2016高考选课

篇一:2016高考选课
2016-2017高考历史选修一改革复习

《历史上重大改革回眸》复习提纲

一 梭伦改革

一、梭伦改革的背景（必然性）：贵族与平民的矛盾尖锐

1.部落贵族在政治上的专权激起平民的反抗，贵族与平民矛盾激化。

2.工商业奴隶主的崛起，要求分享权利，实行改革。

3.公元前594年梭伦当选为首席执政官，领导改革。

二、根本目的：缓和矛盾，维护奴隶主统治。

直接目的：缓和矛盾，稳定雅典的社会秩序。

三、时间：公元前594年开始

四、措施：

（一）经济领域：

1.颁布“解负令”，废除债务奴隶制——一定程度上保护了平民的权益；形成了民主政治必须具备的公民群体。没有废除奴隶制度；

2.鼓励发展农工商业，提倡节俭，反对奢侈（A规定父母必须让子女学一门手艺；B鼓励外邦人移居雅典，赐予公民权；C鼓励经济作物出口，限制粮食出口）

——大大推动了雅典奴隶制经济的发展，为民主政治奠定了经济基础；有利于平民阶级的稳定，为雅典民主政治的形成打下了牢固的阶级基础。

（二）政治领域：

3.按财产的多少划分四个等级（财产越多，等级越高，享受的权利越多，所要尽的义务也越多）——打击了贵族垄断官职的局面，使工商业奴隶主分享了政治权力。

4.改革国家权力机构：

①恢复公民大会作为国家的最高权力机关——大大提高了广大公民参政议政的积极性，削弱了贵族的权力。

②新设立“四百人议事会”作为公民大会的常设机构——打破了世袭贵族垄断政治的局面，使新兴的工商业奴隶主有权参与到政治管理中来。

③新设立公民法庭作为最高司法机关——打破了贵族对司法审判权的长期垄断。

五、性质：奴隶主阶级性质的改革

六、评价：

1.积极性：①改革促进了社会经济的发展，促进了雅典城邦的发展。②扩大了民主的范

围，把雅典引上了民主政治道路，为后来西方民主政治提供了借鉴。

2.局限性：①贵族仍然比平民享有更多的政治权利，氏族制度残余仍得以续存。②财产

对公民参政议政的限制。③享有公民权的人数少。

七、指导思想：中庸之道——坚持对贵族和平民不偏不倚的中立立场。

八、特点：

1.革命性——梭伦改革触及了土地占有关系，打破了贵族的专权，是对旧生产关系的调

整。（没有根本性的变革，社会性质没有改变。）

2.折中性——梭伦的“中庸”原则一方面改善平民的状况，一方面保护贵族的政治特权。

二 商鞅变法

一、背景：春秋战国时期是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。

1.战国时期各国纷纷变法，以富国强兵、称霸诸侯。

2.秦国落后于其他国家，客观上要求通过变法以增强国力。

3.秦孝公希望建立功业，广纳贤才，主观上要求变法图强。

4.商鞅的变法宣传和改革精神。

二、内容：

1.经济上：

①废井田、开阡陌，承认土地私有，允许土地买卖——维护了新兴地主阶级的利益，提高了他们发展农业生产的积极性。

②重农抑商、奖励耕织——调动了农民生产积极性，促进了秦国的经济实力不断增强，为后来秦始皇统一六国奠定了物质基础。封建社会后期阻碍商品经济发展和资本主义萌芽

③统一度量衡。

2.军事上：奖励军功，废除“世卿世禄制”

——提高了军队的战斗力；打击了奴隶主旧贵族，提高了新兴地主阶级的政治地位，扩

大了统治基础。

3.政治上：

①废除分封制，推行县制——加强了中央集权。

②实行什伍连坐制度——强化了对基层民众的管理和统治。

③制定秦律——有利于加强统治。

4.文化上：

①焚烧诗书——加强了思想控制，但极端压制了人民的思想，对于我国文化典籍也是一种摧残。实质是文化专制。

②改革旧俗（禁止父子兄弟同室居住；强行推行一夫一妻小家庭政策。）——进一步发展了小农生产，有利于国家赋税征收、加强了秦国的集权统治。有利于民族的融合。

三、历史作用：是战国时期最彻底最成功的一次改革。

政治上——打击了旧贵族，强化了中央集权；地方上推行县制等措施，长期得到沿用，

对后世影响深远。

经济上——改变了旧的生产关系，从根本上确立了封建土地私有制度，发展了封建地主

经济，增强了国力。

军事上——提高了秦军的战斗力，秦国在对外兼并战争中掌握了主动权。

四、总体评价：

①达到了富国强兵的目的，为秦后来统一全国奠定了基础。

②对秦国以至中国历史的发展都起了重要作用。

③但其极端专制的高压政策，也对后世产生了消极的影响。

五、指导思想：法家思想。 宗旨（目的）：富国强兵。【2016高考选课】

六、性质：一场当时较彻底的新兴地主阶级的封建性质的变法运动。【2016高考选课】

三 北魏孝文帝改革

一、背景：

1、拓跋珪建北魏，统一黄河流域

2、社会危机严重

鲜卑文明与汉文明冲突，社会矛盾尖锐，改革迫在眉睫；宗主督护制，豪强地主隐瞒人口，逃避赋税、徭役；广大农民赋役负担沉重，农民起义不断；北魏统治者未处理好民

族关系，民族矛盾激化。

3、民族大融合趋势；

4、冯太后与孝文帝注重汉化，积极推动

二、内容：前期冯太后主持，重点是建新制；后期孝文帝主持，重点是汉化。

1、制定官吏俸禄制，整顿吏治——吏治得到改善，农民负担减轻

作用：孝文帝对贪赃枉法严惩不贷相对缓和了当时的阶级矛盾和民族矛盾；俸禄制的实

行，则减轻了官吏对百姓的掠夺，对巩固北魏政权的稳定具有积极意义。

2、颁行均田制

前提：政府掌握大批无主荒地。

内容：国家把控制的土地分给农民，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。 作用：均田制的实行，一定程度上使无地农民得到了土地；抑制了土地兼并，有利于调

