关于幼儿园对老师的要求

幼儿园一日常规中对教师的要求
关于幼儿园对老师的要求(一)

幼儿园一日常规中对教师的要求

（一）、要具备“六勤”

眼勤（多看）不管你在做什么事情，比如说上课：要关注每一个孩子，这时有个孩子在玩，老师就要及时提醒他注意听老师讲，还有你上课的时候一个孩子拿一把小刀在玩，你没看到，孩子的手割破了 怎么办，上了别的孩子怎么办。还比如说一个孩子手里拿了卫生纸搓成小球放在了鼻子眼里，耳朵眼里，放进去出不来怎么办，这都是我们幼儿老师要关注到的。每个孩子都在我的视野范围内、看书、看电视、查电脑，丰富自己的知识，还要会看他人的言行举止，他人就是自己的一面镜子，他的长处我学，他的不足我戒，做个有心人。

耳勤（多听）要倾听孩子的心声，了解他们的需求，听领导的指导同时的建议、家长的呼声等等。在教学活动中看这回答问题的孩子同时要听其他的孩子的声音。通过多听，反思自己的工作。

脑勤（多想）想什么？和在座的老师互动一下。根据孩子的身心特点我应该培养孩子什么习惯，什么样的孩子是好孩子？（听话：需要会听话的孩子、敢说等等）想我用这种材料做什么玩具等。多思多想才会使人更聪明，反思是多想的具体表现。

手勤（多做）看到、想到、听到就要做到。实践出真知。比如说我看到别的班的老师剪了个花，非常漂亮，这个时候你就应该学回来，自己做一做，你学会了不一定什么时候就能用上。

嘴勤（多说）要和孩子、家长、同事、领导说即多沟通、多探讨。安全工作需要嘴勤，可以避免意外伤害事故。对孩子常规教育要反复说，不要怕麻烦，孩子跟大人不一样，说一遍就记住了，比如说吃饭的时候，要安静吃饭，不说话，一手拿勺子一手拿馒头，眼睛看着自己的小碗，尽量不掉饭粒，碗里有了花椒姜片要把它拣出来放在碗边上，吃完饭以后，把它放到垃圾桶里。

腿勤（多走）时刻与孩子一起活动，陈鹤琴先生说：“如果你要 了解儿童的个性和兴趣，明了儿童的能力和情感，自己一定要参加到儿童的队伍里去。”比如：在户外活动前，走出去（腿勤）看看（眼勤）大型玩具上脏吗？（脏了擦一擦再玩，行动告诉人们你是尊敬孩子的，同时潜移默化的培养孩子卫生习惯等）是否有破损的地方（脑勤），（如有即使反馈给领导（嘴勤），展现出你的责任感、【关于幼儿园对老师的要求】【关于幼儿园对老师的要求】

安全意识等，随是小小的举动暗含了许多教育内容），体现出教师一切为孩子，出去学习、家访等。再如：有一所中心园的教师到一幼儿园参观，看一个自制数字分解组成器玩具，一拉罐做成的，很欣赏。我问她：“你看了以后你会怎么做他说：“把数字换成图形、或做成认识单数双数用不同颜色区分开。”说的很好，走出来学习就应这样举一反三。

（二）、要做到“六心”

即对待孩子以“爱”为首，我们幼儿教育就是“爱”的教育，“爱”的需求是幼儿最基本的需要之一。因此要做到喜欢孩子要真心、孩子生活要关心、教育孩子要精心、观察孩子要细心、引导孩子要耐心、服务家长要热心。互动一下：

喜欢孩子要真心：是基础，你不真心喜欢孩子，我想您不会心甘情愿的做幼教工作，

只有真心喜欢孩子，你为他们付出才会无怨无悔。

孩子生活要关心：孩子的心情怎样、天气变化了衣服穿的多少、孩子病了吗？怎么不愿动？等等都要关心。

教育孩子要精心：生活无小节，处处是教育。教学无小事，事事 要精心。 观察孩子要细心：每个孩子的言行举止要尽收眼底。孩子对什么感兴趣、为什么他不愿参加活动等都要心中有数。看到了才能有针对性的去解决问题。

