搞笑的语言游戏有哪些
成考报名 发布时间：03-01 阅读：
篇一:《有趣的语言游戏》
《有趣的语言游戏》经验交流
单位：方城县城关五小
作者：郑杰
《有趣的语言游戏》经验交流
《小学语文课程标准》指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”就综合性学习与其他学习方式相比较而言，综合性学习涵盖的内容、方式更广泛，更能注重小学生的学习兴趣和学习个性，提高学生的自主性和积极性，使学生能运用多种方法，从不同的角度进行多样化的探究。这种探究，既有学生个体的独立的钻研，也有学生群体的讨论切磋，更加能考虑学生的学习需求，能在有限的课堂教学时间内有效实施综合性学习，最大限度地发挥学生主体性和主动性，激发学生学习的兴趣，培养学生积极探索的品质，发展学生的综合素质。
小学语文课程标准在中年级综合性学习目标中指出：“能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。”“能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。”小学语文四年级下册（西南师大版）第三单元中的综合性学习“有趣的语言游戏”以“动物”这一学生感兴趣的话题进行，指导学生通过查阅、询问、上网等多种方式搜集有关动物的成语、谜语、歇后语、俗语、广告词等语言，是培养学生搜集和处理信息的能力的好范本。教学中，我组织学生以多种形式展示学习成果，从而让学生感受到了祖国语言文字的博大精深，激发了他们对祖国语言文字的热爱之情。
本次综合性学习，我组织学生分三个阶段进行：
一、 策划分组，制订计划
１、引导学生构思
一上课，我就向学生出示了一些与动物有关的成语、谜语、
歇后语、俗语及广告词，一下子就把学生吸引住了，趁热打铁，我问学生们想不想参加这样有趣的活动，学生的积极性马上被调动起来了。接着我问学生们，我们可以通过哪些形式来搜集这些资料，学生纷纷举手发言：上网查询、到图书馆里翻阅资料、阅读报刊、杂志和相关书籍等。顺理成章的，我提出下一个问题：搜集来的信息我们可以开展哪些有趣的语言活动？学生的积极性完全被调动起来了：猜谜游戏、办歇后语手抄报、搜集十二生肖的成语编排故事表演、广告创意、俗语表演猜游戏等。
2、策划分组
（1）根据兴趣、爱好，学生自由结合成了五个小组（成语、谜语、歇后语、俗语及广告语），民主推举出一名小组长，各组设计出不同的口号，以鼓舞士气。
（2）出示活动计划表，组长在小组内组织讨论，完全计划表。
（3）指名小组展示活动计划表，师生详议。搞笑的语言游戏有哪些。
（4）小组内修改活动计划。
二、自主合作，实施计划
计划表制定好后，各小组按指定的计划开始进行活动。有的
在家长的帮助下上网查询，有的利用阅读课和星期天到图书馆里翻阅资料，有的把组内同学贡献出来的报刊、杂志和相关书籍分类整理。同学们忙得不亦乐乎，就连平时作业也经常完不成的几个同学积极性也被调动了起来，主动地向组长献计献策，并认真完成组长分配的任务。
学生由于经验局限，在进行活动的过程中难免会遇到各种各
样的困难，此时，我就对各组进行相机的指导。猜谜组的学生将搜集的资料制成谜语条后，我着重指导他们怎样组织全班同学进行猜谜游戏。对歇后语组，我侧重指导他们怎样介绍手抄报。广告创意组的工作难度相对较大，并指导学生给创意写说明。对于成语组，我则着眼于指导学生用搜集的成语编排故事。俗语组的工作相对简单多了，我只指导他们怎样组织全班同学参与表演猜的活动。
三、总结经验，成果展示
综合性学习的汇报专题研究成果展示，是独立探究和小组合作交搞笑的语言游戏有哪些。
流的结果，它力求形式多样，也是考验学生合作交流的综合性学习的结果。此时，学生的小组归属感加强了，我趁机因势利导，让学生的信心在鼓励下更强大起来，让他们愿意参加小组活动并承担小组工作中的相关责任。在维护小组利益和荣誉的思想中，培养一种集体主义观念和团结协作的精神。
经过一周的准备，各小组的工作已基本收尾，在这一过程中，同学们对祖国语言文字的博大精深感叹不已，都以极大的热情，迫不及待地想展示自己的成果。展示成果分两步进行，需要两课时。
