指数函数课堂实录

指数函数课堂实录(一)
高中数学优质展示课

等差数列--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

等差数列的前n项和--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

函数的思想--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

排列——求解有限制条件的排列问题的常用方法--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频 观通项定类型巧放缩--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

基本不等式--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

函数与方程--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

排列组合之均匀分配问题--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

函数的极值与导数--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

求三角函数最值的方法--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

等比数列--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

数形结合--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

空间元素的平行关系--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

求函数的解析式--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

函数思想---不等式--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

余弦定理--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

平面向量的数量积--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

正态分布--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

直线的参数方程--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

平面向量的数量积--整节课例(1)_高中数学广东名师课堂教学展示视频

椭圆和双曲线的构造实验--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

随机事件的概率--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

直线与圆锥曲线的位置关系--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

函数的单调性与导数--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

椭圆--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

直线与平面垂直的判定--整节课例_高中数学广东名师课堂教学展示视频

正态分布习题课 人教版复习课 高三数学优秀课展示实录视频

抛物线的标准方程 苏教版选修 庄素娟 高三数学优秀课展示实录视频

正态分布习题课 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

正态分布 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

园锥曲线的统一定义 苏教版选修教材 高三数学优秀课展示实录视频

圆锥曲线的共性探究 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

直线与平面垂直的判定 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

复数的几何意义 苏教版 高三数学优秀课展示实录视频

函数的图像 北师大版舒焰 高三数学优秀课展示实录视频

正态分布 高三数学优秀课展示实录视频

椭圆的简单几何性质 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

几种常见函数的导数 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

直线与双曲线的位置关系 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

抛物线性质 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

椭圆及其标准方程二（复习） 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

导数及其应用 苏教版 高三数学优秀课展示实录视频

椭圆及其标准方程 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

等差数列复习课 苏教版 高三数学优秀课展示实录视频

函数的奇偶性 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

里程碑上的数 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

等比数列 北师大版 高三数学优秀课展示实录视频

等差等比数列的运用 人教版 高三数学优秀课展示实录视频

中位数和众数 郭爱玲_高一数学优质课实录展示视频

空间线面的位置关系 数学必修2_高一数学优质课实录展示视频

平面与平面平行的判定 人教版 高一数学优秀课展示实录视频

向量的运算 人教版 高一数学优秀课展示实录视频

探索三角形相似的条件 北师大版_高一数学优质课实录展示视频(1)

