一年级开学第一天班主任如何排座位

开学第一天班主任工作流程及注意事项
一年级开学第一天班主任如何排座位 第一篇

开学第一天班主任工作流程及注意事项

一、 早上7:00赶到教室，检查班级布局及卫生安全工作是否到位。

二、 7:10—9:10迎接学生的到来，安排好临时座位并组织学生报到注

册及缴费。同时按走读生、乘车学生分类登记好。（注：各班主任要告诉新生学校厕所的位置，一年级小同学要求班主任带到厕所旁。）

三、 9:20—10:10发放课本书籍等（但一定要把学费缴清）。

四、 第三、四节课组织学生学习学校相关的规章制度，特别要加强文

明礼仪，行为习惯，安全卫生等方面的教育。

五、 中午放学后：

1、 按时放学，清点走读生人数，并按要求排队有序护送离校；

2、 组织学生有序排队打饭菜，并要求与学生同在教室就餐；

3、 饭后组织学生打扫卫生，并按要求午休，保持安静。

六、 下午第一节课继续清点人数，做好考勤登记，并把没有到校的学

生与家长联系，放学后把第一天学生到校（报名、注册、交费等）情况进行总结，向学校汇报。

七、 第二节告诉学生学校的作息时间要求明天准时（乘车）到校，相

关事宜灵活处理。

八、 放学：

1、 按时放学，清点人数；

2、 搞好班级卫生，整理教室；

3、 有组织的开始护送第一趟乘车生有序上车，接着护送走读生，最后护送第二批乘车生。

德 育 处

2013.9.1

从排座位到选座位——班主任管理思路的变革
一年级开学第一天班主任如何排座位 第二篇

从排座位到选座位——班主任管理思路的变革

班主任每天的工作看上去都差不多，常规管理规律性很强，事情繁杂而琐碎。班主任们往往疲于应付，更谈不上深入思考，谋求创新了。其实，班级常规工作中有大量有价值的课题，如果用心去研究，实践，有了成果，不仅可以提高工作效率，还能让班主任切身地体验成就感和幸福感。很多事情班主任都在重复地做、机械地做，而且从不问为什么要这么做，能不能换一个方式去做，有没有更好的方法去做？这种思维的惰性导致班主任创新能力大大减弱。敢于对习惯思维质疑、向传统做法挑战、尝试新的方法，是班主任可贵的素质。只要仔细观察、勤于思考，我们会发现即使是常规工作，也蕴藏着大量的创新资源。

没有智慧的班主任会觉得管理一个班级非常困难，没有方法的班主任可能会几十年如一日地做着吃力不讨好的事。这样的问题在班级常规工作中随处可见，比如，排座位问题就属此列。【一年级开学第一天班主任如何排座位】

为什么说班主任会做吃力不讨好的事呢？因为面对一个新班级，班主任根本不了解学情和学生的个性，但是，座位是必须要排的，一天都不能等。所以，一开始，班主任只能凭着感觉指定座位。仅此一项，就够班主任头疼的了，好不容易排出了座次，学生还不一定满意。一段时间后很快就出现了问题，需要调整，班主任将再次陷入繁杂的工作中——重新设计、动员甚至动用权力强制执行，又是一番折腾。

长期以来，排座位都是班主任亲力亲为、包办代替的。从一个角度说，排座位是班主任的权力，而从另一个角度看，这其实是班主任的一项沉重的负担。归纳起来，班主任在座位问题上的苦恼大致有：

1、不掌握情况却要勉为其难地排出座次，只能跟着感觉走而乱点鸳鸯谱，其结果是自己受累学生还不满意；

2、座位问题是影响课堂纪律的重要因素，私自调换座位、转纸条、上课时“跨组”讲话……治理这些乱象，需要耗去班主任大量的时间和精力而且收效甚微。

3、遇到学生调换座位的申请很为难，如果认为理由不充分，不能调整，班主任需要反复解释；如果觉得需要调整，也要做大量的工作，尽量让调出和调进的同学都满意，做到这点的难度也很大。

