老师对学生的希望
编辑: 成考报名 发布时间：09-22 阅读：
老师对学生的希望(一)
教师的期望对学生的影响
教师的期望对学生的影响
摘要 学生都有着一种向师性，希望得到老师的重视，所以老师的期望对学生的影响是非常大的，老师的期望可使学生的主体性得到发挥，可以促进非智力因素的发展，可以使学生积极面对人生，所以教育应该注重期望教育。
关键字 教师；期望；学生；影响；发展
正文,
我们从小开始,就有一种对老师的崇拜和服从的的心理,感觉老师说的什么都是正确的,这就是儿童的一种心理,他们具有明显的向师性.很多的研究表明,师生关系能够影响童年儿童的自我,情绪,学习等方面发展.所以教师对学生的期望和态度对学生的发展有着较为重大的影响.
著名的”罗森塔尔效应”便是对期望很好的证明.罗森塔尔等人对一所小学的部分学生进行了一个所谓的"预测未来发展的测验",之后给了教师一份名单,并说名单上的孩子具有很好的发展潜能.而实际上,这个名单并不是根据测验结果确定的,而是随机抽取的.几个月后,罗森塔尔等人再次回到学校并重新进行测验时发现,名单上的孩子都有了明显提高,之所以出现出现这一现象,是由于教师对名单上的孩子的期望变高,态度变得积极,而孩子感受到教师这一重要人物对自己的关怀、爱护和鼓励，从而越来越向着教师期望的方向发展。正是由于教师的期望对学生的发展有着如此大的影响，我们就应该在教学中积极的发挥这种期望的影响，使得每位学生都
得到更好的发展。
那么老师的期望是如何一步步影响学生,才能导致学生发生相应的改变呢?库伯和古德在罗森塔尔效应模型的基础上做了进一步修改,并设计了一个有关教师期望效应的模型
既然这样能影响到学生,我们的教育也应该重视这发面的发展.另外老师的期望会使学生的那些方面得到发挥呢?
1
教师的期待可使学生的主体性得到发挥
教师对学生的期待，其实是对学生充分了解的情况下作出的一种有把握的判断，也是对学生的一种关注与尊重；教师对学生的期待是一种综合情感的表现，它以尊重学生的主体地位为前提所表现出来的一种对学生深沉的爱。学生如果感受到这种期望、这种爱的话，就会积极主动地去思考、去学习，毕竟每个学生的内心深处都有表现自己，希望自己被尊重和关注的意识。课堂为学生创造发挥才能的机会，老师的期望会让学生把握住这种机会，并充分调动学生自主学习的积极性，鼓励期望学生多思考，多问问题，充分尊重学生的意见，不要轻易打断学生的回答等。良好氛围的刺激，可以提高学习者的思维判断能力，提高大脑处理信息和解决问
题的能力，从而提高其解决问题的成功率。
教师对学生的期望，让学生在自己具有智力的情况下，有自己所习惯、喜欢的自主学习方式。通过促进学生的自主学习，使学生学习的过程充满兴趣、欢乐。教师期望并鼓励
学生发现自己的优势智力并通过自主的学习方式加以发展，学生也许就能在自己领域中取得突出的成就。
2
教师的期待可使学生的非智力因素得到发展
在学习中，学习者必须有一种解决问题的积极心态，即强烈的探求问题结果的欲望。这是促使学习者去解决问题的动力，这种动力可以通过老师的期望得到发挥。其次，解决问题需要学习者具有坚强的意志品质，坚强的意志品质是克服困难、完成各种实践活动的重要条件。再次，人们在解决问题时往往带有情感。情感的作用表现为：解决问题越困难，所做的努力越大，情感也就越强烈。因此教师的期望越高，学生非智力因素对学习的促进作用越大。布鲁姆等人认为“认知可以改变情感，情感也能影响认知”，心理学也研究表明：情感的加深能促进知识的生成和能力的提高。因此，非智力因素在教学活动中有着特殊的功能。第一，可以为学生的智力发展提供动力。第二，可以促进学生智力的发展。第三，可以提高学习的能力。第四，可以补偿能力的缺陷。第五学生为了使自己的意见想法、包括成绩得到教师及同学的认可和欣赏，就会在平时应用非智力因素多积累一些除学科之外的知识和经验，以使提出有说服力的想法。非智力因素是一种动力，是学生积极探讨、学习的重要源泉。所以在教学活动中教师引导学生反思自己的非智力因素是非常重要的，这种非智力因素其中就包括老师的期望。
3
教师的期待可使学生积极的面对人生
教师对学生的期待，可使学生向着教师预期的方向发展，教师对学生的期望可使学生具有一种积极的生存方式和学习态度。它要求学生主动面对学习中的实际问题，面对自己的具体学习活动，它可以使学生为使自己的学习活动更顺畅，为改善人生而去积极努力地获取知识和能力。对学生的预期可使学生不满足于对前人已有知识的继承和理解，而是不停地探索、发现和创造，为将来的成功作好必要的准备。对学生学习的预期是“思维态势超前的表现，是积极面对人生，认真识别生存背景可能发生的各种变化的生存方式，特别是它强调为可能遭遇的消极因素，重大挫折以至致命伤害，保持应有的警觉和转危为安的能力”，对学习的预期可
以使学生更好地适应未来，创造新的生活。
总之，教师的期望不仅是直接影响学生的成就动机和抱负水平，而且还影响父母的期望和学生同伴的一致评价，造成一个学生的期望氛围。这种期望氛围对高期望学生是有益的，而对低期望学生是有害的。教师期望效应的意义时时处处提醒我们：教师期望心理是一把双刃剑，我们要永远让它向对学生心理发展有利的一面发展。
我对老师的期望对学生的影响深有体会,当老师对你期望高的时候,你会想方设法的把不会的弄懂,争取不让老师失望,久而久之你就会养成一种习惯,你的成绩就会提高.所
以老师要尽可能地给与学生高期望. 在“期望教育的心理学理据”一书中说到：应使每个教师对学生抱有期望，使每一个学生对自己的发展和提高满怀希望。应使每个教师和学生都认识到：每个学生都是独特的，都是有价值的，都是有发展潜力的，都是充满希望的。在期望教育中，应鼓励每一位教师：对学生多一点关心，少一点嫌弃；多一分期望，少一分绝望；多一点表扬，少一点批评。这种教育是非常好的,今后老师可以从这方面努力。注重期望教育,有利于学生的发展。期望教育的基本理念就是对学生人权的尊重,是对学生个性的尊重.学生如果感觉到老师对他的期望,就会有学习的动力,动力是一个人取得成就的基本保证. 参考文献:1张积家,陈俊,2003.期望教育心理学理据.华南示范大学学报.2王惠萍,苏宏伟2010.儿童发展心理学.科学出版社3 黄希庭 ,2006心理学导论.人民教育出版社 .4罗森塔尔2003课堂中的皮格马利翁：教师期望与学生智力发展人民教育出版社
老师对学生的希望(二)
老师对学生的寄语
老师对学生的寄语