动农民的生产积极性；有利于国家征收赋税和征发徭役；推动了北方地区社会经济的恢复和发展；促进了北魏政权的封建化，加强了民族大融合。

3、三长制（设邻长、里长、党长，直属州郡，负责清理户口和田亩，征发徭役和兵役。）

——地方政权掌握在国家手中，有利于中央集权的巩固。

4、迁都洛阳

原因：①政治上：旧都保守势力强大，阻挠改革。

②经济上：旧都经济落后，粮食供应困难。

③军事上：旧都受到北方柔然的骚扰和威胁。

④地理上：旧都偏居塞上，经略中原困难。

设巧计迁都洛阳：

影响：①北魏迁都洛阳以后，洛阳再次成为北方的政治、经济中心；

北魏洛阳的规划和布局，对后世城市建设影响较大。

②北魏孝文帝迁都，保证了孝文帝改革的深入；

有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。

5、实行汉制和移风易俗

（易汉服、说汉话、改汉姓、与汉人通婚、改籍贯、行汉制、崇儒学）

（1）孝文帝改革的重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯，进一步学习和采纳汉族的典章制

度和生活方式，促进鲜卑族积极接受汉族文化。

（2）措施：①易汉装；②讲汉话；③改汉姓，定门第等级；④通婚姻；⑤改籍贯。„„

篇二:2016高考选课
2016高考题汇编21选修1

（2015四川卷）3．下列是以酵母菌为材料进行的实验，有关叙述错误的是 ．．

A．探究酵母菌的呼吸方式，可用溴麝香草酚蓝检测产生的CO2

B．用酵母菌发酵酿制果酒，选择酸性重铬酸钾检测产生的酒精 C．探究酵母菌种群数量变化，应设空白对照排除无关变量干扰 D．用稀释涂布平板法培养计数，应选择有30～300菌落数的平板 【答案】C

（2015上海卷）7．利用枯草杆菌生产分泌性中性蛋白酶，以下符合该酶分离纯化的正确流程是

①制成酶制剂 ②发酵液过滤 ③冷冻干燥 ④层析法提纯蛋白酶 A．③①④② B．②④③① C．③④②① D．②④①③ 【答案】B

（2015上海卷）9．在涂布有大肠杆菌的培养基上进行抑菌实验，在a、b、c处分别贴浸有不同抗生素（浓度相同）的无菌滤纸片，d处滤纸片浸有无菌水。培养后的结果如图3。以下判断错误的是 ．．A．a处抑菌效果小于b处 B．b处的滤纸片没有沥干

C．c处抗生素无效 D． d为对照 【答案】A

（2015山东卷）35．（12分）【生物—生物技术实践】

乳糖酶能够催化乳糖水解为葡萄糖和半乳糖，具有重要应用价值。乳糖酶的制备及固定化步骤如下：

（1）筛选产乳糖酶的微生物L时，宜用 作为培养基中的唯一碳源。培养基中琼脂的作用是 。从功能上讲，这种培养基属于 。

（2）培养微生物L前，宜采用 方法对接种环进行灭菌。

（3）纯化后的乳糖酶可用电泳法检测其分子量大小。在相同条件下，带电荷相同的蛋白质电泳速度越快，说明其分子量越 。

（4）乳糖酶宜采用化学结合法（共价键结合法）进行固定化，可通过检测固定化乳糖酶的 确定其应用价值。除化学结合法外，酶的固定化方法还包括 、 、离子吸附法及交联法等。 【答案】

（1）乳糖；凝固剂；选择培养基 （2）灼烧 （3）小

（4）（酶）活性[或：（酶）活力]

包埋法；物理吸附法（注：两空可颠倒）

（2015江苏卷）31．（8分）

人工瘤胃模仿了牛羊等反刍动物的胃，可用来发酵处理秸秆，提高秸秆的营养价值。为了增强发酵效果，研究人员从牛胃中筛选纤维素酶高产菌株，并对其降解纤维素能力进行了研究。请回答下列问题：

（1）在样品稀稀和涂布平板步骤中，下列选项不需要的是 （填序号）。 ①酒精灯 ②培养皿 ③显微镜 ④无菌水

（2）在涂布平板时，滴加到培养基表面的菌悬液量不宜过多的原因是 。

（3

）向试管内分装含琼脂的培养基时，若试管口粘附有培养基，需要用

酒精棉球擦净的原因是 。

（4）刚果红可以与纤维素形成红色复合物，但并不与纤维素降解产物纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。研究人员在刚果红培养基平板上，筛到了几株有透明降解圈的菌落（见右图）。图中降解圈大小与纤维素酶的 有关。图中降解纤维素能力最强的菌株是 （填图中序号）。

（5）研究人员用筛选到的纤维素酶高产菌株J1和J4，在不同温度和pH条件下进行发酵，测得发酵液中酶活性的结果见下图，推测菌株 更适合用于人工瘤胃发酵，理由是 。

【答案】（8分）

（1）③

（2）培养基表面的菌悬液会出现积液，导致菌体堆积，影响分离效果 （3）避免培养基污染棉塞 （4）量与活性 ①

（5）J4 发酵过程会产热和产酸，J4 菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高 （2015江苏卷）24．右图为苹果酒的发酵装置示意图，下列叙述错误的是 ．．

A．发酵过程中酒精的产生速率越来越快

B．集气管中的气体是酵母菌无氧呼吸产生的CO2 C．发酵过程中酵母种群呈“J”型增长

D．若发酵液表面出现菌膜，最可能原因是发酵瓶漏气

【答案】ABC

（2015江苏卷）17．关于“腐乳的制作”实验，下列叙述错误的是 ．．

A．将腐乳坯堆积起来会导致堆内温度升高，影响毛霉生长

B．腐乳坯若被细菌污染，则腐乳坯表面会出现黏性物 C．勤向腐乳坯表面喷水，有利于毛霉菌丝的生长 D．装坛阶段加入料酒，可有效防止杂菌污染 【答案】C

（2015江苏卷）19．做“微生物的分离与培养”实验时，下列叙述正确的是

A．高压灭菌加热结束时，打开放气阀使压力表指针回到零后，开启锅盖 B．倒平板时，应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上 C．为了防止污染，接种环经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落 D．用记号笔标记培养皿中菌落时，应标记在皿底上 【答案】D

（2015江苏卷）11．下列关于固定化酶和固定化细胞的叙述，错误的是 ．．A．固定化酶的主要目的是实现酶的重复利用

B．溶解氧交换受阻是固定化酶应用的重要限制因素 C．固定化细胞用于生产能分泌到细胞外的产物 D．凝胶与被包埋细胞之间不是通过共价键结合 【答案】B

（2015广东卷）29．（16分）

泡菜是我国的传统食品之一，但制作过程产生的亚硝酸盐对人体健康有潜在危害。某兴趣小组准备参加“科技创新大赛”查阅资料得到图11。

（1）泡制作菜时，泡菜坛一般用水密封，目的是_____________________。乳酸菌发酵的第一阶段的产物有__________________。

（2）据图11，与第3 天相比，第8天后的泡菜更适于食用，因为后者___________；pH值呈下降趋势，原因是_________________________________。

