结出丰硕的果实

互看互比互学 结出丰硕果实
结出丰硕的果实 第一篇

互看互比互学 结出丰硕果实

.cn 2011-08-28 14:34

内容提要：市第九次党代会以来，市委连续四年举办理论学习中心组读书会暨现场交流推动会，开展互看互比互学活动，形式一年比一年完善，内容一年比一年丰富，效果一年比一年突出。

天津北方网讯：市第九次党代会以来，市委连续四年举办理论学习中心组读书会暨现场交流推动会，开展互看互比互学活动，形式一年比一年完善，内容一年比一年丰富，效果一年比一年突出。开展互看互比互学活动，已经成为贯彻落实科学发展观的重要实践，成为落实各项决策部署的有效方法，成为天津工作的一大特色，结出了丰硕果实。

四年来，从滨海新区到中心城区和各区县，从城市到农村，从建设工地到居民社区，看新项目新成果新面貌，比高标准高水平高效益，学好思路好经验好做法，用事实说话，用数据说话，形成了团结一心干事业、攻坚克难上水平的强大合力，使天津发展一年迈上一个大台阶。

提升了科学发展的新境界

四年来，本市以科学发展的新起点作为思想解放的新起点，把中央精神与天津实际紧密结合起来，创造性地开展工作，研究制定了一整套发展思路、发展目标、发展战略和发展举措，探索了一条符合科学发展观要求、具有天津特点的发展路子。

几年来，先后组织部委办区县局主要负责同志到10多个省区市学习考察，定期举办集体学习和读书会，以思想的新解放推动事业的新发展。各级领导干部在解放思想中增强了创新意识，一些体制机制实现了重大突破，经济社会发展在解放思想中做到了又好又快。 市市容园林委主任李福海表示，通过互看互比互学，感受到区县比学赶超、竞相发展的蓬勃热潮，感受到“同在一方热土、共建美好

家园”发生的日新月异的变化。通过连续奋战900天，城乡面貌发生巨大变化，城市综合竞争力得到更大提升，广大市民的自豪感自信心显著增强。

形成了干事创业的好机制

四年来，本市始终坚持用科学理论指导实践，在事关天津当前和长远发展的重大问题上形成了高度共识，广泛集中和凝聚了各方面的智慧力量。通过开展互看互比互学，已经形成了争先恐后、干事创业的良好机制。

市第九次党代会以来，天津把抓高水平大项目好项目，作为加快转变经济发展方式的重要抓手，全市累计推出1120个重大项目。目前，八大优势支柱产业快速发展，占全市规模以上工业总产值比重达91.6%。在抓项目的同时，市委、市政府始终瞄准构筑高端、高质、高新的产业结构，高度重视自主创新能力的提升。

市发改委主任张志强说，边看边学边思考，体会最深的是创新的巨大生命力和极端重要性，天津的快速发展得益于天津形成了干事创业的良好机制。2010年与2006年相比，经济总量增长了1.1倍，人均生产总值超过1万美元，地方财政收入增长了1.56倍，城市居民人均可支配收入增加了1万元，农村居民人均纯收入增加了近4000元。

让人民群众得到了更多实惠

在互看互比互学活动中，看到最多的听到最多的都是保障和改善民计民生。

四年来，本市始终坚持以人为本，把建设保障性住房作为改善民计民生的重点工作，把扩大就业作为根本举措，把增加收入作为核心内容，把完善社会保障体系作为重要支撑，把发展教育、卫生等社会事业作为重大任务，把创新社会管理作为基本条件，累计实施了五个20项民心工程，办成了一批群众普遍盼望的急事难事大事。重大民【结出丰硕的果实】

心工程向全市百姓征求意见，连续奋战900天实施高水平的市容环境综合整治，城乡面貌发生了显著的变化。2010年，市财政用于民计民生的支出占财政总支出的比重达到73.6%，累计为41万户中低收入家庭提供了住房保障，累计新增就业186万人。在区县互看互比活动中，河北区的经纬艺术街区、河东区的如意公园、开发区康翠社区、宝坻区周良庄镇综合服务中心、宁河县宁河妇女手工艺品发展中心……一个个项目都体现了对民计民生的关怀。

培养了一批想干会干干好的好干部

互看互比互学活动，是对各级领导班子的执政成效、执政能力进行的考核检验。每一个点位都是一个考场，能不能拿出让党和人民满意的成绩，关键看行动，看实效。

参加活动的河北区区委书记薛新立、市商务委主任王树培等表示，这些年，在互看互比互学中，在抓出了一批大项目好项目的同时，也培养锻炼出了一支能征善战的干部人才队伍。大家在干中转变作风，提高水平，最大限度调动了工作的积极性，形成了团结和谐稳定、风正气顺心齐、想干会干干好的良好状态，拼出了“五加二”、“白加黑”的激情。各区县在活动中相互借鉴启发，思路更加清晰，招法更加多元。