1、假如生活是一条河流，愿你是一叶执著向前的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。
2、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。
3、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。
4、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。
5、愿你是永远奔腾的千里马。
6、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！
7、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。
8、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
9、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！
10、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉
12、高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向；有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧！
13、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！
14、愿云彩、艳阳一直陪伴你走到海角天涯；鲜花、绿草相随你铺展远大的前程。
15、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇动着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前进，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜花的大旗飞舞„„
16、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
17、啊，愿你们在飞逝而去的时间波涛上，乘风破浪，驶向成功的彼岸！
18、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海„„
19、愿我的临别赠言是一把伞，能为你遮挡征途上的烈日与风雨。
20、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。
21、自爱，使你端庄；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自强，使你奋发；自信，使你坚定„„这一切将使你在成功的道路上遥遥领先。
22、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。【老师对学生的希望】
23、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
24、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
25、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
26、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！
27、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
28、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！
29、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
30、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
31、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
32、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
33、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
34、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
35、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
36、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。
37、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
38、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海„„
39、黎明即起，孜孜为善。”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。 1、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！
2、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
3、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！
4、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！
5、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！
衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。
6、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
7、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。
8、你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。
、9、愿你是一棵树：春天，吐一山淡淡的香味；夏天，洒一抹如泉的凉荫；秋天，举一树甜甜的青果；冬天，做一个养精蓄锐的好梦！
1、愿你像那小小的溪流，将那高高的山峰作为生命的起点，一路跳跃，一路奔腾，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……
2、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
老师对学生的希望(三)
老师写给学生的留言
老师给学生的毕业赠言大全（二）
1、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。
2、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
3、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快 成长起来，去获取你光明的未来。
4、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑， 勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。
5、愿你在这短暂的学习时日里，获得高超的本领、顽强的意志、博大的胸怀；像赛 马一般，越过一道又一道高栏；让生命扬帆前进，驶向碧波滔滔的大海„„
6、黎明即起，孜孜为善。
”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
7、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理 想的霞光写出人生的诗篇！
8、不要说一天的时间无足轻重，人生的漫长岁月就由这一天一天连接而成；愿你珍 惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
9、在知识海洋的底层，与生活海洋的底层一样，是一片无比神奇的世界。愿你勇敢 地潜到那儿去，去探求这神秘世界的无穷奥秘！
10、让时间在知识的枝条上、智慧的绿叶上、成熟的果实上留下它勤奋的印痕！
11、抓住今天吧！紧紧地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作为，有所进步， 有所登攀！
12、昨天，已经是历史；明天，还是个未知数；把昨天和明天连接在一起的是今天。 愿你紧紧地把今天攥在手心里！
13、
世间最可宝贵的就是今天，最易丧失的也是今天；愿你在未来的一年中，无限珍 惜这每一个今天。
14、如果明天是一幢摩天大厦，今天就是决定那大厦寿命的基石。同学，让我们珍惜 今天这一分一秒，把这大厦的基石打得无比坚实。
15、
假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月。快迈步，前面相迎的是幸福的曙光！
16、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
17五彩缤纷的大自然充满着美，多姿多态的事物中闪现着美，时间和空间里跳跃着美，等待着美丽的双眼去捕捉，去寻觅！
18、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。
19、把黄昏当成黎明，时间会源源而来；把成功当作起步，成绩就会不断涌现
20、这是最后的冲刺了。努力吧，胜利将由最有耐力的人获得！
21、人的一生也像四季：春播、夏长、秋收、冬尝。朋友，乘你青春风发，努力撒播 幸福的种子吧！
22、
“积财千万，无过读书”。积累，积累，再积累，雪山终将孕出一条浩浩大江。
23、正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。
24、热爱书籍吧！请相信：它是一切大厦和纪念碑的基石，它是一切栋梁之材的根系。
25、知识是一匹无私的骏马，谁能驾驭它，它就属于谁。
26、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博、眼光远大的人。
27、学问是苦根上长出的甜果。
28、“读书破万卷，下笔如有神。”诚能“破其卷而取其神”，则读书作文之道得矣。
29、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷；如果你想变得聪慧， 就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
30、知识是取之不尽的矿山，你越往深处挖掘，你就越会得到更加丰富的宝藏。
31、鸟贵有翼，人贵有志。立志是事业的大门，信心是事业的起点。
32、决心要成功的人，已经成功了一半。
33、崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
34、不要因为舟升学无望而心灰意懒，要看到你身处的这个时代的色彩，比你想象的丰富得多，你可以作出的选择也比你设想的多得多。
35、抱负，是高尚行为成长的萌芽；用毅力去浇洒，它就开花！
高三（
1
）班徐静芳老师：
紧张的高考结束了，
大家圆满完成了高中学习任务。
然而这是终点也是起点，
是结束也是开
始，因为你们即将踏上新的征途。很幸运，我能教到像你们这样懂事而又优秀的学生， 我们
能相聚于天一是一种缘分，
感谢你们给老师带来那么多美好的回忆。
临别时刻，
老师衷心地
祝愿大家在新的征途上走好每一步，
希望我们每个同学，
不管今后碰到多大的坎，
都要充分
相信自己的能力，记住“试试就能行，争争就能赢，信念不可无；不到最后不能轻言放弃！ 坚持到底才能胜利，因为人是要有点精神的！
”以后芳姐会非常想念你们的！别忘记：有一
种味道叫做家！不管你们将来在何方，芳姐永远衷心地祝福你们，等着你们的频频捷报！ ！
Get in touch!
