季羡林,90

篇一:季羡林,90
季羡林的故事

季羡林初恋忧伤,那个德国姑娘终身未嫁【谨以此文纪念我们北大的老前辈季羡林先生】 来源： 上官瑶儿yaoyao的日志

2008年2月17日，一代国学大师季羡林先生被评为“感动中国十大人物”，主持人在颁奖现场是这样介绍的：他常年任教北京大学，始终为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。因为他“即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。” 季羡林一生中的许多故事都感人至深，尤其令人扼腕的是他和一位德国姑娘的一段爱情经历，虽然他一直深埋心底，却给他带来绵延一生的怀想与快乐，从而使他的生命之火重新燃烧，发出耀眼的光芒。当季先生最终在《留德十年》一书中，首次披露了这段异国之恋时，一个“有情人未成眷属”的经典爱情故事，让中，德两国读者无不唏嘘感慨——

镶嵌在灰色墙壁里的深灰色挂钟，指向了深夜两点。这个夜晚，仿佛和多年来无数个深夜都没有任何不同。他慵懒地窝在沙发里，面容消瘦而疲惫。而穿着玫瑰红的棉布长裙，金黄的长发随意挽在脑后的她，端坐在矮矮的长凳上，修长的腰肢使劲地挺直着。长达2万字的论文，只剩下最后一页了，她的眼神因此变得澄澈而欢快，时而俏皮地投向身旁的他，忍俊不禁地听他读出那些被涂改得快看不清字母的词儿，时而又眉毛微蹙盯着稿纸在打字机上明快地敲打···

时隔多年之后，季羡林的脑海里还会经常浮现出这样的画面。

她叫伊姆加德，当时23岁，是季羡林留学德国时，校友田德望房东迈耶家的大女儿。1935年，风华正茂的季羡林来到哥廷根大学留学时，租住的房子就和迈耶家在同一条街上。

几个月后的一天中午，季羡林受田德望之邀第一次去了迈耶家。就在晚餐桌上，季羡林第一次看见了伊姆加德，她是个身材高挑，面容白皙可人的美丽姑娘，俏皮中透出点羞怯。

从那以后，季羡林每隔两个星期去一次迈耶家，每一次都是伊姆加德为他开门。但是整整两年多时间，他们之间除了简单问好寒暄外，再无更多的交流。

1937年，季羡林开始写博士论文，而论文在交给教授之前必须打印成稿。这可难住了季羡林，因为他买不起打字机，更不会打字。

一天傍晚，当季羡林正在书房里修改论文时，门外响起了敲门声。伊姆加德小姐第一次造访他，这让季羡林感到局促不安，赶紧慌忙地收拾凌乱的书桌。“羡林·季先生，我父亲的工厂刚好淘汰了一部打印机！而我正好想练习打字。”季羡林高兴得跳了起来，他一边整理着论文稿一边问伊姆加德：“你不会要很高的报酬吧？我可是个穷学生。”

“当然！”伊姆加德一边帮着整理书稿一边说。季羡林尴尬地回应道：“那么，我应该付你多少钱呢？”伊姆加德看见季羡林不知所措的样子，不禁“咯咯”地笑了，她用生硬的汉语说：“我要的报酬，是要你陪我走遍哥廷根的每个角落。”季羡林听了不禁松了口气。

也就是从那天起，每天晚上7点半后，季羡林都会抱着一堆书稿前往迈耶家。论文稿几经修改后杂乱无章，而且内容复杂枯燥的梵文，对伊姆加德来说简直就如天书。但是她总是挂着温暖而恬静的微笑来打印这些“天书”。当季羡林感到烦躁时她还安慰他：“你必须把你的作品当成心爱的孩子，请微笑而诚恳地对待它吧！”

有一天傍晚，伊姆加德突然出现在季羡林面前，她穿着白色的羊毛套裙，头戴一顶鲜红的毛绒帽，站在厚厚积雪的街上，就如皑皑白雪里钻出来的小雪花一般美丽纯洁。“羡林·季先生，今天是我的生日，我母亲邀请你共进晚餐。”她说完就转身离开了。季羡林在房间呆坐了许久，不知道要给伊姆加德送什么生日礼物。事实上，他根本买不起一件像样的礼物。

天色渐渐暗了，季羡林只好空手赴宴。伊姆加德旁边的座位空着，季羡林犹豫片刻后在她旁边坐下来。“生日快乐！”他用并不流利的德语送上自己的祝福。

离开时，迈耶太太让伊姆加德送季羡林。她一直将季羡林送到了街道的拐角处。他们都感觉到，彼此心中都有些话想说出来，但是他们谁也没有先说出口。

细心的迈耶太太看出了两个年轻人的心意，而她也打心眼里喜欢上了这个英俊儒雅的中国小伙子，因此，如果隔几日季羡林没有来家里打印论文，迈耶太太总是能找到理由请他来家做客。

每当伊姆加德帮忙打印完一篇论文，季羡林就会兑现承诺，带着她去哥廷根的某个地方逛。在温暖的午后，他们前往市政厅广场，在抱鹅女铜像下看鸽子纷飞；在雨后初晴的黄昏，他们在布满落叶的小径上散步；有时他们还会去电影院看上一场浪漫的午夜电影···

在接下来的4年时间，季羡林在伊姆加德的帮助下完成了数百万字的论文，他们的脚步也走遍了哥廷根的大街小巷。伊姆加德把最美好的青春光阴给了这个博学睿智的男子，而她纤细的手指，也一一抚摸过他那些后来让中国和世界都为之惊叹的文字。

有一天傍晚，两人相约去城东的一间森林咖啡屋，主人是一对70岁的夫妻。伊姆加德突然问季羡林：“当我们70岁时，你还会带我到这里来喝咖啡吗？”季羡林低头不语。

此时的季羡林心里充满矛盾与痛苦。他想：自己随时要离开这里回到中国。如果他不管不顾地留在哥廷根，当然可以和伊姆加德携手一生，也会幸福安乐。但是，成全异国之恋就意味着“抛弃”祖国和家乡的亲人。季羡林当初留学的初衷，就是等学有所成之后，回到中国去报效国家的。无数次痛苦的思量和忖度之后，季羡林做出了最后的选择——辜负伊姆加德，学成之后回到中国去。

就让时间的流逝慢慢冲淡一切吧，毕竟伊姆加德如此年轻美好，终归有比自己更好的男人来呵护她的一生···

那个夜晚和多年来无数个深夜没有任何不同，伊姆加德看起来分外地活泼美丽，季羡林的回国日期已经定下来了，但是他却不知如何跟伊姆加德开口。一直到临晨3点，论文终于打完了，季羡林才轻声说：“伊姆加德，你累了吧？让我来帮你揉揉肩···” 伊姆加德乖巧地闭上了眼睛，神情看起来就像一个考了第一名的孩子，在骄傲地等待着大人的奖赏一般。季羡林轻轻走过去，他按在伊姆加德双肩的手有些颤抖。“我要离开了，我的祖国需要我···”他终于说出了这句话。