（3）该小组得到一株“优选”乳酸菌（亚硝酸盐还原酶活力比普通乳酸菌高5倍），拟参照资料的实验方案和食盐浓度（4%—10%），探究与普通乳酸菌相比用“优选”乳酸菌制作泡菜过程中亚硝酸盐含量的高低，并确定其最适条件。请你设计一个实验结果记录表，并推测实验结论。

【答案】

（1）创造无氧条件 丙酮酸 、[H]、ATP

（2）亚硝酸盐含量已接近最低水平 乳酸积累

推测实验结论：

①用“优选”乳酸菌制作泡菜，亚硝酸盐含量更低

②最适条件是亚硝酸盐含量最低时的食盐浓度和发酵时间

（2015海南卷）30．[生物－选修1：生物技术实践]（15分）

生产果汁时，用果胶酶处理果泥可提高果汁的出汁率。回答下列相关问题：

（1）某同学用三种不同的果胶酶进行三组实验，各组实验除酶的来源不同外，其他条件都相同，测定各组的出汁量，据此计算各组果胶酶活性的平均值并进行比较。这一实验的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）现有一种新分离出来的果胶酶，为探究其最适温度，某同学设计了如下实验：取试管16支，分别加入等量的果泥、果胶酶、缓冲液，混匀，平均分为4组，分别置于0℃、5℃、10℃、40℃下保温相同时间，然后，测定各试管中的出汁量并计算各组出汁量平均值。该实验温度设置的不足之处有＿＿＿和＿＿＿＿。

（3）某同学取5组试管（A～E）分别加入等量的同种果泥，在A、B、C、D4个实验组的试管中分别加入等量的缓冲液和不同量的同种果胶酶，然后，补充蒸馏水使4组试管内液体体积相同；E组加入蒸馏水使试管中液体体积与实验组相同。将5组试管置于适宜温度下保温一定时间后，测定各组的出汁量。通过A～D组实验可比较不同实验组出汁量的差异。本实验中，若要检测加入酶的量等于0而其他条件均与实验组相同时的出汁量，E组设计＿＿＿（填“能”或“不能”）达到目的，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 【答案】

（1）比较不同来源果胶酶的活性（4分，其他合理答案也给分）

（2）温度范围设置不合适 温度梯度设置不合理（每空3分，其他合理答案也给分） （3）不能（2分） 未加入缓冲液（3分，其他合理答案也给分）

（2015新课标卷Ⅰ，39，15分）39.[生物——选修1：生物技术实践]

已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题：

（1）显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用于 染色。微生物A产生的油脂不易挥发，可选用 （填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”）从菌体中提取。

（2）为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以 为碳源的固体培养基进行培养。

（3）若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用 直接计数；若要测定其活菌数量，可选用 法进行计数。

（4）为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在35℃、40℃、45℃温度下降解10g油脂所需酶量依次为4mg、1mg、6mg，则上述三个温度中， ℃条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕 ℃设计后续实验。 【答案】（1）苏丹Ⅲ（或苏丹Ⅳ） 萃取法 （2）油脂

（3）血细胞计数板 稀释涂布平板 （4）45 40

【解析】（1）脂肪可被苏丹Ⅲ（Ⅳ）染液染成橘黄色（红色）；题干中说明微生物A产生的油脂不易挥发，则可以采用萃取法提取微生物A中的脂肪。

（2）油脂为有机化合物，富含C元素，故为了从自然界获得能够分解油脂的单菌落，应以油脂为唯一碳源来配制培养基。在该培养基上，能分解油脂的微生物可以正常生长，其他微生物不能正常繁殖。 （3）可利用血球计数板计数法测定菌液中的微生物数量，计数时，活菌和死亡的细菌都会被计数，所以测定培养液中的活菌数应采用稀释涂布平板法。

（4）在45℃时，降解10g油脂所需酶的数量最大，则该温度下酶活性最低；由题干可知，40℃时分解10g油脂所需的酶的数量最少。应在40℃左右范围内设置不同温度梯度来探究酶的最适活性。

考点2 酶的应用和生物技术在其他方面的应用

（2015新课标卷Ⅱ，39，15分）39.【生物——选修1：生物技术实践】（15分） 回答与胡萝卜素有关的问题：

⑴胡萝卜含有的胡萝卜素中，最主要的是 （填“α-胡萝卜素”，“β-胡萝卜素”或“γ-胡萝卜素”），该胡萝卜素在人体内可以转变成两分子 ，后者缺乏会引起人在弱光下视物不清的病症，该病疾称为 ，

胡萝卜素是 （填“挥发性”或“非挥发性”）物质。

⑵工业生产上，用养殖的岩藻作为原料提取胡萝卜素时， （填“需要”或“不需要”）将新鲜的岩藻干燥。

⑶现有乙醇和乙酸乙酯两种溶剂，应选用其中的 作为胡萝卜素的萃取剂，不选用另外一种的理由是 。

【答案】⑴β-胡萝卜素 维生素A 夜盲症 非挥发性（每空2分，共8分） ⑵需要（2分）

⑶乙酸乙酯（2分） 萃取胡萝卜素的有机溶剂应不与水混溶，而乙醇属于水溶性有机溶剂，影响萃取效果（3分，其他答案合理也给分）

【解析】该题考查胡萝卜素的相关知识及与其萃取有关的知识，难度较小。

⑴胡萝卜素的化学分子式中包含多个碳碳双键，根据双键的数目可以将胡萝卜素划分为α、β、γ三类，β-胡萝卜素是其中最主要的组成成分；一分子的β-胡萝卜素在人或动物的小肠、肝脏等器官被氧化成两分子的维生素A；由于饮食中缺乏维生素A或因某些消化系统疾病影响维生素A的吸收， 致使视网膜杆状细胞没有合成视紫红质的原料而造成夜盲(暂时性夜盲症可由补充维生素A得以痊愈)。 ⑵提取胡萝卜素时新鲜的岩藻具有大量的水份需要进行干燥。