引导孩子要耐心：我们不能用成人的水准来要求孩子，要从孩子

的实际出发，不能用同一把尺子去衡量每一个孩子，要耐心的引导幼儿学习，让他们在不同水平上有提高。

服务家长要热心：前面已经设计到了就不在讲，自己在工作中去体会，因为我们在座的有的也是家长。

其实这“六心”是在活动过程中综合体现的，怎样去把握这是艺术，为什么说：因为教师，即是一个职业，也是一种艺术。“艺术”在这里的含义是，做一件事情没有固定模式，而是应该在活生生的过程中去把握，对幼儿教师的挑战也正体现在这。

苏霍姆林斯基在做一所小学校长的时候，校园花房里长出几朵非常大的玫瑰，全校同学都很惊讶，每天来看这朵玫瑰的人络绎不绝，有一天早上，苏霍姆

林斯基照常在校园中散步，

看到幼儿园一个4岁的女孩在花房里摘掉后拿着它从容地往外走„„故事讲述到这里，假设一下，要在我们这里，通常我们老师碰到孩子摘花会怎样呢？1、可能会一把夺过鲜说，大声训斥，这么好看的花你为什么摘，别人怎么看。2、叫家长来，怎么教育的3、体罚）。苏霍姆林斯基没这 样做，他俯下身去，亲切的问：“孩子，你摘这朵花送给谁？能告诉我吗？”小女孩害羞地说：“奶奶病的很重，我告诉她学校里有这样几朵大玫瑰，奶奶有点不信，我摘一朵送给她看，看后我把花送回来。”苏霍姆林斯基听了小女孩的话，他的心颤动了，他领着孩子回到花房，又摘下两朵对孩子说：“这一朵是奖给你的，你是一个好孩子；这一 朵送给妈妈，感谢她养育了你这样的好孩子。”听到这不知大家有何感想？

浅谈幼儿教育对教师的几点要求
关于幼儿园对老师的要求(二)

浅谈幼儿教育对教师的几点要求

幼儿教育是一项任重而道远的工作，在踏入这个工作岗位之前我认为小孩子是最好教的，随便一点什么东西就可以把他们糊弄的开心快乐，也应付了家长的询问和责备。可是事实却不是如此，幼儿工作要求我们具备良好的素质，不仅要经常关注幼儿的思想状况，还要具备充足的爱心，良好的耐心，还有具备规范的语言态度。

一、 幼儿工作不仅仅是简单的生活学习上对他们的帮助，还有思想上的帮助。

现在的生活越来越优越，所以现在的小孩有时候会很懒，不愿意弯腰把铅笔捡起来，不愿意自己到前面打饭。针对这一问题我觉得要对他们进行思想教育工作。鼓励他们多劳动，热爱劳动，以劳动为荣。我们幼儿园的一个小朋友就是这种情况，通常每次老师在说了两三遍吃饭了以后都没有排队的反应，他就看着你，好像你不把饭递过去，他就要和你抗衡到底。所以我觉得小朋友的思想里就有了懒惰的思想。现在的生活优越，只有一个孩子，家长把所有的爱，这里面就包括了溺爱全部都给了他，没有识别能力的孩子就把有毒的蜂蜜和没毒的蜂蜜一起吃了。他们形成了一种你应该为我干这样，应该为我干那样的思想。所以才有了让我们老师都很伤心地话，我爸妈教钱给你了，你就要给我端饭，就要给我提裤子，就要帮我穿鞋……，所以我对他做了深刻的思想教育工作，给他讲故事，举生活中的例子。比如说，扫大街的阿姨如果不愿意劳动，那我们生活的环境会有多么的差，路上都是垃圾，多么的脏，不能走路，汽车开着就会有塑料袋飞过来，挡住司机叔叔的视线，那是多么危险啊！所以我们要保护我们的环境，热爱劳动，把身边的每件事做好，让我们生活在一个健康的环境中，从自己做起，也锻炼了我们自己，所以我们要多动手，多劳动，热爱劳动，以劳动为荣。这个小朋友听了把头低的深深地，说了句，以后我自己端饭，自己穿衣服，自己穿鞋，自己提裤子，我要自己的事情自己做，就像老师说的自己动手丰衣足食。我当时听了十分欣慰，他居然把我常挂在嘴边的话用他那童趣的语言讲出来了，就好像他用他那纯真的心灵泉水涤洗了我的心灵那样震撼了我。