4、遇到家长、熟人或者同事、领导来打招呼，要求照顾某个孩子，如果没有充分的理由，动用班主任的权力调座位，班主任的威信将受到很大影响；如果不调，也会得罪人。

……

调座位，在外人眼里不是什么大事，只有班主任知道这是个不大不小的难题，牵一发而动全身啊！

有没有一种比较好的排座位解决方案，可以让班主任摆脱这些困扰？我以亲身的实践证明，这是完全可能的。在座位问题上，我曾经做过两次比较大的创新，不能说圆满成功，至少在这个问题上有过一些思考，也取得过一些阶段性的成果。但最重要的是，我的工作思路改变了。我发现诸如排座位等老问题，我们完全可以打破思维定势，从另一个全新的角度去研究，也许就会有意想不到的结果。

一、用制度代替说教，以规则规范行动

在班级管理中，制度的作用至关重要。有了制度，可以让复杂的问题简单化。用制度代替随意、主观的工作作风，不仅科学、客观，而且高效。制度，克服了班主任人性的弱点，省去了一遍遍重复的解释、说教，体现了公平、公正。

很多班主任不善于用制度解决班级管理中的难题，导致了负担沉重、效率低下。比如座位问题，与其反复对申请调换座位的同学做思想工作（看上去很辛苦，其实一点效果都没有，因为学生的诉求得不到满足），不如就排座位和调整座位问题和全班同学共同商议若干规则，在规则面前人人平等，大家参照规则执行即可。

根据我班的实际情况，我们拟定了如下几条排座位的准则：

1、排座位不考虑视力问题，因为现在大部分同学都近视。视力不好可以配眼镜，看不清黑板不作为向前调座位的理由；

2、身高是重要考虑因素，尽量不让前面的人挡住后面的人的视线，长得最高的人只能坐后排，没有办法；

3、需要和同座位上课讨论问题的理由也不予考虑，学习上的问题可以课后讨论，上课讨论过多既会影响听课效率，也会影响课堂纪律；

4、男生和女生可以是同座位，大家大家都是好同学，不存在男女界限；

5、同桌需要经常换，试着和不同性格的同学相处，一般一个学期可以调整一次；

6、不以成绩好坏作为排座位的依据；

7、好的位置和相对差的位置需要轮流坐，好座位不是终生的。

制定这些规则的最大好处，一是学生可以对号入座，不是什么要求都来找班主任——自己看，符合条件就可以提出申请，不符合，提了也没用；第二，班主任再也不必一遍遍费力地解释，因为有规则摆在那里，白纸黑字，一目了然。制度文本，就是有它独到的优势。

而关于换座位，我们也制定了一些原则。

1、如果你坐在一个公认的好位置上，那么请你珍惜你的座位，好好听课，如果你上课不专心听讲，经常被老师批评，对周围同学造成不良影响，说明你并不需要这样的好位置，违纪累计到一定次数，那么请你将你的座位让出来，给那些想学习的人；

2、如果你认为你的座位不理想，想换一个好位置，那么请你在现有的座位上好好表现，不能因为座位不好就不听课，如果以不坐好位置就不好好学习，那么你的要求将不能得到满足。只有在现在的座位上尽自己的努力好好学习，调换座位时才会优先考虑。

3、在座位问题上表现出大度、谦让、顾全大局的同学在调整座位时将优先考虑，或在其他荣誉问题上补偿，不让老实人吃亏。

其中，尤其是第三条，体现了公正。因为我和几乎所有的班主任一样，在换座位的问题上需要一些境界比较高的同学的理解、合作，才能比较顺畅地解决矛盾。发扬风格被认为是一种美德，但是，如果在处理问题上不能体现公平，一味要求学生谦让，造成好说话的同【一年级开学第一天班主任如何排座位】

学吃亏，是不合理的。班主任在做学生工作中，一定要有“责、权、利”一致的概念，付出与得到应该是对等的。

有了这些原则和规则，班主任在排座位的问题上就有了依据，说话也有了说服力，阻力大大减小。在此基础之上，我做了进一步的改革。

二、自选同桌，互相尊重

有了基本规则，学生坐在教室的第几排，就主要是身高决定的了。而具体和谁坐，为什么一定要班主任定？如果换一种思维，让学生按照自己的意愿选择同座位会如何？老师们会想，那肯定乱套！关系好的都聚到一块儿了，那上课讲话还不讲疯了！