⑶乙酸乙酯属于水不溶性有机溶剂与水不互溶，能够溶解胡萝卜素；乙醇是水溶性有机溶剂，因萃取中能与水混溶而影响萃取效果，所以不用它们作萃取剂。

（2015新课标卷Ⅰ，39，15分）39.[生物——选修1：生物技术实践]

已知微生物A可以产生油脂，微生物B可以产生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生产。回答有关问题：

（1）显微观察时，微生物A菌体中的油脂通常可用于 染色。微生物A产生的油脂不易挥发，可选用 （填“萃取法”或“水蒸气蒸馏法”）从菌体中提取。

（2）为了从自然界中获得能产生脂肪酶的微生物B的单菌落，可从含有油料作物种子腐烂物的土壤中取样，并应选用以 为碳源的固体培养基进行培养。

（3）若要测定培养液中微生物B的菌体数，可在显微镜下用 直接计数；若要测定其活菌数量，可选用 法进行计数。

（4）为了确定微生物B产生的脂肪酶的最适温度，某同学测得相同时间内，在35℃、40℃、45℃温度下降解10g油脂所需酶量依次为4mg、1mg、6mg，则上述三个温度中， ℃条件下该酶活力最小。为了进一步确定该酶的最适温度，应围绕 ℃设计后续实验。

篇三:2016高考选课
2016考生考试承诺书

考生考试承诺书

2016年中考体育考试于4月29日在无为中学考点举行，考试期间，凡不参加集体乘车，往返路程安全，耽误考试等，考生自己负责。注意证件的保管，准考证和学籍卡在考试期间由考生本人保管，考试结束后，考生将证件交给分组带队老师，若万一丢失，补办证件费用由考生负担。

承诺的考生签名： 家长签名： 2016/4/26 考生诚信考试承诺书

我已认真阅读并知晓了本次考试的有关规定，郑重承诺：

一、同意报名组织机构或报名点读取本人二代居民身份证信息、采集指静脉等生物特征信息；保证报名时所填写的报考信息以及现场照相确认时所提交的各项证件材料真实、准确且符合有关规定。否则，由此影响到报名、考试、录取、毕业，本人愿意承担责任，并接收处理。【2016高考选课】

二、报名（选课）后到考试前不变更二代居民身份证姓名、民族、公民身份号码、照片信息，保证报名、考试、毕业时上述身份信息相同。否则，由此造成的影响，责任自负。

三、同意在配置有无线电信号屏蔽仪和安装视频监控的标准化考场参加考试，同意监考员使用金属探测仪进行贴身检查。

四、考试期间，自觉服从管理，遵守《考生考试规则》，如有疑似违规行为，积极配合工作人员进行检查、核实，配合做好证据、作弊工具、资料的暂扣工作；如有违规行为，同意按照《国家教育考试违规处理办法》等规定接受处理。

五、本人知晓违规事实及拟处理结果告知方式：考点在考试过程中记录的违规事实，在当场考试结束后通过内蒙古招生考试信息网公告。按规定时间（在公告之后三日内）向当地教育招生考试机构提出复核申请。

如对在评卷中、回放监控录像以及经举报发现的违规行为及拟处理决定（在考试成绩公布前一日，通过内蒙古招生考试信息网公告）有异议，在规定时间（在公告之后七日内），向自治区教育招生考试中心提出书面复核申请。

中考考生诚信考试承诺书

我是一名光荣的初中学生，我珍惜我的荣誉。

为了严肃中考考风考纪，充分发挥诚信教育的主导作用，响应各级党政号召，提高诚信意识和诚信素质，努力把自己培养成为适应社会主义市场经济需要的诚信人才。从我做起，从现在做起，本着公平、公正的原则，参加2016届中考。在此次考试中，我们庄严地做出如下承诺：

一、我已认真学习《考试规则》和《国家教育考试违规处理办法》（中华人民共和国教育部第33号令）。诚信参考，考出自己的真实成绩。做一名诚信考生，诚信公民。

二、认真思考，按时独立完成试卷；不违纪、不作弊；不通过不正当的手段获取成绩；不剽窃他人试卷；不抄袭他人答案。

三、自觉遵守考场纪律，维护考场秩序，服从监考员老师安排。不得携带通讯工具、电子辞典及规定以外的文具、资料等参加考试。

四、凡带有书包、书籍、纸张等物品的，都集中存放在监考老师指定的地方，不随身放在座位上。

五、在考场内不交头接耳、互打暗号、喧哗或有其他影响考场秩序的行为，不夹带与考试内容有关的材料。

六、不将自己的答案让他人抄袭，不将试卷带出考场。

承诺人：

时间： 年 月 日

考生诚信考试书面承诺书

为维护普通考试的公平,公正,保障所有参加考试的考生的合法权益,根据《中华人民共和国教育法》及相关法律、行政法规,我庄重承诺:

一,自觉服从学校管理,不以任何理由妨碍考试工作进展,不扰乱考场秩序.

二,凭《准考证》和《身份证》进考场.按规定时间参加考试.

三,除带2b铅笔,书写蓝(黑)字迹的钢笔,圆珠笔或签字笔,直尺,圆规,三角板,橡皮外,保证不带其它任何违禁物品进入考场,特别保证不带通讯工具和微型耳机,不用手机和微型耳机接收考场外信息,不参与有组织,有预谋的考试违规舞弊活动.不向其他考生自行递文具,用品.

四,由监督员发卷，开考信号发出后才答卷;考试终了信号发出后,立即停笔,根据监督员的指令退出考场.

五,在答卷纸的密封线外或答题卡规定的地方答题,不用规定以外的笔和纸答题,不在答卷,答题卡上做任何标记.

六,在考场内保持安静,不吸烟,不喧哗,不交头接耳,左顾右盼,打手势,不传抄答案或交换试卷,答题卡,不将试卷,答卷,答题卡或草稿纸带出考场.

七,不由他人冒名代替考试.