常联系哟！
高三（
2
）班：袁小建老师：
三年的时光就这样匆匆而过，你们一路走来，
挥洒的是汗水，
收获的是知识，留下的是脚印
和美好的回忆。似水流年，有些记忆会慢慢淡去，但在我心中，你们永远是最优秀的。同学 们，
我祝福并期待你们将来学有所成，
创造伟业，
为母校争光，
在你们即将扬帆远航的时候，
请记住我最后的叮咛，那就是：
带着严谨与勤奋求学，带着正直与善良做人，带着温暖和爱
心生活！
高三（
3
）班陶晖老师：
整整三年，我们互相陪伴，一起度过。这三年来我们不仅有师生之情，更有朋友之谊。回忆 三年中的点点滴滴，
发现有那么多珍贵的镜头，有价值的记忆，现在想来，
曾经的酸甜苦辣
都是那么美好，
让我们好好珍藏起那些难忘的经历吧！
而此刻，
六月的每一簇鲜花都在为你
们盛开，
校园的每一方寸土都记录着你们的精彩。
祝你们的梦想都实现，
祝福你们从此一路
灿烂。无论沧海桑田，别忘记我们的高三（
3
）班，无论何时何地，你们永远是我的骄傲！
高三（
4
）班卫晓燕老师：
一年前我们匆匆相遇，一年后又要匆匆别离，
我心里有太多的不舍。回顾一年的历程，
大家
的热情、纯朴、善良、可爱给我留下了深刻的印象。这一年，于我们大家都是充实的一年， 收获的一年，
希望大家在以后的生活中收获更多。【老师对学生的希望】
愿大家常回
“家”
看看，
祝大家心想事成、
前程似锦！
3
高三（
5
）苏天仪老师：
很高兴我们一起度过了将近三年的美好时光，
我们一起走过风风雨雨，
一起品尝着喜怒哀乐，
更是一起耕种与收获。话已说过太多，临别之际，
只希望同学们能记得：也许人生无法永远
一帆风顺，
但是当你们遇到困难与挫折的时候，
母校的老师们依然是你们坚强的后盾；
当你
们取得成绩和成就的时候，
老师们也为为你们默默地祝福，
为你们加油！
衷心地祝愿每一位
同学生活得健康、快乐、幸福！
高三（
6
）吕一烽老师：
二年前，我们相逢在阳光灿烂的季节，如今，
我们又即将分手于阳光灿烂的季节。
我们相伴
着晨钟暮鼓走过春夏秋冬，坚定目标，执着追求，我们的努力必定会有回报，
你们都是好样
的。
还记得我们的口号吗——跑出理想，
放飞希望。
你们拥有令人羡慕的青春、
智慧、
勇气，
同学们，珍惜今天，又以百倍的热情去拥抱明天，那么，未来就一定属于你们。天下没有不 散的宴席，记得常回家看看，因为天一是我们共同的家。
高三（
7
）计进伟老师：
在经历了高中三年一千多个日日夜夜之后，
你们即将离开天一中学，
奔赴自己崭新的前程了。
我非常高兴和自豪，在人生中如此重要的一段日子我们能共同走过。现在，在分别的时候， 我想说：人生的别离意味着成长。在今后的人生路上，我希望大家始终拥有两样东西： 一是
理性和智慧，你要凭性继续成长；二是视野和胸怀，你要有天下之念，报国之志。同时，也 希望大家身在四海而心系天一，
这里是你曾经的故乡，奋斗的原乡！衷心祝福你们，愿快乐
与你们同在！
高三（
8
）秦波老师：
相逢陌生时，分手熟悉后。
相识是天意，相知是人意。
愿君多回忆，天一最有意。
海阔天空里，诚字伴你行。
高三（
老师对学生的希望(四)
做一名永远 给学生希望的老师
杨在华：做一名永远给学生希望的老师
在10余年的教学工作中，我最为骄傲的是我的一群学生，一名成功的教师是否能够成为一名永远给学生希望的老师最为重要。
——杨在华
杨在华，硕士，讲师，现任西安外事学院教务处主管实践教学副处长，西安外事学院培训中心主任，曾任西安外事学院工学院信息工程实验中心主任，学生处干事等职位。至今共公开发表学术论文12篇；编写教材2部；主持/参与各级各类研究课题15项；主持省级实验教学示范中心1项、省级人才培养模式实验示范区1项、参与省级大学生校外实践教学基地1项目、获省级教学成果二等奖1项，校级教学成果一等奖2项，先后获得校级教坛新秀、教师说课比赛一等奖等各级各类奖励、表彰10余项。
给自己一个梦想：让希望之火在学生心中永不灭
以高超的信念，成为能够给予学生成功希望的教师，他做到了；说他是一名老师，到不如称他为孩子王，2000年7月，他任职于西安外事学院工学院信息工程实验中心主任，在实验中心，他带领着一群孩子们，在这里度过多少个日日夜夜，一个学生和老师的接触首先是通过课堂上，知识的传授建立起师生的关系，但要建立相互信任的关系，首先教师要给予学生能够出色完成学业的希望。
这种希望来自于教师对每个学生的观察、分析，找到学生的最优点加以放大，并和讲授的专业技能相结合，让学生能意识到自身具备学习该门课程的能力。老师的启发和引导，培养学生的自信心是教学
成功最根本保证，也就是人们常说的“不怕基础差的学生，就怕缺乏自信，自我放弃的学生。”他对于学生来说，不仅仅是良师，更是益友。他的学生白鹏超说：“那时，我还是个淘气的孩子，整天逃课，是杨老师给了我希望，他发现我在设计这一方面的天赋，一直鼓励我，督促我，今天我能以优秀毕业生的身份留校工作，没有他给我的希望，就没有我的今天。”
2010年，对于杨在华和他的一群孩子们，可以说是毕生难忘，在2010大赛时，他们因为准备不足，未能闯进在江苏·常州科教城举办的现场总决赛。带着遗憾和些许不服，带队指导老师杨在华、周振华千里迢迢，从西安自费赶到常州，现场观摩了2010全国3D大赛现场总决赛。四天的总决赛带给他们无限的震撼和更多的思考。在从常州回西安的火车上，他们暗自给自己下了一个承诺：2011全国3D大赛上他们一定要进入现场总决赛！
