形容菜园

篇一:《菜园》

菜园小记

吴伯箫

教学目的

1．学习本文以小见大和记叙、描写、抒情相结合的写法。

2．学习延安军民自力更生，艰苦奋斗的革命精神。

重点难点

1．重点放在以小见大，记叙、描写、抒情融合的写法上。

2．难点是引导学生领会“散文形敬神不散”这一特点。

教学时间：

二课时

教学过程

一、预习

1．读准下列加点字的读音。

肥硕（shuo4〕自给（ji3) 姹紫嫣红（cha4)（yan1）槿(jin3）

甬（yong3） 稠（chou2）绛紫（jiang4）

菜畦（qi2）侍弄（shi4）窖(qiao4）

韭菜（ic） 石窠 涔cen）

洌（lie4) 濯（zhuo2）杈（cha4）

矍烁（jue2 shuo4) 掐（qia1）腌渍（yan1 zi4)

庶（shu4）抟tuan2）一苔（tai1）

煦暖（xu4）芜荽（yan2 sui1）茬（cha2）

2．解释下列词语。

（l）姹紫嫣红：形容颜色好看。

（2）繁盛：繁荣兴盛。

（3）异香：异乎寻常的的香味。

（4）见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间或时间。

（5）羡慕：看见别人有某种好处、长处或有利条件而希望自己也有。

（6）涔涔地：形容泉水不断地流出。

（7）夜雨剪春韭：见杜甫（赠卫八处士）诗句：“夜雨剪春韭，新炊间

黄粱。主称会面难，一举累十觞（shang1）（古酒杯）”。

（8）沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。

（9）西河南阳之寿：（礼记·檀引曾子谓子夏曰。“吾与汝事夫子于

洙泅之间，退而老于西河之上。（抱朴子）：“南阳鄜县山中有甘谷，谷中

皆菊花，花堕水中，居人饮之多寿，有及一百四五十岁者。”课文指高寿。

3．（1）粗读课文，为课文分段并归纳段意、中心。

（2）思考预习提示。

二、导入

1．作者作品简介。形容菜园。

吴伯萧（1906）原名吴熙成，曾用笔名山屋，天节荪。山东省莱芜县

人。抗战第二年赴延安。曾先后任陕甘宁边区文化协会秘书长，陕甘

宁边区教育厅科长，张家口华北联大中文系副主任，东北大学社科院副

院长，文学院副院长，主编《东北文化），全国解放后，任东北教育学院副

院长，人教社副社长，文学讲习所所长，〈文艺学习〉编委，中科院文研所

副所长。代表作有〈烟尘集》《出发集》《北极星》。吴伯萧曾在延安生活

八年之久，亲身参加过大生产运动，据说还是一名纺线能手。对这段生

活，他怀有极其深厚的感情。他以此生活写了一组散文，是自己的所见

所历，真情实感。

2．导语

延安的大生产运动中外闻名。在抗日战争那艰苦的岁月，为粉碎

敌人围困，毛主席向延安军民发出“自力更生”的号召，于是延安军民在

党和毛主席领导下，开展了轰轰烈烈的大生产运动。作者曾亲自经历

这场伟大的运动并在60年代初期，国家暂时困难时期，高瞻远瞩，以深

入开掘，带着对延安大生产运动深切的怀念和珍爱的心情，以小见大地

写了一组回忆大生产运动的生活散文，（菜园小记》也是其中的一篇。

这一组包括本文在内的散文，发表后给当时的全中国人民巨大的

鼓舞。也标志着吴伯箫散文艺术风格的成熟，今天，我们就来学习课文

（菜园小记）看看作者笔下的菜园那样清新和优美的描写，怎么就能表

达那么广与深的思想内容。

三、正课

l．给课文分段、归纳段意和中心。

讨论，明确。全文以菜园种菜为线索，可分三部分。

第一部分：（第1、2自然段）引子。

第二部分：（第3至6自然段）菜地概貌。

第三部分：（第7自然段至完）菜地劳动情况和乐趣。可分三个层

次。第一层：（第7自然段）写“我们种的那块菜园”的优越条件。第二

