新人教版九年级化学导学案

新人教版九年级化学导学案(一)
新人教版九年级化学上册导学案

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩

一、学习目标：

1.了解什么是化学，知道化学研究的对象与范畴，说出学习和研究化学的意义

2.了解化学的发展简史，体会化学科学对人类进步和社会发展的贡献，培养学习化学的责任感 3.激发学生对化学的好奇心及强烈的探究欲望，培养学习化学的兴趣 【课前知识积累】

1.化学的研究对象是________________。

2.我国古代四大发明有_________、 _________、 _________、 ___________ 。 【情境导入】

1.请同学们仔细观察老师变的几个小魔术，谈一谈你有何感受？ 2.你想了解什么是化学？化学有什么用吗？

二、自主探究：

世界是物质的，化学是研究物质的 、 、 以及

的科学。它不仅要研究自然界已经存在的的物质及其变化，还要根据需要研究和制造自然界不存在的 。 1.化学在保证人类的生存并提高人类的生活质量方面起着重要作用： （1）利用化学生产 ，以增加粮食的产量；

（2）利用化学合成 ，抑制 ，保障人体健康； （3）利用化学开发 和 ，以改善人类的生存条件；

（4）利用化学综合应用 和 ，以使人类生活得更加美好。 2.学习化学以后，你不但能知道物质的 和 ，还会进而知道它们的内部 、 以及 ，知道如何利用它们来制造 ，以及人类 化学、

化学和 化学的历史和方法。

1.古代化学

（1）火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得聪明而强大。

（2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品，如 、 、 、纸、火药、酒、印染等。

（3）我国人民的贡献：①我国劳动人民在商代就能制造出精美的 。②春秋战国时期就能 和 。③我国古代四大发明中的两项化学成就是 、 。 2.近代化学

（1） 和 创立的原子论和分子论学说，奠定了近代化学的基础。

（2）1869年，门捷列夫发现了 和 ，使化学学习和研究变得有规律可循。 3.现代化学

（1）利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索，并正在探索利用 技术制造出有特殊功能的产品。

（2）绿色化学的提出，使化学生产工艺和产品向着 的方向发展。

【思考与交流】

化学科学的发展极大地推动了人类社会的进步，同时也带来了一些负面影响，如塑料是人类的重要发明，塑料袋的使用给人们生活带来了许多方便，但如果滥用，则会出现环境难以消除的“白色垃圾”，成为“白色污染”，造成危害，难怪有人说“科学是一把双刃剑”，我们应该扬长避短，在享受现代文明的同时，还要清晰的认识到它可能产生的负面影响。你所了解的由于科学的发展带来的负面影响还有哪些？你知道应采取哪些措施预防它们吗？ 【知识拓展】.绿色化学

绿色化学又称环境友好化学，是21世纪化学发展的主导方向。绿色化学要求从根本上消灭污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它的主要特点如下：⑴充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；⑵在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境排放废物；⑶提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”；⑷生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的环境友好的产品 【交流讨论】

1.假设没有化学，你想象一下世界会变成什么样子？ 2.根据上述对化学的认识，你打算如何学好化学？ 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【我的收获】

三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）

1.化学研究的对象是（ ）

A 物质 B 物体 C 运动 D 实验

2.下列选项不属于化学这门学科研究范畴的是（ ）

A 物质的组成与结构 B 物质的性质与变化 C 物质的运动状态 D 物质的用途与制取 3. 发现元素周期律的科学家是（ ）

A 道尔顿 B 阿伏伽德罗 C 门捷列夫 D拉瓦锡 4. 我国古代的灿烂文化中与化学无关的是（ ）

A 烧制陶瓷 B 发明指南针 C 使用火药 D 冶炼钢铁 5. 下列做法做法对保护古城无意义的是（ ）

A 加强工业用水系统的改造，提高水的重复利用 B 大力提倡市民使用小汽车，提高生活质量 C 研究开发绿色化学工艺，是原料完全转化为材料 D 推广垃圾的分类存放、回收、处理 6. 绿色化学的涵义是（ ）

A 颜色为绿色的无害化工产品 B 采用无毒无害的原料生出出有利于环保的产品 C 绝对不含任何化学物质的无害产品 D 只能使用，不能再生的化学产品 7、请查找下列元素的元素符号并加以记忆

【中考直通车】

下列是我市要打造的百亿产业群项目，其中不属于化学研究范畴的是（ ）

A．化学纤维的合成与加工 B．钨的冶炼与加工C．软件的开发与应用 D．橡胶的合成与加工 【作业布置】请预习第一单元 课题1

授课教师签名：

第一单元 走进化学世界

课题1：物质的变化和性质（第一课时）

一、学习目标：

1.了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。

3.在实验过程中，引导学生观察实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的习惯和方法 4.学习重点与难点：物理变化和化学变化的概念与判断。 【课前知识积累】

