黄山奇石音频
成考报名 发布时间:09-26 阅读:
黄山奇石音频(一)
《黄山奇石》
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
小学语文《黄山奇石》
黄山奇石音频(二)
黄山奇石
《黄山奇石》教学设计方案
课堂教学设计表
学科:语文 教师姓名: 杨莉 (教学设计)刘蓓(课件制作) 学校名称:安徽铜陵师范附属小学
1【黄山奇石音频】
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教 学 设 计 思 想
本课《黄山奇石》是小学语文人教版第四册第六单元十四课。本节课依据建构主义理论进行教学设计。突出“以学生为中心”,强调学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者,利用多媒
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黄山奇石音频(三)
黄山奇石
《黄山奇石》教学设计方案
课堂教学设计表
学科:语文 教师姓名: 杨莉 (教学设计)刘蓓(课件制作) 学校名称:安徽铜陵师范【黄山奇石音频】【黄山奇石音频】
教 学 设 计 思 想
本课《黄山奇石》是小学语文人教版第四册第六单元十四课。本节课依据建构主义理论进行教学设计。突出“以学生为中心”,强调学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建
黄山奇石音频(四)
黄山奇石教学设计案例
《黄山奇石》教学设计方案
课堂教学设计表
学科:语文 教师姓名: 杨莉 (教学设计)刘蓓(课件制作) 学校名称:安徽铜陵师范附属小学
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教 学 设 计 思 想
本课《黄山奇石》是小学语文人教版第四册第六单元十四课。本节课依据建构主义理论进行教学设计。突出“以学生为中心”,强调学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者,利用多媒
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黄山奇石音频(五)
人教版二年级上册语文第一单备课
第一单元
一、教学目标
1.境中自主识字61个,规范书写42个生字。
2.流利地有感情地朗读课文。
3.解课文内容的同时,从文字中发现美,在头脑中浮现美,在朗读中表现美。用心领略大自然的美丽与神奇。
4.文中培养语感,积累语言。
5.孩子们用自己的眼睛发现美,用自己的心灵积淀美,并付诸实践。
二、教材分析
本组教材以秋天为主线,在赞美秋天、讴歌秋天的同时,也让我们领略了大自然的伟大与神奇。
《识字1》收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。有些词语对二年级的孩子们来说较生僻,也较难理解,可结合具体情景画面进行教学。真正理解了词意,用心感受一下,会觉得这些词真的很美。
《秋天的图画》是一篇足足百字的小文。文章虽短,却勾画出了一幅秋天山野的美丽图画,道出了劳动创造美的真谛。
《黄山奇石》一文描述的是大自然的鬼斧神工,在黄山上创造了惟妙惟肖、趣味横生的奇石──仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……这些奇石多因其外貌而得名。而且一块奇石,就是一个美丽的童话。
《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品,它以拟人的手法、韵文的形势表现出来,读来琅琅上口。让孩子们在领略植物王国的奇事的同时,不得不惊叹大自然的奇妙。
《古诗两首》选取的是苏轼的《赠刘景文》和杜牧的《山行》,是两首描写深秋时节美景的古诗:荷已尽,菊已残,但橙黄橘绿;百花谢,枯叶飘,但枫叶似火。触景生情,诗人怎能不提笔抒怀呢?
《语文园地一》鼓励孩子们由文中走向生活,走进秋天,走进大自然,去发现美、创造美、展示美!
三、教学重点、教学难点
1.学生发现汉字规律,自己总结识字方法,自主识字。进行自主识字的展示
和交流,激发学生课外自主识字的兴趣,是教学的重点。
2.学习课文和实地观察,让学生更多的了解秋天,激发学生热爱大自然的情感,是教学的难点。
四、课时安排
识字1 两课时
1.秋天的图画 两课时
2.黄山奇石
3.植物妈妈有办法
4.古诗两首
语文园地一
三课时 三课时 两课时 两课时