八，严格遵守李大庄一中考试“十不准”的规定。

我郑重承诺遵守以上七条规定,遵纪守法,诚信考试，接受全校学生的监督，考出真实的成绩。如有违反上述规定,我愿意接受《李大庄一中学校统一考试违规处理办法》处理,取消考试成绩，不予评奖，评先，并听后学校处理。

承诺人:(签名)

二00九年 月 日考

中学生诚信考试承诺书

本人自愿参加学校组织的期末诚信考试，愿意在考试中自学遵守各项考试规定，实事求是，杜绝一切形式的考试作弊行为。现郑重承诺：

一、严格遵守考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按学校有关违规违纪处理办法接受惩戒处理。

二、坚决服从监考教师管理，自觉遵守考试纪律。

1、必须按时进入考场，按指定座位就座。考试开始后15分钟仍未进入考场或考试进行中擅自离开考场者，作自动放弃考试论处。

2、进入考场后，应保持肃静，不得随意走动，不得在考场内睡觉和做与考试无关的活动。

3、进入考场，只准携带必要的文具，不将纸张、书籍、书包和通信工具等物品带入考场。

4、答卷必须独立完成，严禁相互讨论、抄袭等。一经发现，立即取消考试资格（包括提供作弊条件者），没收试卷，并报告考务中心进行曝光，该考生本门课程考试成绩以零分记录，注明“作弊”字样，并视情节严重予以批评教育，直至纪律处分。

5、所有答卷必须在规定时间内完成，不得拖延。交卷后应立即离开考场。不得在考场内、外停留、喧哗、影响他人考试。

6、“文明考风、诚信考试”，从我做起。千里之行，始于足下，良好的学风，文明的班风，从我做起，努力打造诚信班级与诚信考试，经过自己的努力学习取得真实成绩。

本人已认真阅读上述考场规则，并保证严格遵守考场纪律，共同维护考试秩序，做一名诚实守信的中学生。如有违反，我愿意接受学校有关规定的处理。

班 级：梧田一中 年（ ）班

承诺人(签字):

日 期： 年 月 日

高考考生诚信考试承诺书

2016年国家和本市统一组织的高等教育入学考 本人自愿参加试，我已阅读考试有关规定，愿意在考试中自觉遵守各项考试规定。现郑重承诺：

一、遵守国家及本省制定的有关本次考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按《国家教育考试违规处理办法》接受处理。

二、坚决服从考点工作人员和监考教师管理，自觉遵守考试纪律。

三、本人报名时所提供的个人信息是真实、准确的，如因个人信息错误、失真造成不良后果，责任由本人承担。

考生班级：

考生姓名：

篇四:2016高考选课
2016高考诚信考试承诺书

高考诚信考试承诺书

2016年国家和本市统一组织的高等教育入学考 本人自愿参加试，我已阅读考试有关规定，愿意在考试中自觉遵守各项考试规定。现郑重承诺：

一、遵守国家及本省制定的有关本次考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按《国家教育考试违规处理办法》接受处理。

二、坚决服从考点工作人员和监考教师管理，自觉遵守考试纪律。

三、本人报名时所提供的个人信息是真实、准确的，如因个人信息错误、失真造成不良后果，责任由本人承担。

考生班级：

考生姓名：

考生诚信考试承诺书

一、考生必须按时进入考场，按指定座位就座。把本人考试证、身份证放在桌子左上角，以便监考教师验核。考试开始后15分钟仍未进入考场或考试进行中擅自离开考场者，作自动放弃考试论处。（考试30分钟后，方可离开考场。）

二、考生进入考场后，应保持肃静，不得随意走动。有问题时，应向监考教师举手示意。有特殊情况，要离开考场时，必须经监考教师同意。

三、考生进入考场，只准携带必要的文具，不将纸张、书、书包和通信工具等物品带入考场。

四、答卷必须独立完成，严禁相互讨论、抄袭等。一经发现，立即取消考试资格（包括提供作弊条件者），勒令其退出考场，并报告考务中心，该考生本次本门课程考试成绩以零分记录，注明“作弊”字样，不予正常补考，并视情节严重予以批评教育，直至纪律处分。

五、考生所有答卷必须在规定时间内完成，不得拖延。考生交卷后应立即离开考场。不得在考场内、外停留、喧哗、影响他人考试。

本人承诺：不请他人代考，在考试过程中严于律己，自觉遵守以上考试规则，诚信考试。

签名： 日期：

内蒙古高考考生诚信考试承诺书

本人是本年度内蒙古自治区普通高等学校招生统一考试考生。本人已阅读并知晓了本年度内蒙古自治区普通高等学校招生规定、《考生守则》、《考生须知》、《国家教育考试违规处理办法》等相关规定和办法。

为表明本人的诚信品质，为维护普通高等学校招生统一考试的严肃性、权威性、公正性，本人郑重承诺：报名期间，我所填报的个人信息是真实、准确、完整的；考试期间，我将自觉遵守考试纪律，如有违规违纪行为，自愿按有关规定接受处理。

考生号：

承诺人：

年月日

《承诺书》由旗县（区）印制

成人高考考生诚信考试承诺书

本人自愿参加广东省2016年成人高校招生统一考试，现郑重承诺：

一、本人已阅读了广东省2016年成人高校招生统一考试的有关规定和纪律要求，愿意在考试中自觉遵守国家和广东省制定的有关本次考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按《国家教育考试违规处理办法》有关条款接受处理。

二、本人坚决遵守广东省2016年成人高校招生统一考试有关报名规定，不弄虚作假，不伪造、使用假证明、假学籍材料、假证书。如有违反，自愿按有关规定接受处理。

三、本人坚决服从考场工作人员和监考教师的管理,自觉遵守考试纪律，考试诚实守信，不违规，不作弊。

四、本人报名时所提供的个人信息是真实、准确的，如因个人信息错误、失真造成不良后果，责任由本人承担。

2016年广东高考考生诚信考试承诺书

本人自愿报名参加广东省2016年普通高校招生统一考试，现郑重承诺：

一、本人已阅读了广东省2016年普通高校招生统一考试的有关规定和纪律要求，愿意在考试中自觉遵守国家和广东省制定的有关本次考试的规定和守则，保证按规定的程序和要求参加考试，如有违反，自愿按《国家教育考试违规处理办法》有关条款接受处理。

二、本人坚决遵守广东省2016年普通高校招生统一考试有关报名规定，不弄虚作假，不伪造、使用假证明、假学籍材料、假证书。如有违反，自愿按有关规定接受处理。否则，本人愿意承担由此造成的一切后果。

三、本人自觉服从考场工作人员和监考教师的管理，自觉接受监考员使用金属探测仪检查是否携带违禁物品进入考场，自觉维护考试公平，自觉遵守考试纪律，不违规、不作弊，做到诚信考试、守纪考试、文明考试。