1、分组展示
（1）猜谜组：组织全班同学进行猜谜形式
（2）歇后语组：展示歇后语手抄报
（3）广告创意组：展示创编的广告词
（4）成语组：表演成语故事
（5）俗语组：组织全班同学参与表演猜活动
2、集体展示
这节展示课，我组织学生以开展竞赛的形式进行。一开始为了烘托气氛，鼓舞士气，各小组在小组长的带领下喊出各自的口号。接着进行比赛，比赛共分四轮：成语接龙、猜谜语、创编广告词、比拼歇后语。每轮比赛都制订了不同的比赛规则，采取打分制。比赛过程紧张而激烈，各组你追我赶，都不甘示弱。比预期的效果还要好。看来，注重活动的展示过程，就是关注学生对学习活动的参与程度、
篇二:《语言游戏整理》
语言游戏整理
1、炒青菜：
一个小朋友的手心朝上摆好，另一个小朋友边念儿歌边在他的手心上翻动作，念到“切”时，将手变成刀的样子网手臂上切三次。捏包子的动作和炒青菜是一样的，念到“捏”，用手在他的手臂上捏三次，汽车来了嘟嘟嘟，用手握成拳当汽车，从手臂一直开到脖子上，然后开汽车的人就挠他的痒痒，谁忍不住笑了就可以交换游戏。
歌词：炒青菜，炒青菜，切、切、切。
捏包子，捏包子，捏、捏、捏。搞笑的语言游戏有哪些。
汽车来了，嘟嘟嘟，到家了。
2、山上有个木头人
幼儿能按规则进行活动，愉快地与同伴边念儿歌边游戏，提高自我控制能力和听说应变能力。幼儿边念儿歌边自由做动作，儿歌念完后，做一个造型保持身体不动。如果发出声音了或身体动了，就伸出手给同伴，马马虎虎打三下：一、二、三。
附：山上有个木头人
山,山,山,
山上有个木头人。
三,三,三,搞笑的语言游戏有哪些。
三个好玩的木头人。
不许说话不许动。
3、拍电报
游戏准备：幼儿分成2组-3组，每组 2-10人。
玩法：教师小声地将电报数字号码告诉每组的第一个幼儿，不能让其他的幼儿知道，然后听信号拍电报。第一个小朋友将右手在第二个小朋友左手心按老师说的数目点几下（例如电报数字是5就用手指轻轻点5下），依次往下进行。由最后一个小朋友报出电报的号码，看看哪组的电报拍的快、拍的准确。
游戏规则：当老师发口令后，各组幼儿按传递的指令，开始拍电报。最后一个幼儿得到电报后要举手，并把数字写在纸条上 。
4、词语接龙游戏
教师与一幼儿同做游戏，两人同念：“我家弟弟真淘气，今晚带你去看戏”幼儿：“什么戏”教师：“游戏”幼儿：“什么游”教师：“菜油”“什么菜”“花菜”“什么花”„„如此类推，一问一答，循循诱导。可以是词语的首位衔接的如：中华→华夏→夏天→天气
5、反义词游戏
说反义词
（1)请幼儿去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。
规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。
②别人说过的尽量不说。
（2）出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。
规则：同上
(3)出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。
规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、
左和右、上和下、大和小）②别人说过的就不能说。
6、蹲蹲乐
玩法：教师把幼儿分成三组，分别是水果组，动物组，植物组，每个小组围成一个圆，每个幼儿记住一个东西的名称，如香蕉，然后一个幼儿说：香蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完XX蹲。并做出蹲的动作。
7、句型游戏
请上车：
请幼儿扮演司机，口中念儿歌：“嘟嘟嘟，汽车开，我的汽车真奇怪；小朋友，要坐车，不要你把车票买；只要对上我的话，就能坐到车上来。”小朋友，你们想上我的汽车吗？ 游戏规则：
①. 司机必须用“因为”这个词向乘客编说原因。
②. 乘客必须用 “因为***所以***”完整地对上司机的话，才能上车，否则不能上车。 ③. 汽车坐满后，大家一起说：嘟嘟嘟，坐上汽车真开心。