广大党员干部在发展中展现出的忘我精神、牺牲精神，凝聚起一股强大的力量。也正是有了这样一批能征善战的干部队伍，天津的发展质量和水平不断提升，走上了一条创新驱动、内生增长的良性轨道。 连续四年的互看互比互学，重点工作年年都有新突破，发展水平年年都有新提高，民计民生年年都有新改善，城乡环境年年都有新变化，队伍素质年年都有新进步，探索了一条符合科学发展观要求、具有天津特点的发展路子，创造了天津精神、天津速度、天津效益，必将推动天津实现更大发展、发生更大变化、达到更高水平。(记者张虹红李贤)

希望播下一粒种子 来年结满丰硕的果实
结出丰硕的果实 第二篇

希望播下一粒种子 来年结满丰硕的果实

——赴南通学习感想

改革开放30年来，全国发生了翻天覆地的变化，但是地区差异也越来越明显，为了全面贯彻落实科学发展观，构建和谐社会，全面建设社会主义新农村，2012年11月18日，在伊宁县组织部的安排下， 26名县、乡领导和村支书组成的团队，对南通市海安县的基层党组织建设、建设社会主义新农村工作进行专程考察学习。在这有限的几天里，我们参观了一些农村、企业和开发区，听取了有关基层党组织建设、社会主义新农村建设的经验介绍。我们不仅感受到了发达地区人的热情好客，更重要的是我们吸取了很多有价值的经验，的的确确是开阔了眼界，解放了思想，更新了观念。他们的许多发展理念、创业经验和工作方法很是值得我们认真地去学习和借鉴。

我们重点考察了素享“天下第一村”美誉的江阴市华西村，参观了华西村农家住宅群、农民公园和生态旅游观光园，特别是有幸听取了老书记吴仁宝关于华西村发展的情况介绍。他说，现在这里村民家家有存款，资产最少的人家有一百万，最多的有一千万；村民家家住别墅，面积最小的人家有四百平方米，最多的有六百多平方米；村民家家有轿车，最少的人家有一辆，最多的人家有三辆。华西村的孩子是幸福的，他们读书不花钱。华西村的老人是幸福的，村里规定，老人必须跟子女一起生活。如果有老人活到一百岁，家庭成员每人获奖一万元。大家耳闻目睹华西村始终坚持解放思想、实事求是，始终坚

持率先发展、科学发展、和谐发展所创造出的一个又一个奇迹，深受感染和启发，交口赞誉华西不愧为是物质文明、政治文明、精神文明、社会文明同步发展的社会主义新农村建设的一面鲜艳旗帜。

耳闻目睹的情景，使我们充分领略到华西村经济社会发展的理念之新、气魄之大、速度之快、活力之足，全体考察学习的同志倍感精神振奋、眼界大开。细想华西村的发展历程，给我们感触最深的有两点；一是华西在经济建设上取得的卓越成就，二是拥有一支政治过硬、业务扎实、高尚情操的党员干部队伍。...灵活地解读了“宜统则统、宜分则分”的土地改革政策，因地制宜地解决了生产资料分配问题。在以吴仁宝老书记为核心的党委领导班子，开拓进取、锐意创新，毫不动摇地巩固和发展集体所有制经济，毫不动摇地支持、鼓励、引导个体私营经济。有效地调动了人民群众的生产积极性和创造性，既保证了集体群策群力共同致富，也允许一部分人在此基础上自主创业先富起来。

通过此次考察学习我对海安县推广新技术实行标准化规模养羊感触很深：

——高架全舍饲养羊是海安养羊业第一个特点。这种技术是在羊舍内设置了距地面65厘米高的架空漏粪羊床，改变了传统分散饲养方式，也改变了传统圈养方式，更适用于规模养殖，方便粪便无害化处理，干净卫生，减少了污染，可增强羊的抗病力，提高生长率。海安县大公镇大鹏羊业有限公司就是典型代表，该公司6排羊舍，都具

有高架饲养床、控温、控湿、自动换气、自动饮水、自动清粪等设施设备，是典型的标准化规模化羊舍。

——秸秆颗粒配合饲料的使用，是海安养羊的第二个突出特点。海安县无天然草地放牧，他们依靠秸秆颗粒配合饲料技术全舍饲饲养山羊，成功地快速做大了养羊业。这种技术是把各种农作物秸秆、玉米、豆粕等、添加剂预混料等配比加工成颗粒饲料饲喂羊只。一般情况下饲料中，秸秆占30%，玉米占40%，豆粕占20%，预混料占5%，其他饲料占5%。秸秆颗粒饲料营养全面，饲喂方便，饲料转化率高，有利于羊的生长。以当前价格计算，育肥山羊月增重4.5千克，费用为33元，每增重1千克活重要用7.33元，而当地活重出售价为12.5元/千克，相差5.17元，盈利十分可观。

——饲养增重快、抗病力强的波徐杂交山羊品种，是海安养羊业的第三个特点。当地的原有山羊品种为徐淮白山羊，这种山羊繁殖率高，但个体较小，增重慢，周岁公羊仅能达到13.45千克，成年公羊可达33.9千克。若靠饲养这种山羊在当地基本无利可图。波尔山羊原产于南非，被誉为“肉用山羊之王”，具有体形大，生长快，繁殖力强，产羔多，屠宰率高，产肉多，肉质细嫩等特点。1995年引进我国，在东部沿海省份推广，海安利用波尔山羊作为终端父本与徐淮白山羊杂交，大规模推广饲养杂交种，使山羊养殖业成为一种高效产业。波尔山羊与徐淮白山羊的杂交种一般繁殖率接近200%，可实现一年

