与生物学有关的职业,已远离的检验师

与生物学有关的职业,已远离的检验师(一)
高中生物

★ 必修1:分子与细胞

第1章 走近细胞

第1节 从生物圈到细胞

第2节 细胞的多样性和统一性

科学前沿 组装细胞

第2章 组成细胞的分子

第1节 细胞中的元素和化合物

第2节 生命活动的主要承担着--蛋白质

科学史话 世界上第一个人工合成蛋白质的诞生 科学前沿 国际人类蛋白质组计划

第3节 遗传信息的携带者--核酸

第4节 细胞中的糖类和脂质

第5节 细胞中的无机物

第3章 细胞的基本结构

第1节 细胞膜--系统的边界

第2节 细胞器--系统内的分工合作 科学家的故事细胞世界探微三例

第3节 细胞核--系统的控制中心

第4章 细胞的物质输入和输出

第1节 物质扩膜运输的实例

第2节 生物膜的流动镶嵌模型

第3节 物质跨膜运输的实例

科学前沿 授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究

第5章 细胞的能量供应和利用

第1节 降低化学反应活化能的酶

一 酶的作用和本质

二 酶的特性

第2节 细胞的能量"通货"--ATP

第3节 ATP的主要来源--细胞呼吸

第4节 能量来源--光与光合作用

一 捕获光能的色素和结构

二 光合作用的原理和应用

第6章 细胞的生命历程

第1节 细胞的增殖

第2节 细胞的分化

第3节 细胞的衰老和凋亡

第4节 细胞的癌变

与生物学有关的职业 已远离的检验师

第1章 遗传因子的发现

第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(一)

第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二)

第2章 基因和染色体的关系

第1节 减数分裂和受精作用

一 减数分裂

二 受精作用

第2节 基因在染色体上

科学家的故事 染色体遗传理论的奠基人--摩尔根

第3节 伴性遗传

第3章 基因的本质

第1节 DNA是主要的遗传物质

第2节 DNA分子的结构

第3节 DNA的复制

第4节 基因是有遗传效应的DNA片段 科学·技术·社会 DNA指纹技术

第4章 基因的表达

第1节 基因指导蛋白质的合成

第2节 基因对性状的控制

科学前沿 生物信息学

第3节 遗传密码的破译(选学)

第5章 基因突变及其他变异

第1节 基因突变和基因重组

第2节 染色体变异

第3节 人类遗传病

科学·技术·社会 基因治疗

第6章 从杂交育种到基因工程

第1节 杂交育种与诱变育种

与生物学有关的职业 育种工作着

第2节 基因工程及其应用

与生物学有关的职业 生物技术产业的研发人员

第7章 现代生物进化理论

第1节 现代生物进化理论的由来

第2节 现代生物进化理论的主要内容

一 种群基因频率的改变与生物进化

二 隔离与物种的形成

与生物学有关的职业 化学标本的制作

三 共同进化与生物多样性的形成 科学·技术·社会 理想的"地质时钟"

第1章 人体的内环境与稳态

第1节 细胞生活的环境

第2节 内环境稳态的重要性

科学史话 稳态概念的提出和发展

第2章 动物和人体生命活动的调节

第1节 通过神经系统的调节

与生物学有关的职业 神经外科医生

第2节 通过激素的调节

科学·技术·社会 评价应用激素类药物的利与弊

第3节 神经调节和体液调节的关系

第4节 免疫调节

科学·技术·社会 艾滋病--威胁人类的免疫缺陷病

第3章 植物的激素调节

第1节 植物生长素的发现

第2节 生长素的生理作用

第3节 其他植物激素

第4章 种群和群落

第1节 种群的特征

科学史话 从治蝗专家到生态学巨匠

第2节 种群数量的变化

与生物学有关的职业 植保员

第3节 群落的结构

科学·技术·社会 立体农业

第4节 群落的演替

与生物学有关的职业 林业工程师

第5章 生态系统的稳定性

第1节 生态系统的结构

第2节 生态系统的能量流动

科学·技术·社会 生态农业

第3节 生态系统的物质循环

与生物学有关的职业 景观设计师

第4节 生态系统的信息传递

第5节 生态系统的稳定性

科学·技术·社会 恢复生态学及其应用

第6章 生态环境的保护

第1节 人口增长对生态环境的影响

第2节 保护我们共同的家园

科学·技术·社会 关注生态伦理道德

与生物学有关的职业,已远离的检验师(二)
医学检验生职业生涯规划

一、前言

现今社会，人们越来越重视自我的发展完善和实现，这就客观的要求我们对自己的未来做出一个全方位的统筹规划，也可以说就是职业生涯规划。它是我们职业选择乃至一生的计划，对于我们是至关重要的，职业生涯规划让我们更充分的认识自我，了解自我的优缺点、兴趣，可以结合我们的特点作出切合实际的方案，为我们的未来奠定了良好的基础,鼓励自我不断奋进，追求更高的目标。

二、自我剖析

“知己知彼，百战不殆”，进行职业规划首先要“知己”，即全面、深入、客观的分析和了解自己。

（—）我的性格，兴趣

1.个性随和，待人真诚，做事认真，有责任心

2.观念开明，通情达理

3.对未来充满期待，崇尚健康简单的生活

4.自信，人际交往能力稍显不足，但团队合作能力强，有极高的集体荣誉感

（二）我的能力

经过两年半的大学生活现下证书方面我拥有英语三四级的证书，计算机一级的证书，化学分析工证等。除了证书在大学里我还学到了如何组织一些活动，参加有益的社团活动以锻炼自已的交流能力以及面对一些突发事件的应变能力，是自己能够面对各种情况都能够处变不惊，沉着冷静地思考以最好的方式解决。

在剩下的半年里我会去考取英语6级、计算机2级的证书和导游证以及驾照为自己以后的工作以及生活做好最充足的准备。

而在实习时我会积极主动的向老师学习，做到不懂就问，不会多做的境界，充分发扬不怕苦不怕累的精神，以学到更多的知识。除了学习外我还会多与病人及其家属进行沟通学习如何处理好医患间的关系，让病人得到最大的尊敬。