层：（第8至10自然段）写种菜的艰辛与乐趣。（全文重点）第三层：

（第11至12自然段）写菜、瓜的生长与丰收。

中心是：课文通过作者对当年在蓝家坪自己动手，开荒种菜的难忘

岁月的回忆，生动真切地反映了革命前辈以苦为乐、奋发向上的高尚情

操，表现了抗日战争时期延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。

2．提问另I子部分把花和菜作用进行比较目的是什么？

讨论，明确。①突出菜的实用价值，说明种菜比种花更好②表现不

尚奢华，追求朴实的观点③定下全文感情基调。④自然地引出下文对

延安蓝家坪菜园的回忆。

3．提问：第M部分通过哪些方面写果园反映了延安军民怎样的精神面

貌？讨论，明确。菜园叶果园～花园。对花、果树从品种、形态、颜色、

香味四方面进行具体描写。写出了这个园子生气蓬勃、美丽诱人的景

色，反映了在这艰苦年代里延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。

4．提问：课文第6自然段介绍了什么内容？作者用意何在？

讨论，明确。介绍当时大生产运动的背景。作者的用意是把所记

的小事放到一个广阔的时代背景上、为赋予其革命的战斗内涵提供并

取得依据。

5．提问：读课文、试说说当年延安人的精神生活。

讨论，明确。课文从三方面谈延安人当年精神生活的“乐趣。”①劳

动本身就有无限的乐趣，在刻苦学习和紧张的间隙里种菜，也是很有趣

的生活，收获的愉快，更是任何物质享受都不能比拟的。②劳动使人的

思想感情发生了深刻的变化。在劳动过程中，很少人为了个人的什么

斤斤计较，倒是为集体做了些什么有意义的事情，才感到真正的幸福，

同志友谊，革命大家庭的温暖，把大家团结得像一个人。③劳动的过程

中，养成了共产主义劳动态度。同志们亲手开荒，种的菜。吃起来格外

香甜，也格外珍惜。在延安，跟困难作斗争，赢得革命的胜利，这是当年

最崇高的精神生活，最大的精神欢乐。

6．提问：“我们种的那块菜地”优越条件中作者略写了什么？详写

了什么？详写的用意何在？

讨论，明确。略写“土肥地整” ，详写了“水源充足”。详写的用意是

他们并不沾大自然的光，反而在思想上、行动上严格要求自己，表现了

高度的自觉性。利用优越自然条件、艰苦劳动，为革命多作贡献。这是

他们的“乐”。这就是延安精神。

7．提问，全文重点是第二层，找一找第8自然段中记叙的内容，表

达感情的语句。

讨论，明确。记叙的内容有①物质准备（积肥）②技术准备（请老农

讲课，边做边学种菜、种瓜、种烟、烟菜加工的知识，技能），表达感情的形容菜园。

语句有“只要动动手，肥源到处有”。“到现在我还有深刻的印象’等。

8．提问；第9段写播种，第10段写管理。作者并没有细写劳动经

过，而是重在抒写艰辛劳动中的乐趣，为什么？

讨论、明确。写播种，写管理是全文的重点，作者写得具体细致，自

然亲切，充满生活气息。带着泥土芬芳，没有细写过程。重在抒发真正

的“田园乐趣”，这种乐趣、决非古人消极避世、追求世外桃源之乐，而是

在艰苦战争环境中，延安军民响应党中央“自己动手、丰衣足食”的号

召，闯渡难关，争取胜利的革命乐观主义精神。

9．提问：第三层色彩艳丽突出了瓜菜生长与丰收，想一想作者在这

里主要运用了什么方法，表达了怎样的情感？

讨论，明确。在这里作者主要运用“记叙”的方法，表达了劳动的自

豪感和幸福感，与上文“真正田园乐趣”相呼应。

10．提问：本文是“小记”’记的事小吗？为什么？给这种写法起个名

称。

讨论，明确。课文记得是菜园几件小事，事小意义却很大。它从一

个侧面反映了抗日战争中延安军民开展大生产运动的火热斗争生活，