2胎，六月龄体重可达30公斤以上，平均日增重150克以上。

这片土地和这里的人给我留下了许多深刻的印象，耕耘着这片土地的人们从传统农业中转变，勇于开拓、创新发展，提高思想素质，成就今天农业产业化的发展新思路，在党的政策引导下、党员队伍的带头下，基层党建工作得到了落实。从蔬菜大棚、高科园、果树栽培新技术到各个企业、基地等，可以看出这里的人们用勤劳和智慧创造出精神财富、物质财富，更可贵是改变了传统农业的养植模式，建加工厂、搞出口创汇、发展旅游、建设绿色生态示范园、改变人居环境、建设新农村的良好风尚。

公司+基地+农民是这里的农业发展模式，发展生态、观光农业是这里创新的旅游模式，如此工业反哺农业，农业推动工业旅游业全面发展，另外还可以这样对他们评价：他们有海纳百川的胸怀，富了不忘全国人民的胸襟。

此时此刻我深深的体会到我们与他们的差距有多远，我们怎么样能跟上，我们没有他们的环境，但要怎样因地制宜改变现状。我想首先改变我们干部的工作作风，提高自己的思想意识、真抓实干、勇于创新、看准目标、做出亮点，抓好模范党员的带头示范，增强基层组织的凝聚力、战斗力、全面科学发展，但这些都要靠广大群众有共同努力、共克时艰、知难而上的精神，最后请组织领导放心，在地方党委政府的正确领导下和支持下，我们将认真开展好学习实践科学发展观活动，努力构建和谐社会，建设社会主义的新农村，取其之长补已之不足，打造出地方特色产业，更好更快地加快发展的步伐，让播下的种子结满丰硕的果实。

南通市一些村就是这方面成功的典范，他们立足城镇劳动，在城镇范围内及周边村，发挥区位优势，总的来说是在作活土地上下功夫，合理开发利用集体土地资源，在扩大增收渠道上下功夫，千方百计增加集体经济收入，在加强资产管理上下功夫，提高村级集体资产管理水平，在减轻集体负担上下功夫，真正为集体经济减轻负担，在落实政策上下功夫，解决集体经济发展乏力的问题。通过考察学习对照检查，发现我们与他们的村级经济差距其实是在指导思想和工作思路上的差距。总的来说，我们要在内涵上发展村级集体经济，要以增加农村集体收入为目的。二是在范围上，凡是增加村集体收入的项目，包括农业、三产、劳务输出等，都可以大力兴办。三是要以提高集体实际收入为中心，灵活选择多样化的所有制形式和经营方式。由此，我们务必要进一步解放思想，更新观念，创新机制，彻底抛弃闭门造车、坐井观天、不思进取的思想，尽快从以往那些破旧的，不适合的思维解脱出来，要发扬民主，科学决策，充分搞好发展村集体经济项目的可行性论证，选准项目，选好项目，借鸡生蛋，努力规避市场风险，只顾着一任好过，不顾下一任遭罪。

发挥党组织作用，努力推进社会主义新农村建设。南通市华西村就是乘着大力发展农村经济走出了一条富民强村的好路子，村两委通过几十年的努力，将一个集体经济几乎为零的穷村发展成为经济强村，就是通过建立民主公开的好机制，规范化的管理，党员干部带头讲民主，重心下移听民意，决策公开顺民心。

让理想之树结出丰硕之果待
结出丰硕的果实 第三篇

心理教案之十

让理想之树结出丰硕之果

青年人都有自己的理想，对末来充满憧憬。如果我们把理想比喻成一颗树的话，经过一年二年三年或更长时间，我们就会看到，有的同志的理想之树早已枝繁叶茂，硕果累累，而有的同志的理想却是枝秃叶疏，甚至早已枯萎。为什么面对同样的环境和条件，站在同一起跑线上，会有如此不同的结果呢？怎样才能使理想之树结出丰硕果实呢？这就是我们今天要讨论的课题：＜＜让理想之树结出丰硕之果＞＞。

一，理想之树要结出丰硕果实，必须扎根于肥沃的土壤之中。 一颗树要想成活，首先必须深深扎根于肥沃土壤之中，同样我们的理想之树要结出丰硕果实，也必须深深扎根于肥沃土壤之中。这就是说，我们的理想设计和目标确定，必须切实可行，也就是说要考虑到自身的条件与客观现实相统一，符合国家和军队的要求，这样，才会受到鼓励，获得支持，容易成功，反之会处处碰壁，很难达到成功的彼岸。作为一名革命战士，个人的理想和奋斗目标一定要绕 争当“四有“军人，履行好战士职责来设计，体现出军人的特点。同志们立足军营做贡献，有的想成为神枪手，神炮手，技术骨干，科技练兵的标兵，有的想争当守纪的模范，学雷锋标兵，还有的决心立足本职成才等，这些愿望和目标符合军队建设的要求，实现的可能性就大。反之，如果你打算在服役期间做点生意挣点钱发财，就与军队的性质相悖，是不可行的。

