关于音乐的文字

《文字中的音乐美》
关于音乐的文字 第一篇

文字中的音乐美

——简述音乐与写作的关系

李真 人类从生下来就是带着声音的，那一声啼哭是宣告降生的，也是人这一生和音乐的关系的开始。

音乐是什么？音乐不以说理方式来传播，而是更多地通过熏陶及感染的途径，潜移默化地来影响人的心灵，使更多地得到美的滋润。 音乐是什么？音乐与人的生活情趣、审美情趣、言语、行为、人际关系等等，有一定的关联。故高洁的音乐与低价的音乐其对人们的影响是大不相同的。 音乐是人们抒发感情、表现感情、寄托感情的艺术，不论是唱或奏或听，都内涵着及关联着人们千丝万缕的情感因素。为什么音乐能表达人们的感情呢？因为音与音之间联接或重叠，就产生了高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等等，它与人的脉搏律动和感情起伏等等有一定的关联。特别对人的心理，会起着不能用言语所能形容的影响作用。

广义的讲，音乐就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音。所谓的音乐的定义仍存在着激烈的争议，但通常可以解释为一系列对于有声、无声具有时间性的组织，并含有不同音阶的节奏、旋律及和声。

《词典》上的定义是，用有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。分为声乐和器乐两大部门。

在所有的艺术类型中，比较而言，音乐是最抽象的艺术。

文学， 是社会意识形态之一。又被称为语言艺术和时空并列艺术.

文学是语言文字的艺术(文学是由语言文字组构而成的，开拓无言之境)，往往是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心和再现一定时期，一定地域的社会生活。 同样是艺术门类的文学与音乐就存在了共通的美学理念。

文学是人从懂事的时候就开始学习的东西，也是会伴随人的一生，写作中不可避免的有了音乐的印记，音乐在一个人的身上就实现了融合与统一。{关于音乐的文字}

音乐是一种符号，声音符号，表达人的所思所想。是人们思想的载体之一。音乐是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀。音乐从声波上分析它介于噪声和频率不变的纯音之间，从效果上讲它可以带给人美的享受和表达人的情感。

音乐是社会行为的一种形式，通过音乐人们可以互相交流情感和生活体验。这在歌曲中这种作用表现得最为突出。

这样看来，音乐是一种隐晦的交流方式，它把要交流的东西隐藏在它的表象之下，要人去体会，去探寻，才能够实现与作曲者及演奏者的在精神上的美学上的共鸣，而文学是另一种符号，它用直观的文字表达要表现的内容，是直接的，这样就可以使文学达到了简单的与人的沟通，但是文学的发展使文学逐渐走向了隐晦，直接表达的文学不能更深层次的体现美感，就需要如同音乐一样从深层次表达。

音乐是有其特征的，就是音乐的基本要素，音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低，音的长短，音的强弱和音色。由这些基本要素相互结合，形成 音乐的常用的“形式要素”，例如：节奏，曲调，和声，以及力度，速度，调式，曲式，织体等。构成音乐家的形式要素，就是音乐的表现手段。音乐的最基本要素是节奏和旋律。

文学写作中同样需要节奏与旋律，文学的创作不能够一直是同样的，平铺直叙的文学是失败的，要使读者在阅读中体验到跌宕起伏，才能使读者获得文学的审美享受，这样的文学才具有恒久的价值，有价值的文学才有存在的必要。

文学写作中复合必要的音乐感是必要的，只有音乐才是真正的靠节奏和旋律来创造生存的，从音乐中借鉴得来的内容恰好可以使文学的层次得到提高。

在我国古代，文学就与音乐结合起来了，这最明显的例子就是诗歌与音乐，

中国的古代诗歌起源于民歌，劳动创造了诗歌。《诗经》是我国的第一部诗歌总集。《诗经》存三百零五篇，分《风》、《雅》、《颂》三部分。《风》有十五国风，是出自各地的民歌，这一部分文学成就最高，有对爱情、劳动等美好事物的吟唱，也有怀故土、思征人及反压迫、反欺凌的怨叹与愤怒。《雅》则分《大雅》与《小雅》，多为贵族祭祀之诗歌。《小雅》中也有部分民歌。《颂》则为宗庙祭祀之诗歌。《风》本是乐曲的统称，15组国风是十几个地区的乐曲，包括了周南、召南、邶、鄘、卫、 王、郑、桧、齐、魏、唐、秦、豳、陈、曹的乐歌，共160篇。《雅》是指人人能懂的典雅音乐，共105篇，其中《大雅》 31篇，《小雅》74篇。《颂》是贵族在家庙中祭祀鬼神、赞美治者功德的乐曲，在演奏时要配以舞蹈。 由《诗经》的内容可以看出，它是一部关于古代音乐的汇集，是中国古代音乐的启蒙，而由之名字亦可得知，诗经是中国古代诗歌的启蒙。由此，我们可以得到，中国诗歌脱胎于音乐。