伊姆加德的肩膀剧烈地抖动起来，这个一向坚强的女孩哭着央求：“留在这里好吗？我也需要你！”

季羡林仰起脸，不让泪水流出来，他痛苦地摇了摇头说：“这里只是我的第二故乡，我要回到祖国去···”顿了顿他又说，“伊姆加德小姐，一定有一个比我更好且更爱你的男子，他愿意永远陪伴在你的身边，呵护你的一生的。”伊姆加德没有再说什么，她擦干眼泪，努力挤出一丝微笑，然后在论文稿的最后，打上了一行字：“一路平安！但请不要忘记。”这一天季羡林终生都不会忘记：1945年10月2日。

4天后，季羡林离开哥廷根到达瑞士，他给伊姆加德写去了迟到的告别信，再次希望她找一个适宜的男子恋爱结婚，然后携手一生。伊姆加德很快回了信，希望他回到中国后能和她保持联系。

季羡林回国中国后，却没再给伊姆加德写信，他想：既然自己不可能再回到哥廷根去，既然不能许给伊姆加德一辈子的爱，那么，还不如就这样断了音信的好。

忍住多少想念和伤痛，把伊姆加德深埋于心底，是季羡林从此后许多年唯一能做的。只是，多少次午夜梦回，或者翻看当年在德国所著的论文时，伊姆加德的身影就会清晰地在他眼前浮现出来，挥之不去。

1980年11月，季羡林率领中国社会科学代表团赴德访问，哥廷根是访问的最后一站。高高矗立的抱鹅女郎铜像下，白鸽如昔日纷飞。35年后故地重游，季羡林觉得自己突然回到了年轻岁月，而漂亮的伊姆加德，仿佛就调皮地躲在自己身后。 在德国停留的最后一天，季羡林在助手陪同下，来到了伊姆加德家的门口。熟悉而陌生的房子就在眼前，台阶两边依然摆放着鲜艳的花儿。季羡林迟疑片刻后健步走上台阶，抬手要敲门的瞬间他的心开始“怦怦”跳起来。“开门的一定是伊姆加德！”他激动地想，“几十年沧桑变化，如今我们都是满头白发了。但是，我一定还能认出她的。”门开了，是一位身材矮小健壮的中年妇女。季羡林的眼神骤然黯淡下去，他问：“请问伊姆加德在吗？”对方客气地说“对不起，我不知道伊姆加德这个人。”这一句冷漠而陌生的回答，让季羡林热泪盈眶，他轻声地道了歉，在助手的搀扶下走下台阶。看来，这辈子要再相见已无可能··· 十年之后，一直将这段感情深藏于心的季羡林，终于在《留德十年》一书中，首次提到了伊姆加德。

那个一直深藏在季羡林心中美丽而善良纯洁的女子，是早已离开人世还是藏在某个偏僻的角落呢？2000年，香港电视台一位女导演在拍摄季羡林的传记片时，专程前往哥廷根打听伊姆加德的下落。幸运的是，伊姆加德还在人间。

依然是季羡林1980年重访的那间房子，这一次开门的是一位满头银发，着玫瑰红长裙的妇人，她笑脸盈盈地向来客问好：“你好！我是伊姆加德。你是从中国来的客人吗？”女导演激动地问：“还记得60多年前那个中国留学生季羡林吗？”伊姆加德迟疑片刻后，眼泪潺潺而落：“是羡林·季吧？我们都这么叫他。我一直在等他的消息，他还好吗？”当得季羡林尚在人间，而且还是中国德高望重的国学大师时，伊姆加德欣慰地笑了：“我知道的，他一直就这么优秀。”

洁白的桌布，银灰色的老式打字机，桌前并排放着的小方凳和深蓝色沙发椅···伊姆加德说：“瞧，一切都没有改变，我一直在等他回来。我的手指依然勤快灵活呢，我甚至还能打字！”

原来，季羡林当年离开哥廷根后，伊姆加德就一直在等待他回来，虽然再也没有得到季羡林的消息，但她依然执意地等待并终身未婚。她曾多次想到中国去寻找心上人，但都遭到了父母的阻挠。而当父母离世，她终于能自己做主时，伊姆加德又有了顾虑：羡林·季一直不曾跟我联系，也许他在中国已经有了自己的爱侣和家庭。如果我贸然前往，可能会伤害到更多的人。 最终，伊姆加德选择了一个人孤独的守候。这个固执而坚忍的女人，伴着一台老式打字机，一等就是60年。为了季羡林，她支付了一生的光阴和爱情。

只是，命运有时就像个可恶的顽童。在季羡林重返哥廷根的时候，伊姆加德其实就住在原来房间的楼上，可惜住在她原来房间的新住户不认识她。就这样阴错阳差，季羡林与伊姆加德擦肩而过。【季羡林,90】

而如今，两人都已是90岁高龄，无情的时光已将最美好的岁月碾得苍老疲惫，两位老人已经不可能跨越遥远的时空再次相见了···

前不久，季羡林先生接受了记者的专访，提到伊姆加德小姐时，他说：“世界上还能想到她的人恐怕不会太多。等到我不能想到她的时候，世界上能想到她的人，恐怕就没有了。”

他还说，在90岁生日那天收到了伊姆加德从哥廷根寄来的一张照片，照片上满头银发，端庄恬静地微笑着的老人，给季羡林一直牵挂也愧疚的心，带来了温暖的慰藉。

如今，季羡林常常会拿出伊姆加德寄来的照片跟她说话。看着她在照片背后的问候“你好吗”，先生会声音柔和地回答：“我很好！”

篇二:季羡林,90
季羡林

第二次世界大战一结束，季羡林就辗转取道回到阔别10年的祖国怀抱。同年秋，【季羡林,90】

经陈寅恪推荐，季羡林被聘为北京大学教授，创建东方语文系。季羡林回国后，着重研究佛教史和中印文化关系史，发表了一系列富有学术创见的论文。

在中印文化关系史研究方面，以往国内外学者大多偏重研究佛教对中国文化的影响，甚至有论者据此认为中印文化关系是“单向贸易” （one－way－traffic）。季羡林认为这种看法不符合文化交流的历史实际。因此，季羡林在研究中，一方面重视佛教对中国文化的影响，另一方面着力探讨为前人所忽视的中国文化输入印度的问题。他先后写成《中国纸和造纸法输入印度的时间和地点问题》（1954）、《中国蚕丝输入印度问题的初步研究》（1955）和《中国纸和造纸法最初是否是由海路传到印度去的？》（1957）等论文，以翔实的史料，考证了中国纸张、造纸法和蚕丝传入印度的过程。