表现了延安“艰苦奋斗”精神，这是从大处着眼。小处落笔，即“以小见

大”的写法。

11．提问：课文是怎么把记叙、描写、抒情融合在一起表现了一种怎

样的精神？

讨论，明确。本文写的是种菜的事，在记叙中，对菜园的概貌，人们

的劳动，瓜果的生长与丰收穿插了不少描写。这些描写增加了记叙的

真实，给人生动形象的感觉，同时在记叙与描写中寄寓“田园乐趣。”这

种抒情，显得自然而亲切，十分感人。如在文中有许多叠词的使用如：

“伸伸腰”“擦擦汗”“看看苗”是记叙，也是描写，同时明显从中流露出一

种轻松愉快的情感，更表现了革命乐观主义精神。

四、小结

课文从整体上看，是围绕菜园这条主线来写的，体现了散文“形散

神聚”的特点，学习本文，我们还可以回忆在初二时学过的（记一辆纺

车），两篇文章时代背景，创作现实意义相同，今天，随着改革开放步子

迈得更大，我们的社会物质条件更加优异，这种环境中，同学们我们仍

要继承延安精神，发扬艰苦奋斗的优良传统。让我们的国家在全社会

奔小康的进程中，步子迈得更大。实现目标的时间更短，作出应有的努

力和贡献。

五、作业

1．课后练习第一、二、三题。

2．选用课时作业优化设计

课时作业优化设计

（一）填空。

1 花种得好，___，__可以欣赏．菜种好，___的茎

叶，___的块根和果实，却可以食用。俗话说：“______”。

2……草花不名贵，但长得______，甬路的两边，菜地的周围，园

里的___，__地到处都是。

3．特别是夏末秋初，你看吧：___的萝卜___的茄子，

___的辣椒，又__又__的西红柿，真是__，耀眼

争光。

（二）比较下两个句子中加点词语的意义、用法、说明哪个词语用得

好，为什么？

A．在劳动过程里，很少人为了个人的什么去缁珠必较；倒是为集

体做了些什么有意义的事情，才感到是真正的幸福。

B．在劳动过程里，很少有人为了个人的什么去斤斤计较；倒是为

集体做了些什么有意义的事情，才感到是真正的幸福。

8．菜园小记

课时作业优化设计：（一）1．姹紫嫣红、满园芬芳、嫩绿 肥硕

瓜菜半年粮2．繁茂泼辣 角角落落 密密丝丝3．青

紫 红 红 黄 五彩斑斓（二）“很少人说明有一部

分人，“很少有人”则几乎没有人，用“很少有人”比“很少的人”数量更

少，更符合当时实际情况和作者叙述时的感情。“缁珠必敕”生僻，“斤

斤计较”通俗，两句子A比B表达更完美。

一课时

一、明确目标 整体感知课文内容和结构，理清写作的层次，体会本文生动、优美的语言特点和综合运用多种表达方式的特点。

二、整体感知 本文写于1961年，中国经济处于暂时的困难时期，为了鼓舞人们的斗志，渡过困难时期，吴伯箫写了一系列以回忆延安生活为主题的散文，《菜园小记》就是其中一篇，文章通过“小记”有关菜园的一些往事，用语清新，并插以适当的描写与抒情，表达了作者希望继承和发扬当年延安军民的精神风貌，可读性很强。

三、教学过程

1．由苏武《菜羹赋》导入，引出俗语：“吃鱼不如钓鱼乐”。其实，吃菜是一种享受，种菜的整个过程也其乐无穷。

2．听课文录音，要求：

读准音，感受清新的语言，以及在行文中运用谚语、俗语和古诗，使文章摇曳多姿，生动有趣。

3．指导学生自由朗读课文，体会听读中的要求，并思考下面问题（投影）：

概括每段主要内容，理清段落间的关系，并初步归纳文中“记”了哪些事，这些事都是怎样紧扣标题的？

明确：（1）1—2节，由种花好，说到种菜更好，引起对延安蓝家坪种的菜园的回忆，其中“延安蓝家坪”点明地点，“想起”表明是回忆。

（2）3—6节，按照由四围到中间先写果园，再写花园，最后写菜园，介绍了菜园特色概况，重点介绍了我们的菜地。其中5、6小节插入了一些说明，点出了延安开展大生产的背景。