四、本人报名时所提供的个人信息是真实、准确的，如因个人信息错误、失真造成不良后果，责任由本人承担。

篇五:2016高考选课
2016关于高考选修课范式构建问题的工作总结

关于选修课范式构建等问题的几点思考【选修课】【范式】【构建】【原创】

关于选修课范式构建等问题的几点思考

文/南山道士

高中新课程改革已经推行8年了。2016年安徽省实现了新课程实行以后的第一次自主命题高考，多数专家认为这次高考自主命题与前边的高考试题并没有什么实质性的变化。而伴随着必修课程的翻新和教材的更换，选修课程及选修教材也如约而至。从我本人这么多年的一线教学体验来看，目前，在县及以下学校中，选修课程的贯彻不容乐观。我校申报的省级课题“高中语文选修课实施范式及评价研究”试图在解决目前选修课诸多问题中展开一些有意义的探索，起到一定的作用。具我的调查了解，我县各高中校处理选修课基本分为如下几种情况。一是基本不开，三所农村中学对于选修课现在基本是不开的，他们的理由很简单：我们的学生基础很差，必修内容的复习以课本为主，能够搞透彻一点就相当满意了，至于选修课内容太多，既处理不完，也不知道从哪里下手；一种情况是选得比较少，随便上一下应付上面的检查，没有什么目的；一种情况是围绕高考，作为必修课的补充来学习。这几年来，我校在确定选修课的时候先后选过《外国小说欣赏》《中国小说欣赏》《中国古代诗歌散文欣赏》《名人传记》(

因此，如何建立必修课的基本模型，并使之在实践中成为一种范式就成为一种必要。我校近两来在这项工作上进行了一些有益的尝试，取得了一些进展。在具体的课例研究中，我们有一批热心的青年教师付出了不少的心血，有成功的喜悦，也失败的痛苦。在与老师们接触的过程中，我被老师这种崇高的责任意识和一丝不苟的严谨态度所打动，也自觉加入到了这支队伍中来。本文正是我与老师一起交流探讨中的一些思考。

一、必须纠正对选修课在基本理念上的一些错误认识。《基础教育课程改革纲要》早就明确提出：“高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程。”“普通高中课程标准应在坚持使学生达到基本要求的前提下，有一定的层次性和选择性，并开设选修课程，以利于学生获得更多的选择和发展的机会，为培养学生的生存能力、实践能力和创造能力打下良好的基础。”可是，在我们的一些老师看来，选修课程是作为必修课程的对立面而出现的，因此我们在开设选修课的同时一定要弄清选修与必修的关系。华东师大的倪文锦先生认为：“选修课不再是必修课的补充和附庸，而是语文课程双翼中的一翼，共同构筑了语文新课程。”倪文锦教授对于这一点的认识非常深刻，他从战略的高度阐释了选修与必修的关系，为广大一线教师指明了方向，廓开了思路，对于当今的语文教学仍具有极强的指导意义。我以为，这是一个基本的认识。第二，选修课的重点在“选”。首先应该解决谁来选，毫无疑问，当然是我们教学的主体——学生来选。但是，目前在我省大部分高中的现状是，选修课上哪个教材是教师决定的，学生被排挤到了一边，成了“被”选者；其次是选什么，这个问题不需要讨论，因为，这同样是老师的事情。第三，选修课的功能是什么，倪文锦先生的观点是非常正确的，高中语文选修课是一个完整的翅膀。必修课解决的是双基问题，而选修课的功能在于发展个性，这是以人为本的教育。

二、既要尊重选修课原来的序列，又要勇于打破现有的序列，按照教师的教学意图对选修课进行重构。我以为，这才是教师的用武之地，这才能体现出教师的主观能动性。例如：原来人教版的《外国小说欣赏》的编者把教材分成了八个话题，教师可以选取几个话题来教授，我们在教学过程中不必拘泥于其中的一篇作品、一个话题，可以从某一篇突破，落实其中的话题。比如我校唐文婷2016年4月11日在当涂二中参加三县联动的研讨课，就选取了《山羊兹拉特》这篇小说，以“情感”为话题为串起本单元的几篇作品，取得了以少胜多的效果。当然，在尊重教材序列的同时，教师一定要发挥主观能动性对原有教材序列进行重构，我认为，选修教材首要的是学生选，而在教师这边也可以表现得比较灵活和个性的是教师的重构。经过重构的教材往往会呈现出别样的精彩，它更像选修教材。我校教师近年来在选修教材重构方面作了以下尝试。1.《古代诗歌散文欣赏》中“杜甫漂泊西南时期诗歌中的生命意识”（徐慧老师执教），徐老师选取了杜甫漂泊西南时期的若干首诗歌串起了“生命意识”的主题；2.《外国小说欣赏》《中国小说欣赏》中“中外小说作品中人性关怀”（由陈莉老师执教），陈老师选取了《小团圆媳妇之死》《桥边的老人》《清兵卫与葫芦》三篇小说来串起“人性的呼唤”主题；3.《中国小说欣赏》中“中国小说中表现技巧：陡转”（由詹克文老师执教），詹老师选取了《玉堂春》和《安徽省江南十校2016年素质测试语文试卷》之现代文阅读题《飞行员的抉择》等作品来演绎“陡转”这一小说表现技巧的应用；4.《古代诗歌散文欣赏》中第二单元推荐五首作品赏析（由吴耀新老师执教），吴老师选取了《积雨辋川庄作》《旅夜抒怀》《新城道中》《扬州慢》《长相思》五首作品串起鉴赏的方法（置身诗境，缘景明情）等主题；5.《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》中“选修小说阅读：情节之陡转”（由袁厚霞老师执教），袁老师选取了《清兵卫与葫芦》《最后一片叶子》等作品串起“陡转”这一主题6.《先秦诸子散文欣赏》中老庄和孔孟作品节选数则（由谢亮老师执教），谢老师试图以先秦“儒家”“道家”两个流派的思想在中国传统文人身上的统一来印证儒道思想本来可以相互体用的。7.《外国小说欣赏》中《山羊兹拉特》《礼拜二午睡时刻》等小说的赏析（由唐文婷老师执教），唐老师试图使用原来的话题来从一个全新的角度让学生得到不一样的体验；8.《古代诗歌散文欣赏》中《长相思》《水调歌头·明月几时有》等作品的赏析（由宋媛老师执教），宋老师试图通过古代诗词中的凝练的语言对今天流行歌曲的影响，来证明中国古代诗歌语言的不朽……以上老师的有益尝试，使得我校选修课呈现出较为生动的局面，掀起全校语文教师研究选修课的热潮。另外，还有陈军、疏文娟、张明、吴小燕、郭福来、叶田春、石宏才、查贵军、姜梅寒等老师也都组织专题进行了尝试。

