绿色学校,教育部

省级绿色学校20160330
绿色学校,教育部 第一篇

附件2

青海省绿色学校申报表

地 区：青海省海东市乐都区学校名称：海东市乐都区第一中学

填表时间： 2016年3月30日

申报第三批全国绿色学校有感
绿色学校,教育部 第二篇

创建绿色学校，推进环境教育深入发展 ----申报第三批全国绿色学校有感 福建永安一中

学校实施环境教育，是贯彻科教兴国和可持续发展战略，也是推进青少年素质教育和学校精神文明建设的一项重要措施。在可持续发展理论指导下，教育如何抓住知识经济时代所带来的历史性发展机遇，形成具有鲜明个性特征的办学思想和办学理念，是每一所学校必须面对的重大课题。我校的“绿色学校”创建活动，正是这样一种从实践到理论涉及办学思想和办学理念的大胆探索。为使学校办出特色，办出水平，根据《全国环境宣传教育行动纲要》和福建省环保局、福建省教委《关于在全省开展创建“绿色学校”通知》的要求，我校继2003年5月被评为三明市“绿色学校”后，又把创建福建省及国家级“绿色学校”确立为下一年度的工作重点，并取得了可喜的成绩，2004年4月被评为“省级绿色学校”，同年，2004年12月被国家环境保护总局、中华人民共和国教育部授予“全国绿色学校创建活动先进学校”。创“绿”的过程是一个学习奋进的过程，也是一个从理论到实践的过程。下面简要谈谈我校创“绿”过程的一些感想：

一、学校简介

福建永安一中，前身为“省立永安中学”，创办于1938年秋，1962年被确认为省首批47所重点中学之一。学校占地面积106亩，校园绿化覆盖面积达28575平方米，校园美丽，布局合理。近年来，投资1965万元，建成艺体馆、地理园，扩建300米标准跑道的新操场，建立了双向交互式校园网，实现了行政办公自动化，按“省一级达标校”标准配齐了电教设施，使现代教育技术装备跻身全省先进行列。现有学生2546人，教职工203人，特级教师1人，高级教师55人，中高级教师占专任教师的71.3％以上，12人为青年教师获省优秀青年教师称号，6人为被评为省学科带头人，1位被评为省优秀青年校长。学校以“人格健全，基础扎实，学有特长”为培养目标，确立“以人为本，面向全体，为学生终身发展奠基”的办学理念。教学质量高，连年高考成绩名列三明市前茅。

学校十分重视环境教育。我校自1996年以来，认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要》，创建绿色学校、开展环境教育，从可持续发展的战略高度凸显办学特色，取得了可喜的成绩。由于我校绿色教育成果显著，2002年11月福建电视台4套"环保时刻"栏目作了专题报道，2003年1月《三明环保》"小荷才露尖尖角"一文，介绍了我校环境教育工作的特色与成果。我校连续10年保持省绿化红旗单位，1999年被评为永安市唯一的一所“绿美园林示范校”，2002年7月被评为"永安市绿色学校"、"省级花园式单位"，2003年5月我校被评为"三明市绿色学校"。2004年4月被评为“省级绿色学校”。

二、创建过程和成果

我校十分重视"绿色学校"创建工作，环境教育，环境的绿化、美化、净化，一直列入学校规划和工作日程，常年把这项工作同常规教学及相关活动紧密结合起来，同争创"八闽名校"结合起来。近年来，通过"绿色班子"的建立、"绿色队伍"的建设、"绿色课程"的创设、"绿色校园"的创建，全校师生的环境意识明显增强，可持续发展的理念深入人心。

1、领导重视，目的明确，措施落实

我校各任领导对环境教育，环境的绿化、美化、净化十分重视，拥有一个环保意识强的"绿色班子"。2000年校长张启生作为学校创"绿"工作的倡导者，几年来，他前瞻性地、创造性地以自己绿色的理念和言行去号召、带领全校师生投入到绿色学校的各项教育教学与管理工作中，建立机构，制定制度，使我校环保工作规范化，曾多次在校行政会和教工大会上强调环境教育的重要意义，适时渗透我校所实施的绿色管理、绿色教育等可持续发展理念，要求全体教师转变单纯进行知识教学的观念，努力把四大板块（知识、科技、环保、道德）内容结合起来，形成立体的现代教育理念。2003年5月，张校长向全校教职工做了一次题为"

澳大利亚之行－－教育、环保、文化考察巡礼"的别开生面的多媒体讲座。张校长把"环保"作为讲座的一块重要内容，足见我校领导对环境教育的高度重视。胡鹰展副校长将环境教育渗透到地理学科的教育教学工作中，全身心关注环境教育，以身作则做出榜样；范纯正副校长作为永安市环境学会理事，我校环保学组组长，在语文教学中，润物细无声地传播绿色的理念。为了更有效地实施环境教育，2001年4月20日，学校设立了以张启生校长为组长的"绿色学校"领导小组，并明确要求学校各处室、各教研组、各年段在每学期的教育教学工作计划和总结中都要把环境教育工作列为一项重要的内容，努力把环境教育与学科教学活动和德育工作紧密地结合起来。教务处把"教案能体现环境教育"作为一条基本要求来检查教师教案，政教处每学期都制定了以环境教育为主题的活动计划，同时把这项工作作为班级、班主任评先评优的重要条件。

2、组织培训，建设一支业务精、能力强、素质高的"绿色队伍"

为提高环保教育工作的质量和水平，我校十分重视"绿色队伍"的建设。2000年以来，我校每年都有环境教育骨干教师参加市一级环境教育培训，张启生校长带头参加了学习和培训。培训结束后，请骨干教师对全校教师进行环境教育理论讲座，开设环境教育示范课、观摩课等。为加强交流、扩大视野，学校多次邀请有关专家来校举办环境教育的专题讲座或做普及环保知识的学术报告。为总结经验、推广成果，2003年9月，我们开展了永安一中环境教育优秀教案、优秀论文、优秀课件、优秀学生环保作品的评选活动，并整理汇编。为了更好地普及环境教育、普及环境科学知识，学校拨出专项资金，购买了有关书籍和音像资料，并设立了环境教育图书专柜，以便师生借阅和查找资料，现在图书馆有环境教育图书二千三百多册。此外，学校还常年征订了《中国环境报》、《福建环境报》、《环境与健康》、《大自然》等报刊杂志，有效地提高了老师们积极渗透环境教育的能力。

3、构建各类课程板块相辅相成、相得益彰的"绿色课程"

（1）以必修课渗透为主渠道，奠定环境教育的坚实基础。我校多数教师在备课时都十分注重挖掘与整合，并在教学中坚持紧密性、适度性、适时性的教育原则，从而使必修课的教学活动与环境渗透式教育浑然一体、水乳交融。此外，我校在学科教学中渗透环境教育还特别注意了协同性原则，即各学科协同一致开展环境教育。除了要求地理、生物、化学、物理学科的教师从学中导思，责无旁贷地承担起环境教育的重任外，也要求其他学科的教师在其教学活动中有机渗透环境教育。如今，发挥必修课主渠道作用、积极有效地渗透环境教育的课题研究已经在全校教师中展开，全体教师已经有了比较强的环境意识，并且能够自觉地、自然地在学科教学中渗透环境教育，取得了较好的成效。

（2）在选修课中提升环境教育的深度和广度。为适应全国课程改革的需要，深化环境教育目标，我校特设环境教育选修课，有专任教师任教。在教学内容上，我们以拓展现代化知识视野为重点，加大现代科学技术及现代科学应用基础知识的比重，精心选择知识性、科学性、实用性强的内容进行讲授；在教学组织形式上，运用现代教育技术，采取互动式、探究式等先进的教学模式，将环境知识的传授、环境意识的熏陶、环境技能的培养有机地融合在一起，不断深化环境教育的知识目标、意识目标和技能目标。

（3）在活动课中开创环境教育的新局面。①形式多样的宣传教育活动。我校在学生活动场所设有许多醒目的环保标语，形成了处处会说法的大课堂；充分利用国旗下的讲话、黑板报、宣传栏等文化阵地进行环保宣传教育；"科技走廊"广泛地宣传环保知识，图书馆管理人员利用图书馆橱窗不定期地刊出最新研究成果、张贴图片展示我国环境建设的巨大成就；政教处、团委以及环保小组在"爱鸟周"、"地球日"、"环境日"等环保宣传日，开展寓教于乐、形式多样的环境教育宣传活动；校学生会《小记者快报》有专门的环保栏目。此外，还不定期地举办大型环保图片展和环保"三小"作品展评活动，收到了良好的教育效果。②内容丰富的兴趣小组活动。几年来，我校坚持开展各种形式的以环境教育为主的兴趣小组活动，学校常年组织青年志愿者服务队参加社区环保行动，到风景区清理白色污染物；组织学生参加市

环保夏令营活动，参观环境教育基地，增强环保意识和责任感。③成果喜人的研究性学习活动。我校近三年来在这方面进行了实践与探索，近三年高一年级共有四十多个研究性学习小组以研究环境问题为课题，不少研究成果喜人。生物小组学生在教师指导下，对校园树种进行了普查，撰写的论文《永安林业资源的考察和标本的制作》获三明市第五届青少年生物和环境科学探索活动优秀奖；2002年，生物组吴兰英、赖忠诚老师指导张德星同学参加福建省"大手拉小手"科研课题的调查研究，论文《永安市河流鱼类资源调查与开发利用》在第十七届福建省青少年科技创新大赛中获二等奖；劳技组林胜贵、郑志亮两位教师利用"创思"课，融科技教育与环境教育于一体，引导学生大胆创新，取得了骄人的成绩：2003年罗春和等三位学生考察并撰写的论文《揭开安贞堡无蜘蛛、蚊子之谜》在第十八届福建省青少年科技创新大赛中获金奖，为此而设计的展板也获得了一等奖；柯洁平同学制作的《定时叫醒按摩枕头》在第十八届福建省青少年科技创新大赛中获得三等奖；王祖威同学设计的"双层环保包装袋"已申请了专利，所撰写的论文《双层环保包装袋的设计及应用价值》参加第十八届三明市青少年科技创新大赛，获优秀项目二等奖；廖景明同学设计的《生态防盗报警器》获第十八届三明市青少年科技创新大赛优秀项目二等奖。文学社和环保小组的学生用笔墨来歌颂美好的江山，表达保护环境的美好愿望。如张淑媚老师指导陈雯雯同学撰写的《熠熠明珠耀燕江》一文，在"全国中学生地理小论文征文竞赛"活动中获一等奖；江晓帆同学撰写的《万年文化发祥地，千里枯滩断流河--黄河断流的思考》一文获"全国首届学生地理论文竞赛"优秀论文奖；薛卫平老师指导郑洁同学在福建省"保护我们共有的家园"的演讲比赛中获得一等奖；此外还有大量的环保小论文和书画作品获得市级以上奖励。

4、优化校园物质文化建设，营造环境优美的"绿色校园"

绿化、美化、净化学校环境，是潜移默化的环境教育。自2000年我校创建"绿色学校"以来，我校领导班子就坚持高品位、高质量、精品化原则建设校园物质文化环境。为此，我校多次邀请有关专家对校园进行规划，并多方筹集资金，力使校园环境建设合理。目前，学校绿地面积多达28575M2，生均11.7M2，投入资金60多万元。2001年10月，我校投资27万元人民币建成了一座融教学、观赏为一体的"地理园"。它既是我校校园靓丽的绿色景点，更是我校乃至整个永安市，具体实施环境教育的优良场所。2002年下半年，学校重点整理了"艺体馆"周边环境，种上草、篱、树，配上花盆和石桌石凳，校园又出现了新的绿色景点。今天，走进永安一中，校园环境整洁优美，绿树成荫、花香鸟语、草坪绿篱、花木景点、地理园、教室文化、"美室杯"宿舍风景、环保宣传栏等校园文化环境，都为我们实施环境教育创造了富有人文气息的绿色空间。

