艺术评价

篇一:《艺术评价》

油画

当代中国油画的价值可以分为三个立足点：一是纯艺术的价值，二是时代性的价值，三是装饰性的价值。。所谓纯艺术是指画家追求绘画技巧上的精美的和意念上的创新，所谓时代性是指油画的主题与现实生活密切相关，是当前社会真实的写照。而当那个时代过去之后，类似的题材就不会再出现了。因此，这类时代性作品的价值就在于它们不可能被重复。历史时期的变迁定义了它们存在的惟一性。。装饰性的价值是指普通的、未出名的油画作品的价值。这类作品的价值是与社会上中产阶级的使用价值联系在一起的。

当今现代油画市场上最受关注的、越来越走红的年轻油画作者有刘小东和方力均二人，这两位画家的作品不仅在绘画艺术上创出了自己的字体，而且他们的作品反映了九十年代中国人的心态，即对中国资本主义初发阶段（中国式的社会主义）不同阶层人物的真实写照。这种题材使他们的油画作品与建国初期的作品和文革时期的作品一样，成为改革开放这个特定史时期的时代的代表作

油画市场有两种，一种是定点经营的画廊，另一种是特约时间的拍卖行画廊被称为一级市场，就是基础市场；拍卖行被称为二级市场，就是高级市场。在发达的资本主义国家里，画廊营业是拍卖市场的群众基础，画廊业务好，拍卖行才有生气。可是在中国，事情是颠倒过来的：画廊都半死不活地撑着，拍卖行却红得发紫。这正表明了中国油画市场炒作运动的迹象

艺术品有其地域性，也就是说每个国家的收藏家都是首先收藏本民族的艺术品。精品是不会跌价的；名家之所以有名是因为他们创造出了为数不多的精品。但名家们的习作往往会借着画家的名气而被那些不懂艺术的投机者以高价收藏。

财主们收画出于四个动机：首先是有利可图。商人们的生命意义就在于赚更多的钱。名家的油画有收藏价值，现在买了以后还可以再卖出去，而且要卖更高的价格。其次是占有欲。中国的暴发户们随着其财富的积累，越来越感受到金钱的力量。于是他们对财富的占有欲也越来越厉害，而且这种占有欲还发展到对人的占有（这种占有包括男部属的忠诚和女青年的性服务），又发展到对艺术品的占有欲望。再有就是在拍卖行中抢风头的成就感。暴发户们的钱来得容易，花出去也大方，特别是在显财比阔的赌场上和拍卖场上，更是有争强好胜者。最后才是对精美艺术品的欣赏。

投机者们最担心的是艺术品的真伪。如果是假货，

按２００５年底的拍卖价格来看，首屈一指的还是中国现代绘画大师徐悲鸿的作品，其油画作品每平方尺的成交价格高达一百七十三万四千多元人民币。仅次于徐悲鸿的平尺超百万元作品的画家有潘良玉和常玉两位中国油画界的先驱。中国美术家协会主席、中央美术学院院长勒尚谊的作品和当今中国最具实力的油画家（之一）王沂东的作品的每平方尺价格也超过五十万元。老一代画家吴冠中、程抱一、周碧初、林风眠、颜文梁、吕斯百、朱沅芷、吴作人、赵无极、关良等的油画作品也都是每平方尺价格超过二十五万元以上。在世老画家中，数九十高寿的吴冠中老先生的名气最大。再往后排就是文革以后的的画家了，如著名实力派写实画家陈逸飞、艾轩、陈丹青等人的作品也都卖到每平方尺十五万元以上。 对书法评价的四字词语艺术评价。

茂密丰满、丰厚雍容、柔中带刚、绵里裹铁、雄强伟状、浑厚有力、厚重健实、气势磅礴、大气磅礴、雷霆万钧、龙威虎震、有力雄劲、雄浑苍劲、刚柔拙巧、圆浑流畅、筋骨俱备、自成天趣、差错有致、收放有度、秀丽疏朗、紧密险峻、倚侧秀逸、潇洒俊逸、挺拔刚劲、刚劲有力、苍劲有力、结构紧密、龙飞凤舞、风格秀媚、笔走龙蛇、矫若惊龙、笔力劲挺、笔力险劲、险峻之势、刚劲挺拔、力透纸背、入木三分、刚柔结合、神气畅然、运笔简洁、运笔秀巧、行云流水、挥洒自如、酣畅淋漓、赏心悦目、清雅秀媚、遒媚劲健、遒劲有力、铁画银钩、隽永俊秀、结体秀美、灵动秀气、细腻丰富、高峰坠石、潇洒奔放、千里阵云、朴拙雄浑、浑然天成、简淡秀润、灵动潇洒、简远平和、平和畅达、雍容大度、自然舒展、自然天成、灵动流逸、栩栩如生、类流而畅、圆转回环、圆转流畅、外师造化、博采众长、功力深厚、峻宕雄伟、气韵流畅、刚健质朴、风姿多变、转意迭出、气韵生动、雄浑豪放、率真拙朴、独具个性、酣畅潇洒、天然真趣、正中寓欹、紧中见放、传世佳作、俊逸高雅、华美自然、流畅蕴藉、飘逸清秀、凝重朴拙、端庄淡雅、清新率真，险峻疏朗。