1.日常生活中水的常见状态有 、 、 三种。

2.在澄清的石灰水中通入二氧化碳气体，观察到的现象是

3.在日常生活中，我们经常见到水加热会变为水蒸气 、在冰箱中的水会变成冰；铁钉被锤子打弯、钉子在潮湿的空气中会生锈；纸张既容易被撕碎也易燃烧等现象。你能否再举一些类似的变化实例呢？ 【情境导入】

木条的破碎和燃烧的分析，什么发生了改变？

二、自主探究：

1.观察:仔细观察教师演示的几个实验，并将实验现象纪录如下表：【新人教版九年级化学导学案】

【思考与交流】

（1）以上五个变化在本质上有什么不同之处？

（2）试归纳总结物理变化和化学变化的定义，并把你在课前列举的例子进行分类，说出你的分类依据。 （3）在化学变化中常常伴随着一些明显的现象，请回顾刚才所做实验总结在化学变化中伴随着哪些现象？是不是具备上述现象的变化一定是化学变化？请举例说明。 2.实验探究：物理变化和化学变化有没有联系？ 实验步骤：（1）点燃一支蜡烛并固定在桌面上。（2）仔细观察蜡烛燃烧时产生的现象。 问题思考：（1）蜡烛燃烧属于什么变化？该变化中是否伴随物理变化？

（2）物理变化和化学变化之间有何联系？ 【教你一招】化学变化韵语

化学变化，颇有特征；新的物质，伴随而生；

发光放热，沉淀生成；放出气体，颜色变更； 奇异现象，五彩缤纷；物理变化，同时发生。 【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？ 【我的收获】

三、自我测评（1-5为必做，6为选做，7为思考）

1.下列物质发生的变化中，属于化学变化的是（ ）

A.冰激凌融化 B.苹果腐烂 C.玻璃打碎 D.海水晒盐 2. 下列在厨房中发生的变化是物理变化的是（ ）

A．榨取果汁 B．冬瓜腐烂 C．铁锅生锈 D．煤气燃烧 3. 能用于判断是否发生了化学变化的依据是（ ）

A．生成新物质 B． 生成沉淀或气体 C．发生颜色变化 D ．发光发热 4.下列变化中，前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ）

A．用海水晒盐 浓硫酸使白纸变黑 B．牛奶变酸 米酿成醋 C．矿石粉碎 食物腐烂 D．蜡烛燃烧 酒精挥发 5.人类需要能量。下列能量转化的例子中不是由化学变化引起的是（ ） A.燃气篝火烘烤食物 B.太阳能热水器烧水 C.绿色植物将太阳能转化为化学能 D.煤燃烧发电

6.2010年5月18日，广州体育馆的爆破成为“中国爆破史上规模最大，速度最快的一次城市控制爆破”，被称为“中国第一爆”。数次爆破共使用炸药300多千克，其爆炸属于化学变化。请例举两例你知道的属于物理变化的爆炸： 、 。 7、在化学变化的过程中可能会发生______变化，如点燃蜡烛，石蜡熔化是________变化;同时石蜡生成二氧化碳与水，是________变化;但在物理变化中不一定发生_____________变化 【中考直通车】

下列著名诗句中隐含有化学变化的是（ ）

A. 白玉做床，金做马 B. 千里冰封，万里雪飘

C. 野火烧不尽，春风吹又生 D. 夜来风雨声，花落知多少 【作业布置】 P10.1～2

授课教师签名：

第一单元 走进化学世界

课题1：物质的变化和性质（第二课时）

一、学习目标：

1.理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别 2.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系

3在实验中，引导学生观察实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。 【课前知识积累】

结合你的生活经验和已学过的有关知识或者查阅资料尽可能多的描述你所熟悉的酒精有哪些性质和用途。你能将这些性质进行分类吗？ 【情境导入】

展示收集到的两瓶气体：氧气和二氧化碳，请同学们观察并思考如何区分？

二、自主探究：

: 1.思考：

（1）你所列举的酒精、氧气和二氧化碳的这些性质中哪些需要通过化学变化表现出来？哪些不需要？ （2）归纳化学性质和物理性质的定义，说出二者的区别。

（3）在上一节做过的实验中分别表现出物质的哪些性质？你还能列举的更多吗？ （4）物质的物理性质只有在物理变化中表现出来吗？试举例说明。 2.自学：有关物质物理性质中的几个概念：（注意“条件”和“单位”）

（1）熔点：

沸点： （2）密度:

4.找关系：物质的变化与性质之间是否有关系呢？

独立完成习题（用物理变化、化学变化、物理性质、化学性质填空）：（1）木柴燃烧 ，木柴能燃烧— ；（2）铁生锈—— ， 铁（在潮湿的空气里）易生锈—— ；（3）硫是一种淡黄色固体__________，把块状的硫研碎___________。 5.实验探究：物质的性质与用途的关系

（1）你的猜想： （2）设计实验方案：利用两种具有不同性质的物质，由物质具有的性质推测物质的用途

（3）探究结论：氧气可 ，二氧化碳可用来 ，说明物质的性质 物质的用途，物质的用途 了物质的性质。

新人教版九年级化学导学案(二)
人教版九年级化学导学案(全册)

初中化学导学案

（全册）人民教育出版社 年级： 九年级 教师： 李 鑫

绪言

学习目标：

1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？ 2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3. 知道化学学习方法。 重点、难点：

教学重点：激发化学学习的兴趣。

教学难点：引导学生学习化学的学习方法。 评价设计：

通过评价样题检测目标1、2、3，达标率100%。 学习过程： 课前预习：

1．什么是化学？化学研究什么？。

2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？ 3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？

４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？

５．填空：①物质是由 构成的， 的破裂和 重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中， 会破裂，而 不会破裂，但会重新组合成新的分子。 ，奠定了近代化学的基础。 ② 发现了元素周期律和元素周期表。 6．记住如下物质的化学式

碳：C 氧气：O2 二氧化碳：CO2 铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2 学习研讨：

1. 什么是化学？

【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？

【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。再向牛奶里加入稀盐酸溶液，观察现象。

要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。 用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。思考以下内容: （1）.什么是化学？

（2）.化学的简单发展史。

（3）.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。 （4）.怎样学习化学？

小结：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 2. 化学的发展历史

①．古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 ②．原子、分子论：人类建立了化学这门科学。（道尔顿、阿附加的罗） ③．元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。（门捷列夫） ④．纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。 ⑤．绿色化学：化学发展的趋势、方向。（其核心就是利用化学从源头上消除污染）

3．化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。 如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ 归纳总结：

化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。（点出课题1）但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。那么，如何能学好化学呢？

1、勤思考、敢提问、善交流、常总结。

2. 讲规范、勤动手、细观察、务求真。 评价样题：

1．化学研究的主要内容是：( )

①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律] 物质的运动规律 ④生物体生命活动的规律 A、 ①② B、 ③④ C、 ①③ D、②④ 2．到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种，但组成纸屑物质的基本元素只有（ ） A.3000多种 B.1000多种 C.30多种 D.100多种

3．1896年， 发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。化学成为一门科学史于

4．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是 （ ）

A．开发新的能源 BC．研究物体运动规律 D教学后记：

．合成新的物质 ．防治环境污染

第一单元 走进化学世界 课题1：物质的变化和性质

学习目标：

1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。

2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。 教学重点：

物理变化和化学变化的概念 教学难点：

物理变化和化学变化的判断 教学方法：

实验探究、归纳总结、补充讲解、练习提高 评价设计：

通过评价样题检测目标1、2，达标率98%。 学习过程： 预习导学：

1.物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。

2.化学变化的基本特征是 ，化学变化常伴有 、 、 、 、 等现象。

3物理性质与化学性质的区别是什么？ 物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。

物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。例如 、 、 、 、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。 4．记住如下元素的符号：

碳C 氢H 氧O 氮N 氯Cl 硫S 磷P 钾K 钙Ca 钠Na 镁Mg 铝Al 锌Zn 铁Fe 学习研讨： 一、物质的变化 实验，填写记录。

㈠、物理变化

1、概念： 叫做物理变化。 2. 特征：没有其他物质生成，只是形状、状态（气态、液体、固体）的变化。 ．．

这两个变化都有 生成，这种变化叫做化学变化。 我们日常看到木材燃烧，铁生锈等都是化学变化。 ㈡、化学变化

1．概念： 叫做化学变化。（又叫化学反应）

2．特征：① ，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等 ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。

[讨论] 判断一个变化是物理变化还是化学变化应依据什么？

二、 物质的性质 ㈠、化学性质

物质在 中表现出来的性质叫做化学性质。

如：蜡烛能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； 在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。

例如：① 木柴燃烧—化学变化；木柴能燃烧—化学性质 ② 铁生锈——化学变化； 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质；铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质 （二）物理性质

物质 就表现出来的性质叫做物理性质 这里不需要发生化学变化有两层含义：一是不需要变化就表现出来的性质；二是在物理变化中表现出来的性质。

那么你能列举出的属于物质的物理性质的有：

你能理解下面几个重要的物理性质吗？ 1、熔点 2、沸点 3、密度

[讨论与交流] 氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。

评价样题：

1．化学变化的主要特征是（ ） A．有颜色变化 B．生成其它物质

C．有发光发热现象 D．有气、液、固三态变化 2．下列变化中属于物理变化的是（ ）

A．汽油易燃烧 B．钢铁生锈 C．木材燃烧 D．水结成冰

3．成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中，其本意主要为化学变化的是（ ） A．磨杵成针 B．死灰复燃 C．木已成舟 D．积土成山