二、 幼儿工作对老师的另一个要求就是要具备有爱心。

满满的的爱也许才会熏陶出一个具有爱心，在碰到其他小朋友有困难时第一伸出援手，父母心中从小孝敬父母的好儿童。满满的爱才会让我们在和他们相处时，更从容的面对一系列的问题。面对调皮的孩子，不听话的孩子，我们要一视对待，在他捣乱你上课时瞟他一眼，然后在生活活动中多和他交流，和他交心。我最喜欢你了，我就不喜欢哪个哪个调皮的小朋友，你看看他，他又在扔别人的帽子，这样是不尊重别人的，是不对的，我最喜欢你了，可

是你也不听老师的话，也不乖，如果你以后上课能不说话，不乱跑，认真听老师的课，回家把老师的作业认真做完了，早点睡觉早点起床，听爸爸妈妈的话，老师就更喜欢你了，好不好，答应老师。来，我们拉钩钩。在接下来的一段时间他果然是听话多了，至少这说明了我的话触动了他，对他产生了影响，也说明了这样做是有益于对学生的思想的。是一个老师应该具备的素质和能力。

针对那些反应慢的同学，我觉得我们要具备很好的耐心，一个问题反复的提醒他，反复的问他，让他在每个细节上都走踏实了，我相信在不久的将来，他会比那些调皮但是很聪明的同学反应一个问题要快，因为他有了他自己的思路。我想这才是育人。

有时候我们看小朋友们很小，以为他们不会存在自信心缺乏的问题。可是有时候我们却是错的。我们班有一个同学叫张瑞，他是一个很文静的女生，他在学基础的1-10的书写时，字写的特别的漂亮，可是你问她这个数是几时怎么也回答不上来，或者是在教了几遍以后，她怎么也回答不对，3能说成6，2能说成7，反正就是很离谱的那种，他是怎么也不可能回答对的。第二天你再问她，第一遍，1-10，她一个也不会说错，但是在你反问她时，她就开始胡乱说了，她就和你胡扯一气，你气个半死，她还哭，真的是一种很僵的局面，无法下手。和她的妈妈交流，她说在家也是这样，不知道这孩子到底是会还是不会，她妈妈最后说了一句才点醒我，没有信心，我觉得现在的小孩子那么小，都是玩的年龄，口无遮拦，应该不会存在这个问题，结果我错了。这告诉我，不要简单的把孩子理解为孩子，他们有时候也是成人化的。我想我们不仅仅是简单的要鼓励他们，还要多给她们表现的机会，多给他们表达的机会。在与孩子交流时，我想每一点都是不容忽视的，也许你能想到一万种可能，但千万别错过万一。

三、 教师的语言态度对幼儿的影响。

“语言态度”是指人们对语言的看法和所采取的行动。语言态度本身可从不同的角度区分为情感和理智两方面，幼儿的语言态度就属于情感的，因为幼儿没有什么生活经验，不能对特定语言进行理性的评价，因而教师的语言态度对幼儿的语言能力起着至关重要的影响。比如我们常看到这样的镜头：教师在讲故事时，幼儿会随着老师的讲述时而表现出或喜或悲的表情，讲到关键时他们还会又跳又叫。所以教师绘声绘色的语言在教育中对幼儿起着积极而有利于他们表达自我的影响。【关于幼儿园对老师的要求】