学术思想

季羡林与他的猫

20世纪80年代后期以来，季羡林对文化、中国文化、东西方文化体系、东西方文化交流，以及21世纪的人类文化等重要问题，在文章和演讲中提出了许多个人见解和论断，在国内外引起普遍关注。季羡林认为，“文化交流是人类进步的主要动力之一。人类必须互相学习，取长补短，才能不断前进，而人类进步的最终目标必然是某一种形式的大同之域”。 主要著作

篇三:季羡林,90
赞美母亲的名言

1、我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。——马克•吐温

2、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。（印度）

3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤——但丁

4、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——-她是失败时的伴侣——郑振铎

5、慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果

6、母爱是世间最伟大的力量——米尔

7、“从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。”——歌德

8、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

9、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）

10、失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。——老舍

11、“我很幸运有爱我的母亲”——贝多芬

12、全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼

13、当母亲逝世时，我身心交瘁，简直要垮掉，我几乎不知道如何生活下去。——希思（英国前首相）

14、母爱是明澈的山泉，洁净而碧澈。她纯而不梁、真而无邪、诚而无瑕，她能洗涤一切污浊。

15、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方——英国

16、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的快乐，所有的情谊。

17、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

18、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。——夏加尔

19、女人固然是脆弱的，但母亲是坚强的。——雨果

20、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情——邓肯

21、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠——英国

22、孩子和母亲之间溢着深深的、真切的、不尽的爱。这种爱才是孩子和母亲永恒的精神支柱和我们民族生存的真正价值。——灏冰

23、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲——高尔基

24、母亲们是天生的哲学家。——斯托夫人（《汤姆叔叔的小屋》作者，美国女作家）

25、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲，她是失败时的伴侣。（郑振）

26、世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃‘红的’（注：指高粱饼子）。——季羡林

27、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果）

28、慈母爱子，非为报也。——刘安

29、母爱是世界最伟大的力量。（米尔）

30、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜（雨果）

31、妈妈，您是母亲、知己和朋友的完美结合！——泰戈尔

32、一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治•赫伯特

33、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。——邓肯

34、女人固然是最脆弱的，母亲却是坚强的。（法国）

35、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的——印度

36、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝——英国

37、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”——纪伯伦

38、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种爱是值得的。——夏加尔（绘画大师）

39、“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上待在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃‘红的’（注：指高粱饼子）——季羡林

40、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。（法国）

41、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（邓肯）

42、母爱是迷航的灯塔，指引着前进的方向

；母爱是冬日的阳光，温暖着赤子的心灵；母爱是尽职的卫士，保护着幼小的生命；母爱是春天的细雨，滋润着干涸的土地；母爱是秋天的金黄，展现着丰收的喜悦。

43、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果

44、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。

45、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。——但丁

46、在你的生命中最荒谬的一天，就算你有一台电动的骗人机器，你也骗不过你的母亲。——荷马•辛普森

47、全世界的母亲多么的相像！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）

48、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。（日本）

49、我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。——林肯

50、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊

51、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）

52、青春会逝去；爱情会枯萎；友谊的绿叶也会凋零。而一个母亲内心的希望比它们都要长久。——奥利弗•温戴尔•荷马

53、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。——纪伯伦

54、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰）

55、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲———她是失败时的伴侣。——郑振铎

56、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎

57、人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙——日本

58、我的母亲是我见过的最漂亮的女人。我所有的一切都归功于我的母亲。我一生中所有的成就都归功于我从她那儿得到的德、智、体的教育。——乔治•华盛顿

59、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其中间。（法国）

60、人的嘴唇所能发出最甜美的字眼儿，就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈”。（纪伯伦）

61、母爱是一种巨大的火焰——罗曼罗兰

62、母爱是一条长长的路。无论你走到哪里，她都伴你延伸（

63、我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治•艾略特

64、母亲的爱是永远不会枯竭的。——冈察洛夫

65、母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间——法国

66、成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲————-她是失败时的伴侣——郑振铎

67、世界上一切都可能是假的，空的，唯有母爱才是真的，永恒的，不灭的。（印度）

68、我很幸运有爱我的母亲。——贝多芬

69、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼•罗兰

70、一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治•赫伯特（英国诗人）

71、看着孩子一天天长大，知识一天天丰富，仿佛农民看见自己的庄稼日渐成熟，母亲的心里是充满幸福、喜悦的。——杨沫

72、女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的——法国

73、母性的力量胜过自然界的法则。——芭芭拉•金索尔夫（美国当代著名作家）

74、我的第一个启蒙老师是我的母亲。——茅盾

75、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的快乐，所有的情谊。（法国）

76、母亲们是天生的哲学家。——斯托夫人

77、从母亲那里，我得到的是幸福和讲故事的快乐。——歌德

78、母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵感情。（邓肯）

79、母亲对我的爱之伟大让我不得不用我的努力工作去验证这种子爱是值得的。——夏加尔（绘画大师）

80、没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。（英国）

81、妈妈在那儿，那儿就是最快乐的地方。（英国）

82、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英国）

83、母爱是女人心中是简单、自然、丰硕、永不衰竭的东西，就像是生命的一大要素。——巴尔扎克

84、母爱的真正体现似乎并不在于母亲对出生婴儿的爱，而是在于以后成长中对孩子的爱。——埃利希•弗洛姆

85、母性的力量胜过自然界的法则。——芭芭拉•金索尔夫

86、母爱不仅仅是指母亲对孩子的爱，也包含孩子对母亲的爱。——穆尼尔纳素夫

87、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）

88、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊）——法国

89、母亲是本翻不尽的大书，母亲是座看不尽的远山。——蒋祖慧

90、母爱是世间最伟大的力量。——米尔

91、记忆中的母亲啊！最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊——法国

92、母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰

93、妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维•旺德

94、全世界的母亲多么的相象！他们的心始终一样。每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。（惠特曼）

95、母爱是多么强烈、自私、占据我们整个心灵的感情。——邓肯

96、年轻的时候，她说我是一个好孩子。有这样一个忘我牺牲的模范母亲，又怎能不做一个好孩子呢？”——匈牙利音乐大师李斯特

97、母亲对于孩子是第一所学校。——穆尼尔•纳索夫

98、婴儿在母亲怀抱中哺育成长，从母亲获得最初的感情和思想……可以说精心培养儿童心灵的是妇女，是伟大的母亲。——康克清

99、妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维•旺德（美国著名盲人男歌手）

100、“当母亲逝世时，我身心交瘁，简直要垮掉，我几乎不知道如何生活下去。”——希思（

101、妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）

篇四:季羡林,90
2014关于挑战的演讲稿

第1篇：关于挑战的演讲稿范文

尊敬的各位领导、各位优秀的伙伴们：尊敬的各位领导、各位优秀的伙伴们：大家好！大家好！

我是来自的一名普通员工。作为一名党员，我有幸受同志们的推荐参加这次演讲感到无上光荣。站在这方寸演讲台，我的心情是无比的激动。我今天演讲的题目是《创新观念、迎接挑战》。

