惠州惠台中学

惠州惠台中学(一)
惠州市惠台学校七年级跑操细则

惠州市惠台学校七年级大课间活动评比细则

为全面提高学生身体素质，规范大课间的活动，凝聚班级向心力，增进学生身体健康，制订以下细则。

一、大课间要求：

1、周一至周五：每天第二节课后，各班按要求，及时迅速地进场并保持安静；进场后听从体育老师指挥，站到指定位置，按指定线路进行跑操；结束后，按指定线路退场。

2、课间操过程中各班保持队形整齐。做操要动作整齐，动作到位。跑操要匀速行进，不能太快，也不能太慢；行进途中原则上不准停顿，若前面没有行进空间，相应班级也务必原地跑步；行进途中要求统一喊口号，口号内容各班自定。

3、跑操前，班主任要跟班进场；跑操时，班主任要督促；跑操后，班主任适当总结，组织有序退场。班主任要对学生加强动员教育，规范要求，注意安全，以防事故发生。

二、大课间检查评分细则：

1、学生出勤情况（1分）：不缺学生得1分，每缺一人次扣0.5分。确有学生因特殊情况不能参加跑操的，须写个人请假申请，经本班班主任签字后，方可不扣分。

2、队伍集合情况（1分）：主要包括按规定要求集合，及时迅速，队伍整齐，按规定要求有秩序地进退场。集合不及时、不整齐、到操场后队伍散乱、讲话的酌情扣0.5—1分。

3、动作整齐情况（4分）：

前后左右之间要保持一定距离，班与班之间要保持一定的距离，方阵中横看成排，竖看成列。（1分）

《感恩的心》、《我真的很不错》、柔韧操和武术操队伍整齐，动作到位。（2分） 跑操时所有同学必须跑步前进，不得走走跑跑，行进过程中一律跟着音乐节奏做匀速跑步。学生跑步时双手握拳，两臂曲臂随音乐前后摆动，步幅不宜过大，频率不宜过快。由班级体育委员带队，各班步伐整齐，方阵中横看成排，竖看成列。（1分）

此项扣分、加分说明：

若中途退下、掉队的（系鞋带、拔鞋除外）等情况，每出现一人次扣0.5分。做操过程中队形混乱，动作不规范，节奏感不强，精神面貌不好，酌情扣0.5—3分。

做操过程中时刻保持队伍的整齐，做到动作规范、节奏感强、精神面貌好。可酌情加 0.5—1分。

4、各班口号情况（2分）：跑操时各班有自己的班级口号，要声音洪亮，能体现班级特色。口号不洪亮、不整齐酌情扣0.5—1分，没有喊口号扣2分；

5、跑操纪律情况（2分）：队伍中有人说笑打闹、讲话的每人次扣0.5分，累计计算，或视全班整体纪律状况，若纪律不佳的，可酌情扣1—2分

【操作说明】

检查学生干部按班级分工检查评比打分，每周打分后交给黄晓敏老师。黄晓敏老师为活动指挥、技术指导，负责每周的分数统计并公布在年级办公室。班主任为本班课间操活动的负责人，年级长组织检查纪律、两操的学生干部负责检查评比。

执行本评分细则时，检查过程主要采用扣分制，周末评比采取加分制，检查项目总分为10分，分五个方面：检查内容主要包括：学生做操、跑操出勤情况（1分），班级队伍到指定地点集合情况（1分），做操、跑操整齐情况（4分），各班喊口号情况（2分），做操、跑操纪律情况（2分）。

跑操考核分为三个等级，分别为 “大课间活动普通班级”、“大课间活动红旗班级”、“ 大课间活动模范班级”。 大课间活动每两周评比一次“大课间活动红旗班级”并颁发“大课间活动红旗班级”流动红旗。每学期评选一次“大课间活动模范班级”。