事实果然如此吗？我做的尝试结果恰恰相反。这里有什么奥秘吗？

先看看过程吧。

我让每个人拿出一张纸，写下自己最想和谁成为同桌，选择三个人作为备选。这三个人一定是自己中意的，根据意愿，也分成首选、次选、备选，就像填第一、第二、第三志愿一样。之所以要他们写三个，是为了在编排的时候有更大的选择余地，避免可能发生的“撞车”。这样，既给了学生自主选择的权利，又不至于让我没有退路。

很快，纸条交上来了。我带着一大堆纸条回到家里，在桌子上把纸条像纸牌一样排开，开始排列组合，大有门捷列夫发现元素周期律的风采，弄得家人一头雾水，以为我在破案。如果你选我，我也选你，就基本上满足了。原以为这项工作很繁琐，一做才知道，这样比我自己想破脑袋排座位省事多了，因为三个候选人只要满足其中一个，就可以搞定，而我也可以根据他们的实际情况，在三个候选人中，选择我认为最合适的，皆大欢喜。其中有特别受欢迎的同学，被很多人选择，也有个别没有人选的，但是，绝大多数人都没有问题。我很顺利地排出了大概的座次表，剩下几个小问题解决起来就方便得多了。

第二天再做了一些个别工作，新座位表就出台了。绝大多数人如愿以偿，情绪很好，没有到我这里来提意见甚至是哭哭啼啼的了。

一份让学生满意的座次，自己选择好朋友做同桌，会不会导致课堂纪律一团糟呢？ 习惯上，大多数班主任是有意识地把爱说话和不爱说话的人放到一起，以为这样可以减少上课讲话现象，还会把特别好的朋友拆散，以防止他们过于亲密影响课堂纪律。而我却反其道而行之，我的理由和对策是：

1、充分相信大家选择同座位的动机是良好的，是为了有个好心情更好地上课，还可以互帮互助；

2、所有座位，试坐一个星期，根据试坐情况调整；

3、因为尊重了大家的意向，所以大家都很满意。为了让自己和满意的同桌能长期坐下去，同时回报老班对你们意见的尊重，请每个人珍惜来之不易的同桌，共同为班级良好的课堂纪律做贡献；

4、不自重的，在一起互相有坏影响的，影响课堂纪律的，你们的意见就不配得到尊重，老班再把你们调开时，你当无怨无悔。

其实尊重和自重之间是有密切关系的。只有你首先尊重了学生，才会赢得学生的回报。事实上，大多数人是懂得珍惜的，即使有人不自觉，也有规则应对，还怕什么呢？

经过这样编排座位，我们的课堂纪律不仅没有受到影响，反而还好转了。出乎意料，却在情理之中。一个星期之后，因为效果良好，试坐就固定了下来。我没有包办代替，同样很好地解决了座位问题。

三、把座位变成一种资源——自选座位又如何？

有了自选同桌的成功经验，在我带的另一个班级，我做了一次更为大胆激进的探索——完全自选座位。改革总是有风险和非议的，无论结果怎样，我觉得都很有意义。而且，从后来实行的情况来看，效果还不错。

让学生自选座位有个前提，那就是班级人数不能太多，否则不太好操作。我的新班，人数36，这样一个近似于“小班”的编制让我的很多教育试验能比较好地进行。所以，我的这次试验，对于班额比较少的班级可能更有参照意义。

首先，改革通常的两人同桌的惯例。两人共用一张课桌是普遍情况，因为现在国内很多学校班额都很大，甚至达到七八十人一个班。但是，这样的做法肯定是不符合教育规律的，是不得已而为之。而与此相反，小班化教学都已经在各地广泛地开花结果了。所以如果班级人数不多，有条件的话，尽量做到单人单座。