（三）职业价值与兴趣

对于职业价值，世人对医生的第一印象就是以医人为目的而不是盈利，但我不这么认为。我认为一份好的职业最终的目的是为了有一份可观的经济回报，让自己与家人过上健康舒适的生活。而作为检验人员，我的目标与职责是能够及时的发出检验报告，提供有价值的检验数据，并协助临床医生做好相应的工作，以帮助病患。现如今检验事业有很大的发展前景，因此我会认真严谨的学好专业知识。

对于检验的一些理论课我是很感兴趣的，因为这让我对一些疾病的发生发展以及它的发病原因与诱因有所了解，对于有些疾病的注意事项等我也会知道，这可以让我把自己以及自己的家人照顾的更好。而只要想到以后可以帮到更多的人我也感到很高兴，倒不是说我的品格有多高尚而只是这份工作带给我的满足感。

（四）同学、朋友及家人对我的评价

在同学眼中我是一个个性温和，做事有点慢，对事情永远都是不太上心并且总是慢半拍的人，和人相处也是的。对于同学在学习以及生活上需要帮助的只要对我说出来我也总是竭尽所能的进行帮助，而不是说找各种理由去推掉或者说什么不高兴。

而在家人和朋友的眼中我是个十足的犟脾气，只要我认定的事我总是十足的认定到底很少改变，如果有人做的事与我的认知是相反地我会很不爽。这也就是他们觉得我有的时候很孩子气的原因。对于我身边的人我是从不会对他们敷衍啊什么的，我总是认真的对待他们说过的话以及他们的一些生活习惯我也是记住的，所以他们也会说我是一个知心朋友。

三、职业生涯规划之SWOT分析

（一） 我的优势

1. 专业知识，专业技能掌握牢固，且对本专业知识的学习怀有极大的热情

2．性格属稍偏内向，安静型，心思细腻，做事认真，考虑问题比较细致

3．有较强的逻辑思维能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力善于短期职业规划，而且能很好的完成计划任务，

4．生活态度比较积极，善于发现事物和环境积极的一面。待人真诚，有责任心、爱心，并且喜欢做相关的工作

5．喜欢能让自己静下心来的工作环境，能自己控制、安排的工作，不需要跟很多人打交道的工作

（二）我的劣势

1. 实验操作技能与所需水平还有差距

2. 竞争意识不强，对环境资源的利用不够主动，也就是与环境的交互能力不够，抗压力能力不强

3. 与人交往能力不强，不善于表现自己，经常怀疑自己的交往和沟通能力和口语表达能力，以致丧失许多锻炼自己的机会

4. 做事不过果断，尤其事前作决定的时候瞻前顾后，老是犹豫

不决，没有很大的恒心

5. 不善于长期规划，制定的计划经常会被打破，不喜欢机械行重复的工作，也不喜欢没有计划没有收获的忙乱，不喜欢应酬和刻意的事情

（三）外部环境的机遇

1. 21世纪的医院医生的决策越来越离不开医学检验的检测结果，医院对检验科的依赖会越来越强烈，医学检验的发展已被许多国家摆在发展的最前沿，其发展前景广阔

2. 学校的实验教学条件很好，利于实验技能的培养、提高

3. 学校实行的请医院的老师来进行代教使我们能够更早的接触到临床上的一些病例，开发了我们的思维

（四）外部环境的劣势

1. 作为一名大专生，国内高校毕业生择业的激烈竞争

2. 家庭经济条件一般，没有社会人脉基础

3. 检验虽然得到重视但是医院对于检验科的人数需求不多，并且医院更愿意接受的是有着丰富临床经验的医生

4. 检验士的从业资格证要在一年之后才可以考取，使得我们的就业存在一年的窗口期

四、阶段目标

（一）优秀的毕业2010~2012

1.通过英语四六级考试

2.计算机一二级考试通过

3.考取教师资格证或者导游证

（二）实习并开始找工作2012~2015

1.听从学校安排或者自家找到实习点

2.在实习期间努力工作，做好自己分内的事情，不多话不多事

3.实习时除了不能忘了温顾理论知识外还要开始着手准备工作的事，争取能到公办的二甲医院工作

4.备考专升本，为以后升职称转编制做好准备

（三）工作深造两不误2016~2022【与生物学有关的职业,已远离的检验师】

1.拿到本科文凭后去医院先了解编制的事情，再根据收入与待遇决定去留

2.在工作的同时了解考研的要求，多方收集资料仔细思考考研与工作的重心

3.稳扎稳打的进入医院的中层，与领导和同事打好关系

（四）纯工作型2022~

在所处的医院努力工作，在技术与设备仪器以及管理方面通过别的途径进行学习，在与同事与医院高层处好关系的同时，积极进入医院的高层，为自己的未来升职称等做好准备。

五、实施方案

（一）加强专业理论学习

不论是在学校还是在医院实习的时候都不会忘记对书本知识的温顾以知新。除了对理论知识的学习对于医院的一些规定也要在实习之前就进行了解，特别是对于检验科的一些硬性规定以及仪器、试剂等也要熟识它的摆放位置以及它们的质控。

（二）培养综合能力

勇于承担各项工作和领导交给的不同任务，接受来自各方面的挑战与压力，不断提高自己的思维能力和研究能力，使自己成为一个综合素质高、能力强的全能人才。

与生物学有关的职业,已远离的检验师(三)
第5部分微生物学和微生物学检验(师)终稿

第五篇 微生物学和微生物学检验

第1单元 绪论

考点1 微生物的概念及特点 大纲★★★ 易考★ 微生物是广泛分布于自然界中的一群肉眼看不见、必须借助于光学显微镜或电子显微镜放大数百至数万倍才能看到的微小生物。其特点：①多数以独立生活的单细胞和细胞群体的形式存在；②体积微小；③结构简单；④种类繁多；⑤代谢旺盛，繁殖迅速；⑥分布广泛；⑦适应力强，容易变异。

（A1型题）以下哪项不是微生物的特点（A）

A．少数以独立生活的单细胞和细胞群体的形式存在 B．变异快，适应能力强

C．种类多、分布广、数量大 D．新陈代谢能力旺盛，生长繁殖速度快 E．个体微小

考点2 微生物的分类及在生物分类中的地位 大纲★★ 易考★★★

1．分类 ①原核细胞型微生物：细胞核为裸露DNA分子，无核膜、核仁，细胞器不完善，只有核糖体，无有丝分裂，包括细菌、放线菌、螺旋体、支原体、衣原体、立克次体；②真核细胞型微生物：细胞核分化程度高，有核膜和核仁，细胞器完整，通过有丝分裂进行繁殖，包括真菌、原虫；③非细胞型微生物：无典型细胞结构，能通过细菌滤器，无产生能量的酶系统，只能在活细胞内生长繁殖，包括病毒、亚病毒和朊粒。