4．古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是（ ） A．野火烧不尽，春风吹又生 B．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 C．只要功夫深，铁杵磨成针 D．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 5．生活中常见的下列现象，发生化学变化的是( ) A．用来防蛀的卫生球消失 B．生米煮成熟饭 C．敞口久置的白酒没有酒味 D．自行车胎炸裂

6．化学变化的本质特征是 。化学反应往往伴随着能量的变化，如用木柴燃烧取暖，就是把 能转化为 能和 能。

新人教版九年级化学导学案(三)
2014人教版九年级化学下册导学案全册

第八单元 金属和金属材料

课题一 金属材料 第一课时

导学知识目标点：

1、了解常见金属的物理性质（通性和个性） 2、了解物质的性质与用途的关系 课时：1课时

导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题 导学过程：

一、课前导学：

1、由金属材料制成家里的日常生活用品： 2、金属材料包括 和 。

3、Al、Fe、Cu发现朝代有早到晚排列顺序是： 、 、 。 二、课堂导学：

1、探究金属的物理性质：

①仪器和药品（在家中寻找一些废弃的金属用品，如：易拉罐、废电池皮、回形针、铜导线、罐头瓶盖等。） ②步骤

a把它们打磨后，观察颜色状态，并试试能否被弯曲折断。b用小刀在表面刻划，比较它们的硬度的大小。c在火焰上方烧烤，试试它们能不能传热。d用铁锤锤击，看能否拉长压扁。e用电池、导线和小灯泡试试它们能不能导电。 ③交流讨论

金属的物理性质：

① ；② ； ③ ；④ 。 个性： 。 2、讨论：课本P3

3、金属的性质与用途之间的关系

用途主要由性质决定。还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。 金属之最：

⑪地壳中含量最多的金属元素—铝⑫人体中含量最高的金属元素—钙⑬目前世界年产量最高的金属—铁⑭导电、导热性最好的金属—银⑮硬度最高的金属—铬⑯熔点最高的金属—钨⑰熔点最低的金属—汞⑱密度最大的金属—锇⑲密度最小的、最轻的金属—锂 课堂练习：

1、大多数金属都有一些共同的物理性质：一般有金属光泽，______ 和_ 较大， 较高，具有良好 和 、 性能。在室温下除 外，金属都是 ，但不同的金属还具有各自的一些特性，而且各种金属的颜色、硬度、密度、熔点、导电性和导热性等物理性质差别也较大。 2、日常生活中使用的自来水管，你认为选用下面哪一种既经济又耐用（ ）

A．普通钢管 B．铜管 C．不锈钢管 D．塑料管 3、下列金属中导电性能最好的是 （ ）

A．铜 B．铝 C．铁 D．银 课外练习：

1、用金属的化学式填空：

①白铁皮表面镀上的一层金属是 。②镀在保温瓶胆夹层的银白色的金属是_____。 ③包装糖果、香烟的银白色金属材料是______。④体温表中的液体金属是___________。

⑤做干电池负极的材料是______。⑥广泛用于电线和电缆的金属是______、_______。 ⑦广泛用航空工业和造船工业的金属是___。⑧地壳中通常以单质形式存在的金属是___。

2、人类的生产和生活中离不开金属材料。通常所说的“金属材料”，既包括纯金属，也包括各种合金。下列金属材料不属于合金的是（ ）

A．青铜 B．生铁 C．紫铜 D．焊锡

3、一种新兴的金属由于其密度小，延展性好，耐腐蚀性强，它和它的合金在航海、航空和化学工业中正逐步取代铝和铝合金而被广泛应用。该金属是（ ）

A．锌 B．钛 C．镁 D．锰

4、用量最大的前三种金属是__________、__________、_________。地壳中含量最多的前两种金属是____________、___________。熔点最高的金属是________，熔点最低的金属是_________。灯泡中发光灯丝使用的金属是________。

5、某新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，与金属线相连的警报系统就会立刻报警。“防盗玻璃”能报警，这利用了金属的（ ）

