代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。
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代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。(一)
二元一次方程组的解法——代入消元法
二元一次方程组的解法——代入消元法 ●教学内容
人教版七年级下第八章二元一次方程组第二节
●教学目标 1、会用代入法解二元一次方程组
2、初步体会解二元一次方程组的基本思想——消元
3、通过研究解决问题的方法,培养学生合作交流意识与探索精神
● 教学重点、难点
重点:用代入法解二元一次方程组
难点:探索如何用代入法将二元转化为一元的消元过程
● 教学过程
一、 提出问题,探究方法
问题:篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜一场得2分,负一场得一分,某队想在全部22场比赛中得到40分,这个【代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。】
队胜负场数分别是多少?
法一:可列一元一次方程来解 法二:可列二元一次方程组来解
解:设这个队胜了x场, 解:设这个队胜场数分别为x场,
则负了(22-x)场,由题意的得 负了y场,由题意得
xy22y22x2x+(22-x)=40(以下略)
2xy40
二、代入法解二元一次方程组的一般步骤
xy22(1) 2xy40(2)
解:由(1)得y=22-x (3) 。。。。。选择变形
把(3)代入(2)得
2x+(22-x)=40 。。。。。。代入消元
解得x=18 。。。。。。。解一元方程
把x=18代入(3)得y=4 。。。。。返代求值
∴x18 。。。。。。。规范写解 y4
师生一起归纳代入消元法的一般步骤并强调注意事项:选择一个系数较为简单的方程变形,将变形后的式子代入另一个方程得一个一元一次方程,解这个一元一次方程(不需详细步骤),将一元一次方程的解代入(3)求出另一未知数的值(代入(1)(2)也可,但代入(3)往往要简便些),然后规范写解。
三、 尝试练习
3、学生尝试练习书上99页3、4题
四、归纳小结本节内容、方法、注意事项
五、作业
(一)降低型作业(A组学生做)
1.把下列方程改写成用含x的代数式表示y的形式:
(1)5x-y=3; (2)2(x-y)=3;
2.用代入法解方程组x3y10,较简便的步骤是:先把方程3x5y2.
________变形为__________,再代入方程___________,求得_________的值,然后再求________的值.
3.用代入法解方程组2x3y20,的正确解法是( ) 4x19y
3y2,再代入② B.先将①变形为2 A.先将①变形为x=y=22x,再代入② 3
9
4 C.先将②变形为x=y-1,再代入① D.先将②变形为y=9
(4x+1),再代入①
4.用代入法解下列方程组:
(1)y2x1,3x4y, (2) 7x3y1;x2y5;
(二)基础型作业(B组学生做)
1ax3y5,x,1.(综合题)方程组中,如果2是它的一个解,求32xby1y1
(a-b)-a2的值.【代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。】
2.(应用题)【代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。】
取一根绳子测量教室的长度,若把绳子折成5等份来测量,绳子多1米;若把绳子折成4等份来测量,绳子多3米,问绳子和教室各有多长?
3.(创新题)如果关于x,y的二元一次方程组3xay16,的解是2xby15x7,,求关于x,y的方程组的解: y1.
3(xy)a(xy)16,(1) (2)2(xy)b(xy)15;
3(x2y)ay16,23 b(x2y)y15.3
4.(1)(2005年,南京)解方程组
(三)提高型作业(C组学生做) x2y0, 3x2y8;
1ax3y5,x,1.(综合题)方程组中,如果2是它的一个解,求32xby1y1
(a-b)-a2的值.
2.(应用题)
取一根绳子测量教室的长度,若把绳子折成5等份来测量,绳子多1米;若把绳子折成4等份来测量,绳子多3米,问绳子和教室各有多长?
3.(创新题)如果关于x,y的二元一次方程组
x7,,求关于x,y的方程组的解: y1.3xay16,的解是2xby15