广义的诗歌到汉代时候，达到了一个顶峰，著名的便是乐府这一官方机构的成立。据《汉书·礼乐志》记载，汉武帝时，朝廷设有采集各地歌谣和整理、制订乐谱的机构，名叫“乐府”。后来，人们就把这一机构收集并制谱的诗歌，称为乐府诗，或者简称乐府。乐府诗是为了配音乐演唱的，相当于现在的歌词。这种乐府诗称为“曲”、“辞”、“歌”、“行”等。代表两汉诗歌的最高成既是乐府诗，汉乐府最基本的艺术特色是叙事性，代表作《孔雀东南飞》，它也是现存古代最早最长的一首叙事诗，是汉乐府民歌发展的最高峰。

到了唐代，中国诗歌出现了绝句和律诗。律诗押平声韵，每句的平仄、对仗都有规定。绝句的规定稍微松一些。诗歌是语言的艺术，而汉字是单音，每一个音又包括声、韵、调三个部分。这样，讲究声韵和格律，就成了中国诗歌的一个重要特点。唐诗十分讲究声韵与格律，因此，唐诗具有音乐美，读起来琅琅上口。当读孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”读杜甫的《羌村》：“峥嵘赤云西，日脚下平地。柴门鸟雀噪，归客千里至。”的时候，那种顺畅，真如行云流水，声音处感情亦到，不仅琅琅上口，而且韵味无穷，不能不叫人感到音乐的美。

朱谦之先生在《中国音乐文学史》中提到，“唐代的绝句，都是用来歌唱得”。这个也可

以从绝句的形式上看出来。绝句是全押韵，所谓全押韵，是指绝句从起句至末句的句尾，句句用韵；要求完全彻底，只要其韵相同，不论平、仄，均可通押。例如：

夜静观沧海，风怀独自开。无情也无奈，归去约仍来。（《赤湾观海》）

花香和酒香，踏沙还踏浪。情人在何方？不觉天地广。（《秋夜西丽湖花间对饮》） 绝句只有四句。五、七言的绝句，有首句押韵与不押韵之别；五言以首句不押韵为正格，七言则以首句押韵为正格。绝句全押韵，就是不论绝句的正格与否，一律起句用韵，而且第三句也用韵，也就是四句全部用韵，平仄通押，一韵到底。

上例《赤湾观海》，原为首句不入韵的正格五绝，但现在句句用韵，而首句韵脚用的“海”字与第三句韵脚用的“奈”字为仄声韵，二、四句押的 “开”、“来”为平声韵，四者同韵，而平仄通协，这样，便形成了全篇四句平仄（或仄、平）通押一韵的绝句，显得新鲜、独特，与众不同，大有一气呵成、音韵流转、乐感优美的效果。

“绝句完全押韵”，正是希望在增强诗歌的音乐性方面，能产生一种新思维，指引出新的方向，绝句的完全押韵，大有一气呵成的气势，使绝句在音乐美方面，更加悦耳、上口，乐感优美，强化了音韵的流转，使绝句的气韵更加紧凑和具有连贯性，更适合演唱要求。 诗歌发展到盛唐与宋朝时期，主要的创作形式也从诗发展到了词，或称曲子和曲子词，也叫长短句，兴起于公元八世纪之初，即中国盛唐时期，在宋代臻于繁盛。词是一种音乐文学，它的产生，发展，以及创作，流传都与音乐有直接的关系。词所配合的音乐事所谓的燕乐，也称为宴月，主要是自北周鹤隋以来由西域与民间里巷之曲相融而成的一种新型音乐，主要用于娱乐与宴会的演奏。宋人王灼在曾说，“盖隋以来，今之谓曲子者渐兴，至唐稍盛。” 宋人作词，首先考虑的便是它的歌唱性，李清照所作的《词论》，便提到“词别是一家”的说法，对词的声律提出了严格的要求，首先便是“可歌”。王炎也曾说“长短句宜歌不宜诵”。南宋姜夔所作的《暗香》可以明显的看出宋词的歌唱特性：{关于音乐的文字}

旧时月色。算几番照我，梅边吹笛。唤起玉人，不管清寒与攀摘。

何逊而今渐老，都忘却、春风词笔。但怪得、竹外疏花，香冷入瑶席。

江国正寂寂。叹寄与路遥，夜雪初积。翠尊易泣。红萼无言耿相忆。

长记曾携手处，千树压、西湖寒碧。又片片、吹尽也，几时见得。

这首词借咏梅表达对逝去的感情的追思，咏物与怀念故人融为一体，意蕴深远，文词典雅，与清雅的曲调和谐的配合，相得益彰。

虽然宋词的乐谱已失传，但是词本身的音乐性依旧很强。这种音乐感来自于词所规定的字声的平仄组合，句式的错路所带来的旋律和节奏感。如李清照的《声声慢》，叠字的运用，既强调了凄苦孤独的心情，又赋予了整首词的乐律感。