2．生物分类中的地位 种是最小的分类单位。

[1]（A1型题）能通过滤菌器的微生物是（E）

A．螺旋体 B．放线菌 C．立克次体 D．真菌 E．病毒

[2]（X型题）微生物包括了（ABCDE）

A．病毒、细菌、螺旋体 B．支原体、衣原体 C．立克次体、放线菌

D．真菌 E．原虫

[3]（X型题）属于真核细胞型的病原微生物有（ABCE）

A．白色念珠菌 B．曲霉菌 C．新型隐球菌

D．奴卡放线菌 E．热带念珠菌

[4]（X型题）细菌属于原核生物界，除细菌外还包括有（ACDE）

A．放线菌 B．真菌 C．衣原体 D．立克次体 E．螺旋体

考点3 微生物的作用 大纲★★★ 易考★

绝大多数微生物对人类和动植物是有益的，有些还是必不可少的。①正常微生物丛（正常菌群）：定居在人类皮肤及粘膜上的各类非致病微生物，无害，具有拮抗某些病原微生物和提供某些营养物的作用；②条件致病性微生物：属正常菌群中的细菌，不引起疾病，当机体抵抗力下降，微生物寄居部位改变或菌群平衡失调时可致病；③病原微生物：少数可引起【与生物学有关的职业,已远离的检验师】

人类和动植物致病的微生物，是医学微生物中要研究的主体。

考点4 微生物学、医学微生物学和临床微生物学概念 大纲★★ 易考★

1．微生物学 研究微生物的类型、分类、形态结构、生命活动规律、遗传、进化及其与人类、动植物等相互关系的学科。

2．医学微生物学 研究与医学有关的病原微生物的生物学特性、致病性、免疫性，以及特异性诊断和防治措施的学科。

3．临床微生物学 又称为诊断微生物学。应用微生物学基本知识、理论和技术，与临床医学密切结合，侧重研究感染性疾病的快速准确地检出病原体的策略与方法，为临床诊断提供依据，并指导合理用药和防止感染继续扩散的学科。

考点5 医学微生物学发展简史概述 大纲★ 易考★★

1．显微镜的发明 荷兰人列文虎克（Antonie van Leeuwenhoek）发明显微镜，发现微生物的存在。

2．传染因子的确立 ①法国科学家巴斯德（Louis pasteur）创立巴氏消毒法。②英国外科医师李斯特（Joseph Lister）创建无菌外科手术。③德国学者郭霍（Robert Koch）创用固体培养基，发现炭疽杆菌、结核分枝杆菌和霍乱弧菌，提出著名的郭霍原则。

3．病毒的发现 俄国学者伊凡诺夫斯基（Dmitrii Ivanowski）最先分离出烟草花叶病毒。

4．抗生素的发现和应用 佛莱明（Alexander Fleming）发现青霉素，弗洛里（Howard Walter Florey）分离提纯青霉素，用于治疗感染性疾病。

5．免疫学的兴起与发展 英国医师琴纳（Edward Jenner）创制牛痘预防天花。

考点6 微生物及微生物学检验在医学中的作用 大纲★★ 易考★

1．研究内容 利用微生物学基础理论与技能以及临床微生物学基本知识，掌握与临床有关的微生物特性，通过系统的检验方法，对临床标本作出病原学诊断和抗菌药物敏感性的报告，为临床诊断提供科学依据。

2．任务 ①研究标本采集、运送和保存的方法，标本的处理方法对检出率的影响；②各种感染性疾病的病原体的检测方法，包括最佳方法的选择、微生物的鉴定程序等；③各种病原微生物的快速诊断法、自动化仪器以及微量化装置的使用；④进行抗菌药物敏感试验；⑤结果分析、实验方法的评价及临床意义。

3．性质和任务 ①研究感染性疾病的病原体特征；②提供快速及准确的病原学诊断；③指导合理使用抗生素；④监控医院感染。

4．思路和原则 ①确保临床标本可靠；②全面了解机体正常菌群；③保证检验质量，并且准确快速提供信息；④与病情相结合，进行微生物学定性、定量和定位分析；⑤加强与临床联系。

（黄晓晖）

第2单元 细菌的形态与结构

考点1 细菌的大小 大纲★ 易考★

细菌通常以微米（micrometer，μm；1μm＝1/1000mm）为测量单位。菌龄与环境等因素对菌体大小有影响。

考点2 细菌的形态与排列方式及代表细菌 大纲★★★ 易考★

1．球菌 呈球形或近似球形。①双球菌，如脑膜炎奈瑟菌、肺炎链球菌、淋病奈瑟菌；②链球菌，如溶血性链球菌；③葡萄球菌，如金黄色葡萄球菌；④四联球菌和八叠球菌。

2．杆菌 呈杆状或球杆状。①多数杆菌分散存在；②链状，如炭疽芽孢杆菌；③分支状，如结核分枝杆菌；④呈―八‖字或栅栏状，如白喉棒状杆菌。

3．螺形菌 菌体弯曲呈螺形。①弧菌，如霍乱弧菌；②螺菌和螺旋体，如鼠咬热螺菌和钩端螺旋体。

考点3 影响细菌形态的因素 大纲★ 易考★

影响因素包括：①培养温度、时间、气体、培养基成分、pH、离子浓度等；②环境中不利于细菌生长的物质（药物、抗体、高盐）；③机体内的生态环境。

考点4 细菌的基本结构 大纲★ 易考★★★

1．细胞壁

（1）主要功能：①具有保护作用；②参与菌体内外的物质交换；③有抗原决定簇，决定菌体的抗原性；④鞭毛运动的支点；⑤屏障作用；⑥参与细胞分裂。

（2）主要成分：①肽聚糖（粘肽或糖肽）：可破坏肽聚糖结构或者抑制其合成的物质都能损伤细胞壁；②磷壁酸：是重要的表面抗原，可用于细菌的血清学分型；③外膜层：由脂多糖、脂质双层、脂蛋白三部分组成。