生活中如果对幼儿的语言表达给予积极的回应，就能激发幼儿更强的表达欲，幼儿就会更想说、更爱说；反之，如果教师对幼儿的表达不理睬，不关注就会影响幼儿表达语言的积极性。比如面对幼儿的为什么，我们不予理睬， “老师正忙着呢！”这时对语言能力不强

的幼儿，可能会产生更严重的影响，因为他们变的不喜欢表达了，觉得就算说了老师也不会理睬自己。所以就会造成在以后的学习生活中想要表达时语无伦次，老师也听不懂，那时我们就更是不知道该如何回答他们了。久而久之，对幼儿的语言态度也会产生负面的影响，同时会让幼儿有了消极的自我意识。这可能会影响以后的学习，甚至终生的语言表达，也许还会影响到他们的性格，使他们对语言表述蒙上了阴影。在他们长大回忆时，也许会说在哪个哪个幼儿园时老师说话不注意语言态度，连普通话都不会说之类等等，所以现在我才会这样。我想如果这个老师知道了，会谴责内疚很久吧，或者会愧疚很久吧！故而，作为一名幼儿教师要热爱幼儿，以自身积极的语言影响幼儿，积极地响应幼儿提出的问题，给予正面的回答，这样才会不断激发幼儿的语言“情感”，在生活中强化幼儿的语言行为，从而加速幼儿语言能力的发展。这说明教师对幼儿的语言态度有着积极和消极两方面的影响。沟通是一座桥，他会直抵我们的心，让我和他之间建立一座美丽的彩虹。

幼儿教育是孩子的启蒙教育，是孩子最初对老师的印象，是孩子最童真的校园回忆。我想对每一个幼儿教师来说最重要的是要有一颗爱他们的心，鼓励他们的心。还要对他们进行思想上的教育，也就是告诉他们为什么的道理，让他们从小就有一个好的思想，还有就是教师的一举一动一言一行的语言态度对幼儿的影响。幼儿教育不是一个简单的工程，我们要做的还有很多很多，我们要不断加强自己的自身素质，努力在教育生活上不断提高自己！让我们一起加油！【关于幼儿园对老师的要求】

浅谈幼儿教育对教师的几点要求

作者：王【关于幼儿园对老师的要求】

单位：蚌埠后场小学中心幼儿园 芳

幼儿园一日常规对老师的要求
关于幼儿园对老师的要求(三)

幼儿园一日常规对老师的要求：

一、与幼儿交往刚刚进入新的环境，新教师要尽快与幼儿熟悉起来。面对着班级里可爱的孩子，准备好如何与他们交往了吗？以下的几个方法，会让你了解孩子交往的窍门。

（一）主动了解幼儿。

首先，细心了解幼儿的一般年龄特点。因为各年龄段的幼儿差异是非常明显的。你要清楚你所带班级的幼儿大体是一个什么年龄段，以便能基本判断班级中那些幼儿发展比较成熟，那些幼儿需要特别的关注。

其次，尽快掌握个别幼儿的特殊需要。班级里每个幼儿的性格与发展水平都有所不同，要关注每个幼儿的不同个性和需要。试试用下面的方法观察幼儿，也许你会更快地了解幼儿。

策略要点举例看在日常活动中观察个别幼儿的行为表现，将幼儿的性格特征及行为表现，看在眼里，记在心里。了解哪些幼儿喜欢说、能说、也敢说，哪些幼儿不太爱说话，有些怕生，较为内向。观察幼儿的表情，了解他们的情绪。

听

耐心地倾听幼儿的声音，了解幼儿的真是想法，满足幼儿的情感需要。“平时爱说话的胖胖今天怎么不 说话？”“雯雯老师，安安打我！”胖胖为什么不说话，是今天幼儿身体不舒服了还是家里出什

么问题了，你只有上前询问清楚，才能摸清状况。安安为什么打人，让他讲讲理由，才能理清事情的前因后果。【关于幼儿园对老师的要求】

说【关于幼儿园对老师的要求】

平时和幼儿们多聊聊，多问幼儿们几个问题，在日常谈话中了解幼儿的性格特点“今天早饭吃什么了？”“暑假 去哪儿玩了？”“和谁去的呢？”“有什么开心的事情要告诉老师 啊？”