（3）第7小节，介绍了我们的那块菜地在那儿的条件是最好的。

（4）第8小节，写了积肥与听课学知识的事。

（5）第9—12小节，分别介绍了蔬菜的种植、管理与收获。

4．指导细读课文，每个同学选读自己喜欢读的语句或段落，并用简短的语言说说喜欢读的理由。

通过学生读，进一步熟悉课文，亲近语言文字，并在学生简短的点评中体会在记叙中抒情、描写增强表达效果的特点。

例如：选读第1小节，可点评生动的描写，整齐的句式，以及引用俗话，语言亲切自然。 选读第9小节末尾，拟人、排比、比喻、反问等修辞手法的运用，生动的描写中抒发了作者在劳动中感受到的无穷乐趣。

选读第10小节，更是将抒情、描写、议论紧密结合，表现出一种真正的田园乐趣。 老师可以鼓励学生多读多说，也可参予学生的点评，并多给予肯定的评价。

四、总结、扩展

本节课，我们着重从文章整体入手，通过初读课文理清文章结构，通过细读、选读进一步感受本文语言的整齐、优美、生动，同时体会到多种表达方式的综合运用的作用。形容菜园。

这节课主要感受到语言的美，其实文章中不少词语选用还十分精当，抓住了事物的特点，这一点可引导学生课后进一步品读，并在自己的习作中模仿、借鉴。

第二课时

一、明确目标

继续体会文章精炼、生动的语言；比较阅读《菜园小记》与《记一辆纺车》，理解本文创作主旨。

二、整体感知

课文题目曰“小记”，其实“小”中有“大”，从中我们可以看到那个时代延安的精神而貌。

篇二:《关于家庭菜园的调查》

1. 您的性别 [单选题] [必答题]形容菜园。

○ 男

○ 女

2. 您的年龄 [单选题] [必答题]

○ 25以下

○ 26-35

○ 36-45

○ 46-55

○ 56以上

关于家庭菜园的调查

3. 您目前从事的职业： [单选题] [必答题]

○ 全日制学生

○ 生产人员

○ 销售人员

○ 市场/公关人员

○ 客服人员

○ 行政/后勤人员

○ 人力资源

○ 财务/审计人员

○ 文职/办事人员

○ 技术/研发人员

○ 管理人员

○ 教师

○ 顾问/咨询

○ 专业人士(如会计师、律师、建筑师、医护人员、记者等)

○ 其他

4. 请问您家有几个人 [单选题] [必答题]

○ 2个

○ 3个

○ 4-5个

○ 6个

○ 7个以上

5. 您的月收入是多少 [单选题] [必答题]

○ 2000以下

○ 2000-4000

○ 4000-6000

○ 6000以上

6. 请问您一天要购买多少钱的蔬菜 [单选题] [必答题]

○ 5元以下

○ 5-10元

○ 11-20元

○ 20元以上

7. 最近媒体报道了很多关于食品安全方面的问题，请问担心您买的蔬菜种植环境不健康吗 [单选题] [必答题]

○ 担心

○ 不担心

8. 请问您是否有尝试过在家里种植蔬菜 [单选题] [必答题]

○ 尝试了，仍旧坚持

○ 尝试过，但放弃了

○ 从未尝试过

9. 如果在家种植蔬菜，请问您会种在哪里 [多选题] [必答题]

□ 阳台种植

□ 屋顶种植

□ 客厅种植

10. 如果考虑在家种植蔬菜，您愿意花多少钱购买种植设备 [单选题] [必答题]

○ 100以下

○ 100-200

○ 200-400

○ 400-600

○ 600以上

11. 如果考虑家庭种植，您会选择以下哪种类型的设备 [单选题] [必答题]