江泽民同志指出：“环境意识和环境质量如何，是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志。”中学生是未来的主人，使他们掌握科学文化的基本知识和技能，积极主动地参与保护环境的行动，我们任重道远。我们决心在原有的基础上，进一步加强组织领导，用可持续发展理念组织老师深入细致地开展环境教育，使之继续向科学化、规范化、制度化方向迈进，共创美好的未来。

2006年.11月.28日

市级“绿色学校”整改措施
绿色学校,教育部 第三篇

xxx学校

创建市级“绿色学校”整改措施

为了全面贯彻落实国家环境保护总局和教育部关于不断推进“绿色文明示范学校”创建活动的有关精神,进一步增强我校全体师生的环保意识，大力推进素质教育和精神文明建设，2007年我校提出了创建市级“绿色学校”的工作目标。为了全面完成创建市级“绿色学校”的工作任务，三年来学校根据《汉中市“绿色学校”评估标准》并结合我校创建市级“绿色学校”实施方案的总体要求积极开展工作，全校师生做了大量卓有成效的工作。 2010年12月3日我校接受了汉中市环保局评估专家组的评估验收。通过专家组认真仔细地评估验收，专家组充分肯定了我校自创建活动开展以来取得的成绩，同时严肃中肯地指出了存在的问题和差距。为了达到“以评促改，以评促建，以评促上”的目的，经学校行政会议充分讨论研究，特提出以下整改措施。

一、评估概况

汉中市环保局评估组一行几位专家，对我校开展的创建市级“绿色学校”工作进行了为期半天的评估验收：听取了学校自评自查汇报；查阅了自评自查论证材料；检查了学校办学条件。专家组对我校创建市级“绿色学校”工作中取得的成绩与不足给予了充分的肯定并提出了一些意见、建议。

二、创建市级“绿色学校”取得的成绩

汉中市环保局评估组几位专家的结论指出我校开展的创建市级“绿色学校”工作取得了初步成效，根据《汉中市“绿色学校”评估标准》我校的争创工作已完全达到评估标准，同意通过初评。

1．专家组一致认为我校创建“市级绿色学校”工作领导重视、全员参与，创建工作实现了制度化、规范化。

2.在校园建设中虽然硬件建设稍逊，但绿化面积比较高，渗透了人文气

息和绿色思想，突出了人文特点，凸现了文化氛围，营造了较为良好的育人环境。

3.整个校园卫生干净、整洁，卫生设施制度齐全。健全了食品卫生安全机制，积极开展节约能源活动，实施各项节能、环保措施，增强了全校师生的环保及生态建设意识。

4.在实施“绿色教育”过程中重视实践性教学环节，利用农村建立社会实践基地，开展绿色校园文化活动，加强绿色环保宣传，寓教育于环境建设布局中。

5.教育教学秩序良好，教师和学生有良好的精神风貌。

三、存在的差距和问题

通过专家组来我校评估验收以及我们总结反思，找出创建市级“绿色学校”工作开展以来存在的差距和问题是：

1．绿色学校创建活动“大事记”不够规范，且档案中主题活动偏少。应加强班级和学校的创绿活动，许多地方的植绿、护绿应见缝插针，可以让师生共同参与，从而养成师生的植绿和护绿意识。

2.环保理论教学的社会效益覆盖面还比较窄，新闻宣传不够，社会影响力不大。应进一步加大“创绿”的宣传和氛围构建，使创绿工作能更加持久的进行下去，让孩子从小养成环保意识和环保习惯。

3.缺07、08、09三年的绿色学校创建工作计划，且和计划对应的活动、记录资料比较少。应加大环境教育宣传的课时，可请上级的环保专家来校上课。

5、环保教学的教案不规范，应融入班会、主题队会，落入日常的教学活动中。应有与本校环保资源密切相关的内容。档案要进一步规范，为以后更高层次的“创绿”奠定良好的基础。

6.虽然有环保的分类垃圾箱，但是数量不足，应进一步创设条件，使学生能把分类投放垃圾做到位。

四、整改措施

经过专家组评估验收，学校高度重视存在的问题和差距，在认真分析研究专家组指出创建工作中存在的问题和差距的基础上，逐项研究制定整改措施。

1.进一步落实环境教育教学活动。以环境教育与综合实践活动相结合，开展研究性学习实践活动，努力使环境教育渗透于学科教学之中。语文、数学、英语、科学、品社等学科渗透环保教育的内容，都要有各自关于环保教育的研究性学习小组，积极组织学生开展各项环保实践活动，指导学生开展结合当地环保资源的课题调研活动。通过研究性学习的探索实践，使学生积淀环保探索能力和人文环保意识。【绿色学校,教育部】

2.依据计划，扎扎实实的开展具有实效性、针对性的绿色环保主题活动，收集好相关活动资料，并完善好绿色学校创建活动的“大事记”。德育处、少先队、各年级、各班每学期都要充分利用地球日、环境日、科普周等机会，通过组织召开主题班会、主题演讲、征文、知识竞赛、黑板报评比等形式对学生进行环保教育活动。以此增强学生的环保意识，培养学生的环保习惯。

3. 通过组织志愿者活动，扩展环保理论教学的社会效益覆盖面。少先队要组织成立环保社团和志愿者环保组织，利用每年植树节、地球日、环境日、走进社区向家长宣传环境保护的知识，参加社区组织的绿色环保活动，发挥环保教育在社会上的辐射作用。同时还要进一步加大创建绿色学校的宣传力度，书写固定标语，使创建绿色学校深入持久地开展下去，取得成效，并尽可能影响每一个家庭，尽可能影响祖国的下一代。

4.结合校情、规范备课，邀请专家，开阔视野，不断增强环保教育的实效性，不断促进绿色学校创建工作向更深和更高层次迈进。教务处要继续做好马畅中小环保教育网站，定期上传反映我校全面建设绿色学校的信息，并 与相关的绿色教育网站相连接，拓宽学生学习环保知识的途径，延伸环保教

育的受教育面。

5.立足校园，将绿色学校创建融入班会、主题队会，落入日常的教学活动中，从细节做起，树立环保意识，提高学生的环保素养。

（1）全体教师要教育和引导学生树立“爱国从捡起一片废纸”的绿色环保思想，培养学生养成文明行为习惯。

（2）教务处、德育处要通过绿色主题教育活动的形式在学生中倡导绿色环保消费理念，树立绿色环保意识。不随手扔垃圾、不随地吐口香糖、不吃垃圾食品；总务处要定期进行食品安全检查活动，有效杜绝不健康、过期食品进入校园。

（3）各班班主任要教育学生在做好卫生清洁工作时要节约用水，倒垃圾时必须把垃圾道口外的垃圾清理干净，并尽量分类投放垃圾。

（4）各班班主任要引导和教育学生树立垃圾分类思想，废纸、塑料瓶等可再利用的废旧垃圾要全部分类回收；总务处要积极落实组织建立一个可回收垃圾处，对全校可再利用的废旧垃圾进行分类回收。

（5）卫生检查既要有过去卫生打扫后统一检查的方式，同时重点应放在平时的卫生保持状况和检查上。做到值日生检查每个同学卫生保持的状况；班主任检查值日生教室内、外和卫生区域保持的状况；德育处、总务处、学生自管会的检查要看各班平时教室内、外和卫生区域保持的状况。

（6）德育处、总务处要积极倡导和落实开展“地球是我家——自己的事自己做”的思想和主题教育实践活动。为了培养学生良好的文明行为和习惯，在学校吃饭的学生，学生在食堂用餐后的碗筷由学生自己交到洗碗处，餐桌上的垃圾全部由学生自己清理，并由此向校外和家庭渗透。

（7）班主任要鼓励学生在保证安全的情况下积极参加环保活动，不乱扔垃圾，主动捡拾垃圾并监督乱扔垃圾现象。

（8）各年级部、各班、体育教师要积极引导和教育学生避免在楼道、教学区等非运动场所打球；不翻越门窗、操场围栏，避免踩脏墙壁或损坏围

栏。

（9）德育处、少先队、各年级部、班级要积极开展“吸烟有害健康”的主题教育活动，通过多种途径和手段宣传“吸烟有害健康”的绿色环保生活理念。

6.全校师生要积极讨论马畅镇中心小学文明公约“十无”标准，总务处在讨论定稿的基础上制作并在各班张贴。

一、谈吐文明无脏话

二、团结友爱无打架【绿色学校,教育部】

三、用心作业无抄袭

四、考风端正无舞弊

五、爱护身体无吸烟

六、爱护公物无损坏

七、墙壁干净无污渍

八、地面整洁无垃圾

九、节约水电无浪费

十、校服整洁无奇装

7、抓住机遇，强化校园基础建设，见缝插针，扩大校园绿化面积，完善设施，如增添环保的分类垃圾箱，提升绿色校园的硬件基础，从而不断提升绿色校园的档次和品位。

8.对照汉中市绿色学校考核标准，继续查漏补缺，认真组织落实，并进一步规范和完善档案，争取高标准全面完成创建工作，力争为以后创建省级“绿色学校”奠定良好基础。

xxx中心小学

2010年12月13日

绿色学校创建管理指南
绿色学校,教育部 第四篇

“绿色学校”创建活动管理指南

一、省级及地市级“绿色学校”申请步骤

“绿色学校”命名分省级、地市级和县级。省级“绿色学校”在地市级“绿色学校”的基础上命名。县级“绿色学校”的命名活动在地市级主管机构指导下进行，需将命名学校和相关文件向地市主管机构备案。

(一)申请条件

1、申请省级“绿色学校”命名的学校应具备地市级“绿色学校”称号达一年以上。申请地市级“绿色学校”命名的学校，应在当地主管机构指导下创建“绿色学校”达一年以上。

2、已在主管机构登记备案。

3、三年内无环境违法和受到环保处罚记录。

(二)申请命名

1、地市级和省级“绿色学校”每1—2年命名1次；

2、具体时间由各地掌握。

(三)“绿色学校”命名和指导

1、命名

(1)省、地市绿色学校活动主管机构每1—2年命名一次本地区的“绿色学校”。由教育部门和环保部门联合下发文件，公布“绿色学校”命名结果。

(2)获得“绿色学校”称号的学校，将得到由主管机构颁发的奖牌和证书，有效期为4年。4年后需重新申请验收和命名。

(3)地市级主管机构在每年命名之后的1个月内将年度“绿色学校”名单以及学校基本情

况表报送省主管机构备案。

(4)主管机构应对已命名的绿色学校进行1—2年度间隔的中期抽查验收和确认。若不符合评估标难，发现有污染环境的问题或明显违反“绿色学校”创建原则等，没能通过年度抽查验收，主管机构随时可以取消其“绿色学校”称号，并予以公布。

2、指导

(1)主管机构一般由环保局(厅)宣传教育部门和教育厅(局)的基础教育部门联合组成，负责协调、指导当地创建“绿色学校”活动的开展。它应为学校提供当地“绿色学校”的评估标准，以及相关资料。

(2)省级“绿色学校”评估标准应报送“绿色学校”表彰领导小组办公室，通过审核。

(3)省级主管机构人员应接受国家举办的“绿色学校”相关培训。连续两年末参加国家举办相关培训的省份将不能获得“绿色学校”活动优秀组织单位的表彰。地市级主管机构成员应接受国家或省级举办的“绿色学校”相关培训。