三、找到载体，切准抓手，紧扣文本，防止把语文课上成说教课，政治课，班会课、甚至思想品德课。决不让语文课走样，让选修语文课有十足的语文味，让语文课堂回归本源。

在教材的重构过程中，我们有的教师虽然经过深思熟虑，苦心经营，仍然会有这样和那样的失误，出现了明显的败笔。我们认为：教学本该是遗憾的艺术，有了失误，我们都会不满足，我们才会不断的有新的发现，新的体悟，新的创造。在反复的实践中，我们对典型课例开展了认真的反思和细致深入的研讨。如我们有的老师上人性关注的主题时，由于没有准确找到抓手，扣紧文本，所以学生在讨论时偏离了文本，撒得过开，放得过大，造成了语文课缺少语文味的问题。有的老师上比较阅读鉴赏课时，找的点过多，这样使得课堂失去了重心，缺少支点，往往造成了重点不重，亮点不亮的问题。如果像人性的呼唤这样的主题的课能够紧扣文本，抓住人物形象，抓住了小说的要素，从人物的分析着手，人物形象则更加清晰。这样学生在课堂上扣的是人物形象，而作品的旨归在主题，而主题当然是作家通过“人物形象”暗示出来的！“人性的呼唤”，说到底是关涉作品的主题的大问题，这样的课就一定会更像语文课，也会有更多看点。再如，像杜甫的晚年的作品中生命意识这样的课题，重点表现在哪里？如果这个问题不依文本为抓手就容易上成哲学课、政治课，必须以杜甫的诗歌的情感和主题以及沉郁顿挫的风格为切入点，而理解诗人的情感和同时，又要明确杜甫的诗歌中字字句句包含了浓重的家国之思，身世之悲。因为诗歌说到底还是情景两端，必须在剖析的时候紧扣诗歌文本的情和景以及诗人所表现出来的深沉的忧虑，这样才能表现出语文的本质。即使是一些表现技巧方面的专题也应该围绕语文特质或者紧扣文本来开展讨论。如：小说的陡转。最好能够围绕陡转的几个方面的作用来展开讨论，把它同小说的几个要素关联起来。

四、必须把课堂的主动权归还给学生。和必修课相比较，选修应该能够更多地发挥学生的主体作用，把课堂的话语权真正还给学生，教师坚守平等对话中的首席这一位置不动摇。笔者认为这也是选修课的特色。因为选修课强调培养学生的个性，发展学生的创新能力和实践能力，为学生的终身学习终身发展打下坚实的基础。我们评课的时候有句话说得好：学生的精彩才是课堂真正的精彩。我们教师往往认为自己在上公开课，一定要把自己的特长表现出来，这种认识是不错的，问题在于任何事情必须有个度，这个度怎么把握？我总觉得一个教师总想着要表现自己，这不是教育家的胸怀。表演须少而精，教师的智慧在于引导、引领、启发、拔高，关键处自会出彩。当然，话说回来，并非是课堂越热闹就越好，我们所强调的是，学生必须有切实的思维过程，必须有实实在在的情感体验。经历过才会切肤难忘，感动过才会刻骨铭心。并非是选修课才有这样的要求，这是语文教学的通则。笔者曾经在给青年教师培训的时候就反复强调过，青年教师一定要明白在走上讲台的时候，每一步要落实了，不要学花拳绣腿，要去“表演化”。

五、选修课应注重优秀文化的传承和中华民族心理的深层解读。有学者把高中语文选修课总结为三个层次：即文字——文学——文化。如果进一步提炼则可以看成是：语言——文化。“语文学科的选修课程，需要让学生理解语言，应用语言，逐渐培养起语感，而这并不单纯以考试作为指向；语文学科的选修课程，如要寻求更深远的意义，那么它必定需要负载文化、传承文化。”

在新课程实施早几年，就有专家指出：普通高中语文选修课若能在培养学生语言能力的同时，传承中国传统文化精神，以此作为一条贯穿高中、大学两个时间阶段的轴线，不仅能使学生受到优秀文化的熏陶，使高中语文教育与大学的人才培养相接轨，突出“以学生发展为本”这一选修课程建设的基本原则，更有利于弘扬和培育民族精神，成为一条贯穿国家课程、地方课程、校本课程价值与诉求的主线。《高中语文课程标准》在“课程性质”部分写道：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”“高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度。”

《高中语文课程标准》同时也指出：“通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。”比如中国文化中所关注的“和”的思想，和谐的理念与今天社会发展的要求是不谋而合的；又如中国文化中所关注的“孝道”，“百善孝为先”等“敬老孝亲”的传统观念，在今天社会主义精神文明建设中仍然是我们构建社会文明进步的支柱理念，再比如“清正廉明”这样的为官准则，何尝又不是我国数千年来传统文化的根本性的物质，儒家主张“端方”，道家主张“淡泊”，佛家主张“无欲”等等，这些东西就是我们在语文选修课教学过程中必须坚持和守护的。

六、选修课应该因材拓展，顺势原理，巧作安排，周密设置探究环节，引导学生从文本中走出来，联系社会生活实际，形成自己的独特的认识。我们学校在尝试选修课模型的重构时，特别强调探究环节的设置。我们认为：选修课堂应该以培养学生的个性化的能力为主，以学生终身发展为终极目的，因此它应该是更加开放的，更加民主的。在具体课例研讨时，我强调了两种可以借鉴的形式。一是围绕文本，紧扣文本，适当加以发散阐释；一是以文本中理念或哲思为出发点，联系实际，有感而发，我更加赞赏后者，因为在这里往往有五彩缤纷的思想火花迸射出来。这样的探究环节一般可以有两种呈现方式：一种是课堂自由发言，大家可以援疑质理，相互问难，畅所欲言，不受拘束，说完还要可以再补充，甚至可以针对反方观点发起争论、辩论；一种是笔写的方式，这样的书面形式可以使我们的思维更加缜密，更加严谨，也更能锻炼学生的写作能力。

以上是我对选修课程的开设、选修教材的重构以及选修课范式建立等问题的一点思考，这些观点主要从我们的尝试中来，有些看来还很不成熟，有些问题的研究还需要进一步深入并完善。我们在尝试的过程中也遇到了很大的困难和重重的阻力。但是，不论我们经过怎样的痛苦，我们毕竟走出了一条羊肠小道，我们坚信，只要我们不断地探索，将来我们真正建立式起属于我们自己的选修课范式，也许并不是非常遥远的事。