探索多边形的内角和 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

谁的包裹多 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

余弦定理 高中数学必修5_高一数学优质课实录展示视频

求最大公约数 人教版 高一数学优秀课展示实录视频

求函数的解析式 人教版 高一数学优秀课展示实录视频

二元一次方程组(第一课时) 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

函数的奇偶性 数学（上册）_高一数学优质课实录展示视频

梯形 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

直线与平面垂直的判定 人教版 高一数学优秀课展示实录视频

变化的“鱼” 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

古典概型 人教版 高一数学优秀课展示实录视频

面面平行性质定理 苏教版《必修2》 高一数学优秀课展示实录视频

素质_高一数学优质课实录展示视频

生活中的平移 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

图案欣赏与设计 人教版 高一数学优秀课展示实录视频

选择结构 人教版 高一数学优秀课展示实录视频

线性回归方程 人教版_高一数学优质课实录展示视频

加减法解二元一次方程组 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

利用表格分析不等式组应用题 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

指数函数及其性质（1）人教版 a版_高一数学优质课实录展示视频

向量数乘运算及期几何意义 人教版 高一数学优秀课展示实录视频

一元二次不等式 数学基础模块_高一数学优质课实录展示视频

整式的运算复习二 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

形状相同的图形 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

函数的单调性和导数 人教版_高一数学优质课实录展示视频

任意角的三角涵数 高教版_高一数学优质课实录展示视频

谁的包裹多 北师大版(1)_高一数学优质课实录展示视频

数列求和的常用方法 人教版职高基础模块（下）_高一数学优质课实录展示视频

中位数和众数 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

平面向量的数量积 苏教版 高一数学优秀课展示实录视频

函数的单调性 人教a版_高一数学优质课实录展示视频

直线与平面平行的判定 人教版 高一数学优秀课展示实录视频

探索勾股定理 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

归纳法 人教版 高一数学优秀课展示实录视频

点斜式方程_高一数学优质课实录展示视频

中心投影与平等投影空间几何体的三视图 人教版_高一数学优质课实录展示视频

等比数列前n项和 新人教版_高一数学优质课实录展示视频

函数的单调性 全国中职数学_高一数学优质课实录展示视频

直线与平面垂直的判定 人教版_高一数学优质课实录展示视频

指数函数 苏教版_高一数学优质课实录展示视频

探索三角形相似的条件 北师大版_高一数学优质课实录展示视频

0074张广平_线面平行的判定

0072李启龙_直线与平面平行的性质

0074唐雪莲_由立体图形到视图(1)【指数函数课堂实录】

0072高二数学公开课多面体欧拉定理

0074唐雪莲_由立体图形到视图

0071陈颈彬_系统抽样

0074椭圆与双曲线的构造实验(信息技术与学科整合)

0072函数的建模与应用

吴万辉_不等式的证明(两课时)2

丁益祥_等差数列(两课时)2

0074吴立波_画立体图形

吴万辉_不等式的证明(两课时)1

游戏公平吗

丁益祥_等差数列(两课时)1

设计遮阳蓬

椭圆与它的标准方程

圆的参数方程

简单的图案设计

三角函数的图像与性质

抛物线的简单几何性质

对数

导数

等可能性事件的概率

等差数列01

等差数列02

函数图像的四类变换

分类讨论思想(高中)

计数基本原理(职教数学)

抽样调查举例

函数的再值

互斥事件有一个发生的概率

立体图形与平面图形

函数的应用

平移

高三数学复习课

数学：圆形统计图

数列复习 等差数列（高三）

函数的复习（高三）

圆的标准方程（高二）

椭圆的定义及其标准方程（高二）

生活中的数学

一元二次不等式

图解虚根

函数的单调性

集合

抛物线及其标准方程

二次函数yax2bxc的图象1

二次函数yax2bxc的图象2

球的体积课堂实录四

二次函数yax2的图象2

二次函数yax2的图象1

球的体积课堂实录三

球的体积课堂实录五

球的体积课堂实录二

球的概念和性质课堂实录三

球的概念和性质教学设计

球的体积课堂实录一

函数yasin(ωχφ）的图象4

球的概念和性质课堂实录二

函数yasin(ωχφ）的图象1

球的概念和性质课堂实录一

函数yasin(ωχφ）的图象3

函数yasin(ωχφ）的图象2

高三数学优质课展示《等差等比数列的运用》人教版_陆老师

高三数学优质课视频《试卷分析》研究课_李世强

高一数学优质课视频《任意角》人教版_王老师

高一高中数学优质示范课视频《函数的单调性》1

高一高中数学优质示范课视频《函数的单调性》2

高一高中数学优质示范课视频《平面向量数量积的坐标表示》

高一高中数学优质示范课视频《平面向量》

高一高中数学优质示范课视频《平移_习题课》

高一高中数学优质示范课视频《一类恒成立、存在性函数问题的化归》 课堂实录

高一高中数学优质示范课视频《一元二次方程根的分布（一）》_陈永胜

高一数学优质课视频《正余弦函数周期性》

高中数学优质课视频《方程的根与函数的零点》44中学 王璐璐

高中数学优质课视频《三角函数的诱导公式》工大附中 李静

高中数学优质课视频《三角函数的诱导公式》中实学校 赵立娟

高中数学优质课视频《三角函数的诱导公式》13中学 贾功亮

高中数学优质课视频《三角函数的诱导公式》37中学 张巍

高二高中数学优质课视频《椭圆的标准方程》丁老师_江苏省高中青年教师优质课观摩

高二高中数学优质课视频《椭圆的标准方程》陈老师_江苏省高中青年教师优质课观摩

高二高中数学优质课视频《椭圆的标准方程》翟老师_江苏省高中青年教师优质课观摩

高二高中数学优质课视频《椭圆的标准方程》赵老师_江苏省高中青年教师优质课观摩

高二高中数学优质课视频《椭圆的标准方程》方老师_江苏省高中青年教师优质课观摩

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高二高中数学优质课视频选修2《平均变化率》董老师_江苏省高中青年数学教师优秀课观摩与评比活动

