的大小，永远超不过他自信心与创造力的大小。

6. 向昨天要经验，向今天要成果，向明天要动力。

7. 积极利用机遇的人是强者，消极等待机遇的人是弱者。拿破仑在打下一座城池之后，有人问他：“再有机会，你是否还要攻下另一座城池？”拿破仑回答：“机会，是人创造的。”

8. 测验人的品质，是在工作中遇到困难时，看他能否有一种坚强的毅力与战胜困难的精神，对事业坚持到底，对同志一如既往。

9. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。如果把自己从事的工作看作一种创造，就会变成一种享受，就会忘记疲倦，就会带来快慰与荣誉。

10. 一个有作为的人，要有自知之明、自力之行、自控之

能。

11. 人生的可悲，不在于没有事业的成功，而是从来没有对于成功的追求和渴望。

12. 人生在世，少不了寂寞失意，坎坷磨难，甚至阴暗笼罩，困苦相伴。面对挫折与困难，智者总会为自己打气壮胆，告诫自己——能经天磨真好汉，未遭人嫉是庸才。

13. 智者之智慧，在于明辨是非。人生一切变化都是在美与丑之间、光明与黑暗之间、正义与邪恶之间徘徊。智者，总会理智地对待这一切。

14. 任何事物都有来龙去脉。近山多雨，近水多风，在遇到矛盾时，先查查前因，再想想后果，在工作中就可避免失误。

15. 决策是否正确，关键在于是否有合情、合理、合法的行动。

16. 准确的预测等于成功的一半，大胆的实践等于成功的另一半。

17. 成功者一言一行，都要因人而异，因时而别，不看时间，不分地域，简单从事，必有所失。

18. 在遇到矛盾时，在千变万化中，一要引导，二要辅导，三要领导。

19. 广泛涉猎，求其博；深入研究，求其深。既博亦深者，易成就大业。

20. 任何走向成功的人，都要在前进中权衡利弊，在利弊的决策中走出一片新天地。

21. 在经营方面，既要善于顺流而下，又要善于逆流而上。既要具备按常规办事的智慧，又要具有打破常规的精神，向传统观念挑战，在诸多矛盾中形成企业的性格。

22. 品牌就是市场的版图。一个没有自主品牌的企业，在竞争中难以取胜。

23. 一个走向成功的企业家，十分懂得技术与管理如车之两轮，二者缺一不可。技术固然重要，可管理的作用尤其应给予重视，它在一定情况下，起到了指挥与导轮的作用。

24. 管理是权杖。威不足则丧失权柄，德不足则丧失人心。

25. 有权的人，对好事重视，好人才敢干；给办好事的人以鼓励，好人才能干；帮助好人解决困难，好人才肯干。

26. 用人首选诚信之人，一个无诚信的人，即使再有才能，也不可重用。

27. 诚信存在于社会的银行里，将来一定会连本带利的还给你。

28. 一个企业家要想用好人，必须自己铺好铁轨，因为天才的特征是：不把自己的命运放到凡人的铁轨上。

29. 真正的干才往往隐藏在凡人之中，真正的智慧绝不在人前露脸。为此，领导要善于像探险家一样到山村中探宝寻才。

30. 真正的企业家是只最求企业效益，而不在乎个人财富。

31. 父母给我以生命，我要活出精彩、无悔的人生，把我的所思、所想、所成献给社会，献给父母。

32. 顺境能产生幸运儿，而逆境才能产生大丈夫。

33. 顺境，对自己要求要严；逆境，自己的心态要宽。

34. 人生之中，有的人可以把你气死；有的事可能把你难死；有的情可能把你害死。有卓越才智的人，却能气不死，难不死，害不死，并且会战胜一切。

35. 冬练三九，夏练三伏。只有吃尽训练之苦，才能享受胜利之甜。

36. 人在接受训练时，不仅磨练了体魄，而且锤炼了意志。从肉体到精神，皆臻于完善。

37. 在瞬息万变的世界中明辨方向，是为有智；在声色犬马的环境中不为所动，是为有德。

38. 实干兴业，空谈误国。

39. 山鹰不怕峰峦陡，志士不怕磨难多。

40. 天下之物，积则生妒，好则生魔。