○ 选项4

○ 选项5

○ 选项6

12. 您对家庭菜园种植有何看法? [填空题]

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篇三:《关于菜园的作文》

关于菜园的作文

我家原本有一小块菜园，没种什么东西，后来妈妈觉得去菜场买菜太贵，也不放心，决定自己种一些。

一天，妈妈从外面回来还带回了几株菜苗，我奇怪地问到：“妈妈，这是什么苗呀？”“这是番茄苗，你拿好工具，外面现在就种到菜园去。”妈妈回答。“那以后天天都有番茄吃喽！”我兴高采烈地喊。

过了一会，拿好工具了，我便和妈妈吧番茄苗种了下去……过了差不多一个月，当初的小苗已经快有齐腰告了，开了许多花苞，小番茄马上就要长出来了，果然，功夫不负有心人，又过了几日，番茄又长出来了，而且很多，数不胜数，高兴得我手足舞蹈。过不了多久，那就是硕果累累呀！

不出我的所料，番茄果然是一串又一串长在枝上，由于太多，被拖到了地上。一天，妈妈拿了把剪刀到菜园里，我问道：“妈妈，你拿剪刀干什么？”妈妈说：“剪番茄呀！”我丈二和尚摸不着头脑。“番茄还那么青你剪干嘛呀？”

“这个你就不懂了吧，那么多的番茄挤在一起回妨碍生长的，只有剪掉一些，剩下的才能长大。”妈妈说道。

“啊-”我张大了嘴巴，“那肯定要剪很多了，还剩那么点，怎么够吃呀，剪掉多可惜呀！”经过了我的再三请求，妈妈终于答应留下几颗不剪。

过了多日，终于到了该采摘的季节，我蹦蹦跳跳地和妈妈一起去菜园采摘番茄，颗现实让我大吃一惊——妈妈剪切过的番茄又大又红，非常诱人，而我要留下的那几颗，有的番茄大，有的小，还有的一半红，一半青，挤在中间的更可怜，和剪过的成了明显的对比。 这下我明白了，我们要学会放弃，有时候，放弃不一定是坏事

篇四:《描写菜园的句子及词语》

描写菜园的好词:

秧苗、香甜、菜叶、菜花、肥嫩、鲜美、水灵、新鲜、清香

又大又圆、半红半绿、紫中带亮、密密麻麻、油光闪亮、鲜嫩水灵、细嫩清脆、绿色蔬菜

爽口清脆、清爽可口、瓜果蔬菜、大葱大蒜、密密层层、整整齐齐、成畦成行

绿油油、鲜嫩嫩、圆溜溜、香喷喷、水灵灵、甜丝丝、沉甸甸、黄澄澄、酸溜溜、红艳艳

描写菜园的佳句:

1、秋天到了，收获的季节也到了，我菜园子里的菜全成熟了。西红柿已经变红了，像一个个红灯笼。扁豆也结出来了，像一个个小兔子的耳朵。茄子结出来时很好看，因为它反光反得厉害，所以看起来晶莹透亮。描写菜园的句子及词语。葫芦是白绿色的，上小下大，看起来很可爱。南瓜是这里长得最大的，据我观察，南瓜分别有三种:一种长得像角瓜，一种像大灯笼，一种像大葫芦，我种的南瓜最大的有8斤重，抱起来好沉啊!

2、小菜园美极了!茂盛鲜嫩的蔬菜把田地遮得严严实实，3、那金黄的油菜，一方方，一块块，似海洋里涌出的一座座小金山，又像是一条条金黄的地毯，在阳光的照耀下，发出夺目的光彩。清风徐来，浓郁的油菜花香，沁人心脾。

4、老师一边打理园子，一边不时叹息着。不时除去杂草，把歪了的玉米扶正；把窜到草丛的豇豆藤拉回到架子上；把爬在菜叶上的小虫捉来压死。描写菜园的句子及词语。一会儿摘点辣椒，掰点玉米，摘一些缸豆、拨点白菜，弄点香葱……今天自然有不错的收获。

5、远远地、映入眼帘的就是各种各样的绿色，绿叶中有着大大小小的黄色的花。走近一点看，两旁的蔬菜像是在夹道欢迎:又尖又小的辣椒、又细又长的丝瓜、像灯笼一样鼓鼓的灯笼椒、表面疙疙瘩瘩的苦瓜、顶花儿带刺的黄瓜、小巧玲珑的圣女果、绿中带紫的苋菜、开着紫花儿的扁豆……这么多的植物在小小的院子里密密麻麻又错落有致地生长着，热闹极了!

