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代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。

成考报名   发布时间:07-14    阅读:

代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。(一)
二元一次方程组的解法——代入消元法

二元一次方程组的解法——代入消元法 ●教学内容

人教版七年级下第八章二元一次方程组第二节

●教学目标 1、会用代入法解二元一次方程组

2、初步体会解二元一次方程组的基本思想——消元

3、通过研究解决问题的方法,培养学生合作交流意识与探索精神

教学重点、难点

重点:用代入法解二元一次方程组

难点:探索如何用代入法将二元转化为一元的消元过程

【代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。】

教学过程

一、 提出问题,探究方法

问题:篮球联赛中,每场比赛都要分出胜负,每队胜一场得2分,负一场得一分,某队想在全部22场比赛中得到40分,这个【代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。】

队胜负场数分别是多少?

法一:可列一元一次方程来解 法二:可列二元一次方程组来解

解:设这个队胜了x场, 解:设这个队胜场数分别为x场,

则负了(22-x)场,由题意的得 负了y场,由题意得

xy22y22x2x+(22-x)=40(以下略) 

【代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。】

2xy40

二、代入法解二元一次方程组的一般步骤

xy22(1) 2xy40(2)

解:由(1)得y=22-x (3) 。。。。。选择变形

把(3)代入(2)得

2x+(22-x)=40 。。。。。。代入消元

解得x=18 。。。。。。。解一元方程

把x=18代入(3)得y=4 。。。。。返代求值

∴x18 。。。。。。。规范写解 y4

师生一起归纳代入消元法的一般步骤并强调注意事项:选择一个系数较为简单的方程变形,将变形后的式子代入另一个方程得一个一元一次方程,解这个一元一次方程(不需详细步骤),将一元一次方程的解代入(3)求出另一未知数的值(代入(1)(2)也可,但代入(3)往往要简便些),然后规范写解。

三、 尝试练习

3、学生尝试练习书上99页3、4题

四、归纳小结本节内容、方法、注意事项

五、作业

(一)降低型作业(A组学生做)

1.把下列方程改写成用含x的代数式表示y的形式:

(1)5x-y=3; (2)2(x-y)=3;

2.用代入法解方程组x3y10,较简便的步骤是:先把方程3x5y2.

________变形为__________,再代入方程___________,求得_________的值,然后再求________的值.

3.用代入法解方程组2x3y20,的正确解法是( ) 4x19y

3y2,再代入② B.先将①变形为2 A.先将①变形为x=y=22x,再代入② 3

9

4 C.先将②变形为x=y-1,再代入① D.先将②变形为y=9

(4x+1),再代入①

4.用代入法解下列方程组:

(1)y2x1,3x4y, (2) 7x3y1;x2y5;

(二)基础型作业(B组学生做)

1ax3y5,x,1.(综合题)方程组中,如果2是它的一个解,求32xby1y1

(a-b)-a2的值.【代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。】

2.(应用题)【代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。】

取一根绳子测量教室的长度,若把绳子折成5等份来测量,绳子多1米;若把绳子折成4等份来测量,绳子多3米,问绳子和教室各有多长?

3.(创新题)如果关于x,y的二元一次方程组3xay16,的解是2xby15x7,,求关于x,y的方程组的解: y1.

3(xy)a(xy)16,(1) (2)2(xy)b(xy)15;

3(x2y)ay16,23 b(x2y)y15.3

4.(1)(2005年,南京)解方程组

【代入消元法由二元一次方程组的一个方程吧什么表示出来,在什么另一个方程实现什么气哦,求得这个二元一次方程组的解。】

(三)提高型作业(C组学生做) x2y0, 3x2y8;

1ax3y5,x,1.(综合题)方程组中,如果2是它的一个解,求32xby1y1

(a-b)-a2的值.

2.(应用题)

取一根绳子测量教室的长度,若把绳子折成5等份来测量,绳子多1米;若把绳子折成4等份来测量,绳子多3米,问绳子和教室各有多长?

3.(创新题)如果关于x,y的二元一次方程组

x7,,求关于x,y的方程组的解: y1.3xay16,的解是2xby15

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