(4)各级主管机构具有组织与指导“绿色学校”创建活动和推荐工作，并对评估和管理办法进行解释的责任。

二、国家表彰“绿色学校”工作的要求和步骤

为了推动创建“绿色学校”活动的开展，国家原则上每两年对省级“绿色学校”中的先进学校进行一次表彰，并对创建“绿色学校”活动中的先进个人和组织予以表彰。为作好这项工作，由国家环保总局和教育部联合成立全国“绿色学校”表彰领导小组，下设办公室负责具体事务。

(一)申请、推荐程序和要求

1、国家环保总局和教育部从2000年起两年下发一次关于表彰全国“绿色学校”创建活动先进学校、优秀组织单位和先进个人的通知，省级主管机构应将文件精

神告之地市级主管机构和所有获省级“绿色学校”称号的学校。这是该省参加全国“绿色学校”表彰的先决条件。

2、省级“绿色学校”有资格申请国家表彰。省级绿色学校可向省级主管机构领取和填报“绿色学校表彰申请表”。

3、省级主管机构在收到学校“绿色学校表彰申请表”和相关材科庸，在规定日期内，按照分配名额，审查确定各省候选学校名教，并对拟推荐的学校进行实地检查，经省级教育主管部门和环保主管部门审查同意后，向全国“绿色学校”表彰领导小组办公室等额推荐。

4、在推荐表上必须有省级教育主管部门和环保主管部门的公章，各项内容都要填写，否则无效；申报材料必须都是原章，复印无效；每所学校申报的纸质材料均需统一装订成册，规格同于从纸：材料中必须包括创建“绿色学校”活动的主要档案资料，其中包括“绿色学校申请表”一式三份、文字总结材料、声像资料(录像带或VCD光盘)和图片资料等一式两份。同时要上报省级主管机构实地检查的评审报告。

5、“绿色学校”创建活动先进个人由省级主管机构等额推荐。推荐对象为学校、教育部门、环保部门在创建“绿色学校”工作中表现突出的人员。各省名额在每次表彰通知中确定。

6、优秀组织表彰对象为表现突出、成绩显著的地区的教育和环保主管部门，由各省推荐与国家指定相结合。【绿色学校,教育部】

(二)审读申请材料

全国“绿色学校”表彰领导小组办公室负责组织专家对申报材料进行审读，填写审读表，汇总统计数据，将申报材料和审读报告报送全国“绿色学校”表彰领导小组。

(三)抽查

1、全国“绿色学校”表彰领导小组根据申报材料确定抽查的地区和学校，并确定抽查人员、时间、方式。

2、抽查工作可在当地主管机构人员的陪同下进行，当地主管人员需向抽查工作人员汇报主管机构组织、指导开展“绿色学校”活动的情况，展示有关的工作档案资料。

3、抽查工作人员在完成抽查后，向全国“绿色学校”表彰领导小组办公室提交书面抽查工作报告。

4、全国“绿色学校”表彰领导小组在经过审评后确定全国表彰的创建“绿色学校”活动先进学校名单、先进个人名单、优秀组织单位名单。

(四)表彰和奖励

1、国家表彰“绿色学校”的名额由全国“绿色学校”表彰领导小组确定。国家表彰“绿色学校”的名额分配比例，原则上以省级“绿色学校”总数的百分比来计算，每次表彰前由领导小组办公室核定各省“绿色学校”的总数，并提出国家表彰的百分比建议。在国家表彰“绿色学校”的通知中，将附有各省的“绿色学校”表彰名额分配表。

2、全国“绿色学校”表彰领导小组确定全国表彰的“绿色学校”、先进个人、优秀组织单位名单后，由国家环保总局和教育部联合下发通知表彰，并在新闻媒体上公布。

3、教育部和国家环保总局联合向在全国“绿色学校”创建活动中获得先进学校、先进个人、优秀组织单位颁发表彰奖牌和表彰证书。

4、全国“绿色学校”表彰领导小组办公室设在国家环保总局宣教中心。

绿色学校
绿色学校,教育部 第五篇

绿色学校教师培训

培训时间：2010、10、12

地 点多媒体阶梯教室

参加对象：全体教师

一、绿色学校的内涵极其意义

（一）内涵

绿色学校是指学校在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中，纳入有益于环境的管理措施，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高学校环境素养的学校。环境素质和行为是绿色学校所有学生生活和道德精神的内在组成部分，绿色学校的创建是素质教育的一种必要手段和途径。

绿色学校的环境、生活、文化、和有益于环境的政策和管理体系对学生理解可持续发展思想，提高学生基本素质有着特点的教育意义。

绿色学校不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境品质得到改善，而且还通过学生带动家庭、通过家庭带动社区、通过社区带动公民更广泛地参与保护环境的行动。

（二）意义

1、对学校师生：有助于加深师生对环境问题的可持续发展思想的认识和理解，提高师生环境素养，使其在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护。

2、对学校管理：促进学校环境管理体系和相关档案资料的建立，提高环境教育教学和管理水平。

3、对学校环境：减少学校对环境的不良影响，回收再生资源，营造优美环境，使校园环境更有利于师生身心健康。

4、对校社联系：促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业和民间艺术在学校环境教育和管理上的合作。

5、学校可以获得环境教育的思想、教材、和辅导资料，不断充实和提高素质教育水平。

6、学校能提高自己在本地区的声誉和形象，有利于学校自身的发展规律。学校有机会获得较高的荣誉奖励，并能向当全国和国际宣传和交流自己的经验。

7、学校通过节约能源、节节电，资源回收等措施提高资源利用率，明显减少浪费，节约学校财政开支。

二、创建绿色学校的原则

（一）、整体发展原则

学校在现有管理体系的基础上，不断保持和完善已有的环境教育工作，进一步推动学校在管理的各个领域，如行政管理、教务教学管理、思想道德管理、团队管理、后勤管理中，纳入环境保护和可持续发展的思想。使创建绿色学校活动与现有的管理体系相协调。

（二）、共同参与原则

在创建绿色学校活动中，学校不仅要制定出相应的计划、指标及实施方案，而且要强调明确各自的职责，校长、中层领导、教职员工及学生根据自己的职责，积极参与创建绿色学校活动。同时鼓励家长、社区、有关专家、媒体、政府等相关机构及相关人员的有效参与。

（三）循序渐进原则

绿色学校的发展是一个长期的过程，是一个保持并发展的过程，没有最好，只有更好。在环境建设和环境教育活动方面应依据本地本校的现实条件和基础，制定切实可行的措施，循序渐进，逐步提高。

（四）灵活多样原则

由于我国地域辽阔，各地自然、经济和文化都存在显著差异，而且即便是同一地区的不同学校在经费、学校硬件条件、师资、学生来源、资源和环境特点等方面也有所不同，因此学校必须认真分析自身条件，发挥师生智慧，充分体现活动和参与方式的多样性。

三、创建绿色学校的步骤

（一） 作出关于创建绿色学校的决定，并予以公布。成立创建绿色学校领导机构。

（二）制定创建绿色学校计划

1、学校内部环境及环境教育现状调查

校园环境现状包括：

* 校园建筑物的环境特性，如采光、温度、湿度、隔音等。 * 校园绿化美化情况，如绿化面积，树木和花卉的种类，布局等。

* 校园内教室、办公室、仓库、食堂、锅炉房地下室、图书馆、实验室的环境现状有无污染因素。

* 废物回收和处理情况。

* 师生健康、公共卫生现状。

* 学校每年各种资源和能源消耗状况。

* 节约资源和能源的措施及其效果。

* 学校周边社区环境现状，影响学校环境的因素等。

环境教育现状

* 各学科渗透环境教育的方式和效果

* 户外、课外和校外环境教育活动

* 教师环境教育培训、教师环境教育科研现状等。

2、制定创建绿色学校计划

（1）加强环境教育课程渗透

我国普通中小学新课程教学大纲突出创新精神和实践能力的培养，不再单纯强调以学科为中心，不在把学科的完整性、严密性作为第一标准，而是强调与现实生活的联系，强调实际应用，强调与学生经验的联系。环境教育由于自身具有跨学科、综合性、与社会实际问题和学生个人生活联系紧密的特点，能够更有效地符合世界教育改革逐步走向综合性和生活化的发展规律趋势，能够有力地实现我国基础教育改革的目的要求。

学校应参照教育部对基础教育改革的基本思路和教学大纲、课程标准的要求，将所有与环境教育有关的内容和要求摘选和集中，依据环境教育的原则、理论和方法由学科教研室负责人组织本学科任课教师编写本学科的渗透方案，教务部门应协调各学科教师就环境教育教

学工作进行观摩交流，以加强环境教育教学在各学科知识、意识、技能、价值观、参与范畴的渗透。

我国中小学课程改革将“综合实践活动”纳入必修课程，“综合实践活动”由研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分组成，并突出其中的研究性学习，研究性学习每学期一个专题，计如考核成绩，这为环境教育的课程渗透提供了良好的发展空间，因此，应充分发挥环境教育的综合性和实践性，利用综合实践课和研究性学习所提供的课程机会。

（2）拓展环境教育课外、校外、和社区活动

根据学生现有知识，设计以学生为中心，以生活为中心，以解决问题为导向的多种环境实践课外、校外、和社区活动，促进学生环境道德和环保行为的养成。

（3）加强学校环境管理

实行节电、节水、垃圾减量及回收利用、绿色消费等有益于环境的学校政策。减少污染物的产生，妥善处理污染物，符合大气、水、放射性等方面国家和地区的相关环保法规。保障师生的安全、卫生和健康。

（4） 绿化美化校园，以校园环境育人

（三）实施创建绿色学校计划

（1）培训

环境教育成功的关键是教师。培训主要从三个方面进行。

环境科学基础知识 教师

环境教育的理论和教学方法 教师

环境管理体系基本概念 行政管理者

一般职工应侧重具体环保观念和技术操作。

（2）有关创建绿色学校活动所需要的资料及设备

书籍、报纸、期刊、光盘、录象带、挂图、计算机、活动场地等。

（3） 信息交流

外部：政府、新闻媒体、社区、学生家长

内部：校长、中层行政干部、教职工、学生

（4）绿色学校档案

*有关创建绿色学校的决定、环境教育教学活动计划等

*学校内部的环保规章制度等文件

*会议记录、大会发言稿、备忘录、有关活动实施报告、自我检查评估报告、总结

*各种环境教育活动实况录象、图片、网页和多媒体内容 *绿色学校相关新闻报道材料

*教师有关环境教育的教案、多媒体课件、调查报告、课题研究报告、教科研论文、书籍

*学生有关环保作品、宣传资料、广播稿、问卷调查表等 *环境教育类图书资料的整理以及使用情况登记

*各种获奖证明

*学校环境建设工程的主要资料

*用于绿色学校工作和活动的财务报告

*教师参加各级环境教育和绿色学校方面的培训记录和相关证明

2015绿色学校工作总结
绿色学校,教育部 第六篇

第1篇：绿色学校创建工作总结

几年来，我校认真贯彻执行《全国环境宣传教育行动纲要 》和市县有关《创建"绿色学校"工作的通知》、《关于进一步加强环境教育工作的决定》精神，积极开展绿色学校创建和环境教育工作，并取得了一定的成绩。现将主要工作向各位领导汇报如下。

一、 提高认识，加强领导，建立组织，争创市级"绿色学校"