例如，咱们连队从九七年至今，连续三年每年都有战士提干的，分析袁文财，任敬志，粱春先三位同志成功的愿因，就是他们把连队把本职工作作为自己成长的沃土，踏踏实实的工作努力奋斗和进取，不仅年年都被评为伏秀士兵，班长标兵，学雷锋标兵，而切都入了党，立了功，最终都被破格提为干部。

相反，也是本连战士杨艾，服役期间贪图享受，下饭店喝酒，没钱

就借，最后欠下大量外债，人家要他偿还，他还不起，最后私自离队４３天，处以劳教两年，释放后按复员处理，给自己留下了终生的悔恨。 个人理想的设计和奋斗目标的确定，不仅要考虑是否符合军队的性质，还必须做到与客观现实和自身条件相统一。理想是美好的，又是现实的。我们前面说理想要崇高，目标要远大,并不是要大家搞不切合实际的空想，而是要求我们在确立个人目标和追求的时候，首先要从自己的实际情况出发，不能脱离自身的实际条件，硬去追求那些自己尚不具务条件所能达到的目标。比如有的同志自己只有小学文化， 连封信都写不好，但一心想当作家，这就不切实际。其次要从部队的实际情况出发，与工作学习的环境相吻合。在充分考虑到自己担负的任务的特点，工作的环境等因素的基础上确定自己的奋斗目标，这样成功的路就可能顺畅一些。另外，我们在争取实现个人目标的过程中，一旦发现个人的目标同实际情况不符合时，就要及时调整和修正，不能过于因执，钻“牛角尖“。听到这里也许有人要问，我给自己确定的目标很切合实际，但为什么没有结出丰硕之果呢？这正是我要给大家讲的第二个问题：“要使理想之树结出丰硕之果，还必须勤于浇灌“。

二，理想之树要结出丰硕之果，必须勤于浇灌。

这里先给大家讲一个“每桶四美元“的真实故事，本世纪初，美国标准石油公司有一位普通小职员叫阿基勃特，无论何时何地，只要有自己签名的地方，他就在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油“，他的这一举动遭到周围许多人的嘲笑，有的人甚至说他大脑有毛病，他因此被同事取了个外号叫“每桶四美元“。１５年后公司董事长知道了这件事，于是邀请阿基勃特共进晚餐，发现他不仅业绩突出，而且对公司的经营，管理和发展有独到的见解。洛克菲勒认为，他是一个难得的人才，从此加以培养，后来洛克菲勒 休 任，阿基勃特成了这家美国最大石油公司的董事长。

阿基勃特从一名小职员成为全球最大石油公司的董事长，他的成功至少给我们提供了以下三点启示和借鉴。【结出丰硕的果实】【结出丰硕的果实】

1,热爱本职是成功的前提。

从＜＜每桶四美元＞＞的故事之中，我们不难发现热爱是阿基勃特成功的关键所在。试想，阿基勃特不爱自己的公司，不爱自己的工作，那么他就不可能乐此不疲地努力宣扬公司的产品，不可能干出骄人的成绩，当然也就不可能受到洛克的睛睐，最终登上董事长的宝座。爱因斯坦说过“热爱是最好的老师“，一个人只有热爱自己的事业，工作，热爱自己的本职岗位，才可能为付出辛勤的汗水，才有可能有所作为，取得成功。翻开＜＜当代雷锋英模录＞＞一书，被中央军委表彰的３５和被总政治部表彰的１２０名雷锋式英模人物，他们的一个共同特点就是热爱本职工作，在本职岗位作出不平凡的业绩。原炮兵团战士王宪，虽然是一个小后兵，但他立足本职，刻苦钻研，研究并解决了火炮行进间射击等专家都末能解决的问题。如果他不热爱自己的本职工作，一个小兵无论如何也不会有此成就的。大量的数据和生动的事例足以说明，军营的每一个岗位都与成功相连，只要立足本职，奋力拼搏，成功之路就在脚下。

２，持之以恒是获得成功的重要保证

阿基勃特１５年不间断地做一件小事，没有恒心和毅力是坚持不下来的。如果阿基勃特只坚持几天，几个月或是几年，恐怕也不会被洛克菲勒发现。尽管他被发现有偶的因素，但如他那样一个热爱本职，持之以恒不懈努力工作的人，谁又敢说他的成功不是必然的呢？相比之下，我们有的同志在实现自己的目标时，最少的就是这种持之以恒的精神，经受不住外界的干拢。比如想考军校，刚开始决心很大，热情也很高，可坚持没多久就不行了，结果一年，二年过去了，复员时留下深深的懊悔。因此要想获得成功，非有坚定不移的信念，持之以恒的毅力不可。