（3）G+菌和G菌的细胞壁结构不同点：由于细胞壁的差异，用革兰染色法可将细菌分为革兰阳性（G+）菌和革兰阴性（G）菌。①G+菌细胞壁较厚，肽聚糖含量丰富，有磷壁酸，无外膜和周浆间隙；②G菌细胞壁较薄，肽聚糖含量少，无磷壁酸，有外膜和周浆间隙。

2．细胞膜 结构为平行排列的脂质双层。主要成分为脂质和蛋白质（酶及载体蛋白）及少量多糖。主要功能有：①物质转运；②生物合成；③呼吸作用；④分泌作用。有时，细胞膜内陷折叠形成管状、囊状结构称为中介体（中间体），其功能类似真核细胞的线粒体，也称为类线粒体。

3．细胞质

（1）基本成分：水、蛋白质、脂类、核酸、少量糖和无机盐。

（2）特点：①胞质内的核糖核酸决定了菌体的嗜碱性，易被碱性染料着色；②细菌新陈代谢的重要场所；③含丰富的酶系统，是细菌蛋白质和酶类合成的重要场所。

（3）超微结构：①核蛋白体：成分为RNA和蛋白质，是蛋白质的合成场所。游离于胞质，数量多，沉降系数为70S；②核质（拟核）：为闭环双链DNA反复盘绕卷曲而成的块状物，是细菌的主要遗传物质。③质粒：为双链闭环DNA分子，是细菌染色体（核质）以外的遗传物质，控制细菌某些特定的遗传性状；④胞质颗粒（内含物）：多数为细菌暂时贮存的营养

物质，常见的有异染颗粒，嗜碱性强，是鉴定细菌的依据。

[1]（A1型题）细菌细胞壁最主要的组成成分是（A）

A．肽聚糖 B．磷壁酸 C．脂多糖 D．脂蛋白 E．磷脂

[2]（A1型题）细菌细胞质的基本结构不包括（C）

A．中介体 B．核蛋白体 C．鞭毛 D．质粒 E．胞质颗粒

考点5 细菌的特殊结构 大纲★ 易考★★★

1．荚膜 荚膜是某些细菌在细胞壁外包绕的一层界限分明，不易洗脱的粘稠性物质，其成分主要为多糖，少数为多肽。对碱性染料的亲和性低，不易着色。其功能为：①保护作用；②致病作用；③抗原性；④鉴别细菌的依据之一。

2．鞭毛 是细菌的运动器官，是由细胞质伸出的蛋白性丝状物。经鞭毛染色后，可在光学显微镜下观察到。可分为：①周鞭毛；②单鞭毛；③双鞭毛；④丛鞭毛。其功能为：①鉴定细菌的运动性；②致病作用；③抗原性：鞭毛具有特殊H抗原，可用于血清学检查；④鉴别细菌的依据之一。

3．菌毛 细菌（许多革兰阴性菌和个别阳性菌）表面极其纤细的蛋白性丝状物称为菌毛。比鞭毛更细，须在电镜才能看到。可分为：①普通菌毛，是细菌的黏附器官；②性菌毛，有性菌毛的细菌为雄性菌（F+菌），无性菌毛的细菌为雌性菌（F菌）。F+菌具有致育性，通过性菌毛的接合方式，细菌的毒力质粒和耐药质粒都能转移。性菌毛能将F+菌的某些遗传物质转移给F菌，使后者也获得F+菌的某些遗传特性。 －

4．芽孢 芽孢是细菌（主要是革兰阳性杆菌）在一定条件下，细胞质、核质脱水浓缩而形成的圆形或椭圆形的小体，是细菌的休眠状态。其功能和意义为：①抵抗力强，可在自然界存活多年，在适宜条件可以发育成相应的细菌，成为某些疾病的潜在传染来源；②可作为判断灭菌效果的指标；③具有重要鉴别价值。

[1]（A1型题）关于细菌荚膜的正确叙述是（A）

A．与致病性有关 B．与分裂有关 C．与运动有关

D．与接合有关 E．与染色性有关

[2]（A1型题）下列细菌的特殊结构中具有强抵抗力的是（B）

A．鞭毛 B．芽孢 C．荚膜 D．菌毛 E．性菌毛

[3]（A1型题）下列关于鞭毛叙述不正确的是（B）

A．是细菌的运动器官 B．抗吞噬作用 C．具有H抗原

D．与细菌的毒力有关 E．可用于鉴别细菌

[4]（A1型题）细菌黏附于宿主细胞为致病的第一步，黏附与其菌毛有关的细菌是（D）

A．大多数革兰阴性菌 B．大多数革兰阳性菌

C．大多数革兰阳性菌和少数革兰阴性菌

D．大多数革兰阴性菌和少数革兰阳性菌 E．所有细菌

[5]（A1型题）具有粘附作用的细菌结构是（E）

A．鞭毛 B．芽孢 C．荚膜 D．性菌毛 E．普通菌毛

[6]（X题）关于菌毛的叙述，正确的是（ABDE）

A．多见于革兰阴性菌 B．有普通菌毛和性菌毛两种

C．能直接用光学显微镜观察 D．性菌毛与细菌的接合有关

E．普通菌毛与细菌的致病力有关

[7]（X型题）细菌荚膜的特性是（ABCD）

A．某些细菌细胞壁外围的一层粘液性物质

B．对碱性染料亲和力低，不易着色，可用墨汁负染或特殊染色法染色

C．在动物体内或含血清的培养基中易形成

D．有保护细菌抵抗吞噬细胞的吞噬作用

E．是细菌生存的必需物质

考点6 细菌L型 大纲★ 易考★★

细菌L型是指细胞壁缺陷的细菌。G+菌的L型细菌称为原生质体，必须在高渗环境中才能存活。G菌的L型细菌称原生质球，在低渗环境中有一定的抵抗力。细菌L型呈多形性，生长缓慢，营养要求高，培养时必须用高渗的含血清的培养基，可形成三种类型的菌落：①油煎蛋样菌落（典型L型细菌）；②颗粒型菌落（G型菌落）；③丝状菌落（F型菌落）。