三、未尽事宜，另行通知。

惠州惠台中学(二)
惠州市区中学学区示意图

惠州市区中学学区示意图

四中

惠州惠台中学(三)
惠州市惠城区初中招生范围查询

惠州市区七年级(中学)招生范围查询

说明：此为各学区大致范围，详细解释请与各校联系，学区范围最终解释权归市、区教育局，请点击每个学校名（咨询电话：市教育局：966722，2261079。区教育局：966723，2677411）

惠州市区七年级报名咨询电话

市区民办七年级报名咨询电话

惠州市第一中学招生范围

惠州市第二中学招生范围

惠州惠台中学(四)
惠州市惠台学校学生值周班制度及实施方案(讨论稿)

惠州市惠台学校

学生值周班制度及实施方案

（讨论稿）

一、 意义和目的

提高自身的公民素质，尤其需要学校和班级培养，注重学生在班级教育活动特别是班级管理活动中的自主参与。然而，传统的以班主任为中心的班级管理模式，毫无自主性可言．学生没有自主参与权，因而也就淡化了责任意识。从长远看，这种环境所培养出来的只能是唯唯诺诺、没有独立人格和责任感的学生。改革传统班级管理模式，变班主任主宰型班级管理为班主任主导下的学生自主参与型班级管理。从此基础上，我校制定学生值周班制度。

“值周班”管理师以班级为单位，在班主任老师的指导和值周的干部的带领下，每周由一个班级负责，协助学校团委对对全校学生的学习纪律、仪容仪表、卫生打扫及保洁情况等各方面进行全方位的检查和督查，承担一周的临时性工作的服务。该班所有参与成员要切实认真地按规定项目及要求进行检查和督导，把检查结果上报相应的部门，负责“文明班评比公布栏”、“卫生流动红旗评比公布栏”数据的填写（目前建议此项还是由团委学生会干部承担）。

我校用素质教育的理念为指导，用科学研究与教育工作相结合的手段，以“培养学生的自主教育、自主管理”为目的，增强提高班级集体凝聚力有效路径。

二、 领导与监督

“值周班”管理工作由德育处、团委、学生会负责全面实施；值周班班长每天向当天值班行政汇报工作。值周班管理的领导小组成员有：潘春燕、黄志萍、黄盼理、吴京京、黄剑锋、当值值班行政、各年级长、校医、安全办、值周班的班长或团支书组成。

三、 值周要求

1、服务职能：落实岗位职责，为学校的常规管理提供服务；适当参与校园保洁工作；参加义务劳动，协助有关部门做好临时性工作。

2、管理职能：负责全校学生日常行为的监督、检查学生仪容仪表（协同纪检部学生干部）、考勤、各班卫生情况（协同劳卫部学生干部），认真做好相关的检查并做好记录和反馈工作。敢于制止不良行为，超出自身处理能力的需及时上报班主任和值日行政。【惠州惠台中学】