当今世界，经济高度发达，但经济发展与环境保护的矛盾也越来越突出。在我国，解决环境保护与经济可持续发展问题也越来越引起全党、全社会的普遍关注。对学生进行环境教育是素质教育的重要内容，是提高国民素质，保持社会经济可持续发展的重要举措。为使环境教育工作落到实处，学校注意引导师生提高对环境保护重要性的认识，制定了《环境教育工作计划》和《实验中学环境规划》，成立了以校长为组长的创建"绿色学校"工作领导小组，并明确了各自的职责，做到了分工明确，职责到处、室、组。教导处、年级组负责课内环境教育，以理、化、生、地学科为龙头，带动其他学科，在教学过程中自然渗透环境教育；政教处、团委负责教室“绿化”和课外环境教育活动；总务处负责校园环境建设；办公室负责总协调，以落实好学校环境教育工作计划，并将环保材料搜集存档。学校定期研究、检查环境教育工作。由于职责明确，措施得力，学校的环境教育工作搞得有声有色，扎实有效。加强环保培训，积极参加上级有关部门组织的环境教育培训，认真组织开展校内环境教育学习研究活动。学校在环境教育方面舍得花钱，有环境教育专项经费。近几年，只绿化美化一项学校就投资50万多元，包括教学楼实验楼翻新、植树种草、铺设花砖等等，学校还有单独的环保活动室，并配有相应的环保实验设备，为开展环境教育，争创"绿色学校"奠定了物质条件。

二 、课堂教学积极渗透环境教育，提高了师生的环保意识。

我们在学校教学计划中明确规定："所有学科都要渗透环境教育"。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了环境教育方面的权重，规定在物理、化学、生物、地理等学科中，任课教师要把教科书中有关环境教育的内容自然地与社会环境现实联系起来，给学生指出环境污染的危害，点明环境保护的意义，进行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行环保教育，学校每学期都举办一次"环保优质课比赛"和"优秀环保教案比赛"，每学年举办一次"优秀环保论文评比活动"，有43位教师获得不同名次的奖励，这些活动的开展，有力地促进了学校环保教育的开展，提高了师生的环境保护意识，推动了素质教育的开展。

除此以外，我们还利用主题班会、选修课和活动课程进行环保教育。高伟、贾红菊老师组织的主题班会，姜传余老师开设的《人与自然》选修课、李建东老师开设的《探索宇宙世界》选修课、张桂群老师开设的《化学在身边》选修课等堂堂爆满，受到了学生的热烈欢迎。《活动课实施方案》中我们明确规定："在身心健康教育系列活动中进行环境教育"，如生物学科兴趣小组，开展了"养花种草知识讲座"，各个班级的环保小组开展"自捡废纸，收旧利废"的活动，既为环保活动的开展筹集了费用，又增强了学生的环保意识。通过以上教育措施，强化了学生的环保意识，对学生进行了生动活泼的环境教育。

三、建立学校、家庭、社区环境教育网络，开展丰富多彩的课外环境教育活动

在课外环境教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。

（一）开展"绿色班级"创建活动。

自98年9月以来，我们开展了"绿色教室"评选活动。每个班级都养花种草，以达到教室的绿化、美化。本学期，我们在"绿色教室"评选的基础上，又开展了"绿色班级"创建活动。制订了《"绿色班级"评比细则》，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到"绿色洁净"。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了"育花"的艰难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。

（二）开展"做一日环卫小工人活动"

我校自96年7月以来，连续六年利用寒暑假，组织学生到榆山路、府前街义务打扫卫生。学生每天早晨五点以前与环卫工人一起劳动，清扫街道，美化县城。通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种默默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识；同时，还以青少年学生这种模范行动带动了周围绿化美化活动的开展。我校开展的"做一日环卫小工人活动"，受到社会各界的广泛赞誉，县、市电视台和市教育电视台曾多次进行报道。

（三）积极开展植绿护绿活动

我校于98年5 月与县城建局、团县委签订了《植绿护绿活动目标责书》，确定县物资大厦前的绿地为我校的"植绿护绿基地"，2000年2月，县城建局、团县委又把新建的县文化中心广场确定为我校的"植绿护绿基地"，并举行了揭牌仪式。学校团委定时（每周日下午五点）组织学生参加"植绿护绿"活动，培养学生热爱劳动的习惯和自觉服务于社会的精神，增强了学生的环保意识和建设家乡、爱我玫城的社会责任感，山东卫视"正午时光"新闻栏目曾对我校开展的这项活动做了专题报道。在我县"植绿护绿"活动中，我校是省台专题报道的唯一一家，团县委给予了充分肯定。这次活动作为"共青团志愿者行动"在全县"青春风采"中又作了专题报道。产生了良好的社会效应，对学生环境意识的提高起到了推动作用。

（四）率先成立我县第一个"中学生环保考察团"，赴平阴县各地进行了环保考察活动。

环境保护作为我国的一项基本国策被写入《宪法》，应当受到全社会的高度重视。保护环境已成为21世纪的重大课题，作为现在的学生、21世纪的建设者和接班人，必须树立保护环境的意识，增强环保社会责任感。为此，我们在县环保局的大力协助下，成立了我县第一个"中学生环保考察团"。县环保局领导亲自为我校考察团的学生作了环保知识专题讲座，使学生受到了系统的环保知识教育。考察团的学生带着学到的知识，赴店子汇河、铝厂、孙官庄、药厂、崔山头等地实地考察了废水、废气、废渣、废液的治污措施及农村秸杆气化的应用现场，考察中还搞了录相和摄影，保存了资料。今年暑假，环保调查团又到县城附近的两个造纸厂进行了实地考察，龙桥造纸厂既注重经济效益又注意环境保护，企业蒸蒸日上；而子顺造纸厂却一味强调经济效益，随意排放废水废料，造成周围环境的严重污染，结果被勒令停产，厂区一片萧条。学生通过鲜明的对比和耳闻目睹，真正感受到了环保的重要，受到了深刻的教育。考察结束后，参加考察的同学每人都写了一份较详实的《环保考察报告》，通过参观考察，给学生上了一堂活生生的环保教育课，不仅开阔了学生的视野，增长了见识，而且增强了同学们的忧患意识，更重要的是坚定了同学们保护环境的信心和决心。

去年暑假，学校组织大规模的研究性学习活动，其中许多学生以环保调查为课题进行更加深入的调查研究，取得了很好的成果。九月，在全校研究性学习成果展示会上，《平阴县水污染的调查研究》小组，以丰富翔实的资料和较为科学的研究方法，并制作成多媒体课件，向人们展示了他们的研究成果。他们的研究报告，告诉了我们我县近年来水质污染的情况及危害、我县水质污染的原因并提出了对于防治水源污染的建议，引人深思。他们的研究成果，得到了省市教科所、教研室有关专家领导的好评，10月28日，他们又带着这一成果在全省研究性学习专题研讨会暨开题报告会上进行了现场展示，赢得来自全省各地的2000多位专家领导和教师的经久不息的掌声。

（五）成立我县第一个"环境检测小分队"

我们在县环保局检测科的协助下，成立了"学生检测小分队"，这在我县是第一家。小分队利用课外活动、双休日、寒暑假到黄河、平阴铝厂、化肥厂，采集水样、土样及大气样本，并在县环保局和学校化学老师的指导下进行成分分析，此项活动，既使学生了解了我县周围的环境状况，增强了学生的环境保护意识和忧患意识，提高了学生保护环境的自觉性，又学以致用，巩固强化了书本知识。

（六）学生开展环保宣传活动和知识竞赛活动。

校内，利用主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展环保宣传；校外，我们还率先成立了“保护母亲河生态监护队”，面向社会，以"环境日"、"地球日"、"保护母亲河"等为内容，通过上街宣传、给学生家长发公开信等形式进行宣传，发动全社会自觉开展环保活动。

我们还根据学生共同关心的环境问题或社会普遍关注的热点问题，邀请县环保局的领导举行了专题讲座。提高了学生的环保意识，丰富了学生的环保知识。

举办环境保护竞赛活动。根据国际国内的环保热点及中学生所关心的问题来确定主题，去年4月初一年级举行了"我们只有一个地球"手抄报比赛；初二年级举办了"保护环境，爱我平阴"演讲比赛。这些活动的开展普及了环保知识，提高学生学习环保知识的兴趣，培养锻炼了学生的多种素质和能力。为了扩大环境教育的效果，发挥舆论的导向作用，我们还建立了固定的环境宣传阵地：一是一号教学楼东侧的宣传橱窗，二是校园广播站。这些阵地很好地发挥了宣传教育作用。上学期，我们开展了"环保征文比赛"、“环保黑板报比赛”和"环保书画比赛"，并把优秀作品在固定的宣传栏内进行了展览，吸引了很多师生的驻足观看，收到了良好的教育效果；并编写了《优秀环保征文作品选》，下发到各班级学习小组进行传阅。这些做法拓宽了对环保知识的宣传渠道，加大了宣传力度，提高了环境教育的效果。

我们还经常开展家庭绿色行动，通过致家长的一封信、家教辅导报等形式，向学生家长宣传环保知识，倡导绿色消费，以实现“通过一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的教育作用。

四、科学合理地搞好"绿色校园" 建设，做到环境育人

为了达到环境育人的目的，总务处与园林所共同协商、精心设计、科学合理地规划了我校"绿色校园" 的建设，制定了《平阴县实验中学校园规划方案》。以1＃教学楼、实验楼、2＃教学楼等建筑物为校园中轴线，东为操场，西为办公区、后勤服务区。在1＃教学楼与实验楼之间设置了花园一处，分东西、南北各四片，两条甬道分南北、东西穿过，布局精巧。1＃教学楼前、校门内东西两侧是两块草坪，使师生一进入校门就有一种置身"绿色世界"之中的感觉。学生活动的场所－操场，正准备筹建草坪式操场。校园内绿化有高大的乔木、低矮的灌木丛、如茵的草地，还有茂盛的葡萄架，非常有层次感，产生了立体式的绿化效果。从绿化面积看，学校占地42亩合27988平方米，可绿化面积为16788平方米，现已绿化14788多平方米，校园绿化覆盖率达88％以上。今年，我们又加强了校园文化建设，粉刷了操场、花坛、围栏，更新了警示牌，对实验楼前花园进行了重新绿化。校园清洁优美，教室盆花妆点，厕所洁净卫生，校园内无污染源，无违犯环保法现象。可以说，整个校园建设达到了绿化美化效果，实现了环境育人的目的。另外，学校还将加强生物园建设，学校综合办公楼建成后，楼前空地将建成绿地、花木、假山、水池、鱼虫为主的生物园。

五、环保意识增强，教育效果显著

通过以上环境教育工作的开展，促使了师生环境教育工作开展的积极性，师生的环保意识不断增强，体现在不吸烟、不乱扔垃圾、不随地吐痰、节约用水、随手关灯等日常文明习惯。

近年来，我校教师积极响应县、市环保局、教委的号召，积极参加"环境教育优秀教案评选活动"，有12人次获奖，其中，市一等奖1人，市二等奖2人，市三等奖1人；县一等奖8人，县二等奖5人，列全县首位。学生的环境作品也曾获得过市级奖励。我校于96、97年连续被评为"市绿化美化先进单位"和"县花园式单位"等荣誉称号。2000年11月平阴县环保局与教委联合在我校召开“绿色学校创建工作现场会”，会上我校被评为首批县“绿色学校”。今年，我校又被评为“济南市花园式单位”，并被推荐申报了“山东省花园式单位”。

通过以上工作的扎实开展，我校的"绿色学校"创建工作虽然取得了较好的成绩，但距上级领导和我们省级绿色学校的目标还有一定差距，今后，我们将在上级有关部门的指导帮助下，从关系民族存亡和全面实施素质教育的高度，充分认识对学生进行环境教育的重要性和紧迫性，自觉行动，共同努力，力争把我们的工作做得更好。