３，从点滴做起是通向成功的必由之路

随手写下每桶四美元的标准石油这几个字是谁都可以做得到的一件很不起 眼的小事，可是在公司众多的职员中，只有阿基勃

特做到了。嘲笑他的人中，肯定有不少才华能力和职务都在他之上

的人，但最后只有他成了董事长。辩证法告诉我们，任何事务都有一个由小到大，由量变到质变的过程，没有无数小的积累就不会有大的存在。我们有的同志理想抱负很大，渴望在部队干一番大的事业，但又感到自己的工作平凡琐碎整天操枪弄炮，扫地做饭，干不出什么大的名堂， 英雄无用武之地，真是这样吗？五连连长唐永从入任就在自己平凡的岗位上苦心钻研用三七高炮打武装直什机和导弹的战法，最终取得了成果，被破格晋职。成功者的经验告诉我们平凡孕育着伟大，伟大出自平凡，只要坚持从小事做起，一步一个脚印，就能充分施展自己的才华，达到理想的彼岸，使自己的军营生涯放射出夺目的光辉。

三，理想之树要结出丰硕之果，必须经得起风吹雨打的考验。 人生的征程上并不都是蓝天白云风和日丽，也还有严冬酷暑，甚至是瀑风骤雨，在通往成功的路上，有许多艰难险境 和意想不到的困难挫折，要到达理想的彼岸，登上成功的顶峰，还必须付出艰辛的努力，经受住各种各样的考验。对于我们在坐的同志都会有哪些考验呢？ １，要经受住困难的考验。

我们一些同志立下的志向不可谓不大，制定的计划不可谓不周密，但是在实现目标的过程中，面对艰难困苦的考验常常败下阵来，这些同志有一个共同的毛病，就是害怕艰苦，害怕困难，想获得成功，又想轻轻松松，稍有一点困难就打起 堂鼓。就拿我们身边的同志来说吧，有的想成为科技练兵的尖子,但是一遇到点困难就不想干了，以为现有器材的革新，以劣胜优招法的研究是科研院所和上级机关的事，自己何苦与自己过不去呢？有的在军营立志成才，可又耐不住寂寞，吃不了头悬梁锥刺骨那份苦，到头来只能留下无限的遗憾。大家都知道去年复员的战士宋瑞是正二八井的高中毕业生，来参军的目的就是想考军校当军官，在部队干一番宏伟的事业，可是他把业佘时间复习功课当成一种负担付不起那种辛苦，结果考试名落孙山。

２，要经受住挫折的考验。

在向理想目标迈进的征程中，总会遇到各种意想不到

信心，把挫折化为重新奋起的动力，把挫折当成走成功的向导和路标，把挫折看作是砥自己的磨刀石。大发明家艾迪生在作科学实验时常常失败，但每次失败他都说：“这正是我所需要的，它和成功一样对我一样有价值，只有我知道了一切做不好的方法之后，我才知道做好一件工作的方法是什么。“俗话说自古英雄多磨难“有人专门翻阅过２９３名著名文学家的传记，发现有１２７在生活上遭遇重大的挫折。如被鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚“的名著＜＜ 史记＞＞的作者司马迁，就是在遭受宫刑之后发愤著书的。有的同志可能会相想，你说的都是名人，伟人。其实就众人而言也都如此。本连去年提干的战士任敬志，刚当兵不久，父亲就因病去世，多病的母亲生活不能自理，第二年他的在外打工的哥哥困公负伤，两眼失明，家中多次来信要他回家料理家务，而他除把大部分津贴邮回家外，决心以事业的成功来回报和孝顺母亲，最终他如以偿了。还有许多这样的例子。这些事例说明，挫折虽给人带来了痛苦，但它往往可以磨练人的意志，激发人的斗志，使人学会思考，调整自己的行为，以更好的方式去实现自己的目标，从这个意义上讲，挫折是造就人才取得成功的催化剂。

３，要经受住成功的考验。

生活中我们经常会看到这样的事：当成功来到之前，人们为了达到预期目标，为了改变现状，具有很强的承受力，进取心，追求欲。但当成功到来的时候却被掌声，鲜花之类迷住了双眼，松懈了斗志０。例如有的同志立了功，入了党，学到了技术，当了骨干，便产生了“船到码头车到站“的思想，工作开始滑坡。出现这种问题的原因就是不能正确看待成功和进步，看不到成功和进步与实现远大目标的关系，看不到自己所获得的成功，只是实现自己崇高理想的一部分，只达到了远大目标的一个阶段性目标 ，如果在收获的季节里，只拣到一片秋叶就心满意足，止步不前，那么你不仅得不累累硕果，而且拣到手的秋叶也会失掉，这样的教训是很深刻的。例如，前几年有一个排长程明，在当战士期间通过刻苦努力考上了军校，后来毕业当了干部，总以为自己获得了巨大成