用“因为***所以***”的句型开展游戏。
盖高楼
今天我们来玩盖楼房的游戏，不是用砖、水泥那些建筑材料而是让你们来用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型说话，
规则：1、幼儿用“ΧΧ越Χ越Χ”句型说话，回答正确即可使得所在小组盖一层高楼；
2、是提醒孩子注意倾听别人的说话，不能重复同伴讲过的内容；
3、不用“ΧΧ越Χ越Χ”的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他盖楼房。
你问我答
让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习各种事物的颜色、形状、特性的认识，幼儿两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。 如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；
问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；
问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。
提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。
答对了，小朋友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同讨论。答对10个问题的，奖励小红花一朵。
进城去
守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌“城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。” 想要进城必须将自己扮成小动物，并将小动物的特征编成谜语让守门人来猜，猜对即可进城。
玩法：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师请两个幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城。编谜语可以从动物的本领、叫声、喜欢吃什么等方面来编。
篇三:《语言游戏,让写话变得好玩》
语言游戏，让写话变得好玩
作者：陆萍
有一部电视剧《九岁县令陈文泰》，主人公陈文泰出口一副好对子，在他那里对对子就是玩语言游戏。“对对子”是古人学习语文必做的功课，在现代教学里已经不见踪影了。我们能够寻觅到这些语言游戏一点踪迹的是在儿童日常的生活中，比如，学生给别人起绰号，诸如歪嘴猴、娘娘腔、白眼狼等等，教师屡禁不止。我们把这些绰号和被起绰号的对象联系在一起就会惊讶于儿童语言的精准。另外一个现象，就是校园不良童谣，这些念起来朗朗上口带有恶作剧性质的童谣，学生在创作的过程中获得了欢娱。我想如果去除这些语言游戏中的消极因素，积极利用包含在这些语言游戏中的儿童喜爱的因素，写话就可能变得好玩了。
一、利用音响和语境，让孩子欢愉
语域包括语境、语式、语旨三个方面。低年级儿童对于语式中的音响特别敏感，据此，我们就可以使儿童说写课堂变得饶有情趣。儿童喜欢表示声响的词语，喜欢语言中音乐的节奏感，我们就可以和孩子做这样的语言游戏：
小汽车嘟嘟嘟 ，大轮船（ ），骑上马儿（ ）；
风儿吹来（ ），雨点奔来（ ），雷公赶路（ ）；
羊儿找妈（ ），公鸡打鸣（ ），老鼠着急（ ）。
的儿驾驾，稀里哗啦，嘭嘭嚓嚓。
吱吱喳喳，一起唱歌，多热闹啊。
这种语言游戏，是拟声词的练习，习作中多使用这些拟声词，就可以使写话变得生动形象。一个平常的语言技巧的训练，巧妙之处就在于把这些拟声词置于一定的意境中，连起来就组成了一首童谣。童谣的内容不是特别有意义，整体上却给儿童一种审美趣味。学生可以填写，可以按照样子自己创作，在表演唱的时候可以带上动作，可以轮唱，还可以对每一行的最后一个拟声词进行反复，以达到增加韵味和节奏感的效果。你可以想象孩子们在做这样的语言游戏时，一边做着动作，一边喊着时的快乐。只要用心，这样近乎纯粹的语言游戏还是很多，如叠词的练习，连动词语的练习等等，都可以用上这类方法。