1921年7月1日，中国共产党的诞生，仿如一道曙光划破夜空，在东方闪烁。中国革命史从此翻开了崭新的一页。当中华民族在世界民族之林中日益崛起、备受瞩目，当我国经济建设飞速发展、实力雄厚之时，我们又迎来了我党90周年华诞。天地是万物的旅途，光阴是百代的过客，历史是人类的评论家，90年过去了，我们仍然怀恋那些先烈，他们负载着中华民族的命运，冲破坚冰，昂首前行，激励着一代又一代有志青年报效祖国。“弹指一挥间”90年过去了,旧中国千疮百孔,民不聊生已成为历史,取而代之的是生机勃勃，一片繁荣景象。作为新世纪的青年，祖国的建设离不开我们的创造和奋斗！我们要肩负起党和人民的重托，重塑着东方巨龙的雄姿。我们的责任是何等的重大、何等的光荣、又何等的艰巨！回顾历史，我们党由小到大，由弱到强，历经风雨，饱受艰辛，不断从胜利走向胜利。可以骄傲地说，现在的中国，经济实力大幅提升，综合国力显着增强，人民群众文化生活水平明显提高，党的执政能力更加巩固，在国际上的地位和影响与日俱增，历史雄辩地证明，只有中国共产党，才能解放全中国；只有中国共产党，才能发展大中国！

随着十六届三中全会提出“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。”公司党委班子高度重视、积极响应，分别召开深化改革的工作会议，并制定出“三步走”的战略步骤，有效地解决了长期困扰公司“怎样发展”和“可持续发展”等实际问题，确立了质量效益型增长的方针政策。分公司杨总年工作报告中指出：“今年是公司“十二五”规划的开局之年，是深化改革、加快发展、实现“三步走”战略目标的攻坚时期。都为公司步入现代化管理、促进可持续发展奠定了坚实的基础。加之我省被国家列入中原经济区，有着得天独厚的优越条件，更是为我们带来了无转变观念，增强改革意识，限的机遇。我公司更是紧紧围绕这样方针政策，”认真研究，积极推动，进一步深化改革；坚定不移地加强管理，合规经营；进一步改善业务质量，提高管理水平，抓好人才队伍的建设。团结奋进，为实现公司“三步走”战略而努力！

第2篇：

国旗依旧在天空飘扬，国歌依旧在耳边回荡。仰望长空，让我们在一片广袤中感受一片激情——拼搏。

看，五星红旗，我们心中的图腾，她庄严，美丽，热烈，鲜艳，站在这面火红的旗帜下，感受火热的生活，你的心中是否已翻腾起巨大的波澜，任凭那思想的野马把你带回那战火纷飞的年代，抛舍了多少头颅，倾洒了多少热血，拼了八个春秋，搏了三个年头，终于，我们换来了这面光荣的旗帜。也许历史的车轮已离我们太过遥远，那么让我们体会一下身边的拼搏。还记得几个月前，32路英雄豪杰进军韩日。在没有硝烟的战场上，进行着群雄逐鹿的争夺，同样在流血，同样在流汗，同样在为着最后的胜利奋力拼搏。

体育竞技尚且如此，那么对于自身的本职工作来说，是否应该更上一层楼呢？仍然在听投悬梁锥刺骨那千年不衰的历史故事，依旧厉行着“书山有路勤为径，学海无崖苦做舟”的学习准则，让我们把这一切的一切称之为拼搏。在披荆斩棘之后体会百尺竿头更进一步的辉煌。三分本天定，七分靠打拼，爱拼才会赢。拼搏是一种过程，历经拼搏，更不会再因结果的好坏，而欣喜若狂或心情沮丧。

拼搏是一种资本，它助我们在主动中发挥自己的最大潜能，像海燕一样在惊涛骇浪中体会搏击长空的快感。拼搏是一种境界，它即没有风花雪月的浅唱低吟，也没有初入社会的感世伤怀，它有的是冲击终点的挑战自我，是直面人生的引亢高歌。走一条无怨无悔的路，拼搏，为你响起成功的前奏。

第3篇：做一名挑战自我的勇敢者

新年的钟声还在我们耳边萦绕，期末考试的准备就已紧锣密鼓的展开了。对于学生来讲，考试早已司空见惯，而对过于熟悉的事物我们往往会重新审视它，挖掘它的意义。我们只是过多的看重期末考试是对一个学期知识学习的总结而往往忽视了它所包含为两个方面：学业与事业。在学业中所花费的时间几乎占去了人生黄金时间的一半，这珍贵的时间怎样度过它取决于你对学业的态度，学业又直接影响你的事业。从这个角度上讲不是单纯知识的积累而是人生态度的体现，所以无数次大大小小的考试不仅是对我们学业成果的阶段检验，而且更是对每个人综合素质的一次挑战，是对我们个人注意力、意志力的一次考验，胆怯柔弱者、怕苦怕累者、投机取巧者肯定是这场挑战中的落伍者。我们不能要求所有考场的竞技者都是优胜者，但我们提倡做一名追求进步超越自我的勇敢者，如果每个人都有超越以前的信心和勇气，那么我们这个集体将是不可战胜的集体是勇往直前的集体。

同学们在新的一年里，让我们信心满怀的站在人生每道起跑线上做一名挑战自我，超越自我的勇敢者吧！

第4篇：迎接世纪的挑战

作为一名普通的教育工作者，我就经历并直面过许许多多的挑战。八年前，我把中文系毕业生常有的那种玫瑰色的文学之梦播种在一所偏远的山区中学，但很快就遇到一个教育思想上的挑战：在教学中，是让学生做主人，还是教师做主人？我不颀领导和老教师的担心，硬是把学习的主动权和管理的自主权统统交给了学生。为此，我不得不向校长立下军令状，并起早贪黑，钻研理论，分析学生，精心设计每一个方案，耐心走访每一个家庭……一千多个日日夜夜过去了，我终于迎来了第一道曙光：我的班级和那个名不见经传的学校一起跃居全县的榜首，我在挑战中挺了过来。老乡们奔走相告，纷纷要把孩子送到我的班上。