拥有先进的教育理念,方能结出丰硕的教学成果
结出丰硕的果实 第四篇

拥有先进的教育理念，方能结出丰硕的教学成果

——大连教育学院高中教研组长研修体会和感悟

浙江省温州市第四中学 徐长才

今年七月十日至十四日，我有幸参加了大连教育学院为温州市高中英语教研组长

举办的为期一周的研修班。期间我们参观了大连第二中学，大连第二十四中学，聆听

了相关学校领导和老师的经验介绍，观摩了学校骨干教师展示的教学课堂，听取了骨

干教师的说课，教学研究成果汇报。所到之处无不给我留下了深刻的印象，获得了颇

有价值的启发，我们还聆听了大连教育学院教授们所作的精彩讲座，受益匪浅，收获

颇丰。同时组织方在生活方面也尽可能提供周到的安排，让我心生谢意。虽然尚有个

别之处不尽完善，但毕竟尽了最大的努力了。我们不能不表示衷心的感谢。总体上，

通过这次研修，我有如下感悟与收获。

一、有效的教学行动源自先进的教育思想

众所周知，人的行动如何取决于他的大脑中的思想，思想支配行动，教育亦是如

此。正如王教授所云，教师必须努力探究，积淀和形成自己的教育思想。只有用先进

的教育思想，教育理念去指引我们的教育行动，我们才能朝着科学化正规化的教育方

向行进，我们的教育教学工作不至偏离正轨。作为教师，只有当他拥有科学先进的教

育思想，其教学行为才能可持续发展。我们有些教师在平常的教学实践中，勤奋耕耘，

默默奉献。然而，他们中有些人只会拼力拉车而不会看路，不去探求科学可行的教学

方法，没有以先进的教学思想为方向，人云亦云，结果教育教学效果始终不尽人意。

最常见的是我们部分英语教师，在深化教学改革过程中，没有根据自身的教学特长，

没有认真研究自己的教学对象，盲目跟风。某个时期小组合作学习教学法盛行，他就

去照搬此法，当任务型教学法出现时，他又去模仿他人的这种做法，就是没有去研究

自己的学生，自己的教学个性和特长，盲目跟风，故而不能形成自己的教学风格，确

定不了自己的教学走向，以致不能明显提高教学效果。

二、新时期的课堂教学需要不断更新教学理念

这次去大连二中观课，我感悟特别深切。在观课的过程中，我对马芳老师的课堂

教学模式和教法很是赞赏。她的确在贯彻执行新课程下的课堂教学理念，即把课堂交

给学生，让课堂紧紧围绕“自主、合作、探究”的教学精神而展开。据了解，大连二

中的生源并不是当地最好的，顶多就是二、三流的学生。可是，学生们在课堂表现出

的那种自信善学的精神风貌，敢于面对挑战的勇敢态度以及独立解决学习问题的能力

给了我很大的震撼。他们的课堂真正体现了学生是主体，教师是主导的教学模式，学

生在课堂上表现出的就是学习的主人，他们积极主动探究，互帮互学，取长补短，思

维相互碰撞，自行解决学习过程中的问题和困难，以此不断提升自己的学习能力。教

师充当的只是一个组织者，指挥者的角色。我想这种教学模式并不是一朝一夕就能形

成的，肯定经历了蜕变的阶段。这就是大连二中的老师们敢于面对挑战，乐于接受新

的教学理念的结果。反观我的课堂，至今依然是一言堂的模式，“我讲你听”，教师教

得苦，学生学得累，真的伤害了学生学习的积极性和主动性。究其原因就是，教师自

己放不开，对学生信任度不够，顾虑太多，一怕学生学不会，二怕课堂散乱，总之就

是不敢去尝试学生自主学习的模式。当然，我们的学生基础确实很薄弱，学习主动性

真的不够强。但是，在学生进入学校的初始阶段，就有计划的有针对性的进行学习方

法培训，严格要求，多方协作，形成习惯，随着课堂的不断行进，我们贯彻新的教学

理念的做法也不是不可能。

三、教学亦如逆水行舟不进则退

从教的大部分时间里，我还是勤恳踏实，孜孜以求，不断学习的。在过去的年月

里，无论是课堂教学上还是教学科研上，我都取得了一些成绩。曾经获得过省、市级

优质录像课和优质课一、二等奖若干；在国家核心期刊上及省市级刊物上发表过论文

20余篇；在市级教学设计比赛获得一等奖；多次当任市级高级教师资格评审评委。然

而最近几年里我好像销声匿迹了。客观上，我们的生源是市直最末等的，我始终认为

朽木不可雕，没有成就感，看不到希望，没有奔头，虽然认真备课，批改作业，研究

学生，但教学效果甚微，教学成绩平平，没有起色，加之年龄大了，精力不够，心有

余而力不足。主观上，自己认为人生走了一半多了，何必那么认真去拼搏呢，心里有

种享乐思想，思想上有所懈怠。课题不做了，论文不写了。只要正常把课上完，完成

教学任务就算了。然而，这次大连之行，所见所闻给了我强烈的警醒，又一次燃起了

我的斗志。大连教育学院的教授们，教师们，尤其是辽宁师大王昺教授那种老当益壮

的拼搏精神，如此渊博的学识，如此宽阔的视野，如此之高的水准不得不让我肃然起

敬！大连二中，大连二十四中的同仁们辉煌的教学业绩让我叹为观止。由此，我的教

学热情和斗志再一次被激发了。我决心在未来的教学生涯里，仍旧要奋力拼搏，奋发

向上，吃苦耐劳，继续研究教育教学，实现教育理想，我深知，教学亦如逆水行舟，

不进则退！ 2013.07.18于温州

“剪果树枝”材料作文写作导引
结出丰硕的果实 第五篇

苏教版9

千万选择在微妙一瞬间

——“剪果树枝”材料作文写作导引

江苏滨海 许守章

【聚精会神】

阅读下面一则材料，按要求作文。

一个孩子到果园，看见爷爷正在梯子上咔嚓咔嚓地把果树上的一些枝条剪下来，小孩拿起一根枝条，说：“爷爷，它们长得好好的，你把它们剪掉多可惜！”爷爷说：“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”