二、利用语式中的结构——置换与变形
语言游戏还有一种常用的方法，我把它叫作“置换变形”。结构主义语言学家索绪尔把语言看成是横向的组合关系和纵向聚合关系的合成。聚合关系是在链条的某一环节上能够相互替换
的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。由此，我们便产生一种新的语言游戏的方式，把能够替换的符号进行替换或者适当的补充，使语言获得全新的意义，这是很好玩的游戏。我们可以把这样的游戏分为词语的游戏、句子的游戏、句群的游戏、篇章的游戏。
这些游戏又怎样带孩子一起玩呢？词语、句子、句群、篇章的概念孩子还没有完全建立呢——一切的秘密就在结构与形式。四种游戏我分别举四个例子，从四个不同的着力点和大家来说说我是怎么做的。构词：蓝：像湖水一样的蓝啊，这叫湖蓝；像天空一样的蓝啊，这是天蓝；像碧玉一样的蓝啊，那是碧蓝……这看上去是组词，跟写话有什么关系呢？这样的构词练习对于儿童来说太重要了，孩子念湖蓝的时候，眼前就当真出现了平静的蓝色的湖，念碧蓝的时候，当真看到碧蓝碧蓝的天空。词语带上物象在儿童眼里活起来，这种表现审美能力，对于儿童写作非常重要，这不是孩子在习作的那一刻一蹴而就的，需要在平时的课堂上下功夫。 构句：《小露珠》这一篇课文教学，其中一个很重要的知识点就是比喻句的教学，通过各种各样的朗读让学生感受比喻句的特点，寻找比喻句的感觉，然后说：多美的小露珠啊。小露珠，他们都在赞美你呢，你听！
出示：
“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。
“早哇，像（ ）的小青蛙。”在荷叶上滚来滚去的小露珠对小青蛙说。
“早哇，像水晶那么透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。
“早哇，像（ ）的小蟋蟀。”挂在草秆上的小露珠对小蟋蟀说。
“早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
“早哇，像（ ）的小蝴蝶。”点缀在花瓣上的小露珠对小蝴蝶说。
读课文中的句子，通过不同形式的读，有侧重地突出句子在内容上、修辞上、审美上的特点，把感觉整合在学生的朗读里。然后学生在这样的一问一答的过程中完成了比喻句的构句，像这样的变形游戏在低年级的语文课堂中也经常出现，特别是儿童诗的教学中经常出现，如《家》《乡下孩子》《送给盲婆婆的蝈蝈》等课文教学中。
构段：在构词构句中，我们发现，由于单位小，内在结构一致，所以词语、句子的组合往往就具有了节奏性和音乐性，就形成了课堂语言的诗性。但是构段，单位扩大，这种诗性特征就减弱了。这时，最有效的方法就是让课堂里的孩子成为写话内容里的描写对象，写话就成了现场的交流。比如《小动物过冬》第一自然段，学生经过改写就可以变成这样一段话：我、刘晓亮、丁宇是好朋友。我们经常在一起唱歌、读书、做游戏，形影不离。和朋友在一起的日子很快乐。想象一下被念着名字的孩子此刻的心情，教室里是不是增添了很多美好的情谊。
构篇的游戏很好玩，它往往需要想象的帮助，一个经典的故事我们可以置换人物、时间、地点、情节等等，故事因为改写变得很好玩。比如《小红帽》的故事，课堂上，我让孩子们把外婆想象成有魔力的外婆，把外婆家的地点改成小河边、大山里……只要你愿意，可以按照你的想象任意改写，一百个孩子便有一百种“小红帽”。
三、想象——儿童百玩不厌的游戏
对于低年级孩子来说，还有一种他们最喜欢的玩法，那就是想象——关于词语的想象、句子的想象、情节的想象。
词语的想象，一道加法题——脚-鞋袜+草地=？一个词语就是一幅画，一道算术题就是一首诗，这样的算术题充满情趣。