记

做点案头工作，及时记录幼儿的一些行为、语言或一些特殊事情，以便更好地分析他们的特点。在家长接送幼儿或电话交谈时， 向家长了解幼儿的兴趣爱好。准备好一本记录幼儿信息的小册 子，在对应名字后的备注中记下这些信息，平时有时间就浏览浏览。

做

开展一些有针对性的小活动，或者以同伴的身份加入到幼儿的活动当中，从幼儿的反映以及与幼儿的互动中，了解他们的特点。中大班可开展“介绍我自己”的 活动，让幼儿主动展示自己；以玩伴的身份加入到幼儿的游戏当中，与幼儿尽快熟悉起来。

（二）让幼儿喜欢你；

幼儿愿意与教师交往的第一要素就是让他喜欢你，为了让幼儿能尽快的喜欢你，可以尝试一下办法。

1.尽量在短时间内记住幼儿的名字。可以在工作之余，拿出班级幼儿花名 册，耐心的去记忆每一个幼儿的名字。

2. 衣着整洁大方，发型简单，让自己在幼儿面前显得既漂亮又大方，给幼儿一个良好的“视觉印象”【关于幼儿园对老师的要求】

3.说话声音轻柔，表情和善。态度和蔼。要对幼儿经常保持微笑，让幼儿时刻感受到你对他们的爱，使他们得到温暖，感到亲切。

4.用行动向幼儿转达自己的尊重和爱意。蹲下身来跟幼儿说话，与幼儿平视，经常做一些爱抚动作，如：拥抱一下他们。经常对幼儿说一些鼓励的话，让幼儿时刻感受你是他的支持者。【关于幼儿园对老师的要求】

5.掌握幼儿一些基本情况。关注幼儿喜欢的事情。经常与幼儿聊聊他们感兴趣的话题。【关于幼儿园对老师的要求】

二、家长工作

做为一名幼儿教师，除了与孩子相处之外，还会花费很多时间与家长打交道，家长工作的成功与否，是整个工作开展顺利的关键之一。

（一）了解家长工作都有哪些渠道特点涉及内容

接送时间短暂的一般交流，不适合长时间交谈入园：家长的要求离园：幼儿当日在园的情况反映幼儿在幼儿园的一些情况和表现和家长共同讨论的一些问题家长园地展示、提醒、分享提供一周活动安排，让家长参与幼儿园活动。提供一些有关幼儿成长和家庭教育的文章。开放日全面、直观了解幼儿园活动和幼儿在园的表现。家长可以

了解到幼儿园各项活动。家长可以观察到幼儿在园的各种表现，了解幼儿的成长、发展和学习。倾听家长的需要家长往往希望教师能够尊重和关心他们的要求，这其实是个很合理的要求。每一个家长都会以自己的方式希望孩子得到快乐，都希望能参与孩子的教育，在这一点上教师和家长并不是对立的，绝大多数情况下你们的目标是一直的，只是在教育方式上也许并不完全相同。教师首先要倾听家长的需要，切记轻率、武断地对家长的教育期望和教育方式作出判断，即使在你看来家长的要求与正确的教育理念不太一致，也应该与家长一起商量讨论适宜的教育目标和教育方式，和家长一起努力会让你的工作更顺利，当然，这决不是一蹴而就的，需要你不断地付出努力。

2.主动向家长告知孩子的状况

有些孩子的发展及其行为不存在明显的问题，家长也很少过问。如果在每天接送时间用一两句话向家长反映幼儿的点滴进步，往往可以看到家长的微笑。如：今天某某小朋友学会了。

感谢幼儿园老师的话
关于幼儿园对老师的要求(四)

1、我儿子自入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助他，把爱渗透到孩子幼小的心里，现如今，每天去幼儿园成为他最高兴的事情，小脸上时常挂着开朗自信的微笑，综合能力也有了明显提高。谢谢您!