第2篇：“绿色学校”创建工作总结

创建绿色学校不仅是教育发展的需要，学生健康成长的需要，社会进步的需要，更是人类自身发展的需要。我们根据《湖北省创建绿色学校考核标准》，进行了认真的自查，现呈上创建市级绿色学校申报材料，请予审定。

一、学校概况

西流河一中是历史悠久的中学。创建于1949年

学校位于美丽的西流河畔，东倚大武汉，南临西流河河畔，西对仙桃市城区，北接318国道。精致典雅的校园错落有致，园林式的建筑和周边环境浑然一体，散发着浓郁的自然和人文气息。

学校校园总面积4XX平方米，建筑总面积24654平米，教学设施齐全，各种教学仪器均按标准配备。全校共有16个教学班，学生706人，专任教师100人，其中高级教师4人，有湖北省劳动模范，全国、省、市优秀班主任和教师，

学校秉承了 “求是”传统，形成了“艰苦创业，科学务实，团结进取”的校风，弘扬“求知、求真、求实、求新”的学风，坚持科学与人文并重、规范和个性共存、基础和特长兼顾，促进学生形成崇高的社会责任、良好的行为习惯、扎实的知识技能、健全的心理体魄。已形成了科研兴校、科研促教，以课题研究带动教研组建设，在“教学中研究、研究中教学”的办学特色和以“学会做人、学会负责”的责任感教育为核心的德育工作体系。

经过一代代一中人矢志不渝的执着追求和坚韧不拔的卓越努力，用自己的心血和智慧铸就了丰硕的办学成果。今天的一中名师荟萃，设施精良，理念先进，特色鲜明，学风优良，桃李怒放。近年来，学校先后获得了市级以上40多项荣誉称号。

西流河秀美的湖水情怀，深厚的文化积淀，四方才俊的勤奋智慧，铸就了学校的优秀品格。半个多世纪风风雨雨，六十年业绩历历在目。继往开来，追求卓越，一中正向着“教学理念先进，教师队伍结构合理，学校管理优质高效，学生人格和学力和谐发展”的现代化、高标准、高质量的学校迈进。

二、创建绿色学校的基本理念

“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。它是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球、保护家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让师生从关心学校环境到关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。这一活动不仅能带动教师和学生的家庭，还通过家庭带动社区，通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。

“绿色”象征着文明、民主、科学、公平、关心、尊重、包容、安全，象征着和平、人际关系和谐、可持续发展。现代学校管理是一种系统管理，管理者应把对象作为一个动态的系统，以整体优化的观点协调各基本要素间的关系，使之向共同的管理目标逼近。许多管理学家提出“绿色管理”的现代学校管理理念和模式。把为师生的最大发展创造宽松、和谐的环境作为管理最高境界，更充分地发挥管理的效能，从而获得办学的效应最大化。以人为本是教育的真谛所在。可持续发展为宗旨的绿色管理已成为学校实现可持续发展目标的根本途径。管理从科学管理到今天的人本管理是人类管理学上的重大进步。近年来，我校以可持续发展理念为指导，立足学校长远发展，保持学校持续发展潜力。坚持正确的教育导向，关注人的发展，最大程度地满足学生各方面的需要。通过实施民主管理、规范管理、分层管理等绿色管理策略，将环境保护的观念融于学校管理之中，注重对生命、资源、环境的管理。在管理目标的追求上，始终坚持以人为本，尊重人的地位、发挥人的作用、关心人和发展人，坚持把发展人置于学校管理工作的核心，通过各种手段和方式来满足人的发展的要求和实现人的发展的最优化。使教师全面展显智慧，学生愉快地体验成功，自由地张扬个性。从而促进学生的全面发展、协调发展和可持续发展。

保护环境，走可持续发展之路，实现人与自然的和谐，已经成为全人类的共识。青少年是国家的未来，形成环保意识，养成环保习惯是社会和谐发展的需要。学校是学生成长的摇篮，是传承社会文明的圣地，进行环境教育，培养环境意识，责无旁贷。

在创建工作中，我校认真落实党中央关于建设生态文明的战略部署，依据湖北省创建“绿色学校”的精神，从理念到实践不断推进和深化绿色学校创建活动，积极开展学校的生态建设，提高师生的环境意识，建立和完善环境保护公众参与机制，促进青少年的环境教育工作，全面提高人的素质和提升学校办学水平。并在创建中注重创建工作的群众性、实效性、教育性、可持续性，将环境教育与学校的日常工作和管理紧密联系在一起，通过开展内容丰富、形式多样、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了可喜的创建成果。

第3篇：创建绿色学校工作总结

一、基本概况

朱田镇中心小学创建于1958年，现有116个教学班，学生3521人，教职工225人，校园面积30000平方米，建筑面积4000平方米，绿化面积12500平方米，绿化覆盖率达40%以上。学校环境幽雅、林木葱翠、花团锦簇、四季常青，是首屈一指的花园式绿色学校。曾荣获临沂市"文明单位"、市“规范化学校”、市级“文明示范学校”、市工会工作单位，市少先队工作红旗单位，市先进教研室等荣誉称号。

二、创建过程和成果

（一）统一认识，建立和完善教育体系

学校领导以深刻长远的理念，充分认识到创建绿色学校的重要意义。坚持以面向可持续发展的环境教育的思想为指导，构筑起以学校为主导，学生为主体，课堂和社会为载体，学校和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了由校长胡文江任组长，各处室负责人和年级组长为成员的创建"绿色学校"活动领导小组，坚持以绿色观念教育学生，在全校范围内渗透可持续发展意识、环境价值观、环境道德观、环境参与意识与环境建设及创新意识。形成"绿色校园"－"绿色教育"－"素质教育"－"可持续发展教育"的教育链条，把创建"绿色学校"、实施"绿色教育"作为落实整体素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建"绿色学校"作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

（二）重视课堂主渠道，将环境教育渗透到各项活动之中

（1）把环境教育渗透到各科教学之中。环境教育是素质教育的重要组成部分。我们采取多种方式把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，各教研组把环保教育列入教学计划，在教学过程中挖掘渗透环境教育的观点。考试中有环境教育内容的题目，有比分。努力提高环境教育的质量和效果，促进师生进一步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。构建起环境教育的课程体系。

（2）充分利用多媒体等现代化的手段开展环境教育。充分利用广播站定期广播环保知识，利用宣传栏定期出专刊宣传党和国家的环境保护方针、政策、法律法规，张贴环保标语等。

（3）加大投入，狠抓管理，加快校园绿化美化净化的建设进程。学校利用校舍危房改造的契机，对校园进行了全面规划，定出美化的近期和远期的实施目标，投入近100万资金新建校舍19间，配备了多媒体教室、语音室、电脑室等，征建了运动场，校园小广场及其附属设施，有计划购买花草树木在植树节、青年节、妇女节等节日中种植。由于有科学规划，有每年持续植树和有效的管理，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。做好灭蚊、灭蝇、灭鼠和防病各项工作。做到校舍净化，无卫生死角，厕所无异味，食堂符合卫生要求，餐具每餐高温消毒，保证教工、学生的身心健康。

（4）投身社会大课堂，环境体验教育效果突出。我校通过以生活为中心，以解决问题为导向，采用多种环境实践的课外、校外及社区活动促进学生环境道德和环保行为的养成。每年3月12日植树节、4月22日的世界地球日、6月5日的世界环境日以及世界人口日、世界粮食日组织学生参加爱护环境，从我做起等活动；通过讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富学生的环境科学知识和环境法律知识；引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动；鼓励学生撰写环境论文、调查报告进行环保方面的小发明、小设计，鼓励学生参加各种环保知识科普小制作竞赛，在市县级比赛中均获得骄人的成绩。培养了青少年的创新精神、实践能力。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操，同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。

三、成果和体会

"绿色学校"的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在"实施环境教育，创建绿色学校"的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树木有知识简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了"地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生"的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。学校还经常组织学生参加社区开展的环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园。在这些活动中全体学生不怕脏、不怕累，认真仔细地清除垃圾、清污、除尘，进一步增强了环保意识，培养了热爱大自然，保护环境的高尚情操；同时也用自己的模范行为否定并批判了污染环境、破环生态的不文明行为，促进全社会都来保护我们的生存环境。这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，使得一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个小社区，净化了环境，提高了学生的文明素质，带动和影响家庭、社区的精神文明建设。

第4篇：2015-2015年绿色学校工作总结

近年来，在上级党委、政府的领导下，在教育行政部门和环保部门的具体指导下，我校十分注重校园育人环境的建设和开展环境教育活动，思想认识到位，保障资金到位，负责落实到人，通过开展内容丰富、形式多样、联系实际、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了环境教育与教育教学的双丰收。现将学校本年度的工作总结如下：

一、领导重视，成立机构，落实责任

在深化新一轮课程改革的工作中，我们认识到，培养的学生一定要有浓厚的环保意识，才能适应新世纪的文明，学校领导充分意识到，绿色学校是环境教育的一个重要措施，是学校两个文明建设，素质教育深化的重要标志，学校成立了“绿色学校”领导工作小组，形成一个由校长亲自挂帅，学校行政领导、教师、学生共同参与管理的全方位创建管理网络，并且还制订了“绿色学校”工作计划并纳入学校工作计划及其他各工作计划中，要求各部门明确工作目标，强化创建意识，定期进行研究，开展各项活动，分工到人，落实责任，把工作落到实处，保证绿色环保工作扎实有序地开展。

二、广泛宣传，全员参与，强化绿色意识

环境教育是学校教育的一个重要组成部分。我校把环境宣传作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓厚的氛围。为使创建绿色学校工作深入有效地开展，我校充分利用各种宣传阵地，广泛宣传环保知识，通过观看环保录像，布置环保宣

2015小学环境教育实施方案
绿色学校,教育部 第七篇

第1篇：小学环境教育实施方案

一、指导思想

以教育部《中小学环境教育大纲》和《黑龙江省人民政府关于进一步加强全民环境教育工作的决定》为指导，树立可持续发展的理念，全面落实环境教育课程计划，通过创建“绿色学校”，广泛开展环境教育活动，切实培养学生环境意识，养成良好的环境行为习惯，促进中小学生素质全面提高。

二、工作原则

1、坚持环境教育理论联系实际的原则。

2、坚持环境教育、养成教育、素质教育相结合的原则。

3、坚持环境教育实践活动的开展与校本课程的开发相结合的原则。

4、坚持环境教育、班团队活动、科技活动相结合的原则。

三、工作目标

1、全面落实课程计划。根据《教育部三项专题教育大纲》中对环境教育开课情况的要求，从小学一年级到高中二年级，使用省编的环境教育教材，开展课堂教学，保证每学年4课时。

2、广泛开展环境教育系列活动。以环境纪念日的宣传主题为内容，每学期开展1—2次有规模、重实效的环境教育主题实践活动。

3、开展绿色学校创建和评选活动。本着整体提高、分类推进的原则，指导3—5所学校争取20XX年迈入市级绿色学校行列；指导2—4所学校申报20XX年省级绿色学校；指导1—2所省级“绿色学校”达到国家级标准。

4、全市中小学环境教育普及率20XX达到87%；到20XX年各级绿色学校达到30%。

四、工作措施

（一）提高认识、强化组织领导。环境教育是全面提升学生环境保护意识，增强可持续发展理念的重要途径。各县（市）区要从落实科学发展观、促进可持续发展的高度，充分认识开展中小学环境教育的重要性。要指定专人负责，按照工作目标，突出重点，精心组织，全面落实。