通过这件事，我明白了一个道理：挑战就是机遇，要想赢得更多的机遇，就不能满足现状，于是，我对工作和事业都进行了大刀阔斧的改革：我向学习习惯发出了挑战，和学生一起提出“习惯成性格，性格定命运”的响亮口号，摸索出一整套培养良好习惯的方法；我向教育科研的传统局面发出了挑战，坚持以科研为先导，推动教学改革，每年发表数十篇文章，有的论文还在全国获一等奖。我所在的学校也被评为教科研先进学校。更多的时候，我是向自身的知识结构发起了挑战：工作之余，我用三年时间完成了中文系本科的函授学习，并成为一名优秀毕业生；我用一年的时间参加吉林演讲培训学院的学习，也成为一名优秀学员；我用四年时间完成了法律本科的自学，实现自己所追求的教育与政治经济的有力沟通；我还广泛涉足新闻传媒、电脑外语等领域……我希望自己的目光能够瞄准大文化、大教育的崭新高标！八年来，我几乎没看过一场电影，所有的节假日，几乎都是我读书、学习和写作的黄金时光。我也常常感到深深的愧疚，就是对不起自己含辛茹苦的妻子和嗷嗷待哺的孩子，还有那常常在村头盼儿回家的白发老娘！

但是，正是无休止的挑战，使我牢牢地抓住了一些机遇。我先后成为市县先进教育工作者、优秀班主任，市教师基本功大赛冠军、省高中语文优质课获得者，以及省级普通话测试员资格和全国律师资格获得者……世纪之交。正是我的而立之年，回望身后一串串坚实的脚印，我也深深懂得：处在这个瞬息万变、经济浪潮汹涌澎湃的时代里个人的成就是微不足道的，世间的一切荣耀与成功都是短暂的、只有思想、道德和精神才是永恒持久的，前面还有更多的挑战在等着我……

说到这里，或许有人要问：你讲的这些不是自吹自擂吗？不！我只是想通过一名普通得不能再普通的年轻人的经历向外界证明：江苏的职工是开拓进取的职工，是敢于发出挑战并迎接挑战的职工，是永远的挑战者！

在新世纪到来之际，让我们用全部的赤诚和智慧，去迎接改革路上方方面面的挑战，去迎接新世纪暴风骤雨的挑战，让我们江苏在挑战中去拥抱新世纪的辉煌！

第5篇：

在开始我的演讲之前，我想先请问大家一个问题：在座诸位中有多少曾经参加了托福、GRE考试或正在联系出国？我想再接着请问这些同学：你们为什么要申请出国？其实，同样的问题我在北大曾问过许多人，得到的回答虽然各不相同，但却有一个惊人的相似点，就是要寻找个人生活的道路，这就不由使我产生了一个疑问，这也是许久以来一直萦绕在我心头而百思不得其解的一个问题：为什么曾经创造出那样辉煌灿烂文明的中华民族，在近代史上却始终处于落后挨打的地位？为什么在人民翻身做了主人47年后的今天，我们在世界科学技术史上却始终无法占据一个令人信服和位置？如果我们把这一切都归结为封建儒教思想对科学技术的束缚，如果我们把这一切归结为旧的政治体制对知识分子的淡薄，那么我们仍然无法绕过这样一个事实：改革开放十七年了，外部环境宽松多了，我们与世界最先进的科学技术的差距不是在缩小，而是被无情地扩大了。这背后究竟是什么因素在起作用？我们将如何去迎接来自21世纪的科技挑战？

前几天，我拜访了刚刚被评为博士生导师的北大化学系教授刘忠范老师。刘老师今年35岁，两年前从日本回到北大工作。在日本的刘老师，被誉为是最有希望摘取诺贝尔化学奖的青年学者，然而刘老师却放弃了被提名的殊荣，义无反顾地回到了自己的祖国。当我问起他时，他深思了一会儿，说：“我们国家现在面临着21世纪的机遇与挑战，要使我们民族真正实现第二次腾飞，关键在于科学技术的发展，而科学技术的发展又归根到底要落实到具体的科技工作者身上。是的，科学的确没有国界，但科学家一定要有祖国。我确实有机会长期留在国外，然而，我再一次选择了祖国，我属于这个地方，这里有我的梦想、我的青春、我的师友，在国外，我总是对这一切魂牵梦萦。我必须回到这里，正如自由的鱼儿总要回到赋予他生命的源头。我只能从这里再出发，再向前。为了祖国，我可以舍弃一切！”同学们，听了这朴实无华，但却感人至深的话语，你的感想又如何呢？其实，在北大，像这样的学者，像刘老师这样的年轻人，不知道又有多少！北大经济学院的萧琛教授放弃了世界银行的高级职位，一家三口局促于中关村的斗室之中。他说，我不后悔；中国经济研究中心的毕文容教授在接女儿的途中被车撞倒，女儿天真地问：“妈妈，咱们的汽车呢？”她说，我不后悔；哲学系的赵敦华教授，在比利时获得博士学位后立即启程回国，骑着一辆旧自行车的他也说：我不后悔！是的，他们都没有后悔，只因在他们的心中，从来都深藏着一份信念、一个精神、一种魂魄！一个真正的知识分子，必定是桑梓之地的崇拜者，对故国土地执着深沉的眷恋，使他们产生忧患难忘的情怀。正如季羡林先生所译《沙恭达罗》中那首著名的诗“你无伦走得多么远也不会走出我的心，正如黄昏时刻的树影，拖得再长也离不开树根。”这不正是从我们身边擦肩而过的那些可敬的学者们的最好的写照？

同学们，今天演讲的主题是“迎接21世纪科学的技术挑战”，然而，当我准备这篇演讲的时候，我始终无法回避这样一个问题：“真正的挑战到底来自哪里！”我苦思冥想，却找不到一个满意的答案。后来，当我翻开《精神的魅力》这本书时，我终于明白了：其实，真正的挑战不是来自于我们的智力，中华民族被誉为是世界上最聪明的民族之一，我们的祖先创造出来的辉煌灿烂的古代文明历经千年之后，仍然令西方人艳羡不已；真正的挑战也不是来自于我们的科技实力。事实上，伟大的李约瑟博士在他不朽的著作《中国科学技术史》中早已指出中华民族的科技创造力是无穷的；真正的挑战更不是来自于享廷顿所谓的“文明的冲突”。拥有五千年悠久历史的华夏文明从来不畏惧任何外来文明的冲击。我想，真正的挑战恰恰来自于我们的内心深处，来自于我们是否能够真正地继承和发扬那深埋在我们内心的生生不息的民族之魂！当光怪陆离的物质世界不断发展的时候，人们的精神家园却日见花果飘零；当日新月异的科学技术不断取得进步时候，人们的精神世界却日见贫瘠匮乏；当我们为华人所取得的每一个成就而欢呼雀跃的时候，却往往苦涩地发现，他们其实是美国人！今天，摆在人类面前的问题，不仅仅是如何去求得物质的最大化，而是如何去获得精神上的归属感，如何在精神与物质上取得双丰收；今天要使中国21世纪的科学技术真正具有原创力，真正获得长足的发展，也不仅仅只是如何去求得知识硬件构造的完美，而是如何在重视科技自身建设的同时，去重新建构人类精神的伊甸园，使人类从非理性回到理性的轨道。真正的挑战恰恰是来自于我们自身。我想这才是二十一世纪科技挑战的真正含义。