3、示范职能：值周班同学在做好工作的同时，要以身作则，遵守学校各项规章制度，言行举止文明礼貌，在全校起到模范作用。

四、 岗位设置及要求

1、校门口（6人、值勤组长1人、组员5人，登记表一份、绶带6条；礼仪部负责指导培训）

 周一至周五7:00-7:25,14:00-14:25为值勤时间，值勤同学必须提前五

分钟到校门口学生会干部处签到（周一早上需提前10分钟）。值勤人员自身必须统一穿着校服、佩戴校卡、仪表整洁，举止大方、精神饱满，佩礼仪部绶带，保持立正姿势。

 值周同学主动向进校师生员工礼貌、微笑问候，声音响亮、有力、整齐。

督查师生进校情况，要求学生穿着校服、佩戴校卡、骑自行车的师生须主动下车推行。配合学生会对违纪学生进行登记。

 值勤组长于值勤当天下午5：15时，主动向门卫保安员提取当日迟到名

单，并及时登分（-1/人次）。（建议取消本条，名单汇总还是由团委负责）

 值勤组长须认真填写每日的值勤小结，如有特殊情况第一时间反馈给班

主任和值日领导。

2、仪容仪表检查（6人、值勤组长一人、组员5人，登记表一份、袖章6条；纪检部负责指导培训）

 周二7:20到团委签到，由学生会纪检部统一安排分年级进入各班级进行

仪容仪表大检查。值勤人员值勤人员自身必须统一穿着校服、佩戴校卡、仪表整洁，举止大方、精神饱满，佩戴袖章。

 凡是到各班进行值勤须向被检查班级内的教师或班长示意：老师/同学，

我是***班的值周同学，现在检查**班的****内容，请给予配合。工作完成后须向黄剑锋老师请示： “老师，我们已经完成了***任务，还有什么需要帮忙吗？”，如果不需要帮忙，“老师，我们可以走了吗？”。

 值勤组长对检查结果进行登记，及时反馈给值勤班长。

3、卫生督查（12人、配登记表一份、袖章12条；劳卫部负责指导培训）

 周一至周五阳光大课间（9:45-10:15）为检查各班包干区及教室卫生时

间。值勤同学须统一穿着校服，佩戴校卡、值勤袖章。配合学生会劳卫部的学生干部进行卫生评比（参照卫生流动红旗评比细则）。并认真配合劳卫部填写检查报告，值勤组长及时将报告反馈给值班班长，由班长进行反馈。

 除卫生督查人员及阳光大课间督查人员外，全班其余人员共分成五个小

组，由五个小组长带领，每个小组携带必要的劳动工具，对校园环境卫生进行保洁（发现地面有纸屑杂物、饮料瓶、食品袋须及时清理）。

4、阳光大课间（6人、组长1人、组员5人，配登记表一份、袖章6条；文体部负责指导培训）

 在阳光大课间时段（9:45-10:15）配合团委文体部进行阳光大课间督查

评比，评比要求参见阳光大课间评比细则。组长将当天评比结果及时上报值周班长。

5、升旗仪式（值周班班长或团支书、广播部负责指导培训）

 每周周一上午7:30举行升旗仪式，升旗队由上周值周班表现优异的成员

遴选4人和团委学生干部一起进行升旗仪式。

 上周的值周班须发派一名代表（通常是班长或团支书）发表国旗下讲话，

对上周值勤情况进行总结。

6、职责

 扣分整理：收集各小组扣分记录，写成扣分条，并发给班主任。  公布栏记录：每天检查记过整理后将扣分情况填写到公布栏。

 值周班班长组织本班正常运作，收集各小组值勤小结，及时将情况反馈

给团委、班主任、值日行政领导；负责与团委学生会沟通，核查公布栏扣分情况。负责收发值勤物品（下周值周班周五下午眼保健操时候去团委领取，本周值周班周五上午放学前将所有值勤物品放回团委）。