（二）确立运行机制，组织有效实施。各地要按照环境教育方案中提出的工作目标，制定具体实施方案，统筹规划，扎实推进，务求实效。同时要从本地实际出发，结合地方环境教育资源，开展具有地方特色的、丰富多彩的环境教育系列活动，努力形成具有鲜明特色的典型经验。

（三）采取多种措施，务求工作实效。一是落实好环境教育课程计划。根据课程标准、教学内容及学生身心特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式；二是通过校本课程，专题讲座、学科整合，切实开展好环境教育。同时，采取有效形式（如社会实践、参观、专题讲座、知识竞赛、设立环境监督岗、纪念日等）开展系列教育活动；三是制定环境教育活动计划，对活动过程做到有记录、有总结，并作为评价学校工作的一项指标。引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响，通过研究性学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。

（四）加大宣传，营造良好的争先氛围。利用广播、电视宣传环保知识，设立以环境教育为主题的栏目，充分发挥校园网和学校广播站的作用，广泛宣传环境活动的开展情况。市教育局将制发《中小学环境教育宣传简报》，为各地搭建相互交流学习的平台。各地要注意总结发现典型经验，及时上报有关信息，营造一个全社会都来爱护环境、保护环境的良好氛围。

（五）定期检查、总结评估。各地要将环境教育工作，列入教育行政、教研对学校整体工作评价的重要内容，定期进行检查督导。市教育局将对各地工作的开展情况进行考核评估。同时对在环境教育工作中表现突出的给予表彰。各地要结合本地实际制定《环境教育方案》，并于5月15日前上报市教育局基础教育处。

第2篇：小学环境教育实施方案

一、指导思想

环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。逐步树立热爱环境，保护环境，与自然和谐共处的绿色文明意识，既是现代小学生应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和责任。

20XX学年，学校将继续紧紧围绕“建设生态校园”的总目标之一和创建“全国绿色学校”的要求，组织开展全校性的环保教育活动，普及环保知识，不断提高环保知识水平，增强全校师生的环保意识，努力营造良好的教育环境，以此推进学校的素质教育。

二、环境教育目标：

从小培养学生热爱祖国，关心家乡的环保事业，帮助学生进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学生参与环保实践，从小培养学生良好的环保习惯。

以创建国家绿色学校为抓手，努力建设生态校园，为最终构建和谐社会作出贡献。

三、中心工作

（一）努力争创国家绿色学校

继续绿化校园，整体优化校园环境，利用宣传阵地（橱窗、黑板报等）宣传环保知识，教师以身作则，率先垂范，创文明办公室，师生共创“全国绿色学校”。

（二）加强组织领导，强化师资队伍

1.为了使学校的环境教育落到实处，要调整和充实环境教育领导小组，要构成我校环境教育的组织机构，全方位、立体式地推进环境教育。

2.强化师资队伍。要想使孩子具有强烈的环保意识，具有较高环境教育素质的老师是关键。我们决定采取以下措施：

A.加强对教师的环保培训，在教学业务培训的同时结合环保培训。

B.请进来。请环保局领导来校辅导。

C.创造机会，组织校领导和教师参加环保专题培训班。

D.订阅环境报、杂志和书籍供教师学习。

E.定期交流环保信息。

（三）抓好四个结合，加强环境教育

A.与学科教学相结合。环境教育具有综合性、边缘性的特点，诸多学科都涉及到环境教育内容，所以要求相关科目教师积极渗透环境教育，具体要落实到教学计划、教案中，将环境教育与学科教育有机地结合、渗透、拓宽、深化，使环境教育成为课堂教学的重要内容，从而增强学生对环保的感性和理性的认识。

B.与环保纪念日相结合。积极利用环保纪念日及时对学生环保教育。

C.与行为习惯相结合。要求学生爱绿护绿，不乱扔乱抛杂物，不在墙上桌上乱涂乱画乱刻；学校和教师要经常检查学生的学习活动环境，如教室、班级环保区、自行车车棚等，以整齐干净为标准，评比打分，作为班级常规管理，使每一个学生在爱环境的每个具体行为上检查自己“做好事”，“不做坏事”。

D.与综合实践活动相结合。教育是一种做的哲学，学校环境教育只有与课程相结合，才能具有持久的生命力，学校将以绿色环保作为学校综合实践活动的主题，以凸现学校文化特色。

（四）以“生态校园”建设校园

学校要始终围绕建设“生态校园”的办学目标，创造“人化”自然，经济地制订"让每一块墙壁说话，每一棵树木寓意，每一个景点启智"的环保教育总原则，发动师生挂植物铭牌，筑人工鸟巢，树环保警句，建生态校园。在自然与人的和谐相处中，规范道德与自然交往行为。

四、每周工作安排（六月份）

第一周：

1、制定环境教育教育实施方案。

2、各学科制定渗透环境教育知识教学计划。

3、组建环保（科技）社团。

4、环保类温馨标语上墙。

第二周：

1、建立“绿色银行”，开展垃圾回收工作。

2、组队参加“保护家乡河在行动”社会实践行动。

第三周：

1、三—六年级以班为单位组织开展绿色环保征文活动。

2、环保专题讲座。

第四周：

1、评比环保小卫士。

2、做好环保教育总结工作。

第3篇：小学环境教育实施方案

今年是我市争创国家环保模范城市的关键年。为全面完成“中小学环境教育普及率要达到100%”的工作目标，并结合实际，特对今年我市中小学环境教育工作做如下安排：

一、工作目标

（一）总体目标

引导学生欣赏和关爱大自然,关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法和能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

（二）分目标

小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。

小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人民生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

初中：了解区域和全球主要环境问题及其后果；思考环境与人类社会发展的相互联系；理解人类社会必须走可持续发展的道路；自觉采取对环境友善的行动。

高中：认识环境问题的复杂性；理解环境问题的解决需要社会各界在经济技术、政策法规、伦理道德等多方面的努力；养成关心环境的意识和社会责任感。

二、教育形式

（一）开设环境教育专题讲座

小学1-3年级环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

（1）感知身边环境的特点及变化。

（2）表达自己对身边环境的感受。

（3）知道日常生活需要空间，需要自然资源和能源。

（4）感知日常生活对自然环境的影响。

（5）了解并实践小学生在环保方面的行为规范。

2、教学活动

（1）通过触摸大树、倾听自然的声音等游戏， 运用各种感官感知自然，讲述对自然的感受。

（2）列举直接或间接来源于自然的生活用品。

（3）根据教师提供的资料，描绘练习本、铅笔或橡皮的“旅程”（原料采集-生产与包装—流通与销售—使用—废弃与再处理—引起的环境变化，等等）。

（4）调查不同家庭的用水情况，统计和比较用水量差异。

（5）环保知识竞赛或废物再利用比赛。

（6）对照小学生日常行为规范，检查和评价自己对环境的行为习惯，提出改进设想。

小学4-6年级环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

（1）调查和了解社区和地方环境的基本特点。

（2）知道本地区主要环境问题的表现，能初步分析这些问题产生的原因。

（3）了解社区自然环境的变化及其与人们生活的联系。

（4）知道什么样的环境是好的环境，以及建设良好环境的途径和方法。

（5）分析自己和他人的行为可能对环境造成的直接或间接的影响，判断对环境友好的和不友好的行为。

2、教学活动

（1）观察学校周边的环境，绘制社区平面图。

（2）通过手工制作、广告设计或编小报等方式，展现本地区的环境和文化特色。

（3）围绕社区主要环境问题，以小组形式讨论其原因、后果、解决办法。

（4）观看照片或与当地居民交流，了解本地区20年来环境及人们生活水平的变化，讨论二者的联系。

（5）分组设计一份学校环境建设规划或社区环境建设规划。

（6）收集有关垃圾分类的资料，讨论垃圾分类的好处及具体做法。

（7）通过表演、漫画、制作标语等方式向周围人宣传对环境友好的行为方式。

初中环境教育专题讲座内容标准

1、教学内容

（1）了解当前主要的区域性全球性环境问题，探究其后果。

（2）结合地方实际，理解不同生产方式对环境的影响。

（3）了解可持续发展的基本含义，理解它的必要性。

（4）了解地方政府和社会组织在解决地方环境问题方面的重要举措。

（5）反思日常消费活动对环境的影响，倡导对环境友善的生活方式。

2、教学活动

（1）看录像、图片或文字资料，了解全球及我国的主要环境问题，以及这些问题对自然和社会发展的影响。

（2）调查和比较清洁生产与非清洁生产的异同。

（3）根据有关资料或能源消耗的统计数据，预测50年后的资源或能源发展状况，讨论环境承载力问题。

（4）与地方环保部门或环保组织成员座谈，或请他们做讲座，介绍各自在环境保护与建设方面的工作任务和成效。

（5）分组收集一些商品的外包装，分析这些包装的作用及其对环境的影响。

（6）开展辩论活动。辩论：是不是只有高消费才能保证生活质量？

高中环境教育内容标准

1、教学内容

（1）运用各学科相关知识，综合分析环境问题的社会根源。

（2）知道人们对环境的不同认识和价值取向对其环境态度和行为有所影响。

（3）思考解决环境问题所需要的正确伦理观和价值观。

（4）知道环境法律的出现原因和过程；结合实例，思考政策、法律在解决环境问题中的作用。

（5）知道个人有责任通过一些公众参与活动为保护和改善环境做出贡献，如向有关部门提出关于地方环境规划和建设的合理化建议；参加环保公益活动等。

2、教学活动

（1）选择一种全球环境问题，通过联想和概念图的方法分析与之相关的各种自然和社会因素。

（2）角色扮演：社会各界（包括一次性用品的研究者、生产者、消费者、经营者、回收者，环卫工人、环保部门和民间环保组织的代表，普通居民等）对限制一次性用品的生产和使用的讨论。

（3）根据报刊或电视中有关环境问题的新闻报道，分析作者的立场，并提出自己的观点，如谁该为环境恶化承担责任，如何才能解决环境问题等。

（4）收集各学科中描述人与自然相互关系的古语和评论，并相互交流。

（5）根据实际发生的由环境问题引起的法律纠纷（如环境保护税、住房的阳光权等），组织“模拟法庭”活动。

（6）根据学校的实际情况讨论和制订一份环境保护行为规范，向全校师生宣传，并与其他学校交流。

（二）学科教学渗透环境教育

课堂教学是学生接受知识的主要形式，也是实施环境教育的主渠道，在课堂教学中渗透环境教育，可以使学生尽可能多地获得环境保护知识。目前，中、小学各科教材中都包含了一些环保内容，学校和老师要充分重视，对各门学科，如自然常识、社会、语文、化学、音乐等的课本内容进行分析、归类，选出有关环境保护的篇目，适当地进行补充和扩展，使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起，让学生在学习文化知识的过程中，树立环境意识，达到渗透目的。

（三）开展环境教育课外活动

1、组织学生对学校和家庭的周边环境进行调查研究，制定环保计划，提出环保建议，采取环保措施。

2、经常召开各种形式的以环境教育为主题的班队会。

3、充分利用我市的环境科普教育基地，组织学生参观、学习。

4、在学校广播站设立以环境教育为主题的栏目，利用学校宣传栏和学生报宣传环保知识。

5、利用环境纪念日开展活动或进行宣传。如：“植树节”、“爱鸟周”、“世界环境日”期间，可开展“绿化植树”、“爱鸟护鸟”活动或走上街头宣传环保知识。

6、开展“环保知识竞赛”、举办以环境保护为主题的演讲、摄影、绘画比赛。

7、组织学生“春游”、“秋游”或以环境教育为主题的夏令营等。

8、开展“绿色学校”创建和评选活动。

三、实施办法

（一）环境教育专题讲座按国家教育部有关规定在小学一年级至高中二年级学生中开展，小学和初中各年级每学年按4课时安排讲座内容。环境教育作为综合实践课教学内容之一，由综合实践课授课教师兼任。高中一、二年级可将环境教育列为高中研究性学习内容，每学期安排4课时，由研究性学习指导教师授课。