前几天，在北大物理文化节的开幕式上，应邀前来的李政道先生面对近千名北大学子，发表了热情洋溢满怀深情的演讲。

篇五:季羡林,90
2016高中语文教学实验课题研究报告

高中语文教学实验课题研究报告

新课程背景下高中语文三级分层达标教学实验课题研究总报告

宁阳四中 程国栋

一、简介部分

1、标题“三级分层达标实验课题”研究总报告

2、摘要

本报告主要阐述宁阳四中“三级分层达标实验”课题小组对“三级分层达标实验”内涵的理解、体会，具体的实验操作过程，实验中使用的方法，实验的发现和结论，实验中遇到的问题，各种实验数据以及今后的建议。

3、内容结构图

一、实验研究问题的提出：研究背景、理论基础、目的、意义。

1、 研究方法

2、 研究对象

二、实验、研究程序 3、实验时间

4、实验过程及步骤

三、实验研究发现和结论

四、分析和讨论

五、建议

六、参考文献

二、主体部分

（一）、实验研究问题的提出

一段时间以来，大部分语文老师的教学仅仅是满足于让学生“知道”，是一种单纯的机械的“告诉”方式。不少老师把高考内容前置的做法更是急功近利，目光短浅，是语文性质的异化，这种做法必然会使语文教育丧失人文性，使学生既无文化，也就是无文明化；也无人化，也就是无个性化。现行的语文阅读教学僵化了学生的思维，扼杀了学生的创造力，必须改革。

传统语文教学存在很多好的做法，应该继承和发扬。朱熹说过：“循序渐进，熟读而精思。” 这句话很好地概括出了传统语文教学的精髓。熟读、精思、博览、多作，这是一个循序渐进的过程。“读”要读得“熟”，不单要如此，还要做到“精思”。何为“精思”？朱熹说过的读书的“三到”，即“口到”、“眼到”、“心到” ，就能做到“精”。孔子曰：“学而不思则罔”，说明“精思”在阅读过程中是很必要的。“熟读”只是一种读书要达到的熟读程度，“精思”则是更深一步的加工过程。只有我们做到“精思”了，我们才能在读的过程中有所收获，有所成长，才能将已读之文内化为自己的东西。“精思”是一个过程，是不断领悟的过程，是伴随着“读”的过程反复进行的。“熟读”伴随着“精思”，不断地反复，不断地深化。

好多人都误以为传统语文教学让学生背诵，是死记硬背，是扼杀他们的天性，实际上，这是一种错误的认识。传统语文教学的“背”是为了吸收、借鉴更优秀的成份来内化、美化自己的修养和文笔。也许学生在最开始时不能对其学习背诵的文章有所领悟，但随着年龄的增长，悟性也会增长，那时便会猛然醒悟。可是如果等他们能领悟时再学再背，恐怕已经晚了！为什么呢？一方面，那时再开始背，开始学和从小便开始积累，从占有的量上就能看出差别；另一方面，青少年时期是人生当中记忆力最好的时期，记东西最快，印象也最深，传统语文教学很好的利用了人生理和心理发展的这一特性；等再大一些，人的记忆力会退化，记东西会很慢，很吃力，便失去了这一先机。

教育部中小学语文课程标准组组长、华东师大博士生导师巢宗祺教授经过多年潜心研究，设计了高中语文阅读教学三级达标实验课题。本课题的内涵简单描述如下：在教师的指导下，通过两年多的学习，使参加实验的学生高中语文水平，在不同的基础上分别达到以下三个不同层级：第一层级，熟练诵读300篇经典名诗文的“温饱型”水平；第二层级，在第一层级基础上再精读100（或80）篇现代诗文和一两本经典名著，学会阅读经典的“小康型”水平；第三层级，在前面两个层级的基础上达到独立发现问题、提出问题的以探究为主的“富足型”水平。

这一课题必将进一步深化高中语文课堂教学改革，成为探索语文学科创建高效课堂的有效途径，对于全面提高学生的语文素养，进一步推进山东省的素质教育改革具有深远的意义。

（二）、实验、研究程序

2016年9月，我们宁阳四中有幸被选为“三级分层达标”省级教学实验课题最早的10个实验学校之一。这个实验课题能够花落四中，是对我们学校多年重视教育教学科研工作的充分肯定，也是对我们学校重视抓素质教育的充分肯定，更是对我们学校多年重视语文教学工作的充分肯定。

实验开展两年来，学校王校长、贾校长、赵校长多次对实验的规划、安排作了具体的要求；对实验的进程非常关注，经常给予指导；教学科研处、教导处、高中三个年级也都对本次实验给予大力支持，课题组举办的各种活动各个单位都全力配合。课题组成员更是倍加珍惜这次来之不易的机会，扎实工作，大胆创新，科学实践，全力以赴。两年来，我们确定的“在活动中提高兴趣，在活动中增强底蕴”的实验构想已初见成效，学生的语文素养有了较大提高。

1、研究方法

①调查法：这个课题必须先进行问卷调查，摸清学生的基础，这样才能知道课题结题时学生的进步情况。

②测验法：因为古诗文背诵本来就是高考必考内容，进行这个试验后平时考试时要增大古诗文背诵分数，这是调动学生积极背诵的有效手段。

③经验总结法：在课题开展过程中，及时将实验过程中的一些感悟、体会、经验、教训总结下来，为今后实现高效课堂提供第一手资料。

④个案研究法：实验过程中，肯定会有一些个案：比如有的学生特别擅长古诗文诵读，有的学生特别擅长写作，有的学生背古诗很费劲，有的学生对古诗毫无兴趣。对这些情况，我们要跟踪培养，个别指导，研究他（她）的学习方法与特点，用于指导其他同学，最终达到提高全体学生语文素养的目的。

2、研究对象

我们选定宁阳四中2016级从高一开始进行实验，该年级共有13个班。该年级学生大部分来自农村，学生读书较少，知识面较窄，视野不够开阔，中考语文成绩较低。

3、实验时间

2016年9月--2016年9月。

4、实验过程及步骤

两年来，我们先后作了如下工作：

⑴、2016年3月，成立学校“新课程背景下高中语文‘三级分层达标’教学实验课题”课题组，学校赵校长及课题组全体成员参加。会上，课题组组长做了开题报告，赵校长作了重要讲话。

⑵、2016年4月，课题组全体成员广泛搜集实验课题材料，认真学习巢宗祺教授有关理论，深刻领悟实验课题精神，为实验的顺利开展作了充分的准备。

⑶、2016年9月，对实验年级进行《高一学生古诗词积累与欣赏情况调查问卷》，全面了解学生古诗词积累方面的情况，激发学生的兴趣，动员学生投入到实验中来。

⑷、2016年9月26日，举办“与祖国共奋进，与学校共发展”诗歌朗诵会，高一、高二两个年级2000多人参加，比赛共评出一等奖6人，二等奖8人，三等奖13人。比赛丰富了同学们的课余生活，活跃了同学们的学习气氛，培养了同学们的综合能力，提高了同学们的审美情趣，增强了同学们的自信意识，激发了同学们的爱国、爱校热情，为“三级分层达标”教学实验活动营造了浓厚的氛围。