7、注意事项

 值周班值勤时间必须穿着干净整齐校服，佩戴校卡，全天佩戴“值周班”【惠州惠台中学】

袖章（统一左手）

 讲文明懂礼貌，进入教室，先敲门，遇到长辈须问好。

 执勤态度认真、细心，做到公平公正公开。

 值勤记录书写工整，内容清晰、完整。

 发现问题及时反馈给老师

五、 值周过程及要求

1、准备阶段

 值勤前一周周一班会课，根据值周班岗位设置进行分组，确定值周班长、

小组长和值勤人员。并将名单登记在表，统一交由团委学生会存档。  值勤前一周周三下午第三节，由上一周值周班班长和学生会干部对值周

班进行培训，使各值勤小组明白值勤内容要求。

 值勤前一周周五眼保健操时间，值周班长去团委领取值周绶带、袖章、

值周工具等。并在放学前分发给各相关人员。

2、值周时段（见岗位设置及要求）

六、 信息反馈

1、检查与汇总

 值周班班长及时向班主任、团委学生会、值日行政领导、反馈检查各项

情况。

 值周班在第二天阳光大课间前必须将第一天检查数据公布在公告栏

2、汇报与总结

 值勤后的班会课由值周班长汇报上周工作（可以利用ppt、班级可以安

排学生摄影本班值勤情况），班主任组织学生分享值周感悟（须有心得体会文章3篇交德育处存档）

 班主任对上周值勤情况作出点评，表扬先进，鞭策后进。

 汇报完毕后，汇报ppt、值周班感悟材料交德育处。

3、评价与反馈

 德育处、团委根据值周班完成各项任务的情况给各值周班评分。评分结

果将在期末班主任业绩统计表中体现。

 如果该值周班在值勤过程中，除岗位任务外，额外完成德育处、团委布

置其他任务，在评价中获得VI级别以上，将会在文明班评比中获得加分。

七、 评价标准

1、评价对象：参加值周的各班级

2、评价人员构成：全体行政、值日教师代表、学生代表。【惠州惠台中学】

3、评价时间：值周后一周内完成。

4、评价内容：

服务职能方面

 根据需要落实岗位职责，全程做好工作，为学校的常规管理提供服务；  适当参与校园卫生保洁，效果良好

 参加义务劳动，协助有关部门做好临时性工作

管理职能方面

 负责做全校好日常行为管理

 检查、督查学生仪容仪表、考勤、卫生情况

 敢于制止不良行为，并认真做好相关记录和检查反馈工作

示范职能方面

 起到全校模范表率作用，班上无学生违反常规

 做到文明礼貌，穿着校服整齐干净、佩戴校卡。

八、 评价结果

 I级：能完成班级值周任务，有小组人员未到齐，值周效果不理想  II级：能完成班级值周任务，人员到齐，值周过程中偶尔不能及时反馈

值勤情况。

 III级：能有效率完成班级值周任务，人员齐整，能及时反馈值勤情况。  VI级：能有效率完成班级值周任务，人员齐整，能及时反馈值勤情况。

保洁工作特别突出。

 V级：能有效率完成班级值周任务，人员齐整，能及时反馈值勤情况。

保洁工作特别突出。并能完成额外布置任务。

惠州惠台学校德育处

2014年2月28日

惠州惠台中学(五)
惠州市惠台学校心理应急预案

惠州市惠台学校

学生心理危机干预应急预案

为贯彻落实教育部以及省市关于加强中学生心理素质与心理健康教育工作的有关文件精神，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制订本实施方案。

一、成立学生心理危机干预工作领导小组

领导小组由学校主管德育工作的蔡小锐副校长任组长，成员由德育处、年级组及心理辅导室等处（室）负责人担任，办公室设在“阳光小屋”心理辅导室。学生心理危机干预工作领导小组的职责是：全面规划和领导我校学生心理危机干预工作，督促有关部门认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出决策。

心理健康辅导室成立学生心理危机鉴定与干预评估小组，负责对学生心理危机进行评估，制定危机事件处理方案，实施危机风险化解。学生心理危机鉴定与干预评估小组由3—5人组成。全体教职员工均有责任和义务协助学校负责人抓好学生心理危机干预工作。

二、干预对象

存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。

对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高

危个体予以特别关注：

1．情绪低落抑郁者（超过半个月）；

2．过去有过自杀的企图或行为者；

3．存在诸如学业失败、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者；

4．家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；

5．性格有明显缺陷者；

6．长期有睡眠障碍者；

7．有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；

8．感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；

9．有明显的精神障碍者；

10、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者。

对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：

1．谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；

2．不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；

3．情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、

恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。

三、预防教育

立足教育，重在预防，做好学生心理危机干预工作。班主任和心理老师应对学生进行生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，

树立自信，消除自卑；应对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，同学们的哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预。

