写熟悉的人的一件事

写熟悉的人的一件事【一】：写熟悉的人的一件事.ppt

熟悉人的一件事

猜一猜
我们先来欣赏一组图片，他们是谁？请同学 们大声说出他们的名字。

说一说
• 请你说一说这些动画人物中一件熟悉的事。

• 其实，在现实生活里，有许多你熟悉的人 有着和他们一样可爱的个性，精彩的故 事。——这节课啊，我们就来写一写生活 中，你所熟悉的那个人的一件事。

习作提示
请一位同学读读下面的提示

你从提示中发现了什么要求？

写谁
• 我们熟悉的人有谁呢？请同学们想一想。

什么事？
那接下来我们要写一件什么事呢？ 这件事到底值不值得写呢？ 老师给你们三个温馨小提示： 新奇有趣的事 印象深刻的事 深受感动的事

交流
请同学们选择一件你觉得最值得写的事，和 同桌交流。

读范文
• 下面我们让我们走进这位小作者，看看这 位小作者的文章。 思考： • （1）作者想表现出人物的什么特点？ • （2）文中的哪些地方让你感觉值得写？ • （3）文章是如何开头结尾的？ • 作者是如何通过语言、动作及神态的描写， 把蕴藏在普通之中的不普通心灵美一步步 写具体的。

爸爸戒烟
• • 我的爸爸对工作十分负责，待人热情，这倒让我感到十分自豪。可就是染上抽烟的 坏习惯。我和妈妈是最讨厌爸爸的烟味儿了！于是，我暗暗下定决心要帮爸爸戒烟。 但我又犹豫了，他会同意戒烟吗？正当我犹豫之中，突然想：爸爸不是想自己的儿 女考好吗？我可以用成绩来帮他戒烟。就这么定了，我暗暗下定了决心。跟爸爸商量 以后，我就发奋学习。功夫不负有心人，经过了一阶段的努力。我终于在一次的单元 考试中考出了好成绩——优。我迫不及待地拿给爸爸看，爸爸见了说：“我以后再也 不抽烟了。”你别以为他这下会改，才没呢！ 一天晚上，我吃过饭，突然闻到一股刺鼻的烟味儿。我瞟了爸爸一眼，皱了皱眉头， 果然不出我所料，爸爸又抽起烟来了。哎！俗话说得好，“江山易移，本性难移”啊！ 这倒是真的。我朝爸爸跑去说：“爸爸呀，您不是答应我，以后不再抽烟了吗，怎么 说话不算数呀？”我边说边拽着爸爸的胳膊说着。听了我的这句话，爸爸慢吞吞地把 烟灭了，无可奈何地说：“好好好，我服了你了。”看着爸爸有所改正了，我心里乐 滋滋的。 但是烟味儿还没有在我家从此消失，爸爸经常按捺不住地抽起烟来。这怎么行呢？ 于是，我下定决心要帮爸爸彻底地把烟戒掉。接下来的几天中，我忙得不可开交。最 后，我得知嚼口香糖可戒烟，于是我从妈妈那里要来了一些钱，买了盒“绿箭口香 糖”，用纸包着，写上“戒烟糖”。再写了一封信，这封信抒发了

写熟悉的人的一件事【二】：写熟悉的人的一件事

写熟悉的人的一件事

今天我们来上一节习作课，上课之前 老师想请你们认识一个人，如果你认识 图片中的人物，就请大声喊出他的名字， 好吗？

喜羊羊
这是谁？喜欢他吗？为什么喜欢？ 和懒洋洋打声招呼吧

喜羊羊聪明、勇敢，乐观， 每当大家有困难的 时候，他都会第一个想出办法帮大家解围。

喜羊羊今天来和大家一起写作文。我们 来和喜羊羊比一比看谁写得最好，好吗？那

么今天的作文要写什么呢？请打开书31页，
默读习作提示，用笔划出这次习作的内容。

这次习作写什么呢？写什么样的人？你熟悉的人是谁？

爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨

街坊邻居、老师、同学、学校的门卫……

我们熟悉的人真不少，因为我们和他 们熟悉，所以经常和他们打交道，做许多 事情，再看看题目还有一个关键词需要我 们注意，是什么？ 那么多的事情，可要求 我们只能写一件事，那么写哪件事呢？

写熟悉的人的一件事

值得写的一件事情
那什么样的事才是值得写得的呢？ 首先这件事情是真实的，最好是你亲眼目 睹的，或有意思的 、印象深刻的、难忘的。 然后这件事能够反映他（她）的特点。如： 急性子、细心、唠叨、爱美 活泼、马虎、文静...
那这样的事必须和谁有关？

这件事必须和熟悉的人有关，还一定要值 得写。细心的同学可能会发现，这次作文没 有规定作文的题目，需要我们根据自己所写 的内容来命名，这就叫自命题作文。 聪明的喜洋洋呀，说他有个发现，悄悄的 告诉我们，第二单元的课文都是这样写的， 全是关于名人的一件事情。是吗？我们一起 回顾一下。

