爱惜人才

爱惜人才 篇一:《爱惜人才的孔融》

课 时 备 课(爱惜人才)

爱惜人才 篇二:《爱惜人才》

创新是企业的灵魂-赵成群

从前，有一个人在树下卖草帽，不料被树上的一群猴子把草帽哄抢去了。这个人急中生智，想到猴子有模仿的习性，就将头上戴的草帽取下来，扔到地上。果然，树上的猴子都将草帽纷纷地扔了下来。后来，这个人的孙子也来到树下卖草帽，同样遭到树上猴子哄抢。孙子想到爷爷的方法，他也将头上戴的草帽取下来，扔到地上。但是，没有一只猴子把帽子从树上扔下来。孙子无奈地望着树上的猴子，心里纳闷：爷爷的这一招怎么不灵了？这时，猴群中有一只猴子下了树，对孙子说：不是只有你才有爷爷的。

循规蹈矩、没有创新意识的人，会在工作中四处碰壁；墨守成规、缺少创新理念的企业，会在竞争中遭到淘汰。鹤壁市煤化机械公司的老板经常教导全体员工：创新是个人进步的动力、企业发展的灵魂。优秀的管理者应该在企业中营造创新环境、激发员工的创新精神。

爱惜人才--赵成群

福特汽车公司是世界上一家大名鼎鼎的公司，该公司有个显著特点，就是非常器重人才。

一次，公司有一台马达坏了，公司所有的工程技术人员都未能修好，只好另请高明，这个人叫思坦因曼思，原是德国的工程技术人员，流落到美国后，一家小工厂的老板看重他的才能雇用了他。

福特公司把他请来，他在电机旁听了听，之后要了一架梯子，一会儿爬上去，一会儿爬下来，最后在马达的一个部位用粉笔划了一道线，写上几个字：“这儿的线圈多了16圈”。果然，把这16圈线圈一去掉，电机马上运转正常。

亨利-福特因此对这个人非常欣赏，一定要他到福特公司来。思坦因曼思却说：“我所在的公司对我很好，我不能见利忘义，跳槽到福特公司来。”福特马上说：“我把你供职的公司买过来，你就可以来工作了。”福特为了得到一个人才，竟不惜买下一个公司。

可谓“千军易得，一将难求”，福特求才若渴的举动让人不难理解，因为市场竞争归根结底就是人才竞争，设备需要人才去操作，产品需要人才去开发，市场需要人才去开拓，人才意味着高效率、高效益，意味着企业的兴旺发达。我们鹤壁市煤化机械公司的老板就像亨利福特一样，非常器重人才，特别是工程技术人员。千方百计为他们创造舒适的生活和工作环境和优厚的待遇。

一个企业如果没有人才即使硬件再好，设备再先进，企业仍然难以支撑长久。反观我们一些企业对待人才的态度则令人忧虑。这些企业往往只有在遇到很大困难，

火烧眉毛时才会想到人才，平时则把人才晾到一边，该享受的待遇不能享受，使他们该得到的利益不能得到。在工作上，也不积极创造条件，甚至故意刁难，使人才伤透了心，纷纷流走，留下来的也是“做一天和尚撞一天钟”，这不仅仅是人才个人的悲哀，更是企业之不幸。

爱惜人才 篇三:《爱惜人才的孔融》

《爱惜人才的孔融》教学设计

【教学目标】

1．有感情的朗读课文。(爱惜人才)

2．借助课文提供的卡片读懂课文的原文。(爱惜人才)

3．通过学习，懂得为人要知礼节的道理。

【教学重点】让学生通过对孔融的了解，懂得为人要知礼节的道理。

【教学难点】 理解孔融的这首《临终诗》。

【教学过程】

一、谈话导入

1.复习谈话：上节课我们一起来了解了孔融，你对他有什么印象？

2.学生交流

3.小结导入：通过上节课学习《临终诗》，我们领略了孔融的才华和为人，其实，他写的散文不诗歌还要精彩。曹丕在《典论。论文》中就称赞他“体气高妙，有过人者”。今天，就让我们从孔融写的一段文章中继续加深他的了解吧！