我把原来大家习惯了多年的每间教室四大组、每人都有同桌的传统给改掉了，变成了六个小组，每组六个座位，正好三十六个。这样一来，为我实施下一步计划打下了坚实的基础。

这次尝试从“抢座位”到“让座位”，经历了一个十分有趣的过程，也给我带来了很多感悟和感慨。

当时班级刚组建，我对学生并不了解。报到第一天，我有意去得迟了一点，等到他们绝大多数坐下来之后再进入教室。当时学生是自由乱坐的，是一种无序状态，也是最自然最原生态的一种状态。我看了一下，他们自己坐也是完全可以的，不就是那样吗？还能坏到哪里去？课堂纪律主要是班风和管理问题，即使和座位有一点关系，也不是很大。

所以，我在班上作了一个大胆地宣布——暂时不由我指定座位，排座次表，而是改成大家每天自己选择座位，试运行一段时间后，磨合得差不多了，再把座次排好。

此语一出，全班哗然，没有人见过这样自由的事。但我自有打算，所以，我不露声色，让他们自己先坐起来。很多人一开始都不相信，但是，我的口气又是不容置疑的——每天来得最早的人可以自己选择一张最喜欢的座位，以此类推，来得最迟的人只能坐最后剩下来的座位了。我的想法很简单，如果是我班主任排座位，那么无论怎么排都有不合理、不公平的地方，这样的不公平并不是短期的，座位排好后，一般很少变化，至少一个学期，有的同学甚至在某个位置上一坐几年。与其让班主任总来当这个恶人，还不如把权力下放。先到先得，也是一种公平。

既然这样做很公平，那么为什么别的班主任都不敢这样做呢？原因很简单，没有人敢去尝试，担心这样搞班级非乱不可！别的不说，座位天天在变动，老师记不住学生名字，学生没有了组的概念，交作业、收作业等等都会出现一些麻烦。但是，我的想法就不一样，我

觉得既然这样做公平，那就去尝试着做，至于做的过程中会发生什么问题再去解决这些问题不就行了吗？不能因为会有问题就不敢前进，那么，教育怎么能谈得上创新呢？

当我们的临时班长问我这个问题如何解决时，我不动声色，对她说，下午就会有解决办法的。

下午自习课，我带着精心准备好的“席卡”走进了教室。“席卡”是个什么东西？就是开会时放在桌上写着你名字的标签，又叫“席次卡”、“桌签”，开学第一天，我即为全班同学每人准备了一个席卡。

自选座位带来的是老师识别同学和同学之间互相认识的不便，因为班级刚刚组建，师生双方彼此都不是很熟。如果座位再天天变，那教师更要无所适从了。解决这种混乱的最好办法就是使用席卡——每人桌子上放一个，一目了然，比座次表好得多。座次表是不便于改动的，但是班级同学的座位却是经常换的，不说我的班，任何一个班级都存在换座位的问题，这就给老师看座次表带来了很大的麻烦。现在好了，每个人把写有自己名字的席卡放在课桌上，走到哪里带到哪里，就再也不会出现这种问题了。

解决了这个技术性问题，接下来开始我的改革尝试。【一年级开学第一天班主任如何排座位】

第一步：先到先得“抢座位”

开放全班所有座位供学生自由选择，先到先得。早晨第一个来到学校的同学当然可以第一个选到他喜欢的位置，越早到校，越能选到理想的座位，这个和乘飞机选座位的道理是一样的。最后一个到的同学，无论性别身高，只能坐最后剩下的位置。迟到的人坐在最差的位置上，也算是一种惩罚。同学们把这个举动叫做“抢座位”。

但是，这并不是我排座位的终极目标。我很清楚，完全开放自由选择座位，弊大于利。首先，这样的机制造成了同学们争相早到的局面，增加了同学们的心理负担，唯恐来迟了没有好座位，特别是对于家住得比较远的同学不公平。其次，此举有可能会造成同学之间的矛盾或由此产生一些不正之风，比如帮好朋友抢占座位。再次，身高比较高的同学占据了前排的位置，会挡住后面同学的视线，影响了上课效果，等等。