宋庆龄

列宁

高尔基

人物

一件值得写的事 找灰雀的事

品质
爱护动物 关爱儿童 关爱儿童
爱提问、爱思考 善观察

列宁
高尔基 李四光 宋庆龄

小男孩给他照相的事

研究大石头的事 诚实守信的事

诚实守信

通过第二单元课文的学习，我们知 道了，它是通过这些事情来反映名人品 质的。那我们要写的熟悉的人，这件事 也要反映我们熟悉的人的品质。但是我 们熟悉的人一般都是普通人，所以我们 不光可以写他的品质，还可以写外貌、 特点。想一想我们普通人有哪些值得我 们写的品质和特点：

熟悉的人 值得写的 一件事

品质 或特点 助人为乐 有爱心 勤劳 关爱孩子 淘气 可爱 爱发脾气 爱唠叨

亲人

邻居
同学 老师

熟悉的人

一件值得写的事 品质或特点

请同学闭上眼睛，想一想准备写哪个人的哪件事

。

学生说，教师点拨，交流评价。

你熟悉的人哪件事给你留下的印象最深刻？ 小明暑天练字，王红清早背书

妈妈染发，爸

写熟悉的人的一件事【三】：写熟悉的人的一件事.ppt

作文的审题

你熟悉的人有哪些呢？ 把你印象最深的人的一件 事写下来。题目自拟，不 少于400字。

我们身边有许多熟悉的人，他 们身上有许多值得写的事。请 以我的------为题，来写一写你 身边熟悉的人的一件事，通过 具体的一件事例，表现人物具 有的特点或品质。

• 写熟悉的、你去过的风景优美的地 方。要写出这个地方怎么吸引人， 使别人读了也对这个地方感兴趣。 • 写作时注意抓住景物的特点，按照 一定的顺序（时间顺序）进行景物 描写；写具体、生动。 • 作文字数不少于300字，认真构思， 用心写作，仔细修改。

你的家乡一定很美吧！请把你家乡 风景优美的地方写下来，题目自拟。

作文训练

熟悉人的一件事

我们身边有许多熟悉的人， 他们身上有许多值得写的事。 这次习作就来写熟悉的人的一 件事。先想一想打算写谁，写 他的哪件事，把这件事想清楚， 再动笔写,通过具体的一件事例， 表现人物具有的特点或品质。

注意： 要写这个熟悉的人的一件事情，而 不是几件事。

这件事能够反映他（她）的特点 （急性子、细心、唠叨、爱美、活 泼、马虎、文静等等。)

写谁 熟悉的人很多，比如：爸爸妈 妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔 阿姨等家里的亲人；街坊邻居； 小店的营业员；班级同学；校长 老师；学校的门卫…… 选择其中最熟悉的一个人。

特点：
人物的特点即一个人与众不同的地方， 不同的人有不同的特点 品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、 工作负责…… 性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱 笑…… 兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、 爱种花……

怎样写好一个人
1、我写谁？写最熟悉的妈妈。 2、她有什么特点？脾气、品质怎么样。 3、哪件事情最能反映她的特点？有一 次、有一天、有一回……事情要具体。 4、她是怎么想、怎么说，怎么做的、 神态怎么样？事情要生动。

怎么写：
•

开头：

简单介绍妈妈的情况（年龄、 外貌等）。（略写）

先可以简单写一写这个熟悉的人的 长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样 子等）。 如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖 嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金 黄的卷发等。 学会段与段之间的过渡：接着 介绍妈妈的特点。

然后写最能表现妈妈的特点的 一件事 1．起因（这件事的开始） 2．经过（这件事的发展。抓住 人物的语言、神情、动作。） （详写）

我有一位年轻漂亮的妈妈，她特别爱美。 有一天，我们全家要出去逛街，一大早妈妈就开始洗 脸，妈妈洗脸和我们不一样。洗脸时，她先用温水将洁面 乳揉出泡沫后敷于面部，轻柔地反复按摩一会

写熟悉的人的一件事【四】：写熟悉的人的一件事教学设计

《写熟悉的人的一件事》作文教学设计

双鸭山农场小学 胡岩洁 2012、9、26

教学目标：

1、 通过引导学生回忆生活，重温往事，引发学生的倾诉欲望，激发学生

的写作兴趣。

2、 学习运用“用一件事情表达人物某一方面的特点”的写法，并初步学

会在习作中运用积累的好词佳句。

3、 通过修改把事情写清楚。

教学流程：

一、谈话导入，激发写作兴趣

导语：第二单元，我们学习了《小摄影师》，《灰雀》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》几篇课文，这些文章中的人物给我们留下了深刻印象。谁来说说你对谁的印象最深？为什么？

学生发言。

二、明确目标，领悟写法

1、师：写人的作文是我们常见的作文形式之一，我们今天到底要写什么呢？ 把书打到31页，默读习作提示，用笔划出这次习作的内容，这次习

作写什么，就划什么。【课件】

（生回答：熟悉的人的一件事 师板书题目）

2、师：看课题，写什么样的人？（生：熟悉的人）

师：你熟悉的人都有谁？（学生自由回答）

根据学生的回答，教师板书：亲人 同学 老师······