自2010年11月以来到作品完成，7个月的时间里，他们在创作过程中几经波折，但是他们没有气馁，杨在华回忆到：“往年的春节欢声笑语，2011年的春节，他们依旧，而我们却在电脑旁无怨无悔的为2011的全国3D大赛备战。新学年的开始，每个成员带着假期奋战的心血来到了学校，看着一个个精细的白膜，我们心中充满着信心。接踵而至的渲染工作，更是压得我们喘不过气，学习是学生的第一要务，白天望着那密密麻麻的课表，我们无可奈何，渲染的工作只能夜间进行。”
由于设备的限制，渲染重复了一遍又一遍，但谁都没有退缩。渲染工作的结束并不意味着作品的完成，看着那上万张图片，大家显得更是干劲十足，一张又一张，鼠标点坏了，换新的，手腕磨出血丝没人抱怨，在这种不怕苦不怕累的精神协同下，作品初稿终于完成。在这期间，杨在华一直陪伴着他们，给他们加油打气，学生脚受伤了，虽然打了石膏但他还依然奋战在实验室。“杨老师已经几天几夜都没有合过眼了，我们劝他休息，可他一直坚持陪着我们，有他在，多苦多累我们都不怕，他给了我们精神的支柱，希望就在前方”。功夫不负苦心人，终于，7个月的坚守，他们一起完成的三维动画作品《西安城墙往事》和《清明上河图》不仅一举杀进总决赛，还同时获全国二等奖，以优异的成绩给了自己一份满意的答卷。
率先开放实验教学：实践才是硬道理
现在身为教务处副处长的他，还是喜欢当老师的感觉，它不仅自身具备丰富专业技能，还能够给予学生提高技能的平台。尽管每天的工作特别繁重，但他还是抽出时间去代课，一名教师能够要得到学生认可，首先自身必须具有丰富的专业知识，工科教师更需要具备较强的实践工程能力，这就要求教师自身专业能力需要不断的提高。
2005年，杨在华在外事率先成功创立最早开放的实验教学体系，并制定了一系列开放实验室管理制度，与学科竞赛相结合，实行老师专题化，学生管理化，传帮带的方式。在工学院信息工程实
验中心建立了网络工程、电子设计、数码设计、机电控制4个方向的开放实验室，通过开放实验室对学科竞赛、课程改革、师资培训、学生就业等多个方面起到了巨大的推动作用，先后接待了3000余人次进行开放实验教学活动，取得了良好的效果。
开放实验和开发综合性、设计性实验，加大实践教学改革力度。这在当时，很多高校都还没有进行开放实验教学，也正是因为他的一个决定“产学研”合作模式的进行，为外事带来了诸多有益探索。外事学生向来以突出的实践能力、创新能力受到用人单位的广泛欢迎，这与学校大力推行“产学研”相结合的人才培养模式是分不开的。
电子信息工程1002班高荣说：“如果当时没有杨老师开放的那四个实验室，我就会和其他大学生一样，每天的课余时间都是虚度的，除了睡觉就是上网，在那里，我感觉每天都很充实，不但将理论与实践相结合，并且学到了很多知识，在杨老师的带领下，我们实际参与制作学校的画册、办公室改造设计，市场与社会在校内实现接轨。很感谢能有杨老师开放实验中心这个平台，让我们能更多地参与实践，把所学的课本知识转化为动手能力，这种边学边练的经历让我专业能力提高很快。”
杨在华提出在应用型本科专门人才培养目标定位下，结合各个专业培养方向提出了建设一个注重培养学生“自我实践能力、自我学习能力、自我创新能力、自我管理能力”的开放实验教学体系。经过近年在外事一系列的开放实验教学活动的经验，拟将开放实验教学活动采取“四位一体”的方式开展开放实验教学，即“开放实验时间和空
间于一体”、“开放实验内容与效果评价于一体”、“开放实验师资与教学方法于一体”，“开放实验学习与管理于一体”。 围绕培养应用型人才的“一个目标”，在专业人才培养方案制定实践教学内容方面进行研究。根据应用型人才实践能力特点、建立“五位一体”的实践教学体系，“实验教学抓规范”；“实习实训抓应用”；“社会实践抓素质”；“毕业设计(论文)抓综合”；“学科竞赛抓普及”。同时也带动了广大教师参与科研，参与实际工程的积极性。
他带出的优秀毕业生不计其数，其中06级优秀毕业生张强华现为华科光电（亚洲）有限公司和深圳市华科莱特电子有限公司的总经理。国内电子商务B2C模式的“领航人”，如今拥有独立的电子商务平台和生产灯饰的工厂，产品远销欧美地区。他先后主持完成“西外车辆综合管理系统”、 “西外工资触摸屏查询系统”、“西外物资管理系统”、 “西外教材管理系统”等10余项校内、外软件系统，指导学科竞赛获得多项国家级、省级奖项，发表《以学科竞赛为载体,开展创新教学改革探索》《对高校开放性实验室建设几点认识》等8篇优秀学术论文。他提出的“陕西省民办高校开放实验教学的研究与实践”课题获陕西省教育厅科学研究计划项目立项。
他说：“我希望带领外事的教学实验中心成为全国高校知名教学实验中心。希望将来有一天，人们一提到数码这个词时，就会想到外事。”
老师对学生的希望(五)
高中老师给学生的评语
高中老师给学生的评语
1：
你对待班级工作认真负责，作为课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能够利用好时间好好学习，你一定能取得骄人的成绩。
2
你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为班干部平时能够以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，老师也相信你会百尺竿头，更进一步！
3
你性格活泼外向，有较好的心态，平时对自己要求严格，老师希望你在下学期能再接再厉，创造一片属于自己的天地。老师相信高考中你一定能取得骄人的成绩。 4
你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人，自觉性高，时间观念强，希望你继续努力，老师相信你能取得好的成绩。
5