（黄晓晖）

第3单元 细菌的生理

考点1 细菌的化学组成 大纲★ 易考★★

1．细菌由水、无机盐、蛋白质、糖类、脂类、核酸等组成，还含有一些特有化学物质。

2．细菌含有核糖核酸（RNA）和脱氧核糖核酸（DNA）两种核酸。RNA主要存在于胞质中，DNA则存在于染色体和质粒中，是指导细菌新陈代谢、生长繁殖和遗传变异的物质基础。DNA的碱基配对是腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T），鸟嘌呤（G）与胞嘧啶（C）。每种细菌DNA中的G＋C含量摩尔百分比可作为细菌分类的一个重要依据。

考点2 细菌的物理性状 大纲★ 易考★★

1．带电现象 G+菌等电点低，pH为2～3，G菌的等电点高，pH为4～5，带电现象与细菌的染色反应、血清凝集反应、抑菌和杀菌作用有密切关系。

2．表面积 表面积大，有利于菌体内外界的物质交换，故细菌生长繁殖迅速。

3．光学性质 细菌悬液呈混浊状态。菌数越多，浊度越大。

4．半透性与渗透性 细菌的细胞壁和细胞膜都有半透性，使细菌与外界进行物质交换。 （A1型题）细菌代谢活动活跃的原因是（A）

A．细菌的体表面积大 B．细菌的结构简单 C．细菌繁殖快

D．细菌易变异 E．细菌营养谱广

考点3 细菌的营养类型、物质及机制 大纲★★ 易考★★

1．营养类型 ①自营菌：以简单的无机碳化物、氮化物作为碳源、氮源，合成所需的

与生物学有关的职业,已远离的检验师(四)
13级医学检验职业生涯规划

石河子大学2013年职业生涯规划大赛申报作品

职业生涯规划书

学 院：医学院

专 业 班 级：13级检验二班

学 号： 2013514644

姓 名：张俊祺

联 系 电 话：13095098922

E-mail：xiayuqi001@tom.com

目 录

总论（引言）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

第一章 认识自我

（一）个人基本情况〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（二）职业兴趣〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃【与生物学有关的职业,已远离的检验师】

（三）职业能力及适应性〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（四）个人特质（MBTI的性格类型）〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（五）职业价值观〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

第二章 环境分析

（一）家庭环境分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（二）学校环境分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（三）专业环境分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（四）行业环境分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（五）职业环境分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（六）社会环境分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

第三章 职业目标定位、路径选择及实施

（一）职业目标的确定〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（二）对本人职业定位进行SWOT分析〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（三）职业目标的分解与组合〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

第四章 评估调整

（一）评估的内容〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（二）评估的时间〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（三）规划调整的原则〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

（四）结束语〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

附：参考书目〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃

大学生职业生涯规划书参考内容

总论（引言）：结合自己的实际谈谈对职业生涯规划的认识和理解：

职业规划就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程。一个完整的职业规划由职业定位、目标设定和通道设计三个要素构成。

第一章 认识自我

1、个人的基本情况介绍（姓名、性别、生源地、所在学院、班级、担任的职务等） 我叫张俊祺，男，来自云南楚雄第一中学，目前为石河子大学医学院医学检验13级02班的学生。担任大学人事处学生助理。

2.职业兴趣——喜欢做什么

在我的人才素质测评中，职业兴趣前三项是（I）研究型、(R)现实型和（T）传。我的具体情况是具有谨慎、冒险、野心、独断、冲动、乐观、自信、追求享受、精力充沛、善于社交、获取注意、谨慎、保守、自抑、顺从、规律、坚毅、实际、稳重、有效率、缺乏想象力、知名度高、批评、好奇、独立、聪明、内向、条理、谦逊、精确、理性、保守、顺从、坦率、谦虚、自然、实际、有礼、害羞、稳健、节俭、物质主义的特征

行为表现上：爱劳动、有领导和说服他人的能力。喜欢以影响力、说服力和人群互动，追求政治或经济上的成就，是有自信的领导者有敏捷的的文书和计算能力。喜欢处理文书或数字数据，注意细节、按指示完成琐碎的事，是谨慎的事务家，另外有机械操作的能力。喜欢做和物体、机械、工作、动物、植物有关的工作，有数理能力和科学研究精神。喜欢观察、学习、思考、分析和解决问题，是是勤奋的技术家和重视客观的科学家

3、.职业能力——能够干什么

我比较喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发等事物，并具备相应能力。如：教育工作者（教室，教师行政人员），社会工作者（咨询人员，公关人员）。喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的职业，并具备相应能力。如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员，高水平沟通技能，热情助人的，如教师、心理师、辅导人员、教士工作者。

4.职业性格——适合干什么（MBTI性格类型的特点、适合从事的职业）

5.职业价值观——最看重什么

医生是指受过中等医学教育以上或具有同等能力、经国家卫生部门审查合格的负医疗责任的医务工作者。医生也不再是传统医学中只治疗和改善人们身体健康的职业，心里医生也日益发挥着很重要的作用。

作为医生应具备一下素质：

1.综合性的知识：掌握全面的基础和临床医学的基本知识，除此外还了解社会学、心理学政治、法律、社会经济学甚至宗教知识，以便解决各种问题及各种个体的身心疾患和群体的健康卫生问题。

2.高尚的素质：医生肩负生命周期健康照顾的重担，对每一位病人都有高度的责任感和同情心，对每一问题需始终站在公正的立场上，常常会遇到一些棘手的问题，必须具备有冷静的头脑、良好的思想境界，调节人们的情绪，使人们相对的思想平静、生活安逸、工作舒畅、精神愉快。因此，他们除具有好的医学才能外，还必需有高尚的人品、良好的修养。

3.丰富的生活经验：医生面临的是疾病和生活交织的问题，是医学知识与社会常识、人文科学边缘的接合，从实践中获得和总结丰富的生活经验。正是由于这些，丰富了他们的头脑，使其对问题有深刻的认识，并具有较强的解决问题的能力。