篇二:《艺术评价标准》

音乐欣赏表现测试内容

一、音乐欣赏能力

1．能 听辨歌唱中不同类型的人声音色，说出常见的演唱形式。

2．认识常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3．能听辨和感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的变化或特点。

4．能感知音乐主题、区分音乐基本段落。

5．能听辨音乐情绪的不同特点，并作简要描述。

6．能通过聆听，初步分辨音乐的体裁与形式。艺术评价。

7．记住一定数量的音乐主题，聆听后能说出曲名。

8．了解有代表性的中国民间音乐、中国戏曲及曲艺音乐等，聆听后能说出曲名或类型。

二、音乐表现能力

1．能够随琴声视唱简单的乐谱，具有初步的识谱能力。

2．能用正确的姿势和呼吸方法唱歌，具有良好的唱歌习惯。

3．能用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地演唱，每学年能背唱歌曲2～6首。

4．能用竖笛、口琴、口风琴或其他乐器，运用适当的演奏方法进行演奏，每学年能演奏乐曲1～2首。

5．能结合所学的歌曲、乐曲进行律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动。

6．能运用音乐材料进行音乐创作实践，或根据音乐进行即兴编创表演活动。

7．能够主动参与综合性艺术表演活动，自信、有表情地进行表演。

美术表现测试内容

一、美术欣赏能力

1．认识并记住教材中学过的重要美术家及美术作品。

2．认识并说出美术的主要门类及表现形式。

3．认识并理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。

4．运用常用美术术语，通过口头描述、写作等方式，欣赏美术作品，表达自己对作品的感受与理解。艺术评价。

二、美术实践与表现能力

1．运用描绘、雕塑、拓印、拼贴等手段和方法，创作美术作品，表达情感与思想。

2．运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型表现活动。

3．能在造型表现活动中，运用简单的绘画构图和透视知识。

4．选择合适的材料与制作方法，设计和装饰图形与物品，并做简单的设计说明。

5．运用视觉传达设计的知识，进行标志、招贴、请柬、贺卡、服装等设计。

6．选用易得的材料，进行简单的工艺制作，如制作风筝、陶艺、玩具、挂件等。

7．结合学校或社区活动，进行美术综合探索活动，如绘制插图与年表、编写剧本、设计海报、制作道具、布置舞台、设计服装等。

篇三:《浅谈课堂评价学生的艺术》

浅谈课堂评价学生的艺术

伴随着新一论基础课程改革的全面展开，课堂评价学生再度成为教育关注的焦点。现代教育改革要求教师在评价学生时，所追求的不是给学生一个精确的结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而要更多的体现对学生的关怀和激励，不但要通过评价促进学生在原有水平上的提高达到基础教育培养目标的要求，更要通过评价发现学生的潜能，发挥学生的特长，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，发展自我，建立自信。笔者近段时间在随堂听课中发现不少教师在课堂评价学生时走入误区，有的是滥用表扬，浮光掠影，轻描淡写，有的鼓掌成了打拍子，有的表扬成了背口诀，无原则地赞美和鼓励，使学生分不清回答正确与否，并没有较好地达到教育教学目标。

那么，教师在教学中如何实施评价，才能既保护学生的自尊和积极性，又能提高学生原有的认识水平呢？我认为，表扬与批评仍然是教育的一对法宝，关键是教师如何艺术性地使用好它们，使课堂评价学生能恰如其分，有的放矢，推动教学达到高潮。下面笔者从表扬与批评两方面简单谈谈评价学生应注意的几点：

（一）鼓励与赞美

1、赞美要动情

教育家陶行知说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”古人也云：“感人心者莫先乎情。”由此可知，无