二、诵读原文----读正确

1.自读：自己借助拼音读生字，要读准字音。

2.同桌互读，互相纠正读音。

3.检查诵读：谁能给大家展示一下你的朗读，其他同学注意听，读完后进行评价，看他读的好在哪里，哪里还有问题。

三、诵读原文，读出节奏韵律-----读美

（1）听录音：读古文不仅要读通读顺，还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗？（放朗读磁带）。

（2）试着自己读一读。

（3）指名读，生评，师评。（评价中引导学生进一步读出节奏韵律。）

（4）齐声背诵

四、借助注解，查字典理解文意---------读懂

1．自主理解。谈话：自己看注释或查字典，说说短文的内容。

2．交流。谈话：说说你懂得了那句话的意思，是怎样理解的？

3.学生质疑。谈话：你还有什么不懂的问题吗？。

4.小结：看注解、联系上下文、查字典、询问别人都是好的理解文意的方法，要结合运用。

五、温馨点击(爱惜人才)

1.问题：了解了文意，你对孔融有新的认识吗？

2.学生交流

3.小结：是的。孔融非常爱惜人才，请阅读52页的温馨点击。

六、拓展活动

1.问题引入：你还知道孔融爱惜人才的哪些故事？

2.学生交流

3.阅读活动广角中的故事

4.交流：读了故事，你向对孔融说些什么？

七、课堂评价------成长袋

八、课外延伸： 课后继续搜集孔融的故事。

爱惜人才 篇四:《关于人才的经典语录》

    1、[天才就是勤奋"，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。――李卜克内

    2、青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。――吴玉章

    3、为其所应为，这样的人才是勇敢的。关于人才的经典语录。――托尔斯泰

    4、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀!――邓小平

    5、治国经邦，人才为急。――孙中山

    6、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。――孙中山

    7、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。――江泽民

    8、我们说资本主义不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，9、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什麽偶然的机遇的话，那麽这种[偶然的机遇"只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。――华罗庚有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。――朱光潜

    10、对作家来说，写得少是这样的有害，就跟医生缺乏诊病的机会一样。――苏格拉底

    11、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。――(清)魏源

    12、有人问:写一首好诗，是靠天才呢?还是靠艺术?我的看法是:苦学而没有丰富的天才，有天才而没有训练，都归无用；两者应该相互为用，相互结合。――亚里士多德

    13、精神的浩瀚、想象的活跃、心灵的勤奋:就是天才。――狄德罗

    14、无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的、有头脑的、不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。――德拉克罗瓦写作的人象画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什麽，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。――果戈理

    15、最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。――黑格尔

    16、我们全都要从前辈和同辈学习到一些东西。就连最大的天才，如果想单凭他所特有的内在自我去对付一切，他也决不会有多大成就。――歌德有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。――克雷洛夫

    17、作为一个科学家来说，我的成功--最主要的是:爱科学――在长期思索任何问题上的无限耐心――在观察和搜集事实上的勤勉――相当的发明能力和常识。――达尔文

    18、天才就是最强有力的牛，他们一刻不停地，一天要工作18小时。――于尔・勒纳

    19、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。――周扬

    20、美国哈佛大学校长普西曾经深刻地指出，一个人是否具有创新能力，是[一流人才和三流人才之间的分水岭。"────中国、朗加明着<创新的奥秘>

    21、美好环境是产生一切人才、一切美好事物和一切美丽家园的基本。

    22、淤泥池塘开莲花，贫寒家境出人才。――(蒙古)谚语

    24、我们说资本主义不好，但它在发现人才、使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。(经典语录  )论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。――邓小平必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。――圣西门

    25、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。――龚自珍

    26、天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，是有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。――狄德罗