爷爷剪枝条的事可以给我们许多启示，确定一个议论中心，联系现实生活中的某些人或事，写一篇议论文，题目自拟。

【拨云见日】

这是一篇发散型材料作文的材料，因为意蕴丰富，解读空间很广，以此为材料作文，可供选择的写作角度很多。立意是写好材料作文的关键，可以在阅读时通过识别关键句、找准中心句、捕捉特殊句等方法来把握到材料的中心，从而确定正确的立意。本材料中的关键句很显然是“傻孩子，剪掉它们，果树才能长得更好呢！”这个关键句其实就是作文的正确立意。结合材料理解这句话，可以解释为爷爷的成才观。在他看来，一棵果树，如果你选择那茂密而华美的枝枝叶叶，就必须放弃得到丰硕的果实的机会；如果你选择硕果累累的果树，就必须舍弃那华丽的外表。同样，在现实生活中，许多人会因为一时的成功而骄傲自满。那么，他们就像是果树上茂密的枝条，只是虚有其表，终有一天会衰落，会被人遗忘。只有放弃它那华丽的外表，放弃所得到的虚有的名誉，踏踏实实地寻找。真正成功的人才是最聪明的人。

【登高望远】

角度一：剪掉好，还是不剪掉好？

只有懂得选择的人才会终身受益。如果被眼前的诱惑所吸引，则会适得其反。生活要学会选择，必须减去多余的部分，专注才能结出可口的果实。如果把精力分散开来，那只会像没有剪去劣枝的果树一样，虽然个数多，但又小又青。做人也一样，老师的批评，父母的训斥就如那把剪刀，剪去我们的种种错误。这些看似严厉的举动，其实蕴含了关爱。生活需要一把锋利的剪刀，让它剪去我们的缺点、短处，让我们不再犯类似的错误。在人生漫漫长路上，正是一把把帮助我们成长的大剪刀，使我们的一生结出丰硕的果实。 拟题示例：《剪枝的学问》《成长需要大剪刀》《“剪”出的成功》

角度二：为什么要剪掉？

手中沉实的剪子，是为果树们修理的花剪。岁月，是我们生命中修整的花剪，在这每一段每一段的裁剪中，我们要学会放弃幼稚，放弃固执，放弃冲动，放弃幻想，在生活中学会放弃。只有学会放弃，才会真正的得到。得到丰硕的果实，得到真正的成功，得到人生的真理。舍弃曾经觉得是最最重要的部分，却换来了别样的、更为深刻的幸福。 拟题示例：《做一个“剪枝”能手》《“剪枝”不留痕》《树要剪枝 玉要琢磨》

角度三：剪掉有什么好？

剪枝，其实就是在蓄势，在积蓄力量。剪去多余的枝条，既避免病变扩散，影响果园健康，又使得有限的养分集中力量，供养花朵与果子，为果树秋天最终结出好果子打下坚实基础。果树如此，人亦同样。我们每个人生活在世上，由于种种原因的影响，不可能完美得没有丝毫毛病，不可能不受到病毒的侵袭，不可能没有失误，不可能没有留下遗憾。人生的毛

病缺陷以及失误遗憾，就如同果树的病变枝条和多余枝条，需要毫不留情地剔除剪去。要舍得修去那些多余的枝条，也要懂得只有把有限的养料集中供给，才不致让平均分配造成平庸的花期。

拟题示例：《我要“剪枝”》《有一种精神叫剪枝》

角度四：如何理解“剪掉”？

剪枝，就是疏除过密枝、衰老枝和病虫枝，以充分利用光照和营养，大幅度提高坐果率。人的时间和精力是有限的，若想在某一方面取得成就，是否也应该如果树一样，剪剪“枝条”呢。“剪枝”就是对自身的否定与改变，用在人身上该分“自我剪枝”和“他人帮助剪枝”两种。人非圣贤，孰能无过？“剪枝”是对一个人缺点的修正。而一个进步快的人总是一个会自我反思的人，这样的人能够毫不留情地剖析自己的缺点与不足，把抽打自己的鞭子握在自己的手上。

拟题示例：《谁来“剪枝”》《 给欲望剪枝》《批评如同剪枝》

角度五：小孩子痛惜，爷爷为什么不痛惜？

看眼前，果树枝条茂盛，长势好；看发展，剪掉枝条，会使果实丰硕，所以爷爷毫不吝啬。可见，行动服从于目的，措施受制于宗旨。

拟题示例：《由“剪枝”想到的》《果树剪枝的联想》《“剪枝”随想》《剪枝遐想》

角度六：小孩子为什么有疑问？

小孩拿起一根枝条，也许长得很好，但从整棵果树权衡，它成了分散营养、影响结果数量与质量的冗枝，必须剪掉。正确处理部分与整体的关系，让部分服从于整体，局部服从于大局。