A.延展性 B.导电性 C.弹性 D.导热性新| 课 |标|第 | 一| 网

6、人们的日常生活离不开金属，高科技新材料的开发和应用也需要金属。请回答： (1)地壳中含量最多的金属元素是 。

(2)根据下图的应用实例，试说出金属具有的两点物理性质 、

（3）日常使用的金属材料多数属于合金，下表列出了一些常见合金的主要成分和性能。

由上表推断，与组成合金的纯金属相比，合金的优点一般有（填序号） ①强度更低 ②硬度更高 ③熔点更高 ④抗腐蚀性更好 课后反思：

第八单元 金属和金属材料

课题一 金属材料 第二课时

导学知识目标点：

合金及合金的性能、用途 课时：1课时

导学方法：创设情境—联系实际—得出结论—解决实际问题 导学过程： 一、课前导学：

1、合金： 2、铁的合金包括 和 。 二、课堂导学：

1、合金： 2、探究纯金属和合金的性质比较：

结论：

w W w . x K b 1.c o M

4、钛及钛合金

优良性能： 课堂练习：

１.人类的生产和生活中离不开金属材料。通常所说的“金属材料”，既包括纯金属，也包括各种合金。下列金属材料不属于合金的是（ ） A．青铜 B．生铁 C．紫铜 D．焊锡 ２.下列关于合金的说法正确的是（ ）

Ａ.合金都是不同的金属组成的 Ｂ.合金属于化合物

Ｃ.合金不能导电、导热 Ｄ.合金的很多性能与组成它的纯金属不同 课外练习：

1、人类的生产和生活中离不开金属材料。通常所说的“金属材料”，既包括纯金属，也包括各种合金。下列金属材料不属于合金的是（ ）

A．青铜 B．生铁 C．紫铜 D．焊锡 2、下列物质不属于合金的是（）

A、钢B、不锈钢C、生铁D、四氧化三铁

3、对于合金的说法正确的是（）

A、合金是纯净物B、合金是化合物C、合金是混合物D、以上说法均不对 4、被认为21世纪的重要金属材料的是（）

A 黄金 B、白银 C、青铜 D、钛及其合金 5、连线：把合金与其用途用线连结。 做钢轨 硬铝 做医疗器械 焊锡 焊接金属 不锈钢 做飞机轮船 锰钢

6、2008年6月4日，第29届北京奥运会火炬接力传递活动在长沙市进行，长沙变成了欢乐的海洋，广大师生参加了传递活动，目睹了“祥云”火炬的风采。美丽的“祥云”火炬是由金属合金材料制成的，合金与纯金属比较，其优越的性能有(答现一条即可)

，原因是。 7、钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料.钛合金和人体有很好的"相容性",利用钛合金这一特性可以( )

A.制造船舶 B.制保险丝 C.制人造骨 D.制造飞机 课后反思：

第八单元 金属和金属材料

课题2 金属的化学性质

导学知识目标点：

1、金属的化学性质：（3条） 2、置换反应的概念。

3、金属与酸、盐性液反应现象。 4、金属活动顺序表及其应用（3条） 课时：1课时

导学方法：猜想与探究—观察与检验—分析与归纳—解释与结论 导学过程：

一、课前导学：

1、铁能在纯氧气中燃烧吗？若能，写出反应的化学方程式。

2、金属活动性顺序：

3、。 二、课堂导学： 1、金属与氧气反应

镁、铝常温下很容易反应，铜铁常温下反应很慢，金在高温下也不反应。 结 论：不同的金属与氧气反应的难易程度不同。 活动性：Mg、Al＞Fe、Cu＞Au w W w . x K b 1.c o M 2、金属与酸的反应

活动性： 。

3、置换反应：__________________________________ 用字母表示_____________________

活动性： 。 5、金属活动性有强逐渐减弱

金属活动性由强逐渐减弱

6、金属活动性顺序表的重要应用

①在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性就越强。 K_____Ca Fe_____Zn Cu_______Ag

新人教版九年级化学导学案(四)
人教版九年级化学上册精品导学案

目 录

绪言 化学是世界变得更加绚丽多彩 第一单元 走进化学世界

课题1 物质的变化和性质 课题2 化学是一门以实验为基础的学科 课题3 走进化学实验室（1） 课题3 走进化学实验室（2） 第二单元 我们周围的空气

课题1 空气（1） 课题1 空气（2） 课题2 氧气（1） 课题2 氧气（2）

课题3 制取氧气 （1）

课题3 制取氧气 （2） 第三单元 物质构成的奥秘

*课题1分子和原子 *课题2 原子的结构 *课题3元素 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源 课题2 水的净化

课题3 水的组成

*课题4化学式与化合价（1）

课题4 化学式与化合价（2） 课题4 化学式与化合价（3） 第五单元 化学方程式

*课题1 质量守恒定律 课题2 如何正确书写化学方程式 *课题3 利用化学方程式的简单计算 第六单元 碳和碳的氧化物

*课题1 金刚石、石墨和 C60 （1） 课题1 金刚石、石墨和 C60（2） 课题2 二氧化碳制取的研究 课题3 二氧化碳和一氧化碳（1） *课题3 二氧化碳和一氧化碳（2） 第七单元 燃料及其利用