以上的简单例子就说明了文学写作与音乐是分不开的，音乐给了文学内在的灵魂，文学是音乐的外延更加宽广。这就是文学中的音乐美。

《音乐广播文字稿》
关于音乐的文字 第二篇

欢迎大家收听每周一期的7`o music，更多欧美金曲给您听觉的震撼和心灵的享受。大家好，我是主播rita，今天是个特别的日子11月11，比起光棍节我更喜欢称他为单身节，正好给单身的我们有个理由享受属于自己的节日。前段时间身边有朋友陆续回归单身，我不知道要怎样宽慰她和表达自己的遗憾，刚好今天的节目，送给身边每一个单身的朋友，还有始终支持我们节目的听众朋友。或许，在这样的日子里难免孤单，值得庆幸的是，收音机前还是单身的你没有因为这样的理由而丢弃自己心中最纯真的感情，一首老歌红心乐队的alone送给大家，希望有我们节目的陪伴，至少让今天的你不觉得孤单。

1、alone——heart红心乐队 03：39

2、total Eclipse of the heart心之全蚀——Bonnie Tyler04：26 长达7分钟的强力情歌total Eclipse of the heart 是于1983年由威尔士歌手Bonnie Tyler演唱，一度成为她最受欢迎的代表作品，从此成为经典中的经典。德语音乐剧剧吸血鬼之舞就选用了这首歌，大热美剧欢乐合唱团同样翻唱了它，最令我难以忘怀的是puck不停深情疑惑的询问着turn around，告别一段感情之前，我们是不是都能够回头看看，当时的纯真美好，或许就能够试着珍惜身边的人„„

3、i can`t make you love me——mark masri 04：43

i can`t make you love me是1991年bonnie raitt发行的专辑中一首脍炙人口的歌曲，我们今天要来听的是mark masri这一版本的，在加拿大多伦多出生的masri拥有着天使般的嗓音、电影明星般的相貌以及艺术家的灵魂，他必将成为加拿大下一个轰动乐坛的人物，除了拥有无以伦比的嗓音外，Mark同时也是一位钢琴家、词曲作者和制作人，在他原创的专辑中，选择了英语、法语、意大利语、西班牙语、希伯来语和阿拉伯语等六种语言来演绎一些经典曲目。这首歌完全展示了他独特的深情男高音，丝毫不逊色于原唱 。下面这首歌送给大家，在今天这个日子，对于单身的你我来说，遗憾的或许不是不能跟相爱的人在一起，而是，这么久了，我却不能令你爱我„„

4、the last song im wasting on you ——伊凡塞斯乐队 04：09

伊凡塞斯乐队的一首送给大家，阴霾的氛围、哀伤的曲风、摆脱阴影追求自我独立的决心，不仅能从中窥见女孩们所共有的细致的感情，还能从中挖掘自由独立的女性的某些精神层面的讯息。正如它的主唱艾米说的那样，我想让人们相信，这首歌并不只是在诠释黑暗、爱情与绝望，而是在所有悲伤痛苦与生命地起伏的过程中，没有人是寂寞的。这就是人生，在必经的风雨历程中，我们并不孤单„„

5、i·m in here——sia 03：46

前段时间看过的一集漫画《小胖妞》中有那么一段话，小胖妞说，终有一天，我也会遇到我的王子，从天而降，在自己危难的时候来救我。可能对每个女生来说，不论是不是漂亮，是不是可爱，心中都会有个梦想，就是在自己迷茫无助的时候，有个人站在你的身边，伸出手对你说，im in here„„接下来这首歌就是澳大利亚女歌手sia的im in here，她用她空灵飘渺的声音反复追问着“I'm in here, can anybody see me? can anybody help”那份挣扎和无助让人感同身受。希望在她的歌声中，你可以忘却心中的悲凉和寂寞，希望你能去相信，总有一天，会有一个懂得珍惜你的人，站在你的身边„„i·m in here——sia

6、to build a home——乐队The Cinematic Orchestra，06；02 就如同他们乐队名字所想表达的那般， 他们的作品在采样拼贴的基础之上，融合酸性爵士，弦乐，以及TripHop的缓慢 节拍，从而营造出一个游走在电影原声和前卫爵士乐之间的氛围音乐。聆听他 们的作品你会明显感受到比一般普通的电影配乐更强烈的张力和感染力。所以，在乐队的to build a home中结束今天的节目，今天还单身的你，会遇上一个人，愿为你建造一个家。愿意给你一个家，恐怕也是这个人能给你的最大的承诺，希望每一个人都能拥有美好的爱情温馨的家庭和爱你的家人。每周一晚七点，7·o

Music，我们相约下周同一时间，感谢您的收听，我是主持人rita。

《关于音乐教学内容的选择与重构》
关于音乐的文字 第三篇

新课改背景下音乐教学内容的选择与重构{关于音乐的文字}

毕新颖

新课程带给音乐教学最根本的变化将是学生音乐学习方式的变化。这一点，也正是音乐课程改革所追求的主要目标之一。然而，要是学这样的目标，音乐教材呈现方式和音乐教师教学行为的改变是必须，而且至关重要。但教材内很多内容过于从"单元主题"这个角度考虑,在安排上显得有些牵强,有些教学内容学生并不感兴趣，这就需要教师进行梳理整合，根据每单元的主题，选择相关的内容进行教学，在教学设计中要做到轻、重合理，要抓住主要的内容作为重点教学，有些内容可以让学生自学或作简单的介绍，让学生了解即可，不必面面俱到都是重点教学。怎样对教材进行梳理整合？ 最主要的一点是必须围绕主题对教学内容进行选择整合。 明确了单元主题，如何选择教学内容，如何对所选择的教学内容进行合理的整合？这是音乐教学的关键，同时也要根据所教学的实际情况进行选择。 我和刘海燕老师共同探讨尝试对初一教材中的部分单元内容进行了调整、扩充与重新设计。接下来我针对初一教材部分单元中教学内容的选择和重构进行简单的阐述。