明知会有种种问题和矛盾，我还是坚持开放的做法，因为我要通过这样的行为让学生感觉到好座位的价值，造成“奇货可居”的局面，以利于后续行动的展开。多少年来，人们总是觉得排座位那是班主任天经地义的事，学生习惯了让班主任指定座位。没有人想过为什么事情一定只能这样做？有没有其他办法？更没有人想过，令班主任们头疼的座位原来是一笔不可多得的资源，可以发挥它的很大作用。运用得当，班主任不仅不会为排座位而烦恼，相反能让座位帮助自己做好很多工作。

要把座位变成资源，首先就要学生有亲身的体验，让他们明白，在班集体中没有什么是你理所当然应得的，获得任何利益都要付出努力。学生通过参与竞争，意识到了好座位的来之不易，同时也目睹了因为座位问题而产生的种种不良现象，这是好事。没有体验，就不可能有感悟与收获。开放全部座位，让同学们自由选择是座位改革的起点。

抢座位导致班上一片混乱：学生心理压力大、晚上睡不着甚至做恶梦，生怕第二天去迟了没有好位子了；家长向我抱怨，自打抢座位以来，孩子和大人都没睡好过一个觉；任课老师抱怨你们班的座位天天换，对我上课极为不利……我依然顶住压力，改革是需要有勇气

2015一年级开学第一课
一年级开学第一天班主任如何排座位 第三篇

送走了炎热的酷暑，我们迎来了凉爽的秋天。在这个美丽的季节里，我们迎来了一群可爱的孩子—— 一年级的新生。作为一年级的班主任，我是这样给孩子上开学第一课的：

师：小朋友们好!首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生!老师看着你们的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们!

(在黑板上写一个大大的“聪”字)

师：认识这个字吗?

生：聪!

师：(竖起大拇指)真棒!聪明的聪。那你们想不想成为一个聪明的孩子?

生：想!

师：怎么样才能成为聪明的孩子呢?我们来看，“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个“心”字组成的。小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子。你们能做到吗?

生：能!

师：那下面我们开始试一试啦!

首先是会用耳朵听。听老师说话要专心，不能东张西望，听同学发言，要注意听他回答对了没有，如果你还有想法，就举手说出你的想法。谁听懂了?(试问学生)

第二要会用眼睛看。上课时老师或是同学们在黑板上写字，要认真看，读书时，要认真看书，不东张西望，要看清了，看准了。

第三要会用嘴巴说话。上课时，老师提问后，请你把小手举起来，回答问题要响亮，让全班小朋友都听得到，每个小朋友都要会用你的小嘴巴表达哦!

我们会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，是不是就很聪明了呢?不，最重要的是要会用心去听，会用心去看，会用心去说，一句话，就是做什么事都要用心去做，才是真正聪明的孩子。

聪明的孩子要做到以下几点：

一、爱护公物。学校的一草一木，一桌一椅，学校里所有的东西都要爱护。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹。我们学校的操场正在施工，请小朋友们不要到操场上玩耍。

二、讲究卫生。在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲。垃圾要丢进垃圾箱，不随地吐痰，预防传染病。

三、讲文明，懂礼貌。要来上学时，要跟爸爸妈妈说再见，遇到老师同学要问好!不打架，不骂人，不说脏话。

四、放学路上靠右走，不在路上玩耍，要准时回家。

五、我们是小学生了，不能带玩具来学校玩，也不要带钱来买零食吃。我相信我们班的小朋友都会成为一个聪明的、讲文明的小学生。

2015开学第一天作文800字
一年级开学第一天班主任如何排座位 第四篇

开学作文800字：开学第一天

今天是开学第一天，吃过早饭后，我就急忙穿上校服、系上红领巾、带上校徽、背着书包，高兴地回到了离别二个月之久的学校。

踏进校门，我发现学校打扫得干干净净，面貌一新，许多同学都比我早到了，有些鼓号队员已在中队室拿到了鼓号，我赶紧放下书包，找到自己要用的大鼓，背起来，在老师的带领下进入大操场，鼓号队很快就整齐地集中起来，经过简单的操练后就发出了响亮的鼓号声，沉静了一段时间的校园顿时变成了欢乐的海洋。这时，六年级的同学首先进场，接着是五年级、四年级、三年级……，最后是一年级的新生，只见这些小弟妹们用好奇的眼光注视着鼓号队员。