高二高中数学优质课展《导数在研究函数中的应用》

高二高中数学优质示范课《双曲线的第二定义》_文静妍

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高二高中数学优质示范课《总体分布的估计》(1)

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高一高中数学优质课视频展示《空间几何体的表面积》浦老师

1、函数奇偶性问题探究朱胜强

3、如何研究圆锥曲线离心率的问题孔繁海

2、运用同角函数之间的关系求值周德

3、数列中通项与和式的关系探究易雪梅

4、如何研究直线与圆锥曲线中与分线段成比例有关的问题？：孔繁海

《简单的线性规划问题》优质示范课2_雷波

《两个变量之间的线性相关》优质示范课1_曹慧斌

《两个变量之间的线性相关》优质示范课3_曹慧斌

1、如何利用导数研究“恒成立”的问题 刘明

2、如何用导数解决与切线有关的问题？ 刘明

《两个变量之间的线性相关》优质示范课2_曹慧斌

《两个变量之间的线性相关》优质示范课4_曹慧斌

《数学归纳法》2_曾群凤优质示范课

《直线的倾斜角与斜率》1吴剑松优质示范课

5、如何利用从特殊到一般的思想解决数列问题杨东福

6、如何从函数的角度思考数列问题杨东福优质示范课

a0548高三数学讲座直线与园的位置关系

a0644高三数学讲座《直线与园的位置关系》

a0549高三数学讲座例说数学解题思考方法

《数学归纳法》1_曾群凤优质示范课

a1252第四届“南回杯”优课评比录像三《函数与方程》

a1253第四届“南回杯”优课评比录像四《坐标法在解三角形中的运用》

指数函数课堂实录(二)
《对数函数的图像与性质》反思式课例研修报告

《对数函数的图像与性质》反思式课例研修报告

姓名：张满红 学科：数学 单位：武屯中学【指数函数课堂实录】

一、课例背景：

1.心理学家M．L比格指出：“学校的效率大半依学生所学材料可能迁移的数量而定。因而学习迁移是教育最后必须寄托的柱石。”

2.迁移现象广泛地存在于人们的日常生活和学习中，“举一反三”、“触类旁通”、一种学习促进另一种学习的现象是迁移

3.迁移在学习中具有重要作用,迁移中的类比迁移对培养学生良好的思维品质、提高学生的思维能力和数学能力具有重大意义。

二、选取课例依据：

我们选择《对数函数的图像与性质》这节课作为研修载体，“对数函数的图像与性质”北师大版，必修1第3章第二节的内容，对数函数的图像与性质与指数函数的图像与性质在学习时方法极为相似，它们之间有着密切的联系。因此，这一节课学的好与坏非常重要。而学好这节课最有力的方法就是运用类比指数知识去探索对数有关知识，达到我们的教学效果。

三、课题已取得成效 ：

1.类比迁移就是用熟悉问题的解决方法去解决新问题的一种解题策略。

2.类比迁移过程主要有两个环节，一是类比源的选取，即搜索记忆中可供参考的解决方法或可资利用的例子，已确定应该利用哪个原理去解决，称为问题的类化; 二是关系匹配或一一映射， 即把目标