首先初一上册第一单元《中学时代》，根据歌曲所表达的主题思想将教学内容进行调整，本单元将表现中学生的歌曲《跨世纪的新一代》和《校园的早晨》归为第一课时，将歌颂教师的歌曲《飞来的花瓣》和《蓓蕾之歌》归为第二课时。在第一课时中通过聆听《跨世纪的新一代》，将音乐知识有机融入到歌曲中，这一课时着重以《校园{关于音乐的文字}

的早晨》为主，在此课时中同时又选用欣赏《夕阳红》这首歌曲，之所以选用《夕阳红》这首歌曲，意在让学生通过欣赏，对比分析不同年龄的心理特点，声音特点，以便让学生能够体会两首歌曲所表现的不同情绪，以及能够更好地用轻快地声音演唱表现歌曲《校园的早晨》。在第二课时中，《飞来的花瓣》和《蓓蕾之歌》，异曲同工之处在于都是歌颂老师，歌颂师生情谊的歌曲，而不同之处是一首情绪是欢快活泼的，一首是深情地，通过对比欣赏，着重体会歌曲《飞来的花瓣》所表现的情感，同时将音知有机的融入到歌曲中，如运用音乐要素（节奏、力度、音色等等，在这首歌曲中重点体会力度对音乐情感变化起到的重要作用）及其变换加深情感的表达,让学生通过聆听自己先尝试分析，培养学生的鉴赏分析能力。

第三单元《金色的秋天》，根据所表达的主题及情绪、节奏、节拍等方面，可将《西风的话》与六年级下册《渴望春天》进行整合，之所以这样整合出发点是以季节为主线，让学生通过对比欣赏，体会不同季节所运用的情绪、节奏、节拍等方面的异同，体会这些音乐要素对歌曲的表现所起到的重要作用，能够使学生更好地演唱表现歌曲《西风的话》。

《丰收锣鼓》这一课时中，可与六年级下册第三单元《八音之乐》中《龙腾虎跃》相整合，《丰收锣鼓》是一首具有鲜明山东音乐特点的民族管弦乐曲，借鉴民间吹打乐鼓点和旋法加以变化，推陈出新，充分发挥丰富多彩的民间打击乐的表现力。《龙腾虎跃》是一首鼓乐，是以打击乐为主，之所以选择《龙腾虎跃》这首乐曲，一方面其共同

点就是两首乐曲都以打击乐为主，情绪热烈；另一方面在这一课时中引用《龙腾虎跃》这首乐曲意在通过此乐曲进行简单的一个铺垫，使学生更加深入了解打击乐，而着重还是以欣赏《丰收锣鼓》为主，以便学生对作品进行简单的分析，同时在初一下册欣赏《龙腾虎跃》时也可再来欣赏《丰收锣鼓》，当然在下册的教学中将以《龙腾虎跃》为主，在上册中通过欣赏学生已对《龙腾虎跃》有了初步的印象，在这一可课时中针对教学内容起到了预习加复习的作用。{关于音乐的文字}

《丰收锣鼓》也可与《金蛇狂舞》进行整合，之所以这样整合，不同之处是：《丰收锣鼓》是一首北方乐曲，表现了北方农民开镰收割、你追我赶的劳动场面，抒发了劳动者喜获丰收的喜悦之情，而《金蛇狂舞》是一首南方乐曲，表现了我国江南一带端午节龙舟竞渡划手们你追我赶、紧张而欢腾的的热烈场面，具有南北方乐曲的对比性，加深学生对乐曲的印象。而相同点是两首乐曲都配以激越的锣鼓伴奏，渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛，都采用“螺蛳结顶”，是乐曲情绪逐层高涨，达到全曲高潮，通过两首乐曲的欣赏，重点在于加深学生对“螺蛳结顶”这种音乐创作技法的了解。

第四单元《神州音韵》中，歌曲《黄河船夫曲》可与初三上册的《黄土高坡》相整合，之所以选用这两首歌曲，是因为这两首歌曲都具有陕西民歌风格 ，《黄河船夫曲》是一首朴实、短小、精悍具有鲜明形象的民歌，音调风格又具有陕北民歌的特点，演唱声音平直高亢的山歌风格来表现，它的节奏、速度既平稳而又具有一定的力度，之所以选用《黄土高坡》，是因为这首歌曲歌词通俗质朴，非常口语化，