句子和情节的想象呢？《夕阳真美》这一篇课文有这样的句子：太阳慢慢往下沉。它那圆圆的脸红了。它那圆圆的脸为什么红了？孩子天生就是诗人，你看孩子们写的：太阳公公偷了花儿妹妹的胭脂，他那圆圆的脸羞红了。太阳公公和雨婆婆抢着干活，他把雨婆婆劝回了家，他那圆圆的脸高兴得通红。太阳是个贪玩的孩子，玩得满脸通红还舍不得回家。月亮婆婆在喊，你这个死老头子，这么晚了还不回家。太阳公公被月亮婆婆训得很没面子，他一生气，脸就红了……每个人心里都有属于自己的一轮太阳，你的太阳是怎样的，你就怎样读这一自然段吧。于是孩子生气地读、害羞地读、美美地读……
关于情节的想象还可以让孩子续编故事，可以是根据一幅画猜想情节，也可以让孩子主动和身边的动植物进行对话。我曾经带孩子们进行过这样一个写话练习，孩子们非常感兴趣。我把小猫咪带到教室里，让学生亲密接触猫咪，然后和孩子进行了这样一系列的写话练习：小猫小猫我问你；我和小猫说说心里话；如果我和小猫在一起；这是一只不同寻常的猫咪。这种对话、想象，近乎自言自语，动植物在他们心里是有生命的、会说话的。自言自语，是孩子生命本真状态的一种体现，写话是孩子天性的自然流露。
四、玩味某种精神
写话乃至写作本身需要学生的学识、思想、情感、语言等各方面的积淀。如何增加学生这方面的积淀呢？
我们从广度、深度这两个视角去着力。冬天来了，我要和孩子进行关于冬天内容的写话，我会带领孩子做许多功课。首先来自平常的阅读教学，把这一册教材中有关冬天的元素充分挖掘；和孩子阅读关于冬天的诗歌、故事；带学生到大自然中观察冬天。在这样的基础上写话，就不愁没话可说、没词可写了。《乌鸦被骗以后》，这样常见的作文题目，如何让孩子写得不一样，写得有深度？寓言中的那个教训对于孩子来说不是最重要的。重要的是思想的张力。乌鸦爱美有错吗？你喜欢听好话吗？长期得不到鼓励的乌鸦得到狐狸的鼓励有问题吗？如果你是小乌鸦，这样的妈妈你还爱她吗？读高洪波爷爷写的诗《狐狸，我偏偏喜欢》，然后问孩子，
你究竟喜欢狐狸还是乌鸦？……多一些这样的问题，课堂上便沐浴着人性的光辉，于是孩子们在写话的时候就会写上：可怜的乌鸦，缺乏友谊和爱的好话是不值得相信的；狐狸狐狸，我爱你，你的智慧是美丽，可是你不应该抢乌鸦的肉，要靠自己的劳动去换取食物。乌鸦乌鸦，虽然你被骗了，还是最美丽的妈妈……学识丰富、思想深刻、情感细腻才可能使写向青草更青处漫溯，这时的玩，就带有某种玩味的意思了。
从词语、句子到篇章，从玩味语言到玩味精神，写话教学其实包含了对语文知识把握、对儿童深刻理解、对言意生成规律的洞悉。唯有深切，才能将三者圆融。写话就是这样变得容易和好玩的。
篇四:《幽默调侃的话语》
1、接下来就是见证奇迹的时刻，按一下下翻键，你会微笑；按两下你会傻笑；按三下你会开心大笑；按四下，恭喜你，一个傻瓜诞生了!
2、有你我废寝忘食，没有你我茶饭不思，有你心有所系，没有你患得患失，有你我全心全意，没有你无所事事，可恶的游戏。
3、天气忽冷忽热，在这季节心情骓以平静，总挂念着远方的你，我愿养一只信鸽，让它每天飞到你处，4、天天盼夜夜念，时时想刻刻幻，白天注目视线，夜晚梦里见面，我的思绪围着你狂转，你怎么还不来到我身边--五百万!
5、一个和尚要挑水喝，两个和尚要抬水喝，经典的故事难忘记，深深印在我心底。而如今，山里也有一座庙，庙里也有个老道，可是那老道正拿着手机在傻笑。
6、除了风，谁都不会了解这个城市的伤悲；除了雨，谁都不会看到这个故事的结尾；除了你，谁都不值得让我去牵挂和追随；亲爱的我想对你说:该还钱了!
7、男人，对老婆要疼一点，对孩子要好一点，对父母要孝一点，对朋友要忠一点，对工作要细一点，对自己一定要狠一点，看完后请拿着手中的电话猛击头部!
8、十六大绝密文件:为提高国民素质，国务院决定扫除一批相貌丑陋的低能青年，你马上收拾东西出去避避，不要谢我，赶快走，注意安全!
9、真的好想你!我在夜里呼唤黎明，天上的星星也了解我的心，我心中只有你!千山万水怎么能隔阻我对你的爱!真的好想你，亲爱的……人民币!
10、你拉着一头猪逛街，很幸福的样子，我经过满怀同情的说:“看一个人的档次，就看他跟谁在一起。幽默调侃的话语。”话未说完，就看那猪很鄙夷的弃你而去!
11、明天在开始，市里决定清除所有长相丑陋、有损市容的弱智青年!你赶快收拾东西，出去避避风头，千万别跟人说是我通知你的，切记!不必言谢!