问题与源问题的各个部分进行匹配，根据匹配产生解决目标问题的方法。

3.结构映射是类比迁移的前提，因此类比方法也称为类比推理，它是一种特殊到特殊的推理，是事物共有关系的迁移，而不是迁移其中的物体或物体属性。

四、研修观察点：

1.寻找新旧知识之间的共同因素，注意并重视共同因数的作用，促进有效类比迁移

2.将类比迁移的这种学习方法运用到学生的平时学习过程中，让学生由“会学”到“轻松会学”，以提高学生的自学能力和探索问题的能力。

五、人员分工：

撰写开题报告及文献综述：张满红 韩攀峰

承担做课任务：丁改焕 王学民 张智民

备课及课堂观察：小组共同承担

整理课堂实录、评课议课实录：张亚红 樊建利 高辉

录像：石艳茹 王润年

撰写课例研修报告：张满红 王娟丽 王莉

资料管理：李亚男 宋喆 任军亮

日程安排 ：

确定课例研修主题：2014-08-18

查阅文献： 2014-08-19至2014-08-25

集体备课：2014-09-11至2014-09-15

做课议课评课(三课两反思)： 2014-09-18至2014-09-22 提炼反思形成报告： 2014-09-23至2014-09-25

六、研究方法 ：

文献查阅法；观察法；经验总结法。

七、研究内容：

第一次授课反思一第二次授课反思二第三次授课

八、研究过程

1.第一次授课

授课教师：

在《对数函数的图像与性质》这一课的教学中，我采用了类比的方法，让学生回忆以前学过的《指数函数的图像与性质》，提示学生这两块内容类似，要求他们用语言描述指数函数的图像与性质，学生能基本上完整地讲对数函数的图像与性质。由于师生不太熟悉，课堂气氛不是很活跃。

②不足和改进：

在对数函数的性质得出上存在问题，学生在看图时存在问题，不能够熟练的由函数图像得出函数性质。对于学生错误的处理方法欠科学，在以后的教学中要鼓励学生发现错误、纠正错误。

在本次教学探索中，课前预习太不充分，使课上的内容好像很多，没有完成教学任务，实际上，课上的很多内容可以放在课后让学生独立预习完成，来节省课上的时间，使课堂较为宽裕。

在引入新课时，类比源中没有出现指数的运算性质的例子，导致新授课中学生在得出对数的运算性质问题时出现错误。授课完后，小组准备在二次备课、授课中添加指数的运算性质的例子。把预习任务再细化。

2.第二次授课：

不足和改进：

在本次教学探索中，选择例题题目虽然具典型性、代表性，但显得比较凌乱，杂乱无章，在第三次备课、授课时准备在一道题的基础上进行多种变化，将要学的知识点渗透进去。

类比源的选择较恰当，受思维定势影响，没能很好完成新旧知识的重新组合；同时还有形成知识网络；也就是说单纯的类比是不够的。这就要求类比学习要全面兼顾，瞻前顾后，将新旧知识有机融合。

九、反思、收获与提升：

1.运用类比，纵向沟通，“以点串线”

数学知识之间存在着紧密的联系，新知识往往是若干旧有知识点的重新组合或是旧有知识的引伸和扩展。

因此，旧知识是学习新知识的基础，新知识是旧知识的延伸和发展，类比的方法成为新旧知识联系的纽带，既加强了知识间的纵向沟通，同时又鲜明地展示了知识的获取过程，形成清晰的知识脉络，把新知识纳入原有认知结构中。

2.运用类比，横向拓宽，“以点连线”

在掌握基础知识和基本技能的基础上，运用类比的方法，展开丰

富的联想，产生迁移，形成新的观点，使原有知识结构得到补充、改造和逐步完善，开阔学生的知识领域，提高思维的创造性，探索的高效性,实现认识上的飞跃

3.运用类比，纵横交融，“串线成网”

运用类比法，可以帮助学生贯通知识间的联系，使知识脉络纵横交融，形成系统的知识网络，逐步构建良好的认知结构，从整体上掌握知识。这种整体性的认识，不是对零散知识的简单堆砌，而是按照知识的本质属性和内部结构关系，把所学知识的各个部分、因素、方面和层次的认识联结起来。

总之，实际教学中，提高学生有效类比迁移的意识，增强学生在自然情境中运用类比迁移的能力，以提高学生的自学能力和探索能力，是我们研究类比迁移思想的目标和方向。在今后的教学实践中，有效地利用迁移的规律，注意发挥学习中正的类比迁移的作用。

十、课例研究的思考与展望

1、本次课例研究，在转变教师的研究观念上取得了较明显的效果，在提升教师的教学策略上也取得了较大的进步。但从学校整体层面看，如何有效、长期的坚持这种研究模式并使之常态化而又不流于形式，任重而道远。

2、课题研究为教师专业成长构建了进步和发展的平台，但教师的教学思想、教学素养始终是制约课例研修深入实施的瓶颈，如何进一步促进每一位教师参与研究，乐于研究，主动研究，自觉研究还有待于进一步完善教师成长机制，从根本意义上促进教师的发展。