拟题示例：《削枝为了强干》《学会剪枝》《该出手就出手》

角度七：“傻孩子”，傻在哪里？

傻在只看到一根一根的枝条，忘了它们与整体的联系；只看到它们眼前的长势，忘了它们最能影响的结果。我们切不可一叶障目，不见全树。

拟题示例：《剪枝，我们同样需要》《为自己剪枝》《今天我要为你剪枝》

角度八：剪枝是“减法”，“长得更好”是“加法”，加减法不可以互换么？

有失才有得，失去是为了更好的、更多的获得。“剪枝”顺应的是“树木之道”；“成长之道”“为人之道”“生活之道”都需要“剪枝”的学问。

拟题示例：《人生剪枝》《为青春剪枝》《为心灵修枝剪蔓》《给成长之树剪枝》

【积沙成塔】

★春来拼命长，入夏见高低。都在花刀下，平平一崭齐。（《剪枝》）

我是一下子剪下去的/一下子，将这些枝枝杈杈/剪了个净光/也有人，这样修剪过我/只是他的剪刀无形/而我的汁液/是从泪腺里，汩汩而出/（《剪枝》）

★漫漫人生路，身处纷繁喧嚣的社会，需要剪枝的事太多太多。剪枝可以让我们在心生浮躁时变得沉稳，可以让我们在见异思迁时变得专一，可以让我们在随波逐流时变得清醒；剪枝可以磨砺我们的意志，可以明确我们的目标；剪枝可以让我们才华溢出，也可以让我们见好就收。

★一棵果树，只有经过无数次整枝修剪，才会留住精华，结出满树硕果；一块玉石，只有经过刀斧雕琢，才能去粗留精，成为珍贵的玉器；一个人，只有经过磨砺修身，才能不断进步，成为有用之才。这剪枝、雕琢、修身，正是我们初中生所必需的。(《剪枝，我们同样需要》) ★育人像育树，要让他成材，必须肯定主干，放手让主干发展，同时也要进行必要的剪枝打杈，保证主干的发展。不能像做盆景，用铁丝死绑硬捆，强行人为塑造。做盆景的人本身就不想培养大树，而我们的父母都希望儿女成人成才。（《家庭教育与成才》）

【抛砖引玉】

剪枝是为树成材

铃音

一株能为路人提供绿阴的树，除了需要长时间不断吸收水份和营养外，还要得到园丁适当的修剪，才能成为一株有用的树，倘若大树不愿被园丁剪，最终只会被害虫蛀蚀，甚至会整株倒下。

古语有云：“玉不琢不成器，树不剪不成材”，琢和剪的过程就是改掉毛病的过程，同样地，老师除了要让学生吸收知识外，也应对学生的不良行为和习惯作出批评和引导。但近年来，随着“素质教育”这一思想不断深入民心，一些新潮教育思想不断产生，比如“愉快教育”、“赏识教育”、“情景教育”等。社会各界都呼吁“尊重学生、善待学生”，提倡以平等的姿态和孩子对话，好像一批评就伤害了学生似的，以至一些老师在工作中格外谨慎，唯恐被学校批评，被媒体曝光，被社会谴责。对学生的违规，有些老师只能忍让，如果师生之间出现一点“事端”，矛头大多数情况下都是指向老师。

不要以为我说得夸张，只要仔细观察，其实每所学校都有这种问题存在。例如老师对犯错的小学生骂了几句，那学生就回家向父亲哭诉，在未弄清事情的情况下，家长只会回校批评老师；有些学生在上课时不留心听课，拿些与课堂无关的书来阅读，有一部分的老师会以“睁一只眼闭一只眼”的态度面对，更有些老师认为成绩好的学生，操行也一定良好，不需花时间教育他们培养良好的品格。可是，假若这情况仍然持续，到最后学生就会不再尊重老师，让教育制度起了重大的变化。

虽然，惩戒违规的学生会使他们不愉快，但这能减少或遏止不良行为的出现。老师应以激励作用来让学生明白哪种行为是错误的，明辨是非，使犯错的学生醒觉，懂规矩，明是非，令学生知耻，进而奋发向上。当然，学生也有责任改掉自己的恶习，不要认为自己是一个完美的人，要是一个完美的人，又怎会来校接受教育？不愿接受批评的学生，只会像不愿被园丁修剪的树一样，变得高傲自大，最厚只会令别人讨厌，像被害虫蛀蚀的树一样，不再受人欢迎。

总之，教育是一个很负责的系统工程，师生必须互相合作，互相体谅。老师要对学生违规的行为作出批评，学生也要接纳老师的批评，让自己剪除恶习，才能像“有用”的树一样茁壮成长，为人类，为社会作出有用的贡献。

[点评]文章选取当下老师不敢批评学生、学生不愿接受批评的的热点角度来立意，把重点放在分析问题部分，逐层递进地论述“剪枝是为树成材”这个中心论点。全文中心明确，重点突出，语言流畅，思路严谨，针砭世事，发人深省。