如何确定小学语文课时目标
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如何确定小学语文课时目标
永兴中心小学 王金荣
实现教学最优化的第一个办法或第一位工作，就是制定恰当的教学目标或教学任务。这里的教学目标，也就是课时教学目标，也有人称它为课堂教学任务，指的是单位教学时间内预期达到的教学效果。教学目标是师生从事一切教学活动的指针，是选择教学内容和教学方法的依据，也是衡量教学成败的标准。
一般说来,教学目标包括以下几个方面:(1)使学生掌握系统的文化科学知识和基本技能;(2)培养学生良好的世界观和道德、审美、劳动等观念及相应的行为方式;(3)使学生的身心得到健康发展。因此，我们在教学中，就应根据这三个方面制定具体而明确的教学目标。只有教学目标明确了，才便于把握、操作、落实和检查。当然，要想使自己制定的目标明确而具体，首先就要了解学生，弄清他们已经掌握了哪些知识，具备了哪几方面的能力，从而明确本课教学内容和学生已有知识的联系，并寻找建立联系的方法，同时要估计学生可能遇到的困难，有针对性的确立教学重点和难点;其次，要反复钻研大纲和教材，确立本课教学的具体目标点，并对具体的目标点进行简要的分类，以便确定具体的掌握程度;再次，教师还要确定每一目标点的掌握水平要求，做好充分准备，然后逐条落实明确而细致的目标，就能够避免教学环节游离于教学目标，课堂效率低下的弊病。 那么，是否每堂课都要针对以上三个方面，面面俱到的确定目标呢?不可能，也没有必要。这正如写作文，要求做一篇写人的记叙文，是否把主人公的所有事情不分主次全部记录出来呢?显然，这得根据中心的需要，如果与中心无关系或关系不大的内容，完全可以略写或不写。确立目标也是如此,首先应该针对不同的文本确定不同的侧重点，着重培养学生的世界观、道德和审美观;其次，还需根据班级的整体水平来确定目标，如原有基础较好，那么可把目标适当定高一点，如把一些记忆水平的知识提高到理解或运用，这就避免了因为内容简单而激发不起学生的学习热情和兴趣的情况;反之，可把目标定低一些，防止学生因听不懂而注意力分散。除此之外，教师在制定目标时，还需考虑同一班级内水平参差不齐的情况，确保绝大多数的同学都能“吃饱吃好”。
在平时的教学中，我们千万不能忽视对教学目标的确立，学会准确把握课型，确定适时、合理的教学目标，为文本的教学打下坚实的基础。