4.卓越的管理才能：全科医生以病人为中心，维护患者的利益，对自己的工作岗位诊听，更是要进行细致的业务、人事、经济管理，因此在其工作中施展了卓越的管理才能。

5.作为医生应做到：

时刻为病人着想，千方百计为病人解除病痛；救死扶伤，实行社会主义的人道主义。

尊重病人的人格与权利，对待病人不分民族、性别、职业、地位、财产状况，都应一视同仁；

文明礼貌服务。举止端庄，语言文明，态度和蔼，同情、关心和体贴病人；

廉洁奉公。自觉遵纪守法，不接受患者红包、宴请，不向患者或家属借钱、借物； 不泄露病人隐私与秘密；

正确处理同行同事间的关系，相互学习，团结协作；

严谨求实，奋发进取，钻研医术，精益求精。不断更新知识，提高技术水平。

第二章：环境分析

1.家庭环境分析

经济状况处于正常水平 ，爸妈都是老师，从小受父母的熏陶，家人希望将来自己能够找到一份好工作安乐的生活，所以我也只是希望可以平平静静的和自己关心的人在一起，开开心心的过完一生。

2.学校环境分析

石河子大学是国家 “211工程”重点大学，是“中西部高校综合实力提升工程”高校和“中西部高校基础能力建设工程”高校，由教育部和新疆生产建设兵团共建，也是国家重点建设的西部14所高水平大学之一，“中西部高校联盟”成员。我在新疆石河子大学学习，这里景色秀丽，教学设施齐全，且比较新近，教学水平也比较高，医学院是我校的一个大院，所开的课程收到一致好评，教学质量高，师资雄厚，总的来说，学校还是很好的，我校在建国初成立，已培养很多优秀人才，并已经在石河子大学附属医院就职并担任重要位臵，有前辈丰富的经验指导相信不会走太多的弯路。

3.专业环境分析

专业特点：医学检验技术专业以培养具有扎实的基础医学，临床医学和医学检验及其相关的理论基础和较强实践能力的高素质医学检验实用型人才为目标，注重实践教

与生物学有关的职业,已远离的检验师(五)
014福师《生物统计学》在线作业一、二

014福师《生物统计学》在线作业一

黄 镇

一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）

1. 对含有两个随机变量的同一批资料,既作直线回归分析,又作直线相关分析。令对相关系数检验的t值为tr，对回归系数检验的t值为tb，二者之间具有什么关系？C

A. tr>tb B. tr<tb C. tr= tb D. 二者大小关系不能肯定

2. 说明某现象发生强度的指标为B

A. 平均数B. 率C. 构成比D. 相对比

3. 某医师治疗了两例视网膜炎患者，1 例有效，下列哪项说法是错误的：___A

A. 有效率为 50％B. 最好用绝对数表示C. 必须用率表示时，应同时给出其可信区间D. 分母太小，用相对数不可靠E. 不能得知总体有效率

4. 张三观察到10名A病患者服用B药后有8名痊愈了。正确的表述是______。B

A. B药对这10名患者的治愈率为80%B. B药对A病的治愈率不低于80%C. B药对A病的治愈率不高于80%D. B药对A病的治愈率为80%

5. 产生均数有抽样误差的根本原因是A

A. 个体差异B. 群体差异C. 样本均数不同D. 总体均数不同

6. 在两组样本比较的秩和检验中，实验组的观察值为 0,3,7,14,32，对照组的观察植为,0,2,4,4,8。编秩中零值的秩应分别编为 ______C

A. 1; 2,3 B. 3; 1.5,1.5 C. 2; 2,2 D. 1; 2.5,2.5 E. 不参加编秩

7. 最小二乘法是指各实测点到回归直线的C

A. 垂直距离的平方和最小B. 垂直距离最小C. 纵向距离的平方和最小D. 纵向距离最小

8. 服药前与服药后的病情变化，不一定就是由“服药”这个______因素导致的，也可能是由“病情随时间的自然变化”这个______因素导致的。B

A. 非处理，误差B. 非处理，条件C. 处理，条件D. 处理，误差

9. 张三观察到10名A病患者服用B药后有8名痊愈了。张三认为：这表明B药对A病的治愈率为80%。这里，张三既没有观察到____特征、又没有通过生物统计学推断____特征，因此对总体特征的“认为”缺乏依据、不可靠。A

A. 总体，样本B. 样本，样本C. 样本，总体D. 总体，总体

10. 配对数据t检验的原理是：若在总体平均数______的两个分布中不能抽到，则判定μ1与μ2差异______。A

A. 无差异，显著B. 无差异，不显著C. 有差异，显著D. 有差异，不显著

11. 下列哪种说法是错误的B

A. 计算相对数尤其是率时应有足够的观察单位或观察次数

B. 分析大样本数据时可以构成比代替率C. 应分别将分子和分母合计求合计率或平均率

D. 样本率或构成比的比较应作假设检验

12. 在比较一个未知参数是否大于另一个未知参数时，根据_D____，如果p(X>x)<α，就认为x是抽不到的。A. 假设检验原理B. 小概率原理C. 中心极限定理D. 概率分布律

13. 设配对资料的变量值为x1和x2，则配对资料的秩和检验D

A. 分别按x1和x2从小到大编秩B. 把x1和x2综合从小到大编秩C. 把x1和x2综合按绝对值从小到大编秩D. 把x1和x2的差数按绝对值从小到大编秩

14. 可能影响试验结果的因素分为处理因素和______因素。服药后病好了，则“病好了”这个结果可能是药导致的(药无效)、______药导致的(药无效)。C

A. 非处理因素，也可能不是B. 误差因素，也可能不是C. 误差因素，不可能不是D. 非处理因素，不可能不是

15. 由于所选的特征在“药有效”时可能出现、在“药无效”时也可能出现，所以除了__D____外，所选

择的特征都不能用于判断药(或药方、或治疗方法)是否有效。

A. 有一名患者在服用某祖传秘方后“病好了”，所以该祖传秘方是有效的。

B. 某气功大师发功后“有许多人长高了”，所以该气功是有效的。

C. 服用某预防汤药后某班级“100%未感染非典”，所以该汤药是有效的。

D. 服药患者的“痊愈高于未服药患者的痊愈率”，所以该药是有效的。

16. 要评价某市一名5岁男孩的身高是否偏高或偏矮，其统计方法是A

A. 用该市五岁男孩的身高的95%或99%正常值范围来评价B. 用身高差别的假设检验来评价

C. 用身高均数的95%或99%的可信区间来评价D. 不能作评价

17. 若X~N(4, 9)，则表示X服从______分布，其总体标准差为______D

A. 二项，9B. 二项，3C. 正态，9D. 正态，3

18. 根据假设检验原理，如果在假设的、总体特征______的总体中不能抽到所观察到的样本特征，则判定所要比较的总体特征______。C

A. 有差异，有差异B. 有差异，无差异C. 无差异，无差异D. 无差异，有差异

19. 利用盐酸左西替利嗪片治疗慢性特发性荨麻疹临床试验，以西替利嗪片组作为对照组，治疗28天后结果如下表，现要比较两种 药物的疗效，何种方法为优：（D ） 表1 盐酸左西替利嗪片治疗慢性特发性荨麻疹临床疗效 组别 治愈 显效 进步 无效 合计左西替利嗪片组 49 8 5 2 64 西替利嗪片组 44 10 9 3 66