2、老师，我对您的了解不深，可是，我还是要说一句:谢谢，多注意身体，别为孩子们太劳累了。

3、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，4、孩子一个多月的幼儿园生活，让我感触很多、宝宝是一个淘气、胆大、不怕生的孩子，入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、信心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等教育方法帮助他，把爱渗透到宝宝幼小的心里、谢谢老师们!

5、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。感谢幼儿园老师的话。

6、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意!

7、感谢你们!幼儿园的老师，人生起点的导航之星，燎原孩子的前程!谢谢你们!

8、xx幼儿园的老师们，你们好，感谢你们对儿的照顾和培养，你们以和蔼可亲的态度、高度负责的精神滋润着孩子幼小的心田。我们谨以此表达对园领导和所有的老师由衷的感谢!

9、老师您曾经说:路要自己去走，于是我开始了寻梦之路，多少次努力，多少次失败，多少次站起，谢谢你，在我人生中的好老师!一年又一年， 风风雨雨，您为了我们呕心沥血，请接受我对您深深地感谢和炙热的爱， 您的影子印在我脑海里。您是一位老师，您把手中的红烛高高举起，在我的心中点亮，高高挂在我们的头顶， 让它燃烧您的诗意和激-情，让它照亮您的心灵和行程，让它点燃您的机智和活力，让它升腾您的恒心和爱心!您把手中的红烛高高举起，照亮我的人生。您情愿燃烧您的每一寸躯体，让我们获得生命的青春。您在跳动的烛火中升华、在血液的鲜红中奔腾。正因为您是一个老师才无悔粉笔灰染白您的双鬓，只要您的希望能把我们的前路照亮却宁愿把自己化作灰尘，平平淡淡的三尺讲台却是您的人生舞台。

10、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心!

11、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩，我当怎样地感谢您!

12、老师，我这孩子真是太辛苦你，麻烦你了。感谢幼儿园老师的话。谢谢。

13、我们深深明白孩子的点滴进步得益于园长的直接领导和老师们的共同努力，老师对家长周到热情，经常同家长保持良好的联系沟通，几位老师整天与孩子们相伴左右，不仅要教授教育教学课程，还要关心孩子的“吃喝拉撒”，工作量很大，十分辛苦，但你们毫无怨言，总是满面笑容的把快乐带给孩子，是他们的“好妈妈”。谢谢你们了。

14、每天去幼儿园是我孩子最高兴的事情，作为家长，我们深刻了解孩子的点滴进步和老师的关心、照顾和教育分不开的，心中感谢xx幼儿园的老师们、

15、自从去年，我的孩子就读你们幼儿园以来，从入园前不懂事的孩子，已长成懂规矩、懂礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子。作为家长，我们感到非常高兴，也对老师的辛勤付出，表示由衷地感谢。感谢她们对我们的宝贝女儿的悉心照顾和谆谆教导。

16、xx老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。

17、我们衷心感谢幼儿园的老师及教育过、关心过、帮助过我儿的所有老师，感谢园长的辛勤工作，感谢园长领导出这样出色的幼儿园。

18、最近每天，孩子都是早早就起床，然后自己到门口等车。他这么积极主动要求去幼儿园，他一定适应了那里的生活，在园里，他是快乐的，而快乐的根源来自于老师和同学们。这段难忘的幼儿园生活会为他留下深刻印象，将是他长大以后最美好的回忆之一。谢谢这么久以来老师对孩子的关爱!

19、其实感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太现实吥可能什么也吥说吧?语言和心里结合，不是更好吗?

20、孩子的成长不仅需要阳光和水分，更需要我们真诚的理解、尊重和关爱。我们相信，()爱是沟通我们与孩子心灵的桥梁。在这一点，你们的做的真的很好很到位，我的孩子时常表现出来对别人的关爱让我们很欣慰，谢谢你们，希望孩子们今后在你们那边能够越来越懂事，越来越开朗!