在风格上与陕北民歌一脉相承，具有鲜明的陕北民歌风格，但在音乐内容和编配上运用流行音乐元素，但由于吸取了陕北民歌的音乐素材，故具有鲜明的地方色彩和浓郁的乡土气息，而且学生也比较喜欢流行音乐，两首作品具有异曲同工之处，通过欣赏让学生自己尝试寻找两首歌曲的异同，从而使学生更深一层的去体会陕西民歌的韵味。

也可与初二上册第四单元《神州音韵》中的《采花》进行整合，之所以这样选择，是因为两首歌曲同是民歌但具有鲜明的对比性，《黄河船夫曲》其风格粗犷、豪放，从民歌的体裁上来说一首劳动号子，旋律线给人一种起伏、摇荡的感觉，感觉是在船上，再从它的节奏和速度来看，既平稳而又具有一定力度，从整个情绪来看是比较辽阔而开朗的；而四川民歌的《采花》则细腻、抒情，是一首传统小调，其情绪欢快，而《采花》共三句，第二句旋律开放，采用一个大的弧形，感情起伏比加大，着重以《黄河船夫曲》为主，通过不同风格、不同体裁，不同情绪等方面的对比欣赏，在教学中运用对比分析法加深体会陕西民歌的韵味。同时两首民歌共同之处又都采用了“鱼咬尾”的创作手法，使学生进一步深入了解“鱼咬尾”这一创作手法。

在第二课时中，内容进行选择性的调整，首先选择欣赏具有突出地方民歌特点的代表性歌曲，如东北的《月牙儿五更》，教材内容是板胡独奏，而是选用东北二人转的《翻身五更》，因为《月牙儿五更》就是根据民歌《翻身五更》改编的，学生对于东北二人转比较熟悉，学生很容易判断出属于东北地区的歌曲，所以先选用学生比较熟悉的，而后再进一步了解东北民歌，同样山东民歌选用《沂蒙山小调》，

对于咱们学生来说对这首歌曲最熟悉，很容易判断，河北的选用《小放牛》，山西民歌《走绛州》，让学生对关东支脉的音乐有个初步的印象了解，然后再深一步的了解，在此基础选听板胡独奏《月牙儿五更》，管弦乐合奏《走绛州》等，其余的歌曲可只简单的一听一带而过，建议这一单元的京剧选段《猛听得金鼓响》可融合到七年级下册《梨园采风（一）》这一单元之中。

第六单元《青少年管弦乐乐队》中，为加深学生对西洋乐器的认识，在简介西洋乐器时选用与《动物狂欢节》的几个音乐片段，如钢琴主奏的《狮王进行曲》，低音提琴主奏的《大象》，木琴主奏的《化石》，大提琴主奏、竖琴伴奏的《天鹅》等，加深学生对西洋管弦乐器的了解，同时与初一下册第二单元《飞翔的翅膀》欣赏大提琴《天鹅》相呼应，达到既预习又巩固复习的效果。也可在初一下册《飞翔的翅膀》选用组曲《动物狂欢节》，使学生更深入的如何让运用不 同的乐器，音乐要素表现功能，认识音乐的造型功能。

新教材的出现让教师得到了新鲜血液,新课程标准的出现更是给教师指明了教学思路,给教师的音乐教学提供了广阔的创新空间，但音乐首先是一种听觉体验而非视听体验，能够识谱并不代表音乐素质的高低，能驾轻就熟的表达音乐，进行音乐的体验才反映出一个人乃至一个民族的音乐素养。所以对于复杂的音乐要素，我们要让它简单化，与音乐本身无关的知识要弱化。始终清楚课堂中要让学生掌握什么，学会什么，所有的拓展内容要与音乐联系。培养学生的音乐态度，把一个朴实、有效的课堂还原给学生。音乐课的目的就是要让学

《关于音乐的优美句子》
关于音乐的文字 第四篇

1、音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧!让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福!

2、有位教育家曾说过?没有艺术的教育是个不完整的教育?。音乐是艺术最好的体现。学校为了培养我们德智体美劳全面发展，开设了音乐课。每当音乐响起，我们就放声歌唱，翩翩起舞，这样即放松了我们的心情，又陶冶了我们的情操，增强了我们对美的认识。关于音乐的优美句子。设想没有音乐，我们就得不到全面的发展，我们的生活就会缺少美感节奏感，生活会变得枯燥无味。我们聆听音乐，鉴赏音乐，生活因为有了音乐变得多么美好!

3、音乐，人类的灵魂，4、古典音乐，音乐的另一杰作，?杰作?，也许在人们看来，根本就是??烂。我却不这么认为。古典音乐的好处??让我们了解历史。古典音乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律歌词之中，我们可以领略到历史的发展，那么，我们学习历史不仅不会枯燥，还可以走进那悠久的历史，不是吗?