最后一稿时间2016年12月11日

篇六:2016高考选课
2016年新高考方案专题5篇

第1篇:新高考方案

一、指导思想和目标

以《中华人民共和国环境噪声污染防治法》为依据，采取加强宣传、从严核准、强化检查、严处违法行为等特别措施，确保高考、中考期间城市环境噪声污染得到有效控制，为考生创造良好的复习考试环境，为建筑施工噪声长效管理奠定基础。

二、组织领导

为加强对中高考期间环境噪声专项整治的领导，区环境保护局决定成立市中高考期间环境噪声专项整治领导小组（以下简称“领导小组”），统一组织协调中高考期间环境噪声整治工作。领导小组组成人员如下：

三、重点监管内容

中高考期间要加强以下各类环境噪声的监督管理，坚决制止噪声扰民行为。

(一)商业活动中使用的空调器、冷却塔等设备、设施，其边界噪声超过规定标准，干扰附近居民学习、生活和休息的。

(二)工业生产活动使用固定设备，产生干扰周围生活的环境噪声的。

(三)建筑施工工地产生噪声扰民的。

(四)餐饮、营业性文化娱乐场所、五金加工等产生噪声扰民的......

本文来自:[InstallDir_ChannelDir]xzgaoshou/gongzhuo/201605/599840.html##第2篇:对口高考实验班设置工作方案

为贯彻教育部关于技术技能型和学术型高考改革的有关精神，并鉴于我校对口高考的优异成绩，经校长办公会研究决定，报县教育局批准，2016年秋季招生特设对口高考本科实验班。

一、招生对象

全县应届初中毕业生（含博望区、南部承接转移示范区）

二、招生人数

限报100名，按中考成绩择优录取

三、培养目标

通过基础文化课和专业理论课学习，三年后参加对口高考本科考试......

本文来自:[InstallDir_ChannelDir]xzgaoshou/gongzhuo/201602/591792.html##第3篇:高考中考工作方案

为了确保我县今年高考工作的顺利进行，圆满完成今年的高招、中招工作，按照县招考委的统一部署，结合城市管理工作实际，特制订实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽招考工作全局，严格执行上级有关政策和会议精神，进一步加大考点周边及考生赴考途中影响交通安全的环境整治力度，维护考点周边及考生赴考途中的治安秩序，为广大考生创建一个舒适、有序、安静的考试环境。

二、工作任务

（一）对于考点及考生集中住宿点周边可能产生噪音的建筑单位、商业单位、工业单位，会同建设和环保部门下达书面通知书，要求在考试时间内禁止产生作业噪声，对夜间施工的单位和个人，坚决查处，依法从重处罚。

（二）加大城区环境整治力度，重点查处考点周边及赴考途中影响交通安全的流动摊贩占道经营、乱搭乱建和车辆违章停放行为。

（三）整治考点及考生集中住宿点周边出摊占道、夜间烧烤等经营噪声，配合相关部门整治各类影响考生正常生活、学习的噪声源。

（四）加大对考点周边考点、考生食宿点环境卫生整治力度，取缔市区各校园附近各类违章占道经营摊点......

本文来自:[InstallDir_ChannelDir]dwgzzj/cggzzj/201605/551387.html##第4篇:高考交通保卫方案

一年一度的高考在2016年6月即将来临，为切实做好高考安全保卫工作，怀集县公安局交警大队高度重视，结合本辖区交通管理工作的实际情况，以对广大考生高度负责的态度，周密部署，提前入手，采取有力措施，努力营造安全、畅通、有序的道路交通环境，为考生保驾护航。

一、提前制定工作方案，全面落实各项责任。大队高度重视，召开专题会议，研究部署高考前期的交通秩序管理工作，成立了高考前期交通秩序管理工作领导小组，制订工作方案，科学合理部署警力，明确目标，量化任务，强化责任，切实将高考安全保卫工作置于重要位置，作为一项政治任务，确保各项工作措施落到实处。同时要求每一位交通民警提高思想认识，增强责任感，全力以赴投入到高考期间的道路交通管理工作之中。

二、科学安排警力，加强路面管控。为营造良好的考点周边交通秩序环境，大队决定在高考前期指派人员专门在辖区考场附近设点值勤，确保周边道路畅通无阻。高考期间，对人流、车流高峰期和易引起堵塞的重点路口路段提前制定预案，通过采取车辆分流、禁行等措施，保证道路畅通。同时在各考点门前及相邻路口安排值勤民警，设立禁行、禁鸣标志，联合相关部门，清理沿街商贩，降低噪音的污染和干扰，保证考生入场、出场集中时段的交通畅通，确保考生人身安全......

本文来自:[InstallDir_ChannelDir]xzgaoshou/gongzhuo/201606/369388.asp##第5篇:高考备考工作方案

一、2016年高考回顾

我校2016年高考创学校开办以来的最好成绩。全校总分700分以上有6人，单科上700分以上人数48人次,重点上线人数68人，本科上线人数292人，省专上线人数686人，升学率达92%。其中杨光健同学以历史单科成绩815分、龚信礼同学以物理单科成绩798分位居全市第一，卢国祥同学以英语单科成绩771分位居全县第一。另外在“小三科”方面，我校均有历史性的突破，美术考生上重点29人，上本科线34人，入围率达85%，体育考生28人中有27人上本科线，上线率达96%，音乐4人全部考上星海音乐学院。

二、2016届学生基本情况

1、2016届学生人数719人，分11个班，其中生物2个班，历史2个班，物理2个班，化学2个班，政治1个班，地理1个班，美术1个班。

2、本届学生入学分数线为508分，三年前我校招生本来有58个学生超过博中分数线，但结果报名时一个都没来，也就是说该届学生没有尖子生，我们招来的线外生大都在350~480分之间，最低分229分。

三、2016届高三教师基本情况

今年我校高三任课教师共有40位，绝大部分老师是从高一、高二年级经过一轮轮的竞争升上来的，是通过对学生的问卷调查和对老师进行笔试后选出来的，从高三留下来的少数老师也是优中选优、强中选强。但由于今年我校有经验的教师外调比较多，导致有些科青黄不接，如生物科组，一下子就走了三个老教师，数学科组长和语文科组长也调走了，他们业务能力强，教学经验丰富，是学校教学的顶梁柱，他们的调走对我们高三正常备考工作有很大的影响，可以说这一届高三教师的整体素质远远比不上上一届......

本文来自:[InstallDir_ChannelDir]shuzhibaogao/jhgh/201602/31511.asp