论什么样的评价必须动情。教师应以淘金的眼光捕捉学生的闪光点，并根据具体的情况对其作出富于个性和情感化的评价，让每个学生都体会到成功和进步的喜悦，产生良性的连锁效应。

当学生字迹工整时，教师除给他“优”外，再加上一句“你的字真漂亮，老师真爱看你的字呀！”；当一个平日胆怯的孩子能站起来大声发言时，老师除了给他灿烂的笑脸外，还应鼓励他说：“你的声音真好听，问题也回答得特别棒。”这样，对于学生的精彩之处，通过老师的语言、面部表情、眼神等随时给予学生激励性的评价，传达教师对学生的关爱。

2、鼓励要及时，针对性要强。

评价能对学生产生及时强化的作用，因此，要求教师要有敏锐的观察力、随机应变的语言机智，给学生及时、恰如其分的评价，有针对性地对其进行赞美，有效提高学生的学习积极性。

3、赞美要以事实为依据，忌扩大其词。

小学生在接受赞美时，极希望得到自身所在群体的认可，由此强化赞美的情绪体验，提高自身的群体地位和群体影响力。因此，教师要善于捕捉学生的闪光之点，点滴进步予以赞美，而不能无原则地盲目表扬。没有事实依据的表扬给学生以模模糊糊的感觉，分不清谁对谁错，谁的好谁的坏，被表扬的同学本人也得不到其他同学的认同，领略不到自身群体地位的提高，因此，表扬后教育效果甚微。这种事实不清的表扬要不得。

（二）批评

古语说：“忠言逆耳利于行。”在教育教学中，批评是一种不可避免的评价形式，并且也是常用的教育方法。在全面推行素质教育的今天，要求批评时讲究艺术，让那些挖苦、告状、预言、比较、体罚等粗暴的批评方式避之又避，教师批评时要和颜悦色、轻声细语、循循善诱，让学生们心悦诚服，让“忠言”不再“逆耳”，下面列几种批评方式：

1、批评要灌注情感。如：一位学生送上来的作业写错了两个字，教师惋惜地说：“老师很想奖给你小红旗，可你写字时不小心，写错了两个字，你能自己检查出错在哪里吗？”这种满含期待、充满爱心的批评，学生是乐意接受的。

2、寓贬于褒的批评。如果批评上课注意力不集中的学生，可通过表扬好的学生使精力不集中的学生认识到自己的不足，在没有压力的情况下改正错误。

3、点拨性的批评。对小学生来说，很多错误是由于想得不周到、顾此失彼的错，课堂的回答不可能每次都完全正确，教师不能简单以“错了！请坐。”“不对！谁再来？”这些语言来否定学生的回答。教师要热心提出一些建议性意见，在他们面临失败时，给孩子适时点拔，帮助他们取得成功。上海市特级教师贾志敏就是这方面的典范。有个学生给“姆”组词时说：“养母”的“母”。学生哗然。可贾教师微笑着示意学生安静下来：“你们别急，他没说错，只是没说完！”接着又转向那位学生，“你说的

对，是„养母‟的„母‟……”学生在贾老师的点拔下顿悟了，连忙说：“是„养母‟的„母‟加上一个女字旁，就是„保姆‟的„姆‟了。”在贾老师不动声色的巧妙引导下，避免了学生出洋相，这样的批语任何一个学生都会打心眼里接受的。有时，学生重复了前几个同学的回答，贾老师也不会指责学生没认真听课，笑笑说：“噢！你认为这很重要，再强调了一下，对吗？”这一系列充满智慧的话一一化解了学生在课堂中的尴尬，小心翼翼地保护了学生的心灵。学生在老师和风细雨地帮助下纠正学习中的错误，自然会没有任何心理负担地投入学习了，自然会争先恐后地发言了。艺术评价。

4、要批评先表扬。人总是喜欢听好话的，小学生更不例外。在批评前先表扬他，让学生明白，老师不但看到了他的缺点，也看到了他的成绩。这样学生便能在教师的引导下改正自己的缺点，收到良好的教育效果。再拿贾志敏为例，他正是以精湛的语言艺术，准确而又得体地表扬后批评，提醒或纠正学生的缺点或错误。“你读得很正确，若声音再响一点点就更好了。”“读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，你试一试！”

5、暗示性的批评。课堂上教育学生，一个眼神、一个暗示、一个点拔，或者走过去摸摸他的头，照样能收到良好的教育效果。

总之，评价语言不应拘泥于一种形式，它应因人而异，因时而异，因课而异，因发生的情况而异，教师应全身心投入，技巧性、艺术性的评价学生，使学生犹如浴春风、沐春雨，在一次次的惊喜中，全身心投入学习，积极主动地参与课堂教学活动，使教学达到令人难以忘怀的艺术境

