文言文顺境与逆境

篇一:《顺境与逆境之成才论》

顺境与逆境之成才论

内容摘要：迎高潮而快上，乘顺风而勇进，这是身处顺境的学问，是善于抓住机遇不断丰富与完善自己的方式，处低谷而力争，受磨难而奋进，这是身处逆境的学问，是将压力变成动力之所为。这才是正视顺境与逆境之道和成才之道。

关键词：顺境、逆境、成才、面对、信念、人格、乐观。

顺境与逆境，对于人的成长来说，都是外因条件，而外因条件的好坏，并不是决定人才成长的关键因素，关键在于自身的努力和勤奋深研。才能有效地充分地利用所处外部环境条件的刺激使自己成才。也就是说，无论你处在顺境还是逆境中，自己都必须自觉地，认真的学习知识来提高学识水平与认知能力，使自己具有睿智的、清醒的头脑以面对社会生存中所遇到的各种疑惑，成为有建树，有贡献的人才。

相比而言，顺境中的学习条件比逆境中的学习条件要优越的多，像“书香门第”，“艺术世家”，“祖传学风”中的子弟如不像“八旗子弟”那样游手好闲。那么再这样的条件下，他们在学习文化时就有利得多，再加上有名师指导，我想是不可能“埋没人才”的唐太宗李世民本身在豪门家族，而他正是很好的利用了他的优越条件，从而让他成就了一番伟业。

顺境与逆境相比较，人们往往都喜欢顺境，因为在同等条件下，在顺境中向目标奋斗，如同顺水行舟，天时，地利，人和等有利因素，使人们更容易接近和实现目标。但是顺境中的宽松气氛，优越条件，又容易使人滋生自满自足，意志衰退。古人常说的“生于忧患，死于安乐，”就是对顺境消极作用的一种警戒，积极利用顺境的有利条件，避免顺境的消极影响，是大学生在人生的旅途中应该注意的一个问题的两个方面，在逆境中向目标前进，如逆水行舟，要付出更大的努力和更多的艰辛，才可能成功。但是，逆境只是增大了人们向理想，目标前进的难度，而不是剥夺了为理想目标的可能性，事物常具有两面性，在逆境中向理想目标奋斗，可能会有顺境中难以得到的收获。因为，逆境的恶 环境，对于挑战者而言，可以磨练意志，陶冶品格，丰富战胜困难的经验。

当处于人生的逆境时，如何克服并战胜它呢？

第一， 要树立必胜的信念，坚持科学的态度。这样逆境不但不会把人打倒和

压垮，反而能使人的潜能最大限度的迸发出来，中国著名史学家司马迁惨遭宫刑，蒙受莫大不幸，但他苦而不悲，孤而不堕，以历代身处逆境而有作为的圣贤为师，他写下：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明， 有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》》；韩非囚秦，《说难》‘《孤

愤》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也”他以此激励自己，终

于在逆境中以顽强的毅力为后人留下的不朽的历史巨著——《史记》 第二， 要有自尊自爱的人格。面对顺境与逆境，人们常常难以控制，但独立

的人格和尊严可以坚守不变。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，”是在任何情况下都要坚持的做人准则，有了这个准则，才能在顺境中

不狂妄自满，在逆境中不妥协丧志。而文天祥正是在敌军威逼利诱情

况下，仍吟出：人生自古谁无死，留取丹心照汗青的坚定。

第三， 要有乐观的精神和积极地行动。乐观的精神是战胜逆境的精神动力，

积极地行动，是走出逆境的有效行动，是走出逆境的有效途径。身处

逆境的海伦凯勒不正是一个很好的例子吗?

因此，当身处顺境时，切莫得意忘形，因为顺境可能只是一时的，必须做好遇到逆境的准备，当身处逆境时，也勿悲观失望，只要勇于战胜逆境，顺境就在前面。无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是怎样去认识和对待它们，只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的理想就一定能够实现。

篇二:《广东省中考语文文言文阅读及答案》

广东省中考语文文言文阅读及答案

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阅读下面的文言文，完成后面的题。

(一)《论语》十则(节选)

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君．．．

子乎？”(《学而》)

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”(《学．

而》)

③子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》) ④子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》)

⑤子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”(《为政》) ．⑥子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》) ．

⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》) ．．

⑧子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)

1．(1)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )

A．三人行，必有我师焉/商旅不行，樯倾楫摧 ．．

B．吾日三省吾身/见不贤而内自省也 ．．

C．诲女知之乎/诲人不倦 ．．

D．是知也/人不知而不愠 ．．

(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )

A．学而时习之，不亦说乎/公输盘不说 ．．

B．温故而知新/故临崩寄臣以大事也 ．．

C．有朋自远方来/自富阳至桐庐一百许里 ．．

D．择其善者而从之/若有作奸犯科及为忠善者 ．．

2．用现代汉语翻译下面的句子。文言文顺境与逆境。

(1)温故而知新，可以为师矣。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)学而不思则罔，思而不学则殆。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(3)知之为知之，不知为不知，是知也。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．按照文中的说法，我们每天要对自己的思想及行为多次反省，告诫我们对所办之事进行反省的句子是：“________________。”告诫我们对友谊应反省的句子是：“__________________。”告诫我们对学习知识应反省的句子是：“__________________。”文言文顺境与逆境。

4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )

A．第①则叙述了学习方法以及个人修养。

B．第⑤则强调实事求是的学习态度，不要不懂装懂。

C．第⑧则讲为人处世之道，一个“恕”字可以终身受用。

D．《论语》是语录体散文，记录了孔子的言论，表现了两千年前孔子的思想。

(二)生于忧患，死于安乐

《孟子》

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于．．

海，百里奚举于市， 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏．．．

其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ．人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则．．

无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。 ．1．(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

A．傅说举于版筑之间 举：任用，选拔 ．

B．故天将降大任于是人也 任：责任，使命 ．

C．行拂乱其所为 拂：违背 ．

D．而后喻 喻：了解 ．

(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )

A．劳其筋骨/无案牍之劳形 ．．

B．人恒过/国恒亡 ．．

C．百里奚举于市/群臣进谏，门庭若市 ．．

D．舜发于畎亩之中/不愤不启，不悱不发 ．．

2.用现代汉语翻译下面的句子。

(1)所以动心忍性，曾益其所不能。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)然后知生于忧患而死于安乐也。

________________________________________________________________________文言文顺境与逆境。

3．一个人的成长不仅会有顺境，更会有逆境。逆境对人的磨炼是多方面的，孟子认为

逆境通过“__________________________________”对人的意志进行磨炼；通过“______________________________________”对人的身体方面进行磨炼；通过“______________________________”对人的行为进行扰乱，从而可以达到“动心忍性，曾益其所不能”的目的。(用原文填空)

4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )

A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必先经受艰苦的磨炼。

B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

C．文章在阐述的思路上，从国家说到个人，这样文章的论述层次显得很清晰。

D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。

(三)公 输(节选)

《墨子》

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，．

见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为？”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” ．

公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有．．．

余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” ．

公输盘服。

子墨子曰：“然胡不已乎？” ．

公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”

子墨子曰：“胡不见我于王？” ．

公输盘曰：“诺。”

„„

王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” ．

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

1．(1)对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )

A．愿借子杀之 愿：希望 ．

B．请说之 说：解说 ．

C．不可谓知类 类：类别 ．

D．虽杀臣，不能绝也 绝：绝尽 ．

(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )

A．然胡不已乎/操蛇之神闻之，惧其不已也 ．．

B．胡不见我于王/才美不外见 ．．

C．子墨子闻之/吾从北方闻子为梯 ．．文言文顺境与逆境。

D．子墨子起/起坐而喧哗者 ．．

2．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)夫子何命焉为？

________________________________________________________________________

(2)杀所不足而争所有余，不可谓智。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．选文用“九攻”、“九距”来点明战斗之激烈，用“__________________” 、“__________________”来交代激战之结果，用“__________________”来点明公输盘已经技穷。(用原文填空)

4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是( )

A．墨子热心救世，反对战争。在得知楚将攻宋的消息后，为阻止战争爆发，昼夜兼程，不辞辛劳，赶到楚国进行劝说。

B．墨子辩术高明。他先言其他，诱使公输盘落入圈套，然后一针见血，从几个方面批驳了公输盘的行为，让公输盘理屈词穷，无话可说。

C．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。

D．文章以对话为主，语气时缓时急，语句长短交错，富于表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。

(四)愚公移山

《列子》

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。 ．

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝．

毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损．．

魁父之丘，如太行、王屋何？且焉臵土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。．

寒暑易节，始一反焉。 ．

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石．

何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，．．

一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

1．(1)下列各组中加点词语的意思相同的一项是( )

A．本在冀州之南/告之于帝 ．．

B．箕畚运于渤海之尾/皆以美于徐公 ．．

C．达于汉阴/不求闻达于诸侯 ．．

D．惧其不已也/是亦不可以已乎 ．．

(2)下列各组中加点词语的意思不相同的一项是( )

A．年且九十/得过且过 ．．

B．吾与汝毕力平险/凶相毕露 ．．

C．寒暑易节/以物易物 ．．

D．曾不能毁山之一毛/不毛之地 ．．

2．用现代汉语翻译下面的句子。

(1)以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)寒暑易节，始一反焉。

________________________________________________________________________

3．文中作者的观点鲜明：愚公应该移山。用发展的眼光来看：①山是可移的，因为“__________________，__________________”，只要持之以恒，山终有被挖平的一天。②移山有利，愚公一家深受阻塞之苦，搬掉两座山可以“__________________，__________________”，给子孙后代带来莫大好处，这是深谋远虑之举。(用原文填空)

4．下列对本文内容的理解，不正确的一项是( )

A．愚公有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他移山是为了造福千千万万的人和子孙后代。

B．本文采用神话的方式结尾，目的是借助神的力量来实现愚公的伟大抱负，反映了古代劳动人民战胜自然的愿望，有一定的迷信色彩。

C．愚公年近九十还亲自上山“叩石垦壤”，说明他对移山很有信心，这主要来自于他对人和自然关系问题的正确认识。

D．愚公跟智叟的对比，揭示了故事的寓意。愚公眼光长远却命名为“愚”，智叟鼠目寸光却命名为“智”，这样不仅加重了对比的色彩，而且具有讽刺效果。

(五)曹刿论战

十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：．．

“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以．

分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：．

“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ．．

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故

篇三:《文言文励志名言 处之泰然》

1、遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。
2、修身、齐家、治国、平天下。
3、天行健，君子以自强不息。
4、事不三思总有败，人能百忍自无忧。文言文励志名言 处之泰然。
5、山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深!
6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
7、忍一时，风平浪静，退一步，海阔天空。     
8、人为善，福虽未至，祸已远离；人为恶，祸虽未至，处之泰然。  
14、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
15、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。