指数函数课堂实录(三)
金沙教育简报2014第25期

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县政协主席会议视察团到金沙中学职教中心视察

为推进重点提案办理，促进我县高中教育、职业

教育持续跨越发展，11月19日，县政协主席会议视察团一行在县政协主席王明初率领下，深入金沙中学、金沙县职业教育中心，对我县高中教育、职业教育情况及重点提案《关于加快金沙中学二、三期工程进度，实现金沙教育事业跨越发展的建议》办理情况进行专题视察。视察团一行实地察看学校基础设施建设、教育教学、学生食堂等情况，了解学校存在的困难和问题，认真听取来自教师、学生及政协委员的意见建议。

金沙中学、职教中心是县委、县政府推进“科教兴县”、“教育强县”战略，是进一步整合和优化教育资源，加快高中阶段教育发展步伐，实现规模化、集约化、优质化办学的重大举措。两校从2013年8月办学以来，始终围绕学生全面发展、教师专业发展、学校特色发展的目标，积极探索大型寄宿制学校管理经验，坚持以人为本、立德树人，倡导以智慧启迪智慧，以生命影响生命，致力于学生全人格教育培养。办学一年来，两校教育教学秩序良好，得到各级领导的充分肯定和群众好评。

视察团一行指出，教育是事关我县民生的一件大事，教育主管部门和学校要秉承教育为民的办学理念，在教育实践中认真思考阻碍教育教学发展的困难和问题，及时向有关部门反应，力争将存在的困难和问题予以解决，切实提升教育教学质量，让人民群众真正享受到教育带来的实惠。

视察团表示，对此次视察收集到的困难问题及对策建议，将进行认真分析论证、总结提炼成推进全县教育改革发展的意见和建议，形成专题视察报告，为县委、县政府决策提供参考。【指数函数课堂实录】

(教育局 电视台)

1

金沙县2014年开发优质教育资源评比情况通报

根据市教育局毕教研【2014】8号文件要求，金沙县于2014年3月下发了金教研【2014】10号文件“关于组织开发2014年优质教育资源的通知”，迄今为止，收集到全县各级各类学校优质资源开发录像课120件，经组织专业教师按录像课评比要求进行了评选，评比结果特予通报。 （县教研室）

金沙县

2014年教育资源获奖情况（获奖作品送市级评审）

2

金沙县2014年师德征文“我的教育梦”

在毕节市喜获佳绩

自2014年8月份以来，根据《毕教办师[2014]99号》、《金教师[2014]12号》文件要求，金沙县教育局在全县开展了“我的教育梦”师德征文活动，经过各乡（镇、街道）教育管理中心、县直各学校认真开组织遴选,最后我们精选了幼儿组、小学组、初中组、高中组、中职组共计44篇优秀论文上报市教育局参加评选，最终我县有2人荣获毕节市一等

3

奖、3人获毕节市二等奖、9人获毕节市三等奖、20人获毕节市纪念奖的优良成绩，现将获奖情况公布如下，希望获奖教师继续努力，再创佳绩。 （师训办）

毕节市2014年“我的教育梦”征文评审结果

报：省教育厅办公室、基教处，市教育局，县委办，县政府办，县委组织部，县委

宣传部，县督办督查局，县委常委、宣传部部长魏其凯，县人大副主任高明华， 县政府副县长赵福美、袁国珍，县政协副主席王治明。

送：局机关各股室（中心）、各乡（镇、街道）教育管理中心（中小学、幼儿园）、 县直学校（中心、幼儿园）。

金沙县教育局 2014年11月22日

4

指数函数课堂实录(四)
枣庄市数学优质教学资源评选文件

枣庄市高中数学优质教学资源评选方案

一、评选教案数量及提交时间要求

高一高二年级新授课、复习课、模块检测试题及高三第一轮复习课，根据具体课时安排，一课一案，提供所有课时教案，上报教案的同时必须上报与教案内容相匹配的课件. 时间上，要求比正常教学进度提前2周，即教师个人申报，学校与区（市）推荐超前2周（各周提交的教案（含课件）内容见附件1-5）.

二、教案提供要求

1.教案要突出重点，注重好用、实用、管用，特别是其他教师需要什么，能借鉴到什么，如目标定位、教师的精讲，教学活动与问题设计，练习题、测试题、作业题的设计.