A. 卡方检验B. 成组t检验C. u检验D. 秩和检验

20. 由统计量得到包含参数的区间称为 。C

A. 最优估计B. 点估计C. 区间估计D. m的估计

21. 两样本均数的t检验对资料的要求是D

A. 正态性、独立性、方差齐性B. 资料具有代表性C. 为定量资料D. 以上均对

22. 关于最优估计，错误的叙述是 。B

A. x均数是μ的最优估计B. s是s的最优估计C. p可用于估计jD. s2是s2的最优估计

23. 若得出μ1与μ2存在“差异极显著”，表示______。比较μ1是否大于μ2时，若得出“无显著差异”，表示______。B

A. μ1与μ2的值相差极大，μ1＝μ2 B. “μ1与μ2的值存在差异”的可能性极大，μ1≤μ2C. “μ1与μ2的值存在差异”的可能性极大，μ1＝μ2D. μ1与μ2的值相差极大，μ1≤μ2

24. 被观察到对象中的（）对象称为（）C

A. 部分，总体B. 所有，样本C. 所有，总体D. 部分，样本

25. 标准误反映A

A. 抽样误差的大小B. 总体参数的波动大小C. 重复实验准确度的高低D. 数据的离散程度

二、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）

1. 实验设计的原则是BCD

A. 干预B. 对照C. 重复D. 随机E. 盲法

2. 常见的统计图有ABCDE

A. 条图B. 百分条图或圆图C. 线图D. 直方图E. 半对数线图

3. 常用的几种概率抽样方法有ABCD

A. 单纯随机抽样B. 机械抽样（系统抽样）C. 分层抽样D. 整群抽样E. 立意抽样

4. 下列哪些属于计量资料的指标ABE

A. 年龄B. 身高C. 性别D. 血型E. 体重

5. 实验研究的基本要素是ABC

A. 处理因素B. 受试对象C. 实验效应D. 资料类型E. 动物分型

三、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）

1. 比较3个总体平均数是否都相同，可以用t检验A

A. 错误B. 正确

2. 描述正态或近似正态分布资料特征的是均数、标准差B

A. 错误B. 正确

3. 均数是表示变量值变化范围水平的指标A

A. 错误B. 正确

4. 对某地一年级12名女大学生体重（x :单位kg）与肺活量(y：单位L)的数据作相关分析，经检验两者间有直线相关关系，作回归分析得回归方程为：ŷ=0.000419+0.058826X，这意味着体重每增加1kg ,肺活量平均增加(0.058826L )；且两者之间为正 相关。B

A. 错误B. 正确

5. 一个交叉分组的两因素实验，如果只要分析其中一个因素的不同水平是否存在差异，不可以进行单因素方差分析、只能够进行双因素方差分析。B

A. 错误B. 正确

6. 如果两因素间确定不存在交互作用 ，可以进行无重复的两因素实验设计。B

A. 错误B. 正确

7. 抽样误差在抽样研究中是不可避免的B

A. 错误B. 正确

8. 卡方分布属于抽样分布B

A. 错误B. 正确

9. 方差分析结果有统计学意义表明各样本均数来自同一总体A

A. 错误B. 正确

10. 通过样本特征数所估计的总体特征数称为估计量B

A. 错误B. 正确

11. 如果对于变量W的每一个可能的值，都有随机变量T的一个确定的值相对应，则称T对W存在函数关系。如果对于变量W的每一个可能的值，都有随机变量T的一个确定的分布相对应，则称T对W存在回归关系。B

A. 错误B. 正确

12. 方差分析的原理是：若组间方差大于组内方差，判定各处理的总体平均数不等。B

A. 错误B. 正确

13. 临床观察7名某病患者，其潜伏期（天）各为：3，7，9，5，6，9，16，则其全距为 13天。B

A. 错误B. 正确

14. 比较多个总体平均数是否都相同时，应采用多重比较A

A. 错误B. 正确

15. 回归系数用符号r表示。A

A. 错误B. 正确

16. 四格表校正x2检验公式适用于n>40, 1<T<5 B

A. 错误B. 正确

17. 20名观察对象皮下注射某菌苗，一段时间后进行抗体滴度测定，其结果为：⑴有效⑵无效⑶有效(4)有效 „„⒇无效，这种资料属于何种类型资料 计量资料A

A. 错误B. 正确

18. 对同一组资料，如果相关分析算出的r越大，则回归分析算出的b也越大A

A. 错误B. 正确

19. 比较身高和体重两组资料的变异度大小宜采用变异系数B

A. 错误B. 正确

20. 整理卡方检验的计算用表时，如果T<5，就要进行尾区的合并。B

A. 错误B. 正确

福师《生物统计学》在线作业二

一、单选题（共 25 道试题，共 50 分。）

1. 以下说法中，除了______外都与假设检验原理一致。A

A. 用药不用药结果都一样，则药就是无效的。

B. 吃不吃药病都会好，则药就是无效的。C. 实践是检验真理的唯一标准。只要用药后病好了，这药就是有效的。D. 吃不吃药病都不会好，则药就是无效的。

2. 要研究四种不同血型的人糖尿病的患病率是否不同，采用多个率比较的卡方检验，构建一个4行2列的R*C表后，其卡方值的自由度为C

A. 8B. 1C. 3D. 跟样本含量有关

3. 据媒体报道,为了解金花清感方对甲流是否有效,设实验组102人用“金花清感方”治疗,对照组103人不用药。结果:实验组症状改善率为95.3％,对照组症状改善率为89.1％。于是张三得出结论:金花清感方对甲流有效。由于______,所以张三是错误的。B