平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，体谅老师，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，自尊心较强，在学习方面，你十分积极主动，希望继续努力，老师相信你能取得好的成绩。
6
你平时学习比较积极，团结同学，遵守纪律，上课很用心，能参与到互动的问题中去，老师相信你一定能实现自己的理想。
6
你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，能严格要求自己，态度认真，自我约束能力强，希望你继续努力，也相信你能取得好的成绩。
7
你在平时学习中能够严格要求自己，上课能认真听讲，课后作业非常认真，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，老师希望你继续努力能取得好的成绩。
8
你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。希望继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
9
你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，在学习上信心足，希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，希望你继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。
11
你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，希望以后在学习中多与老师沟通。希望你继续努力，老师相信你能取得好的成绩。
12
你活泼阳光，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，作业很认真，老师希望你继续努力，老师相信你能取得好的成绩。
13
你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为课代表工作认真负责，能在学习上去感染周围同学，老师希望你继续努力，相信你能取得更好的成绩。
14
你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，在学习上能持之以恒，以致于你的成绩逐步提升。希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
15
你在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，平时在学习上有些意志力较强，对自己的目标总能坚持到底。老师希望你在继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。【老师对学生的希望】
16
你表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，有持之以恒的精神，希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 17
你表现良好，平时自觉遵守纪律，有很强的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学。希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
18
你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，和同学相处融洽，乐于帮助别人，学习上认真刻苦，品质好，有较强的集体荣誉感，在学习上信心足，进步显著，希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
19
你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。
20
你在学习上主动性强，注意细节，作业字迹工整，能更好地在各方面完善自己，你的进步大家有目共睹。老师希望你继续努力，老师相信你能取得好的成绩。
你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升显著，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
22
你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，进步很大，希望继续努力，老师也相信你能取得好的成绩。
23
你在学习上主动性强，注重细节，作业字迹工整等，在各方面能不断完善自己，老师希望你在继续努力，老师相信你能取得好的成绩。
24
你平时学习比较积极，能按时完成作业，团结同学，遵守纪律，上课用心，能参与到互动的问题中去，希望能多一些独立思考，这样你的进步会更大，老师相信你一定能实现自己的理想。
25
你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，很自信，自尊心较强，在学习方面十分积极主动，进步也很显著。希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
26