（二）环境教育要贴近生活实践，强调学生的亲身体验。学校和教师要依据《方案》规定的教学内容，参照教学活动建议，选用环保部门推荐的教材和教辅资料，引导学生从身边开始认识环境、关心环境、保护环境和改善环境。建议课堂教学和实践活动的课时比例为3:1。

（三）根据教学目标、内容，学校和教师的实际情况，以及各学段学生的身心发展特点，灵活选择多种教学途径与方法，并指导学生根据自身特点选择适宜的学习方式。

（四）从学生熟悉和感兴趣的事物出发，引导学生对周围的环境现象以及各种层次的环境问题展开调研，思考各种“习以为常”的生活方式和生产方式对环境的影响。通过自主探究学习，培养学生对人与环境关系的反思意识和能力。

（五）从可解决的问题入手，以教室、学校、家庭和当地社区的现实环境问题作为学生了解环境问题的起点，鼓励学生运用已有的知识技能分析和解决这些问题，通过学生的实际行动增强他们的自信，使他们愿意进一步参与改善环境的行动。

（六）教学过程中注意对学生的环境态度、技能和行为以及参与环境教育学习活动的表现进行评价，并根据评价结果随时调整教学设计和教学策略，提高教学的成效。

四、有关要求

（一）各县市区教育局和中小学校要高度重视环境教育工作，切实担负起领导、组织、协调的责任，并主动争取环保部门的支持和配合，不断推进我市中小学环境教育的开展。

（二）市县环保、教育部门要积极配合，抓好中小学环境教育。

1、为中小学提供必要的活动经费和教学仪器、设备：

2、在环境教育基地建设上，环保局建立并命名一批中小学环境教育科普基地，由县市区教育局组织学生到基地参观学习，接受教育。

3、在师资队伍培训上，市和各县市区教育局组织小学和初中综合实践课教师、高中研究性学习教师在集体备课时增加环境教育内容；环保部门在寒暑假期间开设环境教育教师培训班，聘请专家、学者或优秀环境教育工作者讲学，对环保教师进行培训。中小学校可以聘请市、区环保局的领导及环境教育专家作为学校环境教育辅导员，指导全校师生开展形式多样的环境教育活动。

4、在教材选用和编写上，由环保部门提供相关环保教育读本及环保资料。市教育局和环保局要充分发掘地方环境教育资源，共同整理编写地方环境教育补充教材，形成国家统编教材和地方教材相配套的教材体系。

（三）各县市区教研机构要将环境教育列入重要日程，切实开展好教师的备课和教研活动。同时，结合本区实际，加强对学校环境教育的指导。

第4篇：小学环境教育实施方案

一、指导思想：

以教育部《中小学生环境教育专题教育大纲》为指导，以“环境教育”为主题的校本课程，引导学生欣赏和关爱大自然，关注校园、家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、社会与自然之间的相互联系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，引导学生选择有益于环境的生活方式。

二、课程目标：

环境教育课程是通过学生自主的活动，将环境知识、技能及态度的获取与实际运用相结合，从而使环境教育的各部分内容内化于学生自身（并通过学生影响到其他普通民众），并在今后面对复杂多变的环境问题时将所获得的各方面知识技能外化于具体的行为之中。通过教育，使学生正确理解人与自然的协调关系，懂得可持续发展的重要性，促进学生知情意行协调发展。总体目标为：

⑴学习环境知识。使学生初步了解生态系统、生态平衡、生态工程等生态学基本概念和知识，了解灾害、能源、人类与环境的关系，使学生能初步运用它们分析环境问题及其包含的生态系统原理。

⑵提高环境意识。通过活动，使学生从思想上、情感上尊重环境、关心环境、热爱环境、理解环境，进而形成对环境的正确态度和初步树立可持续发展的观点，并促使及周围人群的思维方式、生活方式、生产方式向着有利于自然和谐的方向转变。

⑶获得处理环境问题的基本技能。通过教师的指导技能。通过教师的指导、学生的文体参与，以及学生的实地调查、考察及亲自实践，使学生初步具备解决基本环境问题，改善和优环境的技能技巧。

⑷发展学生的其它能力。通过丰富多彩的环境教育活动，还可发展学生的观察能力、思维能力、设计能力、角色扮演能力、模拟决策能力等，并培养学生初步的材料收集整理、数据处理、实验设计、论文写作的科研能力。

年级段分目标为：

小学1-3年级：亲近、欣赏和爱护自然；感知周边环境，以及日常生活与环境的联系；掌握简单的环境保护行为规范。

小学4-6年级：了解社区的环境和主要环境问题；感受自然环境变化与人们生活的联系；养成对环境友善的行为习惯。

三、课程内容：（略）

四：课程实施：

㈠把环境教育课程和学科课程实施相结合。

课堂是对学生进行环境教育的主阵地，教师们立足课堂，有的放矢地对学生进行环境科学知识教育，以不断增强学生的环境意识。 我校各班班主任利用每周一节的晨会课，对学生进行环保的主题教育；各学科教师利用学科教材中的有关内容，对学生进行环境知识的渗透教育，既做到“润物细无声”，又针对各科的知识和特点，开展一些有趣味性的教学活动。

1、把握渗透课程

⑴语文学科

在语文教学中进行环境教育的形式是多种多样的，可以安排学生搜集有关环境问题的资料，进行社会调查，就某一环境问题进行演讲或辩论，编写故事，写建议书、倡议书等。通过形式多样的活动，把环境教育内容渗透其中，使学生在发展语文能力的同时，树立环境意识，并在生活中成为保护环境的实践者和倡导者。

⑵数学学科

在小学数学中，环境教育可以结合具体数学知识进行渗透。在课内可进行数据分析、统计、计算、绘制图表，进行讨论、游戏等形式。通过让学生进行计算，使学生自己发现一个惊人的现实，保护环境，刻不容缓。教师因此再进行适当的教育，效果更加明显。

⑶科学学科

科学学科中包含着极其广泛和重要的环境教育思想和内容，通过科学课教学能激发学生热爱大自然的情感，树立保护环境从小做起，从身边做起的信念。

⑷思想品德

小学思想品德课可能进行环境教育的主要有两个方面，即环境保护和节俭教育。根据小学生心理发展的特点及德育相关的规律，因此开展活动时，要做到晓之以理，动之以情，导之以行。

绿色校园宣传标语4字
绿色学校,教育部 第八篇

绿色校园宣传标语4字

1、 让绿色的旋律环绕每一个生命！

2、 把绿色带入校园！

3、 绿色——永恒的美；学校——永远的家。

4、 当绿色褪去，就意味着人类走向命运的低谷。

5、 垃圾筒——我不想“失业”！

6、 环保从点滴做起！

7、 追求美好生活，应先拥抱绿色！

8、 请您足下绕一绕，草儿向您笑一笑。

9、 学会做人，学会学习，保护自然。

10、 保护环境，少说多做。

11、 美我校园重在每一举动。

12、 保护环境=保护自己。

13、 我选择，我喜欢，我环保，我健康。

14、 理想校园——绿色、生机、健康、希望

15、 保护环境系各人，美化校园靠大家 。

16、 让校园成为绿色殿堂！

17、 环境就是你的“脸”，要好好爱护。

18、 保护绿色摇篮，你行，我能！

19、 水清自然甜，水浑人人厌。

20、 小小一口痰，细菌千千万。

21、 学校是我家，美化靠大家。

22、 绿色奥运应从绿色校园开始！

23、 幸福就是天蓝、山青、水绿。

24、 环境你我他，绿色靠大家。

25、 痰吐在地，辱写在心。

26、 见垃圾，弯个腰，争做绿色小使者。

27、 “绿色生死恋”——有绿才有生命。

28、 爱花、爱草、爱树、爱校园。

29、 不要让绿色从身边消失。

30、 让绿色的希望从校园萌芽！

2016教职工承诺书
绿色学校,教育部 第九篇

教职工承诺书

各位教职工：为进一步规范教育教学行为，减轻学生过重课业负担，促进教育公平，进一步树立学为人师、行为生范的教师高尚职业形象，根据《中小学教师职业规范》、浙江省教育厅《关于推进实施素质教育的意见》（浙教基〔2016〕150号）、《浙江省义务教育学校教师绩效考核指导意见》（浙教人字〔2016〕132号）、《义乌市人民政府办公室转发市教育局关于〈义乌市教育系统教职工聘用制度实施办法〉的通知》（义政发〔2016〕91号）及市教育局《关于违规办班和教师带生、有偿家教的处理办法》精神，现就禁止我校教职工违规办班、带生、有偿家教等管理进行自查和承诺。

一、成立学校禁止带生、违规办班、有偿家教管理小组：

组长：王伟庆副组长：赵文斌

组员：丁向斌王加顺傅旭琳

二、学校对校内外设立举报箱和举报电话。

举报电话：89919601举报邮箱：#url#

三、检查方式：定期检查和不定期检查相结合

定期检查是指在期初和期中、期末阶段对教职工违规办班、带生、有偿家教进行检查。不定期检查是指根据有关情况，学校组织不定期的检查。

四、违规处理办法：

经学校查实教职工确实有违规办班、带生、有偿家教的行为，将按照市教育局《关于违规办班和教师带生、有偿家教的处理办法》进行处理。

小学教职工作风整顿整改承诺书

一、进一步强化学习，狠抓提高教职工素质

1、以建设一支思想过硬、业务精良、结构合理、勇于创新、敢争一流的干部和教师队伍为目标，通过自主研修、走出去、引进来等途径扎实开展学习培训活动，力争更多层面和人次的老师，特别是边远村小的教师，能够有机会通过各种途径的学习培训，接触新的教学理念，反思自己的教学行为，提高自身教育教学水平；

2、结合新课程的深入推进和学校长远的改革发展，每年制定详实具体的学习计划，充实教职工学习内容，采取灵活多样方式，组织广大干部职工系统学习政治理论和业务知识；

3、建立健全教职工政治学习和业务学习制度，继续实施领导成员专题学习辅导制度和外出学习人员返校后书面汇报和专题讲座（讲课）制度；

二、进一步转变作风，竭力为基层和群众服好务

4、提升办学思想，明确发展规划，修订完善教职工年度考核方案、##市##第二小学规程等规章制度，进一步加强内部管理，确保学校管理水平有大的提高，确保学校快速稳步发展；

5、增强教职工服务意识，大力推进校务公开、班务公开，推行教学文明用语，认真接待群众、家长来信来电来访，真心实意为群众办实事、办好事；

6、强化实施领导班子成员下村小蹲点、定点联系教研组年级组制度，深入课堂一线，关心教职工学习工作和生活，加强调查研究，加强与社会、家长、社区的协调，切实解决学校建设与发展中存在的问题，努力创建平安校园、和-谐校园；

三、进一步加强村小建设，突出发挥好示范带动作用

7、以活力校园活动为载体，切实开展村小学校德育活动，加强村小学生德育教育。坚持组织好村小一校一品“活力校园”展示活动，力争第四届活动能在三个偏远校点成功举办。扩大我校村小一校一品“活力校园”展示活动影响力和知名度，推动偏远薄弱村小建设，促进教育教学效果明显提高，形成健康活泼富有生气的校风教风学风，不断提高教师教学艺术和水平；