*课题1 燃烧和灭火 *课题2燃料的合理利用与开发 附:带”*”号的有课件

绪言

学习目标：

1．说出什么是化学？化学研究的内容是什么？ 2．列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。 3. 知道化学学习方法。 重点、难点：

教学重点：激发化学学习的兴趣。

教学难点：引导学生学习化学的学习方法。 学习过程： 课前预习：

1．什么是化学？化学研究什么？。

2．化学有什么用？你能寻找出生活中与化学无关的实例吗？ 3．化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？

４．怎样学化学？根据自己的学习规律思考一下如何学化学？ ５．填空

①物质是由 构成的， 的破裂和 重新组合是化学变化的基础。这就是说，在化学变化中， 会破裂，而 不会破裂，但会重新组合成新的分子。 ，奠定了近代化学的基础。

② 发现了元素周期律和元素周期表。 6．记住如下物质的化学式

碳：C 氧气：O2 二氧化碳：CO2 铁：Fe 水：H2O 过氧化氢：H2O2 合作探究： 1. 什么是化学？

【演示1】：向白纸上喷溶液，同学们仔细观察，出现什么现象了？

【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水，然后加入少量的碳酸钠溶液，观察现象。再向牛奶里加入稀盐酸溶液，观察现象。

要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。 用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。思考以下内容: （1）.什么是化学？ （2）.化学的简单发展史。

（3）.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。

（4）.怎样学习化学？

小结：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学 2. 化学的发展历史

①．古代： 使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。 ②． 标志着人类建立了化学这门科学。

③．元素周期律（表）： 完善了化学，使化学研究有规律可循。 ④． 标志化学已发展到较高阶段。

⑤．绿色化学：化学发展的趋势、方向。（其核心就是利用化学从源头上消除污染）

3．化学与人类的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、国防、环境保护、医药卫生、资源利用等方面有密切关系，它是一门社会迫切需要的实用科学。 如果没有了化学，彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？ 达标检测：

1．化学研究的主要内容是：( )

①物质的组成和结构 ②物质的性质和变化规律] 物质的运动规律 ④生物体生命活动的规律 A、 ①② B、 ③④ C、 ①③ D、②④

2．到20世纪末，人类发现和合成的物质已超过3000万种，但组成纸屑物质的基本元素只有（ ） A.3000多种 B.1000多种 C.30多种 D.100多种

3．1896年， 发现了元素周期律和元素周期表，使化学学习和研究变得有规律可循。化学成为一门科学史于

4．化学在人类社会发展中起着重要的作用，请你分析下列四个选项中化学学科不涉及的研究领域是

（ ） A．开发新的能源

B．合成新的物质

C．研究物体运动规律 D．防治环境污染

第一单元 走进化学世界 课题1：物质的变化和性质 学习目标：

1、说出物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化。 2、说出物理性质和化学性质的概念并能分清那些是物理性质，哪些是化学性质。 教学重点：

物理变化和化学变化的概念 教学难点：

物理变化和化学变化的判断 学习过程： 预习导学：

1.物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。 2.化学变化的基本特征是 ，化学变化常伴有 、 、 、 、 等现象。

3物理性质与化学性质的区别是什么？

物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。

物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。例如 、 、 、 、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。 4．记住如下元素的符号：