5、如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。夜晚的寂静，是由一种如泡沫般细腻、如薄纱般绵密的声响所编织成的。关于音乐的优美句子。它随着空气存在，无色无味，比醇酒更迷人，比鲜花更芳香

6、尘缘中琴声，月皎波澄。人们神怡心旷之际，耳边一阵微风忽起伏。远远传来缕缕琴声，悠悠扬扬，一种情韵却令人回肠荡气。虽琴声如诉，所有最静好的时光，最灿烂的风霜，而或最初的模样，都缓缓流淌起来。而琴声如诉，是在过尽千帆之后，看岁月把心迹澄清，是在身隔沧海之时，沉淀所有的波澜壮阔。在懂得之后，每一个音符下，都埋藏一颗平静而柔韧的心灵。

7、音乐，让我在悲伤时感到一丝快乐，让我在感动时潸然落泪。音乐让我知道，人世间的各种欢乐，各种辛酸，各种痛楚；音乐让我知道，只要有音乐，我就不会孤独，不会寂寞。音乐，为我的生命注入了无穷的动力。

8、让我忧伤，让我快乐；让我忘我，让我心醉。有一种美妙的乐声始终诱使我去倾听，无法回避，那就是人类创造的音乐。它像黑夜里的烛光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黄昏的余晖；像亲切的问候，像甜蜜的微笑；像春天里的微风，像冬日里的火炉；像初恋者的心扉。像母亲的抚摩，像久别重逢者的狂热拥抱，像依依惜别时的绵绵回望??

9、习惯一个人的音乐，一个人的音乐是心灵最深处地呻吟。也许只有自己才听得懂，可是却依然希望自己听的音乐能把周围和未来打动。

10、音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理使我丰富了课余生活??

11、小学，中学，大学，直到现在，音乐一直伴随我左右，成为我生活中不可缺少的一部分。不论是快乐或痛苦，幸福或迷惘，激动或不安，都能在音乐中得到舒缓，使我原本落满尘埃的心灵得到净化。我用音乐来了解生活，感受悲欢离合；用音乐来表达热情，诉说喜怒哀乐，我用音乐来感染旁人，让他们发现美好，感悟生命。

12、看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，听着；也用心唱着。我终于被一种健康的麻痹袭取了，于是为听歌所有。此后只由歌独自唱着，听着，听着；世界上便只有歌声了。

13、请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。听吧，当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一个细胞!感觉到了吗?血液正在燃烧；听到了吗?心跳正在加剧。当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就是音乐的魅力。

14、?金色的风?由风声中飘扬的黑管开场，与横笛交叠出梦幻般的空间，四周不时响起的风铃声和远处隐约朦胧的弦乐，像夏季降下湖畔的晨雾，浑身清凉却又暖在心头。

15、音乐是我疗伤最好的药，没有谁能陪我走过悲伤的海。

16、在上班的烦躁中爱上了钢琴的清澈甜美，优美的旋律把工作的不安份卷走了。尤其在困倦的下午，听听恬静的曲子，是件非常enjoyable的事情。

17、环境压力下，音乐是浮木。

18、?neptune?感情丰富的钢琴，铺阵通往回忆的长廊，伴随薄脆清亮的钟琴音色，回荡在深远辽阔的音场中，彷佛海王星一般深邃和多愁善感，留下心中满满的感谢和追忆。

19、一个人，静静地坐在教室里听音乐??享受；一个人，静静地走在江畔听音乐??享受；一个人，静静地仰卧在星空下听音乐??享受；一个人，静静地站在竹林里听音乐??享受。我的世界里什么也没有，有的只是音乐。对我而言，也只有音乐才能有如此魅力，让我深深着迷。音乐，让我忧伤，让我快乐；音乐，让我忘我，让我心醉。

20、俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没有欣赏的人岂不是人生一大憾事?而通过学习音乐课，我们被证实带进了音乐的殿堂，虽然不能去演绎这些音乐，但至少我们可以试着去欣赏。

21、音乐是人类的第二语言。

22、是音乐课使我对音乐有了深一步的了解，是音乐能够陶冶我的情操!不仅这样，我还学到了很多很基础的音乐知识，所有的音符像一个个跳动的精灵，是多末的活泼可爱啊!小节段落，迂回的表达??真是让人爱不离眼，听不离耳!

23、谱写乐曲的是人类的心，而音乐展现的是人的心世界。音乐为何有这么大的魅力?聆听轻敲竹子产生的天籁之音，我想我找到了答案。

24、催人前进，达到意境合人，这就是音乐。

25、唱歌又唱戏，永远有朝气。

26、流行音乐，众所皆知，要让你说出几位流行歌手，就是小菜一碟，因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲?我是流行歌曲的忠实听者，电脑里车里?播放的都是流行歌曲，除了跟上时代，我也从中体会到创作者的良心用苦，为了让我们大饱耳福，尽力开发新的概念，创造流行再流行的歌曲!流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高境界的成果，换句话说，()我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣传者么?