12、按您生辰八字，近期定能大发横财，请马上按秘笈行事:吹个爆炸发型，穿件补丁衣裳，右手持棍，左手拿碗，沿街而行并附上咒语:行行好吧!
13、又一段时间没见你了，可真想你啊!你在那边还好吗?老虎欺负你吗?狮子吓唬你吗?游客朝你扔东西了吗?两只小蹄抓着手机看短信习惯了吗?
14、如果长得漂亮是一种错，我已经铸成大错；如果聪明是一种罪，我已经犯下滔天大罪，做人可真难。但你就好啦，既没错又没罪，我真羡慕你!
15、一声加油，唤醒一个梦想!一声你好，驱散一分寂寞!一声问候，温暖一个心灵!一声祝福，感动一份牵挂!一声没事，安慰一份彷徨!一条短信，吓醒一头猪!
16、没有盘古开天地，猿类进化都没戏；没有甲骨做文具，()历史也会没生气；没有黛玉和宝玉，红楼怎传几世纪?没有我给你发信息，谁知猪会看手机?
17、感谢你愿意聆听我的牢骚，因为有你，我可以把不快通通除掉!感谢你陪我走过的每分每秒，因为有你，我的人生不再寂寥!旺财，我的生命里已经不能没有你。
18、遇到挫折别泄气儿，努力加油不松气儿，力争上游有骨气儿，避免心烦不生气儿，乐观生活顺心气儿，人多地方别放气儿
19、对你的想念无法抵制，唯有借助影像寄托我的相思，不要嘲笑我对你的迷痴，只因那句至理名言--人生自古谁无屎，留张照片做手纸!
20、为答谢朋友厚爱，现提供周末一日游，全程公车往返，活动包括清洗我家地板和厨房油污，刷洗马桶，洗涤衣物和床上用品，提供午餐，二百一人，报名从速!
21、一对苍蝇母子正在进餐，儿子皱着眉头问母亲:“妈妈，我们为什么要每天吃大便啊?”妈妈说:“不要在吃饭的时候说这么恶心的话，快趁热吃!”
22、我谨代表党中央，国务院，全国人大，中央军委，港澳台办公室向你提出强烈抗议:你昨晚尿床留下的中国地图为啥没有台湾!!!今晚记得补上。
23、一只蛐蛐跟猪打赌说:我跳进草里你就看不见我，猪说:我要看得见你呢?于是蛐蛐跳进草里。猪在看，猪在看!猪还在看!猪咋还在看呢!
24、从你的杏核儿眼，樱桃儿口，柳叶儿弯眉，纤细手儿，高挑身段儿，迷人曲线儿，漂亮脸蛋儿来看，你一定全身整过容!
25、友谊对我充满了意义，你哭的时候我也哭，你笑的时候我也笑，当你从高楼跳出去，我也会毫不犹豫地探出头来:“哇噻，不死才怪!”
26、有人告诉我:给最有才，最健康，最诚实，最善良的人发短信是最高尚的事情；思来想去，我认为这个人非你莫属!假如你也有同感，那就请给我回一个吧!
27、渴了咋办?去海边转转；饿了咋办?来份火锅涮涮；没钱咋办?找个傻子骗骗；没胆咋办?去公墓练练；要是想你咋办?所以发个短信试试看。
28、跟你当这么久的朋友，你一直都很关心我，我却时常给你添麻烦，真不知该怎么报答你，所以，下辈子作牛作马，我一定会拔草给你吃的。
29、偶尔的淡忘不代表永恒，忙碌间，一种淡淡的思念萦绕在心头；寂寞旅途中，请收下我殷切的关怀和诚心的祝福；想你了，请我吃饭吧!
30、最浪漫的事，就是慢慢陪着你走，看那八旬的老头，在路边与太婆温柔；最开心的事，就是慢慢陪着你走，看你欢快的步态，就是我的享受!又乱跑了，我的宠物狗!
31、你我都是单翼的天使，惟有彼此拥抱才能展翅飞翔，据说人来到世界上就是为了寻找另一半的，我千辛万苦终于找到了你，却发现咱俩的翅膀是一顺边的。幽默调侃的话语。
32、认识你至今，你在我心中的地位，你应该很清楚。除了你之外，其他人在我眼中根本是一堆屎，可是你不一样，因为你是，两堆屎。