界，形成一个个教学的高潮。通过恰当而富有艺术化的评价，提高学生的学习积极性，使评价成为撬动学生学习兴趣的一根杠杆 浅谈对学生课堂表现的评价

教学的主阵地在课堂，对学生的过程评价也主要在课堂。教师掌握着话语权、评价权。评价得体，能起到促进学生健康成长的作用。教师课堂评价语言不能单一，不能老套，“好”“很好”“真好”，老是这样说，学生听后肯定感到腻烦。反之，评价语言灵活多变、注重创新，学生就爱听、听不够。评价要有针对性。教师评价学生要亮明自己的看法，不要含混其词。评价要注意方法，要让学生在要温馨和谐的气氛中接受评价。对于表现积极的同学除了充分肯定外，还应鼓励其多元思维，从不同方面看问题，没有最好，只有更好。表现不积极的学生大多有两种情况，一是会也不说，或者不善表达，或者怕丢面子，这种情况就需要老师鼓励学生大胆发言，提高表达水平，不要怕，说错了也不要紧。对于不会而不说的学生，则要弄清学生为什么不会，是知识缺陷，还是学习态度，对症下药，使其先搞明白，再鼓励其说出来，总之，评价的态度要充满爱和尊重。有时教师对学生也要面对否定评价，要注意保护学生的积极性和自信心，可以用幽默的语气来暗示学生，使其不过于紧张，或觉着难堪；还可以为学生提供反省、自我纠正的机会。这样，都有助于学生订正错误，树立信心，从而收到意想不到的效果。

篇四:《艺术生简历自我评价》

艺术生简历自我评价

[范例一]

多年持续原画创作，能熟练把握插画、平面设计与flash动画的要点。对于游戏中的人物设计具有较高的领悟能力和想象力，能够通过策划方案，设计符合描述的人物形象。美术功底扎实，专业知识全面，能熟练操作photoshop、illustrator 、flash、3dmax等作图软件。热爱绘画事业，能够承受较大的工作压力和工作强度，乐于与他人合作，愿意尝试新事物，接受新的挑战!

[范例二]

美术专业学院毕业，绘画功底扎实，原画设计能力出色。艺术生简历自我评价。从事美术相关工作多年，擅长人物形象设计，熟悉人物结构，熟悉动画动作规律，

[范例三]

专业美术院校毕业，具有扎实的绘画功底，在游戏设计行业工作多年，在场景设计方面具有丰富的实践经验，曾参与制作过知名游戏****的场景设计。能熟练运用photoshop、3dmax等制图软件，对结构和光影等具有深刻的理解。为人处事细致认真，善于与他人沟通合作，希望继续从事游戏设计工作。

[范例四]

在媒体行业从事多年，长期从事摄影师工作，积累了丰富的实践经验，尤其擅长捕捉细节，还曾获得过*****摄影比赛***奖。艺术生简历自我评价。摄影技术扎实、工作努力踏实，能够接受长期出差工作，以及较大的工作压力。具有活跃的思维、创新的意识、很强的适应能力和团队合作意识。希望通过自己的摄影机拍摄更多有意义的瞬间。

[范例五]

手绘能力强，并且擅长photoshop、3dmax等主流设计软件，具有较强的建筑结构理解能力，和贴图绘制能力。设计风格多变，色彩搭配合理，图形重构能力强，能够迅速理解设计理念。具备较强的沟通能力以及强烈的团队合作意识，能够接受紧密的工作强度，对游戏行业有着执着的追求，由衷希望为这个行业做出贡献。

[范例六]

热爱摄影，具有良好的构图能力和审美能力；擅长新闻拍摄，在人物、静物拍摄方面也积累了丰富的经验。能够熟练操作多种专业相机，并且能够运用photoshop等软件对图片和视频进行后期的剪辑和处理。工作态度端正，责任感强、团队协作意识佳，希望能够将自己的兴趣与工作有效结合，碰撞出更多的火花。

[范例七]

自幼热爱绘画，具有扎实的绘画基础和艺术鉴赏力，在外企担任动画设计师多年，有过出国培训的经历。熟练掌握premiere 、ps、maya 、coreldraw等软件，对各种事物的动画规律、重量感、曲线和力度等有相当程度的把握。具备较强的沟通能力和理解能力，乐于团队合作，敢于面对困难和解决困难。相信自己可以做得更好。