21、您，是载送卫星的火箭。 您，是海上的罗盘针。 您，是投入， 您，是付出。 您就是我们孩子最敬爱的老师。经典语句

22、xx老师，感谢您x年来对我家xxx的照顾，他(她)在您的照顾和教育下，已经比以前有了很大的进步，这一点我们都能体会到，真的很感谢您，您辛苦了，以后还要麻烦您教育教育他(她)，谢谢了!

23、老师对孩子的情感影响到孩子们对世间百态、人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验转移到对他人的信任、尊敬和热爱上。因此，我的孩子现在的表现让我非常满意，这和你们长期对他的教育分不开的，作为孩子的家长，我发自内心的表示感谢!祝你们天天开心，幸福健康永远!

24、当我们把宝贝交给了您、交给了幼儿园，他的幼儿园又有了“好妈妈，好爸爸，好阿姨，好外婆，好姐姐”，他在这个世界上从此又多了一些爱他的人，孩子今后的成长路上，当作父母的牵着小人儿的手随风而行，会觉得他的另外一只手也有一些人牵着，我们家长真是既开心又安心!

25、老师你好，您们都是孩子们打好基础的根本，幼儿园依旧是我们的故乡，可是，您劳累的身影深深的记在我的心中，是那么的美……

26、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!

27、您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪!

28、老师，您一直兢兢业业，勤勤恳恳，每次去幼儿园接送孩子，总看到您在忙这忙那，没有歇息的时候，您默默无闻、任劳任怨，用汗水浇灌，用心血滋润。微笑，挂在孩子的脸上；感激，流进我们的心窝。

29、孩子的每分进步都和老师的辛勤工作分不开，孩子的点滴成长都与老师的谆谆教导相关。感谢你们对我儿培养!感谢幼儿园老师的话。

幼儿园教师管理制度
关于幼儿园对老师的要求(五)

[篇一:幼儿园老师管理制度]

一、园长职责

1、园长接受校长聘任，是校长领导下的园长负责制，负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。

2、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻<幼儿园工作条例>和<幼儿园工作规程>。

3、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协调灵活、反馈及时的科学管理机制。

4、定期召开园委会，充分发挥园委会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。幼儿园教师管理制度。

5、负责全园教职工的聘任、调整园内工作人员结构，建立正常的工作秩序，定期对教职工的工作进行检查、指导、考核和评估。

6、端正办园方向，明确培养目标。全面了解教育、教研、安全、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整。

7、及时了解国内外幼儿教育动态，班"称号的班级给予50元的奖励。

6、每月对各项工作中表现优秀的教师给予全额的月考核奖。

7、对获得"金点子"奖的教师奖励50元购书款。

8、对取得大专学历的教师，学费每门报销50元，工资每月增加50元；对取得本科学历的教师，学费报销三分之一，工资每月增加50元。

9、对取得教师资格证的教师，工资每月增加100元。

二、处罚

1、教职工应自觉遵守园内的各项规章制度，无故违反幼儿园的规章制度，园方可按有关规定进行处罚。对处罚条例中未涉及的违纪行为，须经园领导班子讨论，做出相关的处罚。

2、对迟到、病假、事假教师的处理办法参照<教师出勤考核细则>。

3、带班时间内，教师私自离开幼儿，又未能安排其他人代班，给幼儿的生活造成安全隐患者，按违纪处理，酌情扣除月考核奖。

4、带班时间内，教师未履行职责，与他人闲聊，或独自做与工作无关的私事视作违纪，0酌情扣除月考核奖。

5、无故缺勤、擅自离岗的教师作旷工处理，每天扣除50元，5天以上作自动离岗处理。

6、如出现安全事故，处理办法参照<班主任>考核细则。

7、如有体罚、变相体罚者，园领导将对其进行严肃批评教育，如无悔改将与其解除劳动合同。

8、教师之间搞不团结，影响幼儿园正常工作的，园领导给予调解及批评教育；一意孤行，激化矛盾者，幼儿园将给予相应的纪律处分。

9、教师发生个人生活作风问题，并且严重影响幼儿园声誉，幼儿园予以解聘。