⑸、2016年，学校“岱蕾”文学社成立，定期出版校刊《七彩虹》，同学们有了自己的写作园地。

⑹、2016年12月11日晚19时-21时，在学校体育馆举办“好读书，读好书”学生读书笔记征文比赛活动。本次比赛要求实验年级参赛时必须从《古诗文诵读》一书中任选一首进行写作，可以鉴赏语言，可以分析手法，可以进行文学性的改写，可以写思想上的感悟等等，极大的调动了学生参与实验的兴趣。

⑺、2016年3月在高中三个年级开展了“爱祖国 爱家乡 唱和谐”征文比赛。

⑻、2016年6月举办了“古诗文活动”成果汇报演出，实验年级的同学通过小品、相声、诗歌朗诵等形式，将自己对古诗文的理解、感悟用生动的形式展现出来，表演细腻、逼真，现场气氛热烈，展示了实验年级同学的风采，也证明了实验课题对同学的进步起到了很大的作用。宁阳电视台、泰安电视台先后对本次活动进行了报道。

⑼、2016年9月，我们布置学生认真阅读《现代文诵读（上）》《现代文诵读（下）》，要求学生整理好梳理本、摘抄本、心得本。

⑽、2016年12月，我们安排了“《平凡的世界》主题阅读”活动。

⑾、2016年4月，为进一步推动“三级分层达标” 省级语文实验课题在我校的顺利开展，更好地开展语文课外阅读，丰富学生的课余生活，提升学生的语文素养、文学涵养、人生修养，展现学生的文才，举办了第二届“读书笔记征文活动”，比赛将在高一、高二两个年级进行，高一年级参赛时从《古诗文诵读》一书中任选一首进行写作，可以鉴赏语言，可以分析手法，可以进行文学性的改写，可以写思想上的感悟等等；也可以写读《平凡的世界》后的感悟。高二年级参赛时必须从《现代文诵读》一书中任选一篇进行写作，可以鉴赏语言，可以分析手法，可以写思想上的感悟等等。

⑿、2016年4月，我们在实验年级进行了书法比赛。

⒀、2016年6月举办“我看《三国》人物”征文活动。

（三）、实验研究发现和结论

通过两年的探索，“三级分层达标”实验已初见成效。我们认为，学生在如下方面有所收益。

1、提高了语文学习的兴趣。语文学科本来是最美的一个学科，应该是学生最感兴趣的一个学科。但是，由于前几年应试教育的影响，语文学习成了单纯的机械的做题的训练，有人还美其名曰“语文理科化”，让语文彻底失去了美感，学生语文学习毫无兴趣和热情。“三级分层达标”实验让语文教育回归本质，不用去考虑什么主题，不用去管什么表现手法，不用去做那些乏味的练习题，由背诵开始，到美的感悟与体验，到自我鉴赏与评价，发自内心，源自真情，热情高涨，兴趣浓厚，长此以往，定会厚积薄发，发生质变。

2、学会了语文学习的方法。在应试教育下，很多学生都喜欢用题海战术来提高学习成绩，学生变成了做题的机器，实际上，这种盲目性的做题或许短时间会让你的成绩有一点提高，但从长远来看，对人的发展没什么益处。因为这种做法限制了人的视野，变窄了人的思路，捆住了人的想象，扼杀了人的创造。“三级分层达标”实验让学生意识到阅读思考胜过盲目做题，让学生养成了静心读书、大声读文 、积累梳理 、学会倾听 、主动交流等语文学习习惯。学生学习理念的转变与习惯的养成，必然会对学生一生的发展产生重要的作用。

3、积累了大量的材料。在“三级分层达标”实验过程中，除了要求学生背会大量优美的古诗文，阅读大量有深度的现代文外，我们又通过年级每周出版的刊物《文笔精华》，给学生提供了大量的相关文章，如：卞毓方的《文天祥千秋祭》、《思想者的第三种造型》、《张家界》、《季羡林：清华其神，北大其魂》、《天意从来高难问--晚年季羡林》等散文；梁衡的《晋祠》《夏》《觅渡、觅渡、渡何处？》《武侯祠，一千五百年的沉思》、《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》等散文；还有余秋雨、毕淑敏、李存葆，贾平凹等当代散文大家的作品。这些作品或优美，或深刻，获厚重，获哲理，学生通过读这些作品积累了大量的素材，为写作打下了很好的基础。

4、提升了语文素养。两年多的实验，学生不仅重视了广泛阅读，更重视了识记背诵。学生受到了高尚情操和趣味的熏陶，提高了自身的文化品位和审美情趣，领略了中华文化的博大精深，吸收了民族的文化智慧，培养了儒雅的气质和文明的举止，增强学生的文化底蕴。

5、学生入校成绩与高一市统考成绩对照及高二成绩对照表

平均分

1班

2

3

4

5

6

7

【季羡林,90】

8

9

10

11

2016年9月

90.89

91.05

91.11

91.86

93.08

91.55

88.78

90.28

91.81

89.98

92.06

2016年1月

93.45

92.44

91.34

92.09

95.02

93.67

90.56

91.34

92.77

89.88

93.45

2016年7月

94.56

93.34

92.88

92.75

95.67

94.45

91.56

93.01

93.49

91.07

94.06

2016年1月

96.45

94.67

94.09

94.49

96.57

95.08

93.88

94.67

94.66

92.56

94.81

2016年6月

96.96

96.56

95.88

95.36

97.88

97.06

95.89

95.98

96.74

95.85

96.06

（四）、分析和讨论

1、采用灵活多变的背诵竞赛形式，是激发学生兴趣和热情的有效手段。我们在实验过程中采用过的“课前三分钟速背赛”“一月个人达标赛”“班内小组赛”“古诗文活动成果汇报演出”等形式，很好的激发了学生的兴趣和热情，学生带着目的去背，带着目标去背，记忆的速度会很快，记忆的效果会更好。

2、诵读与默写相结合，会让学生背的更准，记住的时间更持久。

3、诵读与改写、扩写、写作相结合，比如为新课文设计导语、意境描述等等，引导学生发挥想象，进行再创作。这样做会让学生从更深的层面去研究诗，会不断增加学生语言表达中的“诗味”，会提高学生的修养。例如在讲苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》时，就要求同学们运用联想、想象，写一个片段，描述“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的壮丽景象。学习李清照的《声声慢》时，我们要求学生以此诗为文本，扩写成散文。学习了《阿房宫赋》、《六国论》以后，我们课题组设计了这样一个问题：苏洵认为，六国灭亡“弊在赂秦”；杜牧认为，“灭六国者六国也”；二人的观点有什么异同？请学生根据文本谈谈自己的看法。在此基础上，我们设计了以“居安思危”为话题的作文，引导学生进行更深入的思考。