    27、他有着天才的火花!你知道这是什麽意思?那就是勇敢、开阔的思想，远大的眼光--他种下一棵树，他就已经看见了千百年的结果，已经憧憬到人类的幸福。这种人是少有的，要爱就爱这种人。――契诃夫

    28、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。――约里奥・居里人才虽高，不务学问，不能致圣。――刘向十日画一水，五日画一石。――杜甫

    29、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。――韩愈

    30、形成天才的决定因素应该是勤奋。--有几分勤学苦练是成正比例的。――郭沫若

    31、我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。――梅兰芳

    32、应知学问难，在乎点滴勤。――陈毅

    33、人应尊敬他自己，并应自视能配得上最高尚的东西。――黑格尔

    34、不知道他自己的人的尊严，他就完全不能尊重别人的尊严。――席勒

    35、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。――高尔基

    36、人能尽其才则百事兴。――孙中山

    37、一年之计，莫如树谷:十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。――管仲

    38、长才靡入用，大厦失巨楹。――邵谒

    39、古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。――欧阳修

    40、国家用人，当以德为本，才艺为末。――康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。――赵翼我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。――龚自珍

    41、人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。――袁枚

    42、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。――孙中山

    43、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。――周扬

    44、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀!――邓小平

    45、最大的天才尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，温柔的灵感也始终不光顾他。――黑格尔

    46、国家用人，当以德为本，才艺为末。康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。――赵翼

    47、离开了人才荟萃的中心，呼吸不到思想活跃的空气，不接触日新月异的潮流，我们的知识会陈腐，趣味会像死水一般变质。――巴尔扎克

    48、天才是各个时代都有的；可是，除非待有非常的事变发生，激动群众，是有天才的人出现，否则赋有天才的人就会僵化。――狄德罗

    49、常格不破，人才难得。――包拯

    50、人才乏于上，则有沉废伏匿在下，而不为当时所知者矣。――王安石

爱惜人才 篇五:《重视人才的名言》

1、人能尽其才则百事兴。--孙中山

2、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。--龚自珍

3、只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。--巴尔扎克

4、国家用人，当以德为本，才艺为末。重视人才的名言。康熙江山代有才人出，各领风骚数百年。--赵翼

5、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。 --周扬

6、人总有他不懂的事，正是凭着这个，人才能相处一起，相互保持尊重。--佚名

7、人身之所重者元气；国家之所重者人才。--<格言联璧>

8、人既尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也。--孙中山

9、人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，10、人才者，求之者愈出，置之则愈匮。--(清)魏源

11、人才难得而易失，人主不可不知之。--梁佩兰

12、人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。--袁枚

13、领导就是选对人，最好的人才是免费的。--佚名

14、九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。--龚自珍

15、进君子，退小人，爱人才，申公论。--(宋)范纯仁

16、机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。--西蒙

17、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。--陶行知

18、古人相马不相皮，瘦吗虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。--欧阳修

19、得十良马，不如得一伯乐。--吕不韦

20、长才靡入用，大厦失巨楹。--邵谒

21、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。--胡瑗

22、治国经邦，人才为急。--孙中山

23、只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人自由。--马克思恩格斯

24、只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。 --圣西门

25、珍视劳动，珍视人才，人才难得呀!--邓小平

26、要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。--约里奥・居里

27、必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们放弃真正的使命。--圣西门

28、无论哪一行，都需要职业的技能。天才总应该伴随着那种导向一个目标的有头脑的不间断的练习，没有这一点，甚至连最幸运的才能，也会无影无踪地消失。--德拉克罗瓦

29、我们说资本主义不好，但它在发现人才使用人才方面是非常大胆的。它有个特点，不论资排辈，凡是合格的人就使用，并且认为这是理所当然的。从这方面来看，我们选拔干部的制度是落后的。论资排辈是一种习惯势力，是一种落后的习惯势利。--邓小平

30、手指脏了，应该把它洗净，只有蠢人才把它割去。--佚名