你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，能持之以恒，平时自我控制能力强，希望你改正继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
27
你头脑聪明，在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升显著，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
28
你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，工作认真负责，注重细节，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。
29
你是一个很文静的女孩，总是默默无闻，上课能认真听讲，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，平时能够严格要求自己，能合理利用时间，老师希望你继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。
30
你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，上课认真听讲，平时作业态度很认真，希望你继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 31
你头脑十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，工作认真负责，学习成绩进步明显，希望继续努力，老师也相信你能取得好的成绩！
32
平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，在学习方面，你十分积极主动，进步很显著。希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
33
你能自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，平时在学习上意志力强，自我控制能力强，对自己的目标总能坚持到底，希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
34
你学习上主动性强，注重细节，习惯好，作业字迹工整，能更好地在各方面完善自己，老师希望继续努力，老师相信你能取得好的成绩。
35
你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动，进步很显著，希望继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
36
你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，字迹工整，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，老师希望你继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。
37
你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，团结同学，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，时刻以班级利益为重，老师相信你一定能取得骄人的成绩。
38
你学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，成绩上升显著，希望你继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
39
你在学习上主动性强，注重细节，作业字迹工整，作业能独立完成，各方面能不断完善自己，老师希望你继续努力，老师相信你能取得好的成绩。
40
你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为课代表工作认真负责，能在学习上去感染周围同学，平时时间利用效率很高，老师对你的期望很高，希望继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
41
平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你很自信心，自尊心较强，学习方面十分积极主动，进步也很显著，希望继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
42
你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，学习有激情，作业很工整，希望继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。
43
你尊敬师长，团结同学，在学习上主动性强，注重细节，作业字迹工整，能更好地在各方面完善自己，老师希望你继续努力，老师相信你能取得好的成绩。
老师对学生的希望(六)
做学生喜欢的老师
摘要：教师成为学生喜欢的老师，才能使学生“亲其师，信其道”。这就要求教师做到爱学生，用心灵去理解、去欣赏学生；对学生要平等、民主；教师自身要有丰富的学识，并不断加强自身的修养。
关键词：爱 平等民主 学识丰富