为鼓励学生扩大课外阅读，积极展开创造性思维，特别是大胆发挥想象，我们课题组结合中国四大名著展开了“走近经典”的读书活动。我们先后安排了路遥的《平凡的世界》和《三国演义》的阅读活动。为配合这次活动，我们还专门找时间为学生放映电视连续剧《三国演义》片断，激发了学生的读书热情，学生由此写出了一些读书笔记，如《看三国，品人生》《我看“七擒孟获”》等。

4、诵读方法的指导必须到位。每次读，教师都应该让学生说说有没有读出语调、重音、停顿、速度与节奏的变化，让学生体会朗读的技巧。在达到一定的共识后，再请朗诵出色的学生范读或老师范读，深情并茂的节奏、韵律，能使学生受到美的感染，较快地进入诗歌的意境。而学生也能在自己反复的吟诵中，达到“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音”的艺术效果。

5、诵读与教学相结合，诵读与传统文化教育、与育人教育相结合。背诵古诗，不是单纯的去背，去记忆，而是为了鉴赏，是为了提高自己的文化素养，所以，必须与教学相结合，与传统文化教育、与育人教育相结合。我们在教学中，及时的将课文中涉及到的古诗、作者、背景、写作技巧、文化常识、人文精神介绍给学生，扩大了学生的知识面，开阔了学生的视野，为学生正确的价值观和高尚的情操的形成奠定了基础。

比如，在讲王羲之的《兰亭集序》时，我们利用课堂教学这块主阵地，为学生介绍了“三月三”这个传统文化节日，并向学生展示了媒体上报道的各地华夏儿女身穿汉服到郊外踏青的情景，让学生了解到我们中华民族对传统文化回归的渴盼。在此基础上，组织学生书写《兰亭集序》第一段，予以展出，极大地调动了学生学习古诗文的兴趣。

在学习的李密《陈情表》一文时，我们课题组成员曾做过一项调查：有多少人知道自己父母的生日。结果不容乐观，每个班知道的人寥寥无几。这些90后的孩子，只知道惦记着父母给他们过生日，哪里记得父母的生日；只知道要求父母每天无微不至地照顾他们，哪里想到过照顾父母；只知道自己稍不如意就大吵大闹，甚至威胁父母要离家出走，要自杀，哪里想到过父母的感受……由此看来，传统的孝道在当代青少年的心目中已过于淡薄。因此，我们课题组成员认为应该利用我们的教材对学生渗透传统文化的内涵，像孝道、礼仪等等。我们以“孝”为主题，编选了一期阅读材料，其中有毕淑敏的散文《孝心无价》、刘吾福的小说《孝》、邓炳荣的小说《疼痛的孝心》等，并趁热打铁，为学生布置作文题“谈孝道”，每位学生都写出了自己深刻地感受。

不仅如此，我们课题组成员在古诗文阅读教学中，要求学生注重发现古人身上的传统美德，并作为自己今后修身立德的榜样。例如，屈原保持自己的高洁的节操，“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒”； 李白刚正不阿，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；白居易哀民生之多艰，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”；文天祥一心爱国，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；归有光在《项脊轩志》中“儿寒乎？欲食乎？”所流露的对亲情的珍惜……这些出自课文的名言警句，在学生的随笔和作文中经常出现，既巩固了课本知识，又在潜移默化中丰富和提升学生的人文精神。

6、教师的督促、检查、评价必须到位，没有落实的布置只能是空的布置。教师的检查要成为常态。

（五）、建议

1、提高高考试卷中默写题目的分值或举办全省范围的古诗文诵读大赛，从根本上调动学生背诵的积极性，从而更好的推动这一实验的进行。

2、省教研室出台文件，把《古诗文诵读》《现代文诵读》变成选修教材，替换现有的《唐诗宋词鉴赏》。

3、进一步解放老师们的思想和观念，切实让老师们理解并贯彻厉复东老师说的“要站在课程标准的角度理解课题，这是中学语文教学的整体改革，不是把课题纳入常规教学，而是把一切常规教学纳入课题。目的只有一个：全面提高学生的语文素养”教学理念。切实解决语文教学中只顾眼前、不顾长远，只看分数、不看素养的粗浅的做法。切实解决实验过程中几张皮的问题。

（六）、参考文献

1、朱熹：《朱子读书法》，《青海师专学报》，1996年7月，第27页。

2、柯昌明（云南省昭通市巧家县第三中学）：《传统语文教学vs新课改》。

3、王景华 厉复东：《古诗文诵读》“编写说明”，电子工业出版社，2016年10月。

4、厉复东老师、巢宗祺教授济南、日照会议记录

三、附录（致谢、插图列表、表格列表）

（一）致谢

1、向巢宗祺教授、厉复东老师、侯成宾老师表示最衷心的感谢！

2、向孙蕊老师、王洪民校长、贾存胜校长、赵峰校长以及宁阳四中各中层部门表示最衷心的感谢！

（二）三级分层达标实验教师研究成果汇总

教师姓名

教学科研成果

朱永明

《5年高考3年模拟·高中语文必修三》（副主编）

朱永明

《中学教材学习讲义·高中语文必修三》（副主编）

程国栋

《高中语文复习指导与训练》（编者）

程国栋

语文学习报（2016年第6期）：《为青春喝彩》

程国栋

语文学习报（2016年第9期）：《高一语文上学期期中测试》

程国栋

新课程报·语文导刊（第27期）：《如何写文艺评论》

程国栋

新课程报·语文导刊（第38期）：《人物传记类文言文·名臣良将》

程国栋

新课程报·语文导刊（第47--52期）：《高考作文专辑》

程国栋

新课程报·语文导刊（2016年第3期）：《语言运用分类训练》

侯代泉

《高中作文阶梯训练（高一）》（参编）

侯代泉

《高中作文阶梯训练（高三）》（参编）

侯代泉

《2016年高考满分作文评析与阅卷报告》

侯代泉

《2016高考通关》（主编）

侯代泉

学生新报·高中语文：《秋日恋歌》

侯代泉

语文学习周报·高考版（第24期）：《诗性语言，妙悟人生》

（三）三级分层达标实验教师与学生获奖汇总

获奖教师

获得奖项

程国栋

《语文学习报》教师指导奖

郝风华

泰安市教学研讨会公开课

郝风华

泰安市优质课二等奖

郝风华

山东省教育科研优秀成果奖

郝风华

泰安市教育科研优秀论文

郝风华

宁阳县艺术节诗歌朗诵一等奖

王晓敏

泰安市优质课一等奖

王晓敏

泰安市征文比赛优秀辅导奖

王晓敏

宁阳县诗歌朗诵优秀辅导奖