2.高一高二年级新授课与三个年级的复习课两种课型的教案编写要求，见后面的编写体例，其中每一教案后要给出“教后反思”：一是写出本教案的亮点、得意之处；二是还有哪些课上未能较好解决的问题（不足之处），对于教案中的弱项、回避的地方，要有所阐释. “教后反思”不是泛泛而谈，人云亦云，而是编写者本人的感悟与总结.

3.教案统一为word文件（后缀.doc）,统一用Microsoft Word 2003编辑，纸型设置为A4，页边距“上下左右”均为2cm, 装订线“0cm”,装订线位置“左”，方向为“纵向”.

4.语言：要求表述准确、简练，无歧义.

5.标点符号：标点符号的使用要完整、准确，单位一律用符号，不用中文名称，注意单位的格式.注意标点的使用，不要一逗到底，或缺标点. 再者，文中句号用“．”.

6.数学符号：符号一律用公式编辑器的升级版mathtype 5.2 输入（默认设置即可），教案正文中的中文用“宋体五号”.

gl (1) 以下符号使用正体：特定符号如sin、cos、 tan、；o、ln、Rt；组

合、排列符号；当e、π表示常数时；i表示虚数单位时；当字母表示单位时，如m、cm、km；阿拉伯数字.

(2) 以下符号使用黑正体：当N、Z、Q、R、C分别表示正整数数集、整数集、有理数集、实数集、复数集时.

其他情况下字母用斜体.

(3)单个字母表示向量时，手写可用a，印刷一定用黑斜体，如a.

(4)整体符号不能分开，如f(x)；

(5)分清入与λ；几与n；w与；u与U的大小写；z与Z的大小写；C与c的大小写；k与K的大小写；n与h；u与；数0与字母o；2与z；R与k的草写；三角形符号△与判别式，9与q；6与b；度“”与零“0”；零向量“0”与数“0”.

7.数学图形：用几何画板（线型设置为中等）或wps（线的粗细设置为1.25磅）等软件编辑，一律以图片格式粘贴到word 2003文档中，要求教师将图形原文件一并打包在发送的文件中. 要求教案中不用扫描后的图形（图形失真）.

三、课件提供要求

1.提交课件的对象：（1）由2013～2014学年度市级优秀教案入选的任课教师提供相应课时的课件；（2）各指定学校的老师提交2014～2015年度的教案时必须同时提供相匹配的课件.

2.课件提交要求：（1）提供的课件必须与提交的教案内容相匹配，与教案一同提交，不能从网上下载或对他人的课件简单编辑，杜绝“两张皮”现象；（2）课件一律用Microsoft PowerPoint 2003编辑，若用几何画板，请一律使用“几何画板5.05最强中文版”（提供给各指定学校）；（3）提供的PPt课件一律使用“空白的背景”，避免出现编者学校的校徽等信息，文件属性中避免出现编者的信息.

四、优质录像课的提供要求

1.提交录像课的对象：（1）由2013～2014学年度市级优秀教案入选的任课教师提供相应课时的课堂实录；（2）由2014～2015年度的教案入选老师提供对应课时的课堂实录；（3）录像课重点基地学校提交.

2.录像课的提交要求：（1）提交的录像课内容与入选教案的编写者的教案、课件的内容基本一致，避免出现“两张皮”现象；（2）符合《优质录像课评价标准》中对摄录技术、教师素质等方面的要求；（3）随堂实录，确保真实，力求优质，不得冒名顶替，弄虚作假; （4）符合市电教馆对培训老师提出的文件格式要求.（5）提交方式：实行在线提交.务于正常进度当周录制.然后，于当周的下一周的周二将录像课上传到“枣庄市备授课平台”.教师上传作品的账号密码、技术规范和操作步骤请参阅网站首页的使用说明和帮助文档.

五、评选操作方式

1.本次征集活动，设六个指令性竞赛单位：枣庄一中，枣庄二中，枣庄三中、枣庄八中、滕州一中、滕州二中.各校应认真规范上报教案的产生过程.要以教师全员参与的“研课标”、“钻教材”活动为抓手，优化组织方式，强化备课管理，通过普遍参与，实现“优中选优”的评选要求.学校要成立相应的评选机构，负责初评.初评完成后，评审组长（主任）签署初评意见，然后以学校为单位组织上报，不接收个别教师上报的零星教案.

