我努力的速度

篇一:我努力的速度
努力的速度一定要快过父母老去的速度

尽孝的速度一定要快过父母老去的速度

我们都有一个美好的愿望：期盼父母能够健康长寿，但他们还是会有终老的一天。更多时候，我们还未做好任何的心理准备，他们就离去了，因此，尽孝是不能等待的。

人生在世，固然有很多事情要做。少年读书、青年做事、中年奉献，学习、工作、生活……我们总在不同的角色中不停地运转着。我们常说，忙啊！很忙！一个青年人，可能感觉父母还年轻，会常常忽略父母的存在；但一个中年人，已经懂得了做父母的艰辛，有了人生沧桑的感悟，可忙在父母身上的时间又有几何呢？我们可以以一个父亲或者母亲的角色为儿女而忙；我们可以以一个员工或上司的角色为自己的事业而忙，我们也可以以一个朋友的角色为周围的人群忙；可我们有多少时间是以儿女的角色为父母而忙呢？

在给父母拨去的电话里，我们总是将”等有了时间，我一定回家.....“许诺了无数遍，可等我们有了时间，再见到父母时才会发现：你记忆中宽阔温暖的后背早已佝偻弯曲；曾经矫健如飞的步履早已蹒跚迟缓；满头青丝伴随着你的成长而变成灰白；就连小时候让你惧怕的双眼也早已深陷！父母已经苍老了，甚至没有力气说话了，只是看着你，眼泪却在扑簌簌地流。看到这样的场景，我们又将是怎样的心痛不安？

细想一番，父母有什么心愿我们了解吗？他们真正想要什么我们清楚吗？我们总是在即将失去他们的时候，才想到应尽一点为人之子的责任。可父母已没有时间等待了。他们未完的心愿、留给生者的心灵缺失该如何补救呢？

其实，尽孝就是尽心。我们没有办法天天陪在父母身边，但可以来“孝宝”，【我努力的速度】

在寒冬来临前，为他们选择一件贴心又暖身的衣物；我们不一定天天有美味佳肴供奉父母，但可以来这里，挑选一款健身延寿的营养品；我们不一定可以陪他们走遍每个角落，但可以来这里，为他们制定一次”说走就走“的旅行；我们不一定全都知道父母想要什么，但可以来这里，因为它比你更懂父母需要的是什么......尽孝的方法有千种万种，但在这里，我们可以让父母更放心、开心、舒心，这便是尽了最大的孝。【我努力的速度】

所以，我们尽孝的速度一定要快过父母老去的速度！我们陪你，从不晚的现在开始！

篇二:我努力的速度
我的速度加速度的教学

我的速度加速度教学

这两个物理概念都比较抽象,都可以说用道理类比极限的思想,比如速度,V=X/t求出来的是平均速度，当时间趋近于0时或物体通过某一点时的速度就叫做瞬时速度。这用到了极限思想。【我努力的速度】

加速度”等物理概念一般比较抽象，对于缺乏理性认识的中学生来说，接受起来有一定的难度，所以在历年的加速度概念教学过程中我努力去创设恰当的“境”，激发学生的“情” 通过创设情境，把难点分解教学

先说速度与速度变化量 例如：列车以70km/h高速匀速运行了8s时间，蜗牛在10s 内速度从0加速到0．1cm/s，让学生体验速度大与速度变化大是两个不同的概念。

再说关于速度变化量与速度变化的快慢 一列车0→100km/h 用时20s；旅客列车0→100km/h用时500s，让学生建立起速度变化相等时变化有快慢的初步概念。

最后，说速度变化的快慢又引入另一物理量，加速度。

加速度速度并不是说物体速度都增加，这又是一难点，突出高中物理学习的第三个是矢量。 此时学生对矢量并不是很理解和接受，需要举出大量的例子来帮助他们来理解，另外做相应 的练习题来建立相应的物理情景。

这两个物理概念都不好理解，特别是加速度，在教学中不能急，让学生循序渐进的理解。结合后面的图像更进一步的认识和掌握。