碳C 氢H 氧O 氮N 氯Cl 硫S 磷P 钾K 钙Ca 钠Na 镁Mg 铝Al 锌Zn 铁Fe 合作探究： 一、物质的变化 实验，填写记录。

实验1、2有什么共同特征？

㈠、物理变化

1、概念： 叫做物理变化。

新人教版九年级化学导学案(五)
新人教版九年级化学下册全部导学案

第八单元 金属和金属材料

课题1 金属材料

学习目标、要求：

1.了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，

但不是唯一的决定因素。

2.认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要

合金，以用合金比纯金属具有更广泛的用途。

学习重点、难点：1.金属材料的物理性质及用途影响因素;2.合金的定义及性能

学习过程：

一、温故知新

1.用化学符号表示：

元素名金 铜 铁 铅 钠 镁 钙 汞 锌 铅 钾 铬 锰 银

称

元素符

号

2.在暖瓶胆夹层内的银白色金属是 ；常用来作导线的金属是

白炽灯泡内的灯丝通常是由 制成的；温度计中填充的金属

是 。

3.地壳中居于前四位的元素是 ，含量最多的金属元素

是 。

4.天然存在最硬的物质是 ，由此性质，决定它可用于 等

5.物质的物理性质包括： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、

二、走进新课

纯金属：

1.金属的物理性质:（1）常温下为 体（汞为 体）;（2）都有金属

光泽，大多数为 色（而铜为 色，金为 色，铁粉为 色）（3）

有良好的 性， 性， 性

（4）金属的密度较 ；熔点较 。

2.金属材料包括 和 ；目前世界年产量前三位的金属

是 。

3．金属使用的历史：由青铜器时代到 年代，然后到铝制品时代。由于铝

的 小和良好 性，现在世界上产量已超过铜，位于 之后，

居 位

4．铁、铝等大多数金属都显 色，但铜却呈 色；在常温下，大多数金属

是固体，但汞却是 体。

5．导电性最强的金属是 ；硬度最大的金属 ；熔点最高的金

属 ；目前，世界年产量最高的金属

合金：

1．什么是合金？常见的合金有哪些？合金的性能与纯金属有什么不同？

（1）在金属中加热熔合某些 或 ，就可以制得具

有 特征的合金。可见，合金一定是 物。

（2）生铁和钢都是 的合金，其中生铁的含碳量是 ，钢

的含碳量是 ，所以生铁和钢的主要区别是 。

（3）纯金属和性质往往比较单一，制成合金后组成的改变，使得合金性能也随

之改变；合金的强度和硬度一般比组成它们的纯金属更 （填“高”或

“低”），抗腐蚀性等也更 （填“好”或“差”）。因而更容易适合于 不

同的用途。（4） 被认为是21世纪的重要金属材料，可用来作人造骨，

或因其 小、可塑性好、 等优点广泛应用于火箭、导弹、航天飞机、

船舶、化工等方面。

三、巩固练习

1．金属材料在人类活动中已得到广泛的应用。下列性质属于金属共性的是（ ）

A．硬度很大、熔点很高 B．有良好的导电性、传热性

C．有银白色金属光泽 D．常温下是固体

2．某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被

击碎里，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的

（ ）A．延展性 B．导电性 C．弹性 D．导热性

3.为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？

4.已知银的导电性是100，铜的导电性是99，而银1980000元一吨，铜28000

元一吨，银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜而不用银制？

5.为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么

情况？

课后练习

1．一种新兴的金属由于其密度小，延展性好，耐腐蚀性强，它和它的合金在航

空、航海和化学工业中正逐步取代铝合金而被广泛应用，该金属是（ ）

A．锌 B．钛 C．镁 D．锰

2．下列物质属于纯净物的是（ ）A．生铁B．钢C．青铜D．金刚石

3．下列关于合金的说法正确的是（ ）

A．合金中至少有两种金属 B．合金缺少金属光泽

C．合金中的元素以化合物的形式存在 D．钢的含碳量比生铁的低

4．下列物质中，不属于金属材料的是（ ）

A．钢B．铜C．氧化铁D．硬铝

5．食品包装中经常用到铝箔。铝能制成铝箔是因为铝具有良好的（ ）

A．延展性B．导电性C．抗腐蚀性D．传热性

6．钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性质，如熔点高、

密度小，可塑性好，机械能力强，钛合金与人体有很好的“相容性”。根据它们

的主要性能，不合实际的用途是（ ）

A．用于核潜艇设备的制造 B．用于制造航天设备

C．用来做保险丝 D．可用来制造人造骨

课题2 金属的化学性质（第一课时）

学习目标、要求：1. 知道铁、铜、铝等金属与氧气的反应。

2. 初步认识常见金属与酸的置换反应。

学习重点、难点：1.金属的化学性质、置换反应。2.金属与酸能否反应

学习过程:

一、温故知新

金属之最：

1.地壳中含量最高的金属元素是 2.人体含量最高的金属元素是

3.目前世界年产量最高的金属是 4.导电、导热性最好的金属是

5. 铁在氧气中燃烧现象是

它的反应方程式是

二、走进新课

A、金属与氧气的反应

1、铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很难腐蚀？为什么不宜用钢

刷、沙等来擦洗铝制品？

2、 写出下列反应的化学方程式，并写出现象

a、镁在空气中燃烧 b、铝在空气中生成致密氧化铝保护膜【新人教版九年级化学导学案】

3、铜在空气中加热

4、“真金不怕火炼”是金在高温下也不与 反应，说明金的

（填“物理”、“化学”）性质非常稳定。

B、金属与酸的反应

不能与酸发生反应（不产生氢气）的金属是

根据实验现象，结合课本图8-12，你能得出这四种金属的活动性顺序吗？

› › › 讨论：以上各金属与酸的反应，各化学方程式有什么共同的特点？【新人教版九年级化学导学案】

置换反应的概念:

三、巩固练习：

1.工业上把铁划为黑色金属，纯铁片呈（ ）

A、黑色 B、银白色 C、金黄色 D、紫红色

2.家庭电路中用作保险丝的金属或合金，除具有良好的导电性，还一定要具有

的性质是（ ）A、密度较小 B、熔点较低 C、硬度较小 D、美丽的光泽

3.下列有关金属的说法错误 的是（ ）

A、炒完菜后，应及时除掉锅底的水，这样可以防止铁锅生锈

B、生铁和钢是含碳量不同的铁合金，其中生铁的含碳量大于钢的含碳量

C、金属具有金属光泽，常温下金属都是固体

D、金属的回收利用是保护金属资源的有效途径之一

4.下列各组括号内除杂质的方法或试剂错误的是（ ）

A.CO2中混有CO（通入氧气中点燃）B.O2中混有水蒸汽（通过氢氧化钠固体）

C.NaCl中混有泥沙（加水溶解、过滤、蒸发）D.Cu粉中混有Fe粉（用磁铁吸引）

5 、某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被

击碎时，金属线互相接触引发电信号，与之相连的警报系统就会立刻报警。嵌金

属线的目的是利用了金属的( )A、导电性B、延展性C、韧性D、导热性

课后训练

1.下列关于铁、铝、铜的说法正确的是（ ）

A、都是银白色的金属 B、都能与稀硫酸反应

C、都能与氧气反应 D、都能被磁铁吸引

2.通过学习化学．我们了解了许多物质，下列物质性质和用途对应关系错误的是

（ ） A. B.、 C. D.

铜有导电性 氧气有可燃性 氢气密度小于空气 活性炭有吸附性

3.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理或说法正确的是（ ）

A、酸能使紫色石蕊试剂变红，紫色石蕊试液中通入CO2后变红，故CO2是酸

B、酸性溶液的pH小于7，食醋呈酸性，故食醋的pH小于7

C、在铁制品表面涂“银粉”（实际上是铝粉）可防止生锈，是因为铝的活动性

比铁的活动性弱

D、改变条件使溶液中有晶体析出，溶质质量减少，故溶液的质量分数一定减小

4.铁锅能用来炒菜是因为铁具有（ ）A、①③ B、②③ C、③④ D、③⑤

①光泽 ②导电性 ③导热性 ④延展性 ⑤提供人体所需的微量元素铁．

5.物质的用途与性质密切相关．下列叙述错误的是（ ）

A、因为熟石灰能和酸发生反应，所以可用熟石灰改良酸性土壤

B、因为甲醛能使蛋白质变性，起到防腐的作用，所以甲醛水溶液可用于浸泡水

产品

C、因为铜有良好的导电性，所以铜用于制导线

D、因为氮气的化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐

6.以下物质的用途主要由化学性质决定的是（ ）

A、氮气做食品的保护气 B、钨丝做电灯泡的灯丝

C、干冰用于人工降雨 D、石墨做电极

8、下列金属的用途与性质不相应的是（ ）

A、用铜做电线是由于其导电性良好 B、用钨做灯丝是因为其熔点高

C、铁制品表面镀铬是由于铬硬且不易氧化 D、用金做饰物是因为金的密度大

课题2 金属的化学性质（第二课时）

学习目标、要求：

1、理解金属活动性顺序

2、感受化学与生活的密切关系，体会应用化学知识解决问题的乐趣

学习重点、难点：

1、金属活动性顺序的应用 2、判断金属与酸能否反应

学习过程:

一、温故知新

1.实验室用锌与稀硫酸制取氢气的方程式

B.置换反应是 方程式举例：

2.下列物质没有毒性的是（ ）A.黄曲霉素 B.小苏打C.水银D.一氧化碳

3.下列有关金属和金属材料的说法不正确的是（ ）

A、铁有良好的导热性，常用来制作炊具

B、校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈

C、废旧电池中汞的回收可减少对环境的污染

D、铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨

C、水银温度计可测量-40℃的温度 D、用钨制成的灯丝不易熔化

5.回收废品有巨大的社会效益和经济效益．下列各组中的两种废品都属于金属的

是（

）A、食品包装袋、啤酒瓶 B、废弃电线、废旧报纸

C、废弃的电视机外壳、电脑外壳 D、废锁、易拉罐

二、走进新课

1、铝的化学性质很活泼，为什么通常铝制品却很难腐蚀？为什么不宜用钢刷、

沙等来擦洗铝制品？

2、金属与酸的反应 A、探究金属和酸发生的反应（学生结合课本第11页活动与探究动手完成）

2、通过上述实验，你能得出铝、铜、银的金属活动性顺序吗？

AI Cu Ag

结论：金属活动性3、填空

K Ca Na Mg Al Zn Fe ( ) Pb (H) Cu ( ) Ag Pt Au

三、巩固练习