学校在学生中大力普及心理健康知识，引导学生树立现代健康观念，针对学生中广泛存在的环境适应问题、情绪管理问题、人际交往问题、学习方法问题等开展教育；组织形式多样的心理健康教育活动，在学校形成良好的心理健康氛围；通过主办主题鲜明的特色班会，帮助学生优化个性心理品质，增强心理调适能力，提高心理健康水平。

四、早期预警

做好学生心理危机早期预警工作，做到对学生的心理状况变化早发现，早通报，早评估，早治疗，信息畅通，快速反应，力争将学生心理危机的发生消除在萌芽状态。 △建立学生心理健康普查和排查制度。

1．心理辅导室每年对全校学生进行心理健康测评，根据测评结果筛选出心理危机高危个体，与班主任一起对这些学生做好危机的预防与转化工作。

2．各年级每年对以下重点人群进行有针对性的排查：①)因家庭经济困难、学习困难而出现心理、行为异常的学生。②因各种原因受处分、留级、休学后复学、经常旷课、缺寝或经常联系不上的学生。③患严重身体疾病，治疗周期长，个体感觉痛苦，仍在校坚持学习的学生④迷恋上网、酗酒、赌博或养成其它不良习惯的学生⑤对心理压力太大学生的重点排查。排查结束后年级组要把存在心理危机的学生名单交到心理辅导室，实行分别建档，分级干预。 △建立学生心理健康汇报制度。

1．班级心理委员每周将“班级心理状态晴雨表”上交心理辅导室，以便心理老师随时掌握全校学生的心理状况。

2． 学校发现有学生心理问题迅速恶化或新发现有严重心理问题的学生，应将该生的情况迅速以电话的形式向心理辅导办公室报告。

3．对学生中存在的严重的心理危机、发生的心理危机事故及其处理情况，应及时向学校学生心理危机干预领导小组汇报。

△建立学生心理危机评估制度。

心理危机评估小组对学校、校医务室、心理咨询老师等报告上来的存在心理危机的学生进行及时的心理危机风险评估。不确定或评估困难的，可邀请心理危机专家进行评估。 建立《学生心理危机预警对象库》录入制度。

心理辅导室建立《学生心理危机预警对象库》，将全校有心理危机倾向及需要进行危机干预的学生信息录入其中，实行动态管理。

建立学生心理健康信息反馈制度。

心理辅导室及时将全校学生的心理健康状况、进入《学生心理危机预警对象库》中的学生名单、学生心理健康测评和排查结果、上报的有心理危机倾向的学生的心理评估结果和通过其它途径获取的有心理危机倾向的学生名单及其心理评估结果等相关信息反馈给学校。

五、危机干预

对于名单进入《学生心理危机预警对象库》的学生或突发心理危机的学生，学校根据其心理危机程度实施心理危机干预。其危机程度由心理危机评估小组确定。

建立支持系统。学校要通过开展丰富多彩的文体活动丰

富学生的课余生活，培养他们积极向上、乐观进取的心态，在学生中形成团结友爱、互帮互助的良好人际氛围。全体教师尤其是辅导老师应该经常关心学生的学习生活，帮助学生解决学习生活上的困难，与学生交心谈心，做学生的知心朋友。班级心理委员对有心理困难的学生应提供及时周到的帮助，真心诚意地帮助他们度过难关。动员有心理困难学生的家长、朋友对学生多一些关爱与支持，必要时要求学生亲人来校陪伴学生。

建立治疗系统。对有心理危机的学生应进行及时的治疗。对症状表现较轻危机程度不高者，以在校接受心理咨询，对症状表现严重、危机程度很高者，必须及时做好转介工作。 建立阻控系统。对于学校可调控的引发学生心理危机的人事或情景等刺激物，协调有关部门及时阻断，消除对危机个体的持续不良刺激。对于危机个体遭遇刺激后引起紧张性反应可能攻击的对象，学校应采取保护或回避措施。心理咨询老师在接待有严重心理危机的学生来访时，在其危机尚未解除的情况下，不让学生离开，并立即报告给主管德育副校长及学生所在年级。