6、一个星期后，蔬菜冒芽了!不过他们很小，只有两片叶子，好像结不出来什么，可是我还是天天给他们浇水、除草。日子一天天过去，这些大约一厘米高的小苗逐渐长大了，开花了，有的还结果了。小袖珍萝卜已经冲出地面了，圆圆的、胖胖的，它的颜色是粉红色。西红柿还没有结果，茂密的绿色枝条上开了一些黄色的小花，像点缀在大草原上的小星星。土豆只开了一些小白花，这些小白花低着头，好像害羞的样子。葫芦和扁豆还没有结果，可它们都在沿着架子拼命地往上爬，真像几位登山运动员在比赛爬高。南瓜的花很大，黄澄澄的，像几个小喇叭，他们在吹奏菜园乐曲，好像在说:“我在长大!我在长大!”

7、春天，金灿灿的油菜花在阳光的照耀下变得格外耀眼。辛勤的蜜蜂背着重重的蜜蜂罐去采蜜，回去孝敬年迈的蜂王。也因为它们，油菜花才能结出菜籽。夏天，红彤彤的辣椒和青色的辣椒，形态各异，有的像灯笼，有的像海马，还有的像过年放的烟火。真是千姿百态!秋天，绿油油的白菜丰收了，农民伯伯又拿起锄头来收菜了，收获着他们自己的劳动果实。冬天呼啸的北风吹来了，菜园里没了蔬菜，变得冷清了好多。

8、春天变成了夏天，我家菜园里的蔬菜也都长大了，黄瓜顶着黄花，豆角戴着粉色的花串，灯笼似的辣椒结了出来，香菜也变成了绿色的小扇子，红绿相间的西红柿缀满了秧……看着红牡丹映衬下的各种蔬菜，充满了生机，邻里们感到很惊奇，我们家人感到很高兴，我也感受到了劳动和收获的快乐。

9、小菜园一畦一畦，那大萝卜不管是白的还是红的，缨儿都是翠绿翠绿的；大苤蓝把地皮都拱裂了；白菜挤得没缝儿，叶子向四方伸展，像是在仰天大笑。

10、清晨，我带着刚出生不久的小狗漫步于菜园之中，放眼望去，这是怎样的一个菜园啊!阶梯般的田地上生长着各式各样的蔬菜，深秋的韵味早已带给他们别致的形态，昔日青翠欲滴的叶子上已经绣满了岁月的痕迹，当叶子慢慢凋零时，也就预示着秋天的结束与冬天的来临。

11、紧挨着东围墙脚南北走向长着一陇大蒜，都已经一尺来高了。大蒜旁边长着一小片翠绿扎眼的植物，我都不知名。我忙着跑去问爷爷，爷爷告诉我，叶子小若巴掌的是白萝卜，而叶片大如蒲扇的是大白菜。我很好奇，白菜应该是白色的啊，怎么会是绿色的呢?!爷爷告诉我说大白菜生长周期比较慢，()要经过漫长的寒冬，大白菜越长越紧，颜色渐渐变浅直至成熟。

12、那些绿色的辣椒分枝很多，辣椒果实长在技丫的接头处；缸豆的藤条细长细长的，有许多分枝，而缸豆的花多数是紫色的，少数是白色的；萝卜的叶子有白色的戎毛，叶子边是锯齿形；玉米的根系很发达，像铁丝一样，牢牢地抓住土壤，支撑着高大的玉米杆；菜园边的杂草非常茂盛，向菜园里延伸，想和庄稼抢地盘呢!