27、不管怎样，音乐的魅力，使我无法摆脱，使我深深地沉醉。假使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走进这座城堡，就必须打开这扇音乐之门。朋友，当你的心灵正被音乐徐徐漫过时，你是否感到正被音乐的雨露所洗濯呢?听吧，一支古典音乐正在你的耳边萦绕!一段动人而美丽的爱情故事??<梁祝>，那优美婉转的旋律打动着你的心。你发觉自己已经泪流满面。

28、音乐，如同珍珠滴落玉盘，急雨敲击窗棂，手指叩击竹节，给平静的现实生活带来阵阵涟漪，让听者心里不由咯噔一声，仿佛看见了另一种生命的盛景，绚烂而美丽。那是彼岸世界的花开花落，是来自血液与灵魂最深处的悸动。这是音乐给我的感觉。人被音乐吸引是常情，但我不明白，音乐为何有这么大的魅力!音乐响起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透着残酷与悲凉，充满厚重感的大鼓铺垫出山峦之巍然，它无处不在，无所不能。

29、歌词是音乐必不可少的，歌词也是音乐的?前锋?，它的文字表现突出了一首音乐的主题，就像?世上只有妈妈好?这首歌，歌词表现了母亲对儿子的养育之心，儿子对母亲的报答。歌词是吸引我们的一大亮点。歌词启发了我，有些歌词讲述人生哲理，使我心潮起伏，让我的人生修养受到了熏陶。

30、卡农的魅力在于百听不厌，让人心情舒畅，而且还可以缓解压力。因为它的曲调规律，让人感觉很理性，但是理性的同时又有种感性的冲动。无论心情好，心情不好，都可以听卡农，无论何时，它都能让人平静!

31、音乐无处不在，白鲸在危难中听到了音乐，才冲破了北极的冰层；奶牛在音乐的感染下，才产出更多的奶；小草在音乐的陶冶下会显得更加嫩绿；就连病危的病人听到音乐也会感到好了许多。假如没有音乐就没有眼前的这些景象。

32、如果试过在宁静的夜里沉思，倾听这个世界在转了一天之后究竟想说些什么，那么你该会同意，其实真正的寂静，并非是全然无声的。夜晚的寂静，是由一种如泡沫般细腻、如薄纱般绵密的声响所编织成的。它随着空气存在，无色无味，比醇酒更迷人，比鲜花更芳香。

33、昨晚中西音乐歌舞大会里?中西丝竹合唱?的三曲清歌，真令我神迷心醉了。

34、音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。

35、每当听到喜爱的，我都会竖起耳朵细细地品味，产生共鸣时感觉全身的毛孔都张开了，试图捕捉下落的每一个音符。如今的三维耳塞，让我能够感觉到钢琴大师的演奏过程，从左边滑到右边，又从右边跳到左边，如此的seamless，如此的fantastic!

36、音乐是旅途上最好的充电器!

37、音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。音乐赋予了我们太多的心灵悸动。曾经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。

《赞美音乐的句子和段落》
关于音乐的文字 第五篇

1、小学，中学，大学，直到现在，音乐一直伴随我左右，成为我生活中不可缺少的一部分。不论是快乐或痛苦，幸福或迷惘，激动或不安，都能在音乐中得到舒缓，使我原本落满尘埃的心灵得到净化。我用音乐来了解生活，感受悲欢离合；用音乐来表达热情，诉说喜怒哀乐，我用音乐来感染旁人，让他们发现美好，感悟生命。

2、谱写乐曲的是人类的心，3、音乐的力量不可估量，让我们都来热爱音乐吧!让我们的生活充满音乐，让音乐为我们人类造福!

4、让我忧伤，让我快乐；让我忘我，让我心醉。有一种美妙的乐声始终诱使我去倾听，无法回避，那就是人类创造的音乐。它像黑夜里的烛光，像朗空中的明月；像清晨的露珠，像黄昏的余晖；像亲切的问候，像甜蜜的微笑；像春天里的微风，像冬日里的火炉；像初恋者的心扉。像母亲的抚摩，像久别重逢者的狂热拥抱，像依依惜别时的绵绵回望……

5、歌词是音乐必不可少的，歌词也是音乐的“前锋”，它的文字表现突出了一首音乐的主题，就像“世上只有妈妈好”这首歌，歌词表现了母亲对儿子的养育之心，儿子对母亲的报答。歌词是吸引我们的一大亮点。歌词启发了我，有些歌词讲述人生哲理，使我心潮起伏，让我的人生修养受到了熏陶。赞美音乐的句子和段落。

6、音乐无处不在，白鲸在危难中听到了音乐，才冲破了北极的冰层；奶牛在音乐的感染下，才产出更多的奶；小草在音乐的陶冶下会显得更加嫩绿；就连病危的病人听到音乐也会感到好了许多。假如没有音乐就没有眼前的这些景象。

7、流行音乐，众所皆知，要让你说出几位流行歌手，就是小菜一碟，因为这些新新人类已经听惯了流行歌曲…我是流行歌曲的忠实听者，电脑里、车里…播放的都是流行歌曲，除了跟上时代，我也从中体会到创作者的良心用苦，为了让我们大饱耳福，尽力开发新的概念，创造流行、再流行的歌曲!流行音乐，一种音乐专家开发音乐最高境界的成果，换句话说，我们对崇拜的明星，不都是流行音乐的宣传者么?