A. 样本含量太少B. 该试验的观察结果不是事实C. 把样本特征当成总体特征D. 不能用“症状改善率”来确定是否有效

4. 产生均数有抽样误差的根本原因是A

A. 个体差异B. 群体差异C. 样本均数不同D. 总体均数不同

5. 为探讨不同窝动物的出生重是否相等，随机选a窝、每窝随机抽查n只，应进行 效应模型的方差分析，所得出的结论 。C

A. 固定，可推广到未抽到的各窝B. 固定，仅适用于所抽到的各窝C. 随机，可推广到未抽到的各窝D. 随机，仅适用于所抽到的各窝

6. 实验设计的原则是C

A. 对照、随机、均衡B. 随机、重复、均衡C. 对照、重复、随机D. 随机、重复、齐同

7. 两组数据中的每个变量值减同一常数后，做两个样本均数( )差别的 t 检验，____B

A. t 值不变B. t 值变小C. t 值变大D. t 值变小或变大E. 不能判断

8. 关于最优估计，错误的叙述是 。B

A. x均数是μ的最优估计B. s是s的最优估计C. p可用于估计jD. s2是s2的最优估计

9. 男性吸烟率是女性的10倍，该指标为A

A. 相对比B. 构成比C. 定基比D. 率

10. 若X~N(4, 9)，则表示X服从______分布，其总体标准差为______D

A. 二项，9B. 二项，3C. 正态，9D. 正态，3

11. 由于观察到的结果往往只不过是（）特征。因此，要了解（）特征就需要用到生物统计。C

A. 样本，样本B. 样本，总体C. 总体，样本D. 总体，总体

12. 关于实验设计的随机化原则，错误的叙述是______。B

A. 从总体中抽取样本时必须遵循随机化原则

B. 违背随机化原则，就无法正确评估误差的大小、无法确定处理是否有效

C. 在人群中不是随机抽取、而是挑选20-25岁的人作为实验对象，这违背了随机化原则

D. 违背随机化原则，处理因素可能与条件因素发生叠加、从而无法确定处理是否有效

13. 标准误反映A

A. 抽样误差的大小B. 总体参数的波动大小C. 重复实验准确度的高低D. 数据的离散程度

14. 张三认为：如果无效，它们就不可能流传上千年。因此，传统医术“已经流传上千年”的事实证明了这些医术是有效的。由于张三犯了__D__的错误，所以他的推断是不可信的。

A. 违背实验设计的对照原则B. 违背实验设计的随机化原则

C. 违背实验设计的重复原则D. 臆想对照的结果

15. 正态分布曲线图的______表示相应结果出现的概率。C

A. 纵坐标B. 横坐标C. 曲线与横轴间的面积D. 曲线与对称轴间的面积

16. 以下不是χ2 检验的用途E

A. 推断两个或两个以上总体率之间有无差别B. 交叉分类资料两属性间有无相关关系

C. 检验频数分布与理论分布的拟合优度D. 推断两个或两个以上总体构成比之间有无差别E. 推断两个或两个以上总体均数之间有无差别

17. 比较身高和体重两组数据变异度大小宜采用A

A. 变异系数B. 方差C. 极差D. 标准差

18. 以下判断新药是否有效的方法，与假设检验原理一致的是 。D

A. 只要观察到多例“服药后出现了好结果”，就足以证明该药有效。B. 只要观察到1例“服药后出现了好结果”，就足以证明该药有效。

C. 不仅要观察到"服药后出现了好结果",还必须确定所观察到的是事实,才足以证明该药有效。

D. 不仅要有“服药后出现了好结果”这个事实，还必须确定“不服药就不会出现这样的好结果”，才足以证明该药有效。

19. 两个样本率比较的四格表 检验，差别有统计学意义，这个差别是指A

A. 两个样本率的差别B. 两个样本率的标准误C. 两个总体率的差别D. 两个总体率的标准差

20. 若得出μ1与μ2存在“差异极显著”，表示______。比较μ1是否大于μ2时，若得出“无显著差异”，表示______。B

A. μ1与μ2的值相差极大，μ1＝μ2 B. “μ1与μ2的值存在差异”的可能性极大，μ1≤μ2C. “μ1与μ2的值存在差异”的可能性极大，μ1＝μ2D. μ1与μ2的值相差极大，μ1≤μ2

21. 经调查甲乙两地的冠心病粗死亡率均为4/105，经统一年龄构成后，甲地标化率为 4.5/105，乙地为

3.8/105。因此可认为___E

A. 甲地人群平均年龄较乙地大B. 甲地人群实际冠心病死亡率较乙地高C. 甲地老年人构成较乙地大D. 甲地各年龄别冠心病死亡率都较乙地高E. 甲地人群冠心病平均死亡风险较乙地高

22. 利用盐酸左西替利嗪片治疗慢性特发性荨麻疹临床试验，以西替利嗪片组作为对照组，治疗28天后结果如下表，现要比较两种 药物的疗效，何种方法为优：（ D） 表1 盐酸左西替利嗪片治疗慢性特发性荨麻疹临床疗效 组别 治愈 显效 进步 无效 合计左西替利嗪片组 49 8 5 2 64 西替利嗪片组 44 10 9 3 66A. 卡方检验B. 成组t检验C. u检验D. 秩和检验

23. 卡方分布的原理是：若各分布无差异，则统计量c2服从卡方分布，即______。若即c2>ca2，则判定各分布间______差异。A

A. c2<ca2，有B. c2<ca2C. c2>ca2，有D. c2>ca2，无

24. 某医师治疗了两例视网膜炎患者，1 例有效，下列哪项说法是错误的：___A

A. 有效率为 50％B. 最好用绝对数表示C. 必须用率表示时，应同时给出其可信区间D. 分母太小，用相对数不可靠E. 不能得知总体有效率

25. 根据小概率原理，______小概率事件实际上不会发生。C

A. 在1次试验中B. 不论进行多少次试验C. 在n次试验中D. 当n足够大时

二、多选题（共 5 道试题，共 10 分。）

1. 统计分析常分为哪两个阶段AB

A. 统计描述B. 统计推断C. 资料分析D. 卡方检验E. 秩和检验

2. 常见的统计图有ABCDE

A. 条图B. 百分条图或圆图C. 线图D. 直方图E. 半对数线图

3. 比较身高与体重两组数据变异大小不宜采用BCDE

A. 变异系数B. 方差C. 标准差D. 四分位间距E. 标准误

4. 下列哪些属于计量资料的指标ABE