8、强化师德师风建设，继续全校深入开展向汤群芳、何昌淑、胡博等先进典型学习的活动;

9、努力促成栋梁村小、杜家坪村小合并新建，在市委、市政府、市教育局等的关心帮助下，对村小办学资源进行有效优化组合，积极争取，多方筹措资金，尽快在##一中和实验中学之间新建一所规模12-18个班的具有“航空特色”的希望小学，并随着杜家坪新区的发展而逐步扩展；

四、进一步加强常规管理，大力提升教育教学质量

10、在边远村小启动和实施“新起跑线”活动，即在校点中开展创建“一类村小”，教师中开展以“上好一堂研究课、走访好学生家庭、搞好一次班队活动、做一回教学反思、确立一个新目标、为学校发展提一个建议或做一件事”“六个一”，学生中开展“二小光荣我光荣，我为二小争光荣”“评选光荣之星”为内容的“新起跑线”活动，进一步激励教职工的主人翁责任意识和进取意识，立足现实条件，克服各种困难，发扬“团结协作，苦练内功，艰苦创业，奋力争先”的“二小精神”，力争在更新更高的奋斗目标上创造佳绩；

11、加强杜家坪村小常规管理，由于属租借##一中教室，在日常工作、教学常规上配合##一中，高要求做好课间活动管理、实施好育人值周制度、学生路队制度、国旗下讲话制度，营造浓厚的教育教学氛围；

12、强化艺体教师教育、管理和培养，认真落实艺体教师教学六认真指导和督促，加强课堂教学艺术研讨，进一步增强艺体教师工作危机感、紧迫感和使命感，推动我校艺体工作上台阶。

13、巩固交通安全办学特色，加强警校共育建设；

14、巩固省绿色学校创建成果，更好地开展“中国少年儿童手拉手地球村”活动，推进课题研究进程，充分发挥地球村阵地的教育功能、实践功能和社会功能；

五、进一步深化治理，着实巩固行风建设成果

15、认真落实党风廉政建设责任制，强化班子成员、党员干部党规党纪教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线;

16、巩固和深化治理教育乱收费成果，继续实行教育收费公示制、落实乱收费责任追究制，努力维护良好的收费秩序;

17、深化校务公开工作，进一上步发挥班务公开特色工作，扎实开展政风、行风民-主评议活动，加强学校工作效能监察和信访举报工作，严肃查处各种违纪违规行为，切实纠正行业不正之风;

18、推进“廉政文化进校园”活动，加强教师“廉洁从教”和学生“崇廉尚洁”教育,努力营造良好的育人环境。

市##第二小学

二00七年一月二十七日

教职工反对邪教承诺书

邪教是以教主崇拜、精神控制、编造歪理邪说、诈敛钱财、行为疯狂的极端组织。它妖言惑众、危害社会、反对科学、残害生命，它侵犯人权、破坏家庭、践踏法律、玷污文明。邪教作为一种长期的社会问题，其本质是反-社-会主义、反-政-府、反-人-类，是一种具有危害性、对抗性的破坏力量，影响国际安全和社会稳定。它与民族主义和国际恐怖主义一同被看着是当前国际社会的三大瘟疫。在我国，邪教扰乱社会治安，危害国-家-安-全，已成为全社会的公害。我们应该做法律的捍卫者、文明的倡导者。因此，在反邪教斗争中，我作出以下承诺：

1、防范抵制邪教，从我做起，并保证家庭成员不参与邪教活动；

2、认清邪教本质，做到不听、不信、不传；

3、充分认识邪教的危害，端正思想意识，把握正确人生观、价值观；

4、热爱生活，珍爱生命；家庭和睦，邻里和-谐。

5、崇尚科学，反对邪教，倡导文明，和-谐相处；

6、积极学法、懂法，以法律为武器，抵制邪教；

7、努力学习文化科学知识，加强道德修养，防止邪教侵蚀；

8、保持健康的心理，增强反邪教意识，遇到邪教及时报告；

9、科学生活，预防疾病，病找医生，及时治疗。

附承诺人签字表：

签字表

签字后立即生效（时间为2016年3月-2016年3月）

教职工安全承诺书

根据中小学校园安全各项法律法规以及城固县教育体育局关于实行 "校园安全工作"一岗双贡"的规定，作为一名教育工作者;在今后的工作中，我将认真贯彻执行校园安全管理工作的各项法律法规及有关制度规定，扎实履行岗位范围内的安全职责，切实杜绝因自己工作失职或言行不当而引发的校园安全事故;现郑重承诺如下:

1、严格遵守教师职业道德规范和教育法律法规，不断规范自身执教行为，坚持"立德树人，安全第一的原则，做好对学生的各类安全知识教育，保证自身无伤害、侵害学生的行为发生。

2、上课前提前到达教室，按时下课，不延堂占用学生课间休息时间。

3、进入教室后第一件事是认真核查学生出勤、到校情况，对缺勤学生或其他异常情况及时告知班主任，以便妥善处置。

4、遵守"谁上课谁负责"的原则，在教学过程中尊重学生，依法依德从教注意对学生进行纪律安全教育，不体罚或变相体罚学生，不讽刺挖苦和辱骂学生，不出现过激偏执行为。

5、在自己的课堂(含自习课)中坚守岗位，'中途不以任何理由擅自离开岗位，不以任何理由将学生驱赶出教室或让学生离开校园，对学生突发疾病、意外伤害等事件，第一时间边通知班主任或学生家长，边进行处置。

6、保证学生受教育的权利，正常上学期间不勒令家长将学生领回家，不动辄让学生家长到校、训斥家长或与家长发生口角，杜绝不让学生上课、参加集体活动或考试等行为，不泄露或传播学生及学生家长的隐私，不以任何理由和借口迫使学生转学、退学或开学时不给其报名。

7、遇到突发自然灾害，要以保护学生生命安全为第一要务，及时果断将学生疏散到安全地方。对重大偶发事件，要在第一时间报告值班领导学校主要领导，按要求进行处置。

8、对所教班级的校舍及教学设施、教学器材，要经常进行安全检查， 现问题或安全隐患应立即采取措施并向班主任或学校领导汇报。

9、因病因事请假或调课 (含监考要事先向学校申请，各项工作安排妥当后方可准假或调换。所教学科需要到校外活动时，要先向学校提出申请，经同意后方可组织实施。

10、学生集会时，自觉协助班主任做好陪护工作，并与班主任一起看护 好本班学生。

11、上下班注意交通安全，自己驾驶车辆进出校园时自觉减速慢行， 鸣笛，注意避让学生并在学校规定的地方停放车辆。

12、节假日护校值班或课间值班时按时到岗，在负责范围内认真巡视， 时制止学生追逐打斗等危险行为;并对其进行批评教育。对于校园内发生的安全事件及时报告学校。

13、严格执行学校门卫沟通准入制度，有校外人员来我自已时，经与 人联系同意后允许其准入，在校期间与来访者有关的安全问题由本人负责，来访结束时，在来客登记回执上签名"。

14、若违反上述承诺内容依照有关法律法规的规定，接受相应的处 罚，导致发生安全责任事故的，按有关规定接受处罚。

本承诺书一式二份;学校和教职工各持一份，自签订之日起生效。

学校盖章 承诺人签字：

_____年____月____日

学院教职工\领导班子廉洁自律承诺书

为了深入贯彻党的“十七”大精神，加强教职员工队伍职业道德建设，充分发挥教职工队伍在建设品牌学院和培养合格人才中的骨干作用，我向全院庄严承诺：

一、忠诚事业。模范遵守国家法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持高度一致，敢于同一切危害党的路线、方针、政策行为做坚决斗争。

二、爱岗敬业。刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育和管理的规律，努力提高教书育人、管理育人的能力水平；坚持以人为本，尊重学生，做到对学生全员、全程、全方位的教育培养，促进学生全面、健康发展。

三、廉洁从教。坚持高尚情操、发扬奉献精神。坚决做到不收礼、不吃请、不谋取私利；决不以任何形式向学生推销商品，决不向学生乱收费。

四、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，言于律己，作风正派，注重身教。决不讥讽、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，决不在课堂上发牢骚、讲消极话、发表错误言论。

五、严谨治学。树立优良学风，坚持从严治学，把人性化管理和制度化管理有机结合起来。对学生迟到、早退、旷课以及课堂上睡觉、玩手机、看杂志等各种不良行为敢抓敢管，保证学生奋发向上、努力成材。

六、团结协作。谦虚谨慎、尊重同志、相互学习、相互帮助；热爱公益事业，积极主动，互相补台；不利于团结的话不说，不利于团结的事不做；维护学院荣誉，共创团结、勤奋、务实、创新的和-谐院风。

我要信守承诺，言行一致，表里如一，珍惜教师的光荣称号，树立教师的光辉形象。请全院师生给予支持和监督。

承诺人：

年月日

关于规范教职工从教行为的目标承诺书

为进一步贯彻省、市规范办学行为的一系列规定，切实保障师生生命财产安全，促进开发区教育更好更快发展，展现我区教育的良好形象，特制定如下规定：

一、遵守教师职业道德，遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，为人师表，率先垂范，少说多干，狠抓落实。

二、做一名有激-情、有感情、有智慧、善管理的教师，用自己的人格魅力赏识与感化优秀生、宽容与激励后进生，坚决杜绝体罚或变相体罚学生、侮辱学生人格的行为。

三、能注意听取同事们的意见，开展批评和自我批评，在互助与反思、完善自我中共同提高。

四、严禁向学生推荐任何教辅资料，严禁擅自设立收费项目或提高收费标准，严禁搞有偿家教。

五、严禁越级上访和参与集体上访。

六、不接受学生家长吃请，不向学生家长索要财物。

七、严禁利用工作时间搞第二职业或利用职务之便做有悖于职业道德和有损教育形象的事。

八、严禁造谣生事，严禁拉帮接派、搞不团结和互相攻击。

九、严格遵守安全规章制度，服从安全领导小组指挥，落实安全目标责任制和追究制。

十、努力工作，积极进取，增强紧迫感和责任感，乐于奉献，努力将自身工作提高到一个新的水平。

学校将上述规定纳入对教师考评考核和师德建设的重要内容，实行“一票否决”制，如果教职工违反了上述规定，一经查实，两年内不准晋升职务和职称，年度考核直接认定为“不称职”，取消一切评优资格，并通报全校。

个人承诺：

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教 师 签名：__________学校 教职工规范办学行为办人民满意教育承诺书

为进一步规范教育教学行为，端正师德师风，提高教育教学质量，办人民满意的教育，配合学校做好教育行风整顿治理工作，全面落实工作责任，我郑重承诺：

一、认真备课、上课、辅导、批改作业。坚持不备课，不上课，不备好课，不上课。严肃课堂纪律，上课前做好充分的准备；不迟到，不早退；不随意走出教室；不接打手机；不坐着讲课。

二、不组织学生购买各类学习资料，不暗示或诱导学生到指定地点购买教辅资料。不举办或与其他人员合作举办各类重点班、补习班、特长班，不进行有偿家教等。

三、严格执行学校的作息时间，不加班加点、随意延长学生在校时间。

四、不接受学生家长宴请、向学生家长索要或变相索要钱物，不体罚或变相体罚学生。不讽刺侮辱学生，不损害学生的心理健康。

五、在自己分管负责的职责范围内，服从学校安排，严格要求，尽职尽责，做好学生的教育、引导、管理工作。

教职工（签字）：

2016年5月20日