古人云：“亲其师，信其道。”教师要做好教育教学工作首先要让学生“亲其师”，良好的师生关系是当代教育理念的要求，是搞好教育教学工作、提高教学效率和质量的保证。怎样才能使学生“亲其师”呢？这就要求教师必须做一个学生喜欢的老师，这也是当代教育对教师的要求。
第一，教师对学生要从爱出发，严格要求，用心灵去理解、去欣赏学生。
黑格尔说：“教育如果不从爱出发，那么一开始便结束了。”学生是活生生的人，是具有思想感情和独立人格的人，要搞好教育教学工作，只有像《我的老师》中描写的那样，“一切从爱出发”，才会“必将获得爱的回报”，才会取得满意的教育效果。教师对学生的爱绝不能是溺爱，更不能放任学生，要严格要求学生，教育学生认识到“严是爱，松是害”，“没有纪律的军队是不能打胜仗的”道理，尤其是在是非问题上、在学生学习的问题上等，更要严格要求，要潜移默化的教给学生正确的是非观、人生观、价值观，更要做到以身示范。
欣赏学生是提高教学效果的一条有效途径。每个孩子都有自己的优点，都希望得到别人的赏识，所以赏光有平等的思想还不够，我们还要有民主意识。有没有民主意识，是辨别一个教师思想成熟与否的重要标志。我们天天呼唤民主，可如果我们天天在教室里压制民主，学生的民主意识就不可能真正树立起来；如果我们在教学内容、教学方法、班级管理等方面，忽视学生的民主要求，就会受到学生的厌弃。
《漂亮老师和四个“坏小子”》中有这样一个故事：一班刚来了位漂亮的女老师，班内一个身材瘦小的“坏小子”，为了让二班一个身强力壮的学生说他们老师漂亮，发展到集合班内学生放学后约定了时间、地点打群架，幸亏漂亮老师及时知道的了解和制止了这次事件，防止了事态的进一步扩大。当时漂亮老师什么也没有说，只是让孩子们抓紧回家，免得家长着急。而二班的老师就在孩子们正要回家时，拦住了他们，叫到办公室狠狠批评了一通，还通知家长，晚上要写出深刻的检查，说明为什么打架（路上二班的孩子们统一了打架原因——一班的“坏小子”说二班的那个学生胖）。第二天，有的老师问一班的老师怎么处理，这位老师说：“孩子们打架有时也说不清楚为什么，制止了就好了。”（这位老师不知道也没有了解打架的原因）事后，因为对这件事的不同的处理办法，二班的孩子心甘情愿的说：一班的老师既漂亮又好，他们也希望有这样一位老师。所以有时淡化学生的矛盾，处理效果会更好。
第三，教师必须具备丰富的学识，不断加强自身修养。
首先，教师必须具备扎实深厚的语言文学知识，如果语言文学知识欠缺，会导致课堂教学不灵活性和枯燥，更谈不上使课堂教学给学生一种美的享受了。这都要求教师做到对于知识的真正内化与善于运用。同时，教师还应掌握所教学科之外的1～2门其它学科的知识，一方面可以作为教学有益的补充和拓展，另一方面也可以使教师自身的知识结构变得丰满有型，也是教师自身全面发展和个性塑造的必要条件。
其次，教师必须具有“教育学科类”知识。它主要由“帮助教师认识教育对象、教育教学活动和开展教育研究的专门知识”构成，如：教育学、教育心理学等。掌握一定的教育学科类知识可以帮助教师开展科学的教学活动和教育研究，还可以使教师在开展教学活动时避免盲目性，提高教学效率，更可以提高教师自身的理论素养和科研水平。
再次，教师必须具有先进的教育理念。新课标认为，教师是学习活动的组织者和引导者。教师应认真研究自己的教学对象，从新课标和学生的实际出发，灵活运用多种教学策略，有针对性地组织和引导学生在实践中学会学习，教师真正实现从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者，以传授知识为中心转变为以促进学生发展为中心，确立学生的主体地位，注重学生的体验和发现过程，注重学生的创新意识的实践能力的培养。
教师拥有了丰富博学的知识，深厚的自身修养，用平等、民主的思想去赏识学生，更用自己的爱心去理解学生，才能真正的征服学生。才能成为一名学生喜欢的老师，才会使学生乐于接受教育。
作者单位：山东省淄博市桓台县果里镇周家中学识学生，对学生充满期望，是我们每个教育工作者必备的学生观。对不同的学生，教师要用激励性语言，帮助学生树立切实可行的目标，让学生明确感受到来自老师的信任和期望，学生就会有意无意地依照这种期望来发展自己。学生喜欢自己的老师时，老师的期望高，学生的表现就好。我曾经遇到过这样一件事：在一次选拔学生竞赛时，我选上了学生小龙，当天下午有的学生告诉我说小龙哭了，通过了解才知道，原来他是因为害怕竞赛成绩不好。我马上找到他，仔细问了原因，然后告诉他，老师经过仔细的斟酌后，相信你能行，所以才选择了你，要相信自己的能力，什么也不要想、不要怕，只要把自己的水平发挥出来就好了，这对你来说也是一个新的开始。后来小龙在竞赛中取得了一个连他自己都不相信的好成绩，我又及时地与他交流，提出了符合他实际的更高的要求，从此后，这个孩子表现得越来越有起色了。
第二，教师对学生要有平等的思想和民主意识。
教师的平等思想首先表现在勇于向自己的学生承认错误，承认自己的不足。
当学生误解自己、自己误解了学生或教师出现了错误时，要讲明情况，大胆承担责任，主动做自我批评，诚恳地向学生承认错误；若在某些方面，自己确实不如学生，就要正视自己的不足。记得有一次和学生一起活动时谈到了打球，我就坦言自己不太爱好，打得不好，我们班的李瑞等同学就是我的小老师。这样，在活动中既向学生学习了打球的技术，又融洽了师生关系，何乐而不为。其次，平等的意思还包括对待不同的学生要平等。学生总是有差别的，有学习好的，也有差的；有学习努力的，也有不努力的等等。对学生一律平等确实不易，但如果我们不能平等待人，我们就肯定不会得到学生的认可。