2. 各周上报的教案及课件内容、提交时间见高中数学周次进度安排表（见附件1-5）.请各校按时提交教案、课件、录像课（对入选教案的编者而言），错过规定提交时间的教案及课件，原则上不再给以评审.

3.按照规定的教案、课件提交时间（见附件1-5），及时提交. 上报教案、课件的邮箱：liujinzz@163.com，每一教案、课件的文件名均为：单位-年级-课题（教案序号），如文件名：枣三东校-高二文-余弦定理（2），表明该文件是枣三东校高二文科教师提交的教案，课题为余弦定理，序号2表明该教案是整个学期中的第2个教案.各校上传的录像课的文件的命名与教案（课件）相同：单位-年级-课题（录像课序号），其中的录像课序号与相应的教案序号相同.

4.各高中学校上报教案、课件时务必填写“枣庄市高中数学 周教案统计表”（见附件7）.各高中学校将一周三个年级的所有教案（含课件）分成高一、高二文、高二理、高三文、高三理5个文件夹（这5个文件夹内不再含有文件夹，空文件夹不要上报），各校指定一位负责教师将上述5个文件夹放到一个文件夹中，该文件夹的名称约定为：某某校-某某周，如枣八-第1周.各校每周只提供一个压缩文件（用软件winrar压缩，文件名如枣八-第1周）.

5.对于教案、课件涉嫌从网上下载的老师，一经发现，取消其一个学期的教案评审资格.

6.各指定学校由本校的一位骨干教师完成本校教案、课件的发送工作.要求各学校指定负责人时，务必考虑该人选的工作态度、业务能力、奉献精神（过去的两年中，某些大校的负责老师人浮于事，教研员多次指出的问题，在该校中反复出现，看不到整改的迹象，如有的学校的教师连教案的编写体例都不清楚）.请各校将指定的数学教师的联系方式（手机号、E-mail）发送到邮箱：liujinzz@163.com. 建议各校加大对负责老师的监督与管理力度，制定相应的奖惩措施，并督促其及时地将教研员总结、反映的问题及时地、全面地向全体数学

老师作一反馈.

7.如无特殊情况，从第三周开始，每周三的下午16:00前公示各校的周教案（含课件）的上报、入选情况及每一入选教案、课件的详情.市教研员负责将信息发送各区市教研员、各校指定的教师、大校组长.请各校将各周的上报、入选情况以黑板报等形式向全体教师作一通报.

新授课教案编写体例

新授课：课题

（课题要注明章节序号，以教材为准，如新授课：1.1.1 任意角）

一、【教学目标】要具有科学性、层次性、明细化.具体表述有重点、难点、知识点、能力点、教育点、自主探究点、训练（应用）点、考试点、易错点、易混点、拓展点.

二、【引入新课】必要的情境创设或提出问题，要求情境的设计或提出的问题恰当.

三、【探究新知】便于学生很好地理解知识的来龙去脉，教学过程的设计，要求自然、有序.

四、【理解新知】便于学生很好地运用新知，讲解的内容要进行梳理、分析要点，建议分1.„„；2.„„等，若仅有一条，直接陈述即可.

五、【运用新知】安排若干例题、习题，突出层次性（有变式训练），要求起点低，梯度合理，据学情安排好变式训练的数量与难度.

六、【课堂小结】分知识与思想方法两个层面

七、【布置作业】分两块内容：必做题、选做题，选做题的题量、难度要适当，供学有余力的学生选用.

八、【教后反思】 一是写出申报使用教案者的亮点、得意之处；二是指出选择性说明，给出指导建议；三是指出尚未或未能很好解决的问题：弱项.

九、【板书设计】给出课堂上要板书的主要内容，注重条理性.

说明：1.引入新课、探究新知两个环节必须注明【设计意图】，体现“为什么这样设计”，只有目的明确，才可能真正使提供的教案实用、好用、管用！

2. 同一节分多课时完成的，名称上要注明（1）、（2）.如选修2-2《2.2.1综合法与分析法》要分两课时完成，则第一课时的名称为：新授课：2.2.1综合法与分析法（1）.