建立监护系统。对有心理危机的学生在校期间要进行监护。

1．对心理危机程度较轻，能在学校正常学习者，学校成立以班主任、学生干部为负责人的不少于三人的学生监护小组，以及时了解该生的心理与行为状况，对该生进行安全监护。监护小组及时向学校汇报该生的情况。

2．对于危机程度较高但能在校坚持学习并接受治疗者，学校将其家长请来学校，向家长说明情况，家长如愿意将其接回家治疗则让学生休学回家治疗，如家长不愿意接其回家

惠州惠台中学(六)
2014年惠州初中排名榜单,2015惠州重点初中排名 - 惠州学校大全

下面是中国招生考试网针对惠州初中排名榜单的汇总信息：

1	惠州市第一中学初中部
2	惠州实验中学
3	惠州市惠阳高级中学
4	惠州黄冈中学
5	惠州第八中学
6	惠州第五中学
7	惠州第三中学
8	惠州华罗庚中学
9	惠州崇雅中学
10	惠州南山学校

11	惠州博罗县龙溪中学
12	惠东县增光中学
13	惠东县安墩石塘中学
14	惠阳区沙田中学
15	惠州好招楼学校
16	惠东县大岭中心学校
17	惠东县松坑中心学校
18	惠州约场中学
19	惠州永强学校
20	陈江英华学校

21	惠州张金安中学
22	惠州长宁中学
23	惠州金源学校
24	惠州铁路学校
25	惠东县巽寮中学
26	王坪镇田美中学
27	惠东平山中学
28	博罗县杨侨中学
29	惠州横沥中学
30	惠州市沥林中学

31	惠州镇隆中学
32	龙门县路溪学校
33	惠州东江中学
34	惠州八中附属中英文学校
35	博罗县杨村中学
36	惠州永汉中学
37	惠州富可达国际学校
38	惠州大亚湾西区一中
39	麻榨镇麻榨中学
40	惠州外国语学校

41	惠州惠台学校
42	惠州芦洲中学
43	惠阳区平潭中学
44	惠州左潭学校
45	惠州麻陂中学
46	惠州苏村中学
47	上海蒲公英惠东双语学校
48	小金口中学
49	惠州莆田中学
50	惠州中英文学校(初中部)

51	惠州龙珠中学
52	惠州东湖双语学校
53	惠阳区良井中学
54	惠州绿苑中学
55	惠州洋潭中学
56	惠州龙丰中学
57	惠州地质学校
58	平陵镇平陵三中
59	惠州三栋中学
60	惠州黄山区初级中学

61	惠东县高潭中学
62	惠州矮陂中学
63	惠东县多祝第三中学
64	惠州九潭中学
65	惠州新庵中学
66	惠州大岚中学
67	惠东县多祝中学
68	惠东县宝口中学
69	惠州金澳中英文学校中学部
70	惠州东进实验学校

71	惠州汝湖中学
72	惠州惠高附属实验学校
73	惠州联进中学
74	惠州茂峰学校
75	惠州崇雅实验学校
76	惠州九三八学校
77	惠州初级中学
78	惠州旺升学校
79	惠东县黄埠中学
80	惠州柏塘中学

81	惠阳市水口中心小学附中
82	惠州康达中学
83	惠东县铁涌中学
84	博罗石坝中学
85	惠州礼村中学
86	惠城区潼湖中学
87	惠州仍图中学
88	惠阳区永湖中学
89	惠州镇隆爱华学校
90	惠东县稔山中学

91	惠阳市横沥中学
92	惠阳区秋长中学
93	惠州南昆学校
94	惠州卫国厂学校
95	惠州左潭中学
96	惠州中山中学
97	博罗县龙溪镇第二中学
98	惠东县吉隆中学
99	惠州侨中