8、音乐带着难得的自信和微笑在旋律中绽放，伴着电子琴曲风，每一个音符都像生命在跳跃。音乐赋予了我们太多的心灵悸动。曾经的硝烟弥漫，过眼的春光烂漫，欢腾的青春畅想，都被它用干净的声线在清晨唤醒，快乐地行走在灿烂的阳光里。

9、音乐不是文字和旋律的合作曲，它还有更深刻的一面，使我们获益匪浅。音乐影响了我，音乐是我学会了人生哲理、使我丰富了课余生活……

10、音乐，让我在悲伤时感到一丝快乐，让我在感动时潸然落泪。音乐让我知道，人世间的各种欢乐，各种辛酸，各种痛楚；音乐让我知道，只要有音乐，我就不会孤独，不会寂寞。音乐，为我的生命注入了无穷的动力。

11、是音乐课使我对音乐有了深一步的了解，是音乐能够陶冶我的情操!不仅这样，我还学到了很多很基础的音乐知识，()所有的音符像一个个跳动的精灵，是多末的活泼可爱啊!小节、段落，迂回的表达……真是让人爱不离眼，听不离耳!

12、不管怎样，音乐的魅力，使我无法摆脱，使我深深地沉醉。假使心灵是一座城堡，那音乐就是进入这座城堡的门，想要走进这座城堡，就必须打开这扇音乐之门。朋友，当你的心灵正被音乐徐徐漫过时，你是否感到正被音乐的雨露所洗濯呢?听吧，一支古典音乐正在你的耳边萦绕!一段动人而美丽的爱情故事--<梁祝>，那优美婉转的旋律打动着你的心。你发觉自己已经泪流满面。1、有位教育家曾说过“没有艺术的教育是个不完整的教育”。音乐是艺术最好的体现。学校为了培养我们德智体美劳全面发展，开设了音乐课。每当音乐响起，我们就放声歌唱，翩翩起舞，这样即放松了我们的心情，又陶冶了我们的情操，增强了我们对美的认识。设想没有音乐，我们就得不到全面的发展，我们的生活就会缺少美感、节奏感，生活会变得枯燥无味。我们聆听音乐，鉴赏音乐，生活因为有了音乐变得多么美好!

13、一个人，静静地坐在教室里听音乐--享受；一个人，静静地走在江畔听音乐--享受；一个人，静静地仰卧在星空下听音乐--享受；一个人，静静地站在竹林里听音乐--享受。我的世界里什么也没有，有的只是音乐。对我而言，也只有音乐才能有如此魅力，让我深深着迷。音乐，让我忧伤，让我快乐；音乐，让我忘我，让我心醉。

14、请不必感到惊异，因为这就是音乐的魅力。听吧，当一首流行音乐在你耳中跳动时，音乐已化作一个个精灵激动着你身上的每一个细胞!感觉到了吗?血液正在燃烧；听到了吗?心跳正在加剧。当你发觉自己不知不觉间跟着音乐节拍翩翩起舞时，请不要感到惊奇，因为这就是音乐的魅力。

15、俗话说得好，世上先有千里马而后有伯乐，只有好的音乐却没有欣赏的人岂不是人生一大憾事?而通过学习音乐课，我们被证实带进了音乐的殿堂，虽然不能去演绎这些音乐，但至少我们可以试着去欣赏。

16、音乐，如同珍珠滴落玉盘，急雨敲击窗棂，手指叩击竹节，给平静的现实生活带来阵阵涟漪，让听者心里不由咯噔一声，仿佛看见了另一种生命的盛景，绚烂而美丽。那是彼岸世界的花开花落，是来自血液与灵魂最深处的悸动。这是音乐给我的感觉。人被音乐吸引是常情，但我不明白，音乐为何有这么大的魅力!音乐响起，大磬沉沉敲下全篇的底色，凝重里透着残酷与悲凉，充满厚重感的大鼓铺垫出山峦之巍然，它无处不在，无所不能。

17、音乐让我有很了大的收获。喝一杯白开水，听着唐磊的丁香花，那优美的旋律，将我陶醉，那不快不慢的歌词，既潮流又有些琅琅上口。音乐是一种语言的结晶，它比语言更进一步，它是一种风格表现，就如麻吉的口吃伶俐，一分钟唱500个字；像唐磊缓慢地表现其旋律。音乐以它的新潮、浪漫吸引着我们，是我们对它念念不忘、对明星崇拜。就这一点，音乐极其深刻地影响了我。音乐深深地将我的心陶冶。

18、音乐是一种很美的艺术，让人禁不住就陶醉其中，不管是优美的还是激烈的，都有震撼人心的巨大效应。好的音乐永存于世间，能够跨越时间和空间。

19、古典音乐，音乐的另一杰作，“杰作”，也许在人们看来，根本就是--烂。我却不这么认为。古典音乐的好处--让我们了解历史。古典音乐表现的不但是一种音乐风格，从古典音乐的旋律、歌词之中，我们可以领略到历史的发展，那么，我们学习历史不仅不会枯燥，还可以走进那悠久的历史，不是吗?

20、音乐不仅仅只流行音乐，古典音乐也是受人们欢迎的一个种类。就让我们敞开心思来谈谈这两种音乐的含义。