[范例八]

我热爱生活，热爱美的事物；爱学习，爱新事物，爱与人交流， 有较强的沟通能力；生活中，我开朗、自信、爱笑，我善良、有责任心。我热爱舞蹈，喜欢用肢体表达感情，喜欢用艺术能独立编舞，编乐，经常参加xx文化艺术团举办的一些文艺活动。其实我就是我，一个简单的女孩，只想找一份能够让自己施展才华的地方，简简单单的生活。

[范例九]

我热爱艺术，思想活跃，极富创造力；博览群书，热爱哲学；能吃苦耐劳，积极主动，动手能力强；对工作认真负责，踏实肯干，具有很强的团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融入其中；不仅手绘能力，三维空间思维及雕塑能力强，且熟练掌握cad photoshop、sketchup、3dmax，天正等专业和办公工具软件的操作。

[范例十]

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；诚实正直、乐观积极、高效敬业、责任心强；思维活跃，具有较扎实的美术功底及艺术素养，手绘设计能力强，并擅长三维制作，熟练掌握各种电脑制作软件，动手能力强，设计思维活跃，极富创造力，对电视包装有着浓厚的兴趣，易于沟通。

[范例十一]

本人性格沉稳，踏实肯干，责任心强，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力；勇于创新积极主动，有很强的能动性和适应能力。有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。

[范例十二]

本人有较高的艺术修养，具有多年音频音效制作处理经验，精通cool edit、adobe audition、sound forge软件。兼备编辑工作经验，善于整合信息、编创文稿内容、能够独立采编以及制作各种音乐专题。我责任心强、有耐心，够细心，能够适应加班以及承受巨大的工作压力。

[范例十三]

在动画制作方面有多年的实战经验，擅长flash动画、游戏场景设计、人物造型设计等。具有丰富的管理经验，能够妥善分配任务，善于鼓励和激发员工，从而出色完成工作任务。对于创作始终保持着激情，能够不断吸收行业新知识，懂得体验和观察生活，保持创意的层出不穷。工作态度积极、认真，有高度的责任感和进取心。

[范例十四]

具有丰富的动漫知识和动画设计经验，熟练掌握maya三维制作软件、photoshop、premiere、maxon body paint 3d 等软件，能独立设计和完成3d动画短片，具有原创的动画作品。诚实守信、乐于奉献、能吃苦耐劳，能和团队默契合作，善于与各部门同事交流，善于学习各种新知识，希望实习自己理想的同时也能为动漫行业做出自己的贡献。

[范例十五]

沟通能力强；事务有规划性；在设计方面有独特的创意思维与良好的色彩感觉及文字编排能力；精通各种平面软件与网页设计软件，如ps\cdr\ai\fla\dreamweaver等；能独立承担视觉设计。

[范例十六]

五年以上的设计工作经验，拥有成熟的设计理念，能够独立完成从创意到完稿。熟悉服装制作流程和工艺标准，并能与面辅料、加工厂有效沟通。手绘能力强，同时能够熟练操作photoshop， coreldraw 软件，对工作满腔热情，有良好的组织能力和团队精神，思维开阔，有强烈的责任心和较强的学习能力。

[范例十七]

本人接受过正规的美术教育，具有较好的美术功底及艺术素养，能够根据公司的需要进行设计制作，熟练掌握多种电脑制作软件，能够有效率地完成工作。本人思维活跃，极富创造力，易于沟通，具有较好团队的意识。

[范例十八]

我设计思维敏锐，视野广阔，性格开朗，善于沟通与学习；图形造型能力强，能吃苦耐劳，有较好的团队协作能力和组织能力，为人处事细心踏实。业余热爱书法、国画、油画等。熟练操作cad、天正、photoshop、sketchup、3dmax等绘图软件及office系列办公软件。

[范例十九]

设计观念超前，时尚触觉敏锐，优异的设计能力和上佳品味，良好的摄影技术和审美意识。有设计管理经验并对市场、商品、消费、竞争趋势有较好的观察力。能有效结合品牌诉求与市场需求，用视觉化语言传达并提升品牌价值创造实效。对企业目标、理念、文化有深刻的理解。四年品牌策划设计、品牌vi管理、拍摄企划、网站设计制作和维护经验。熟练操作软件:photoshop，coreldraw，网页三剑客和mac等。熟悉html、css语言和印前输出工艺流程。良好的沟通能力，较强团队合作意识!