13、菜园的中间有茄子树，上面挂着头戴绅士帽，身穿紫大袍，大腹便便的茄子先生，茄子先生懒洋洋的望着下面，哦，原来它在欣赏红薯藤妹妹的优美的舞姿!翠绿的红薯藤密密层层的红薯叶像小金鱼的尾巴，挨挨挤挤在一起来，风儿吹来，他们一起抖动着哪像金鱼的尾巴，跳起了优美的舞蹈，风儿顿时停住了，为她们这迷人的舞姿伴奏呢!那金黄金黄的南瓜害羞地躲在一片片手掌一样的叶子里，调皮的样子可爱极了。

14、今年，我家的菜园格外的美丽。春天里，我同爸爸、妈妈把各样的种子种入花盆中，交水、施肥，慢慢地各种小苗就钻出了土面。刚刚破土的小苗可爱极了，黄瓜苗像胖娃娃的小手，生菜苗像绿色的小旗，香菜苗像绿绿的绒毛，豆角苗顶着种子的皮，仿佛是戴贝雷帽的少年。

15、菜园里最大的收获就是丝瓜了。丝瓜藤沿着架子形成了一个“丝瓜凉棚”。一阵风吹来，丝瓜一根根在凉棚下随风摇摆，朵朵黄色的丝瓜花点缀其中，散发出阵阵花香。想吃丝瓜了，就随手摘两根，真是新鲜极了!

16、园子里真美丽呀!红彤彤的西红柿像灯笼一样挂在技条上，把园子点缀得像节日的舞台一样；一串串紫白相间的豇豆，像一条条彩色的飘带，管在玉米杆上；一条条绿油油的辣椒像绿色的翡翠挂在母亲的脖子上；玉米宝宝脱掉小红帽，静静地躺在妈妈的怀里，让妈妈累弯了腰。看到这些景色，我被迷住了，便到处闲逛着，观察着。

17、小菜园的蔬菜可多了，你看菜园的右边就有几棵长长的豆角藤，豆角的藤爬满了支架，结出的又长又绿的豆角多得把支架都压弯了，你看，那长长的豆角像一根根翡翠做的长绳，风一吹，这些豆角娃娃在支架上荡起了秋千，好像在说:“我们已经长大小呢，快把我摘下来吧?”

18、走进菜园，青蛙呼唤我的名字，蚂蚁与我交换眼神，每一种菜都是我的知己，他们迎面送来无边的翠绿，仿佛我也是一棵菜，我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层，头发变成菜叶，胳膊变成菜的茎，血液变成菜的汁液，在年轮里旋转、流淌。

19、夏天到了，奶奶的菜园里五颜六色，真好看。有又大又黄的南瓜，有又绿又长的黄瓜，还有又青又嫩的丝瓜……那些菜的样子也是各不相同:有的像胖乎乎的娃娃，有的像晶莹剔透的珍珠，有的像一个个小灯笼，还有的像一条条的彩带……其形状也真讨人喜欢。

20、我家的两个菜园，不在大地上，而在高高的住宅楼中。我家有两个露天的平台，上面除了放几盆富贵、艳丽的牡丹花和一些花卉外，每年还都用各式的花盆种植一些蔬菜，这便成了美丽的菜园，在菜园里我看到了一些蔬菜的生长特性，令我的童年更充满了欢乐。

篇五:《描写蔬菜的优美句子段落》

1、“心里美”的外表没有什么动人之处，外皮浅绿泛着白，头上顶着几簇翠绿的叶子，圆鼓鼓的身子，但是它的内心是鲜红鲜红的。

2、丝瓜浑身是宝。它不仅可以吃，还可以药用。嫩丝瓜用来炒菜、做汤，那味道特别鲜美:老了的丝瓜还可以起镇咳去痰作用。描写蔬菜的优美句子段落。丝瓜的叶子可以消炎止痛，瓤可以清热活血解毒……如果谁长了痱子，用丝瓜叶一擦，那就清凉舒服多了。

3、芹菜一大截细长翠绿的茎顶着几片叶子，一把根就像龙须一样，难怪有人称它为蔬菜中的苗条代表呢。

4、萝卜圆圆的，表面的皮白而带青，几片青绿青绿的叶子都向上竖长着，叶子下的萝卜便“躲”在土里，5、小菜园美极了!茂盛鲜嫩的蔬菜把田地遮得严严实实，西红柿打着嘟噜，辣椒红得像火炭，黄瓜绿得要滴下来。成群的小蜜蜂，低声哼着小曲儿，对对蝴蝶在金黄的菜花上翩翩起舞。

6、开始采毛豆了，我先仔细观察毛豆的大小，知道了扁扁的毛豆是没有成熟的；肚子圆鼓鼓的毛豆是已经成熟了。接着我用小手亲自去采圆鼓鼓的毛豆。描写蔬菜的优美句子段落。

7、翠绿的香葱，整齐地栽在土里，葱的尖上是黄色的，仿佛是给它们头上戴了一顶黄色的小帽似的。

8、芸豆角长得又大又厚，三个一堆，五个一伙地挂在秧架上，好像等着人们来采摘。

9、密密麻麻的小辣椒，从上到下，挤满了那根细细的枝条，叶子被挤得早早就脱落了，只有一串串的果实，像嘟嘟噜噜的葡萄，红色的、绿色的、半红半绿的，斑斑驳驳。

10、又过几天，这些花就会凋谢，长出弯弯的小苦瓜，那小巧玲珑的样儿，特别逗人喜爱，()慢慢地，小苦瓜长大了，碧绿中透出几许白色，油光发亮。苦瓜表面凸凹不平。这时节，站在远处看苦瓜，绿油油的苦瓜苗，上面点缀着一朵朵小黄花，还挂着弯弯的小苦瓜，就像一棵美丽的圣诞树。

11、花生差不多有我的中指那样长，拇指那样粗，黄色的衣服上裹着芳香的泥土，像一个个黑色的娃娃歪着小嘴乐呢，真是招人喜爱。

12、那架上挂满了秋黄瓜，一个个长着嫩刺儿，顶着黄花儿，沾着露珠儿，被艳红的霞光一照，显得格外水灵。

13、辣椒青翠欲滴，茄子紫得发亮，韭菜鲜灵灵的，还带着水珠，各种颜色的青菜摆放在一起，赤橙黄绿，格外悦目。

14、那金黄的油菜，一方方，一块块，似海洋里涌出的一座座小金山，又像是一条条金黄的地毯，在阳光的照耀下，发出夺目的光彩。清风徐来，浓郁的油菜花香，沁人心脾，我都快要被熏酥了。

15、时令到了六月，茁壮的辣椒秧上吊满了辣椒，辣椒的形状各异，有的尖尖的，与中指一般大小；有的圆鼓鼓的，像灯笼；有的弯弯的，上头大、下头小，像牛角；还有的与众不同，呈等腰三角形。

16、小菜园一畦一畦，那大萝卜不管是白的还是红的，缨儿都是翠绿翠绿的；大苤蓝把地皮都拱裂了；白菜挤得没缝儿，叶子向四方伸展，像是在仰天大笑。

17、靠南墙根种了半圈南瓜，一棵棵像绿色的龙蛇，蔓儿自在地顺着木棍爬到墙上，向墙外伸头探脑。

18、秋天，丝瓜架上只剩下几个明年做种子的“老丝瓜”了，它们换上了金黄色的“长袍”，丝瓜皮有些干裂了。从裂口向里看去，我看见一颗颗光亮的大黑籽儿。

19、黄瓜，没有长成时吃起来有点涩，味微苦。当它成熟时，就变得甜滋滋了，连它的“小尾巴”都发甜。那些深绿色的黄瓜对人来说是老了点，不好吃了，可这样的黄瓜却成了我的“上等品”。我切开这样的黄瓜，用手抠出瓜籽，放进嘴里一嚼，满口喷香，一股甜味油然而生，再加上水分多，我特别爱吃。