进场完毕后举行了隆重的升旗仪式，鲜艳的五星红旗在庄严的国歌声中徐徐升起，同学们立正，行少先隊員隊禮，祝福可爱的祖国繁荣昌盛!接着校长讲话，要求师生们在新的学期要有新的作风、新的气象，新的成就;同时要求高年级的同学要对低年级的同学多关心、多爱护，建设和谐校园;希望经过努力能够拥有更多的优等生。校长热情洋溢的讲话获得全场热烈鼓掌，这时鼓号齐鸣，掌声、鼓号声震耳欲聋，展现出同学们在新学期实现新的超越的雄心壮志。

升旗仪式结束后，我一囗气跑上了在六楼的教室，大家都在互相问候，谈论着暑假的奇谈趣事、奥运会夺金牌的故事、外出活动看见的新事物、新气象……，正当我们谈得兴高采烈的时候，班主任梁老师进来了，同时来到的还有一位新老师，经过梁老师介绍，原来是我们的语文老师，我们用热情洋溢的掌声欢迎陈老师!我们都希望在陈老师带领下能掌握更多更好的语文知识。

吃过晚饭后，我抓紧地完成了作业，从7时55分开始至8时55分，认真观看了中央电视台经济频道播出的《开学第一课》“知识守护生命”的专题节目，丰富生动的内容，深入浅出的道理，让人懂得生命是第一宝贵的，在人的生命中只要发挥潜能就能创造奇迹;遇见灾难时只要坚持就能胜利;碰到困难时发挥团队精神就能夠突破危险;教育我们平时要学会应急避险的知识和逃生的方法，碰到灾难时就不会手忙脚乱、亂跑亂撞，就有自我保护的能力!这真是一课终生受益的基础课啊!

这一天进入了新课室、领到了新课本、认识了新老师，收获丰富，让我知道了新学期的学习任务艰巨，面对繁重的学习任务，我要树立信心，敢于向困难挑战，发挥潜能，发奋图强，努力学习，争取好成绩，实现新的超越!

开学作文800字：难忘的开学第一天

时间过得真快，转眼间就要开学了。开学前的晚上，我的心情很激动，在床上翻来复去睡不着，脑子里想的全是开学的事：作业真的都做完了吗?没有什么忘了吧!书包都装好了吧?一个假期不见的同学变得什么样了?都长高了吧!……

七点钟我就起床了!这让我也感到有点不可思议!寒假里，我哪天早上不睡到八九点?最后，我给自己找了一个不算借口的借口：可能这就是传说中的心灵感应吧!就这样，我快速地洗脸刷牙，吃完饭就去上学了。

我心情激动一路疾走，一会儿就来到了久违的校园，踏入久违的教室，见到了久违的同学。看他们似乎也很激动，三个一群，五个一伙，都在叽叽喳喳的说着什么，一个月不见，想说的话自然很多!

今天是星期一，照例升国旗，回来后我发现我们班竟还有三个没来!嗯，肯定是睡懒觉睡过头了，寒假里的睡懒觉习惯，岂是一天就能改变的?尤其是那个曹蓉蓉，老师都上半节课了，她才满脸通红、满头热气地跑来，陈老师笑着问她是不是去非洲考察了，全班大笑……

我们陈老师的神色看起来也很不错，很高兴的样子，问问?说是又收到稿费了，还让我们猜，“一百?”“不对!”“二百?”“二百五?”“滚，再猜!”“五百?”“……”老师还摇头?最后数额我就不告诉你们了，免得吓倒送到医院去。“哇噻!!!”同学们嘴巴张得大、马屁拍得响，“老师真厉害!”“不愧是我们的老大!”我们都佩服得五体投地!

当然也有让我们惶恐、紧张的事，因为这毕竟是我们小学的最后一个学期，想起来也应该是非常忙碌、非常紧张的，不过老师还许诺说她会让我们学得很充实，玩得很开心的，哦，这还差不多!!

开学第一天可真是精彩连连呀!!

开学作文800字：新学期的感受

一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天(秋天)。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀?新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击!190

我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机300勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。338

在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人!我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……

当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力!付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗?我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。我即将升入初中了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力!

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进!新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧!我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸!